- 相關(guān)推薦
愛(ài)心伴我成長(cháng)小學(xué)生作文
愛(ài)伴我成長(cháng)作文（一）
窗外幽幽流入甘酣甜蜜，嗅嗅，溫馨撲鼻；舔舔，滋潤滿(mǎn)恬；品品，芬芳沁心。美美的陽(yáng)光味道，就像是這樣，但也愈益多姿多彩：春日晴朗，>溫暖清淺，陽(yáng)光也是綠色的活力；夏日燦爛，歡暢暖心，陽(yáng)光也是紅色的熱情；秋高氣爽，淡雅溫馨，陽(yáng)光也是黃色的含蓄；冬寒氣冷，瑞雪淡陽(yáng)，陽(yáng)光也是白色的圣潔。愛(ài)猶如陽(yáng)光——淡淡、暖暖、清雅、高尚。
春溫暖陽(yáng)——友愛(ài)
清淡滋味，沐浴淺淺暖陽(yáng)，好一番暢快。不記已是何時(shí)，不知身處何方，只知我心底何般沁涼。不久前，我剛發(fā)生了一場(chǎng)小事故，請假一周，遲遲不能步入課堂，再次走入學(xué)校，一切所謂跟不上步伐全屬亂想。朋友的笑臉，句句溫暖話(huà)語(yǔ)，次次補課計劃，不知何時(shí)便已登場(chǎng)。同學(xué)們盡己所能幫助我，幫我打開(kāi)心結，帶我重返知識海洋，助我盡情遨游。友愛(ài)，春日陽(yáng)光，淡淡縈繞。
夏暢艷陽(yáng)——母愛(ài)
母愛(ài)宛如夏日，何此溫暖，融化冰冷。重感冒侵襲我，身上仿佛擔負千斤，母愛(ài)在此時(shí)悄悄上演。一杯姜湯，似乎清淡無(wú)味，但細細品嘗，絲絲盡母愛(ài)。普通的姜湯，恰似生日>禮物中媽媽的祝福，滴滴為愛(ài)，滋潤心田。那姜湯，是媽媽精心熬制。而母親的皺紋慢慢爬上眼角，我卻傻傻從未發(fā)現。母愛(ài)，夏日陽(yáng)光，暖暖普照。
秋淡溫馨——父愛(ài)
父愛(ài)隱藏的總是那么深，悄悄地，但早已降臨。一次旅行，調皮的我獨自玩耍，胳膊磕破，差點(diǎn)骨折。爸爸馱著(zhù)我飛奔，不熟悉路，只得四處打聽(tīng)。到達醫院，他險些昏厥。熟睡醒來(lái)，模糊看到爸爸淚水縱橫，他在為我哭，哭的好傷心。父愛(ài)，秋日陽(yáng)光，清雅舒心。
冬寒蓄暖——陌路愛(ài)
冬日暖陽(yáng)，老者斜倚墻角酣睡。醒來(lái)卻發(fā)現面前擺滿(mǎn)食物，遠處小女孩朝著(zhù)他微笑。陌路愛(ài)，冬日陽(yáng)光，圣潔高尚。
成長(cháng)走過(guò)十多個(gè)春夏秋冬，有了春日、夏日、秋日、冬日愛(ài)，成長(cháng)浸在愛(ài)中，愛(ài)伴我成長(cháng)。
愛(ài)伴我成長(cháng)作文（二）
在每個(gè)人成長(cháng)的過(guò)程中，身邊總會(huì )充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。而父愛(ài)同母愛(ài)一樣的無(wú)私，不求回報。父愛(ài)是一種默默無(wú)聞，寓于無(wú)形中的一種感情，只有用心的人才能體會(huì )。
小時(shí)候在我眼中，父親是嚴厲的。她沒(méi)有媽媽一樣的和藹可親的臉龐。在我的腦海中，她永遠是一個(gè)'黑包公'.還記得剛上小學(xué)，媽媽提出還是像以前一樣每天接我回家。我心里正沾沾自喜，忽然而后傳來(lái)了一句話(huà)：'不，讓她學(xué)者自己回家。'想也知道，一定是爸爸。盡管我使勁全身結解術(shù)（數），撒嬌，耍賴(lài)…但爸爸還是那句話(huà)。放學(xué)后，我看著(zhù)其他同學(xué)投進(jìn)媽媽>幸福（應該是'溫暖'）的懷抱。我又羨慕又難過(guò)。我不明白為什么爸爸會(huì )做出這個(gè)決定？直到現在，我才明白，爸爸是想讓我鍛煉出獨立自主的性格，不想我永遠依賴(lài)家人。
剛升入初中，每天的作業(yè)自然要比小雪多。一天，爸爸看著(zhù)我拖著(zhù)疲憊的身子回家，沒(méi)有說(shuō)什么便走進(jìn)了廚房。只聽(tīng)見(jiàn)一陣敲門(mén)聲，爸爸拿著(zhù)一盤(pán)切好的蘋(píng)果進(jìn)了門(mén)。他輕輕地放在一旁便推門(mén)出去了。我抬起頭，看著(zhù)爸爸走出房門(mén)，我拿起一塊蘋(píng)果放進(jìn)嘴里。不知道為什么，那碗蘋(píng)果是如此的甜，一點(diǎn)酸味也沒(méi)有，好像加了蜜糖。又好像加了點(diǎn)什么我說(shuō)不出的味道。第一次體會(huì )到父愛(ài)，它是那么細膩，那么彌足珍貴。還記得看過(guò)一篇文章<父愛(ài)如山》，文中的父愛(ài)他的愛(ài)也是默默無(wú)聞的，無(wú)處不在。
愛(ài)好似一座橋，連通了我和你的心。父親像辛勤園丁，在他的撫育下，使我的身心茁壯成長(cháng)。愛(ài)伴隨我，父愛(ài)如同春雨般潤物細無(wú)聲，陪伴著(zhù)我，呵護著(zhù)我……
老師評語(yǔ)：結尾中要把材料中父愛(ài)的特點(diǎn)都結合進(jìn)去才好！
愛(ài)，伴我成長(cháng)（三）
'不要撕，不要撕！'我用盡全身力氣摁住作業(yè)本，還不停的央求著(zhù)。最終，作業(yè)本還是沒(méi)有逃過(guò)媽媽的'魔爪'.'刺啦'一聲刺耳的聲響，作業(yè)紙與本子骨肉分離。'寫(xiě)的什么玩意！我告訴你，哪怕今晚你不睡覺(jué)也要把作業(yè)寫(xiě)好！寫(xiě)工整！只有通過(guò)我這一關(guān)你才可以出來(lái)！''咣！'緊跟著(zhù)一陣粗暴的摔門(mén)聲�？磥�(lái)媽媽已經(jīng)被怒氣沖昏了頭腦。
我幼小的心靈居然產(chǎn)生了這樣的想法：她不是我的親生母親！這個(gè)家我實(shí)在呆不下去了！我要離家出走！我被自己的想法嚇壞了。一想到媽媽猙獰的面孔和粗暴的動(dòng)作，我開(kāi)始拼命補作業(yè)。補完后我神不知鬼不覺(jué)的偷偷溜到自己房間，躺下睡覺(jué)了。
第二天，我的作業(yè)被老師批閱完成，發(fā)了下來(lái)。我極不情愿地打開(kāi)作業(yè)本：一個(gè)鮮紅的5A呈現我的眼前。我不敢相信自己的眼睛，我用力擦亮眼睛，瞪大雙眸，沒(méi)錯，是真的！而且有家長(cháng)簽名！我后悔生了媽媽的氣。我可以想象自己睡著(zhù)后的情景：媽媽將作業(yè)本從書(shū)包中小心翼翼的拿出，燈光下，媽媽疲憊的身影顯得更加瘦小。即使時(shí)間很晚了，媽媽仍不厭其煩的檢查著(zhù)每一
項作業(yè)。檢查完后，簽上自己的名字，安心的將作業(yè)放進(jìn)書(shū)包……我的眼睛濕潤了……
經(jīng)歷過(guò)這件事，我深深地感受到自從來(lái)到這個(gè)世界的那一刻開(kāi)始我就被愛(ài)包圍著(zhù)、呵護著(zhù)。
愛(ài)，有時(shí)是母親鼓勵的眼神，有時(shí)是父親嚴厲的批評，有時(shí)是老師無(wú)私的關(guān)懷，有時(shí)是朋友之間的一聲問(wèn)候……愛(ài)，無(wú)處不在。愛(ài)，給了我力量！正是因為有了這些愛(ài)的力量，才讓我在成長(cháng)的道路上勇敢的放飛夢(mèng)想，去擁抱彩虹！
愛(ài)伴我成長(cháng)（四）
我們的身邊有著(zhù)很多種愛(ài)，有爺爺的愛(ài)，有奶奶的愛(ài)，有媽媽的愛(ài)，有爸爸的愛(ài)，有姥爺的愛(ài)，有姥姥有愛(ài)，有姑姑的愛(ài)，有……
我們的家有這么多種愛(ài)，它們往往伴我成長(cháng)。有時(shí)候我們忽略了這種愛(ài)的存在與她的力量。有時(shí)候，這些愛(ài)往往能夠達到會(huì )舍棄自己的生命來(lái)保護，愛(ài)護我們。我們有時(shí)也會(huì )誤解這種愛(ài)的力量。在生活中，愛(ài)無(wú)處不在。
我首先應該承認，我不怎么會(huì )體諒父母的關(guān)心，往往會(huì )誤解，當然那時(shí)我只是一時(shí)沖動(dòng)。
星期日中午，因為我吃飯時(shí)屢次三翻地不聽(tīng)媽媽的話(huà)，頂撞媽媽?zhuān)灾掠趮寢屢粴庵�，扔了我的一套DVD光盤(pán)。我對此很愧疚。一個(gè)人，竟然對生育他的人這樣，實(shí)在是不可理喻。我也只不過(guò)當時(shí)頭腦一熱，做出令人既氣憤又懷疑的事吧，
我對愛(ài)也有獨到見(jiàn)解，就拿《生命不完全屬于自己》這篇文章來(lái)說(shuō)吧__這是一篇高考滿(mǎn)分的作文，它很令我感動(dòng)。是啊，生命不完全屬于你自己，他還屬于愛(ài)你的人。你在輕生的時(shí)候，可曾想：'啊，這不是我的所有，它還是別人的。'如果你這樣想了，你就是一個(gè)尊愛(ài)他人的人。要記�。阂欢ㄒ鹬貝�(ài)你的人。否則，你就是：不孝，不仁，不義。
��！愛(ài)，伴我一生，愛(ài)伴我成長(cháng)。如果我們沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)我們的人，那我的人生將會(huì )像是被白蟻蛀蝕的長(cháng)堤一樣，空虛，無(wú)味……
愛(ài)伴我成長(cháng)（五）
媽媽一直對我的書(shū)寫(xiě)姿勢很苦惱，課余時(shí)間就把我送進(jìn)了書(shū)法課堂。于是，我便認識了這位敬愛(ài)的書(shū)法老師---李老師。
李老師大約五十多歲，長(cháng)著(zhù)一雙彎彎的眉毛，兩只眼睛炯炯有神，說(shuō)起話(huà)來(lái)總是笑瞇瞇的。
課堂上，他既對我們的要求很高，又很幽默。記得有一次上課，因為我的姿勢問(wèn)題，寫(xiě)豎總是向左傾斜，豎勾也總是寫(xiě)成斜勾。他就讓我重寫(xiě)。我一遍一遍地改正，可總是寫(xiě)不好，氣得我把筆一扔便垂頭喪氣地趴在了桌子上。這時(shí)，李老師走過(guò)來(lái)不但沒(méi)有生氣反而很幽默地說(shuō)：'畢冠森，你的身體里面有根彈簧嗎？怎么我一松手就接著(zhù)歪過(guò)去呀？'惹得全班同學(xué)都哄堂大笑，我也笑了。接著(zhù)，李老師便手把手地教我寫(xiě)了起來(lái)。
現在我天天盼望著(zhù)周日，因為能走進(jìn)書(shū)法課堂。在那里，李老師總是放著(zhù)美妙動(dòng)聽(tīng)
的音樂(lè )，讓我們能夠靜下心來(lái)練字。
生活中的美和愛(ài)無(wú)處不在，只要你用心去體會(huì )，愛(ài)會(huì )伴你成長(cháng)！
愛(ài)，伴我成長(cháng)（六）
當同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)寫(xiě)這個(gè)題目里，臉上紛紛露出痛苦之色，當然我也沒(méi)得不承認我也沒(méi)大喜歡這個(gè)題目，上作文課時(shí)老師也說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作文要真實(shí)，可我怎么也不能真實(shí)。在我的腦袋中，這個(gè)字幾乎沒(méi)有概念�；丶液笙胱魑�。終于領(lǐng)悟了：愛(ài)，伴我成長(cháng)。有給予，也有接受。
童年
現在還存童年記憶，怕只剩下五六年級的記憶了。在我的記憶中，三四年級時(shí)成績(jì)不怎么理想，總是給老師留下來(lái)罰抄詞，經(jīng)常留到五六點(diǎn)鐘。但回家后總是能吃到熱騰騰的飯菜。一次，我回家早了點(diǎn)，發(fā)現媽媽不停的往樓下看，并把菜放到微波爐去熱。后來(lái)我才了解媽媽對我回來(lái)的急切盼望。
五六年級時(shí)，在學(xué)校有了一些'鐵哥們兒''true frierd'我們之間真的做到了'用愛(ài)相助，用心相處'.于是，我的生活中多了一絲陽(yáng)光，多了一些色彩。朋友便成了生活中不可缺少的角色，以至于我每到一個(gè)新集體或環(huán)境中時(shí)，總要先找朋友。所以到學(xué)校，我可是風(fēng)雨無(wú)阻。
社會(huì )
近幾年來(lái)，關(guān)于有人控制兒童乞討，裝乞丐的事件新聞層層輩出，隨之而來(lái)的是人類(lèi)同情的急度下降，乞丐生計也一日不如一日。乞丐往往成為人們嘲弄的對象。然而我難忘那個(gè)眼神。那天我從學(xué)校出來(lái)，看到一個(gè)吹笛子的老人，想起口袋里還有幾毛錢(qián)，便想給他，卻拿成五塊錢(qián)。他猛然抬頭看著(zhù)我，那是異樣？是驚奇？還是感激？
中學(xué)
我來(lái)到了中學(xué)，懷著(zhù)對未來(lái)的憧憬和傳說(shuō)應試教育的害怕。在中學(xué)和耆現相片反倒成了問(wèn)題。不得不承認。某些老師在我們心目中比錦衣衛東廠(chǎng)還會(huì )制造冤案。且有時(shí)君主專(zhuān)制，讓你有口說(shuō)不清。學(xué)了政治后知道老師無(wú)論如何，都是為我們好，是對我們的愛(ài)護。
愛(ài)，伴我成長(cháng)。
【愛(ài)心伴我成長(cháng)小學(xué)生作文】相關(guān)文章：
愛(ài)心伴我成長(cháng)作文01-28
愛(ài)心伴我成長(cháng)的作文01-28
愛(ài)心伴我的成長(cháng)作文01-28
讓愛(ài)心伴我成長(cháng)作文01-29
愛(ài)心伴我成長(cháng)作文11-05