【精選】愛(ài)國的作文匯編六篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的愛(ài)國的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
愛(ài)國的作文 篇1
沒(méi)有國哪里會(huì )有家，雖然從小我的家庭并不富裕，但卻生活得幸福美滿(mǎn).沒(méi)有建國初期60年代的大饑荒，沒(méi)有新中國成立前的戰火紛飛，也沒(méi)有生活在黑暗的階級壓迫統治里.比起世界上許多生活在水深火熱的人民來(lái)說(shuō)，我們也是無(wú)比幸福的.感恩我的母親，感恩我的祖國.
300多年前，16歲的少年民族英雄夏完淳在國家危難之時(shí)尚且挺身而出，保家衛國.而今18歲了的我已經(jīng)不能像個(gè)孩子一樣依睡在祖國母親的懷抱里，本來(lái)，我也應該拿起武器，站在祖國的邊疆上，守衛著(zhù)我們的國家.然而，今天國泰民安，民生需要發(fā)展，社會(huì )需要進(jìn)步，國家需要人才.所以，我還在接受著(zhù)國家的教育，努力提高自己的知識水平，將來(lái)做一個(gè)對社會(huì )，對國家有用的人才.只是，我知道要認真讀書(shū)，提高成績(jì)，卻沒(méi)有用功努力.像我這樣的人，將來(lái)必定會(huì )被社會(huì )淘汰.社會(huì )的人才太多了，就業(yè)競爭壓力太大了.許多的學(xué)生，在校園一坐就是10多年的光陰，寒窗苦讀十余載，就像我們現在的高中，早上起來(lái)還可以看到月亮，晚上回到家里夕陽(yáng)早已落去，白天要上八節課，晚上要學(xué)習九門(mén)科目.學(xué)而不精，勤而無(wú)力.縱有不少尖子學(xué)生脫穎而出，但畢竟平平之學(xué)生居多.苦讀了10多年，大學(xué)畢業(yè)走出社會(huì )連份普通的工作都不能保證，我寧愿回到男耕女織，社會(huì )安定的時(shí)代.
如果碰上個(gè)好的治世，打小跟著(zhù)父母在田野中長(cháng)大，就算要像朱重八那樣要放牛，更多的時(shí)候還是可以和伙伴嬉戲玩耍的.長(cháng)大了娶媳婦，繼續過(guò)著(zhù)父母的那種生活，偶耕爾織，子孫滿(mǎn)堂，達則兼濟天下，窮則獨善其身.只要沒(méi)有官府豪強的壓迫，只要沒(méi)有戰火的到來(lái)，盡管這樣的人生很呆板，無(wú)趣，但沒(méi)有煩惱，一生安樂(lè )，是千百年來(lái)無(wú)數先人共同的愿望.
但想法總歸想法，現實(shí)擺在眼前，不能違背社會(huì )的發(fā)展，歷史的潮流.我們還是要繼續讀書(shū)，然后走上社會(huì )，憑著(zhù)運氣與實(shí)力，用雙手打造自己的人生.但是，我真的很不喜歡現在的教育制度，為什么一個(gè)學(xué)生要學(xué)習那么多門(mén)科目？高一以后的我不清楚，只知道可以減少些科目.但是現在讀高一的我們，晨起月尚在，晚歸夕陽(yáng)盡，日學(xué)八節課，夜習九科書(shū).物理，歷史，地理，生物，國文，英語(yǔ)，化學(xué)，數學(xué)，政治.每一科老師都在強調多么重要，每一科都說(shuō)晚上要擠出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)學(xué)習.書(shū)包總是那么沉重，桌面上的課本總是堆積如山.寫(xiě)不完的作業(yè)，記不完的單詞，背不完的詩(shī)文，考試過(guò)后，大都忘記了.
如果不是還有下一場(chǎng)考試，我們可能會(huì )完全把這些知識拋掉.數學(xué)本來(lái)是很有趣的.，許多人可以在書(shū)房里計算一道公式計算上好幾天，只為了中間那個(gè)探究的過(guò)程；歷史本來(lái)是很有趣的，古人總是捧著(zhù)史書(shū)不斷地閱讀，就是為了把過(guò)去那些精彩的歷史全部在自己的腦海中重新洗禮.英語(yǔ)本來(lái)是很有趣的，有人日夜地請教別人這句漢語(yǔ)的英語(yǔ)怎么讀，那句英語(yǔ)是什么意思，為的就是能讓自己能與更多的人溝通.
愛(ài)國的作文 篇2
現代，科技發(fā)達了我們的中國也變得強大起來(lái)了，現如今一代代智能機器融入到我們的生活中，如今的5G智能手機已經(jīng)研發(fā)出來(lái)，我們中國的華為手機現如今比美國的蘋(píng)果手機更發(fā)達，這也叫讓我們懷有一顆愛(ài)國的心的人們?yōu)槲覀冏鎳械津湴僚c自豪，我們驕傲中國的科技發(fā)達，自豪中國的和平，我們?yōu)橛幸粋�(gè)這么溫馨的祖國而感到幸福。
清晨，第一縷陽(yáng)光從東方升起每天很早起床很晚回家的環(huán)衛工人迎著(zhù)早晨那紅的似火的太陽(yáng)辛勤的工作著(zhù)，他們不畏生命的危險在大馬路上打掃馬路上的垃圾，他們不只是為了錢(qián)，更多的是希望我們祖國環(huán)境變得更好，希望大家每天都能呼吸到新鮮空氣，他們?yōu)槭裁催@樣做因為他們有一顆愛(ài)國的心。為了生活每天只睡一兩個(gè)小時(shí)的外賣(mài)員，戴著(zhù)又重又熱的頭盔，大熱天騎著(zhù)不安全的電動(dòng)車(chē)在路上奔馳，皮膚被曬的黝黑，臉上的汗覆蓋住了整個(gè)黝黑的臉，每天還要肩負著(zhù)投訴、差評的壓力，但他們并沒(méi)有放棄了這個(gè)職業(yè)，而是更加努力的做好自己，他們這樣每天辛辛苦苦為我們服務(wù)，為什么不待在家里每天吹著(zhù)空調，因為他們有一顆愛(ài)國的心。
一份職業(yè)，一次嘗試，一個(gè)動(dòng)作，一句話(huà)……他們都能體現出你有一顆愛(ài)國的心，希望中國的所有人民都有一顆愛(ài)國之心。
愛(ài)國的作文 篇3
經(jīng)常聽(tīng)人說(shuō)農民工這不好，那不行，仿佛低素質(zhì)成為了農民工的代名詞�！叭顺苫ⅰ钡牧α渴强膳碌�。不知從何時(shí)起，對農民工的歧視成為了我心中的“定理”�？墒�，有一件事，卻給這個(gè)“定理”徹底的毀滅。
那是一個(gè)星期一的早晨。按照慣例，我們要去參加升旗“形式”。說(shuō)它為“形式”，是因為現在的許多中學(xué)生已經(jīng)不愿在此時(shí)唱國歌，甚至不會(huì )唱了�！靶问健�，依然按照步驟進(jìn)行著(zhù)，只是今天校園外多了幾聲挖土機的嘈雜罷了。不知是我們的萎靡狀態(tài)“感染”了喇叭，還是挖土聲過(guò)于嘈雜，反正喇叭是那么地有氣無(wú)力�！跋蛴肄D45度�！敝鞒秩藷o(wú)力地吼著(zhù)。隊伍也如風(fēng)劃過(guò)沙做的塑像——一下子全散了。我們懶散地挪動(dòng)了幾下小碎步，隊伍蛇形般扭動(dòng)了起來(lái)。
“下面進(jìn)行升國旗儀式�！敝鞒秩苏f(shuō)道。喇叭一下子安靜下來(lái)，可是挖土機的嘈雜聲卻更加大了�！霸撍赖霓r民工!”我不禁抱怨起來(lái)，“難道不能讓人耳根清凈一點(diǎn)嗎?連這點(diǎn)道德也沒(méi)有，難怪受人歧視!”
“下面升國旗奏國歌�！焙鋈�，挖土機的嘈雜聲一下子消失了。只見(jiàn)農民工們停下了手中的活，筆直地站在了原地，目光有神地盯著(zhù)國旗。
一個(gè)高個(gè)子農民工不知怎么進(jìn)入了我眼簾。大概是來(lái)不及找個(gè)相對平坦些的地方吧，他的雙腳竟站在高低不平之處。一腳懸空，可他絲毫沒(méi)有搖晃，僅憑一只腳死死地抓住了地面，其費力程度可想而知。他的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“辛苦”，
可是嘴角卻帶著(zhù)笑容。面對這位青松般的高個(gè)子，我被震撼了。
如果說(shuō)，剛才一幕只是對我的一次震撼，那么，接下來(lái)的一幕則是對我心靈的一次洗滌。國歌樂(lè )響起，校園內依然是一片沉寂，可校園外卻響起了農民工們嘹亮的國歌聲。伴隨著(zhù)這一聲聲純潔的國歌聲，我心靈的污垢在一層層褪去。我猶如清夜聞鐘，又如受了當頭一棒。我和同學(xué)們挺直了自己的身體，唱出了國歌聲……
人人頭頂有一方天。農民工并沒(méi)有因為社會(huì )上的某些歧視而喪失自己的天空。他們，憑著(zhù)滿(mǎn)腔的愛(ài)國熱情，撐起了屬于他們的那片天空，明凈，遼闊，深遠!
點(diǎn)評：
此文取材于學(xué)生日常生活，并放眼“人世間”，這是高中作文教學(xué)的根本導向。生活的溪流，一旦撞上礁石，就會(huì )激起令人心動(dòng)的浪花，中學(xué)生應當善于捕捉這種“浪花”。此文作者，能把“自己”擺進(jìn)去，可嘉!居正中。
愛(ài)國的作文 篇4
弘雅小學(xué)創(chuàng )辦不久，針對師生及家長(cháng)的情況，學(xué)校就組織師生開(kāi)展了怎樣做一個(gè)文明人的大討論，經(jīng)過(guò)學(xué)習研究，分析論證，結合校名和學(xué)校藝術(shù)教育優(yōu)勢，總結當時(shí)中小學(xué)德育工作的經(jīng)驗和教訓，借鑒有關(guān)研究成果，實(shí)施了四雅德育模式，即典雅，學(xué)生能了解經(jīng)典名著(zhù)。文雅，學(xué)生具有文化品味。優(yōu)雅，學(xué)生有較好的行為舉止。儒雅，學(xué)生有君子人格和儒雅風(fēng)范。反對有知識沒(méi)文化、有學(xué)問(wèn)沒(méi)修養、有聰明沒(méi)思想的人，主張做誠信正直、豁達剛毅、與時(shí)俱進(jìn)之人。
一個(gè)時(shí)期以來(lái)，中小學(xué)在進(jìn)行愛(ài)國主義教育、集體主義教育和道德品質(zhì)教育方面取得了比較顯著(zhù)的成效，而與學(xué)生的生活息息相關(guān)的、他們生存發(fā)展中急需指導的內容在學(xué)校德育中卻是欠缺的。而有關(guān)研究表明，依據學(xué)生品德發(fā)展的現實(shí)需要與可能，使內容與學(xué)生的品德發(fā)展的最近發(fā)展區相吻合，才是學(xué)生可接受的、發(fā)展性的德育。所以，學(xué)校德育應增加幫助學(xué)生提高生活質(zhì)量的內容，諸如學(xué)習生活、人際交往、權益保護等，使學(xué)生學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )生存、學(xué)會(huì )發(fā)展，從而得到健康成長(cháng)。
中華文化是以倫理道德為本位的，仁、義、禮、智、信等正是教人如何為人的。傳統的德育又有從小培養，使其習與性成和從小事、瑣事做起，由小見(jiàn)大，從小教育孩子學(xué)習灑掃、應對、進(jìn)退之節，愛(ài)親、敬長(cháng)、隆師、親友之道等豐富經(jīng)驗。經(jīng)過(guò)現代化的歷史提升和時(shí)代化的綜合轉換，中華傳統文化可以實(shí)現人文精神和時(shí)代精神的整合，培養既具科學(xué)精神又具人文底蘊的與時(shí)俱進(jìn)之人。四雅德育模式，通過(guò)民族精神、詩(shī)詞歌賦、民族文化活動(dòng)等，發(fā)揚我國優(yōu)秀傳統德育精華，賦予現代內涵，努力做到傳統美德與時(shí)代精神的結合，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，幫助學(xué)生提高生活質(zhì)量。
鼓勵和提倡師生多讀優(yōu)秀的文化典籍，重視古詩(shī)詞的教學(xué)，經(jīng)常舉辦以古詩(shī)詞為內容的朗讀、繪畫(huà)、書(shū)法比賽活動(dòng)，每節課前背誦一首古詩(shī)詞，使師生在感悟、體驗、積累中，在潛移默化中提高自身的文化品味，增加自身的人文底蘊，加強自身的道德修養，從而實(shí)現自我完善。同時(shí)，適應時(shí)代的發(fā)展要求，賦予傳統文化以現代氣息，通過(guò)科技節、科技月、四小制作比賽、網(wǎng)頁(yè)制作比賽等活動(dòng)，既提高師生的科學(xué)素質(zhì)，又培養科學(xué)精神。人文教育和科學(xué)教育相結合，培養和諧發(fā)展的時(shí)代新人。
愛(ài)國的作文 篇5
偶爾會(huì )給自己來(lái)個(gè)心理測試，證明一下一段時(shí)間內心理發(fā)展是否健康，今天碰到這一棘手的題，但想了一會(huì )，還是疾筆證明出來(lái)，請看我是怎樣出來(lái)的吧！
已知：將來(lái)祖國需要的人才是具有愛(ài)心的先進(jìn)青年。
求證：我是否具有愛(ài)心，即愛(ài)母親，愛(ài)祖國，愛(ài)自然？
證明(一)：假設我不愛(ài)母親，則其表現為：與母親吵架，不體貼母親，不理解母親，做一些惹母親生氣不倫不類(lèi)的動(dòng)作等等。但其中的一些不良表現我并沒(méi)有，可有些不知情的鄰居說(shuō)我并不是十分乖巧的孩子，總會(huì )惹來(lái)些麻煩事，但他們卻知道我與母親深沉的愛(ài)，并不是由物資金錢(qián)所建構的，不信你可以看看我保存的一份份“合同書(shū)”，都是我們之間那種愛(ài)的證明。
答：此題正“反”面都有證據，無(wú)交集，此題無(wú)解。
證明：假設我不愛(ài)國，那么那些小到操場(chǎng)上的垃圾，大到國家大事件，我都會(huì )不聞不問(wèn)，處之以置之不理的態(tài)度，但我并沒(méi)有那樣做，相反，我每天收聽(tīng)《國家新聞?wù)�，當�?tīng)到美國轟炸大使館時(shí)，那種無(wú)名之火，立刻燃燒起來(lái)，當聽(tīng)到“非典”到處作亂，“禍國殃民”時(shí)，我的那種想解放國民的意念油然而生，難道這種種行為證明不了我愛(ài)國嗎？君子與國家共存亡。
答：假設不成立，證明我愛(ài)國。
證明：假如我不愛(ài)大自然，那么我會(huì )將大自然關(guān)在門(mén)窗外，就像《套中人》別里可夫的臥室一樣，將自己與世隔絕，但我并沒(méi)有那樣做，我經(jīng)常到戶(hù)外走走，坐在大地邊呼喊；看太陽(yáng)落山時(shí)的火燒云；到田地里看星星；到樹(shù)林中散步，聽(tīng)八哥婉轉的鳴叫；看麻雀跳“探戈”。難道能證明我是一個(gè)不會(huì )欣賞自然美的新世紀的“拖拉機”嗎？
所以假設不成立，我是個(gè)愛(ài)自然的好學(xué)生。
綜上所述，我是個(gè)愛(ài)國，愛(ài)自然，更愛(ài)母親的及格學(xué)生。
愛(ài)國的作文 篇6
這個(gè)少年雖然穿的衣衫襤褸，但是非常熱愛(ài)自己的祖國。
他回到自己的國家后，比原來(lái)在西班牙時(shí)更窮了，自己的國家也非常落后，因為他們的祖國被外國侵略了，那個(gè)少年很氣憤，他去當了兵，當兵時(shí)他非�？炭�，后來(lái)意大利和外國打起仗來(lái)，這位少年也參加了打仗。本是他們贏(yíng)了，狡猾的外國人看到這種情景時(shí)在受不了，外國人給意大利發(fā)了一枚炸彈，少年在外國人的炸彈下英勇的犧牲了。
當他快要離開(kāi)人間時(shí)，對他的親人說(shuō)：“要是我們有祖國能解放的話(huà)，人們一定要去告訴我�！庇H人們都激動(dòng)地留下眼淚，有的人還說(shuō)：“這可真是個(gè)愛(ài)國的孩子，我們都要向他學(xué)習�！�
不久這個(gè)感人的故事，在人們中間傳開(kāi)了。
意大利終于解放了，大家都不約而同的來(lái)到這個(gè)少年的墳墓前，告訴他我們的祖國解放了。
讓這位愛(ài)國少年永遠留在我們心中。
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