愛(ài)心作文合集8篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的愛(ài)心作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
愛(ài)心作文 篇1
7月27日無(wú)錫舉辦了一次“暢游太湖”活動(dòng)，這次活動(dòng)還邀請了1992年巴塞羅那奧運會(huì )女子游泳冠軍、美國舊金山第一棒火炬手林莉參加。26日晚上，我早早地來(lái)到林莉要入住的賓館等候，想一睹這位奧運冠軍的風(fēng)采。由于交通問(wèn)題，直至11點(diǎn)多，林莉才來(lái)到賓館，我立刻來(lái)到她的房間內，然而等待林莉的人們早就將她的房間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的。透過(guò)縫隙，只見(jiàn)林莉穿著(zhù)一身運動(dòng)服，梳著(zhù)一頭短發(fā)，鼻子上架著(zhù)一副藍框眼鏡。別看她身材魁梧，但她卻和藹可親，向我們友好地打招呼，然后又與以前的隊友們聊家常，樣子親切自然。這時(shí)，有人提出讓她把奧運火炬拿出來(lái)讓大家開(kāi)開(kāi)眼界，林莉笑瞇瞇地一邊從包中取出火炬，一邊說(shuō)：“這火炬是我最珍貴的東西，若損壞或丟失，都是金錢(qián)無(wú)法彌補的�！迸c此同時(shí)，大家都向著(zhù)“祥云”火炬圍攏過(guò)來(lái)。我更是興奮不已，瞪大了眼珠，目睹了“祥云”火炬的尊榮。此時(shí)，林莉將我們拉過(guò)去舉著(zhù)火炬與她一一合影。大家都喜笑顏開(kāi)，笑呵呵得與林莉合影留念，雖然林莉一臉的疲憊，但她仍滿(mǎn)臉微笑與我們每一個(gè)人照相。輪到我了，我的心“咚咚”亂跳，林莉一把將火炬塞入我的手中，摟過(guò)我的肩膀，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，我與這位奧運冠軍便留下了永恒的紀念。
事后，我拿著(zhù)這張照片總會(huì )回想起這位親切友好的奧運冠軍。
愛(ài)心作文 篇2
愛(ài)心是什么呢？愛(ài)心是冬日里一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖了一個(gè)個(gè)脆弱的生靈；愛(ài)心是沙漠里的一泓清泉，滋潤了人們干涸的心靈；愛(ài)心是一個(gè)手勢，一個(gè)話(huà)語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作……
愛(ài)心是人人都有的，所謂“人之初，性本善。我們的身邊處處都有愛(ài)心的痕跡。例如：當你走在街上，看見(jiàn)一個(gè)小孩摔倒了，你趕緊跑過(guò)去，把他扶起了，這是愛(ài)心的表現；當你在一棵樹(shù)旁，看到蝴蝶蛹里一只蝴蝶即將出世了，你把出世的蝴蝶放飛大自然，這也是愛(ài)心的表現；當你走在樹(shù)林里，看見(jiàn)了一只受傷的鳥(niǎo)兒，你把它抱回家，幫它療傷，等它傷好后，讓它飛上藍天，這同樣是愛(ài)心的表現。
今天上午，我和小姨去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。一進(jìn)菜市場(chǎng)，就看到里面人來(lái)人往的，散發(fā)出一股不一般的味道。我們繼續向前走去。菜市場(chǎng)里面熙熙攘攘的，過(guò)路都不好過(guò)，擠來(lái)擠去的。我們正準備離開(kāi)。抬頭一看，就看到有一家三口，孩子的爸爸舉著(zhù)一塊牌子，上面說(shuō)：“孩子患了心臟病，無(wú)錢(qián)醫治，現在急需錢(qián)用�！笨赐旰�，我連忙從口袋里掏出一枚一元的硬幣，扔到一個(gè)塑料袋中，那個(gè)孩子的媽媽在那里邊撿錢(qián)邊撫摸著(zhù)孩子的頭。而孩子正佝僂著(zhù)躺在他們面前。從那里經(jīng)過(guò)的人們陸續從口袋里掏錢(qián)給他們。但也有一些人裝著(zhù)視而不見(jiàn)，看到人家那么可憐，還吝嗇五角、一元錢(qián)，他們真是太自私了。我和小姨都看不下去了，離開(kāi)了菜市場(chǎng)，我心頭猛地一震，那個(gè)孩子真是太可憐了，這么小就有心病，我真希望他能夠早日康復。
也許我這一元錢(qián)對這個(gè)不幸的孩子起不到什么作用，也談不上幫助，但我做了一件有意義的事，愛(ài)心是無(wú)價(jià)的；也許有人會(huì )說(shuō)這一家三口可能是騙子。但我寧愿相信這是真的，因為幫助人是不需要理由的。
我們不能做自私的人。只要人人都獻出一份愛(ài)，世界將會(huì )變得更加美麗！
點(diǎn)評：
第一段運用了排比句式，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言詮釋了愛(ài)心的意義，這在考場(chǎng)作文中可算是一個(gè)得分點(diǎn)。但現在很多學(xué)生都會(huì )采用這種方法，所以在語(yǔ)言上一起要出彩，內容一定要有創(chuàng )新。
第二段運用列舉舉例，從不同的角度用事實(shí)來(lái)說(shuō)明愛(ài)心不同表現。這樣寫(xiě)使得文章中心更加明確，文章詳略得當，材料也比較充分。用事實(shí)說(shuō)話(huà)使得文章避免了空洞。句式上也非常工整，讀起來(lái)朗朗上口。
第三段講述了自己親身經(jīng)歷的一件事情，事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)得比較詳細，也是文章最重要的一段。通過(guò)在菜市場(chǎng)對一個(gè)患心臟病的孩子的幫助表達了自己的愛(ài)心，從而突出愛(ài)心無(wú)價(jià)這個(gè)主題。
第四段是修改后加上去的，這一段從表達方式上看是一段議論，對自己所做這件事的認識，文章先敘后議，有利于突出中心，點(diǎn)明題旨。
最后一段是呼吁，呼喚人人要有愛(ài)心，使文章前后呼應，一氣呵成。
愛(ài)心作文 篇3
愛(ài)心中誤入歧途時(shí)指引方向的一盞明燈，愛(ài)心中低沉迷茫時(shí)使你清醒的良藥，愛(ài)心是迷路不知所措時(shí)一串打開(kāi)門(mén)的鑰匙，帶你走出困難。
3月13日，這個(gè)特別的日子，日本東海岸發(fā)生了9.0級的特大地震，緊接著(zhù)，海嘯又伴著(zhù)地震一塊到來(lái)，給日本人民帶來(lái)了無(wú)限的考驗。
可在這限考驗中，日本人民團結一致，齊心協(xié)力對抗災難，震后，人們被安居到安置點(diǎn)住下，有條有理地生活。交通站中，人們有序地排隊，人們在震后保持著(zhù)安定的情緒，通過(guò)自己的努力來(lái)解除災難。在馬路上，有一位老爺爺撿路面上繁多的垃圾，別人問(wèn)他為什么要這樣做時(shí)，他毫不猶豫在說(shuō)：“日本現在正處于危難時(shí)期，我一個(gè)老人，不能貢獻出什么力量，只能靠撿垃圾賣(mài)錢(qián)來(lái)資助國家，幫助他人排憂(yōu)解難�！边@位老爺爺用自己的實(shí)際行動(dòng)為國家損出了一分愛(ài)心，雖然它可能很微弱、很微弱……
最近，香港演藝界發(fā)起了“愛(ài)心無(wú)國界，3.11燭光晚會(huì )”，眾多明星了聚集在一起，演唱著(zhù)晚會(huì )主題曲手拉著(zhù)手，默默地為日本人民祈福，奉獻出了愛(ài)心，捐了同善款一千余萬(wàn)。
只要人人獻出一份愛(ài)心，病患們才能看到生命的希望，只要人人獻出一份愛(ài)心，災區的兒童才能重返校園，只要人人獻出一份愛(ài)心，災區的人民心中將會(huì )感到一絲絲暖意。
愛(ài)心的呼喚是空氣，無(wú)時(shí)無(wú)刻地圍繞在我們的生活中，愛(ài)心是呼吸是雨露，無(wú)時(shí)無(wú) 刻地滋潤著(zhù)我們！讓我們呼喚愛(ài)心，讓愛(ài)心釋放！讓日本災區得到更多的幫助，讓他們重建家園。
愛(ài)心作文 篇4
今天我看了一個(gè)故事，是和愛(ài)心有關(guān)的。
有一個(gè)人到一個(gè)紳士家去打工，那個(gè)紳士很吝嗇，打工的人為他服務(wù)了三年。他卻只給打工的人三元錢(qián)，那人實(shí)在受不了，就不為那位紳士服務(wù)了。于是，他帶著(zhù)他那三元錢(qián)走了。由于紳士的家在森林里，所以他只好從森林里回家。在他回家的路上，他碰見(jiàn)了一個(gè)乞丐對他說(shuō)：“先生，我身上一元錢(qián)也沒(méi)有，已經(jīng)餓壞了，你能給我一元錢(qián)嗎？就一元錢(qián)！”雖然那個(gè)人只有三元錢(qián)，但還是慷慨地給了乞丐一元錢(qián)。過(guò)了一會(huì )兒，他又遇見(jiàn)了一個(gè)乞丐，他還是慷慨地給了乞丐一元錢(qián)。又過(guò)了一會(huì )兒，他又碰見(jiàn)了一個(gè)乞丐，雖然他只有一元錢(qián)了，但是，他還是慷慨地給了哪個(gè)乞丐一元錢(qián)……
那個(gè)打工的人自己都沒(méi)有什么錢(qián)了，還把自己的錢(qián)捐給別人，我們應該學(xué)習他。
愛(ài)心作文 篇5
星期六上午九點(diǎn)，伴著(zhù)和煦的春風(fēng)，我帶著(zhù)自己的舊書(shū)和小記者們乘車(chē)來(lái)到了獨山腳下充滿(mǎn)西班牙小鎮風(fēng)格的鑫磊。森林湖。來(lái)到這里，是為了參加“舊書(shū)換綠植”的活動(dòng)。
下了車(chē)，我便找到第三小隊“閃電隊”的教官“暖風(fēng)”，我們來(lái)到集合地點(diǎn)，活動(dòng)便開(kāi)始了，首先是小記者中心的徐老師講了貧困山區孩子們在校的`生活情況，他們非常艱苦，連買(mǎi)書(shū)的錢(qián)都沒(méi)有。然后又介紹了活動(dòng)內容，最后徐老師又動(dòng)情地說(shuō)道：“希望小記者們捐獻出自己的舊書(shū)，讓貧困山區的孩子們也有書(shū)看，讓他們也能學(xué)到更多的知識！”演講完后，小記者們便開(kāi)始踴躍捐書(shū)了，捐的書(shū)各種各樣，種類(lèi)繁多，真是數不勝數呀！其中我捐的書(shū)最多，七本呀！因為我想讓山區的孩子們多看書(shū)，讓他們獲得更多的知識，長(cháng)大后為祖國做貢獻。捐完書(shū)后我們還獲得一張卡片，有的是微景觀(guān)diy，有的是手工皂diy，我的卡片是微景觀(guān)diy，我便跟隨老師和小記者們來(lái)到那里集合。
活動(dòng)開(kāi)始前我們就領(lǐng)到了一盆五顏六色的很小很小的石子，營(yíng)養土、一些植物、裝飾品、一個(gè)小玻璃缸�！跋扔蒙鬃油趲咨资�，不用挖太多，把底填滿(mǎn)就行……”，指導員一邊說(shuō)著(zhù)一邊給我們做示范。我們一邊聽(tīng)指導員講著(zhù)，一邊動(dòng)手做著(zhù)。不一會(huì )兒，一盆盆美麗的盆栽完美收工，一棵棵小植物靜靜地躺在玻璃缸里，仿佛在欣賞和贊美我們。我們看著(zhù)自己親手做的盆景，一種成就感由然而生，個(gè)個(gè)都不由得露出了會(huì )心的微笑。
時(shí)間過(guò)得真快呀！不一會(huì )兒，活動(dòng)就快要結束了。我們要坐車(chē)回家了，我真是戀戀不舍，心里無(wú)比激動(dòng)。心想，這樣的活動(dòng)太有意義了！不但讓山區的孩子們有書(shū)看，而且我們還親自體驗了做盆栽的感覺(jué)。此時(shí)仿佛我山區的孩子們看到我們送給他們的書(shū)時(shí)，臉上露出天真爛漫的笑容……
愛(ài)心作文 篇6
自從汶川大地震以后，在災區到處再也聽(tīng)不見(jiàn)歡歌笑語(yǔ)！那些在地震后萬(wàn)分痛苦的中小學(xué)生，失去了美麗、整潔的校園，沒(méi)有課外書(shū)可以看，甚至沒(méi)有了親人和幸福的家庭。
汶川的中小學(xué)生在受災后，需要社會(huì )各界的友情關(guān)懷與捐助，請獻出自己對汶川的愛(ài)心，幫助汶川的中小學(xué)生。就在這幾天的時(shí)間里，我們學(xué)校為汶川的中小學(xué)生舉行了“捐書(shū)活動(dòng)”。一本本好看的課外書(shū)就像一顆顆愛(ài)心，即使是再稚拙的課外書(shū)，也是一本本無(wú)比珍貴的書(shū)！
就在我們那明亮又寬敞的教室里，我們四十一位同學(xué)都獻出了我們的心意和愛(ài)心，一位位同學(xué)拿著(zhù)自己的書(shū)走上去，放在那講臺上，就這樣，一本本書(shū)慢慢地搭上去，似乎在搭一個(gè)對汶川學(xué)生的“愛(ài)心”，越搭越高，其中捐得最多的同學(xué)整整捐了十本。
在捐書(shū)活動(dòng)結束后，李老師叫我調查一下捐書(shū)情況，經(jīng)過(guò)我的統計，我興高采烈跑到辦公室，對李老師說(shuō)：“李老師，我們班同學(xué)捐的書(shū)一共有82本！”
我們學(xué)校差不多有2千多人，我想：全校捐書(shū)可能有10000多本吧！那一萬(wàn)多本書(shū)代表著(zhù)一萬(wàn)顆愛(ài)心！
捐更多書(shū)給汶川的中小學(xué)生看，使他們有更多的學(xué)問(wèn)，長(cháng)大以后為祖國爭光，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，加油！努力！奮斗！
一顆顆“愛(ài)心書(shū)”帶著(zhù)城北小學(xué)的友情駛向汶川的學(xué)校，同學(xué)們都拿著(zhù)一本本好看的書(shū)津津有味地看了起來(lái)，手里捧著(zhù)充滿(mǎn)愛(ài)心和友情的書(shū)，對同學(xué)們來(lái)說(shuō)是一種何等的激勵！
我想，汶川的中小學(xué)生跟我們比起來(lái)，我們比他們幸福10倍、100倍、甚至1000倍。所以我們不能浪費書(shū)，看一本就扔一本，這是可一種不好的行為！
如果是汶川小學(xué)生的話(huà)，看完一本，一定把另一本保存起來(lái)，以后再看。所以我們要向汶川的小朋友好好學(xué)習，天天向上。
汶川的中小學(xué)生，我想對你們說(shuō)：“因為我們是一個(gè)溫暖的大家庭，困難是暫時(shí)的，相信自已，一定能行”。
愛(ài)心作文 篇7
【作文題】
閱讀下列材料，根據要求作文。
一次數學(xué)考試，毛毛有一道題做錯了，老師在旁邊扣了1分。還有一道連線(xiàn)題，左邊豎列的是“一車(chē)土”、“一塊磚”、“一張紙”，右邊豎列的是“1噸”、“2公斤”、“3克”。毛毛在“一塊磚”和“3克”之間連了道線(xiàn)。為了培養學(xué)生的綜合能力，試卷上要求學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)，這段話(huà)是不計分的。毛毛的那段話(huà)里有這樣的甸子：“我爸爸是個(gè)挑磚工。我希望所有的磚頭不要太重，每塊磚只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我愛(ài)我的爸爸！”老師用紅筆在旁邊加了1分，還寫(xiě)了一段話(huà)：“愛(ài)心加1分。你得了滿(mǎn)分——愛(ài)心滿(mǎn)分。祝賀你！”
讀了這段文字，你有何感悟？請自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。
【導寫(xiě)】
愛(ài)心滿(mǎn)分！這句話(huà)深深打動(dòng)了我們。用什么詞語(yǔ)來(lái)形容這個(gè)毛毛呢？純真、善良、孝順，懂得感恩，富有愛(ài)心……一個(gè)多么可愛(ài)的孩子��！他用一種特殊的方式表達了對父親的憐惜與摯愛(ài)。那么，又用什么詞語(yǔ)來(lái)形容那位老師呢？耐心，智慧，善解人意……一個(gè)多么可敬的老師，是她從孩子的眼睛里看到了天堂，是她為孩子的愛(ài)心增添了光明的亮度。學(xué)生故意犯了一個(gè)美麗的錯誤，老師也跟著(zhù)存心“錯誤”了下去，一道連線(xiàn)對接起來(lái)的，也許是兩顆同樣纖細質(zhì)樸的善良的心……帕斯卡爾說(shuō)：“智慧把我們帶回到童年�！泵献诱f(shuō)：“大人先生者不失赤子之心�！倍蚁胝f(shuō)的是，我愛(ài)那個(gè)在艱難的生活夾縫中仍懂得感恩的孩子，我愛(ài)那個(gè)在無(wú)邪的心靈前深深凝視的老師，我喜歡那個(gè)美麗的錯誤……
擬這道題時(shí)特意對該材料不作評論、不表傾向、不留暗示、不作總結，讓大家自己去挖掘“寫(xiě)點(diǎn)”，形成觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)而構思成篇。這也使同學(xué)們避免受審題預設的干擾，從而擁有較自由的審題角度和廣闊的寫(xiě)作空間。仔細閱讀該材料，你會(huì )發(fā)現，該題隱含的是極其常見(jiàn)的、傳統的觀(guān)點(diǎn)，是一道很容易寫(xiě)的作文題。
第一，你會(huì )看到“錯誤的美麗”。通過(guò)這個(gè)“錯誤”所折射出的毛毛內心的純真與愛(ài)心是美好的。在有些情況下，錯誤也可以是“美麗”的�？爝f公司送花，卻送錯了地方。受花人意外地得到一束花，改變了憂(yōu)郁的心理，感到人間的溫暖，并可能以此為契機，在某種程度上改變了對人生的看法，這是美麗的錯誤；走錯了一段路，卻意外地遇見(jiàn)一處美好的風(fēng)景，這是美麗的錯誤i實(shí)驗時(shí)，或放錯了試劑，或弄錯了材料成分，卻得到了意外的結果，或有了某種發(fā)現，或取得了科學(xué)上的某個(gè)成就，這是美麗的錯誤。
第二，你會(huì )看到“學(xué)會(huì )感恩”。這個(gè)材料透露著(zhù)孩子對父母懷有一顆感恩的心。而在生活中，我們往往習慣了得到，便忘記了感恩。
第三，你會(huì )看到“天真孩童的拳拳愛(ài)父之情”。毛毛通過(guò)故意錯答試題的方式，表達了對辛苦勞作的父親的同情、憐惜和希望減輕父親勞苦的純真想法。
第四，你會(huì )看到“智慧老師獨特的教育方式”。這個(gè)故事啟發(fā)教育者要深刻反思自己的教育教學(xué)行為，學(xué)會(huì )捕捉和感受兒童細膩的情感，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。
總之，只要同學(xué)們既能“進(jìn)入”材料，沉下心來(lái)，逐句、逐字地審讀材料，又能“出得”材料，對材料進(jìn)行宏觀(guān)把握、整體歸納，就會(huì )找到適合自己的話(huà)題，調動(dòng)自己的閱讀和寫(xiě)作經(jīng)驗，就會(huì )發(fā)揮出應有的寫(xiě)作水平。
【例文一】
錯出來(lái)的親情
◇逄型X
小孩子經(jīng)常會(huì )犯錯誤，有些時(shí)候甚至是莫名其妙的錯。有一個(gè)小男孩出門(mén)前總是纏著(zhù)爸媽幫他系鞋帶，爸媽奇怪地問(wèn)：“昨天不是才教過(guò)你的嘛？”小男孩不置可否地跳開(kāi)去，高高興興上學(xué)去了。一天，爸媽接他放學(xué)回家。在幼兒園外，見(jiàn)活蹦亂跳的兒子鞋帶散了，剛要上去幫忙，卻見(jiàn)兒子迅速地系好自己的鞋帶，然后又融入小伙伴的游戲中去了。爸媽大吃一驚，回家質(zhì)問(wèn)孩子：“你為什么撒謊？”小男孩滿(mǎn)臉的委屈：“我想每天去上學(xué)時(shí)抱抱你們。爸爸幫我系鞋帶時(shí)，我可以摟著(zhù)他寬寬的肩膀；媽媽幫我系鞋帶的話(huà)，我就可以聞聞她頭上的香味，還可以親親她的臉……”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼淚撲簌簌地掉落下來(lái)，一旁的爸媽也感動(dòng)地把他摟進(jìn)懷里。
我不是那個(gè)聰明的小男孩，無(wú)法犯下這么美麗感人的錯誤。如果，稍稍用心留意，我們的老爸老媽可是經(jīng)常會(huì )犯這樣美的錯呢！
早晨，陽(yáng)光穿過(guò)窗簾，隱隱綽綽地照在臉上，緩緩睜開(kāi)睡眼，卻見(jiàn)老媽火急地跑來(lái)：“哎呀，又錯了，本來(lái)要早點(diǎn)叫你的嘛！”我舒展開(kāi)清晨的第一抹微笑，沖老媽叫：“不礙事的，我講求的一直是速度呀！”嘴上這么解釋老媽的錯，可心里暗自笑道：上了初中以后，哪天早上不要說(shuō)一句“我錯了！”你心里的那些想法我都懂，不就是看我前一晚上熬太遲，舍不得我早上起太早，故意遲點(diǎn)叫醒我，還假裝說(shuō)自己錯了，真是個(gè)可愛(ài)的媽媽��！
午飯時(shí)，老爸總會(huì )給我解釋?zhuān)骸白罱飪r(jià)上漲，不能天天買(mǎi)肉，這幾天就吃魚(yú)�，F在的豬肉哪，全是……”我皺著(zhù)眉頭盤(pán)算著(zhù)：“到底魚(yú)和肉哪個(gè)漲得多，好象是魚(yú)吧？”轉而一想，老爸的陰謀詭計就被揭穿：明知道我最?lèi)?ài)肉，最討厭魚(yú)，卻還說(shuō)一堆謊來(lái)圓。要我加強營(yíng)養，不要犯這個(gè)美麗的錯嘛，要我改掉挑食的毛病，不要編這么些漏洞百出的理由嘛，因為我真的很感動(dòng)��！
晚餐，經(jīng)常在食堂解決，只有星期天在家補上一頓，卻總是綠豆湯，老爸老媽卻堅持：“你得和我們一起艱苦樸素一頓�！焙脗�(gè)艱苦樸素，其意在給我滿(mǎn)肚子的食堂油來(lái)個(gè)定期排放吧！
就是這樣的早中晚，就是這些美麗的錯誤，如同海底的珍珠，經(jīng)過(guò)再多的磨練，都閃耀著(zhù)光澤。在生命的荊棘路上，鑲滿(mǎn)最感動(dòng)的親情，即使有淚，也會(huì )微笑。
【思維路徑】
父母的愛(ài)就像是一碗小火慢熬的老湯，簡(jiǎn)單，香醇，無(wú)多余的附麗。父母會(huì )是世界上最煩的人，一遍又一遍對你嘮長(cháng)叨短；父母會(huì )是世界上最笨的人，摸不透你的心，還仍要對你說(shuō)教。但父母永遠是世界上最?lèi)?ài)你的人！在平凡生活中，父母時(shí)不時(shí)地會(huì )用一個(gè)個(gè)“錯誤”精心營(yíng)造溫馨，讓我們的生活充滿(mǎn)了歡樂(lè )和濃濃的愛(ài)意。當然，豐富多彩的生活是需要用“心眼“去發(fā)現和感悟的，也只有源自生活的真實(shí)感悟才會(huì )呈現別樣的美麗。
【精要點(diǎn)評】
有的人說(shuō)，生活枯燥，淡而無(wú)味。讀罷本文，你還會(huì )有這樣的感覺(jué)嗎？文章寫(xiě)得很質(zhì)樸，讀來(lái)有一種就發(fā)生在我們身邊的感覺(jué)。
全文行文流暢，結構和諧完美。文章在看似不經(jīng)意間卻處處都在制造“錯誤”的環(huán)節，真切感人，頗具感染力。主人公的心理描寫(xiě)也很到位，作者還注意到了為每個(gè)錯誤的揭曉作一些交代，構思縝密。
【例文二】
女兒的愛(ài)
◇劉X
周末，我照例回家。晚飯時(shí)，我興味盎然地談著(zhù)在校一周趣聞，卻發(fā)現氣氛有些不對。往日我的忠實(shí)聽(tīng)眾爸爸正濃眉緊鎖，一言不發(fā)。我偷偷問(wèn)媽媽?zhuān)胖谰売�。原�?lái)，爸爸在這次中學(xué)教師職稱(chēng)評定中，因為“名額限制”，沒(méi)評上高級職稱(chēng)。
什么？曾經(jīng)多次被評為市、區先進(jìn)工作者，把一片愛(ài)心都付給學(xué)生的爸爸竟因為“名額限制”沒(méi)評上高級？我曾在一篇文章中這樣寫(xiě)過(guò)：我寧愿做爸爸的學(xué)生，不愿做他的女兒。憑良心說(shuō)，爸爸的愛(ài)總是平均分成兩份，一份給學(xué)生，一份給女兒。而關(guān)鍵時(shí)候，我逮份兒還總不足“秤”……這樣的爸爸，會(huì )沒(méi)有被評上？
“哎，爸爸，下星期你還要對壘區上公開(kāi)課，準備好了嗎？”我想緩和一下氣氛，動(dòng)了半天腦筋才想出這個(gè)問(wèn)題。因為我知道，爸爸對上課最一絲不茍，每回都是反復推敲教學(xué)細節后才肯踏進(jìn)教室，照他的話(huà)說(shuō)：“要對學(xué)生負責�！�
“上課？上得再好也白搭！為學(xué)生拼了三十年命，竟然得不到社會(huì )的承認，實(shí)在太不公平了！”爸爸的話(huà)緩緩的，沉沉的。平時(shí)，他總鼓勵我和媽媽要與困難作斗爭，而今天他的話(huà)中卻有著(zhù)太多看破紅塵的悲涼。唉，看來(lái)，往日醉心教學(xué)的爸爸，這回是傷透心了！
第二天晚上，我要回學(xué)校了，爸爸送我到了車(chē)站。車(chē)還沒(méi)來(lái)，我們并肩站著(zhù)。黃黃的燈光投在地下，映出了爸爸的身影。我驀然發(fā)現爸爸的背竟有些駝，我鼻子不禁有些發(fā)酸。車(chē)來(lái)了，我說(shuō)了聲“多珍重”，就匆匆跳上車(chē)，我真怕爸爸看見(jiàn)我的淚眼……車(chē)上，我一直在想，爸爸的歡樂(lè )和滿(mǎn)足都來(lái)自工作，以后他還會(huì )快樂(lè )嗎？他還會(huì )為自己的事業(yè)拼命嗎？……回到寢室，我迅速挑出一張漂亮的明信片，鄭重地提起筆來(lái)：
在我眼中，爸爸您永遠是個(gè)好老師。憑著(zhù)您對學(xué)生的愛(ài)心，憑著(zhù)您幾十年工作的實(shí)績(jì)，您早該獲得那稱(chēng)號了。盡管您失去了它，可人的一生，并不僅僅為了它。您說(shuō)呢？我覺(jué)得，按照您一貫的教學(xué)態(tài)度，您一定能把公開(kāi)課上得更出色，更吸引入！我相信！
永遠愛(ài)您的女兒
又是周末，我懷著(zhù)不安的心回到家里，家里沒(méi)人，桌上放著(zhù)一張紙，是爸爸瀟瀟灑灑的大字：
有你這樣一個(gè)女兒，是我的榮耀，我該滿(mǎn)足了。謝謝你，女兒，我的公開(kāi)課上得很成功！今天我要家訪(fǎng)，晚歸。
我笑了，笑得那么舒心。說(shuō)真的，長(cháng)到十六歲，一直都覺(jué)得父母對我的細心呵護、軟語(yǔ)溫存是天經(jīng)地義的事情，從來(lái)也沒(méi)想到過(guò)愛(ài)應該是相互的。今天我第一次領(lǐng)悟到，子女的關(guān)心和理解對父母是多么的重要……
【思維路徑】
我們得到過(guò)社會(huì )的關(guān)懷、集體的溫暖、父母的撫愛(ài)、老師的培育……我們得到過(guò)太多的理解、關(guān)心和愛(ài)護，我們也應該嘗試著(zhù)去關(guān)心社會(huì )、關(guān)心他人。關(guān)心是一種付出，關(guān)心是一種奉獻，關(guān)心是一種美德，我們可從一點(diǎn)一滴的生活小事做起，學(xué)會(huì )理解，學(xué)會(huì )關(guān)心，學(xué)會(huì )做人。
【精要點(diǎn)評】
選材別具一格。作者既注意從反差上突出矛盾——父親不同平日的表現，家庭異乎尋常的氣氛，都是為她的愛(ài)心設置的經(jīng)受考驗的用武之地：又用心從多側面安排事件——不是單一地直寫(xiě)職稱(chēng)評定的始末，那是很難講清楚的，而是把公開(kāi)課、車(chē)站送別、明信片、家訪(fǎng)這些材料串聯(lián)交織，含蓄而又深沉地寫(xiě)出了人物的感情經(jīng)歷。這正是文章的點(diǎn)題之處。
描寫(xiě)真摯細膩。本文成功的細節描寫(xiě)增強了文章的感人力量，如寫(xiě)爸爸的背有些駝是“驀然發(fā)現的”，就很有些分量，寫(xiě)出了此情此景中女兒對父親的關(guān)心。
愛(ài)心作文 篇8
學(xué)校一年一度的跳蚤市場(chǎng)又要開(kāi)始了，今年的跳蚤市場(chǎng)就定為明天開(kāi)市。一上課，潘老師就邁著(zhù)急匆匆的步伐走進(jìn)教室，高興地說(shuō)：“我要告訴你們一個(gè)好消息，今年的跳蚤市場(chǎng)非�！��！迸死蠋熯�沒(méi)說(shuō)完，就已經(jīng)有同學(xué)迫不及待地問(wèn)：“是不是在今天下午呢？”潘老師說(shuō)：“計劃是在今天下午，但是天氣似乎要下雨，如果下雨的話(huà)就改期�！蔽野崔嗖蛔∨d奮的心情，默默祈禱下午千萬(wàn)不要下雨。
下午上了兩節課后，老師帶我們走出教室觀(guān)察天氣，天空雖然陰沉沉的，雨滴并沒(méi)有落下來(lái)。同學(xué)們正準備下樓，雨滴卻象一個(gè)頑皮的孩子一樣撲面而來(lái)，同學(xué)們只好悻悻地回到教室，失望的心情全部寫(xiě)在了臉上。
到了晚上，我做完作業(yè)就守在電視機旁，等著(zhù)看天氣預報。為什么我會(huì )看天氣預報呢？還不是為了明天能順利地舉行跳蚤市場(chǎng)嗎？最后我看到明天的天氣是晴，開(kāi)心的一跳三尺高。
第二天，跳蚤市場(chǎng)開(kāi)始了。老師把全班同學(xué)分成賣(mài)主和買(mǎi)主。分配的時(shí)候，我暗暗想：“最好把我分到賣(mài)主一邊，因為賣(mài)主是向別人推銷(xiāo)貨物，不光是得到一些金錢(qián)利益，還能借這個(gè)機會(huì )和別人很好地溝通，使自己的語(yǔ)言表達能力得到很大提高。而買(mǎi)主則是自己去買(mǎi)別人的東西，非常容易花掉自己的錢(qián)，還會(huì )買(mǎi)一些沒(méi)有用的東西�！碑斃蠋熜嘉覟橘u(mài)主的時(shí)候，我高興極了，忍不住笑了起來(lái)。
在賣(mài)東西的時(shí)候，我學(xué)著(zhù)別人的樣子主動(dòng)推銷(xiāo)自己的貨物，在討價(jià)還價(jià)中，我帶去的大部分貨物都賣(mài)掉了，一共收獲了15元錢(qián)。捧著(zhù)自己第一次賺來(lái)的錢(qián)，我沉浸在喜悅之中。跳蚤市場(chǎng)接近尾聲的時(shí)候，同學(xué)們紛紛把賺來(lái)的錢(qián)捐獻出來(lái)，用于資助貧困山里小朋友上學(xué)。
這可真是一次有趣的活動(dòng)��！同學(xué)們不僅在跳蚤市場(chǎng)中學(xué)到理財知識，還增強了與別人交流的能力，更學(xué)會(huì )了助人為樂(lè )。我期待著(zhù)下次的跳蚤市場(chǎng)早日到來(lái)。
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