【精選】愛(ài)國作文合集7篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的愛(ài)國作文7篇，希望對大家有所幫助。
愛(ài)國作文 篇1
端午節要來(lái)了，我們紀念屈原。
但我們紀念的應該是詩(shī)人屈原，而不是愛(ài)國者屈原。屈原是偉大詩(shī)人，但不是真正的愛(ài)國者。因為屈原所愛(ài)的“國”是楚國，楚國是周天子分封的諸侯國，嚴格地說(shuō)相當于現在的一個(gè)省。愛(ài)一個(gè)省怎么叫愛(ài)國呢？愛(ài)國那就要愛(ài)周天下。雖然周室既衰，尾大不掉，但這也不是不愛(ài)天下，只愛(ài)一個(gè)諸侯國的理由。
或許有人說(shuō)，屈原是想讓楚國強大起來(lái)后統一中國，這種說(shuō)法顯然是一種臆測，屈原的詩(shī)文里沒(méi)有流露統一天下的心跡，史書(shū)也無(wú)記載。司馬遷也只說(shuō)他是“睠懷楚國，系心懷王”，是楚國的忠臣�？梢�(jiàn)屈原并沒(méi)有心系天下的雄心壯志。
魯迅先生對屈原愛(ài)國也并不認可。他在《漢文學(xué)史綱要》里，盛贊屈原的詩(shī)，“其思甚幻，其文甚麗，其旨甚明”，并認為“其影響于后來(lái)之文章，乃甚或在三百篇之上”，但對屈原愛(ài)國之事，則只字不提，只說(shuō)他是“睠懷宗國”�！白凇弊佑玫脴O妙，把周天下和諸侯國區分開(kāi)來(lái)。這說(shuō)明，在屈原愛(ài)國這個(gè)問(wèn)題上，魯迅是相當清醒的。
如果硬是要說(shuō)戰國時(shí)期的愛(ài)國者，我看應該是秦國的一些國君和大臣。是他們在周室大勢已去，天下四分五裂的局面下，胸懷天下之大志，堅持不懈地努力，才使得華夏一統。他們所愛(ài)的絕不是僅僅是秦國，而是天下，也就是我們現在所說(shuō)的中國。
愛(ài)國作文 篇2
優(yōu)美整潔的環(huán)境，可以陶冶人的情操，塑造人的優(yōu)良品格。環(huán)境是無(wú)言的老師，無(wú)字的課本。我們總希望自己生活在潔凈優(yōu)美的環(huán)境中，而這樣的環(huán)境是由誰(shuí)來(lái)創(chuàng )造的呢？
看，從高樓窗口飄下的不是美麗的花而是片片紙屑，剛打掃過(guò)的地面和樓梯赫然躺著(zhù)飲料瓶、包裝袋，小店里出來(lái)的學(xué)生一邊品嘗著(zhù)“美味”，一邊把垃圾留給腳下的土地。周日的教室里、走廊上、樓梯處、天井里，更是讓人目不忍視，不禁要問(wèn)這里生活的是莘莘學(xué)子嗎？我們很多人不是在創(chuàng )造而是在破壞！
這么大的校園，你不破壞，我不破壞，它會(huì )臟嗎？臟了以后，人人都去弄干凈，它會(huì )臟嗎？也許有人會(huì )說(shuō)：這是工人的事，我是來(lái)讀書(shū)的，不是來(lái)掃地的。那么請問(wèn)你讀書(shū)是為了什么？古人云：一屋不掃何以?huà)咛煜�。福特公司的�?chuàng )始人福特就是因為在應聘時(shí)隨手撿起了董事長(cháng)辦公室的一張廢紙，戰勝了學(xué)歷比他高的對手而獲聘的。因為，看見(jiàn)小事的人才能看見(jiàn)大事。而且很多小事常關(guān)聯(lián)著(zhù)一個(gè)人的道德水準。
廣島亞運會(huì )結束的時(shí)候，六萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)竟然沒(méi)有一張廢紙。全世界的報紙都登文驚嘆：“可敬，可嘆的日本民族！”民族感情常讓我們有意去鄙視日本人，但是在事實(shí)面前我們只能承認咱們的道德水準還沒(méi)上來(lái)。想起一個(gè)材料上說(shuō)的，上海市在一次評選市三好學(xué)生時(shí)，發(fā)現這些各校推薦的優(yōu)秀學(xué)生在知識、才藝方面都很出色，可是他們對考場(chǎng)門(mén)口橫著(zhù)的掃帚都視而不見(jiàn)，都從上面跨了過(guò)去，考試后削下的鉛筆屑只有個(gè)別人是包好帶出教室的。這些文化考試優(yōu)秀的學(xué)生在道德考試上卻交了白卷。而這樣的'鏡頭對我們來(lái)說(shuō)是那么熟悉，每次考試時(shí)，總有大把大把的垃圾留在考場(chǎng)而被視為理所當然。很多同學(xué)常抱怨生活環(huán)境質(zhì)量差，可你想到過(guò)你自己做了什么！
創(chuàng )立臺灣忠信高級工商管理學(xué)校的高震東，在談及他辦學(xué)經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：如果教室很臟，我問(wèn)怎么回事？假如有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)，報告老師，今天是哪個(gè)同學(xué)值日，他沒(méi)有打掃衛生，這個(gè)學(xué)生是要挨揍的。在我的學(xué)校里，學(xué)生會(huì )這樣說(shuō)，老師對不起，這是我的責任。然后馬上打掃�！边@才是教育，不把責任推出去，而是攬過(guò)來(lái)。
同學(xué)們，天下無(wú)大事，請先把自己的一屋掃好，請先把自己腳下的紙屑撿起來(lái)。就這樣，從我做起，積累小善成大德，不扔手中的廢紙，撿起腳下的廢紙，這，就是愛(ài)國的開(kāi)始！
愛(ài)國作文 篇3
愛(ài)國，在我以前的印象中，就是士兵在戰場(chǎng)上殺敵無(wú)數，為國效力�？捎幸患�，卻讓我改變了對愛(ài)國的認識。
那是半年前的事了。陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，作業(yè)寫(xiě)完了，我便跑到公園去玩。走在清幽的小道上，聞著(zhù)周?chē)闹袢~清香，我正享受著(zhù)這難得的片刻愜意。
突然，一陣隱隱約約的歌聲傳到了我的耳中，旋律很熟悉，只是因為隔得遠，所以聽(tīng)得不太清楚。我向著(zhù)聲音的來(lái)源走過(guò)去，隨著(zhù)距離的拉近，歌詞清晰地傳入了我的耳中：起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們舊的長(cháng)城！中華民族到了最安全的時(shí)候。
我有些疑惑：誰(shuí)在那里亂改國歌？他不知道改國歌是犯法的嗎？我又向前走了幾步，想上前批評他，卻發(fā)現他是一個(gè)中學(xué)生。我有些猶豫。正當我猶豫該不該去提醒的時(shí)候，一名胸前飄揚著(zhù)紅領(lǐng)巾的小學(xué)生走到了那位中學(xué)生面前，說(shuō)：你好，哥哥，國歌是不能隨便改的。那個(gè)中學(xué)生一聽(tīng)，頓時(shí)漲紅了臉，走開(kāi)了。我想：愛(ài)國，應該就是短短的一句提醒吧。
我又猛然想起一件事，記得幾天前地理課上，地理老師正在講作業(yè)，講到一半的時(shí)候，她頓了頓，說(shuō)：作業(yè)上被我寫(xiě)了‘字寫(xiě)得像野馬’的同學(xué)舉個(gè)手。我環(huán)顧四周，想看看是誰(shuí)的字跡這么瀟灑。視線(xiàn)在前方定格，哦，原來(lái)是他啊。聽(tīng)著(zhù)地理老師語(yǔ)重心長(cháng)地跟我們說(shuō)一手好字的重要性，我突然想到，漢字是幾千年前的古人智慧的結晶，我們身為中國人，應該寫(xiě)的一手漂亮的漢字。
愛(ài)國，是要從點(diǎn)滴做起的。
愛(ài)國作文 篇4
戰爭，侵略，硝煙，死亡……
好恨我自己晚出世了半個(gè)多世紀，如果我出生在那個(gè)滿(mǎn)布硝煙的年代，那個(gè)到處都能看到尸體和混亂的時(shí)代，那我可能已經(jīng)拋開(kāi)了一切的自私，拿起槍在戰場(chǎng)上開(kāi)火了。那時(shí)候的我一定會(huì )體驗到什么是恐懼，也一定能夠看到日軍到底是如何殘殺中國人的！數不盡它們害了我們多少中國人，它們屠殺的是我們手無(wú)寸鐵的百姓和降兵！它們沒(méi)有給我們逃生的機會(huì )，而是屠殺！我一定會(huì )在忍受了巨大的戰爭血腥中清醒，拒絕逃避現實(shí)，像個(gè)真正的男子漢一樣參軍報國。在那被炮火掩蓋的戰場(chǎng)，我像其他的士兵一樣浴火奮戰，把子彈狠狠射進(jìn)日兵的腦袋，用刀狠狠地砍下日兵的頭。那時(shí)侯，我可能會(huì )看到自己的戰友被日兵虐殺，我可能也會(huì )看到自己的身上迸出血液，血腥一定布滿(mǎn)我的眼球，我腦海中一定只有殺人的念頭，理智也許已經(jīng)被憤怒代替。疼痛！憤怒！狂亂！無(wú)法主宰自己的情緒，我只知道，日軍殘無(wú)人道地屠殺著(zhù)我們中國人，它們在殺害我們中國人沒(méi)有留情，而是盡可能地用盡一切失去人性的手段。憤怒的火焰讓我不顧一切在戰場(chǎng)上撕殺，我沒(méi)有必要留情，我要用我的武器，盡情為死去的人們報仇。也許我也會(huì )被槍彈射中，瞬間的疼痛也能讓我更為瘋狂，更加憤怒地開(kāi)槍掃射，朝著(zhù)日兵的地方用力拋去手榴彈。我們用力地砍在日兵身上，它們用刺刀刺傷我們，我們咬牙繼續砍著(zhù)，我們要日軍用命來(lái)償還它們的罪過(guò)！
戰斗結束……我們踩在它們的尸體上過(guò)去，耳朵聽(tīng)不到什么聲音，雙手早已滿(mǎn)是鮮血，刀早已砍得卷刃，步伐很慢很慢……我們微笑著(zhù)，我們勝利了……疲憊像潮水一樣把我們淹沒(méi)，真的好想倒下，但是還不可以，我們還會(huì )有下一次的戰斗……我們堅持著(zhù)繼續走回我們的陣地，每一步都是那么艱辛……視線(xiàn)射線(xiàn)早已分不清方向，只知道前方就是前方……經(jīng)過(guò)了無(wú)數次戰斗，我們身上也有了數不清的傷。熱血依舊澎湃在我們的心里：我們還是中國人，我們要為了國民戰斗著(zhù)，我們堅信著(zhù)勝利，無(wú)論多大的痛苦我們都能忍受，因為我們是國民們最后的希望了……我們相信勝利的那天不遠了……直到有一天，我們也終于到在戰場(chǎng)上，那一瞬間，真的不想死，真的還想起來(lái)繼續戰斗，但是身體已經(jīng)失去知覺(jué)，意識也漸漸模糊了……
不知道哪一天……抗戰勝利的呼聲響徹云霄……還有人記得戰場(chǎng)上到下過(guò)多少為了這呼聲而奮斗過(guò)的英雄嗎？
愛(ài)國作文 篇5
各位老師、同學(xué)：
你們好。
今天我演講的題目是——凝望鮮紅的國旗紅紅的國旗冉冉升起，在我們的凝視中獵獵招展。她凝聚著(zhù)民族之魂，振奮著(zhù)我們的精神。曾幾何時(shí)，我們的民族、國家為著(zhù)這面旗幟受過(guò)多少屈辱，蒙受多少災難。在弱國無(wú)外交、弱肉強食之下，大清國無(wú)奈中扯出皇帝的龍袍掛上旗桿，被西方列強談做笑柄。十七星的武昌起義旗，宣告一個(gè)歷史的結束，開(kāi)辟出新的天地。但是群雄逐鹿，你方唱罷我登場(chǎng)，沒(méi)有誰(shuí)的旗幟能讓國人揚眉吐氣。倒是星條旗、米字旗、膏藥旗以及形形色色的虎狼之旗霸占了我們的土地，玷污著(zhù)祖國的天空，奴役著(zhù)苦難的人民。老舍先生筆下，淪陷區的學(xué)生，被身后的刺刀逼著(zhù)，舉起敵人的旗幟，去慶祝敵人的勝利，這是多么令人痛心的悲慘情景！
戰爭年代，紅紅的旗幟召喚著(zhù)英雄兒女為之拋頭顱灑熱血，十五歲的劉胡蘭面對紅旗舉手宣誓，她無(wú)怨無(wú)悔；江姐和戰友們含著(zhù)眼淚繡出五星紅旗，她們赤膽忠心；千千萬(wàn)萬(wàn)英烈舉著(zhù)紅旗、冒著(zhù)槍林彈雨、撲向死亡，身后只是覆蓋著(zhù)一面樸素的紅旗。今天，祖國蔚藍的天空中到處飄揚著(zhù)鮮艷的五星紅旗；國際賽場(chǎng)上，一面面五星紅旗高高升起；聯(lián)合國大廈前，五星紅旗迎風(fēng)招展。今年五星紅旗將迎來(lái)自己五十周歲的生日，它也將飄揚在澳門(mén)的上空。先烈回眸應笑慰，擎旗自有后來(lái)人，我們就是跨世紀的一代舉旗人。五星紅旗是祖國的象征，不管風(fēng)云怎能樣變幻，我們對祖國的眷戀矢志不移，如果對著(zhù)千百種選擇，我們會(huì )毫不猶豫的擁進(jìn)你的懷抱。用你的風(fēng)雨之聲做語(yǔ)言；用你的自然之形做文字；以你的土地做膚色；以你的五岳做骨骼；選擇你的辛勞當痛苦；選擇你的幸福當快樂(lè )。
國旗，我們永遠的信念！
愛(ài)國作文 篇6
中國從不缺少愛(ài)國者，對腳下這片土地的熱愛(ài)，已經(jīng)深植于中國人的血脈之中。這份愛(ài)，是千千萬(wàn)萬(wàn)國人在平凡崗位上的忠誠與堅守；這份愛(ài)，是億萬(wàn)人民在大義面前的挺身而出、奮不顧身；這份愛(ài)，是一代代人的勇于擔當、努力創(chuàng )造。
20xx年新年伊始，突如其來(lái)的疫情打亂了人們的生活。面對疫情，普通人都在家里自我隔離，而醫務(wù)工作者們卻紛紛挺身而出，寫(xiě)下奔赴抗疫一線(xiàn)的“請戰書(shū)”！我看到他們在“請戰書(shū)”上簽下一個(gè)個(gè)美麗的名字、按下一個(gè)個(gè)鮮紅的指��；看到他們告別親人，轉身踏上抗疫之路的堅毅背影；看到他們在一線(xiàn)工作十幾個(gè)小時(shí)一直戴著(zhù)口罩、穿著(zhù)防護服，護目鏡在他們臉上留下了深深的印痕；看到汗水把他們的雙手浸泡得“面目全非”；看到美麗的醫護人員果斷地剪去飄逸的長(cháng)發(fā)；看到他們穿著(zhù)防護服躺在地上休息的疲憊身影……他們的忠誠堅守，必定會(huì )在史冊上留下濃墨重彩的一筆。
在自己的崗位上默默堅守的還有很多平凡的人，比如我的媽媽。
為了防控疫情，全國的大中小學(xué)都無(wú)法正常開(kāi)課，所有師生都居家上起了網(wǎng)課，我和媽媽也不例外。媽媽是高中語(yǔ)文老師，還是班主任。疫情期間，媽媽每天早晨七點(diǎn)就打開(kāi)電腦，在群里檢查學(xué)生們的出勤和身體情況，然后通過(guò)視頻督促學(xué)生們早讀。我經(jīng)常伴著(zhù)電腦里傳出的哥哥姐姐們的朗朗讀書(shū)聲起床。有課的時(shí)候，媽媽在電腦前播放著(zhù)精心準備的課件，聲情并茂地講解著(zhù)唐詩(shī)、宋詞或者近現代散文，還會(huì )與學(xué)生們展開(kāi)激烈的話(huà)題討論。沒(méi)有網(wǎng)課的時(shí)候，媽媽不是在電腦前備課，就是拿著(zhù)手機批改作業(yè)。她總說(shuō)眼睛酸澀，但從未放松過(guò)自己的工作。我問(wèn)媽媽為什么要這么辛苦，她平靜地說(shuō)：“停課不停學(xué)，要最大限度地保障學(xué)生們的學(xué)習進(jìn)度和效果。特殊時(shí)期，每個(gè)人做好自己的事，就是在幫助國家�！蔽蚁�，我的老師們一定也是這樣想的吧！我相信，把平凡的工作做好，就是愛(ài)國。
那么，我能做些什么呢？
作為新時(shí)代的少年，我們的肩上擔負著(zhù)祖國的未來(lái)。我會(huì )深懷報國之心，為了更好的自己和更好的國家而奮斗！
愛(ài)國作文 篇7
“饑讀之以當肉，寒讀之以當裘，孤寂而讀之以當友明，幽憂(yōu)而讀之以當金石琴瑟�！弊x許多好書(shū)就是和許多高尚的人談話(huà)，而讀紅色經(jīng)典則是和革命烈士進(jìn)行心靈的溝通�！}記
微山湖在呻吟——《鐵道游擊隊》
耳邊又傳來(lái)了那熟悉的歌曲：西邊的太陽(yáng)就要落山了，微山湖上靜悄悄，彈起我心愛(ài)的土琵琶，唱起那動(dòng)人的歌謠微山湖，一個(gè)山清水秀的地方，一個(gè)堪稱(chēng)“世外桃源”的地方，一個(gè)微風(fēng)拂過(guò)蘆花，激起層層波浪的地方。但即便是這樣一個(gè)美麗而悠遠的人間天堂，也被侵略者的鐵蹄踐踏了，隨著(zhù)一聲火車(chē)汽笛的鳴過(guò)，微山湖再也不能平靜。
微山湖在呻吟，日本人所到之處燒、殺、搶、掠，無(wú)惡不作。中華兒女眼睜睜地看著(zhù)家破人亡、妻離子散，而日本鬼子則貪婪的搜刮得來(lái)的財富。這筆血債該向誰(shuí)算？于是王強的矛頭指向了日本人。這血海深仇該向誰(shuí)報？于是劉宏的槍口對準了日本人。他們爬火車(chē)、這炮樓、炸橋梁，從日本人鬼子的手里奪回搶走的糧食和煤；他們在鐵道線(xiàn)上和日本人斗智斗勇，把鐵道線(xiàn)上、火車(chē)上當成了插入敵人心臟。
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