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五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事

時(shí)間:2022-05-09 14:56:01 [第五單元]遨游漢字王國 我要投稿

五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事(精選32篇)

  要想寫(xiě)好作文,優(yōu)秀的題材是少不了的,所以平常要多少讀書(shū),多看看作文,積累知識,才能寫(xiě)出好的作文,下面是小編精心整理的五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事,希望對你有幫助!

五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事(精選32篇)

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇1

  今天,老師讓我們搜集有關(guān)漢字的字謎!扳彙彙鄙险n鈴響了,同學(xué)們陸續走回教室。不一會(huì )兒,老師滿(mǎn)面春風(fēng)地來(lái)了。

  “這節課,我們來(lái)組織有關(guān)漢字的活動(dòng),誰(shuí)準備了字謎?”老師和藹地說(shuō)。 “我!”同學(xué)們異口同聲地回答。

  “請張偵威同學(xué)發(fā)言! “同學(xué)們,有眼看不見(jiàn),有心記不住。請問(wèn)這是什么字?”張偵威同學(xué)問(wèn)道。

  同 學(xué)們沉思了一會(huì )兒!拔抑!”一個(gè)同學(xué)站了起來(lái),“是死亡的亡!”“為什么?”同學(xué)們疑惑不解!坝醒劭床灰(jiàn),不就是盲字嗎?有心記不住,不就是忘字嗎?‘盲’字和‘忘’字都有一個(gè)共同點(diǎn)——都有一個(gè)‘亡’字!”“太有趣了!”同學(xué)們感嘆道。

  漢字真是神奇、有趣!說(shuō)起漢字,我想起了一個(gè)故事。從前,有個(gè)人砍柴時(shí)用力過(guò)猛,不小心甩掉斧子傷了旁人。傷者到衙門(mén)告狀。那個(gè)人慌了,忙寫(xiě)了一份說(shuō)明情況。內中寫(xiě)道:某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛,用(甩)斧子傷人!肮俑豢淳投侨 的罪名了。

  由此看來(lái),每個(gè)漢字,多一筆,少一劃,含義完全不同。若是在經(jīng)濟合同里,真是一字千金,寫(xiě)錯了,那后果就不堪設想。

  漢字的發(fā)展源遠流長(cháng),每字每句都有一個(gè)動(dòng)人的故事,我們每天都在漢字的海洋里遨游。趣妙橫生的歇后語(yǔ)令我開(kāi)懷大笑;妙語(yǔ)連珠的詩(shī)句使我心曠神怡;感人至深的篇章哺育我成長(cháng);鏗鏘有力的語(yǔ)句激勵著(zhù)我的斗志……

  只要我們多了解漢字,用心去體現,就能得到知識與財富!

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇2

  我和漢字的故事有很多,其中,猜字謎是讓我印象最深刻的。

  進(jìn)入第五單元的學(xué)習后,我覺(jué)得漢字真是越來(lái)越有趣了!從“有趣的漢字”到“我愛(ài)你,漢字” ,都是說(shuō)出了漢字的歷史和演變過(guò)程……這節課,老師給我們出了很多有趣的字謎,讓我們來(lái)猜。我們迫不及待的想知道老師要我們猜的是什么字謎。

  猜字謎游戲開(kāi)始了!老師說(shuō)出了一個(gè)字謎,“千字頭,木字腰,太陽(yáng)出來(lái)往下照。同學(xué)們,你們猜這是什么字?”我們想都不用想就把這個(gè)字說(shuō)了出來(lái)了,“是‘香’字,”我們脫口而出。接著(zhù),老師又給了我們三幅圖,讓我們猜。

  “老師,第一幅圖是‘闖’字!币粋(gè)同學(xué)說(shuō)。我興奮地說(shuō):“第二幅圖是‘吾’字!。雖然我們都能把前兩幅圖的字猜出來(lái),但最后一幅圖,我們抓耳撓腮,怎么也想不出來(lái)。

  第三幅圖的左邊有一只小蟲(chóng)子,右邊有兩堆土。我想啊想,絞盡腦汁也想不出來(lái)。兩分鐘后,我突然恍然大悟,原來(lái)這是個(gè)“蛙”字!袄蠋,我知道了!第三幅圖是‘蛙’字,”我說(shuō)道。老師聽(tīng)了,高興地說(shuō):“我們班的同學(xué)真聰明!”

  這節課在我們的歡樂(lè )聲中結束了!雖然這節課結束了,但我和漢字的故事永遠不會(huì )結束,它只會(huì )永遠陪伴在我的身邊,看著(zhù)我成長(cháng)。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇3

  像蜂蝶飛過(guò)花叢,像泉水流經(jīng)山谷,每當我憶及少年時(shí)代那段經(jīng)歷,就情不自禁啞然失笑——哈!都是錯別字惹的禍呀!

  又是一個(gè)愉悅的周末,又是一個(gè)歡樂(lè )的上午。窗外春意盎然:花開(kāi)了,就像睡醒了似的;鳥(niǎo)飛了,就像在天上閑逛似的;蟲(chóng)子叫了,就像在說(shuō)話(huà)似的—一切都是活的!突然間,鳥(niǎo)不語(yǔ)了,蟲(chóng)不鳴了,花兒似笑非笑,枝葉似舞非舞,而屋內卻傳來(lái)一聲贊嘆:“妙哉妙哉!簡(jiǎn)直太妙了!”原來(lái),我正捧著(zhù)《甲骨文學(xué)!反蠓胤,而此時(shí),一個(gè)詞映入眼簾:“有痣不在年糕”。ó斎皇谴蛴″e誤)我細細品味著(zhù)這個(gè)詞的含意,忽然靈光一閃:一顆痣并不會(huì )長(cháng)在年糕上,形容什么呢?嗯……管那么多干啥?反正是個(gè)好詞兒!我立馬翻開(kāi)作文本,準備繼續完成一篇佳作(當然還是個(gè)100字不到的半成品)“新學(xué)到的好詞要是用進(jìn)了作文里,那么……呵呵……一定會(huì )一鳴驚人!”我一邊低頭奮筆疾書(shū),一邊喃喃自語(yǔ),暗自竊喜。

  到了星期一下午,同學(xué)們的作文早已到手,我的卻遲遲沒(méi)有亮相,我眉頭緊鎖,皺著(zhù)鼻子,抿著(zhù)嘴唇。一節課后、兩節課后!幌驈娜莶黄鹊奈乙膊唤持(zhù)手,駝著(zhù)背,在位子旁踱來(lái)踱去,嘴中還嘟囔道:“怎么還沒(méi)發(fā)下來(lái)!不會(huì )……”話(huà)音未落,一個(gè)同學(xué)跳躍著(zhù)、吶喊著(zhù)奔進(jìn)教室,一邊揮舞雙臂,一邊大嚷:“大家快來(lái)看看!走過(guò)路過(guò)不要錯過(guò)!來(lái)看看這篇奇才作文!蓖瑢W(xué)們頓時(shí)聚在一起,欣賞著(zhù)那篇作文,哄堂大笑。我的心頭立刻浮現出一種不祥的預感,瞪眼一望,果真是我的作文!我幾番爭搶又沒(méi)成功。終于,我一個(gè)大跳撲去——終于搶到了!只見(jiàn)那“有痣不在年糕”被醒目的紅筆圈起,都是錯別字惹的禍!……

  邀一輪明月,攜一縷清風(fēng)。我每憶及那錯別字惹的禍,便不禁哭笑不得……

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇4

  漢字是最古老的文字之一,它從甲骨文,到金文,到小篆,最后再到楷書(shū),經(jīng)歷了許許多多的典故。漢字內涵豐富,假如寫(xiě)錯一個(gè)字,那么意思就完全不同了,有時(shí)甚至還會(huì )鬧笑話(huà)呢!于我而言,每每回想起那件事,總是讓人忍俊不禁。

  我曾經(jīng)有個(gè)“美名”,叫作“別字大王”。哈哈,畫(huà)面再次切換到那一天……

  “終于寫(xiě)完作業(yè)嘍!”我大聲歡呼道。媽媽把我寫(xiě)的片段拿過(guò)去一看,先是怔住了,后來(lái)竟“哈哈哈”——開(kāi)懷大笑,邊笑邊說(shuō):“幸好那時(shí)我沒(méi)和你一起去,得以保住小命一條!”

  我心中十分不解,困惑地接過(guò)本子,仔細一瞧——呵,原來(lái)是把“雪”寫(xiě)成了“雷”!昂鋈,屋子上的雷落了下來(lái),劈頭蓋臉地落在了我身上……”看來(lái)兩筆之差可真是令人啼笑皆非呢!我臉一紅,也忍不住笑了起來(lái)。

  還有一件事,讓我真正懂得了漢字的重要性。

  那是一天夜晚,我正在聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),媽媽報了“天涯海角”這個(gè)詞語(yǔ),我當時(shí)并不會(huì )寫(xiě)。正在一籌莫展之際,我一拍腦門(mén),想到了!“嘿,我家附近不是有一家足浴店叫‘天涯海腳’嗎?這個(gè)成語(yǔ)應該就是這樣寫(xiě)的!蔽以谛睦镎凑醋韵,刷刷刷,立馬在本子上寫(xiě)了下來(lái)。然而,“殘酷”的事實(shí)是——此角非彼腳,真是張冠李戴!自此,我悟出了一個(gè)道理:我們一定要寫(xiě)好漢字,寫(xiě)規范字,不然就會(huì )差之毫厘,謬以千里了。

  漢字從甲骨文開(kāi)始,到現在已經(jīng)有幾千年的歷史了,寫(xiě)一手規范字,改正自己的錯字、別字,才能保證不誤導別人,使中華文明的燦爛瑰寶——漢字得以繼承和發(fā)揚。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇5

  我們中華民族的漢字,形體方正,寓意豐富,特別是許多詞語(yǔ),讀音相同,但意義卻截然不同。你們有過(guò)寫(xiě)錯字而被恥笑的經(jīng)歷嗎?哈哈!說(shuō)到這里,我就來(lái)談?wù)勎业挠H身經(jīng)歷!

  “叮鈴鈴……”上課鈴聲猶如吸塵器一般吸走了所有的喧鬧,頓時(shí)整個(gè)教室變得寂靜無(wú)聲!班,嗒,嗒”腳步聲在走廊中回蕩,哦,原來(lái)是老師來(lái)了。

  “同學(xué)們,翻開(kāi)課堂作業(yè)本,做P15、16頁(yè),做好交上來(lái)批!薄昂,這不很簡(jiǎn)單嗎?”我在底下小聲嘀咕。

  這東西,可以吃叫作pípa,這不正是琵琶嗎?我爽快地把琵琶二字寫(xiě)在了括號中。正想交上去,一位同學(xué)叫住了我:“哎!那個(gè)不是琵琶,而是枇杷!”我很疑惑,反問(wèn)道:“不就是琵琶嗎?你說(shuō),肯定是你錯了,我才是對的!”我腿往上一跨,滿(mǎn)腔怒火地對她說(shuō):“你知不知道,琵琶是吃的,而枇杷是一種樂(lè )器!”她不緊不慢地對我說(shuō):“不聽(tīng)勸告,隨便你!到時(shí)候可別哭著(zhù)跟我認錯!”我不服氣地回道:“誰(shuí)怕誰(shuí)?”

  “下一位!”老師一邊說(shuō)著(zhù),一邊瀟灑地在我的作業(yè)本上打了幾個(gè)大勾,看幾眼,突然一個(gè)叉出現在了“琵琶”上。我很疑惑,能吃的pípa不就是“琵琶”嗎?我回到座位上,盯著(zhù)剛剛跟我爭辯的同學(xué)。她說(shuō):“干嘛?錯了吧?”我沒(méi)回答。直到老師起身說(shuō):“我們班有一奇才,琵琶寫(xiě)成枇杷,何錯?因為……”我聽(tīng)了,頭低了下來(lái),臉刷的一下紅了。忽然,那位同學(xué)說(shuō):“哈哈哈,我知道是誰(shuí)了!”其他同學(xué)也哄堂大笑,隨即附和道:“哈哈哈,是哪一個(gè)人?琵琶寫(xiě)成枇杷,真是太搞笑了!”老師咳了幾聲,說(shuō):“是誰(shuí),那位同學(xué)心里有數,我就不點(diǎn)名了!

  你們有過(guò)這樣尷尬的經(jīng)歷嗎?反正我就有過(guò),把枇杷變成了琵琶,哈哈哈!

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇6

  古人云:書(shū)中自有顏如玉,書(shū)中自有黃金屋。正如這句話(huà)所說(shuō),書(shū)中蘊藏著(zhù)寶貴的知識,只要我們努力探索、研究,一定能發(fā)現其中的顏如玉和黃金屋。

  從識字起,我就與書(shū)本、與漢字結下了不解之緣!缎「绨啄帷钒盐規肓藷o(wú)限神奇的大自然,讓我感受到大自然的無(wú)窮奧秘;《海底兩萬(wàn)里》又引領(lǐng)我遨游浩瀚的海洋,去探索神奇的海底世界;《三國演義》不僅讓我認識了亂世中的英雄豪杰,還讓我對中國歷史產(chǎn)生了極大的興趣……讀書(shū)是一個(gè)不斷積累知識的過(guò)程,對我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)享受快樂(lè )的過(guò)程。

  記得有一次,我和媽媽、阿姨們舉行了一場(chǎng)知識問(wèn)答賽。小阿姨是提問(wèn)者,二阿姨、媽媽和我是答題者!暗谝活},”小阿姨開(kāi)始念題了,我們全神貫注地豎起耳朵,“清朝皇帝的家族名是什么?”“愛(ài)新覺(jué)羅!”題目剛報完,我就不假思索答道!罢_!”小阿姨對我豎了個(gè)大拇指,繼續說(shuō)道:“人的五臟有哪些?”“心肝脾肺腎!”我又一次搶答成功。媽媽和二阿姨目瞪口呆地看著(zhù)我,都感覺(jué)不可思議!白詈笠活}!”小阿姨又報題了,“八國聯(lián)軍是哪八個(gè)國家?”“英、美、日、法……”媽媽和二阿姨陸續答道,可是答了幾個(gè)國家后就卡殼了,我趁機大喊道:“是英、法、美、意、日、德、俄、奧!”……最終,我以絕對優(yōu)勢取得了比賽的勝利,大家都為我歡呼鼓掌。我知道,這都是閱讀帶給我的知識。

  讀書(shū),可以提高我們的認知能力,讓我們明辨是非,有助于提高我們的品德修養。我愛(ài)讀書(shū),愛(ài)方方正正的漢字。中國文字博大精深,那些感人至深的篇章,那些鏗鏘有力的語(yǔ)句,那些優(yōu)美動(dòng)人的故事都激勵著(zhù)我不斷成長(cháng)。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇7

  在你平時(shí)的作文和作業(yè)當中,一定寫(xiě)過(guò)錯別字吧?說(shuō)到這里你是否想起了自己寫(xiě)錯別字或讀錯別字的尷尬事例呢?你是否從中獲得了教訓?也是否從中收獲了知識?我就有這么一次記憶猶新的事情,是關(guān)于我和老爸寫(xiě)了錯別字的事情。那時(shí),老師說(shuō)寫(xiě)好一篇好文章,就要日積月累每天寫(xiě)一段好詞好句,這樣才能記累更多的知識,為寫(xiě)好文章打下好的基礎。有一次,我寫(xiě)了一段:“今天我興高采烈地去外婆家玩,還在外婆家吃了一噸飯!钡诙,我就把作業(yè)直接交了上去,自顧自的去玩了。那時(shí)候,老師總要下午到班級里讓同學(xué)們找出一段話(huà)的錯別字,老師拿來(lái)了我們上交的作業(yè),先是拿出一張紙,上面寫(xiě)著(zhù)“今天,我們家門(mén)口出現了一坨大便,我和姐姐都吃了一斤”同學(xué)們看到這里都哈哈大笑起來(lái),老師讓我們找出其中的錯別字,我們說(shuō)“驚”寫(xiě)成了“斤”寫(xiě)錯了。老師有拿出來(lái)一張紙,同學(xué)們看了都哈哈大笑起來(lái),我也跟著(zhù)哈哈大笑,可是等我回過(guò)神來(lái)的時(shí)候發(fā)現上面寫(xiě)的是“今天我興高采烈地去外婆家玩,還在外婆家吃了一噸飯”這不正是我寫(xiě)的嗎。這時(shí),老師叫大家指出錯誤的地方,大家異口同聲地說(shuō)“頓”寫(xiě)成了“噸”,我羞愧的臉漲成了猴屁股。

  回到家,我和老爸說(shuō)了這個(gè)事情,老爸也笑的直不起腰來(lái)。他邊笑邊給我寫(xiě)了一句建議“你太媽虎了,以后不要范這樣低級的錯誤了”我拿過(guò)來(lái)念了一遍,大聲的說(shuō):“老爸,你寫(xiě)的什么嘛!”趕緊把紙遞給老爸自己看,老爸看了羞愧的說(shuō):“大馬虎帶著(zhù)小馬虎,咋會(huì )不馬虎!甭(tīng)完我笑趴在了沙發(fā)上。

  漢字真是太神奇了,只要我們多了解漢字,用心去體現,就能得到知識與財富,我一定要學(xué)好它。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇8

  漢字,作為世界上最古老的文字之一,以其獨特的魅力承載著(zhù)生生不息的中華文化。

  東漢著(zhù)名經(jīng)學(xué)家、文字學(xué)家,被譽(yù)為“字學(xué)宗師”的許慎,就是我們漯河人。我所在的許慎小學(xué)就是以許慎的名字命名的。進(jìn)入學(xué)校,首先映入眼簾的是文字大道,我和漢字的故事也就由此開(kāi)始了。

  我在學(xué)校開(kāi)設的特色課程《國學(xué)》課堂中學(xué)習了漢字的字理知識,領(lǐng)略了漢字的博大精深。如“辨”“辯”“辮”和“瓣”,通過(guò)老師的講解,我知道了這四個(gè)字都是形聲字,雖然“辨”“辯”“辮”這三個(gè)字讀音相同,字義卻迥然不同。老師通俗易懂的講解,讓我知道“辨”為刀字心,用刀把物件剖開(kāi)就能分辨其內質(zhì),我不由想起了夏天我們大汗淋漓吃西瓜解暑時(shí),爸爸用刀切開(kāi)西瓜,就能分辨它的生熟;“辯”為言字心,辯論當然用語(yǔ)言,我最敬佩辯論大賽中的辯手們個(gè)個(gè)博學(xué)又機智,他們都是我學(xué)習的榜樣;“辮”為絞絲心,辮子如交織的絲繩。奶奶為我頭上扎的一個(gè)個(gè)漂亮小辮子,就是這個(gè)“辮”!鞍辍睘楣献中,本指瓜類(lèi)的籽或瓜果中可切分的片狀物,故從瓜,又引申指花瓣。秋天來(lái)了,一片片花瓣隨風(fēng)飄落在地上,美麗極了!字理知識的學(xué)習讓難以區分的形近字變得通俗易懂,原來(lái)在生活中漢字知識和文化無(wú)處不在。而學(xué)習了字理知識,幫助我輕松地理解、記憶漢字的音、形、義。

  漢字就是這么神奇,它的很多奧秘還等待我去發(fā)現。隨著(zhù)不斷探索和學(xué)習,相信我和漢字還會(huì )有很多故事。作為許慎故里后人,我要傳承和發(fā)揚許慎嚴謹治學(xué)的精神,將漢字文化發(fā)揚光大,繼續譜寫(xiě)我和漢字的故事。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇9

  望著(zhù)眼前這一個(gè)個(gè)漢字寶寶,我既欣喜又激動(dòng)。啊,太好了!漢字,苦苦地想了幾個(gè)小時(shí)的漢字,終于在我的筆下一個(gè)個(gè) 地 出現了!

  我與漢字有些不解之緣。小時(shí)候,我比別人早一點(diǎn)接觸漢字,在我剛剛會(huì )說(shuō)牙牙語(yǔ)時(shí),就看過(guò)漢字,從廣告肯德基、麥當勞、娃哈哈……中,不僅看到了鮮嫩的食品,還看到了數字和漢字。我常常是一邊流著(zhù)口水或者邊看邊咂嘴,還在一邊看 那些誘人的口味的廣告。

  上幼兒園時(shí),我在那一本本識字書(shū)上,看到了一個(gè)個(gè)各不相同的漢字,它們有的四四方方,有的卻一邊大一邊小,有的像包上了一層層棉襖,里一層外一層的……,真可愛(ài)!

  上一年級時(shí),我們又學(xué)到了很多不認識的漢字寶寶,我常常在睡夢(mèng)中夢(mèng)見(jiàn):一個(gè)個(gè)漢字寶寶手拉著(zhù)手,把我圍在中間,笑著(zhù)對我說(shuō):“歡迎來(lái)到漢字王國”,接著(zhù)我們在一起唱歌、一起跳舞、一起玩游戲,可快活了。

  上二年級時(shí),學(xué)校寫(xiě)字比賽逐漸多起來(lái),功課也比以前多了許多,我們也逐漸長(cháng)大長(cháng)高了,寫(xiě)的字也由原來(lái)的“木頭一般生硬、歪歪斜斜”逐漸變成了魚(yú)籽一般的密麻、漂亮。

  現在,我已是五年級的學(xué)生了,漢字經(jīng)過(guò)自己的不停地練習,自然是今非昔比了,這不,在這個(gè)學(xué)期,我們的語(yǔ)文課。還多了一項新單元--綜合漢字學(xué)習,在這一單元里,我們可以認識我國的漢字還有很多很多漂亮的不同服裝--隸書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)等,其中最早的古董是甲骨文,聽(tīng)爸爸說(shuō),將來(lái)我們還要學(xué)習漢字的結構和創(chuàng )造呢,從那兒我們可以知道每個(gè)漢字里面還真有不同的來(lái)頭哩。

  啊,漢字,我對你充滿(mǎn)信心,我愛(ài)你 !

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇10

  提起漢字,那可真是多得數不過(guò)來(lái)。小到一兩畫(huà),多到十幾畫(huà),漢字都是由橫、豎、撇、捺等筆畫(huà)組成。漢字經(jīng)歷千年仍然不朽,靠的是漢字給我們帶來(lái)的方便,靠的是漢字的博大精深。

  記得有一天,我到外婆家玩耍,當我望著(zhù)墻壁呆呆地出神時(shí),外婆說(shuō):“我們來(lái)猜字謎,好不好?”我和弟弟正好沒(méi)事,所以就和外婆玩了起來(lái)。外婆出了一個(gè)謎,謎面是:早不說(shuō),晚不說(shuō)。我想早不說(shuō),晚不說(shuō),中午說(shuō),午加說(shuō)不就是“許”字嗎?于是我大聲說(shuō):“謎底是許!蔽业拇鸢刚_。接下來(lái)我問(wèn):“二十四小時(shí)”。我心里想二十四小時(shí)為一日,就是一個(gè)“舊”字,這次被弟弟猜中了。弟弟接著(zhù)說(shuō):“千言萬(wàn)語(yǔ)”,我想千言萬(wàn)語(yǔ)當然是句子多,句加多就等于“夠”字。就這樣,我們你一句,我一句,越猜越來(lái)勁,越猜越覺(jué)得我們的漢字真的很神奇。

  漢字的用法也多種多樣,不過(guò)用錯了,可是能鬧出天大的笑話(huà)的。古時(shí)候有一個(gè)書(shū)生外出求學(xué),他給家人寫(xiě)了一封信,信的內容是:“爸、媽?zhuān)以谶@里挺好的,不過(guò)沒(méi)有命,附近也沒(méi)有買(mǎi)的,請把家的命托人送給我!睍(shū)生的父母看到這封信后嚇暈了,命怎么能送呢?原來(lái)是書(shū)生把字給寫(xiě)錯了,把傘寫(xiě)成了命。真是用錯一個(gè)字都會(huì )鬧出大笑話(huà)來(lái)。

  漢字的讀法也多,像一些語(yǔ)句如“霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天”,順著(zhù)讀,倒著(zhù)讀都可以,這叫做回文聯(lián)。而有一些漢字圍成一圈,按順時(shí)針?lè )较,你從哪個(gè)字開(kāi)始讀都可以,每一種讀法都很有意思。如“可以清心也”。

  總而言之,漢字是我們民族最基本的組成部分,但卻是最無(wú)價(jià)的國寶!

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇11

  說(shuō)起我和漢字的故事,嗯,還真多!字謎,歇后語(yǔ)……哪個(gè)不跟漢字有關(guān)?可是呀,我可經(jīng)常把它們寫(xiě)錯,我的“漢字朋友們”經(jīng)常被我寫(xiě)得“面目全非”。

  漢字的種類(lèi)可多了!象形、形聲、指事、會(huì )意……,F在的我有了上次的經(jīng)歷后,錯別字已經(jīng)遠離我了。

  記得上次發(fā)語(yǔ)文考卷,看到作文時(shí)我自己都嚇了一跳。天!這是怎么回事?我呆住了。眼前是這么一個(gè)場(chǎng)景:滿(mǎn)滿(mǎn)一頁(yè)的作文紙上,被圈圈畫(huà)畫(huà),錯別字可不是一兩個(gè)!那一個(gè)個(gè)被圈出來(lái)的錯別字五花八門(mén),它們仿佛一雙雙眼睛瞪著(zhù)我,在嘲笑我的無(wú)能。

  放學(xué)回家的路上下起了小雨,不會(huì )連老天也在諷刺我吧?想到這里,我的腳步似乎又沉重了一些。

  回到家里,我再次拿出試卷訂正錯別字。瞧!好端端的“匆”字被我硬生生地拿掉了一個(gè)點(diǎn),變成了“勿”!凹垺弊值牡紫潞敛磺樵傅乇晃壹由弦粋(gè)點(diǎn),變成了都不知怎么讀的錯別字。再來(lái)說(shuō)說(shuō)“汽”吧,本來(lái)正常的“汽車(chē)”被我寫(xiě)成了“氣車(chē)”,哎,這么多的錯別字,我什么時(shí)候才能改正呢?哎,有了!想到這里,我忽然想到可以訪(fǎng)問(wèn)“度娘”呀!我趕緊打開(kāi)“手機百度”去查找答案。

  百度中告訴我,原來(lái)每個(gè)字都有自己的意思,而這個(gè)意思往往跟字的寫(xiě)法是有關(guān)系的。比如“紙”字,紙是白的,所以不能加上一點(diǎn),不然不就有污點(diǎn)了嗎?“汽車(chē)”又不是充了氣的車(chē),怎么能寫(xiě)成“氣車(chē)”呢?明白了這些,我就好似“撥開(kāi)烏云見(jiàn)太陽(yáng)”,心情開(kāi)朗了許多。

  漢字,是很神奇的,它是先人一代代智慧的結晶。我以后再也不會(huì )把“漢字朋友們”弄錯了。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇12

  在我上幼兒園的時(shí)候,每天晚上,媽媽都會(huì )給我講一個(gè)故事再睡覺(jué)。那時(shí)的我還不識字,看著(zhù)書(shū)上奇奇怪怪的符號,心中充滿(mǎn)了好奇,這些符號是什么呢?為什么媽媽能將它們說(shuō)成那么好聽(tīng)的故事呢?我一直在琢磨這個(gè)問(wèn)題,可是卻一直想不明白。

  轉眼我上中班了。有一天,媽媽拿出了一疊生字卡片,對我說(shuō):“添添,你現在上中班了,已經(jīng)不小了,應該識幾個(gè)字了,今天,我來(lái)教你識幾個(gè)簡(jiǎn)單的字!眿寢屩钢(zhù)出第一張生字卡片:“這是你需要學(xué)習的第一個(gè)字,是一個(gè)數字,叫做‘一’……”就這樣,短短幾天功夫,我就已經(jīng)認識了不少字了,經(jīng)常用這個(gè)本領(lǐng)來(lái)向家里人炫耀。

  一天,我們一家人出去玩,來(lái)到公交車(chē)站等車(chē),對面開(kāi)來(lái)了一輛灑水車(chē),為了讓大家夸耀我的識字成果,我特意高聲地讀了兩遍車(chē)身上的字:“酒水車(chē)!酒水車(chē)!”這一下,我周?chē)娜藗兌奸_(kāi)始哄堂大笑。我疑惑極了,轉身問(wèn)道:“媽媽?zhuān)麄優(yōu)槭裁匆Τ赡菢影?”媽媽說(shuō):“那個(gè)字可不念‘酒’,那是灑水車(chē)的‘灑’!甭(tīng)了媽媽的解釋?zhuān)疫@才知道自己讀錯了,不好意思地低下了頭。

  這是我第一次領(lǐng)會(huì )到漢字的奇妙之處。那么多看起來(lái)差不多的字,意思和讀音卻大相徑庭。自此之后,我便暗暗下定決心要好好學(xué)習漢字,F在,我已經(jīng)五年級了,學(xué)習了更多的漢字知識,知道了象形字、會(huì )意字、形聲字,還知道了許多有趣的漢字字謎,我還將不斷在漢字的海洋里探索!

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇13

  漢字,是中國歷史的瑰寶,是人們溝通交流的工具,是一種藝術(shù)文化。漢字一直陪伴著(zhù)我成長(cháng),我與漢字還發(fā)生了一些有趣的故事。

  小時(shí)候,我有一次造句,鬧了個(gè)大笑話(huà),我造的句是,“我跑了一公里,累得都美景了!薄捌渌裁吹亩疾恢匾,主要是你怎么跑出美景的?”我哈哈大笑:“是美極了的意思!”

  有一次,在大街上時(shí),我看見(jiàn)有個(gè)地方三十塊錢(qián)一斤核桃,對爸爸媽媽說(shuō):“看,那里的核“彈”好貴啊,三十塊才一斤!卑职终f(shuō):“核“彈”怎么這么便宜?咋還降價(jià),買(mǎi)它幾個(gè)回家!卑职謰寢尯逄么笮。由此可見(jiàn)漢字對我們的重要性,如果我們沒(méi)有正確的、規范的認識漢字,就會(huì )鬧出笑話(huà),成為日常的笑料。

  還有一次,在春游,我看見(jiàn)紙上貼著(zhù)告示,“亂丟垃圾者,發(fā)款二十元!蔽亿s緊跑到環(huán)保工人面前丟了個(gè)垃圾,環(huán)保工人說(shuō),“發(fā)現你丟垃圾了,罰款二十元!蔽艺f(shuō),“上面不是說(shuō)了嗎,亂丟垃圾可以給我二十元嗎?”那個(gè)工人一看還真是這樣子,臉直接就紅了,說(shuō):“這張告示打錯字了,今天先放你一馬,下次要注意啊!蔽倚α诵腿ノ覀儗W(xué)校組織那了。

  這漢字真的是博大精深,如果有一點(diǎn)小差錯,就可能鬧出我和環(huán)保工人這樣的笑話(huà)。漢字是我們應當傳承的文化,它是優(yōu)秀的文化,是我們認識世界的載體?梢(jiàn),漢字對我們的重要性。所以我想對漢字說(shuō),我愛(ài)你,漢字。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇14

  人們都知道中國文化博大精深,漢字最為有名,自古以來(lái),不管是在國內還是在國外的人都對漢字有一定的了解。

  漢字是由甲骨文、金文、小篆、楷書(shū)演變而來(lái)的,可以算是國家的珍寶,歷史中的奇跡了吧!如此寶物,竟還有人寫(xiě)漢字,鬧了個(gè)讓人不敢相信的笑話(huà)。

  今天我就來(lái)為你聊聊我的同桌“小豬”。他是一個(gè)學(xué)習不是很好的人,所以字自然也寫(xiě)得不好了,識的字也不多,為什么這么說(shuō)呢?你一定想知道吧!

  那我就給你講一件事吧!

  那是一節語(yǔ)文課,我正在奮筆疾書(shū),突然,他拍了我一下,我說(shuō):“干嘛?我在寫(xiě)作文!

  他問(wèn)我一連串的字怎么寫(xiě),這些字一年級小朋友都會(huì )吧!比如:四個(gè)的四,回家的回,你好的你,朋友的友……我自然認為他是故意的,所以也沒(méi)有理他,他也并未善罷甘休,就這樣來(lái)來(lái)回回,他問(wèn)我了好幾次,我也沒(méi)有理他,他就一個(gè)字也沒(méi)有寫(xiě),時(shí)間也隨著(zhù)他的說(shuō)話(huà)聲慢慢地過(guò)去!暗未、滴答、滴答”時(shí)間在流逝著(zhù),下課鈴聲響了,我把作文交了上去,又看了看他的作文,呵!寫(xiě)的還挺滿(mǎn),肯定字都是會(huì )寫(xiě)的。

  作文在第二天發(fā)了下來(lái),老師就批評同桌:”你是不是要回到一年級重讀才行,字都不會(huì )寫(xiě),居然還寫(xiě)拼音!”他的臉一下就紅了,原來(lái)還真不是故意的。

  這難道不是天大的笑話(huà)嗎?

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇15

  有一本笑話(huà)集,可謂是世界之大無(wú)奇不有。門(mén)前嘩啦一響,“錯字大王”閃亮登場(chǎng),什么一本語(yǔ)文書(shū)變成一本笑話(huà)集,今天就隨我的腳步一起來(lái)看看我的笑話(huà)集吧,這樣一看,你估計已經(jīng)連嘴都合不上了,保證讓你笑掉大牙。

  先看姓名,此人“奶”五三班,周宇軒也。奇怪,這奶字。老師剛要讀,只見(jiàn)我臉一紅慌忙改成了“及”。此人“及”五三班,周宇軒也。頓時(shí)全班哄堂大笑,滿(mǎn)堂大白牙格外亮眼,喝水的一下子把水吐出來(lái),那長(cháng)度可頂一條街。翻開(kāi)第1頁(yè),白“露”在“屎”界上可是很“惜”有的呢。有人甚至還雪上加霜畫(huà)蛇添足:白白的露水在屎界上,可是很讓人憐惜的!拔业哪樉拖裢苛丝诩t,”有人蹦了出來(lái),“你口紅涂臉上的?”我“佛”能易也!“這個(gè)佛又錯了。你可真是個(gè)糊涂鬼!蔽液薏坏米寗e人忘記這段黑歷史,可能力有限,大家這“超群”的記憶力,可以記住別人所有的笑話(huà)!這可麻煩了,接著(zhù)往下瞧。

  只見(jiàn)有志不在年“糕”。大大的印在本子上,頓時(shí)空氣仿佛凝固了,世界仿佛靜止了,我的心撲撲地跳著(zhù),可靜不過(guò)三秒……有人發(fā)話(huà)了:“周宇軒,你真是個(gè)飯桶!眲e說(shuō)了,接著(zhù)往下瞧,師“涂”4人去西天取“睛”!肮,取‘睛’取‘睛’,你去取給我們看看,哈哈哈……”

  聽(tīng)見(jiàn)全班的笑聲,我說(shuō)話(huà)都結巴,我臉就像發(fā)燒了一樣。我不寫(xiě)錯別字了,這可真讓我印象深刻。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇16

  中國的文字歷史悠久,源遠流長(cháng)。我們是中國人,我們喜歡漢字,它記錄了我們的喜怒哀樂(lè )。

  每一個(gè)漢字都蘊含著(zhù)一個(gè)小故事。漢字是怎樣發(fā)展的呢?我想那么多的象形文字,一定是我們祖先在日常生活中想象出來(lái)的吧。因為有了漢字,才有書(shū)本,我們就可以學(xué)習;有了語(yǔ)言,我們才能交流;有了作業(yè),我們才能練習與實(shí)踐……這一切都是漢字的功勞。

  我們天天都和漢字生活在一起,學(xué)習漢字讓我們了解中華民族的歷史,學(xué)習漢字讓我們知識淵博。就這樣,我們來(lái)到了漢字所創(chuàng )造的奇妙世界中。

  在我成長(cháng)的過(guò)程中,我對漢字的'興趣與了解也越來(lái)越濃厚。

  有一次,我見(jiàn)到一家餐廳的名字叫做“犇羴鱻”,我就好奇地問(wèn)了一下爸爸,爸爸告訴了我這些字怎么念,接下去爸爸又在手機上查出“掱、淼、鑫”這些合體字來(lái)考我,我都不會(huì )讀,爸爸見(jiàn)我這一臉疑惑的樣子,耐心地講解了一下,我聽(tīng)完后覺(jué)得它的意思與字形十分相近,很好記。

  在寫(xiě)作業(yè)時(shí),我也經(jīng)常鬧笑話(huà)。有一天晚上,爸爸說(shuō)我寫(xiě)的“笑咪咪”寫(xiě)錯了,我就問(wèn)了一句“這怎么錯了?”“瞇與什么東西有關(guān)?”我知道了瞇是目字旁的。最后我只能以失敗告終,我又錯了,只要和眼睛有關(guān)的一般都是目字旁啊。

  我逐漸對漢字產(chǎn)生了濃厚的興趣,我一定要認真學(xué)習,正如古人云:學(xué)而時(shí)習之,不亦說(shuō)乎?

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇17

  大家是否和漢字之間有些故事呢?是否會(huì )因字寫(xiě)得好看而被表?yè)P呢?是否因為寫(xiě)錯了一個(gè)字而被同學(xué)、家長(cháng)、老師笑話(huà)呢?我就是。

  記得上個(gè)月,老師給我們報了一次聽(tīng)寫(xiě)。我就是在那時(shí)候因為寫(xiě)錯字而被笑話(huà)的。

  時(shí)間回到上個(gè)月要聽(tīng)寫(xiě)之前的時(shí)候。只聽(tīng)老師說(shuō):“準備聽(tīng)寫(xiě)!”我們哀嘆聲一片,一邊喊著(zhù),一邊從桌子中抽出語(yǔ)文書(shū),馬上復習起來(lái)。過(guò)了四五分鐘,又聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):“開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)!第一個(gè)金鐲,第二個(gè)……”只聽(tīng)見(jiàn)最后一個(gè):“恥笑!蔽液鋈挥X(jué)得有不好的事情要發(fā)生,但也沒(méi)管很多。

  聽(tīng)寫(xiě)本發(fā)下來(lái)了,老師突然站了起來(lái),說(shuō):“我們班里,有一個(gè)同學(xué),她把恥笑寫(xiě)成了齒笑,大家知道,他是怎么寫(xiě)的嗎?”大家開(kāi)始議論起來(lái)。我翻出我的聽(tīng)寫(xiě)本,一看,心想:一會(huì )兒說(shuō)的是我吧!我竟然把恥笑寫(xiě)成了齒笑!只見(jiàn)老師拿起粉筆,在黑板上寫(xiě)了起來(lái):齒笑!我突然覺(jué)得外面的空氣凝固了,鳥(niǎo)兒不再叫了,樹(shù)兒不再擺了,就連隔壁班的教書(shū)聲都沒(méi)了,整個(gè)世界,如同被冰凍了一般,不再發(fā)出任何的聲音。忽然!有人打破了我心中的寧靜,沒(méi)錯!那就是全班同學(xué)的笑聲,有的笑得說(shuō)不上話(huà)來(lái),有的笑得合不攏嘴,有的笑得肚子都痛了起來(lái)!而我卻并沒(méi)有笑。老師報出了我的名字。我的臉一下子紅了起來(lái),同學(xué)們笑得更歡了!我更害羞了!

  大家可別小瞧一個(gè)小小的錯誤,可能會(huì )因為這個(gè)錯誤由此變成一個(gè)大錯誤,然后被別人笑話(huà)。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇18

  從前有座山,山邊有座學(xué)校,學(xué)校里面有一個(gè)孤零零的講臺,講臺上有一本畫(huà)滿(mǎn)圈的本子。

  無(wú)作不“歡”,作文,作文,簡(jiǎn)直就是遇上了個(gè)大冤家。

  壞天氣,下冰“包”,危機來(lái)臨不知道,笑著(zhù)笑著(zhù)倒了過(guò)去,差著(zhù)十人還不倒,一看題目,立馬倒。

  這笑話(huà)可害人不淺呀!一進(jìn)校門(mén),走到教室,本子就被別人搶了去。端水杯,似專(zhuān)家,觀(guān)察起來(lái)有模有樣,但他屬于妙慫的那種,看我作文的前一秒還好好的,下一秒就翻身到地,雙膝脆地,剛喝進(jìn)去的水像廬山瀑布一般噴涌而出!氨!奶是!哈哈哈!”他差點(diǎn)笑岔了氣。我仔細一看,剛吃下的飯都已經(jīng)到喉嚨口了,就差一點(diǎn)噴出來(lái)。錯別字成群結隊地在我的本子上戲嬉!鞍、“奶”、“糕”……等一下,蛋怎么變形了?“胥”,這是個(gè)什么字?我的問(wèn)號一大串,自己寫(xiě)的是什么?

  五個(gè)大字掛在了本上——錯別字大王。這可不是件好事!

  瞄見(jiàn)我本上的圈圈后,同桌泛起了他那好奇心害死貓的勁兒,把頭湊得很近,好似只為看我笑話(huà)。望著(zhù)我本子上那五個(gè)耀眼的楷書(shū)大字,凳子都不要了,“啪”地摔在地上,咯咯咯笑個(gè)不停歇。

  又想想,總結出的道理:錯別字,一點(diǎn)也不可怕,我們可以戰勝它!若是錯鬧變笑話(huà),包子也會(huì )天上掉,是老天開(kāi)了眼?還是刻意去扔下?

  只怕看幾字,鬧下大笑話(huà)!

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇19

  我和漢字打交道已經(jīng)有五、六年,我們之間發(fā)生過(guò)許許多多的事情,比如那一次寫(xiě)錯字而鬧了個(gè)大笑話(huà),那一次書(shū)寫(xiě)不認真而被老師批評,那一次書(shū)寫(xiě)漂亮而被表?yè)P,那一次……

  叮鈴鈴,叮鈴鈴,伴著(zhù)輕快而響亮地鬧鈴聲,我從美夢(mèng)中醒來(lái)。從床上一躍而下,我小步跑向窗戶(hù)邊,打打哈欠,伸伸懶腰。突然,我轉身看向日歷,呀!今天是清明節,有人來(lái)家里做客。我連忙套上衣服,穿上褲子,再戴手表和項鏈,一個(gè)大跳,兩腳完美地伸進(jìn)脫鞋中,然后一蹦一跳向樓下奔去。

  下樓第一件事就是洗漱了,然后從書(shū)包中拿出練字本,一邊哼小曲一邊練字。時(shí)間就好像被淘氣的孩子動(dòng)過(guò)了一樣,一下子就從上午的8點(diǎn)變成了11點(diǎn)。只聽(tīng)滴的一聲,大門(mén)被緩緩地打開(kāi)了,我轉過(guò)身來(lái),呀!正是爺爺奶奶他們,我連忙跑過(guò)去,一把撲在奶奶的懷中。跟在他們后面的客人是我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的,可我并沒(méi)有害羞,跑到他們面前連聲叫到:“叔叔好、阿姨好……”我剛打完招呼,他們便向我“圍觀(guān)”,一會(huì )看看我,一會(huì )兒看看我的字,還不忘看看我的大名……嘴里不停地說(shuō):“這個(gè)小姑娘長(cháng)得真不錯,由其是這精致的五官!”“她的字寫(xiě)得也很不錯!個(gè)個(gè)大小均勻…!蔽衣(tīng)到這些話(huà)不要太高興,高興得一蹦三尺高,高興得就好像考試考了一百分,就好像舞蹈比賽拿了第一名……

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇20

  從小,我就對漢字產(chǎn)生了好奇心,“這個(gè)字好好看!這字讀什么呢?是什么意思?我想認識它呀!”我的好奇心往往體現在一個(gè)“字”上。

  小時(shí)候因為不會(huì )寫(xiě)自己的名字,把名字寫(xiě)成“正破凱”,然后去媽媽面前炫耀自己會(huì )寫(xiě)名字了,可是媽媽看到我寫(xiě)的名字就哈哈大笑。我站在一旁很疑惑,媽媽說(shuō)寫(xiě)錯了,我跟著(zhù)媽媽一起笑了起來(lái)。媽媽拿起筆寫(xiě)下了我的名字“鄭博凱”,然后教我寫(xiě),一筆一筆地教,我慢慢地學(xué),不一會(huì )兒,一個(gè)字就寫(xiě)好了,又過(guò)了會(huì )兒,名字寫(xiě)好了,不過(guò)是歪歪扭扭的照著(zhù)媽媽寫(xiě)的畫(huà)罷了,我垂頭喪氣地看著(zhù)媽媽。媽媽說(shuō)沒(méi)關(guān)系,多寫(xiě)寫(xiě)就會(huì )的。

  一天,我們去了奶奶家,我又和爺爺奶奶說(shuō)我會(huì )寫(xiě)名字了。爺爺拿來(lái)紙和筆讓我寫(xiě)給他們瞧瞧,我拿起筆卻忘了怎么寫(xiě)了,摸摸我的腦袋拼命想還是想不起來(lái)了,我見(jiàn)大家都在等我寫(xiě),一緊張就更加不會(huì )寫(xiě)了!為了不讓大家失望,我再次寫(xiě)下了“正破凱”,只見(jiàn)大家看了都笑了起來(lái),爺爺奶奶微微地笑,爸爸媽媽哈哈大笑,我的兩個(gè)哥哥直接坐在地上捧腹大笑,我也難為情地笑了。

  爺爺拿來(lái)了紙和筆,說(shuō):“我來(lái)教你寫(xiě)名字!蔽议_(kāi)心地點(diǎn)頭答應。爺爺寫(xiě)下我的名字,然后一筆一筆地教我,我一遍一遍的在本子上寫(xiě),大概差不多2天的時(shí)間,我終于記住了我的名字是怎么寫(xiě)的。

  后來(lái)我又學(xué)其他字的寫(xiě)法,每個(gè)字寫(xiě)法都不同,意思也不同,真是太奇妙了!

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇21

  何為漢字?形聲義俱全之符號為漢字;何為漢字?能表達微妙之情者為漢字;何為漢字?集悠久歷史文化于一身為漢字。欲問(wèn)其由,且聽(tīng)吾細細道來(lái)。

  光陰似箭,日月穿梭,晝夜不斷更迭,時(shí)間不停流逝,神情恍惚間來(lái)到了那天,那個(gè)難忘的一天。

  “咦?這道題是什么答案?是這個(gè)嗎?嗯,不對,那這個(gè)?哎,也不對!蔽崃W(xué)堂之中,座位之上。皺起淡淡雙眉,停滯匆忙筆尖,思慮煩瑣之題,死盯書(shū)中之言!斑@道題到底怎么做?要不,去問(wèn)問(wèn)葉馬宸?”轉身一望,只見(jiàn)一人雙手持書(shū),靈動(dòng)之目泛漣漪,尖挺鼻梁架眼鏡,欲問(wèn)其人是何名,此乃吾班語(yǔ)文課代表葉馬宸是也。

  “這道題是這么做的,要先……”其之敏慧,無(wú)人能敵,未及開(kāi)口,娓娓講解。吾在一旁,觀(guān)其行,聞其言,驚呼:“哦!我知道怎么做了!謝謝!”復轉身而去,持黑筆于書(shū)本,移雙目于題,匆匆寫(xiě)之。

  “陳紫菱!蔽崃W(xué)堂之中,正欲食餐,忽聞子名,起雙腿而奔之,抬雙手而取之。至之坐,翻之查,驚曰:“怎么回事,這個(gè)字我怎么會(huì )錯?哎,大意了呀!”子速持筆而改之,交至師批閱,復至之座,曰:“哎……”現之吾,笑容何在?快樂(lè )何求?可謂是哭笑不得。柳陰云而布,后悔而棲,“這下就不能為小組加星了,就差一個(gè)錯別字呀!

  何如?聞吾之事,作何感想,此故事豈不啼笑皆非呼?夫不可因大意而悔一至尊之寶,必使之有用武之地也!

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇22

  時(shí)間仿佛白駒過(guò)隙,一轉眼過(guò)了五年了,升了高段,時(shí)間也從玩鬧間悄悄繞到筆尖,在一個(gè)楷書(shū)大字中流逝。

  只依稀記得,我剛在學(xué)寫(xiě)字時(shí),字體扭來(lái)扭去,東倒西歪,像一個(gè)個(gè)跳舞的小孩兒,自己的名字,要不寫(xiě)成“裘木辛萌”,要不就是認也認不出來(lái)。直到去了寫(xiě)字班,修得一篇好字“秘籍”,那便是一個(gè)字——練!字沒(méi)有一個(gè)人天生就寫(xiě)得好的,只有日積月累地練習才能寫(xiě)得一手“方塊字”!現在的我不像從前,寫(xiě)字能力早已升了好幾級。一日,我在外婆家練字。小外婆走了進(jìn)來(lái),看看我的字:“哎呀,萌萌的字寫(xiě)的真好!蔽堇锏耐馄胚不忘附和幾句:“是的,她的字比他哥哥的字還要好!本枚弥,這好像成了我們他們的習慣似的,一有人看我寫(xiě)字,總不忘稱(chēng)贊幾句。

  現在不是有很多人打游戲嗎?如果把一件事比作一場(chǎng)游戲,那身邊的困難就是路邊的野怪,只有殺死野怪,不斷讓自己升級,才能超越強大的對手,讓自己成為榮耀王者。

  看看我現在,雖然算得很厲害,可看看平日里不也經(jīng)常犯寫(xiě)錯別字什么的低級錯誤嗎?這些也恰好證明了,我還要更努力讓自己更完美。

  翻翻過(guò)去的字,想想現在“小小書(shū)法家”的頭銜,這之中是經(jīng)歷多少坎坷!這便是我與漢字的故事,這就是我與漢子共同進(jìn)步的故事。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇23

  漢字,是中國人民智慧的結晶;漢字,是中華民族千年的精華……一幅幅作品,一篇篇文章,一個(gè)個(gè)漢字,在筆下形成。

  在以前,一篇篇優(yōu)秀的書(shū)法作品被貼到教室墻上,看著(zhù)旁邊那些優(yōu)秀的作品和大家那羨慕的眼神,我就暗自在心里發(fā)誓,一定要像他們一樣,把作品貼到墻上好好展示展示。于是我的字每天都在進(jìn)步,直到現在,在A(yíng)和A+中也能發(fā)現葉梓淇的名字了,這使我平時(shí)抬得起頭了,說(shuō)話(huà)更加有自信、更加有底氣了,一股成就感時(shí)時(shí)在我心中回蕩。

  看,看,快看呀!同步練習又發(fā)下來(lái)了,我立刻興致勃勃地翻開(kāi)同步,再一看,我竟然把“齒冷”解釋成了“牙齒露在外面會(huì )感到冷”。我當時(shí)就哭笑不得,周?chē)膸讉(gè)同學(xué)湊過(guò)來(lái)看,一個(gè)同學(xué)當時(shí)差點(diǎn)兒就把剛喝入口的水給噴出來(lái),還有一個(gè)同學(xué)笑得滾到桌子底下去了,剩下幾個(gè)同學(xué)不是笑得肚子痛,就是笑得氣都喘不過(guò)來(lái)。再翻過(guò)去一頁(yè),我把“躲在一邊”寫(xiě)成“射在一邊”,把“流”寫(xiě)成“留”,大家剛剛止住笑,又哄堂大笑起來(lái)。

  在我們班里,真正的“楷書(shū)大師”、“隸書(shū)高手”倒是有個(gè),但還有很多像我一樣寫(xiě)得上下脫節、左右分家,有的字寫(xiě)成甲骨文,還有的滿(mǎn)篇錯別字,令人慘不忍睹。

  漢字,這個(gè)人類(lèi)一絕,我們一定要把他傳承下去,而且無(wú)論如何,我們是離不開(kāi)漢字的,這就是我與漢字的故事。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇24

  “中華漢字,生動(dòng)形象。傳播文明,蓋世無(wú)雙。連綴成句,頓挫抑揚。書(shū)法字體,各具特長(cháng)。篆書(shū)隸書(shū),古色古香。行書(shū)流暢,正楷端莊?癫荼挤,鳳舞龍翔。對聯(lián)形式,漢字獨創(chuàng )。左右工整,能簡(jiǎn)能詳。既便言志,又供欣賞!睗h字,我天天和它打交道,它就是我的好朋友,在我成長(cháng)的過(guò)程中,我與漢字發(fā)生過(guò)許多有趣的故事。

  小時(shí)候,我對漢字情有獨鐘,我那時(shí)候只會(huì )寫(xiě)大、小、人……幾個(gè)簡(jiǎn)單的字。我在本子上歪七扭八地寫(xiě)“小大人”這三個(gè)字,有時(shí)記不住,我就會(huì )寫(xiě)成大人小,要么寫(xiě)成小人大,F在有時(shí)翻看本子看看,我都會(huì )情不自禁地笑出聲來(lái)。

  在識字的過(guò)程中,常常會(huì )出現讓人哭笑不得的認錯字的小故事。記得有一次,我在電視上看見(jiàn)了“自豪”這兩個(gè)字時(shí),我天真地望著(zhù)它們對爸爸得意洋洋地說(shuō):“爸爸,我認識這倆字,念‘白象’”。我還沒(méi)反應過(guò)來(lái),爸爸就哈哈地大笑起來(lái),笑得前仰后合直不起身子,后來(lái)爸爸告訴我那是“自豪”兩個(gè)字。

  中國的漢字就是這樣有趣,形近字、形聲字、同音字……我之所以喜歡漢字,是因為它們就像一個(gè)個(gè)小精靈,是那樣有趣、活潑,那樣調皮。讓人看到它忍不住想入非非,我們不得不為它的博大精深而贊嘆。

  作為中國人,我感到很榮幸、自豪;因為,我們中國有一絕那就是漢字,在漢字的陪伴下,我快活地過(guò)著(zhù)每一天。它是我們中華民族的瑰寶,是我們的祖先留下來(lái)的寶貴遺產(chǎn)。今后我就像愛(ài)媽媽一樣愛(ài)每一個(gè)漢字,因為它們富有獨特的魅力。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇25

  漢字是中國文化之根,漢字是國家統一之本,漢字是國人立命之神,漢字就是中國文化代表。

  中國漢字已經(jīng)有4000多年的歷史了,從刻寫(xiě)在龜甲上的甲骨文,到鑄刻在青銅器上的金文,再到圓中有方的小篆,再到字形扁方的隸書(shū),以及簡(jiǎn)潔氣勢連貫的草書(shū),最后到既連貫又易辨認的行書(shū)。在這幾萬(wàn)個(gè)漢字中,我最喜歡的漢字是“!。

  牛是眾多動(dòng)物中的一個(gè),也是一種能吃苦耐勞的動(dòng)物,和人類(lèi)有著(zhù)親密的關(guān)系。一般的砍柴人家里都有一只牛,就用來(lái)搬運木頭和干各種農活。牛的腳步非常的穩健,干起活來(lái)也很利索,也從來(lái)不會(huì )抱怨。牛郎會(huì )把它當親人一般對待,給牛吃嫩嫩的草,喝干凈的水,非常的體貼牛。它那健壯的身體仿佛永遠不會(huì )倒下一般。

  在奔跑比賽中它的速度可以與馬相提并論,這種速度也是人很驚訝的,他的力氣可以舉起兩個(gè)桌子。正因為擁有這種速度和力氣,也讓它成為了動(dòng)物中的佼佼者。

  “!笔且粋(gè)小而又精巧的字,人人都知曉。許多擁有超能力的人都被稱(chēng)為牛人,有支籃球叫公牛隊,里面的人都是個(gè)頂個(gè)的厲害。教練希望他們能夠像牛一樣有著(zhù)頑強的意志。因此他們也獲得了許多次勝利。

  中國漢字博大精深,“!钡木褡屛毅懹浽谛,我要努力學(xué)習更多的漢字,了解更多的漢字歷史,把中國的漢字傳承下去。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇26

  我們的生活離不開(kāi)漢字,我們天天跟漢字打交道,我們每天學(xué)習寫(xiě)字說(shuō)話(huà)都離不開(kāi)漢字。漢字大約生產(chǎn)于4千多年前,漢字是世界上使用人口最多的文字,曾經(jīng)對日本、韓國等國的文字生產(chǎn)過(guò)重要影響,現在國外學(xué)習漢字的人越來(lái)越多。

  從上幼兒園時(shí),老師就教我們簡(jiǎn)單的漢字筆畫(huà),從一本本識字本上看到不同的漢字,他們有的四字包方,有的一邊大一邊小,有的像包上一層層棉襖,有的非常復雜,也有的非常簡(jiǎn)單。

  記得有一次我寫(xiě)"自己"寫(xiě)成了"自已"媽媽檢查之后哈哈大笑,從那次以后我便更小心地寫(xiě),以免得鬧笑話(huà)。

  有一次中秋節猜字謎,有一個(gè)題目是:一口咬掉牛尾巴(打一漢字)。我隨口答到:"是告訴的告。"媽媽問(wèn)我為什么,我解釋道:"‘!沁@樣的‘口’咬掉了‘!奈舶,說(shuō)明‘口’在‘!南旅嬉У袅宋舶,所以是‘告’字。"猜燈謎的游戲既有趣又可以開(kāi)動(dòng)腦筋。

  生活中的商家為了宣傳產(chǎn)品,故意寫(xiě)錯字,如:一表人才被寫(xiě)成了"衣表人才",刻不容緩寫(xiě)成了"咳不容緩。"

  漢字真是太神奇了,只要我們多了解漢字,用心去體會(huì ),就能得到知識與財富,我一定要學(xué)好它。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇27

  千字頭,木字腰,太陽(yáng)出來(lái)從下照,人人都說(shuō)味道好。謎底:香。中國漢字博大精深,大家看看這是根據“香”字的結構所編出的一個(gè)字謎,今天我們不講字謎,來(lái)講一講我和漢字之間發(fā)生的故事。

  一天,下午放學(xué),肖老師站在講臺上洪亮地說(shuō):“今天的作業(yè)是預習第13課!崩蠋熣f(shuō) 完便放學(xué);氐郊依,打開(kāi)書(shū)包,拿出作業(yè)本,就開(kāi)始奮筆疾書(shū),我看著(zhù)語(yǔ)文書(shū)上的字詞,一個(gè)一個(gè)的把他們抄在作業(yè)本上,他們像活潑可愛(ài)的孩子,一步一步的蹦到本子上,用他那水靈靈的眼睛看著(zhù)我,太可愛(ài)了。

  第二天,來(lái)到學(xué)校;氐桨嗉,把作業(yè)本交給老師,老師坐在講臺上認認真真的改作業(yè),老師一個(gè)一個(gè)地叫寫(xiě)錯字的同學(xué)上去,忽然,老師大聲的叫我,這讓我知道大事不妙,老師指了指我這個(gè)“真”字,老師和藹地告訴我,這里面是三橫,不是兩橫,昨天我們都在書(shū),上寫(xiě)了的,你沒(méi)寫(xiě)嗎?去拿語(yǔ)文書(shū)給我看,我把語(yǔ)文書(shū)拿了過(guò)來(lái)給老師看,對了,書(shū)上寫(xiě)了,為什么不記著(zhù)?去抄二十遍。我回到座位,把“真”字一個(gè)一個(gè)的抄在本子上,這個(gè)“真”字少了一橫,就像是人沒(méi)了骨頭,這個(gè)字該多傷心!這就是我和漢字的故事 ,大家一定要記住“真”是三橫 ,不是兩橫,如果少了一橫,他該多傷心多痛苦!

  以后我要認真學(xué)習漢字,掌握好漢字。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇28

  我與漢字之間發(fā)生了一個(gè)故事,那個(gè)故事到現在我都記憶猶新。

  那是2022年的一個(gè)春節,我同哥哥、叔叔、爸爸、媽媽回老家過(guò)年。我們剛剛到老家,媽媽就對我和哥哥說(shuō):“你們倆幫我個(gè)忙,把那兩張福字貼到門(mén)上!薄昂!”我和哥哥異口同聲地回答!

  說(shuō)干就干,我們局開(kāi)始“打工了”。我發(fā)現商家把“!弊謱(xiě)倒了,如果正著(zhù)貼,紅紅火火就倒了!這時(shí),小伙伴叫我們出去玩了,我看到哥哥正著(zhù)貼,我想:我倒著(zhù)貼應該也可以,我就倒著(zhù)貼了。后來(lái)媽媽直夸我聰明,說(shuō)這樣表示“福到了”。貼對了,真是歪打正著(zhù)。

  小小漢字竟有這么大學(xué)問(wèn),真是令我驚訝!

  我與漢字的故事作文300字——四年級王清華

  我與漢字的故事,有好有壞?墒,壞的遠遠比好的多,下面我給大家說(shuō)一說(shuō)吧。

  這個(gè)星期五,發(fā)了一張三單元的語(yǔ)文試卷。我一看,得分是一個(gè)“B”,我慚愧極了,開(kāi)始看試卷。第一題我就錯了兩個(gè)字,一個(gè)是“訓斥”的“斥”寫(xiě)成了“拆”,另一個(gè)是“藏”寫(xiě)成沒(méi)有那一點(diǎn)的“藏”了。還有一題,我把園子里的“園”寫(xiě)成了“圓”,真是糊涂呀!再看看后面,“三千”不小心寫(xiě)成了“三干”,這一分不該減呀!再看看書(shū)寫(xiě)分,什么?又減了三分!蒼天呀!大地呀!我為什么那么苦呀!可是,我又想了想:我的書(shū)寫(xiě)不好,又不是老師的錯,我不可以怪老師,要怪就怪自己書(shū)寫(xiě)不好!

  以后,我一定改掉壞習慣,認真書(shū)寫(xiě)。我愛(ài)書(shū)寫(xiě),我愛(ài)漢字!

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇29

  漢字有著(zhù)五千年的歷史,是世界上古老的文字之一。漢字是我們中國人智慧的凝聚,也是我們的驕傲。從小到大,我接觸了許許多多的漢字,每一次接觸,都使我對漢字有了進(jìn)一步的認識。漢字,早已經(jīng)成為了我生活中必不可少的一部分。

  有一次放學(xué),一回到家我就立刻提起筆,開(kāi)始奮筆疾書(shū)。寫(xiě)的時(shí)候我一不仔細寫(xiě)了許多錯別字,涂涂改改,膠紙都被我用完了一大截。哎呀,“藤”字我不會(huì )寫(xiě),想了許久,我還是不知道這個(gè)字該怎么寫(xiě),只依稀記得這個(gè)字和植物有關(guān),是草字頭。突然,我眼前一亮:“我可以查字典!真是的,我怎么就沒(méi)有想到呢,害自己耗了那么長(cháng)時(shí)間!蔽乙贿吢裨棺约,一邊翻閱著(zhù)字典!笆"T"的音序。哦,有了!終于找到了!”我興奮地翻到我要找的這個(gè)字頁(yè)碼,只見(jiàn)一個(gè)大大的“藤”字映入眼簾。我十分開(kāi)心地將這個(gè)字寫(xiě)了下來(lái)。

  “呼!終于寫(xiě)完了!蔽易匝宰哉Z(yǔ)道?煽粗(zhù)作業(yè)本上潦草的字,我突然有點(diǎn)沮喪:漢字,作為每一個(gè)中國人該說(shuō)的、該學(xué)的、該寫(xiě)的,卻被我寫(xiě)得亂七八糟。我的書(shū)寫(xiě)抹去了漢字與生俱來(lái)的美感,將它披上了一層丑陋的外衣。我覺(jué)得我真對不起漢字,對不起自己小學(xué)生的身份!拔乙欢ㄒ煤脤W(xué)好漢字,尊敬每一個(gè)漢字!”我暗自下了這個(gè)決心。

  我將會(huì )永遠珍惜你,熱愛(ài)你——漢字!

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇30

  說(shuō)起書(shū),大家都知道,有文學(xué)類(lèi)的書(shū)、戰爭類(lèi)的書(shū)、生物類(lèi)的書(shū)以及幼兒類(lèi)的書(shū),很多很多,這些書(shū)我都喜歡,是個(gè)讀書(shū)迷。

  我呢,和一本與動(dòng)物有關(guān)的書(shū)有個(gè)故事。

  一天早晨,我爬在床上,目不轉睛地看媽媽給我買(mǎi)的新書(shū)《雙面獵犬》。我看的津津有味,好像已經(jīng)進(jìn)入了書(shū)的情景中。這時(shí)候,媽媽說(shuō):“兒子,媽媽去外面有點(diǎn)事兒,一會(huì )就回來(lái)。鍋里煮著(zhù)粥呢,一會(huì )兒你看看表,如果分鐘指到‘4’的話(huà),你就去關(guān)火,否則,咱倆就沒(méi)吃的了!眿寢尩脑(huà)對于在書(shū)中漫游的我只是“耳旁風(fēng)”罷了,所以,我并沒(méi)有聽(tīng)清楚媽媽說(shuō)什么,正好看到獵戶(hù)問(wèn)“我”答不答應的情節,就情不自禁的說(shuō)了句“好的!”然后媽媽就出去了。我繼續沉浸在書(shū)中的世界。

  過(guò)了一會(huì )兒,鍋里的粥糊了,飄出陣陣糊煙,正在書(shū)中漫步的我卻渾然不知,感覺(jué)不到一絲煙味。煙越來(lái)越濃了,家里養的烏龜不敢從水中探出頭來(lái),金魚(yú)不敢在水面呼吸空氣,倆只螞蚱不安的跳來(lái)跳去。這時(shí),媽媽回來(lái)了,她剛一開(kāi)門(mén),就聞見(jiàn)了粥的糊味,看到滿(mǎn)屋煙氣,“啊——!”她大叫了一聲,便跑向廚房,把火熄滅,打開(kāi)窗戶(hù)。而我卻在書(shū)中想著(zhù):剛剛還是濃煙滾滾,怎么轉眼就煙消云散了。又過(guò)了一會(huì ),媽媽過(guò)來(lái)問(wèn):“兒子,你怎么不去關(guān)火呢?”我卻還在書(shū)中漫步,正好看到一個(gè)人問(wèn)“我”話(huà)呢,我有情不自禁的說(shuō)了句:“不為什么!”媽媽聽(tīng)了,噗嗤一聲笑了出來(lái)。

  這就是我和一本書(shū)的故事。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇31

  我最喜歡和漢字寶寶們“玩!币驗樗麄兒芷婷。讓我給大家講幾個(gè)故事說(shuō)說(shuō)他們的奇妙之處吧。

  “!!鄙险n了,老師說(shuō):“今天我們猜字謎!薄坝行挠洸蛔,有眼看不見(jiàn),是什么字?老師提問(wèn)到”有個(gè)同學(xué)說(shuō)是死亡的亡。同學(xué)們疑惑不解,問(wèn)道:“為什么?”那個(gè)同學(xué)回答道:有心記不住是忘記的忘,有眼看不見(jiàn)是盲人的盲,他們都有一個(gè)共同點(diǎn)—都有亡字。

  漢字真是神奇、有趣!說(shuō)起漢字,我又想起了一個(gè)故事。從前,有個(gè)兄弟倆,它們是哥哥“折”和弟弟“拆”,哥哥在市場(chǎng)里工作,每天銷(xiāo)售服裝,生意可好了。弟弟在房產(chǎn)公司干活,生意也不錯。一天“拆”拿錯了洗頭膏,把隱形藥水抹到了自己的一點(diǎn)上,讓自己身上的一點(diǎn)消失了,變成了“拆”!暗辍崩习寮奔泵γ(lái)找“折”,可他把不小心涂了隱形藥水的“拆”拉到了店里。

  “拆”的一點(diǎn)慢慢現出來(lái),顧客們看見(jiàn)拆不知道是什么意思就走了,市場(chǎng)里生意一點(diǎn)一點(diǎn)壞了起來(lái)!罢邸北唤曆邸胺俊崩习謇搅斯さ,大家看到了“折”以為房子打折,都來(lái)買(mǎi)房子,由于有好多人來(lái)買(mǎi)房子所以才一天房產(chǎn)公司就賺了很多錢(qián)。

  由此看來(lái),每個(gè)漢字,多一筆,少一劃,含義完全不同。在一些地方,真是一字千金,寫(xiě)錯了,那后果就不堪設想。

  五年級上冊第五單元作文:我和漢字的故事 篇32

  在我很小的時(shí)候,就聽(tīng)爸爸講過(guò)這樣一個(gè)小故事。從前,有個(gè)人在山上砍柴時(shí)因為用力過(guò)猛,不小心甩掉斧子傷了路人,爾后傷者救治無(wú)效死亡。死者家屬跑到衙門(mén)告狀。那個(gè)被告人慌了,急忙中寫(xiě)了一份情況說(shuō)明:某日砍柴時(shí)用力過(guò)猛,用(甩)斧子傷人。官府一看就定那人(故意殺人)的死罪了。后來(lái),幸被巡察到此的巡按大人發(fā)覺(jué)其中蹊蹺,方才以“過(guò)失”罪名免了人犯的死罪,發(fā)配邊境充軍三年之后就回了老家?梢(jiàn)一字之差險丟性命,漢字真是神奇、有趣!

  說(shuō)起漢字,我不由得想起了和爸爸一起討論漢字的往事。有一次,爸爸對我說(shuō):“焱子,我問(wèn)你幾個(gè)字,看你學(xué)過(guò)嗎?”隨即在紙上寫(xiě)了戍、戌、戊、戎。喲!我咬了咬手指,這可把我難住了。爸爸對我笑了笑,他的笑讓我覺(jué)得很尷尬。爸爸收起了笑容:“那我就告訴你吧,這個(gè)字讀戍(shu),這個(gè)字讀戌(xu),這個(gè)字讀戊(wu),這個(gè)字讀戎(rong)。這樣吧,爸爸給你編個(gè)簡(jiǎn)短的口訣:戍shu點(diǎn)戌xu橫戊wu中空,十字模樣就是戎rong!薄霸瓉(lái)是這樣!”我開(kāi)心的笑了。

  漢字,我天天和它打交道。它也是我的好朋友,在我成長(cháng)的過(guò)程中,我與它發(fā)生了許多有趣的故事。所以,我們寫(xiě)字,就要寫(xiě)方方正正的中國字;做人,就要做堂堂正正的中國人。

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