(經(jīng)典)愛(ài)心的作文7篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的愛(ài)心的作文7篇，希望對大家有所幫助。

愛(ài)心的作文 篇1

　　豐富的感情是作文的基礎，有“愛(ài)心”的學(xué)生更能激發(fā)豐富的情感和寫(xiě)作的靈感，這樣寫(xiě)出作文才飽含真情，感動(dòng)讀者；一個(gè)感情非常平淡，缺乏“愛(ài)心”的學(xué)生是很難寫(xiě)出好作文來(lái)的。所以，在作文教學(xué)中培養學(xué)生的“愛(ài)心”是非常重要的。

　　近年來(lái)，在小學(xué)作文中發(fā)現，大多數作文單調乏味、內容干癟，框架模式化、語(yǔ)言成人化，幾乎千篇一律，情感不親切、不真實(shí)、矯揉造作，難以寫(xiě)出真情、繪出童心、顯露童趣、敘述童樂(lè )，這已成為小學(xué)作文習作的一個(gè)“瓶頸”。

　　如何打破這個(gè)“瓶頸”呢？單靠教材中安排、訓練是遠遠不夠的，還必須經(jīng)過(guò)反復歷練，形成良好的動(dòng)筆習慣，其最重要的是培養小學(xué)生的“愛(ài)心”，正確引導小學(xué)生在作文中袒露童心、回歸童趣，進(jìn)一步提高小學(xué)生的習作能力，這是小學(xué)作文教學(xué)中永恒的話(huà)題。

　　一、培養小學(xué)生對家庭的“愛(ài)心”

　　對父母的“愛(ài)心”，是愛(ài)一切的基礎。目前，小學(xué)生們的生活越來(lái)越豐富，父母也將盡最大努力滿(mǎn)足孩子們物質(zhì)方面的需求，但隨著(zhù)社會(huì )競爭的加劇，許多家長(cháng)的工作壓力越來(lái)越大，往往只注意到孩子的物質(zhì)需求和學(xué)習成績(jì)，而不關(guān)心孩子的精神需求，致使孩子對父母的印象模糊，感情不深。最突出的表現是，當寫(xiě)關(guān)于父母的作文時(shí)，竟使很多學(xué)生無(wú)處下筆。

　　如何讓學(xué)生們有素材可寫(xiě)、真情可述呢？那就要注意到培養學(xué)生的家庭“愛(ài)心”，讓孩子能感受到父母深深的愛(ài)。家庭是孩子最溫馨的港灣，父母是孩子最好的老師，對學(xué)生家庭“愛(ài)心”的培養主要靠父母的關(guān)切。在日常生活中，父母要對孩子進(jìn)行言傳身教，幫助孩子養成良好習慣，培養和鍛煉孩子的表達能力、學(xué)習能力，密切父母與孩子的關(guān)系，讓孩子在一個(gè)溫馨和睦的大家庭中健康快樂(lè )地茁壯成長(cháng)。

　　家庭生活中，要積極培養學(xué)生對自己父母的“愛(ài)心”。一是讓學(xué)生參與到父母和孩子互換角色的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)換位思考、互換角色，增加孩子對父母辛勞的體會(huì )，增強孩子對父母的“愛(ài)心”；二是讓學(xué)生每個(gè)周末為父母做一件事情，捶背揉肩、洗腳洗頭等小事，增加父母和孩子之間的感情交流，形成父母與孩子之間真摯的感情交流，感受深切的愛(ài)。有了這樣一個(gè)過(guò)程，再讓學(xué)生們來(lái)寫(xiě)自己的父母，就不會(huì )是一件困難的事情，或者再不會(huì )無(wú)從下筆了。"

　　二、培養小學(xué)生對大自然的“愛(ài)心”

　　大自然是一個(gè)美妙的課堂，它以神奇筆鋒為我們創(chuàng )造了絢麗多姿的世界，可以說(shuō)是取之不盡、用之不竭的`習作源泉。培養學(xué)生對大自然的“愛(ài)心”，就是培養學(xué)生習作的思維和靈感。

　　走進(jìn)然自然，讓學(xué)生們自由地去欣賞如畫(huà)似錦的自然景觀(guān)，秀麗壯美的山川河流，再讓學(xué)生們記錄下自己的感受，用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，通過(guò)這樣的培養逐漸激發(fā)學(xué)生們寫(xiě)作的情趣。

　　雪花漫天似桃花，翩翩落入夢(mèng)中來(lái)。冬天下雪了，這是多么好的機會(huì )��！我問(wèn)學(xué)生們，下雪了你們有什么感觸？開(kāi)始只有個(gè)別同學(xué)發(fā)言，我又接著(zhù)問(wèn)：“你們喜歡雪花嗎？為什么？”大家都說(shuō)喜歡，冬雪給大地鋪上了一層厚厚的被子，讓小麥保暖，清潔空氣�！澳敲�，大家說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的最美麗的雪？”學(xué)生的感情被調動(dòng)起來(lái)了。對冬天、雪花充滿(mǎn)了無(wú)限愛(ài)意，進(jìn)而觀(guān)察雪花，并進(jìn)入豐富的想象之中。學(xué)生興趣昂然，然后學(xué)生們抓起筆把心中的“愛(ài)”自然吐露出來(lái)了，連平時(shí)不喜歡習作的學(xué)生也有話(huà)可說(shuō)了。

　　讓學(xué)生們投入大自然的懷抱，盡情地享受大自然的美妙，觀(guān)察和感受大自然的奇妙變化，用“愛(ài)心”觸發(fā)學(xué)生們對大自然的熱愛(ài)，積累最淳樸的真情實(shí)感和習作素材，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望和熱情。

　　三、培養小學(xué)生對生活的“愛(ài)心”

　　小學(xué)生們都是合群愛(ài)玩的，但現在有很多家長(cháng)怕孩子不安全、受委屈，將其封閉在家中加以控制和保護，學(xué)生的生活非常單調乏味。在孩子封閉在社會(huì )大環(huán)境之外，是一件也不理智的事情，孩子感受不到生活的天真爛漫，感受不到社會(huì )的豐富多彩，孩子的“童真”和“童趣”就被壓抑了，對孩子的發(fā)展極為不易。

　　多到大自然中去，多和小伙伴交流，這樣不但豐富了學(xué)生的生活，還培養了學(xué)生的“愛(ài)心”使學(xué)生更加熱愛(ài)生活，這樣對描寫(xiě)生活的作文就有素材可寫(xiě)了。在學(xué)校，教師也要盡量豐富學(xué)生的課余生活，培養學(xué)生的童趣和愛(ài)心。前一段時(shí)間，卡片在學(xué)生中風(fēng)迷，贏(yíng)卡片、換卡片、集卡片是男孩子的業(yè)余愛(ài)好。貪玩是孩子們的天性，然而看到孩子貪玩的這種情況，作為教師的不能簡(jiǎn)單地去沒(méi)收或撕毀，而是加以正確引導。如讓學(xué)習選出自己最喜歡的一張卡片（卡通人物等），寫(xiě)一個(gè)人物小傳，一下子各種人物小傳都出來(lái)了。這種因勢利導的方法既豐富了學(xué)生生活，又調動(dòng)了孩子的寫(xiě)作的興趣，取得了事半功倍的效果。

　　綜上所述，以作文為培養小學(xué)生“愛(ài)心”的載體，成了表現小學(xué)生童心、童趣和童樂(lè )的有效途徑，突出了小學(xué)生單純、樸素的天性，培養了小學(xué)生抒寫(xiě)真情實(shí)感的優(yōu)良品質(zhì)，對學(xué)生今后的學(xué)習起到了積極作用。通過(guò)對小學(xué)生“愛(ài)心”的培養，不僅鍛煉了他們觀(guān)察和感受生活的能力，更調動(dòng)了他們寫(xiě)作的積極性，讓小學(xué)生享受到寫(xiě)作的樂(lè )趣，激發(fā)了小學(xué)生寫(xiě)作靈感和熱情的火花。

愛(ài)心的作文 篇2

　　人人都有愛(ài)心，我非常敬佩有愛(ài)心的人，我們班就有位有愛(ài)心的`同學(xué)---我們班的班長(cháng)袁琳。

　　她非常勤快，不論什么臟活、累活，她都搶著(zhù)做。她也盡到了班長(cháng)之職，把班級整理的整整齊齊、利利索索。我非常喜歡她，我們倆是好朋友。她和我互相幫助、團結友愛(ài)。從我剛轉來(lái)，我們就成了好朋友。雖然我們倆只認識了兩個(gè)學(xué)期，但是她非常關(guān)心我。

　　有一些同學(xué)遇到難題，她會(huì )認真地教我們，她學(xué)習也很好。她特別團結友愛(ài)、樂(lè )于助人，她很有耐心，做什么事都堅持到底。她非常有愛(ài)心，看誰(shuí)可憐就去幫助誰(shuí)。她還給我們班人人發(fā)一個(gè)賀卡呢！我很喜歡跟她玩。

　　如果大家認識她，一定會(huì )崇拜她、欣賞她。她真的很好。她是我認識的朋友當中，她是最熱情、最有愛(ài)心的人。

　　我知道自己不如她，但是，我會(huì )向她學(xué)習；我知道自己超越不了她，但是，我會(huì )盡力超越她。

　　她在我心中，就是一座山，而我卻是那微不足道的小草�？傊�，她就是有愛(ài)心，我就是喜歡她。

愛(ài)心的作文 篇3

　　12月24日，我們學(xué)校舉行了一場(chǎng)愛(ài)心義賣(mài)。同學(xué)們個(gè)個(gè)都顯得異常興奮。

　　活動(dòng)開(kāi)始了。我一走進(jìn)羽毛球館，就看見(jiàn)里面非常熱鬧。售貨員們大聲吆喝著(zhù)，收銀員笑容滿(mǎn)面，彬彬有禮。有的小朋友扮成了圣誕老人，微笑著(zhù)迎接顧客。有的超市放著(zhù)一顆圣誕樹(shù)，樹(shù)上掛滿(mǎn)了五顏六色的鈴鐺；還有的超市前掛滿(mǎn)了五彩繽紛的氣球，形成了一個(gè)心形的大門(mén)。

　　我拿好我的小錢(qián)包，準備開(kāi)始買(mǎi)東西了。我先來(lái)到我們班的超市前。桌子上的商品琳瑯滿(mǎn)目、品種繁多、五花八門(mén)、應有盡有，而且物美價(jià)廉，看得我眼花繚亂。我仔細挑選著(zhù)，最后，我把我的目光落在了一串漂亮的風(fēng)鈴上。我拿起它，付了錢(qián)，歡天喜地地抱著(zhù)它離開(kāi)了。

　　我又來(lái)到另一個(gè)超市前。我立刻就看到了那些書(shū)。我挑來(lái)挑去，就是找不到我想看的書(shū)。我失望極了，正想離開(kāi)，突然看到了一本名叫《驅逐之戰》的.書(shū)。這正合了我的心意呀!我高興極了，立刻買(mǎi)下了它，興高采烈地來(lái)到了另一個(gè)超市前。我東瞧瞧，西望望，看到了一些文具。我急忙跑過(guò)去，仔細挑選著(zhù)，很快就看中了兩支筆和一本小本子。我覺(jué)得很喜歡，就買(mǎi)了下來(lái)。

　　很快，愛(ài)心義賣(mài)就接近尾聲了。售貨員們開(kāi)始把還沒(méi)賣(mài)出去的物品削價(jià)。我趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，又走了一圈，買(mǎi)了一些物品。

　　愛(ài)心義賣(mài)結束后，我可真是滿(mǎn)載而歸。這次愛(ài)心義賣(mài)，不僅煅煉了我的購物能力，還為貧困山區的兒童們獻出了一片愛(ài)心。

　　以上就是小學(xué)三年級作文欄目為你帶來(lái)的《有關(guān)愛(ài)心行動(dòng)的作文》，希望對你的寫(xiě)作有關(guān)愛(ài)心行動(dòng)的作文有所啟示，寫(xiě)出好的作文。

愛(ài)心的作文 篇4

　　嗨！大家好，我叫吳婉婷，今年12歲，我中等個(gè)頭，整個(gè)人看起來(lái)卻是圓圓的，大大的，但那顆大腦袋卻裝滿(mǎn)了我對音樂(lè )、數學(xué)的愛(ài)好。

　　在三年級的暑假，在離爸爸參加公益活動(dòng)的日子不久前的一天，我聽(tīng)說(shuō)爸爸捐了20xx元，就抱怨起錢(qián)多，為什么不留在家里用呢？爸爸像是看穿了我的心思：“那些錢(qián)捐給了山區的小朋友的�！比绻�你也有沒(méi)有用的書(shū)籍、衣服、書(shū)包……你都可以裝在一個(gè)大大的箱子里，改天我帶你過(guò)去，其實(shí)你也可以去�！甭�(tīng)了爸爸的話(huà)，我立刻沖進(jìn)了房間，拉出了一個(gè)大箱子。

　　我每個(gè)學(xué)期都換一個(gè)書(shū)包，筆袋，書(shū)籍我都看過(guò)了，還放在我的書(shū)架上，那些書(shū)也不知道有多少本了。我抱著(zhù)大箱子拿來(lái)，把我看過(guò)的書(shū)都放進(jìn)了箱子里，連我最?lèi)?ài)的一本書(shū)也放了進(jìn)里面，我想：如果我看過(guò)的書(shū)，一直放在家里，卻一直不想和別人分享，那又如何讓別人和你分享呢？如果你把自己最?lèi)?ài)的書(shū)給了別人，自己又會(huì )傷心，但至少別人會(huì )開(kāi)心！

　　到了公益活動(dòng)那一天，我跟著(zhù)爸爸去到山區的學(xué)校。那段路是如此的漫長(cháng)，我也不知道自己怎么熬得下來(lái)，山路是那么的彎曲泥濘，但最終，我把禮物送給那些小朋友。

　　我們把禮物交給了校長(cháng)，校長(cháng)帶我們去到一個(gè)班的教室，那里的黑板，沒(méi)有我們這里的黑板大，那里的.椅子和桌子沒(méi)有我們這里的桌子爛，書(shū)本也很舊！我們和校長(cháng)離別的前一兩分鐘，校長(cháng)打開(kāi)我捐的書(shū)籍看到了我的名字，并夸我是一個(gè)有愛(ài)心的小女孩。

　　這就是我有愛(ài)心的我！

愛(ài)心的作文 篇5

　　清晨,在綠樹(shù)連天的公路上,穿過(guò)綠葉婆娑的樹(shù)枝,公路上又呈現了陽(yáng)光的足跡,新的一天又開(kāi)始悄悄來(lái)臨了。路邊上,一個(gè)人、兩個(gè)人……人漸漸多了起來(lái)。

　　“嘰、嘰、嘰……”,路邊,幾只毛茸茸的小麻雀被關(guān)在籠子,慌慌張張地叫著(zhù)�；\子旁,一位穿著(zhù)黑衣服的青年,靠著(zhù)樹(shù)桿,悠閑自在地抽著(zhù)煙。

　　“叔叔�！币晃荒槹啄勰�、活潑可愛(ài)的小男孩,閃著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛望著(zhù)小伙子,又指了指籠子里的小鳥(niǎo),笑瞇瞇地說(shuō):“這小鳥(niǎo)是賣(mài)的嗎?”

　　“是賣(mài)的',小朋友,怎么,買(mǎi)鳥(niǎo)嗎?”

　　“嗯�！毙∧泻Ⅻc(diǎn)了點(diǎn)頭,又好奇地問(wèn),“這些小鳥(niǎo)是山上抓來(lái)的吧?”

　　“那當然,還是今天剛抓的呢!”小伙子得意地說(shuō),“你想買(mǎi)哪一只,喜歡哪只就選哪只好了�！�

　　小男孩伸出白嫩嫩的小手,小心翼翼地打開(kāi)了鳥(niǎo)籠,正要去捉,幾只小麻雀嚇得驚叫起來(lái),還抖落了好幾根羽毛,臉上顯露出驚慌的神色。小男孩不由自主地怔住了,猶豫了一會(huì )兒,又退回了已伸進(jìn)鳥(niǎo)籠的小手,好像想起了什么,轉身問(wèn)小伙子:“我有十元錢(qián),夠不夠將全部的鳥(niǎo)買(mǎi)下來(lái)?”

　　小伙子答道:“夠了,給你”。

　　只見(jiàn)小男孩,打開(kāi)鳥(niǎo)籠,把小鳥(niǎo)都放出來(lái)了,小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的飛上了藍天,它們又獲得了自由,這都得謝謝這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的小男孩。

愛(ài)心的作文 篇6

　　因為貧窮的生活，他們失去了學(xué)習的機會(huì )，他們是一群山里的孩子，因為殘酷的地震，他們失去了親人和家園，他們是一群孤兒；因為忙碌的'工作，他們失去了父母的愛(ài)，他們是一群留守兒童。他們都是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，卻只能卑微的活著(zhù)。

　　也許只是一本破舊的教材，也許只是一些零散的錢(qián)幣，也許只是一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都融入了我們的愛(ài)，把愛(ài)心帶到他們身邊，讓他們卑微的世界里留下一個(gè)美麗的溫暖的夢(mèng)。

　　愛(ài)心就像殘酷現實(shí)中的美麗的夢(mèng)，點(diǎn)亮了每個(gè)卑微的生命，把愛(ài)心帶給他人，讓卑微的生命不自卑！

　　愛(ài)心不像閃耀的流星那樣耀眼，只留下短暫的瞬間。愛(ài)心就像暖陽(yáng)流進(jìn)每個(gè)人的心田，把愛(ài)心帶給他人，讓人間真情永駐！

愛(ài)心的作文 篇7

　　天空陰沉沉的，好象要下雨。小鳥(niǎo)和小青蛙在一起玩，小鳥(niǎo)唱歌，小青蛙跳舞。他們玩得非常高興。不一會(huì )兒就下雨了，小青蛙撐著(zhù)荷葉雨傘跳進(jìn)小河里，小鳥(niǎo)連忙飛到樹(shù)下避雨。這時(shí)松鼠姐姐走到這里，看到小鳥(niǎo)對她說(shuō)：“小鳥(niǎo)妹妹，到我家避避雨吧！”小鳥(niǎo)說(shuō)：“謝謝，松鼠姐姐�！庇谑�，他們一起回到樹(shù)上的家。

　　雨停了，天上出現一道美麗的彩虹，小鳥(niǎo)和小松鼠從樹(shù)洞里出來(lái)看著(zhù)這美麗的.彩虹，互相看了對方一眼，會(huì )心的笑了。

　　松鼠姐姐的愛(ài)心多象美麗的彩虹呀！