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愛(ài)心助殘作文（通用48篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的愛(ài)心助殘作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
愛(ài)心助殘作文 篇1
周四，王老師開(kāi)會(huì )回來(lái)告訴大家要給我們茌平特校的學(xué)生捐款，因為他們都是一群不同于健康的殘疾人，特別需要大家的幫助。
老師給我們讀了倡議書(shū)，內容大概是這樣的：每年的5月19日是：“世界助殘日”，今年是第23個(gè)“世界助殘日”，這次的主題是“幫助貧困殘疾人”。
通過(guò)老師的講解我知道了特校學(xué)生有眼睛看不見(jiàn)的、四肢殘疾的、也有智力障礙的等。他們有的`因四處求醫，把家里的錢(qián)全花光了；有的因家里有多個(gè)殘疾人，而填不飽肚子；有的孩子買(mǎi)不起自己喜歡的玩具，甚至是一件像樣的衣服；有的孩子買(mǎi)不起自己需要的文具，甚至是一塊漂亮的橡皮；有的孩子偷偷包起自己碗里的肉，去給平常也很少吃到肉的弟妹等等�！八腿嗣倒�，手留余香”，我們把零用錢(qián)捐給他們，會(huì )換來(lái)他們燦爛的微笑，愛(ài)會(huì )溫暖殘疾人的心，他們會(huì )感謝我們每一個(gè)人，因為我們捐出的是一份愛(ài)心。
第二天，同學(xué)們都拿來(lái)了自己的零用錢(qián)，獻出了一份愛(ài)心，幫助殘疾人，讓他們開(kāi)心，快樂(lè )的成長(cháng)吧！
愛(ài)心助殘作文 篇2
愛(ài)心的力量5月16日是全國助殘日。我們要伸出援助之手，為殘疾人獻出一份愛(ài)心。
不要小看殘疾人，他們當中有很多人比正常人還要堅強。海倫凱勒就是這樣，雖然聽(tīng)不到、看不見(jiàn)、不能夠說(shuō)話(huà)，但她用自己堅強的信念創(chuàng )作了許多優(yōu)秀的作品�！拔乙褎e人眼睛所看到的光明當做我的太陽(yáng)，把別人耳朵聽(tīng)見(jiàn)的音樂(lè )當做我的交響樂(lè )，把別人嘴角的微笑當做我的幸�！背悇P勒外，還有很多的.殘疾人成就了偉大的事業(yè)，比如霍金、貝多芬、張海迪……他們都是值得我們尊重和敬佩的人。他們沒(méi)有我們正常人行動(dòng)方便，可他們堅強的信念、堅韌的意志和持之以恒為理想奮斗的故事讓我們?yōu)橹袆?dòng)。在我們身邊，也有一些身體上有殘疾的人，他們有的行動(dòng)不便、有的生活困難，他們多么渴望能像正常人一樣自由自在的生活和學(xué)習。助殘日就要到了，我們要獻出一份愛(ài)心，為他們做一點(diǎn)事情，有的同學(xué)主動(dòng)幫助身體不便的同學(xué)上學(xué)、放學(xué)，還有的同學(xué)拿出自己的零用錢(qián)為殘疾人捐款，雖然我們能做的非常有限，但是我們要讓他們知道，你們并不孤獨，有無(wú)數顆心在守護著(zhù)他們，永遠、永遠……
愛(ài)心助殘作文 篇3
夜晚，坐在涼爽的窗臺上，春風(fēng)拂面而過(guò)，我托著(zhù)下巴，腦海里浮現出一件難忘的事。
那是一個(gè)月黑風(fēng)高的晚上，我去尹鳳懿家玩，大約八九點(diǎn)鐘時(shí)，我從她家回來(lái)，她媽媽執意要送我，我怕阿姨說(shuō)我膽小，硬是沒(méi)讓她送，決定自己走回家。
剛出單元門(mén)，一陣涼風(fēng)襲來(lái)，我不覺(jué)打了個(gè)冷戰。抬頭看了看天空，月亮已經(jīng)疲倦的躲進(jìn)了云層，我不禁加快了回家的腳步。忽然間，我看見(jiàn)前面出現了一個(gè)身穿白衣，披著(zhù)頭發(fā)，臉上還發(fā)著(zhù)藍光的女人。我嚇得屏住呼吸抱頭蹲下，心想是不是遇見(jiàn)鬼了，透過(guò)手指縫里，我看見(jiàn)那個(gè)“女鬼”朝我走來(lái)，離我越來(lái)越近，我嚇得閉上眼睛哭了起來(lái)……
這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)溫和的聲音說(shuō)：“小朋友，這么晚了怎么還不回家，是不是迷路了?阿姨送你回家好嗎?”我慢慢抬起頭，站在面前的不是女鬼，而是一位很漂亮的.阿姨。我還聞到一股淡淡的發(fā)香，原來(lái)阿姨剛洗完頭發(fā)，邊走邊看信息，而那藍光正是從手機映到臉上的。是我太膽小誤以為遇到了女鬼。在阿姨的陪伴下，我很快回家里。
想到這兒，我不禁笑出了聲。這件事讓我懂得了人和人之間的關(guān)愛(ài)有多么重要：如果世界是一間小屋，關(guān)愛(ài)就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么關(guān)愛(ài)就是茫茫大海中的一盞明燈，被人關(guān)愛(ài)是一種美的享受，關(guān)愛(ài)他人是一種高尚美好的品德。別人給予我們關(guān)愛(ài)，我們更應該去關(guān)心他人，幫助他人，這樣，才會(huì )讓愛(ài)成為連接我們和他人的紐帶，讓人間充滿(mǎn)愛(ài)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)!
愛(ài)心助殘作文 篇4
那好象是10月中旬，陰暗的天空下，人們都急匆匆地走在大街上。似乎誰(shuí)也沒(méi)有看見(jiàn)，一位30歲左右的殘疾人正吃力地搖著(zhù)輪椅，沒(méi)有人把他放在眼里，沒(méi)有人愿意幫助他一下，只是低著(zhù)頭，走，飛快地走，在他們眼中，似乎只有自己……
轉眼之間，烏云滾滾，雷聲大作，人們的腳步又一次放快，但輪椅行駛的速度卻愈加緩慢，周?chē)说睦淠鹆藲埣踩说男拍�，他咬�?zhù)牙，豆大的汗珠從他的.額頭上落下，在他的眼神里，有堅定二字，再怎么困難，也要回到家里。
往遠處望望，隱隱約約地看見(jiàn)兩個(gè)矮小的身影，他們越走越近，可以清楚地看見(jiàn)他們胸前的紅領(lǐng)巾。原來(lái)，是兩個(gè)少先隊員。他們離這一條街道越來(lái)越近，對殘疾人的身軀也越來(lái)越熟悉。
只見(jiàn)他們兩嘀咕了一小會(huì )兒，就跑的到這位殘疾人的輪椅邊，想他詢(xún)問(wèn)了地址以后，就用自己那沒(méi)有多大力氣的雙手吃力地推起輪椅來(lái)……這無(wú)疑是在惡劣的時(shí)候出現的天使，就是“及時(shí)雨”……
一路上，沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，殘疾人士打斷了這種寂靜，問(wèn)到：“你們是哪個(gè)學(xué)校的，叫什么名字？這么懂事，回頭我給你們學(xué)校送表?yè)P信去吧……”少先隊員脫扣而出：“我們是‘好人好事’學(xué)校的”我們共同的名字叫‘少先隊員’，表?yè)P信就往少先隊總隊區送吧！”叔叔非懂似懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)，一路寂靜，一路顛簸地把叔叔送回家，送完叔叔以后，兩人轉身沖向了暴風(fēng)雨之中，在如此陰暗的天氣里，仍然可以見(jiàn)到兩人明顯的身影……
愛(ài)心助殘作文 篇5
在我們的身邊，有許多種人，但大致可分為四種：
1、有權勢的人；
2、有錢(qián)財的人；
3、普通人；
4、弱勢群體。
弱勢群體中最受人們歧視的是殘疾人。雖然有人去關(guān)心他們，幫助他們，但大多人都會(huì )對他們置之不理甚至給予嘲笑，想要幫助殘疾人，第一點(diǎn)就是不小看他們，因為，殘疾人也很偉大：海倫凱勒好像注定要為人類(lèi)創(chuàng )造奇跡，或者說(shuō)，上帝讓她來(lái)到人間，是向常人昭示著(zhù)殘疾人的尊嚴和偉大。
霍金是誰(shuí)？他是一個(gè)大腦，一個(gè)神話(huà)，一個(gè)當代最杰出的理論物理學(xué)家，一個(gè)科學(xué)名義下的巨人……或許，它只是一個(gè)坐著(zhù)輪椅，挑戰命運的.勇士。
高位截癱的張海迪，1955年9月生于濟南，漢族，哲學(xué)碩士，中共黨員，山東省作家協(xié)會(huì )創(chuàng )作室一級作家，九屆、十屆、全國政協(xié)委員，中國殘疾人聯(lián)合會(huì )副主席、中國作家協(xié)會(huì )全國委員會(huì )委員，山東省作家協(xié)會(huì )副主席。還有桑蘭、阿炳等許多人。他們雖是殘疾人，但也很偉大。所以我們不能小看殘疾人，要去關(guān)心他們，幫助他們。
殘疾人往往非常自卑，覺(jué)得自己低人一等，所以需要我們用愛(ài)心去感化他，讓他感到很自信。如果鄰居是殘疾人，我們要多陪陪他，多關(guān)心他，家里有什么好吃好用的，盡量分給他一些，讓他感覺(jué)這世界有愛(ài)，有溫暖，有關(guān)心自己的人。我們要幫助殘疾人走出陰影，讓他們自信快樂(lè )的生活，讓春天的陽(yáng)光早點(diǎn)照在他們的身上。
讓我們行動(dòng)起來(lái)，幫助殘疾人實(shí)現生命的價(jià)值吧！
愛(ài)心助殘作文 篇6
早上，小明在上學(xué)的路上他看見(jiàn)一個(gè)叔叔在賣(mài)書(shū)，他走了過(guò)去，看到他一只手不能動(dòng)，那時(shí)他心里想：我得馬上和伙伴一起幫他，單靠我一個(gè)人的力量是不夠的，再說(shuō)一個(gè)人幫忙速度會(huì )很慢的，不但慢，還會(huì )耽誤上課。他這么想著(zhù)，便飛快跑到小紅家，他對小紅說(shuō)：“在馬路上有一位殘疾人叔叔在賣(mài)書(shū)，他的一只手動(dòng)不了，你趕快和我一起去幫助他，好嗎？”小紅說(shuō)：“好��！我最喜歡幫助別人了”。小明趕緊牽著(zhù)小紅的手一起來(lái)到殘疾人叔叔書(shū)攤前，小紅對叔叔說(shuō)：“讓我們來(lái)幫你吧？”，沒(méi)等殘疾人叔叔回答，小紅就拿起一本《中華成語(yǔ)故事》就喊：“買(mǎi)書(shū)了！買(mǎi)書(shū)了�！迸赃叺娜寺�(tīng)到了，就走過(guò)去買(mǎi)了小紅手中的書(shū)，小紅把收到的'錢(qián)拿給了叔叔，叔叔感激的說(shuō)：“謝謝您，真是太感謝你了！”小紅說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，這是我應該做的”，接著(zhù)，小紅又拿出一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》繼續叫賣(mài)著(zhù)書(shū)，小明這時(shí)想起叔叔可能口渴了，就從從書(shū)包里拿出了一個(gè)杯子，倒了一杯水遞給叔叔喝，叔叔說(shuō)：“謝謝了，乖孩子！”，他們就這樣幫殘疾人叔叔賣(mài)了好幾本書(shū)。
小明和小紅手牽手回到了學(xué)校，李老師說(shuō)：“你們遲到了10分鐘！”小明回答說(shuō)：“我們去幫殘疾人叔叔賣(mài)書(shū)去了，所以才遲到了�！崩蠋熣f(shuō)：“哦，原來(lái)你們做好事去了，真乖！”
愛(ài)心助殘作文 篇7
我的外婆是一個(gè)聾啞人。因為聾啞，外婆的.生活有許多的不便，不能與兒女交流、對話(huà)。雖然，她是一個(gè)殘疾人，但是她積極樂(lè )觀(guān)地面對命運和每一天。我的外婆樂(lè )于助人，所以有許多朋友。每次，當他們有困難時(shí)，都會(huì )給予幫助。令我映象最深刻地是，有一天，外婆的一個(gè)朋友孫女生病，外婆知道后，便立即放下手的活去幫忙，中午飯都沒(méi)燒，幫忙照顧，而且夜里也在那里照顧，第二天，還硬塞了一千元給人家。等朋友孫女病好了才回家�；丶液�，因為夜里沒(méi)有睡好，所著(zhù)涼了，但是她依然每天給我們燒飯。所以，為此我們十分心疼。
我外婆心靈手巧，每天下班都會(huì )再去做一些手藝活兒，雖然沒(méi)有多少錢(qián)，但是外婆照樣干得津津有味，樂(lè )在其中。大家也愿意來(lái)她這兒做生意，因為外婆做得好又便宜。外婆辛苦了一輩子，將媽媽和舅舅拉扯大。等退休以后，依舊忙這兒忙那兒。她雖然沒(méi)上過(guò)幾天學(xué)，但是經(jīng)常照看我的學(xué)習情況，經(jīng)常讓媽媽督促我要好好學(xué)習。外婆每天精神飽滿(mǎn)，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每一天。
雖然我的外婆是殘疾人，但是她很樂(lè )觀(guān)，不自卑。希望許多正常人不要嘲笑他們，因為他們身殘但是心理上不殘疾，有許多正常人心里就是殘疾的。因為生下如此，無(wú)法改變，只有大家接納殘疾人，與他們一起工作、學(xué)習、玩耍。一起撫愛(ài)他們，當他們有困難時(shí)幫助他們，讓他們感受到溫暖，感受到愛(ài)，不在寂寞、孤獨。整個(gè)世界才會(huì )充滿(mǎn)了愛(ài)。
希望大家能夠幫助殘疾人！
愛(ài)心助殘作文 篇8
五月的鮮花美艷，五月的節日也真多。除了傳統的端午節，還杳不少新節日呢，母親節、世界助殘日……你知道5月16日的助殘日發(fā)生了什么事嗎？告訴你，那一天我過(guò)得可有意義呢！那天早晨，下著(zhù)雨，我跟平常一樣為爸媽買(mǎi)早點(diǎn)。由于我剛睡醒，迷迷糊糊的就不怎么注意身旁的人。
“哎喲！”我突然跌倒在地，原來(lái)是一位戴著(zhù)墨鏡手拿拐杖的老爺爺撞了我，我迅速爬了起來(lái)。原以為這位老爺爺會(huì )向我道歉，可是他一聲不吭地走了，我很懊惱，可仔細一觀(guān)察，原來(lái)他是一位盲人，我想去幫他一把，但又想：別多管閑事，我還要買(mǎi)早點(diǎn)呢！
可我又想到老師昨天說(shuō)的話(huà)：明天是世界助殘日，讓我們從小做起，關(guān)心愛(ài)護殘疾人，做個(gè)有愛(ài)心的好孩子�，F在看到老爺爺有困難，我怎能無(wú)動(dòng)于衷？再說(shuō)今天可是助殘日。
正是這種魔力使我走到老爺爺身旁說(shuō)：“老爺爺，我送您�！崩蠣敔敇�(lè )呵呵地說(shuō)：“不用了，好孩子，你還是干自己的.事吧！”我不肯，說(shuō)了好一番理由，那位老爺爺才答應我。我便扶著(zhù)老爺爺的胳膊，一邊走一邊說(shuō)：“您慢點(diǎn)兒走，這兒有一個(gè)坑，這兒有水，請走那邊……”
到了老爺爺的家，我才放開(kāi)手說(shuō)：“老爺爺，再見(jiàn)了�！庇谑俏冶阈χ�(zhù)蹦蹦跳跳往家去了。
到了家，雖然媽媽責怪了我一頓，但我心里甜絲絲的。想著(zhù)這一切，我不由自主地對大家說(shuō)：“希望殘疾人每天都過(guò)得平平安安、快快樂(lè )樂(lè )！”
愛(ài)心助殘作文 篇9
當我們坐在寬敞明亮的教室中學(xué)習，當我們在樓下與伙伴玩耍，當我們在課間與同學(xué)有說(shuō)有笑。你可曾想過(guò)，在我們的對立面有這樣一群人：他們因天生身體與心理上的'殘缺，而倍受人們的歧視與嘲笑；因為他們與正常人不同，而膽怯懦弱，永遠只能站在我們的對面，不敢靠近。
為什么我們非要這樣對待他們？凡事都有兩面性，我們不能因為歧視，而蒙蔽了雙眼，只看壞的一面，不看好的一面。 前一陣子，我們在老年大學(xué)演出，那天表演者非常多，其中就有一些聾啞人。剛開(kāi)始我們彩排時(shí)，我根本就沒(méi)有發(fā)現他們是聾啞人，還是我們舞蹈班同學(xué)告訴我的，起初我怎么也不相信——他們每一個(gè)節拍都卡的非常整齊，舞姿都非常到位，仿佛他們就是為舞蹈而生的。后來(lái)，那個(gè)同學(xué)又指著(zhù)臺下的一位老師，那個(gè)老師正用手語(yǔ)在指揮他們。這下我相信了。心里也發(fā)出了感慨：他們不比我們差，他們一樣聰明，一樣渴望別人的肯定。我們不應該用嘲笑的目光去看待他們，應該用充滿(mǎn)鼓勵的眼神看他們。他們有困難時(shí)，要主動(dòng)上前幫助。要讓他們明白，世界上除了他們的父母，老師，同學(xué)外，還有我們。不能因自身殘疾而否定自己。
最后，請大家記��；助殘扶殘有你有我。讓我們手拉手，和平對待每一個(gè)人。
愛(ài)心助殘作文 篇10
今天，是美國學(xué)校的助殘日，我也去參加了。
第一個(gè)節目是使用假肢。我們脫掉鞋子和襪子，把腳套進(jìn)假肢，第一個(gè)動(dòng)作就是摔倒。旁邊的老師邊大笑邊教我們如何站起來(lái)。等站起來(lái)以后，我發(fā)現：原來(lái)殘疾人走路是那么難呀！我只覺(jué)得腳很熱，然后又覺(jué)得膝蓋卡著(zhù)難受，我立刻把假肢脫下來(lái)了。
第二個(gè)節目是坐輪椅。我們輪流使用電動(dòng)輪椅逛學(xué)校，我覺(jué)得太好玩了。我剛開(kāi)始一直撞墻。后來(lái)，我掌握了一些技巧，開(kāi)始不那么容易撞墻了。后來(lái)，我完全不會(huì )撞墻了。于是我邊喝著(zhù)學(xué)校發(fā)的礦泉水，邊在草坪上馳騁。這時(shí)，我遇到另外一個(gè)試著(zhù)用拐杖的同學(xué)，我和他聊了兩句，就回到教學(xué)樓了。
第三個(gè)節目是使用探路杖體驗盲人生活。我拿起杖子，我的兩個(gè)同學(xué)在前邊做障礙，讓我走過(guò)去，坐在椅子上。我蒙上眼睛，向前走去。這時(shí)，我的探路杖碰到了一個(gè)硬東西，我以為是墻，就繞了過(guò)去，結果我的同學(xué)說(shuō)那是椅子，我好后悔啊。
我覺(jué)得殘疾人的.生活非常辛苦，即使有了假肢、輪椅，還是不方便。
我希望，殘疾人的生活如意！
愛(ài)心助殘作文 篇11
今天，我參加了一次有意義的助殘活動(dòng)。我們要通過(guò)賣(mài)自己畫(huà)的風(fēng)箏賺錢(qián)捐給殘疾人。
我和其他人一起來(lái)到了三樓，到老師那兒領(lǐng)取了筆、空白的風(fēng)箏和調色準備畫(huà)畫(huà)，但由于我畫(huà)技較差，心里很緊張，不過(guò)很快我就平靜下來(lái)，開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了。一開(kāi)始，我準備在正中央畫(huà)上一張臉，在四周畫(huà)上小草之類(lèi)的東西，畫(huà)到最后時(shí)，我發(fā)現調色盤(pán)里沒(méi)有我需要的'綠顏料，經(jīng)過(guò)幾次調試，我終于成功地把綠色的顏料調出來(lái)了。畫(huà)好了！我便把風(fēng)箏放到太陽(yáng)底下曬。
過(guò)了一會(huì )兒，老師讓畫(huà)好的同學(xué)帶著(zhù)自己的風(fēng)箏到四樓集合。我們被分為五組，隨著(zhù)志愿者老師去鼓樓廣場(chǎng)賣(mài)風(fēng)箏，一開(kāi)始，我們聚在一起賣(mài)風(fēng)箏，十幾分鐘卻只賣(mài)了兩個(gè)。這時(shí)候，老師就讓我們分散賣(mài)風(fēng)箏。我向人們推銷(xiāo)著(zhù)我的風(fēng)箏，但因為我畫(huà)的不好，他們不想買(mǎi)我的風(fēng)箏�？粗�(zhù)其他志愿者的風(fēng)箏都一個(gè)個(gè)賣(mài)了出去，我的心里酸溜溜的。
到最后，我遇到了一位好心的叔叔，當他知道這筆錢(qián)用來(lái)捐助殘疾人后，便二話(huà)不說(shuō)拿出十元錢(qián)買(mǎi)下了我的風(fēng)箏，我把它交給了老師，頓時(shí)，我心里比吃了蜜還甜。
到最后，我們一共捐了三百多元，以后我要多參加這種活動(dòng)，讓自己的各種能力增強，盡自己的一份力讓殘疾人的生活變得更加美好。
愛(ài)心助殘作文 篇12
一天下午四點(diǎn)半左右，在一條又寬又長(cháng)的馬路上有一條人行道，馬路上的車(chē)子開(kāi)得很快，有一位坐著(zhù)輪椅的老伯伯正要過(guò)馬路，可是車(chē)子的速度太快了，老伯伯沒(méi)辦法過(guò)馬路，他急得滿(mǎn)頭大汗。
正在老伯伯嘆氣的'時(shí)候，來(lái)了一群可愛(ài)的小學(xué)生，這些小學(xué)生已經(jīng)放學(xué)了，其中一個(gè)小學(xué)生叫小明，他對老伯伯說(shuō)：“老伯伯，您是不是要過(guò)馬路呀?”老伯伯說(shuō)：“是呀，如果我有你們這樣的身體就好了�！毙∶饔终f(shuō)：“不要擔心，我會(huì )幫你過(guò)馬路的�！薄罢娴�?可是車(chē)子太多了，你們有辦法嗎?”這些小學(xué)生就絞盡腦汁地想辦法。這時(shí)，小明靈光一閃，想到了一個(gè)好辦法。他說(shuō)：“我們排二排，老伯伯您走中間就可以了。而且我手上也拿著(zhù)紅旗，司機看到紅旗就會(huì )停下來(lái)的�！钡溶�(chē)子沒(méi)有的時(shí)候，小學(xué)生們立刻帶著(zhù)老伯伯過(guò)馬路。司機看見(jiàn)紅旗停下來(lái)，讓小學(xué)生先走。就這樣，小學(xué)生們幫老伯伯順利過(guò)了馬路。
老伯伯感激地說(shuō)：“謝謝你們�！�
如果我們碰到殘疾人，我們也要幫助他們。
愛(ài)心助殘作文 篇13
在我們的身邊總有這樣一群人，他們有的是失去了眼睛；有的是失去了腿或者是手；有的更是失去了聽(tīng)覺(jué)。在我們這些體魄健全的人的身邊，他們顯得那么弱勢，那么不幸。但是他們也是幸運的，幸福的，因為有無(wú)數的人在關(guān)愛(ài)著(zhù)他們，幫助著(zhù)他們，用愛(ài)的行動(dòng)讓他們體會(huì )到社會(huì )的.溫暖，體驗到和正常人一樣的尊嚴和便利。
你看，當馬路上一排排的自行車(chē)把盲道給壓住時(shí)，總有人悄悄地把它們挪開(kāi)，為盲人們留下通道；在人滿(mǎn)為患的公交車(chē)上，一個(gè)拄著(zhù)拐杖腿腳有殘疾的人上了車(chē)，立馬就有人起身讓座；當坐著(zhù)輪椅的人在紅綠燈前徘徊的時(shí)候，總有人幫忙推車(chē)，讓他們安心地過(guò)馬路；當聾啞人緊張地比劃著(zhù)什么的時(shí)候，總有人耐心地傾聽(tīng)他們的肢體語(yǔ)言，努力地去理解他們，看看自己能給予他們何種幫助。
當然我們還可以在電視，報紙等媒體上多宣傳他們自強不息、積極向上的樂(lè )觀(guān)精神；為他們提供更多適合他們的就業(yè)崗位或是在一些公共場(chǎng)合里為他們配備幫助人員等等。
讓愛(ài)圍繞在他們身邊！我們所做的還能更多更好，從一點(diǎn)一滴做起，不只在今天，而在每一天，每天都要為殘疾人們創(chuàng )造一個(gè)幸福的生活環(huán)境！
愛(ài)心助殘作文 篇14
在我們身邊有許多殘疾人。他們不想我們一樣擁有健康的身體，他們缺少自己的一部分。但是我們并不能嘲笑他們。
他們不是失去腿就是手，有些甚至聽(tīng)不見(jiàn)看不見(jiàn)。雖然這樣但是他們依然勇敢的生活了下去，沒(méi)有垂頭喪氣，沒(méi)有放棄自己的生命，就像大作家張海迪，她也是一位殘疾人，但是她依然取得了巨大的成功。這讓我明白了雖然你是個(gè)不完整的人，但是你可以用你自己所擁有的能力去創(chuàng )造一個(gè)完整的作品。
記得有一次，我在外面玩，看見(jiàn)了一個(gè)盲人拄著(zhù)拐杖想要過(guò)馬路。他正不知應怎樣過(guò)去，這時(shí)來(lái)了一位年輕的叔叔，他對那位盲人說(shuō)﹕“我來(lái)扶你過(guò)馬路�！泵と寺�(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭，并示意地扭頭笑笑。這時(shí)我不禁想到要幫助殘疾人。
平時(shí)我們常人干一件容易的`事但對于殘疾人來(lái)說(shuō)很難。所以我們應該多多幫助他們。比如我們可以做；遇到盲人扶他過(guò)馬路；遇到腿腳不方便的可以給他讓座。
同一個(gè)世界的人，生長(cháng)在同一片藍天下的，但殘疾人卻像被筆殼包住的筆芯，而我們常人就好像是保護他們的那只筆殼。
愛(ài)心助殘作文 篇15
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，天上飄著(zhù)朵朵白云，還掛著(zhù)一個(gè)紅彤彤的太陽(yáng)。小軍和小東想去肯德基吃香喝辣，慶祝自己在考試中取得好成績(jì)。
在半路上，他們看到一位殘疾老爺爺戴著(zhù)墨鏡，彎著(zhù)腰，拄著(zhù)拐杖，小心翼翼地走在大路上。小東指著(zhù)那位老爺爺大喊道：“哈哈，一個(gè)瞎子�！毙≤娨槐菊�(jīng)地說(shuō)：“不許歧視殘疾人，因為老爺爺已經(jīng)看不到這個(gè)美麗的世界了�！毙|難為情地低下了頭，慚愧地說(shuō)：“對不起，我最好的朋友，我再也不會(huì )這么做了�！�
說(shuō)完，小軍一邊拉著(zhù)小東的手，一邊說(shuō)：“走，我們去幫助他�！毙|爽快地答應了下來(lái)。他們向殘疾老爺爺飛快地跑去，小軍問(wèn)：“老爺爺您要去哪？”老爺爺說(shuō)：“我正準備去超市買(mǎi)東西�！毙≤娬f(shuō)：“那我們帶您去吧！”老爺爺說(shuō)：“這會(huì )不會(huì )太麻煩你們了？”小軍說(shuō)：“不會(huì )的，幫助他人是我們應該做的！”老爺爺激動(dòng)地說(shuō)：“你們真是好孩子！”
于是，小東扶著(zhù)老爺爺的.身子，小軍抓著(zhù)拐杖的另一頭，這樣老爺爺就有人來(lái)帶路，走路也更穩了。老爺爺邊走邊說(shuō)：“謝謝同學(xué)們�！弊詈�，他們順利地把老爺爺帶到了超市。
愛(ài)心助殘作文 篇16
有一天，爸爸媽媽開(kāi)車(chē)帶我和妹妹去紅樹(shù)林玩。到了那里，我急忙叫爸爸把車(chē)停下先放我下去。爸爸說(shuō)：“好，你先下去吧�！眿寢尲泵φf(shuō)：“凡凡，別急，等等我們�！蔽艺f(shuō)：“那你們快點(diǎn)啊，我要去放風(fēng)箏了�！眿寢屨f(shuō)：“好，我已經(jīng)很快了�！蔽艺f(shuō)：“能不能再快一點(diǎn)？”我急得滿(mǎn)頭大汗。
媽媽終于下來(lái)了。我牽著(zhù)媽媽的手走進(jìn)紅樹(shù)林。我越走越高興。妹妹也興奮地說(shuō)“玩！玩！……”。突然間，我看見(jiàn)一個(gè)沒(méi)有腿的.殘疾人坐在輪椅上玩來(lái)玩去，一不小心掉進(jìn)了一個(gè)不深不淺的水坑里。殘疾人用雙手使勁地撥著(zhù)輪子，可是沒(méi)有用。我跟爸爸媽媽說(shuō)：“我們去幫幫那個(gè)殘疾人吧�！卑职謰寢屨f(shuō)：“好啊�！蔽覀冏哌^(guò)去，跟那個(gè)殘疾人說(shuō)：“需要我們幫你嗎？”殘疾人說(shuō)：“好啊，謝謝了�！蔽覀兠咳颂б唤�，沒(méi)想到那個(gè)輪椅比我想像的要重得多，我們費了好大的勁，才把輪椅抬上來(lái)。弄完以后，我們身上沾了好些泥土。殘疾人看了看，笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你們了�！蔽艺f(shuō)：“不客氣！不客氣！”
我覺(jué)得幫助別人是一件好事情，也是一件令自己開(kāi)心的事情。
愛(ài)心助殘作文 篇17
今天，雨下的很密，這些小雨點(diǎn)像一位位繁忙的過(guò)路人，來(lái)也匆匆，去也匆匆。本來(lái)這雨天是我最討厭的天氣，但今天我的心情并沒(méi)有受到天氣的影響，心中依然升起了小太陽(yáng)。因為我們今天要去看望腦癱兒童。
才剛走到門(mén)口，第一個(gè)映入眼簾的便是一句顯眼的標語(yǔ)：關(guān)心、支持殘疾人事業(yè)。我們來(lái)到三樓，那兒的老師給我們分配了各自帶的人,老師讓我們多和他交流。我們帶著(zhù)一個(gè)小男孩來(lái)到一個(gè)地方，靜靜地坐下了。他告訴我們他叫馬錦濤，今年十一歲了，是廣東人。說(shuō)完，項炳橋便和他說(shuō)開(kāi)了。后來(lái)，我們知道了他有一個(gè)弟弟，他和那兒的智殘兒童每個(gè)星期可以回家一趟。聽(tīng)旁邊的老師說(shuō)，馬錦濤智力還不錯，就是他的`右手和一只腳行動(dòng)不大方便。聽(tīng)著(zhù)項炳橋、周燕何馬錦濤聊得那么開(kāi)心，我卻一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，縱使腦子里都是千言萬(wàn)語(yǔ)，但我卻還只是只言未語(yǔ)。不知這么說(shuō)對不對，好不好，弄得我手足無(wú)措。到最后，我也只是擠牙膏般的說(shuō)了寥寥幾句話(huà)。
回去的路上，雨依然下著(zhù)，我的心情卻不如去時(shí)開(kāi)心了。我想著(zhù)，想著(zhù)……
愛(ài)心助殘作文 篇18
殘疾人雖然身體上有一些殘疾，但是他們的心靈上卻是那么完美，我覺(jué)得他們是那樣的高大。
今天，我們學(xué)校請來(lái)了殘疾人藝術(shù)團給我們表演許多節目。我們興高采烈地排著(zhù)隊伍來(lái)到操場(chǎng)上有秩序地席地而坐觀(guān)看他們的藝術(shù)表演。
表演開(kāi)始了，主持人首先出來(lái)進(jìn)行自我介紹。我們知道他叫小雨。接下來(lái)聾啞姐姐們表演舞蹈節目。她們雖然聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè )的聲音，但是還是跳得那么整齊優(yōu)美。我想那一定是她們下了很大的功夫才練成這樣好的舞蹈。
“老師們，同學(xué)們，大家好！”隨著(zhù)一句句問(wèn)好的聲音走出兩位身材矮小的人。他們大約身高不超過(guò)一米，恐怕他們不作自我介紹的話(huà)，誰(shuí)也不會(huì )相信他們已經(jīng)三十多歲了。我第一眼看到還以為他們沒(méi)有我歲數大呢！他們?yōu)槲覀儽硌莞璩艘皇住独鲜髳?ài)大米》。動(dòng)聽(tīng)的歌聲讓我感到興奮，但還帶了一點(diǎn)傷感。但是我看到他們是那么愉快，心想不能傷感，否則會(huì )讓他們自卑的。
后來(lái)，又有好多殘疾人上臺表演了許多精彩的節目，有“千手觀(guān)音”……
“同學(xué)們時(shí)間不多了，我們的節目也即將結束，你們會(huì )記得我們嗎？”“會(huì )，永遠會(huì )記得你們的！”同學(xué)們異口同聲地回答，聲音響得驚天動(dòng)地。
“再見(jiàn)了，親愛(ài)的`殘疾人叔叔、阿姨，哥哥、姐姐們！”當他們的汽車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)，我心里在默默地喊著(zhù)。我想哭但是我沒(méi)有哭出來(lái)因為《再見(jiàn)了，親人》中告訴我不能夠在分別時(shí)，當著(zhù)親人的面哭。我會(huì )永遠記住你們的，我會(huì )永遠向你們學(xué)習，像你們一樣爭氣，成才！
放學(xué)回家的路上，我還是那樣悶悶不樂(lè )。一回到家里，我就躲在自己的房間里面大哭了一場(chǎng)。我的心里還在一個(gè)勁地說(shuō)：“我愛(ài)你們，殘疾人！你們永遠留在我的心中！
愛(ài)心助殘作文 篇19
在理論中，陽(yáng)光照不到是因為有東西擋住了陽(yáng)光，即陰影;而在現實(shí)生活中，有沒(méi)有“陽(yáng)光”照不到的地方呢?有，從我親身經(jīng)歷的一件小事，使我明白了。
在一個(gè)周日上午，我去老師家，在公交車(chē)亭候車(chē)。等著(zhù)等著(zhù)，來(lái)了一位老人，用盲杖試探探著(zhù)慢慢地走過(guò)來(lái)，哦，原來(lái)是一位盲人。是啊，陽(yáng)光對盲人來(lái)說(shuō)是一個(gè)什么概念?這時(shí)1路車(chē)來(lái)了，我迅速上了車(chē)，透過(guò)車(chē)窗我聽(tīng)到這個(gè)盲人說(shuō)出的顯得十分無(wú)助的聲音：“這是幾路啊?”一位熱心的大伯說(shuō)“1路”，“噢，謝謝年輕人!”盲人道：“我乘546路”。緊接著(zhù)“820”來(lái)了，盲人聽(tīng)到聲音問(wèn)：“哪位好心人告訴我，這是幾路?”這時(shí)， 一位調皮的竟然還系著(zhù)紅領(lǐng)巾的小孩說(shuō)：“546路”�！爸x謝，謝謝小朋友!”隨之，他就上了車(chē)。這時(shí)，車(chē)啟動(dòng)了，我望著(zhù)那上車(chē)的.盲人與竊笑的小孩許久許久。我想這個(gè)小孩究竟是一種怎么樣的心理，捉弄一位盲人呢?
想著(zhù)想著(zhù)，我回想起兒時(shí)，常玩做盲人的游戲——沿著(zhù)盲道走。在一個(gè)無(wú)聊的日子里，我緊閉雙眼，沿著(zhù)盲道走著(zhù)走著(zhù)，忽然，隨著(zhù)“嘩啦啦一聲，我感覺(jué)到被一排什么東西撞倒了。我睜眼一看，原來(lái)是一排停在盲道上的自行車(chē)把我撞倒了。怎么會(huì )事呢，盲道是是專(zhuān)門(mén)給盲人行路方便設計的，怎么可以停車(chē)呢?這兩件事，都是反映在我們如何對待盲人這件事上，在我們13億人中有多少是盲人呢?又有多少盲人被人作弄過(guò)呢?又有多少盲人在他們行道上遭受過(guò)不測。我們作為一個(gè)五官健全的人，應該如何對待那些殘疾人，應該怎么樣為他們解決生活上的困難，這是我們年輕人不容推辭的義務(wù)和責任。讓我們人人都多一份愛(ài)心，讓地球上永遠沒(méi)有陽(yáng)光照不到的地方!
愛(ài)心助殘作文 篇20
5月16日上午，我們六年二班三名同學(xué)跟隨校領(lǐng)導來(lái)到豐滿(mǎn)區特殊教育學(xué)校參加“扶殘助殘，有你有我”愛(ài)心捐贈活動(dòng)。
首先，特殊教育學(xué)校的幾名學(xué)生為大家表演了手語(yǔ)操“感恩的心”。很難想象這些弟弟妹妹是如何把這套手語(yǔ)操學(xué)會(huì )的，他們付出了多少艱辛，有多么堅強的毅力。他們以殘缺的軀體來(lái)到這個(gè)世界，卻從未抱怨過(guò)蒼天的不公。
接下來(lái)，侯偉老師宣讀了好心人朱文忠先生對孩子們的捐款。陳佳禾作為學(xué)生代表上臺發(fā)言。
然后，家長(cháng)代表林雨航的媽媽給大家講述了她孩子的經(jīng)歷：林雨航四歲被查出患有自閉癥，那時(shí)，家人覺(jué)得天都要塌了。后來(lái)林雨航的媽媽把他送到了特殊教育學(xué)校。令她欣慰的是在老師的.悉心陪護和照料下，林雨航取得了巨大的進(jìn)步。這樣的一個(gè)家庭是多么可憐呀，這些父母都不敢苛求什么，只希望孩子能夠茁壯成長(cháng)�；顒�(dòng)進(jìn)行中，我身邊的一個(gè)小妹妹一直在大叫，還不時(shí)地從椅子上向下滑，看著(zhù)她我覺(jué)得很心酸。
最后，進(jìn)行的是“一校幫一班”儀式，我們把籌集的捐款裝在箱子里交給特殊教育學(xué)校。教育局的領(lǐng)導為這些孩子早上康復送上一份祝福。
一看到這些弟弟妹妹，我的心情難以平靜，總覺(jué)得很心酸。我享受著(zhù)優(yōu)質(zhì)教育，平日生活也算良好，可我有時(shí)卻不理解父母，還會(huì )和他們吵架。比起這些弟弟妹妹，我是多么幸運啊……我越來(lái)越自責和慚愧。我一定要幫助那些有缺陷的孩子，讓我們共享一片藍天。同時(shí)，我也不再讓父母生氣，不再任性，做一個(gè)懂事的孩子，好好享受這來(lái)之不易的生命之旅。
愛(ài)心助殘作文 篇21
每年5月的第三個(gè)星期日是全國助殘日。針對這個(gè)紀念日，全班同學(xué)分成五個(gè)小隊開(kāi)展“紅領(lǐng)巾獻愛(ài)心”實(shí)踐活動(dòng)。我們“愛(ài)之舟”小隊的隊員決定去看望一對老年盲人夫婦。
一進(jìn)門(mén)，爺爺奶奶就親切地拉著(zhù)我們的手問(wèn)寒問(wèn)暖，我們也仔細地詢(xún)問(wèn)著(zhù)爺爺奶奶的生活近況。我們本打算幫爺爺奶奶搞衛生，可他們把屋子收拾得實(shí)在太干凈了，一點(diǎn)都不像是盲人收拾的.，我們只好尋找衛生死角，看是否有他們沒(méi)有清理到的地方。忙完掃地、倒垃圾，我們開(kāi)始陪爺爺奶奶聊天，有的同學(xué)還講起了小笑話(huà)。張恒欣講的笑話(huà)特別逗，爺爺奶奶聽(tīng)了都樂(lè )得合不攏嘴了。
平時(shí)這兩位老人因為行動(dòng)不便，所以很少出門(mén)，今天我們想方設法勸說(shuō)他們去樓下走走，他們同意了。下樓時(shí)，我們做兩位老人的“眼睛”，幫他們仔細地看著(zhù)每一級臺階，時(shí)刻叮囑他們要小心、慢落腳，就這樣，總算把兩位老人攙扶到了小區里的健身器材旁。因為爺爺患有肩周炎，所以我們找了幾個(gè)針對肩部進(jìn)行鍛煉的器械，手把手地教他如何操作。爺爺微笑著(zhù)，耐心地聽(tīng)我們講解，直到會(huì )使用為止。后來(lái)，我們攙扶著(zhù)他們來(lái)到了附近的公園。坐在公園長(cháng)廊里，夕陽(yáng)余暉中，我們給爺爺奶奶捶背按摩，還一同欣賞著(zhù)京劇票友唱的戲曲，那種感覺(jué)很棒。天色漸漸地暗下來(lái)，我們感到了一絲涼意，趕緊攙扶著(zhù)爺爺奶奶往家中走去……
活動(dòng)結束后，我的心久久不能平靜。我想：我們真應該平日里就給予殘疾人更多的關(guān)愛(ài)，而不是只在“助殘日”這一天才想到要去為他們做點(diǎn)兒什么。
愛(ài)心助殘作文 篇22
5月13日上午，我們武鳴縣的特殊學(xué)校熱鬧非凡，《改善殘疾人民生保障殘疾人權意》慶祝第二十一次全國助殘日匯報演出：在縣里的特殊學(xué)校隆重舉行。副縣長(cháng)、縣政府殘工委主任、縣殘聯(lián)主席縣各個(gè)兄弟學(xué)校�？h各個(gè)工廠(chǎng)的代表出席了本次活動(dòng)。
文藝演出前，縣里面的領(lǐng)導在致辭中充分肯定；近年來(lái)全縣殘疾人工作取得顯著(zhù)成績(jì)，他們希望我們縣的殘聯(lián)系統和廣大殘疾人。以飽滿(mǎn)的精神。昂揚的狀態(tài)助推經(jīng)濟社會(huì )跨越發(fā)展。作為慶祝第二十一次“全國助殘日”系列活動(dòng)之一，匯報演出用歡快；活潑。多彩。的表現形式演繹了，武鳴縣殘疾人志強不息的精神，展示了“活力殘聯(lián)”的品牌。
演出在獨唱《天使的翅膀》中拉開(kāi)了序幕，聽(tīng)著(zhù)眼睛看不到眼瞎的班哥哥唱著(zhù)嘹亮的.歌聲；在場(chǎng)的觀(guān)眾感動(dòng)得流下熱淚；電子琴獨奏《五彩顏色》。聾啞的幾個(gè)年紀比較小的同學(xué)的少兒舞蹈《荷塘月色》……也同是聾啞五位比較大的哥哥跳傣族舞……用飽含深情手形和肢體語(yǔ)言。表達了殘疾人也可以像正常人一樣健康快樂(lè )的生活。這些特殊的弟弟妹妹。哥哥姐姐們用多種表演方式；使得整場(chǎng)演出內容豐富，贏(yíng)得觀(guān)眾陣陣掌聲。此
外，我們也帶來(lái)了一個(gè)精彩的節目；演出期間，還舉行了向特殊學(xué)校捐贈儀式，縣里的各個(gè)單位。各個(gè)學(xué)校。各個(gè)工廠(chǎng)代表。各個(gè)社會(huì )愛(ài)心人士；紛紛上臺捐贈，我和我的幾個(gè)好朋友也把帶的書(shū)包、文具、捐給殘疾兒童們，獻出我們的一份愛(ài)心。最后特殊學(xué)校的部分師生以一首歌《感恩的心》讓關(guān)愛(ài)的陽(yáng)光照亮每一位殘疾人的心靈。然后大家一起上臺和特殊學(xué)校的師生們，手拉手一起唱：《愛(ài)的奉獻》此要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)。世界將變成美好的人間；這個(gè)特殊值得我們大家記住的日子，就在大家嘹亮的歌聲中畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號。
愛(ài)心助殘作文 篇23
下午，我們一行人來(lái)到武進(jìn)特殊學(xué)校。一進(jìn)校門(mén)，就看到一塊大石頭上刻著(zhù)“飛向未來(lái)”四個(gè)大字，上面還有一尊雕塑。
在這陽(yáng)光燦爛的初夏，我們迎來(lái)了全國第22屆助殘日。今天我非常榮幸代表湖小集團去武進(jìn)特殊學(xué)校參加活動(dòng)。我們不僅給那里的同學(xué)帶去節日的問(wèn)候和誠摯的祝福，還送上了我們全校師生的'愛(ài)心捐款。
就是一個(gè)美麗的大花園。我們先參觀(guān)了 下午，我們一行人來(lái)到武進(jìn)特殊學(xué)校學(xué)校的油畫(huà)室。這些油畫(huà)真的都很有藝術(shù)特色，令我們嘖嘖贊嘆。這是我見(jiàn)過(guò)的最美的油畫(huà)，我真佩服他們。這些小朋友雖然和我們生活在同一片藍天下，然而由于身體殘疾，感受不到大自然的美好與奇妙。但是，他們沒(méi)有氣餒，通過(guò)自己的刻苦努力，畫(huà)出了如此優(yōu)秀的作品，真可謂“身多獻一份愛(ài)心殘志堅”��！參觀(guān)完油畫(huà)，捐贈儀式就開(kāi)始了。前幾天，我們全校同學(xué)開(kāi)展了“少吃一份零食，”的活動(dòng)，這些捐款凝聚著(zhù)我們湖小集團每位師生的愛(ài)心。當我拿著(zhù)學(xué)校的牌子和他們合影時(shí)，我的心中無(wú)比自豪和激動(dòng)。幫助別人的同時(shí)，我們也得到了快樂(lè )。捐贈儀式完成之后，我們陪著(zhù)智障孩子上了一節數學(xué)課。這些孩子雖然身體有殘缺，但他們卻很執著(zhù)，在老師的教導下，認真學(xué)習，對知識充滿(mǎn)了渴望。我被他們這種熱愛(ài)學(xué)習的精神感動(dòng)著(zhù)。我還和智障兒童進(jìn)行了交流，他們講話(huà)很費勁，行動(dòng)也不是那么敏捷，但可以看出，他們很開(kāi)心。
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得特殊學(xué)校的同學(xué)那種自強不息的精神值得我們學(xué)習。殘疾人能如此積極樂(lè )觀(guān)地面對生活和學(xué)習，而我們健康的人，是不是要做得更好呢？我呼吁：讓我們尊重殘疾人，幫助殘疾人，給他們送去更多的陽(yáng)光和快樂(lè )，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！
愛(ài)心助殘作文 篇24
在匆忙的五月中，有許多的紀念日以及節日。經(jīng)第七屆全國人民代表大會(huì )常務(wù)委員會(huì )第十七次會(huì )議通過(guò)的《中華人民共和國殘疾人保障法》，自1991年5月15日起實(shí)行。殘疾人保障法第四十八條規定：“每年5月第三個(gè)星期日為全國助殘日�！苯衲甑奈逶露�，就是助殘日。
這是我在廣播里聽(tīng)到的，每年五月的第三個(gè)星期日，助殘日。
我本以為沒(méi)有人會(huì )在乎這個(gè)小小的.紀念日，但后來(lái)我才知道，我錯了。在這個(gè)世界上，還是有這樣好心的人的。去一個(gè)小小的例子吧。就在我們家對面的商店門(mén)前，有一個(gè)雙腿不是很利索的老者。他只能每一天都坐在輪椅上，可他還是用自己的手藝為他人補鞋來(lái)賺錢(qián)養家糊口，好多人都很敬佩他。今天，他依舊像原來(lái)那樣坐在門(mén)前補鞋，即便是今天�！币恢凰蜏嘏笔侵鷼埲盏男问街�。有一個(gè)哥哥辦到了。
在這個(gè)老人剛剛接到了一個(gè)新活兒時(shí)，在他身旁坐著(zhù)的一個(gè)大哥哥站了起來(lái)，走到老著(zhù)身旁，蹲下。然后，親切地問(wèn)：“大叔您好，請問(wèn)能幫您做什么嗎?”老人看了看這個(gè)青年，用沙啞的聲音說(shuō)：“你會(huì )補鞋嗎?”“我會(huì )�！蹦贻p人答道。老人聽(tīng)后，將剛剛接到的活兒遞到年輕人的面前，笑了笑“請你幫我把它補好，行嗎?”說(shuō)完，拿出了一瓶礦泉水，剛要喝時(shí)才發(fā)現已經(jīng)沒(méi)有水了，他只好舔舔嘴巴，把水平放下。年輕人看見(jiàn)了，把自己的水拿了出來(lái)，遞給老者，還幫他擰開(kāi)了蓋子�！拔液攘�，那你呢?”“沒(méi)事沒(méi)事，您喝吧�！蹦贻p人笑了，那個(gè)老人也笑了。他們邊聊邊補鞋，顯得輕松又愉快。過(guò)了不久，鞋補完了，老人說(shuō)：“年輕人啊，謝謝你了，給你補鞋錢(qián)吧�！眲傄率痔湾X(qián)，就被年輕人攔住了。他朝老人笑笑，沒(méi)等老人問(wèn)他的名字，就走了。老人看看鞋子，露出懷念的神色。
我想，如果所有人都像這個(gè)哥哥一樣的話(huà)，那么這個(gè)世界將會(huì )有多么美妙。這次助殘日讓我明白了很多，那個(gè)哥哥的影子總在我的腦海里，我一定要向他學(xué)習，做一個(gè)樂(lè )于助人的人。
愛(ài)心助殘作文 篇25
祖國如同一個(gè)大花園，而中國人民就是那正在茁壯成長(cháng)的每一朵鮮花，在這些鮮花中，有的卻不能享受大自然給予我們的美好生活，但是他們從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)自己，而是在不斷地付出努力著(zhù)，樂(lè )觀(guān)地前進(jìn)，他們就是——殘疾人。
殘疾人，或許在有些人的眼里，這是一個(gè)多么可笑的稱(chēng)號，因為他們不知道成為殘疾人的痛苦。假如你是殘疾人，別人取笑你，拿你來(lái)取樂(lè )，那在你的心里一定有說(shuō)不出的難受，一定會(huì )留下一條永不磨滅的傷口。在你的.心里況且是這樣，那殘疾人們呢？他們受到的傷害和打擊是我們的一千倍一萬(wàn)倍��！是的，殘疾人也是人，我們是不是應該學(xué)會(huì )將心比心了呢？
海倫·凱勒，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87年無(wú)光，無(wú)聲，無(wú)語(yǔ)的孤絕歲月的弱女子，她可曾放棄過(guò)自己？不，沒(méi)有。幼時(shí)患病，使她兩耳失聰，雙目失明。七歲時(shí)，安妮·沙利文擔任她的家庭教師，從此成了她的良師益友，相處達50年。在沙利文幫助之下，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習，以?xún)?yōu)異成績(jì)畢業(yè)。在大學(xué)期間，寫(xiě)了《我生命的故事》。海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“世界上最好和最美的東西時(shí)看不倒也摸不到的……它們只能被心靈感受到。 ”
杏林子，十二歲患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，這場(chǎng)糾纏她一生的病痛，改變了她的人生道路。她小學(xué)時(shí)聰明活潑，但六年級那年患上的那場(chǎng)病，除導致她行動(dòng)不便外，發(fā)病時(shí)更手腳腫痛，痛苦不堪。她從此結束學(xué)校生活，留在家中，由母親照料。她一邊與病魔糾纏，一邊廣泛閱讀，17歲那年開(kāi)始寫(xiě)作生涯。身懷殘疾的杏林子寫(xiě)作時(shí)，彎著(zhù)腰、弓著(zhù)背，辛苦數倍于正常人。但她對寫(xiě)作一往情深，以非凡的意志力，日復一日，年復一年地用雙手寫(xiě)下不少勵志作品，鼓舞著(zhù)許許多多的人們鼓足勁兒面對生活。
像這樣的殘疾人還有很多，就讓我們從現在開(kāi)始，一起關(guān)愛(ài)殘疾人，一起保護殘疾人吧！
愛(ài)心助殘作文 篇26
“這就是怒放的生命……”廣場(chǎng)的地下通道傳來(lái)一陣渾厚的聲音，我好奇的順著(zhù)聲音傳來(lái)的地方走去想一探究竟，讓我驚訝的發(fā)現是一位失去雙腿的殘疾人，坐在那里，彈著(zhù)吉他，這歌聲特別感人，好似發(fā)自?xún)刃牡膮群�。我看到他這種熱愛(ài)生活的精神，心中不由產(chǎn)生一種敬佩感。
這位殘疾人他看上去像30來(lái)歲，很瘦，很矮，他剪著(zhù)平頭，穿著(zhù)一件陳舊的T恤，看上去有點(diǎn)邋遢，但一雙眼睛卻特別有神。當我走近這位失去雙腿的殘疾人身邊時(shí)，我們一邊欣賞他彈唱那些美麗的音樂(lè )，一邊看他膊子上掛著(zhù)的簡(jiǎn)介，簡(jiǎn)介上好像是說(shuō)他出生在一個(gè)山區的農村家庭，他因小時(shí)患病截去雙腿，家里也很窮，父親去世，母親有病，為了生活，為了給母親治病，希望得到社會(huì )的關(guān)愛(ài)，在這里唱歌，賣(mài)唱為生，看到這種情景，我們都很同情他，心想他是多么孝順呀!自己是殘疾，行走又不方便，憑著(zhù)自己堅強的毅力，在外面唱歌賺錢(qián)為母親治病，他真厲害，真棒!真了不起，真的讓人佩服，看到這我也毫不猶豫將爸爸給我買(mǎi)零食的'20元錢(qián)捐給了他，這時(shí)也看到其它路過(guò)的，也在不停的往他身邊投錢(qián)：5元、十元、二十元……還有的年輕人給他送上一朵朵鮮花，對他表示鼓勵，我想這是社會(huì )在傳遞愛(ài)心。
他雖然是殘疾人，但他沒(méi)有因為自己是殘疾而感到自卑，他的心靈很完美，他擁有著(zhù)自尊，他擁有著(zhù)對生活熱愛(ài)，真是身殘志不殘，我最佩服他，他的精神值得我學(xué)習。
愛(ài)心助殘作文 篇27
領(lǐng)成績(jì)報告單時(shí)，老師為每人都發(fā)了本書(shū)，名叫《假如給我三天光明》。
書(shū)是我的最?lèi)?ài)，所以一拿到書(shū)，我就興致勃勃的翻看起來(lái)。我先看了作者簡(jiǎn)介，上面說(shuō)海倫·凱勒是位盲、聾人，后來(lái)由安妮·莎莉文擔任她的家庭教師，在莎莉文老師的幫助下，海倫讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，后又進(jìn)入哈佛大學(xué)的德克利夫學(xué)院學(xué)習，1904年以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)�？梢�(jiàn)，堅持就是勝利，它啟發(fā)了我：無(wú)論是殘疾人還是健康人，只要堅持不懈，持之以恒，就會(huì )得到應有的成績(jì)！
看完了作者簡(jiǎn)介，我看起了海倫小時(shí)候的'故事，海倫因高燒才雙耳失聰，雙目失明。我為海倫的感到難過(guò)，小小的女孩竟要遭受如此遭遇。后來(lái)，莎莉文老師走進(jìn)了她的生活，不過(guò)海倫也有孩子般的調皮，先是把老師鎖起來(lái)，后來(lái)?yè)尷蠋煹娘埐��？傊�，我可以看出，海倫不喜歡莎莉文老師，認為學(xué)習是把人關(guān)在地牢里，但一泉清涼的水竟讓海倫懂得怎樣牢記單詞，她發(fā)現了學(xué)習中的快樂(lè )，她不再調皮，她喜歡了上學(xué)。一個(gè)月后，她記住了幾千個(gè)單詞，有些諺語(yǔ)說(shuō)得好：功夫不負有心人。海倫進(jìn)入中學(xué)，莎莉文老師一直跟著(zhù)她，考試時(shí)，也要把字一個(gè)一個(gè)地寫(xiě)進(jìn)她的手心，海倫沒(méi)有忘記老師的恩情，她發(fā)奮讀書(shū)，考上了哈佛大學(xué)。我明白了：天下無(wú)難事，只怕有心人！
讀完了這本書(shū)，我多么希望海倫真的擁有三天的光明時(shí)間，去讓她做想做的事！
殘疾人是不幸的，可是他們心靈是光明的，純潔的，所以我們要多關(guān)心殘疾人，多給他們一些安慰！
愛(ài)心助殘作文 篇28
我們每時(shí)每刻都在享受著(zhù)大地帶給我們的美好景象，可是，有些人不但享受不到這些景象，而且還要面對著(zhù)人們的種種異樣的眼光，他們就是——殘疾人。
殘疾人在我們眼里地位很低，他們不但得不到幫助，反而會(huì )被人遺棄嘲笑。其實(shí)，殘疾人也是人，我們不應該去嘲笑那些殘疾人。
海倫·凱勒出生于美國南部，十九個(gè)月大的時(shí)候，因病失去視力和聽(tīng)力，陷入盲聾啞的黑暗，她六歲開(kāi)始學(xué)習說(shuō)話(huà)和盲文書(shū)寫(xiě)，后以?xún)?yōu)異的成績(jì)畢業(yè)于哈拂德可夫學(xué)院，成為一名學(xué)識淵博掌握英、法、德、拉丁
希臘五種文字的著(zhù)名作家和教育家。她是世界上第一個(gè)完成大學(xué)教育的盲聾殘疾人。從這里可以看出她非常的.堅強，勇敢，敢于面對生活，值得我們去學(xué)習。
最令我敬佩的是愛(ài)迪生，他雖然耳聾，但他依然堅持，做了一千多項發(fā)明，其中，()他發(fā)明的電燈，做了無(wú)數次實(shí)驗，用了無(wú)數種材料，失敗是成功之母，他經(jīng)過(guò)無(wú)數次失敗，終于取得成功，他那堅持不懈的精神，也值得我們學(xué)習。
張海迪是殘聯(lián)第五屆主席團主席，5歲因病而無(wú)法上學(xué)，便在家中自學(xué)完成中學(xué)課程，她還自學(xué)針炙醫術(shù)，為鄉親們無(wú)償治療。后來(lái)張海迪還當過(guò)無(wú)線(xiàn)電修理工。她雖然沒(méi)有走進(jìn)校園，卻發(fā)奮學(xué)習，她那種自學(xué)能力和堅強的意志力更值得我們去學(xué)習。
我們不應該去嘲笑殘疾人，因為他們也是人，他們也有自己的尊嚴。因此，我們要幫助他們，保護他們，學(xué)習他們，體貼他們。
愛(ài)心助殘作文 篇29
傍晚，媽媽帶著(zhù)我和弟弟到商業(yè)街去逛逛。突然，我聽(tīng)到一陣宏亮的歌聲，歌聲吸引了我，我順著(zhù)歌聲找去。發(fā)現那圍著(zhù)一群人，還不時(shí)的傳來(lái)一陣陣掌聲。我和媽媽、弟弟也趕忙過(guò)去，擠到人群中看個(gè)究竟，原來(lái)是幾個(gè)小矮人組成的樂(lè )隊在表演呢。我問(wèn)媽媽他們是不是小孩��？
媽媽告訴我說(shuō)：“不是，他們是大人了，因為某些原因讓他們一生下來(lái)就發(fā)育不好，讓他們永遠也無(wú)法長(cháng)高�！眿寢屵�說(shuō)：“你可小看這些殘疾人，他們有的比正常人還厲害，你還記得電視里那位彈琴的小姑娘嗎？她右手雖然沒(méi)有手指，可她彈的琴比正常人還棒，還有一個(gè)小伙子沒(méi)有了雙臂，但他能有雙腳自理，等等殘疾人的故事有好多呢，媽媽以后會(huì )講給你聽(tīng)的.�！甭�(tīng)了這些話(huà)，我開(kāi)始越來(lái)越敬佩他們了。
一首歌結束了，圍觀(guān)的人們紛紛向愛(ài)心箱里投錢(qián)，我也跟媽媽要了十元錢(qián)，放進(jìn)了愛(ài)心箱了，希望我點(diǎn)點(diǎn)的心意，能給他們小小的幫助。投完錢(qián)又讓我想起那些經(jīng)常從長(cháng)輩口中說(shuō)的游手好閑的年輕人，整天不無(wú)正業(yè)，浪費青春。跟這些殘疾人相比，他們雖然身體很健康，但他們的青春很殘疾，而那些殘疾人，雖然身體殘疾，可他們的青春很健康。
殘疾人沒(méi)有因為自身的缺陷而放棄生命，反而活的有知有味，值得我們所有的人去學(xué)習，學(xué)習那永不放棄的精神。殘疾人真的很可愛(ài)。
愛(ài)心助殘作文 篇30
殘疾人真不容易��！當你看到街上的那些殘疾人向你苦苦哀求的時(shí)候，你是否會(huì )給予他幫助？你是否認為這只是表面的偽裝？不管是心動(dòng)還是懷疑，我們都應該伸出自己的援助之手，不應該對他們冷嘲熱諷，那是對他們的.再一次的打擊，再一次的傷害。 殘疾人在人們的眼里是一些低賤的人。
人們見(jiàn)到殘疾人，不但不幫助他們，反而對他們指指點(diǎn)點(diǎn)，拿他們取樂(lè )。你可知道你一些微不足道的動(dòng)作，對他們的心靈上，尊嚴上有多大的傷害嗎？殘疾人也是人��！要不是種種原因，他們現在能這樣？海倫·凱勒說(shuō)過(guò)：“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會(huì )的�！钡拇_是這樣，殘疾人雖然身體上出現了一點(diǎn)缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂(lè )如貝多芬出生貧寒，從小隨父親學(xué)音樂(lè )，8歲開(kāi)始演奏，50歲耳朵失聰了。如張海迪5歲就癱瘓了。
“實(shí)踐證明，我們不比別人差，但同時(shí)我們也必須承認我們比正常人有更多的障礙需要面對、克服和戰勝。這是殘疾人說(shuō)的話(huà)！“你想過(guò)什么樣的生活，你為了過(guò)這樣的生活要走哪一條路，你要知道用什么方式走你的路�！边@也是殘疾人說(shuō)的話(huà)！只要有生命的存在，人生就有希望。讓我們去體貼殘疾人，關(guān)心殘疾人，學(xué)習殘疾人吧！
愛(ài)心助殘作文 篇31
哎！世界上的殘疾人可真可憐啊，一直要受到別人的侮辱，一邊還要忍受莫大的痛苦。
哎！可是有人居然當街罵那位殘疾的老人。
事情是這樣的，那天下午，我與哥哥來(lái)到他家下面玩耍，我看見(jiàn)了一位殘疾的老爺爺在路旁要飯，可是有兩位騎摩托車(chē)的年輕人說(shuō)：“滾，你這臭要飯的老東西，擋老子的路，是不是想死啊，給老子滾到一邊去�！倍俏焕蠣敔斠宦暡豢缘木妥隽��？吹竭@里我的心還在恨那兩位年輕人，同時(shí)又為那位老爺爺感到可憐，我真想沖過(guò)去給他們兩個(gè)打上一拳。他們?yōu)槭裁礇](méi)有同情心，明明知道老爺爺是一位非�？蓱z的殘疾老人，還為什么會(huì )罵那位可憐的老爺爺，難道正如他們所說(shuō)是老爺爺擋拉他們的路了嗎？我想不是的，可能他們沒(méi)有同情心，他們也不為這位老爺爺想想，如果有一天他們也變成了殘疾人，別人也這樣說(shuō)他們，那他們的.心里會(huì )怎樣，是不是和老爺爺一樣的遭遇呢？我想他一定也會(huì )難過(guò)，他們可能還會(huì )后悔不應該對老爺爺那樣，可是這一切都晚了，因為他們已經(jīng)變成了一個(gè)殘疾人。
現在我們要關(guān)心我們身邊的每一位殘疾人，但在幫助時(shí)，不得傷到殘疾人的自尊心，本來(lái)你是一片好心，但一傷到殘疾人自尊心時(shí)，那就是在傷害他，他可能會(huì )以為你是來(lái)嘲笑他的，我們一定要給殘疾人溫暖，對生活有了絕對的信心。
愛(ài)心助殘作文 篇32
人生的旅途中有辛酸有快樂(lè )，有痛苦有絕望。短短的時(shí)間里可以讓傷感的人變得愉快;可以讓一個(gè)高興的人變得悲痛欲絕;可以讓一個(gè)重病患者奇跡般的好轉;可以讓一個(gè)健全的人變得用不完整。短短的時(shí)間里可以讓一個(gè)嘲諷他人的人變的尊重他人，尊重一個(gè)殘疾人。
我是一個(gè)不懂得怎樣尊重殘疾人的人，殘疾人讓我覺(jué)得他們是一個(gè)無(wú)知，可笑，不明白辛酸快樂(lè )的人這讓我非常排斥殘疾人，一天我在電視上看到了一位舞蹈老師，一次在四川地震中失去了雙腿和家人，這位老師僅憑自己的意志和信念活了下來(lái)，繼續在舞蹈的生涯中磨練她的情感。
在電視的銀屏上展現了只屬于她自己的那段優(yōu)美的舞蹈。這舞蹈展現出了殘疾人心中的憧憬，心中的'堅強，心中的渴望，心中那不為人知的艱辛淚花。殘疾人比健全人更加的偉大，更加的堅強，生命力更加的頑固，殘疾人的心是脆弱的，只有得到健全人的尊重和理解，他們才會(huì )更加的有自信，更加的快樂(lè )，才會(huì )對未來(lái)更加在、充滿(mǎn)希望。
那一次讓我知道殘疾人是值得尊重愛(ài)戴的，只有我們的鼓勵，他們才會(huì )活的有意義，活的有價(jià)值。殘疾人是我們不可缺少的人物，有了他們我們的生活才會(huì )有更多的色彩。殘疾人讓我知道尊重他人多么快樂(lè )的事情，并且尊重別人，別人也一定會(huì )尊重你。過(guò)就是中華民族的傳統美德——尊重他人快樂(lè )自己。
愛(ài)心助殘作文 篇33
在我們的身邊有很多的殘疾人，但是經(jīng)常有那溫馨感人的一瞬間，我記得有一次在坐公交車(chē)的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)盲人舉著(zhù)長(cháng)長(cháng)的拐杖，在他的旁邊還有他那年邁的母親。我親眼看見(jiàn)在我旁邊的.一位叔叔連忙起身給他們讓座，那是多么感人，全車(chē)的乘客都投來(lái)感動(dòng)的目光。那位老奶奶雖然聲音很輕，但是她感動(dòng)地說(shuō)了一聲謝謝，那是多么感人，多么溫馨��！
像這樣的例子可不少：在我的小區親親家園里也有，一位阿姨她住在10樓的中間套，雖然我很少能看見(jiàn)她，但是我知道她的家中有她的丈夫因為一次車(chē)禍不幸一只腳殘廢了，因為要給丈夫看病，她把自己的房子給賣(mài)了�，F在住在她的兒子家里。醫生說(shuō)：最好的辦法就是裝假肢”，但是因為高額的假肢費她們支付不起，所以只能多多的鍛煉他的腳不要它衰老，于是每天她一早起來(lái)她就用輪椅推著(zhù)自己的丈夫去買(mǎi)菜，自己下午還要去做兼職。她甚至因為太累中署暈倒了不止一次兩次。但是為了給老公更多關(guān)愛(ài)她還是堅持了下來(lái)。終于功夫不負有心人，她丈夫的腳因為照顧得好明顯有了很大的改變，慢慢的通過(guò)已經(jīng)可以走幾步路了，阿姨開(kāi)心地笑了。真是不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹！
我們小學(xué)生也要向她們一樣，不嘲笑殘疾人，并且還要給他們更多的幫助，只有這樣，這樣我們的世界才可以更美好！
愛(ài)心助殘作文 篇34
昨天下午放學(xué)后，媽媽和我一起去購物。
我們來(lái)到車(chē)站，看見(jiàn)一大群人圍在那里，感到很好奇，就擠了進(jìn)去。人群中蹲著(zhù)一個(gè)殘疾人，身旁放著(zhù)一個(gè)裝滿(mǎn)各種顏料的調色盤(pán)。他的十個(gè)手指全斷了，正用嘴緊緊地咬住一支畫(huà)筆。只見(jiàn)他把筆蘸上顏料，將筆“握”緊，彎下腰把筆貼在紙上。為了 能讓筆在畫(huà)紙上自如作畫(huà)，他得把頭不停地上下左右轉動(dòng)，像古代私塾里讀經(jīng)書(shū)的小學(xué)童。你們也許會(huì )說(shuō)：“他畫(huà)的畫(huà)很一般吧？”不！他畫(huà)的.畫(huà)惟妙惟肖，就像真的一樣。而且他作畫(huà)的時(shí)候十分投入，好像沒(méi)有人在身旁圍觀(guān)。
這時(shí)，我注意到他的前面擺著(zhù)一塊木牌，上面用文字介紹了他的背景：他以前有一份好工作，后來(lái)一次意外的事故使他失掉了所有的手指，為了不拖累別人，他毅然辭掉自己的工作，出來(lái)靠賣(mài)藝為生。
這真是個(gè)心地善良又有毅力的人！雖然身體殘疾了，可他意志堅強，不像有些人，一旦遭遇不幸就一蹶不振，失去了生活的勇氣。
想到這里，我十分敬佩他，想買(mǎi)他的一幅畫(huà)。我對媽媽說(shuō)明了自己的想法。媽媽很贊成，并說(shuō)：“我們應該給他生活的勇氣�！�
回家后，我久久不能忘記那殘疾叔叔作畫(huà)的場(chǎng)景。他讓我明白了，在人生道路上不管遇到多大的困難，只要有堅強的意志，就不會(huì )被打倒，就會(huì )受到別人的尊重！
愛(ài)心助殘作文 篇35
在我們身邊，有許許多多的殘疾人，我們有時(shí)候會(huì )無(wú)視他們，但是他們很希望得到我們對他們的關(guān)愛(ài)。所以，我們要去幫助他們，給他們所需要的關(guān)愛(ài)和溫暖。對他們而言，一些小小的幫助，便是他們最欣慰的事情。這種幫助就像是春天里的出芽，給他們無(wú)私，給他們最值得留戀的。
有時(shí)候春風(fēng)拂過(guò)柳樹(shù)時(shí)，我們正在欣賞著(zhù)，但我們可否想過(guò)那些盲人是否能感受到這景色的美麗；有時(shí)候夏日炎炎時(shí)，我們正在聆聽(tīng)著(zhù)，但我們可否想起那些聾人是否能感受這鳴蟬的聲音；有時(shí)候秋風(fēng)蕭瑟時(shí)，我們正在豐收著(zhù)，但我們可否想起那些肢殘是否能感受豐收時(shí)的喜悅；有時(shí)候冬天雪花飄零時(shí)，我們正在感受著(zhù)，但我們可否想起那些癡呆是否能感受雪降臨大地時(shí)那種唯美的景色。
我們正在歡笑中，正在幸福中，正在喜悅中。但他們呢，什么都感受不到什么都體驗不到只能呆呆的看著(zhù)我們，渴望著(zhù)我們。他們只有默默的祈求得到快樂(lè )，但事實(shí)總是違背心愿，他們什么都沒(méi)得到，只得到了終身的殘疾，終身的`遺憾。這對他們對誰(shuí)來(lái)說(shuō)無(wú)非是一種痛苦。我們要更加關(guān)心他們，去力所能及的幫助他們。把他們當做正常人，不留歧視，不留拋棄。
殘疾人，短短的三個(gè)字，卻影響了一個(gè)人的人生，給他們的人生留下了很多的遺憾，
長(cháng)河初中初一：你的虛偽、
愛(ài)心助殘作文 篇36
在人生中我們肯定有很多經(jīng)歷，有痛苦的經(jīng)歷，有快樂(lè )的經(jīng)歷，有憂(yōu)愁的經(jīng)歷，也有悲傷的經(jīng)歷。我們這次可經(jīng)歷了一次好玩的事，這件事就是——當殘疾人、聾啞人……
中午張老師剛占用完午休時(shí)間，寫(xiě)字課又到了。楊老師大步走進(jìn)來(lái)讓我們來(lái)描紅、描黑。我剛想用左手去摁本子，忽然想到：對啦，我是殘疾人呀，不可以用的。我把剛剛伸出來(lái)的左手又放了回去。我的神吶！怎么這么別扭，總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，可惡！等我一筆一畫(huà)地描完，時(shí)間已經(jīng)不早了，我拿出《借個(gè)腦袋找思路》細細的品讀起來(lái)�！岸ｂ忊�！”上課鈴打響了，我趕忙把書(shū)收起來(lái)，把頭伸進(jìn)抽屜洞，頂住第三層，用右手拿出筆記本，放在桌子上，準備寫(xiě)字。楊老師讓我們寫(xiě)《沙漠中的綠洲》這一課的字。我公公正正的寫(xiě)上了課題，就開(kāi)始寫(xiě)字了。沒(méi)有左手的幫助可真不適應，不一會(huì )兒，我就寫(xiě)錯了。我剛想用左手去拿魔筆，但我又把手抽了回來(lái)，用右手拿起來(lái)。用牙咬住頂端使勁一把，我把蓋子拔了下來(lái)，又仔仔細細的`擦了起來(lái)。過(guò)了好長(cháng)好長(cháng)時(shí)間，我總算寫(xiě)完了，我三步并作兩步走上講臺，把作業(yè)本遞給楊老師，楊老師龍飛鳳舞的在我的作業(yè)本上寫(xiě)了一個(gè)甲字，合上�！岸ｂ忊�！”終于下課了，我覺(jué)得殘疾人也挺不容易的！
真是不當不知道，一當嚇一跳。殘疾人可真不容易，我真不知道上帝為什么這么不公平，要去設計一個(gè)可憐的殘疾人。
愛(ài)心助殘作文 篇37
星期天，我跟哥哥兩個(gè)人來(lái)到了公園。
當我們準備過(guò)橋的時(shí)候，看見(jiàn)了一位殘疾人叔叔正搖著(zhù)一輛輪椅，在東張西望，好像在等待著(zhù)什么�？吹竭@情景，我明白了，他正在尋求幫助，因為他要通過(guò)橋到馬路的對面。
于是，我就對那位殘疾人叔叔說(shuō)：“叔叔，我幫您過(guò)橋吧！”那位叔叔連忙說(shuō)：“太感謝你們了，小朋友�！蔽冶阃浦�(zhù)輪椅上了橋，但是當我真正的用很大的力氣也還是沒(méi)有把輪椅推動(dòng)的時(shí)候才知道，原來(lái)要把一個(gè)人和一輛車(chē)一起推過(guò)橋，也不是一件非常簡(jiǎn)單的'事情，還必需要用特別大的力氣。于是，我用力推，用力推，還把屁股都微微的翹了起來(lái)，也把吃奶的力量都全部使了出來(lái)，兩腳也是用力往后蹬，車(chē)子才開(kāi)始向前緩緩地移動(dòng)，過(guò)了好大一會(huì )兒，我才上到了橋上。這時(shí)我已經(jīng)是氣喘吁吁、汗流浹背了。接著(zhù)還有下坡，當我把輪椅向下推的時(shí)候，發(fā)現了下坡的路非常的陡，甚至比上坡還要難推，這時(shí)我想到了“上坡容易下坡難”這句話(huà)。于是下坡時(shí)我更加小心翼翼，扶著(zhù)殘疾人叔叔，拽著(zhù)輪椅扶手，使輪椅慢慢的前進(jìn)，最后，我費了“九牛二虎之力”才把那位叔叔推過(guò)了橋。
那位叔叔一直連連道謝，說(shuō)：“謝謝你小朋友幫我過(guò)了橋，真是太感謝你了……” 我也對那位叔叔說(shuō)：“叔叔不客氣，叔叔不客氣……這是我應該做的�！�
今天，我們幫助了殘疾人。感受到：我們要每時(shí)每刻都幫助殘疾人。
愛(ài)心助殘作文 篇38
在這個(gè)世界上，我們是幸福的。我們有一雙明亮的眼睛，可以看到五彩繽紛的世界，鮮花、小草、潔白的云朵；我們有一對耳朵，可以聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的流水聲，“嘎嘎”的鴨子聲；我們有著(zhù)健全的四肢，走遍大江南北，可以做我們想做的事情。我們是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的'，健康的，幸福的孩子。但在這個(gè)世界上，還有許多殘疾人。老師為了讓我們感受到殘疾人的不容易，讓我們當了一回“殘疾人”。
老師讓我們要當左手失去知覺(jué)的人，要求左手不能動(dòng)，只有右手才能動(dòng)。要做的事就是穿衣服和脫衣服。因為我們女生都沒(méi)有穿外套，借穿了男生的外套，又很不合身，所以穿起來(lái)就不方便。此事看起來(lái)容易做起來(lái)難。脫衣服的時(shí)候，我用嘴把衣領(lǐng)咬住，用右手把拉鏈往下拉，先把袖子脫下，然后把衣服自然地脫下來(lái)。在脫衣服的時(shí)候還算容易，穿衣服時(shí)就難了。我先把袖子套起來(lái)，然后把袖子套起來(lái)，難題來(lái)了，剛開(kāi)始還可以，到了拉的時(shí)候，我一手拉著(zhù)拉鏈，一邊用嘴來(lái)幫忙，費了九牛二虎之力，才把拉鏈給拉上來(lái)。做完這件事，我已是氣喘吁吁，我這才體驗到殘疾人的不容易。
通過(guò)這次體驗活動(dòng)，我明白了，我們以后一定要幫助殘疾人。大家一定知道殘奧會(huì )吧！參加的運動(dòng)員都是身殘志堅的人。在生活中也有這種人：海倫凱勒、張海迪、桑蘭。他們都是一些身體殘疾，卻意志堅定的人。
殘疾人是社會(huì )中的一個(gè)弱勢群體，我們要去幫助他們！
愛(ài)心助殘作文 篇39
在這個(gè)社會(huì )有許許多多的殘疾人等著(zhù)我們去關(guān)愛(ài)。我們常常在路上看到盲人走路，可沒(méi)有一個(gè)人去幫他們。其實(shí)，關(guān)愛(ài)他們很簡(jiǎn)單，只需扶他們一下，當他們的指路明燈……
記得有一次，我和姐姐在街上買(mǎi)東西。走著(zhù)走著(zhù)，突然一個(gè)年逾古稀的老爺爺撞了我一下。正當老爺爺要跟我道歉的時(shí)候，我發(fā)現他是個(gè)盲人。
我愣了一會(huì )兒，好長(cháng)時(shí)間沒(méi)回過(guò)神來(lái)。許久，姐姐叫了我一聲，等我回過(guò)神來(lái)時(shí)，老爺爺已經(jīng)走遠了，但我還能看到老爺爺跌跌撞撞的身影。姐姐叫過(guò)我，說(shuō)買(mǎi)了一個(gè)小飾品，還說(shuō)那個(gè)小飾品顏色好看，形狀好看，越看越好看�？晌疫B正眼都沒(méi)看它一眼，姐姐知道了我的心事。便陪我一起跑到老爺爺面前說(shuō)：“老爺爺，我來(lái)幫你吧!您要去哪里啊?”老爺爺說(shuō)：“我要去老年協(xié)會(huì )�！蔽覒暣鸬溃骸昂玫��！闭f(shuō)完，我便和姐姐一起把老爺爺送到了老年協(xié)會(huì )。一路上，我、姐姐和老爺爺說(shuō)說(shuō)笑笑，聊得很開(kāi)心。姐姐還把她買(mǎi)的東西給老爺爺看，突然她回過(guò)神來(lái)，剛要說(shuō)“你看不見(jiàn)”，就被我打斷了，姐姐知道了我的意思，也不說(shuō)話(huà)了。
經(jīng)過(guò)那次事后，我明白殘疾人是很需要我們幫助的。
我記得有位作家寫(xiě)過(guò)：春天來(lái)了，我卻什么也看不見(jiàn)。是啊，這位老爺爺竟無(wú)法欣賞美妙的.春天，是多么遺憾啊。我們少先隊員是明天的太陽(yáng)，我們要用我們的行動(dòng)關(guān)愛(ài)殘疾人。讓這些看不見(jiàn)的，甚至是聽(tīng)不見(jiàn)，走不了的人們“看見(jiàn)”、“聽(tīng)見(jiàn)”，觸摸到大地的生機，感覺(jué)到人間的溫暖!
愛(ài)心助殘作文 篇40
傷心？痛苦？絕望？感到自己的快樂(lè )被剝奪？感到世界仿佛拋棄了自己？還是……
你也許會(huì )覺(jué)得這不可能。但是，你不知道，這正是殘疾人的痛苦：不能上學(xué)！
我見(jiàn)過(guò)這樣一幕。那天，我從補習班回來(lái)，在回家的路上，我突然聽(tīng)到了一陣響亮的歌聲，漸漸的，由遠而近，由遠而近。啊，這是多么優(yōu)美的歌曲��！只不過(guò)，那甜美的嗓音中仿佛還帶著(zhù)一點(diǎn)凄涼。是誰(shuí)？是誰(shuí)在唱歌？我不由地加快了腳步，循音渡去，想看個(gè)水落石出。
當那聲音近在耳前時(shí)，我定睛一看，呆住了。正在放聲歌唱的，是一個(gè)大約十六七歲的青年男子。十六七歲？那不正是青春最美好的時(shí)光嗎？他怎么……到街頭賣(mài)藝了？我上下打量著(zhù)他。高高瘦瘦的個(gè)子，又黑又瘦的雙手，衣褲破爛不堪，特別是他的左手胳膊下……拄著(zhù)一根拐杖！難道……難道他是殘疾人？我的心猛地顫了一下。
當時(shí)，我望著(zhù)他，心中感到過(guò)一種強烈的震撼：為什么？為什么殘疾人就該飽受不能讀書(shū)的.痛苦？為什么？為什么殘疾人必須放棄青春的美好時(shí)光？
他們就一定不能像我們普通人一樣讀書(shū)上學(xué)嗎？即使答案是不能，難道我們就不能幫助他們重圓上學(xué)之夢(mèng)嗎？
我們能！同學(xué)們，讓我們伸出對殘疾人的援助之手吧！同學(xué)們，讓我們獻出對殘疾人的一片愛(ài)心吧！即使他在天涯海角，但他會(huì )一輩子銘記這份刻骨銘心的愛(ài)！
加入扶殘助學(xué)的行列來(lái)吧！讓殘疾人的上學(xué)之夢(mèng)不再遙遠！
愛(ài)心助殘作文 篇41
同學(xué)們，你們看電視時(shí)，是不是常�？吹竭@樣一個(gè)廣告：一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶上了公共汽車(chē)，可是，沒(méi)有人給她讓位，而且還把讓座的責任推到別人身上，讓他人給老奶奶讓位，最終，一位叔叔讓了位。我也曾遇到過(guò)這種事，但我并沒(méi)有讓位。
事情是這樣的：一次，我上了公共汽車(chē)，我很幸運，很快就找到一個(gè)座位，坐了下來(lái)。當我坐下時(shí)，心里那個(gè)美呀，就甭提了，我的意地向車(chē)門(mén)望去，最后，車(chē)上上來(lái)了一位顫微微的老爺爺，顯得很吃力，在售票員阿姨的幫助下才算上了車(chē)�！澳奈煌窘o老大爺讓個(gè)座······”耳邊不時(shí)地傳來(lái)售票員阿姨親切的話(huà)語(yǔ)。我剛想起身，但一陣腿疼又使我打消這個(gè)念頭�！澳奈煌窘o老大爺讓個(gè)座！”耳邊又響起售票員阿姨的聲音。
我看看四周，其他人沒(méi)有一點(diǎn)兒反應，有的若無(wú)其事地看著(zhù)窗外，還有的就像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。就在這時(shí)，傳來(lái)一個(gè)甜甜的'聲音：“老爺爺，你坐我這兒吧！”聽(tīng)到這個(gè)聲音，人們都不約而同地把目光投向這個(gè)小姑娘。我也轉過(guò)頭一看，發(fā)現是一位比我嬌小、瘦弱的小女孩。此刻，我才覺(jué)得自己是那么渺小，內心充滿(mǎn)了自責。
我的目的地到了，我剛下車(chē)，便驚呆了。小姑娘和她媽媽是和我在同一站下車(chē)的，小姑娘的媽媽正扶著(zhù)她一瘸一拐地向前走去。
��！原來(lái)這個(gè)小姑娘，她是個(gè)殘疾人！
小姑娘的身影漸漸走出了我的視線(xiàn)，可我卻覺(jué)得她就在我眼前，那么高大，那么完美無(wú)暇。
我已經(jīng)知道了：小姑娘－她是個(gè)殘疾人！
愛(ài)心助殘作文 篇42
人無(wú)完人，金無(wú)赤足，我們常人有太多的向往，殘疾人和我們一樣有太多的向往。他們身殘志堅，他們的成功要比我們常人艱難的多，這些精神可佳的殘疾人，在滿(mǎn)是荊棘的人生之路上奮勇向前。為了遠大的志向，實(shí)現自己的人生價(jià)值，他們在前進(jìn)中有的成功了，有的失敗了，當然成功者我們翹起大拇指，失敗者我們要鼓勵，讓他們在不平坦的人生之路上努力向前行，讓他們過(guò)的幸福，活的開(kāi)心。關(guān)愛(ài)殘疾人，獻出您的愛(ài)心，積善成德嘛!
我們身邊的殘疾人男男女女，老老少少。他們有的樂(lè )觀(guān)向上，有的'自怨自艾，有的笑對人生，有的對人生充滿(mǎn)怨恨。無(wú)論哪個(gè)殘疾人，我們要伸出援助之手，讓他們體會(huì )到生活是美好的，讓他們體會(huì )到親情、友情、愛(ài)情的暖流，讓他們更好的實(shí)現自己的人生價(jià)值，殘疾人也曾失望過(guò)、沮喪過(guò)、也曾淚流滿(mǎn)面、出過(guò)血和汗。他們也曾迷茫過(guò)，他們感謝身邊無(wú)私奉獻的好心人，他們?yōu)樯磉叺暮眯娜艘恢蹦仄砀�。給予總比索取好。我們要真誠的和殘疾人交朋友，真誠幫助他們，真誠地呵護他們。殘疾人有時(shí)郁悶，有時(shí)痛苦、有時(shí)懊惱。我們千萬(wàn)別拋棄他們，要用真心和他們交流，讓他們覺(jué)得自己生活在陽(yáng)光之中。
我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也曾見(jiàn)到過(guò)好多殘疾人感人的故事，他們在學(xué)習中一絲不茍，他們在生活中自信大方，他們在工作中任勞任怨，這些美好的品質(zhì)永遠值得我們常人學(xué)習，殘疾人給我們帶來(lái)很多美好的東西，我們一定要珍惜。
愛(ài)心助殘作文 篇43
星期六晚上，我作業(yè)都做好了，閑著(zhù)沒(méi)事，便打開(kāi)電視機翻到湖南衛視《天天向上》欄目。我用手撐著(zhù)下巴，沒(méi)趣地看著(zhù)。
看了一會(huì )兒，覺(jué)得沒(méi)什么好看的正要關(guān)掉時(shí)，卻突然聽(tīng)見(jiàn)主持人說(shuō)：“下面有請一位特別的舞蹈人！”特別的舞蹈人？我立刻專(zhuān)注地看著(zhù)，呀！我愣住了，這兩位特別的舞蹈老師，竟然是一男一女的殘疾人，他們坐在輪椅上，但他們跳起舞來(lái)卻舞姿優(yōu)美，讓人絲毫感覺(jué)不到他們竟然是殘疾人。我沉浸在這優(yōu)美的舞蹈中。
伴著(zhù)樂(lè )曲停止，我也一下子“醒”了。當主持人問(wèn)她：“你是怎么有這樣的意志的？”她笑了笑說(shuō)：“我深?lèi)?ài)這舞蹈，它給我帶來(lái)了不少樂(lè )趣，我的.夢(mèng)想是能上舞臺，上天是公平的，因為缺了兩條腿，所以動(dòng)作比較自然，我會(huì )堅持的！”她的這一番話(huà)讓我深受感動(dòng)，眼角竟有點(diǎn)濕潤了。
這位阿姨用自己的意志完成了她的夢(mèng)想，是值得我們大家學(xué)習的，是我們的榜樣。這位阿姨不為自己的殘疾而自卑，而是選擇了樂(lè )觀(guān)地面對現實(shí)，這位阿姨非常努力，為了自己的夢(mèng)想而奮斗，最終走向了成功！正是因為她這種努力，頑強不息的斗志，讓她找到自己的快樂(lè )，這位阿姨看上去也非常陽(yáng)光，她努力了，刻苦的練習，才做出了這么多高難度的動(dòng)作，使她感覺(jué)自己也是一個(gè)在陽(yáng)光下的正常人！
我們也要向這位阿姨一樣，不斷的追求，不斷的努力，靠自己來(lái)完成夢(mèng)想，步入人生的最高峰！
愛(ài)心助殘作文 篇44
晚飯過(guò)后，我和爸爸忽聽(tīng)街上傳來(lái)一陣陣歌聲。我和爸爸迎著(zhù)歌聲走去，遠遠的看見(jiàn)橋頭上圍著(zhù)一群人。走近一看，原來(lái)是殘疾人在這里開(kāi)演唱會(huì )。我想：殘疾人還會(huì )演雜技和唱歌。就在這時(shí)，演出開(kāi)始了。
首先，一個(gè)骨瘦如柴并且一雙手只有兩個(gè)手指的年輕人出場(chǎng)了。年輕人介紹說(shuō)：“他小時(shí)候得了一場(chǎng)怪病，因為家里窮，沒(méi)錢(qián)治療，其它的手指都掉了，所以只剩下兩個(gè)手指頭。隨著(zhù)年齡增長(cháng)，手變的越來(lái)越痛，有時(shí)候都想過(guò)自殺。就在這時(shí)一個(gè)人的歌鼓勵了我，這首歌叫做《水手》�！彼恢挥X(jué)的唱了起來(lái)，他的歌聲是多么動(dòng)聽(tīng)，節奏把握得是哪么的準確。歌聲一停，每個(gè)人都熱烈的為這們殘疾人鼓掌。甚至有一些人走到臺前去捐錢(qián)。接著(zhù)一個(gè)小姑娘出場(chǎng)了。她介紹說(shuō)：“她28歲了，只有80厘米高。在他很小的時(shí)候，父母把她拋棄在江西省撫州市的火車(chē)站邊，一對好心的夫妻把好我送到孤兒所里。她１８歲加入了這個(gè)殘疾人團隊�，F在非常想找到自己的父母�！闭f(shuō)完后，她動(dòng)情的`唱起了《世上只有媽媽好》。她一邊唱著(zhù)一邊說(shuō)：“媽媽你在哪里��！”不知不覺(jué)哭了起來(lái)，很多人都感動(dòng)的流淚，紛紛捐錢(qián)給她。節目一個(gè)接一個(gè)非常的精彩。
大約到了十點(diǎn)鐘，爸爸對我說(shuō)：“這么夜了我們回家吧！明天還要上學(xué)呢�！蔽乙酪啦簧岬暮桶职蛛x開(kāi)了。今天我不僅看了一場(chǎng)精彩的演出，還被殘疾人這種自強不息的精神所鼓舞。
愛(ài)心助殘作文 篇45
人們都會(huì )問(wèn)，殘疾人一生只有無(wú)法忍受的痛苦哪里來(lái)的快樂(lè )呢？
可我認為一個(gè)殘疾人雖然在生理上有些缺陷，也可能因為這些缺陷，生活不能自理。但他們也會(huì )有能讓自己快樂(lè )的方法！
記得在奧運會(huì )過(guò)了不久，四年一屆的殘奧會(huì )也拉開(kāi)了帷幕，全國各地的殘疾人運動(dòng)員的來(lái)到了奧運場(chǎng)館，開(kāi)始了他們自己的比拼。
在籃球場(chǎng)上，雖然大家都共同坐在輪椅上，無(wú)法正常的行走，但他們有著(zhù)我們正常人沒(méi)有的毅力，也通過(guò)殘疾，他們磨練出來(lái)了一種我們正常人難以理解的意志。
不單單是在籃球場(chǎng)上，還有許多許多的項目都有他們“不簡(jiǎn)單”的身影!在田徑場(chǎng)上；在游泳池里；在射擊場(chǎng)上……
殘疾人為什么能有這種非同尋常的毅力呢？
在我思來(lái)想去之后終于明白了原因。就是因為他們是從生活中的陰影中走出來(lái)的，他們經(jīng)過(guò)了我們無(wú)法經(jīng)歷的磨難，他們用自己的努力換來(lái)了生活的`快樂(lè )和光彩。
如果你是一個(gè)正常人卻不去珍惜自己現在過(guò)的舒適的生活，那就太不值得了！連殘疾人都不會(huì )因為自己有著(zhù)不可彌補的生理缺陷而放棄生命，放棄擁有快樂(lè )的權利，他們都會(huì )想方設法的去尋找快樂(lè )，去尋找活在這個(gè)世上的權利�？蔀槭裁次覀冞@些哪里也不缺的正常人還會(huì )對生活失去信心呢？
對，無(wú)論是殘疾人還是我們正常人都要珍惜眼前的美好生活，不要對困難低頭，也不要對挫折退縮。
愛(ài)心助殘作文 篇46
朋友，你可曾想過(guò)一件令人恐懼的事？就是有一天早上你醒來(lái)時(shí)想大呼你爸你媽時(shí)，卻發(fā)不出半點(diǎn)兒聲音，這時(shí)你會(huì )想到你成了一個(gè)啞巴，一個(gè)真正的啞巴！
你可能會(huì )想大哭一場(chǎng)，可只有眼淚像雨一樣出來(lái)而沒(méi)有聲音，哭完后，你想去告訴你爸媽時(shí)，你的爸媽看見(jiàn)你哭過(guò)時(shí)問(wèn)你怎么了，而你卻沒(méi)能發(fā)出一點(diǎn)聲音，這多讓人著(zhù)急��！不過(guò)這些事不會(huì )發(fā)生在你的身上，今天下午，我們就扮一次啞巴。今天下午，我們在老師家做了一個(gè)有人比劃讓人猜成語(yǔ)的游戲，原因很簡(jiǎn)單，因為老師看見(jiàn)了一本作文書(shū)上的一篇作文想試一試，正巧我也看過(guò)這本書(shū)。嘿嘿，好戲在后頭呢，答案我全部都知道，還能答不出來(lái)嗎？先上來(lái)猜的同學(xué)真恨不得眼睛能看到老師手上的答案呢！
不過(guò)也真難的，你看，表演者把手在腦袋邊轉，像在思考，我心里想：這不是“恍然大悟”嗎？那還不如學(xué)“沉思者”一樣再突然起來(lái)，好像想起了什么。你看他，頭向前沖，好像在用嘴想咬住掉下來(lái)的東西呢！果然不出我所料，答案果然是恍然大悟。還有“電視節目真好看”都是書(shū)上的答案，終于輪到我了，（這還是別的同學(xué)把機會(huì )讓給我的，誰(shuí)叫我看這呢。不過(guò)好像是付老師讓我買(mǎi)的，讓我有“特殊待遇”，我的.神啊——出自電視劇《武林外傳》。）
還好我的盟友也看過(guò)這本書(shū)，當我表演到一半時(shí)就說(shuō)出了答案，不然我還要跳舞呢！這次游戲就在歡笑聲中結束了，不過(guò)我永遠不會(huì )忘記當啞巴的痛苦，讓我們?yōu)樗械臍埣捕喔冻鲆环輴?ài)心吧！
愛(ài)心助殘作文 篇47
今天我拿到了兩張戲票，是給殘疾人看的。我和父母約好了，一起趕去看戲。首先我看到主持人也是一個(gè)腿骨折的殘疾人�？戳藲埣踩吮硌莸�'二胡獨奏《二泉映月》。拉二胡的那個(gè)人是盲人，小提琴拉得比我好很多。還有兩個(gè)聾啞人在旁邊跳舞，動(dòng)作五顏六色。
我又看了一遍聾啞人表演《千手觀(guān)音》，看到八個(gè)聾啞人排著(zhù)隊，手不規則的擺動(dòng)。雖然不是1000手，但還是讓我眼花繚亂。一會(huì )兒散了，一會(huì )兒成了三個(gè)“觀(guān)世音菩薩”，然后是兩個(gè)“觀(guān)世音菩薩”。最后成了“觀(guān)世音菩薩”。多精彩��！但是他們聽(tīng)不到音樂(lè )。他們?yōu)槭裁刺眠@么好？我仔細一看，發(fā)現一個(gè)老師在黑暗中敲打著(zhù)節拍。我明白了！
然而，樂(lè )趣還在后頭！最精彩的是三個(gè)只有一條腿的人表演了《雄鷹迪斯科》。三個(gè)人拄著(zhù)拐杖跳上舞臺，有時(shí)舉著(zhù)拐杖當翅膀，有時(shí)突然“躺下”，用拐杖支撐著(zhù)自己跳起來(lái)。突然，三個(gè)人扔下拐杖，“躺下”。當他們跳起來(lái)時(shí)，他們站了起來(lái)。其中兩個(gè)又“趴”了，另一個(gè)連續跳過(guò)，另一個(gè)身體朝下站起來(lái)，這個(gè)又跳過(guò)去了！耶穌基督！一米多高��！這個(gè)殘疾人跳樓了！太不可思議了！不敢相信自己的眼睛。觀(guān)眾發(fā)出歡呼。
終于結束了�？戳艘粋�(gè)殘疾人的表演津津有味，我想：“他們肯定是在訓練中吃了很多苦，才練得這么好。我是個(gè)健康的人，應該比他們強！”
愛(ài)心助殘作文 篇48
在班級里，要說(shuō)體弱多病，我若排第二，沒(méi)人敢排第一，近段時(shí)間，我常常有幸體驗“殘疾人”生活。
三年級時(shí)的扭傷最為嚴重，留下的印象也是最深刻的。當“殘疾人”的感覺(jué)真的不太好：站著(zhù)腿太酸；一直跳又跳不動(dòng)；爬著(zhù)走，未免有點(diǎn)太尷尬；讓人背著(zhù)走，總要接受別人奇奇怪怪的眼神；老坐著(zhù)不起來(lái)也不行……
老師又拖堂了，換做平時(shí)，這并沒(méi)有什么，但對現在的我來(lái)說(shuō)，可真是大大的不幸。因為下節課是科學(xué)課，課堂設在二樓的科學(xué)教室，對一個(gè)“瘸子”來(lái)說(shuō)，這相當于要翻過(guò)好幾座大山，跨過(guò)好幾道河流。為了能趕在上課鈴響前到達科學(xué)教室，我只有馬不停蹄地一瘸一拐向前挪動(dòng)著(zhù)。好不容易挪到樓梯口，好不容易鼓起向前沖的勇氣已經(jīng)消耗掉一大半，為了能挨到科學(xué)教室，我不得不倚靠在樓梯上稍作休息。突然，一雙手輕輕搭在我的肩上，回頭一瞧，原來(lái)是“學(xué)霸李”。她笑著(zhù)說(shuō)：“你累壞了吧，來(lái)，我背你�！敝灰�(jiàn)她蹲下身子，身體前傾，擺好準備背我的姿勢。我輕輕趴在她的'背上，希望能給她減輕點(diǎn)重量，她背著(zhù)我，步履蹣跚地向科學(xué)教室走去，終于在正式上課前到達了。
要是沒(méi)有“學(xué)霸李”的幫助，等我自己挪到科學(xué)教室，恐怕到下課鈴響了，我都還沒(méi)到達。
后來(lái)，我在四年級的兩個(gè)學(xué)期以及五年級的下學(xué)期反反復復傷到腳，一次又一次地體驗了“殘疾人”生活。以后，我真應該好好保護自己的腳，少讓它受傷。
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