愛(ài)心的作文[精品]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的愛(ài)心的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛(ài)心的作文 篇1

　　她是一個(gè)大姐姐，名叫何瀟。長(cháng)得不算特別漂亮，臉上有稀稀拉拉的麻雀斑，一個(gè)櫻桃小嘴顯得格外可愛(ài)，但她一笑，總能給人帶來(lái)一絲溫暖、安全，有種家的感覺(jué)。

　　之前我們家住在一個(gè)很大的院子里，她家住在7樓，我們倆是好朋友。有一天，我看見(jiàn)她在角落里，在干什么事情，我走過(guò)去，拍了拍她的肩膀，她轉過(guò)頭來(lái)，只見(jiàn)她滿(mǎn)頭大汗，眼睛都睜不開(kāi)了，但她笑了笑，把身子移開(kāi)，出現在我眼前的是一窩一兩個(gè)月大的小貓，她們一個(gè)個(gè)翻來(lái)翻去，可愛(ài)至極。

　　慢慢的，小貓一天一天的長(cháng)大，她開(kāi)始更加忙碌了，每天都要給那群小姑娘喂食、喝水、洗澡，忙前忙后，我曾經(jīng)看過(guò)一次她給小貓洗澡，洗澡的時(shí)候回挽起袖子，拿起肥皂給貓全身涂一遍，然后使勁地搓，再拿起水龍頭輕輕地沖，洗得自己滿(mǎn)身是水，但是她還是在笑。小貓慢慢長(cháng)大了，就像一棵小樹(shù)苗，茁壯、健康成長(cháng)。

　　她們已經(jīng)五歲了，都會(huì )捉老鼠了，每次都會(huì )把窩弄得臭氣熏天，但她能欣然就收。有一次，來(lái)了一位先生，他說(shuō)那貓是他的，我當時(shí)小，不懂事，信以為真，就把那窩貓給了那位先生。

　　那天晚上，我在院子里玩，看到姐姐蹲在屋檐下哭，大顆大顆晶瑩般的'淚珠從丹鳳眼里落下來(lái)，滴在了地上，這是她第一次哭，哭得很傷心，仿佛把我的魂也勾了出去，當時(shí)問(wèn)她怎么了？她帶著(zhù)哭腔說(shuō)貓丟了，這句話(huà)仿佛驟雨一般打在我的心中，我也哭了。

　　當我回憶這段往事，才看懂何瀟的善良，也才明白有愛(ài)心的人會(huì )讓別人記一輩子。

愛(ài)心的作文 篇2

　　今天和媽媽一起讀了繪本《愛(ài)心樹(shù)》。

　　媽媽告訴我書(shū)中的大樹(shù)就是爸爸和媽媽?zhuān)�那個(gè)小男孩就是我，每一個(gè)小朋友的爸爸媽媽都可以為了孩子犧牲一切甚至是生命——愛(ài)心樹(shù)與電視上的公益廣告family有異曲同工的意義，簡(jiǎn)單的圖畫(huà)與語(yǔ)句，但意義確很深刻，我們必須給孩子講解，他們現在的年齡可能會(huì )看不懂，讓我感動(dòng)是兒子，在快要結尾的`時(shí)候那個(gè)小男孩把大樹(shù)砍了做了一艘小船，兒子放聲大哭，因為一開(kāi)始我就告訴兒子說(shuō)那棵大樹(shù)的爸爸媽媽?zhuān)�他告訴我說(shuō)：“他不想砍那棵大樹(shù)，因為那是大樹(shù)是爸爸媽媽?zhuān)�如果大�?shù)砍了就沒(méi)有爸爸媽媽了”孩子是單純的，但又令人感動(dòng)，不知道他是否真的明白了其中的道理。

　　我們每個(gè)做爸爸媽媽想法都是一樣的，為了孩子我們能犧牲我們的一切。

愛(ài)心的作文 篇3

　　一個(gè)炎炎夏日，一張陌生的臉龐，一件放學(xué)后發(fā)生的事，構成了我腦海中一幅永久的記憶圖。

　　那是一個(gè)下午，我剛從學(xué)校出來(lái)，恰好趕上了那趟坐上就可以回家享受冷氣的公共汽車(chē)。我剛跨進(jìn)車(chē)門(mén)，那一陣陣涼爽的空調冷氣親吻著(zhù)我的臉龐。我頓時(shí)覺(jué)得神清氣爽，精神抖擻�？墒俏艺郎蕚涓盾�(chē)費的時(shí)候，我的臉一下子變得蒼白，因我把上衣的左口袋摸了個(gè)遍，沒(méi)有錢(qián)，又把右口袋翻了個(gè)底朝天，還是沒(méi)有錢(qián)。我急得像熱鍋上的螞蟻，把希望都寄托在褲子的.口袋上了�？衫咸鞝敽孟窨偸菒�(ài)和我開(kāi)玩笑，我摸到了一個(gè)圓圓的東西，還以為是錢(qián)，就欣喜若狂地把它拿出來(lái)，結果，是一個(gè)金幣型巧克力小零食。

　　“怎么辦？沒(méi)有錢(qián)下車(chē)嗎？外面那么熱，等下一趟車(chē)，至少要三十分鐘啊怎么辦呢？”我急得滿(mǎn)頭大汗�！靶∨笥�，你怎么了？需要幫助嗎？”我循聲望去，原來(lái)是一位女乘客。她有一頭烏黑柔亮的長(cháng)發(fā)，規規整整地扎在頭上，美麗級了，簡(jiǎn)樸、美麗而大方。

　　我的臉像被火燒一樣，紅紅的。于是，我極不好意思、吞吞吐吐地說(shuō)：“我忘帶錢(qián)了。說(shuō)完，我正準備跑下車(chē)時(shí)，這位美麗的大姐姐攔住了我，對我說(shuō)：“小妹妹，我幫你付吧！”看著(zhù)她那溫柔的臉龐，真誠的目光，我羞澀地連聲說(shuō)：“謝謝！謝謝姐姐！”就這樣，我帶著(zhù)羞澀的心情，送走了一個(gè)又一個(gè)車(chē)站，終于，到家了。

　　雖然事情已經(jīng)過(guò)去了很久很久，但我依然記憶猶新。我要向那位助人為樂(lè )的姐姐學(xué)習，去幫助那些需要幫助的人，有了小愛(ài)，才能凝聚大愛(ài)。

愛(ài)心的作文 篇4

　　那還是兩年前的一個(gè)冬天，我還在上三年級，有一天下午放學(xué)我騎著(zhù)自行車(chē)往家趕。

　　剛騎了一會(huì )，車(chē)鏈子突然掉了，我把車(chē)子推到路邊，想把它重新裝上去，但是它卻像個(gè)頑皮的孩子，始終不愿意回到自己的位置上，擺弄了好一會(huì )也沒(méi)有成功，我著(zhù)急得快要哭了。

　　就在我無(wú)可奈何的時(shí)候，有兩個(gè)五年級的大哥哥看到了我的'情況，他們其中一個(gè)說(shuō)：“要不我們幫幫她？”“好的，走！”第一個(gè)大哥哥話(huà)音沒(méi)落第二個(gè)大哥哥就很干脆地同意了，我心里一陣感激。

　　他們蹲下來(lái)仔細檢查著(zhù)車(chē)鏈子，然后用手先把車(chē)鏈子掛在前輪上，再把余下的車(chē)鏈子掛在后輪的下方，一個(gè)大哥哥說(shuō)：“這樣往前一推就好了！”可是車(chē)子一往前推就掉下來(lái)，連續幾次都失敗了。

　　在那個(gè)寒冷的下午，我心里覺(jué)得很溫暖，他們兩個(gè)一會(huì )哈手，一會(huì )用手去摸那冰冷的鐵鏈，看著(zhù)他們手上的油污我都要忍不住流淚了。

　　又一會(huì )過(guò)去了，老是安裝不上，一個(gè)大哥哥對他的伙伴說(shuō)：“要不我們幫她送她家里去吧，她自己也推不家去！”另一個(gè)大哥哥很快就同意了。

　　就這樣，他們倆推著(zhù)，我在后面跟著(zhù)，可是剛走幾步鏈子就卡在了里面，推都推不動(dòng)了。我無(wú)助地看著(zhù)他們，他們簡(jiǎn)單商量了一下，讓我扶著(zhù)車(chē)把，他們倆在后面一邊一個(gè)抬著(zhù)送我回去，那么遠的距離，他們就這樣一步一步地幫我把車(chē)子抬回了家。

　　把我送回家他們就急匆匆地回去了，我都沒(méi)有好好謝謝他們倆，如今，我也是一名五年級的學(xué)生了，我一定會(huì )像他們呢那樣去幫助他人！

愛(ài)心的作文 篇5

　　公交車(chē)上，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶站立在那里，沒(méi)有人讓座；大馬路上，一位拄著(zhù)拐杖的老爺爺艱難地走著(zhù)，沒(méi)有人攙扶；小區里，一位年紀大了的老人滿(mǎn)手提著(zhù)菜搖搖擺擺的走著(zhù)，沒(méi)有人幫他……

　　看到這些情景，為什么大家都無(wú)動(dòng)于衷?為什么還當做沒(méi)看見(jiàn)的樣子?難道我們就連一個(gè)微乎其微的動(dòng)作也不能做到?難道我們就不能獻出自己的一份力量?

　　回望我們當今社會(huì )，茫茫人海，在生命中匆匆過(guò)客有不少。但是他們卻不曾忘記留下自己的一份愛(ài)，一份幫助，他們的幫助盡管很少，很渺小，但卻讓每一位受幫助的人如沐春風(fēng)，或許這就是愛(ài)心的魔力，人內最無(wú)私的美麗，它讓這個(gè)世界遠離渾濁，走向光明。

　　古人常說(shuō)；贈人玫瑰，手有余香。留下一份愛(ài)，回饋一份人性美。讓我們大家一起去傳遞自己的一份愛(ài)心吧；讓一個(gè)座位，扶一位老人，幫忙提東西……雖然這些事情看似很容易，很簡(jiǎn)單，但是就看你有沒(méi)有這樣的.一份心，如果你進(jìn)行嘗試，你就會(huì )發(fā)現，你已經(jīng)學(xué)會(huì )了“愛(ài)心”兩字的真正含義。不只是這樣，你還得到了一份價(jià)值連城的快樂(lè )。

　　愛(ài)心是風(fēng)，卷起濃濃的云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨，滋潤干旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，撐起一片綠蔭。因為有愛(ài)，我們這個(gè)世界才自強不息。

　　朋友們，愛(ài)心并不難，它就隱藏在咱們身邊，只要你善于發(fā)現，善于觀(guān)察，總會(huì )找到她的身影。

　　讓我們一起去傳遞這份愛(ài)心吧!

愛(ài)心的作文 篇6

　　作為教師，要有一顆愛(ài)心。關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是教師應有的道德，也是班主任做好學(xué)生思想工作的前提。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，文壇巨匠高爾基也言：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！薄皭�(ài)是人類(lèi)最美好的語(yǔ)言”。只有真誠地愛(ài)護學(xué)生，動(dòng)之與情，曉之于理，才能使學(xué)生愿意聽(tīng)，愿意做。

　　熱愛(ài)學(xué)生，要表現在生活上、學(xué)習上、思想上，三點(diǎn)一線(xiàn)，才能成功。對學(xué)生的愛(ài)，不僅要體現在學(xué)習好的學(xué)生身上，對后進(jìn)生更應該奉獻無(wú)私的愛(ài)心。因為有些后進(jìn)生有時(shí)取鬧，只是為了引起老師的注意。如果班主任對犯錯的學(xué)生一味責罵，他也許就會(huì )破罐子破摔。所以說(shuō)班主任要把春雨滋潤到每個(gè)孩子的小心田，否則會(huì )在受冷落的'學(xué)生的心中留下長(cháng)久的痛苦和傷痕，使他們失去前進(jìn)的信心，也會(huì )使一些受到愛(ài)撫的寵兒變得任性、驕傲以至退步。

　　然而在日常的教學(xué)中，明知這一道理，卻又很難做到，有時(shí)很想微笑著(zhù)面對學(xué)生，但是面對學(xué)生一次次地范錯，一次次地調皮，忍不住又開(kāi)始破口大罵。其實(shí)這樣只會(huì )傷害自己的身體，令學(xué)生更加地疏遠你。無(wú)數次的實(shí)踐證明，熱愛(ài)學(xué)生是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，最好的教育莫過(guò)于對學(xué)生熾熱的愛(ài)。

愛(ài)心的作文 篇7

　　雖然現在是寒冬臘月，但是走在馬路上的我們不感到寒意。要問(wèn)我們?yōu)槭裁�，那是因為我們的節目《假�?huà)真情》在葉老師的精心指導下，我們一行幾個(gè)人去頤養院為老人們演出。我們的心是熱的。

　　一路上我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，三個(gè)人捧著(zhù)20寸的大蛋糕——這個(gè)蛋糕是我們用零花錢(qián)買(mǎi)了，想送給頤養院老人們來(lái)表達我們的心意。在路上小心翼翼的抬著(zhù)，生怕掀翻了那個(gè)蛋糕。路人投來(lái)的眼神讓我們心奮不以。

　　來(lái)到頤養院，在老人的熱烈的掌聲中，演出開(kāi)始了。只見(jiàn)王麥迪不慌不忙地出場(chǎng)了，他演得惟妙惟肖，幽默生動(dòng)的語(yǔ)言就已經(jīng)把臺下的爺爺奶奶們逗得哈哈大笑了。隨著(zhù)故事的'發(fā)展，演孩子的我們三個(gè)也陸續上場(chǎng)了，每一個(gè)動(dòng)作是那樣精彩，每一句話(huà)語(yǔ)有是那樣的動(dòng)聽(tīng)，我們都表演得恰到好處。雖然我們在表演時(shí)十分幼稚，但我們都十分認真努力地演。

　　一次又一次的夸張的動(dòng)作與語(yǔ)言讓臺下的爺爺奶奶的掌聲和贊揚聲如排山倒海般涌來(lái)。我們的節目就是在熱烈的掌聲中結束的。同時(shí)把自己用的零花錢(qián)買(mǎi)的蛋糕也獻給了老人……我們用實(shí)際行動(dòng)為老人獻愛(ài)心。

　　老人的掌聲讓我們感到溫暖，老人的笑語(yǔ)讓我們感到快樂(lè )，使我們久久不能忘懷�？粗�(zhù)他們那一張張慈樣的面孔，我能想象到在我們不在時(shí)，頤養院內是多么冷清。我們希望我們能常來(lái)，為這里增添歡聲笑語(yǔ)！

愛(ài)心的作文 篇8

　　在平時(shí)教學(xué)中，只要發(fā)現孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師就要用激勵性語(yǔ)言進(jìn)行評價(jià)。每一次評價(jià)都做到不傷害學(xué)生自尊心，用簡(jiǎn)短、親切、鼓勵的語(yǔ)句表述，簡(jiǎn)短的評語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。這種評價(jià)給學(xué)生提供自我表現的機會(huì )，幫助他們發(fā)現自己的閃光點(diǎn)和存在價(jià)值，從而樹(shù)立他們的自信心，積極主動(dòng)地發(fā)展。如：在我所教的班級里有這樣一名學(xué)生，平時(shí)上課不愛(ài)發(fā)言，就是問(wèn)到頭上，也憋得臉通紅說(shuō)不出來(lái)。有一次，上美術(shù)課《瓢蟲(chóng)的花衣裳》一課，很多同學(xué)把瓢蟲(chóng)打扮得五彩繽紛，漂漂亮亮的，可是她卻用泡沫磚上的白色顆粒當成瓢蟲(chóng)的斑點(diǎn)，粘貼了一個(gè)很丑的瓢蟲(chóng)，膽膽怯怯害怕我看見(jiàn)，藏到了手底下，這在課改之前，我準得不欣賞她，可我現在卻不會(huì )，我覺(jué)得她的材料特殊，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生這樣做，這就是她的閃光點(diǎn)，我微笑著(zhù)對她說(shuō)：“你能夠大膽使用材料，做出與眾不同的作品，很有創(chuàng )意，真了不起！”聽(tīng)我這么一說(shuō)，當時(shí)她就興奮了，笑咪咪地看著(zhù)我，充滿(mǎn)了自信，還把作品拿給其它同學(xué)看，我對我的做法很滿(mǎn)意，因為我會(huì )欣賞他們了。

　　即時(shí)性評價(jià)能體現師生間的民主性。教師的評價(jià)對象是學(xué)生，反之學(xué)生評價(jià)對象是教師。師生互評體現出雙方的民主性。教師對學(xué)生的.愛(ài)要以對學(xué)生的尊重和信賴(lài)為前題，教師要對學(xué)生傾注全部熱情，和學(xué)生平等相處，以誠相待，給學(xué)生親切感、安全感，成為學(xué)生的良師益友。教師的言行、舉止要注意到學(xué)生心理特征和行為水平，更要考慮學(xué)生們的想法和感受。

　　這學(xué)期的一件事我感受很深。一天下午在走廊里，我看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生在吃黃瓜，我忽然想起今天上午第三節課是四年二班“蔬菜造型”這節課，我囑咐學(xué)生在這節課上帶蔬菜，可是由于學(xué)校的一件特殊事，給我們幾個(gè)美術(shù)老師停課，所以沒(méi)有上課。我想快速地躲開(kāi)這個(gè)學(xué)生，這個(gè)吃黃瓜的學(xué)生一看到我，就快速地跑近我，埋怨的對我說(shuō)：“老師，我們班帶的蔬菜可多了，都擺在桌子上等你來(lái)，我們盼呀盼，可你就是沒(méi)有來(lái)，老師你怎么不給我們上課呢？”學(xué)生那熱切、焦急等待我的情景充滿(mǎn)我的大腦，霎時(shí)我臉上發(fā)燒，他們一定對我的無(wú)信很失望，我真的覺(jué)得很對不起學(xué)生們的一片熱情，我傷害了他們。第二天我走進(jìn)四年二班教室，真誠地說(shuō)：“同學(xué)們！昨天由于學(xué)校有特殊情況，沒(méi)能給同學(xué)們上課，我向同學(xué)們表示道歉，對不起，”同學(xué)們用真誠地目光看著(zhù)我，異口同聲地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”�！澳敲赐瑢W(xué)們，我們明天還有美術(shù)課，請同學(xué)們繼續把材料帶來(lái)，好嗎？”“好！”學(xué)生們響亮的回答著(zhù)，我開(kāi)心地笑了。

　　通過(guò)這件事，我深深地體會(huì )到只有把學(xué)生當作平等的人，自主的人，才會(huì )產(chǎn)生愛(ài)的情感，用真誠的愛(ài)心換取孩子們的信任。這應該是我們每位老師努力做到的。

愛(ài)心的作文 篇9

　　愛(ài)心是冬天里的一縷陽(yáng)光，愛(ài)心是沙漠里的一股清泉，愛(ài)心是絕望中的一絲希望。愛(ài)是無(wú)處不在的.。

　　記得在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，媽媽帶我出去玩。我正興奮地跳著(zhù)，“啪”不知什么東西掉了下來(lái)，差點(diǎn)砸到了我的頭。只見(jiàn)媽媽走上前去，把那小東西抱在懷里，撫摸著(zhù)。嘴里還念念有詞地說(shuō)：“多可愛(ài)的小東西啊，可惜受傷了�！边�沒(méi)等我弄明白，便被媽媽拉回了家。一到家，我才有機會(huì )看清這個(gè)小家伙的真面目，原來(lái)它是一只渾身棕色的小麻雀，它那兩只驚恐的大眼睛直直地盯著(zhù)我們看，渾身在發(fā)抖，它的左翅上有一個(gè)傷口，還在不停地流血。媽媽心疼地撫摸了一下它，還為它擦了點(diǎn)酒精，試著(zhù)幫它包扎傷口�？尚÷槿竾樀眠B連后退，直到后面沒(méi)有退路了，媽媽把它抓在手心，小麻雀使勁掙扎，可媽媽并沒(méi)有松手，而是堅持幫它把傷口包好，雖然自己的手還在隱隱作痛。包扎好后，媽媽又拿了點(diǎn)面包屑喂給它，起初，小麻雀只是看了看并沒(méi)有吃，后來(lái)它大概實(shí)在餓得受不了了，才啄了一點(diǎn)點(diǎn)，沒(méi)多久便把食物吃了個(gè)精光。就這樣，媽媽天天這樣反復地做，從來(lái)沒(méi)有放棄，從來(lái)沒(méi)有抱怨，小麻雀似乎也和媽媽熟了，也越來(lái)越喜歡和媽媽在一起了。

　　過(guò)了幾日，小麻雀的傷好了，媽媽便把它放了，小麻雀在我們頭頂盤(pán)旋了好幾圈，才飛向了藍色的天空……

愛(ài)心的作文 篇10

　　葛老師是我心目中最有愛(ài)心的老師，她是我們班的班主任。葛老師那瓜子臉上，鑲嵌著(zhù)兩條柳葉眉，眉毛下長(cháng)著(zhù)玲瓏般的丹鳳眼，高聳的鼻梁，挺著(zhù)一副黑框眼鏡。葛老師慈祥，對我們和藹可親，喜歡笑，笑的時(shí)候咧開(kāi)著(zhù)櫻桃小嘴，露出一排潔白的牙齒。

　　葛老師把她的愛(ài)傾注在我們身上，她非常的關(guān)心我。有一次我得了腮腺炎，情況嚴重，向葛老師請假，葛老師看著(zhù)我痛楚的樣子，不斷地安慰我，聽(tīng)著(zhù)老師親切的聲音，我感覺(jué)舒服多了，但葛老師的心似乎比我還痛，馬上批準了我的請假。

　　回家治病后，葛老師經(jīng)常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)我的病情，囑咐我要安心養病，多休息。過(guò)了兩周我的病基本上康復了，那時(shí)，再過(guò)四周就要進(jìn)行期末考試，當時(shí)我很急，希望盡早回到學(xué)校。不過(guò)回到學(xué)校必須得到醫生的`批準。醫生問(wèn)了我一些情況，說(shuō)：“仍要觀(guān)察幾天�！备鹄蠋熤�道后，寬慰我“不要著(zhù)急，聽(tīng)醫生的話(huà)，把病養好，不要擔心學(xué)習！”又過(guò)了一周，我終于可以上學(xué)了。葛老師在百忙之中，犧牲她的休息時(shí)間，幫我補課，通過(guò)葛老師幫助，我順利的補上缺席課程，我非常的感謝葛老師。

　　如果我們是花朵，那么葛老師是園丁，因為她的信心呵護，我們才能茁壯成長(cháng)。如果我們是雄鷹，那么葛老師就是藍天，她用她身心撐起我們飛翔的世界。如果我們是樹(shù)苗，那么葛老師就是春風(fēng)，她溫柔的撫摸給我們帶來(lái)一片綠色。

　　葛老師很關(guān)心我們，我們不能辜負老師對我們付出的努力，一定要勤奮學(xué)習。要以很好的成績(jì)回報老師！