【精選】愛(ài)心的作文錦集9篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的愛(ài)心的作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)心的作文 篇1
我剛轉到東方紅學(xué)校時(shí)，我覺(jué)得很不適應，我覺(jué)得同學(xué)們都有點(diǎn)歧視我，但有幾件事讓我改變了這一想法。
有一次，我突然覺(jué)得肚子痛，身上冒冷汗，痛苦的呻吟，同學(xué)們都馬上跑過(guò)來(lái)，“劉子墨，你怎么了？”這聲音很關(guān)切�！澳氵@么痛，我來(lái)送你去醫務(wù)室吧？”這聲音很溫暖。一個(gè)同學(xué)急忙跑去找老師去了。還有一個(gè)同學(xué)急忙拿來(lái)水：“喝點(diǎn)，看看吧！”王可鈺一直在我的身邊，一會(huì )兒幫我揉肚子，一會(huì )兒又問(wèn)我：“怎么啦？”接著(zhù)，他們把我送去了醫務(wù)室了……
還有一次，我沒(méi)帶筆，當時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉了�！霸趺戳�？沒(méi)筆嗎？”同桌關(guān)切地問(wèn)。其他同學(xué)也紛紛向我伸出了友愛(ài)之手�！斑�是用我的吧！”“給你，我的�！薄澳梦业陌�，很好用�！薄�
這些事雖小，但深深的印在我的心里！
愛(ài)心的作文 篇2
今天我一整天都待在家里沒(méi)意思，但是我也有一些值得津津樂(lè )道的事情，請跟我來(lái)，走進(jìn)我的房間吧！
我的房間一進(jìn)去你第一眼看到的就會(huì )是---書(shū)！我的書(shū)嘛，少說(shuō)也得有幾百本，甚至上千本。你想想，陽(yáng)臺上一堆，幾十個(gè)箱子也滿(mǎn)了，兩個(gè)書(shū)架也是滿(mǎn)的，這得多少(*@@*) 哇～！我的房間還有一個(gè)特點(diǎn)就是--衣柜。我衣柜里面的衣服的放置是有規律的，一層放外套的話(huà)，另一層就是毛衣，這樣衣服穿的時(shí)候就好找多了。關(guān)于我的房間我只能給你講這些了，因為我的房間實(shí)在是有點(diǎn)像老鼠洞，不僅僅是家里最小的臥室，手機信號也不好。不過(guò)我的房間也很像一個(gè)賓館，因為那里面住過(guò)很多人，也許這就是我的房間獨一無(wú)二之處吧！
每個(gè)人的房間都是獨一無(wú)二的，，每個(gè)人都很愛(ài)自己的房間，如果你愛(ài)它，就請收拾好它的每一樣東西，這樣等到你想借的時(shí)候，它會(huì )心甘情愿的讓你用，而不會(huì )把那個(gè)東西藏起來(lái)，讓你永遠也找不到。地板是房間的手掌，請你一定要把手掌的傷痕（灰塵）清理干凈；墻壁是房間的眼睛，它溫柔的注視著(zhù)你，請你每天去看看，它的眼睛里是否有滾滾的淚珠（腳�。�，請你一定要幫它擦掉；你，是它的心臟，所以你愛(ài)它，它才會(huì )更加的愛(ài)你，在你傷心難過(guò)的時(shí)候，它會(huì )輕輕的撫摸你，讓你安靜下來(lái)；在你生氣的時(shí)候，它會(huì )給你一個(gè)小小的空間，讓你對著(zhù)這個(gè)空間發(fā)火、解氣，不受外界干擾；當你孤獨的時(shí)候，它就會(huì )像你的朋友一樣，慢條斯理，不緊不慢的，一點(diǎn)一點(diǎn)把你的煩惱疏散而去，讓你變成一個(gè)快樂(lè )的人。
所以，愛(ài)它吧！只有你更愛(ài)它，它才會(huì )更愛(ài)你！
愛(ài)心的作文 篇3
公交車(chē)上，一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶站立在那里，沒(méi)有人讓座；大馬路上，一位拄著(zhù)拐杖的老爺爺艱難地走著(zhù)，沒(méi)有人攙扶；小區里，一位年紀大了的老人滿(mǎn)手提著(zhù)菜搖搖擺擺的走著(zhù)，沒(méi)有人幫他……
看到這些情景，為什么大家都無(wú)動(dòng)于衷?為什么還當做沒(méi)看見(jiàn)的樣子?難道我們就連一個(gè)微乎其微的動(dòng)作也不能做到?難道我們就不能獻出自己的一份力量?
回望我們當今社會(huì )，茫茫人海，在生命中匆匆過(guò)客有不少。但是他們卻不曾忘記留下自己的一份愛(ài)，一份幫助，他們的幫助盡管很少，很渺小，但卻讓每一位受幫助的人如沐春風(fēng)，或許這就是愛(ài)心的魔力，人內最無(wú)私的美麗，它讓這個(gè)世界遠離渾濁，走向光明。
古人常說(shuō)；贈人玫瑰，手有余香。留下一份愛(ài)，回饋一份人性美。讓我們大家一起去傳遞自己的一份愛(ài)心吧；讓一個(gè)座位，扶一位老人，幫忙提東西……雖然這些事情看似很容易，很簡(jiǎn)單，但是就看你有沒(méi)有這樣的一份心，如果你進(jìn)行嘗試，你就會(huì )發(fā)現，你已經(jīng)學(xué)會(huì )了“愛(ài)心”兩字的真正含義。不只是這樣，你還得到了一份價(jià)值連城的快樂(lè )。
愛(ài)心是風(fēng)，卷起濃濃的.云；愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；愛(ài)心是雨，滋潤干旱的樹(shù)；愛(ài)心是樹(shù)，撐起一片綠蔭。因為有愛(ài)，我們這個(gè)世界才自強不息。
朋友們，愛(ài)心并不難，它就隱藏在咱們身邊，只要你善于發(fā)現，善于觀(guān)察，總會(huì )找到她的身影。
讓我們一起去傳遞這份愛(ài)心吧!
愛(ài)心的作文 篇4
我有一把心愛(ài)的雨傘，那是我去年過(guò)生日的禮物。
它外面的顏色是朱紅的；里面是銀灰色的。是用防雨布做成的，小雨滴打在雨傘上，水珠兒像玩“滑滑梯”落在地上呢。雨傘上有一些白色的字；杭州卷煙廠(chǎng)，永遠利群，永遠追求。我想媽媽一定是想讓我有所追求，長(cháng)大成才。傘柄像一個(gè)大棰子。我可是先要提醒你哦：“收傘時(shí)可不要弄到手哦�！�
我的雨傘用途可大了，下雨天可以擋雨，晴天可以遮太陽(yáng)光。最大的優(yōu)點(diǎn)是可以防紫外線(xiàn)呢！每當我用完傘時(shí)，我給它清洗一下，并把它涼干，放進(jìn)柜子里。
這把傘不僅是我忠實(shí)的朋友，還讓我與同學(xué)之間增加了友誼。有一次，我把雨傘帶到學(xué)校去，我一進(jìn)門(mén)，方兢業(yè)就向我撲過(guò)來(lái)說(shuō)：“胡俊豪，放學(xué)時(shí)能把小雨傘借給我用一用嗎？”“好吧”。我爽快地答應了，放學(xué)了，方兢業(yè)撐著(zhù)傘高高興興地回家了。第二天早晨，他又把心愛(ài)的雨傘平安無(wú)事送回來(lái)了。
這把傘成了我特別好的“朋友”，我要對它說(shuō)一聲“謝謝啦”。
愛(ài)心的作文 篇5
7月2日，杭州白金海岸小區，兩歲女童妞妞從10層高樓墜落。這一瞬間，鄰居吳菊萍踢掉高跟鞋，伸出雙臂接住了孩子。這個(gè)發(fā)自本能的動(dòng)作，令她當場(chǎng)昏迷，左手臂多處骨折，但也挽救了妞妞的生命。這驚險的一幕，感動(dòng)了億萬(wàn)人，網(wǎng)友們贊譽(yù)吳菊萍為“最美媽媽”，更有人稱(chēng)她是“英雄”。而她自己說(shuō)我不是英雄，只是恰好碰到了。這個(gè)有一個(gè)8個(gè)月大孩子的普通媽媽?zhuān)徽J為自己是英雄。她說(shuō)，“我只是恰好碰到了”。應對撲面而來(lái)的贊譽(yù)和獎勵，她覺(jué)得，“像做夢(mèng)一樣，有點(diǎn)不真實(shí)”。
妞妞從10的房屋命懸一線(xiàn)而吳菊萍英勇獻身，挺身而出，把自己的生命置之度外，是一個(gè)最美的媽媽?zhuān)覀兿蛩戮�。伸一下手，每一個(gè)人需要和被需要的時(shí)候。
我們向最美媽媽致敬。
自從吳菊萍的事跡一出，最美人前仆后繼的出現，為了乘客安全的吳斌，忍受身體上的傷害，救了車(chē)上三十為乘客的生命安全。
但是有人會(huì )問(wèn)什么才是最美，我覺(jué)得心地善良樂(lè )于助人，富有愛(ài)心的人才是最美。也有人會(huì )問(wèn)我們不能像吳菊萍那樣英勇救人，但是我想做好事，該怎樣辦。我覺(jué)得我們要從小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起就是我們力所能及的事
這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)，只要有了愛(ài)能把冰雪融化。
我堅信最美永在人間。
愛(ài)心的作文 篇6
小密瓜的爸爸給他做了一個(gè)冰車(chē)，但是小密瓜的冰車(chē)還沒(méi)有“起航”就遇到了他的同學(xué)們，他不僅大方的讓他們先玩，還主動(dòng)幫助小布，他的同學(xué)們都玩得都很開(kāi)心。這時(shí)我想起我在室內的滑冰場(chǎng)滑冰刀的時(shí)候，開(kāi)始我也非常害怕會(huì )摔倒，冰太滑了，只能扶著(zhù)圍欄慢慢地向前滑，后來(lái)就有個(gè)大哥哥主動(dòng)拉著(zhù)我的手帶著(zhù)我向前滑，還耐心的給我教怎么滑才不會(huì )摔跤，有了這個(gè)哥哥的幫助我才有勇氣滑了好幾圈，最后才和大哥哥依依不舍的分開(kāi)了。我很開(kāi)心，我想我以后也會(huì )幫助別人的。
小密瓜在班里很矮小，膽子也不大，但是班里選班干部的時(shí)候，小密瓜覺(jué)得自己不能“顆粒無(wú)收”，他就給自己加油，努力的表現。最后老師讓他當了小隊長(cháng)，小密瓜可開(kāi)心了，因為班長(cháng)也在他管的這個(gè)小隊，他可以管班長(cháng)。我在我們班里是健康小組長(cháng)和眼保健操領(lǐng)操員，我覺(jué)得只有嚴格要求自己，對同學(xué)有愛(ài)心，自己有信心才能讓老師和同學(xué)信任和支持。
所以我一定努力做到這些，做一名優(yōu)秀的小學(xué)生。
愛(ài)心的作文 篇7
因為有愛(ài)，黑暗的盡頭閃爍著(zhù)光明，因為有愛(ài)，荒蕪的山上閃現著(zhù)綠色，因為有愛(ài)卑微的生命閃耀著(zhù)夢(mèng)想，把愛(ài)心帶給他人，讓人間希望永存！
那是一雙雙清澈透亮的眼睛，那是一張張溢滿(mǎn)笑意的臉龐，那是一個(gè)個(gè)視力衰弱的孩子，他們看不清五彩繽紛的花朵，乍不清蒼翠欲滴的樹(shù)葉，看不清綠如翡翠的湖水。他們是一群弱視的兒童，他們生活在灰暗之中，他們也渴望光明。
“《讀者》光明行動(dòng)”就像一縷光照進(jìn)了他們黑暗的生活。因為貧窮而無(wú)法治療的弱視兒童們，得到了廣大愛(ài)心人士的幫助，贈送的治療儀器，免費的治療活動(dòng)，話(huà)語(yǔ)中的安慰鼓勵，讓這群眼中只有黑色的孩子們看到了色彩繽紛的世界，感受到了暖暖的人間真情。
愛(ài)心就像一縷暖光把黑暗的生活照亮，把愛(ài)心帶給他人，讓世界光芒萬(wàn)丈！
愛(ài)心的作文 篇8
最近學(xué)校發(fā)布了一條不許騎自行車(chē)來(lái)學(xué)校的規定，就算騎了也沒(méi)地方停。這讓我有些不平衡，我滿(mǎn)了十二周歲，卻不能騎車(chē)來(lái)。于是，有的同學(xué)便把車(chē)停在校外，這讓我心里癢癢的。
經(jīng)過(guò)我的“勘測”我決定把車(chē)停在一個(gè)老奶奶的小店門(mén)口。這天，我看見(jiàn)老奶奶拎著(zhù)籃子去買(mǎi)菜，我把車(chē)放在店門(mén)口上了鎖，就飛奔去了學(xué)校，這樣過(guò)去了好多天。
有一天，我感冒了，媽媽提早來(lái)接我回家，來(lái)到小店旁，媽媽大聲說(shuō)：“你什么時(shí)候買(mǎi)了把U型鎖呀！”我的腦袋昏沉沉的，可媽媽的聲音讓我清醒了許多。我看見(jiàn)車(chē)子的后輪多了把U型鎖。莫非是老奶奶嫌我停在這礙事，就把車(chē)子鎖了以示警告？我對媽媽說(shuō)：“這不是我的鎖�！�
我們的聲音驚動(dòng)了隔壁的大媽?zhuān)髬屪哌^(guò)來(lái)說(shuō)：“這是老奶奶鎖上的�！蓖Ｔ谀抢锏挠泻脦纵v車(chē)都給小偷偷走了。老奶奶怕這輛車(chē)也被偷了，就鎖了起來(lái)。 “這才4點(diǎn)多，她還睡午覺(jué)呢！”大媽扯起來(lái)嗓子喊：“大媽?zhuān)思襾?lái)拿車(chē)子了�！薄班�，來(lái)了�！遍T(mén)“呀”地一聲開(kāi)了，老奶奶一邊揉眼一邊拿著(zhù)鑰匙，踉踉蹌蹌 地出來(lái)了：“哎喲，怎么放學(xué)了�！崩夏棠谈┫律碜�，抖動(dòng)的手，不聽(tīng)使，鑰匙一直在鎖孔邊轉悠。
“奶奶，您……”我的喉嚨像被塞了棉團，雙眼被淚水擋住了視野……
愛(ài)心的作文 篇9
我們班有個(gè)小男孩，他經(jīng)常與別的孩子哄鬧，別人在聊天，寫(xiě)作業(yè)或者游戲，他就會(huì )碰別人，拉別人，拽同學(xué)的辮子，同學(xué)都已經(jīng)將他定位成一個(gè)不受歡迎的壞小孩，都不理他了。我知道，其實(shí)很多小孩子調皮搗蛋只是他不能夠確定老師同學(xué)是否愛(ài)他，他就會(huì )通過(guò)一些出乎常理的舉動(dòng)引起別人的注意，希望得到別人的關(guān)注與肯定。所以當我發(fā)現這這個(gè)孩子的問(wèn)題時(shí)，我并沒(méi)有簡(jiǎn)單的去責怪他，只是更多地去關(guān)注他，時(shí)不時(shí)地與他談?wù)勑�，雖然起色并不是太大，但是我抓住了一次機會(huì )，那次他正在寫(xiě)作業(yè)，班上其他同學(xué)作業(yè)寫(xiě)好后就交到講臺上來(lái)，有一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)他旁邊兩次都碰到了他的膀子，雖然已經(jīng)道歉了，可他還是不耐煩的叫出聲來(lái)，于是我蹲下身來(lái)，親切地跟他說(shuō)，說(shuō)說(shuō)你為什么要大叫吧，他說(shuō)：因為作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，別人干擾到他，使他的本子畫(huà)花了！首先，我肯定了他的學(xué)習態(tài)度：“你的反應說(shuō)明你剛才正在專(zhuān)心完成作業(yè)，你今天的作業(yè)態(tài)度有了很大的進(jìn)步，老師真為你感到高興！”他其實(shí)是個(gè)聰明的孩子，聽(tīng)到我這么說(shuō)以后，反而有點(diǎn)不好意思了，我就接著(zhù)跟他說(shuō)：“其實(shí)剛才那個(gè)同學(xué)并不是故意的，所以他跟你道歉了，所以我認為他的行為是可以得到諒解的，你覺(jué)得呢？”從他的表情我已經(jīng)看出他為自己剛才叫喊的行為感到后悔了。不過(guò)我希望通過(guò)這件事能讓他體會(huì )到莫名被別人打擾的感受，于是我乘熱打鐵，讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己被別人打擾的感受，他的臉立刻紅了起來(lái)，其他孩子開(kāi)始按耐不住了，紛紛舉手，表達出自己的想法，當然有的孩子是帶著(zhù)埋怨的情緒的。我立刻換了一個(gè)話(huà)題，請大家來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，剛開(kāi)始大家還不愿意開(kāi)口，但是在個(gè)別同學(xué)的帶領(lǐng)下大家還是說(shuō)出了很多條，最后我就問(wèn)大家，如果這位同學(xué)改掉之前的缺點(diǎn)，你們愿意跟他做朋友嗎？大家異口同聲回答說(shuō)愿意。最后這個(gè)孩子也靦腆地給了大家一個(gè)回應：“請大家看我的表現吧！”從這以后，他不但調皮搗蛋的次數減少，連學(xué)習上也有了很大的進(jìn)步，人也變得開(kāi)朗起來(lái)。所以作為老師的我們，當遇到類(lèi)似問(wèn)題時(shí)，我們不能只看到孩子頑皮的一面，一味地去責罰他們，我們也要看到他可愛(ài)的一面，并用放大鏡去看他的優(yōu)點(diǎn)，以自己的愛(ài)心去喚起他愛(ài)的共鳴，滿(mǎn)足他對愛(ài)的需求，建立起他對老師同學(xué)的信任與依戀。親愛(ài)的朋友，你是否也感受到了呢？
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