【精選】愛(ài)心作文4篇

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的愛(ài)心作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

愛(ài)心作文 篇1

　　讀了《愛(ài)心與教育》這本書(shū)感受頗深。這本書(shū)是著(zhù)名教育家李鎮西的成名作、代表作。本書(shū)以手記的形式，敘述了李鎮西老師教書(shū)育人的感人故事。書(shū)中所描述的李老師和學(xué)生間的一個(gè)個(gè)故事都體現了他為人師表的盡心，超越了一般父母對子女的愛(ài)。他對學(xué)生的愛(ài)是一種真正的愛(ài)。一般的老師是難以做到的，他對學(xué)生的愛(ài)，不但是愛(ài)優(yōu)秀生，而且更愛(ài)差生。讀完這本書(shū)我被李鎮西老師的愛(ài)心所震憾；被他用全身心的愛(ài)心投入到教育事業(yè)所震撼；被他的一幕幕真實(shí)的、感人的故事所震撼，同時(shí)我又對于優(yōu)秀生的培養和后進(jìn)生的教育有了新的認識。

　　首先，對于優(yōu)秀生的培養應秉承這樣的原則：不能只注重“優(yōu)秀生”的學(xué)習分數，更不能 “一好遮百丑”，把他們其他方面的優(yōu)點(diǎn)也有意無(wú)意地夸大了。雖然這樣的學(xué)生的確在學(xué)習、課堂表現、作業(yè)書(shū)寫(xiě)等方面表現得讓人喜悅，但在他們身上同樣也存在著(zhù)這樣或那樣的缺點(diǎn)，比如不愛(ài)勞動(dòng)、自高自大不懂得愛(ài)別人、不尊敬師長(cháng)、耐挫折能力弱等，甚至在個(gè)別孩子身上存在人格缺陷，而這些在很大程度上卻被教育者忽視了。這讓我想起班上的銘，他是一個(gè)學(xué)習特棒的學(xué)生，他的學(xué)習從不讓人操心，作業(yè)優(yōu)秀，學(xué)習優(yōu)秀只要與學(xué)習有關(guān)的方面他都非常地棒。我很喜歡他�？陕�慢地我發(fā)現他做錯事情時(shí)，老師批評他，他總不能虛心接受，不是斜眼看老師，就是坐在那里生悶氣，而且還有抵觸心理。我開(kāi)始仔細觀(guān)察這個(gè)學(xué)生，我發(fā)現：每次下課，他總是獨自一人在操場(chǎng)上玩或在教室里坐著(zhù)。偶爾與同學(xué)們在一起時(shí)，總不超過(guò)3分鐘就不歡而散。之后我找到個(gè)別學(xué)生談心，隨心問(wèn)問(wèn)同學(xué)們對于銘這個(gè)孩子的看法，很多孩子都反映，銘比較自大，從不幫助同學(xué)們，同學(xué)們與他借東西也總是不借，常此下來(lái)，他的朋友就越來(lái)越少，性格也比較孤僻。針對這一情況，我找到銘單獨進(jìn)行談話(huà)，讓他明白如何與大家相處，如何讓自己更受大家的喜歡。同時(shí)，我又利用班會(huì )課對大家進(jìn)行了有關(guān)這方面的主題班會(huì )教育。通過(guò)這次班會(huì )教育我發(fā)現班上的很多優(yōu)等生開(kāi)始收斂自己的行為，開(kāi)始學(xué)會(huì )與同學(xué)們好好相處，也能正確對待對待自己身上的問(wèn)題，并能接受老師及同學(xué)們的批評啦。讀了這本書(shū)后，我更加堅定自己的想法，我相信唯有這樣，才能讓我們的優(yōu)生更優(yōu)秀。

　　其次，對于后進(jìn)生的教育則應用民主的管理和濃濃的師愛(ài)去雙管齊下，借用李老師的一句話(huà)：“后進(jìn)生”教育要民主，用心靈贏(yíng)心靈。愛(ài)，是教育的前提；但是，對“后進(jìn)生”來(lái)說(shuō)，這種“愛(ài)”應該是真誠的。換句話(huà)說(shuō)，教師對“后進(jìn)生”的愛(ài)，絕不應是為了追求某種教育效果而故作姿態(tài)的“平易近人”，而是教師真誠人道主義情懷的自然流露。當我們自然而然地走進(jìn)“后進(jìn)生”的心靈，而他們也樂(lè )于主動(dòng)向我們敞開(kāi)心扉時(shí)我們的教育之舟便已駛入了成功的港灣。李老師要工作中也正是這樣去做的，如在對待“萬(wàn)同”的教育問(wèn)題中，我更加深刻地理解了李老師的“用心”。同時(shí)我也深深地反思自己的行為。我自認為自己是一個(gè)有愛(ài)心的老師，也許我會(huì )像李老師那樣耐心細致地對待他，找他談心，講道理，如果說(shuō)讓我一次、二次、三次地去勸說(shuō)他，去用行動(dòng)來(lái)感化他，也許我能夠做到。但是，當一次次面對這樣一個(gè)反復犯錯的學(xué)生時(shí)，我是否有勇氣去面對他，用這么濃濃的愛(ài)去包圍他，我想我做不到，我會(huì )理直氣壯地認為自己已經(jīng)盡力了，會(huì )覺(jué)得像萬(wàn)同這樣的學(xué)生真的是“朽木不可雕也”，反思在此，可以讓我感受到的已不僅僅是李老師對學(xué)生的一顆愛(ài)心了，在這愛(ài)心的下面有著(zhù)童心、信心、決心、恒心……當這么多的心沉積在一起時(shí)，學(xué)生才能感受到那顆被高高托起的愛(ài)心。讀了這本書(shū)后，我深深地明白了在教育后進(jìn)生的同時(shí)更尊重他們的自尊心，用母親般的愛(ài)使其轉化，用班級的集體力量改變他們溫暖他們感悟他們。萬(wàn)同同學(xué)就是在李老師的這種感召下，由一個(gè)“后進(jìn)生”成長(cháng)為一名“世界上最可愛(ài)的人”的。

　　在今后的工作中，我們應該以李老師為榜樣，用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生，去贏(yíng)得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)，真正做到“以心靈贏(yíng)得心靈，用人格塑造人格。

愛(ài)心作文 篇2

　　小華又復學(xué)了.這消息像長(cháng)了翅膀似的傳遍了弄堂.不用說(shuō),這又是嘮叨奶奶的功勞.原來(lái)隔壁鄰居劉叔叔,前幾天逼著(zhù)上小學(xué)三年級的兒子小華當他的助手,做起生意,這能行嗎?怎么不行?現在這社會(huì ),造原子彈的不如賣(mài)茶葉蛋的,拿手術(shù)刀的不如拿剃頭刀的,讀書(shū)有什么用.劉叔叔漫不經(jīng)心地說(shuō)道.你怎么不為孩子想想!嘮叨奶奶氣憤地說(shuō).可劉叔叔還是不服氣地說(shuō)道:我怎么沒(méi)替他想過(guò)?當個(gè)體戶(hù)的,比大學(xué)教授賺的錢(qián)還多有什么不好?你的目光太短了,只顧眼前的利益,孩子的路還長(cháng)著(zhù)哩,難道讓他也像你一樣當個(gè)文盲?今后的社會(huì )沒(méi)有知識怎么能行?就拿你說(shuō)吧,雖然錢(qián)不少,就是沒(méi)有文化,心里踏實(shí)嗎?嘮叨奶奶的'嘮叨,終于觸動(dòng)了劉叔叔的心靈.第二天,小華背起書(shū)包上學(xué)了.

　　第六弄堂捐款最多,特發(fā)獎狀,以資鼓勵.這天街道居委會(huì )主任宣布著(zhù).人群里一片歡呼聲,這不用說(shuō),又是嘮叨奶奶的功勞.嘮叨奶奶勸大家捐款的情景,至今還令人記憶猶新.居民們,安徽,江蘇遭受了水災,我們的同胞手足們正泡在洪水中,我們應該幫助他們,伸出友誼之手,你們說(shuō)對不對?嘮叨奶奶又沖著(zhù)居民們發(fā)起了嘮叨.但最先響應的人卻寥寥無(wú)幾.嘮叨奶奶見(jiàn)此又繼續深情地說(shuō)道:如果受災的是我們,我們沒(méi)有飯吃沒(méi)有水喝,我們需不需要別人的幫助?說(shuō)完,她率先毫不猶豫地從口袋里摸出三十元錢(qián),投進(jìn)了捐款箱.這時(shí),大家見(jiàn)張奶奶第一個(gè)捐了款,被她的精神感動(dòng)了,便你五元,我十元地捐了起來(lái).終于,在嘮叨奶奶的帶領(lǐng)下,我們弄堂的捐款數目占了全鎮第一名.

　　你怎么又去賭了?難道你想成為一個(gè)賭鬼嗎?這又是嘮叨奶奶在向愛(ài)玩賭的劉叔叔發(fā)嘮叨,一席話(huà)說(shuō)得劉叔叔臉紅到了耳根.

　　嘮叨奶奶每次嘮叨,似乎都蘊藏著(zhù)一個(gè)道理,每時(shí)每刻都在凈化著(zhù)周?chē)�的空�?使居民們精神文明蔚然成風(fēng).

愛(ài)心作文 篇3

　　在晴朗的一天，溫哥華的街頭有一群憨態(tài)可掬的鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步溫哥華街頭。鴨子們對面前的人們熟視無(wú)睹，大搖大擺的在他們身邊走過(guò)。也許小鴨第一次來(lái)到溫哥華吧，有些頑皮的小鴨總是離開(kāi)隊伍去看商店里的物品。鴨媽媽看見(jiàn)了，總是啄啄它們的脖子，表示不能離開(kāi)隊伍。

　　可是就在這時(shí)，幾只小鴨失足跌入了路旁的下水道。危機時(shí)刻，鴨媽媽沉著(zhù)冷靜，命令其余的小鴨退后。這時(shí)鴨媽媽看見(jiàn)巡警，它想：那個(gè)人對其它人指手畫(huà)腳的，其他人也服從�；蛟S他能夠幫助我，救出我的孩子。于是鴨媽媽和兩只小鴨跑去向巡警求助，兩只小鴨拼命的拉巡警的褲管。也許是巡警以為是鴨子們跟他玩的吧，就趕走鴨媽媽和兩只小鴨�？墒区唻寢尣⒉换倚�，兩只小鴨還是在拉巡警的褲管，就在巡警蹲下身子準備趕小鴨的時(shí)候，鴨媽媽叼走了巡警的帽子。巡警去追它，鴨媽媽便向出事地點(diǎn)跑去，巡警聽(tīng)見(jiàn)了下水道里有小鴨的叫聲，便叫一名同事過(guò)來(lái)幫忙。巡警們從下水道里撈起了將要被沖走的小鴨。

　　人們目送它們上路，車(chē)子們也停了下來(lái)，讓鴨子們安全的上路了。在這個(gè)大千世界里，無(wú)處不洋溢著(zhù)“愛(ài)”的氣氛��！能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能對別人繽紛地贊美是真誠的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人，這類(lèi)人必定有崇高的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。這類(lèi)人是人心的旗幟、人生的脊梁、人群的魂魄。

　　我一直有一個(gè)這樣的想法：只要有能力，有生之年還是盡量多做善事。因為每做一件善事后，心里就會(huì )覺(jué)得無(wú)比的快樂(lè )和溫馨。我也相信好人有好報，每當你播種下一顆愛(ài)心的種子，你一定會(huì )有美好的收獲。

愛(ài)心作文 篇4

　　今天，我校舉行了一次“愛(ài)心直通車(chē)”活動(dòng)，老師叫我們把家里穿不下的衣服帶到學(xué)校捐給山村的孩子，我們都非常愿意。

　　下午第二堂課，同學(xué)們陸陸續續來(lái)到多功能教室，一進(jìn)門(mén)，里面到處都是人，有記者、有學(xué)生、還有老師，可謂是熱鬧非凡啊﹗再往右邊看，有一大堆衣服，堆得像一座小山一樣，有毛衣、毛褲、棉襖、褲子等，真是各式各樣，應有盡有啊﹗

　　捐贈活動(dòng)開(kāi)始了，我們班朗誦了一首詩(shī)《媽媽的愛(ài)》：“有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我，一把傘撐在我的頭頂，雨水打在媽媽的身上，啊﹗媽媽的愛(ài)是遮雨的傘、、、、、、”這時(shí)，我仿佛看見(jiàn)了山村孩子手里拿著(zhù)我們送的衣服、聽(tīng)見(jiàn)了他們激動(dòng)的跳哇唱哇，他們再也不用為寒風(fēng)凜冽的冬天沒(méi)衣服穿而發(fā)愁了。

　　最后，同學(xué)們合唱了一首歌曲，那么，就讓這美妙的歌聲把我們的愛(ài)心和衷心的祝愿帶到那個(gè)美麗的小山村吧﹗

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