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教師節的作文900字（精選45篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的教師節的作文900字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節的作文900字 1
老師，領(lǐng)著(zhù)我們走進(jìn)了知識的殿堂，是我們人生的啟蒙者。歲月流逝，轉眼間，十五個(gè)春秋過(guò)去了。許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了，但他卻像一顆富有生命力的種子，在我的腦海中扎根，發(fā)芽，使我至今難以忘記。
他就是我小學(xué)時(shí)的數學(xué)老師—徐老師。他打開(kāi)書(shū)，在黑板上寫(xiě)下了一道道數學(xué)題，寫(xiě)完后，同學(xué)們便成了課堂上的主角，同學(xué)們自告奮勇地上來(lái)講。往日冷冷清清，沉悶的課堂一下子變得生機勃勃。大家都爭著(zhù)想上臺當小老師。往往這道題做出來(lái)了，同學(xué)又會(huì )去想更簡(jiǎn)便，更新穎的方法。這樣下來(lái)，我們一堂課學(xué)習效率像芝麻開(kāi)花——節節高。徐老師還不時(shí)地抖出幾個(gè)笑料，逗得大家捧腹大笑，上課時(shí)的精神也就更加飽滿(mǎn)了。如果碰到難題，徐老師便會(huì )親自出馬，與我們共同探討難題。我都被他生動(dòng)的講解吸引住了，大家沉浸在活躍的課堂氛圍里，邊學(xué)邊玩，學(xué)習也就更有勁了，成績(jì)也像直升機似的直線(xiàn)上升。
人們都說(shuō)十二歲的孩子告別了童年，告別了幼稚，就像一座新的里程碑屹立在我們的生命旅程中�？晌覀儏s一點(diǎn)也不懂事，一點(diǎn)也不成熟。除了學(xué)習，只知道成天盡情的玩耍。而令我們萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，徐老師似乎就是十歲的孩子。下課了，我們放下令我們疲憊不堪的作業(yè)，像一只小鳥(niǎo)奔向操場(chǎng)。有時(shí)候，他也會(huì )加入到我們的活動(dòng)中。在徐老師的伴隨下，我們度過(guò)了一段又一段愉快的時(shí)光。我們忘記了煩惱，陶醉在純樸溫馨的大自然中……
徐老師還十分關(guān)心同學(xué)，記得一個(gè)夏天的一日，由于我體育課時(shí)不小心跌破了腳，還不歪不斜，傷的正好是關(guān)節。同學(xué)們扶著(zhù)我來(lái)到徐老師面前，徐老師見(jiàn)了，趕忙從醫柜里拿出藥水，有棉花棒輕輕給我擦著(zhù)，還不斷地用嘴給我呼呼地吹著(zhù)。豆大的汗珠從老師的臉頰上一滴，一滴地滾落下來(lái)，望著(zhù)老師那被汗水濕透的衣服，幸福的淚水不知什么時(shí)候充滿(mǎn)了我的眼眶，與汗水匯在一起，從臉頰上劃落，仿佛一顆瞬間逝過(guò)的流星，照得我的心亮堂堂的，仿佛有一只大爐把我烘得暖烘烘的。
老師��！您猶如紅燭，燃燒著(zhù)自己照亮別人；您猶如春蠶，吐盡銀絲贈他人御寒；您猶如塑匠，塑造美好的靈魂。老師��！你們沒(méi)有華麗的舞臺，也沒(méi)有簇擁的.鮮花，但您卻有我們這些可愛(ài)的學(xué)生，是您播灑著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光，智慧的甘霖，是您日復一日地哺育著(zhù)，呵護著(zhù)祖國的明天，直到您把春華孕育為秋實(shí)。
老師��！沒(méi)有春的耕耘，哪來(lái)荷香千里，沒(méi)有您，啊有今天的我，愿您永遠著(zhù)春的使者，把春的陽(yáng)光灑滿(mǎn)人間。
教師節的作文900字 2
丹桂滿(mǎn)園馨香時(shí)光飛逝，轉眼又到了金風(fēng)送爽的九月“教師節”也又踏著(zhù)輕盈的腳步向我們緩緩走來(lái)。
暮然回首我們從幼稚無(wú)知的兒童變成了風(fēng)華正茂的少年。遙看漫漫成長(cháng)之長(cháng)路是老師陪伴著(zhù)我們走過(guò)每一個(gè)春秋冬夏是老師與我們一起度過(guò)每一個(gè)日月星辰。
“師作舟楫徒行船”。老師就是那個(gè)可以把你舉得更高讓你看的更遠的人。他們一生任勞任怨默默無(wú)聞把自己的全部都獻給了自己所鐘愛(ài)的教育事業(yè)怪不得中國自古以來(lái)便有“天地君親師”的說(shuō)法。
老師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們操勞。靜靜的深夜只有那繁星還在空中閃耀而老師的`窗前卻依然明亮昏暗的燈光下顯出老師疲憊不堪的身體；炎炎夏日蟬聲聒噪而老師在教室里仍然是那么心平氣和地為我們講解每一道練習。瞧老師昨天又為我們熬夜了臉上又出現了皺紋那眼角的血絲和一塊塊黑眼圈使您顯得那樣憔悴。您像是一支蠟燭雖然微弱但只要有一份光和熱您就會(huì )不惜耗盡自己成了灰燼也要照亮別人。這無(wú)私奉獻的精神我們永世不忘！您雖只是一尾短短的紅燭卻時(shí)刻心連學(xué)子之心從來(lái)也不計較個(gè)人的利益得失。這毫無(wú)保留的嘔心瀝血日夜奮戰讓我們刻骨銘心！
人說(shuō)：春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干。當我們犯下錯誤時(shí)您給予我們的是諄諄教導循循善誘您的愛(ài)就如陽(yáng)光一般溫暖；當我們考試失敗后您替我們悉心分析鼓勵我們重拾信心您的愛(ài)又如春風(fēng)一般和煦；當我們取得優(yōu)異的成績(jì)時(shí)您在背后暗暗地為我們感到欣慰和喜悅您的愛(ài)更如清泉一般甘甜。老師的愛(ài)細致而深沉高潔而偉大！在慶祝教師節的日子里我們心潮澎湃血脈沸騰千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達我們的感激萬(wàn)語(yǔ)千言也說(shuō)不盡我們心中對您誠摯而深切的愛(ài)！
一日為師終身為父。老師在您的辛勤教導下在您的鼓勵鞭策下在您的關(guān)心愛(ài)護下我們像小樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)每時(shí)每刻都在沐浴著(zhù)您灑下的光輝。我們想衷心地對您說(shuō)：“老師您辛苦了我們愛(ài)您！”讓我們弘揚尊師重教、感念師恩的美德在全班乃至全校范圍內營(yíng)造愛(ài)真理也愛(ài)老師的良好氛圍。老師我們向您保證認真聽(tīng)好您的每一堂課認真完成您布置的每一次作業(yè)以一顆真摯的愛(ài)師之心去感化所有的人去影響每一位莘莘學(xué)子。
愿我們學(xué)生的一聲親切問(wèn)候、一封表露自己感激之情的親筆信、一張自己親手做的小賀卡、黑板上一句祝福的話(huà)、講臺上一支鮮花或一杯芬芳的香茗……帶給您節日的快樂(lè )和欣慰的感受。
讓我們把這九月的祝福獻給那些兢兢業(yè)業(yè)的可愛(ài)的老師們真誠地祝愿我們的老師青春永駐桃李滿(mǎn)園！
教師節的作文900字 3
很多年前，在一間光明而又潔凈的教室里，一架棗色的鋼琴旁，坐著(zhù)一位四十歲左右的女老師，她的身旁是幾個(gè)人，九歲模樣的孩子。
對，這是一幫要學(xué)鋼琴的孩子，也是他們第一次上鋼琴課，一雙雙驚異的眼光端詳著(zhù)鋼琴的同時(shí)也端詳著(zhù)女老師�？墒瞧渲杏幸粋�(gè)女孩子好像對鋼琴課不太感愛(ài)好，一只小手漫不經(jīng)心地擺布著(zhù)自己的麻花辮子。被老師發(fā)覺(jué)了這當然是再自然不過(guò)的`事了，只是老師發(fā)覺(jué)了沒(méi)有批判她，也沒(méi)有嘮嘮叨叨，而是用自己的溫情極為急躁地去感化她。老師從辦公室桌里面拿出了一個(gè)密封的玻璃瓶，那里面是很多潔白兒新穎的茉莉花，老師拿了一朵，馬上，教室里布滿(mǎn)了茉莉花的芳香。
老師把小女孩叫到身邊，笑著(zhù)把茉莉花放進(jìn)了她的衣兜里，然后請她回座位�；ǘ湓谂⒌囊露道�，照舊發(fā)著(zhù)陣陣香味。女孩的眼里馬上閃著(zhù)歡快的光線(xiàn)，當心地用手護著(zhù)衣兜。
老師沒(méi)有急著(zhù)上課，而是對大家說(shuō)："今日我給大家帶來(lái)一位伴侶，只要你情愿，她會(huì )永久陪在你身邊。無(wú)論你哭泣還是歡快，有她在你身邊，你就不會(huì )孤獨了。想生疏嗎？"想她同學(xué)們聽(tīng)罷，個(gè)個(gè)歡呼雀躍的，那個(gè)梳麻花瓣子的女孩也興奮地鼓起掌來(lái)。馬上，教室里響起了歡快的音樂(lè )。真是太奇異了！跳動(dòng)的鍵上跳出了節奏鮮亮而又歡快的旋律，動(dòng)聽(tīng)的音符仿佛是很多個(gè)精靈在歡快地舞蹈。"大家起立！讓我們跟著(zhù)音樂(lè )踏步，拍手，大聲地歡快！教室里馬上吵鬧起來(lái)，同學(xué)們隨著(zhù)音樂(lè )笑著(zhù)，跳著(zhù)，真正的歡快無(wú)比。
歡快的時(shí)間總是短暫的，下課了！老師把意猶未盡的孩子叫到身邊，照舊和氣地對孩子們說(shuō)："同學(xué)們，剛才老師說(shuō)的那位好伴侶的名字叫做音樂(lè )，它特殊期望和你們做伴侶，它還說(shuō)，它愛(ài)你們每個(gè)人，所以它叫我送份禮物給你們，就是我剛才彈的那首曲子，你們寵愛(ài)嗎？"寵愛(ài)！同學(xué)們異口同聲地回答。老師目送著(zhù)孩子們離開(kāi)，大家都依依不舍地離開(kāi)了鋼琴教室。老師正預備鎖門(mén)時(shí)，那個(gè)梳麻花辮的女孩跑了回來(lái)，拉住老師的衣服，"老師，你為什么送我茉莉花？老師笑了，"音樂(lè )能讓你遺忘孤獨，我期望你能愛(ài)上它，將來(lái)讓更多人生疏這位好伴侶！
女孩點(diǎn)點(diǎn)頭，他好像覺(jué)得天藍了，太陽(yáng)正在笑，樹(shù)木在舞蹈，兜里的茉莉花香味涌上鼻了。她明白了，原來(lái)她真得多了兩位好伴侶，音樂(lè )和愛(ài)！而且，它們都種在了女孩的心里。
教師節的作文900字 4
如果我們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷前進(jìn);如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學(xué)習上那坎坷不平的道路。--敬愛(ài)的郭老師。
您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶;而當需要一桶水的時(shí)候，也決不給予一杯。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技術(shù)。不記辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易種樹(shù)難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏--親愛(ài)的郭老師!
回憶那秋高氣爽的九月，我們伴隨著(zhù)收獲的`季節，迎來(lái)了歡快精彩的接力賽�！凹佑�，加油，加油!”聽(tīng)，喧天的掌聲;看，飛速的步伐，在藍天。白云的映襯下顯得格外引人。一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)。啊!“過(guò)了!快!”只見(jiàn)郭老師在一旁想兔子一樣跳了起來(lái)，像個(gè)無(wú)知的孩子，陷入了人群;臉上帶著(zhù)焦急與無(wú)數份“驚喜”，你是那么平易近人。終于，哨聲成為了永恒，比賽一成為瞬間。最后成績(jì)顯示，我們得了第二名。但我知道，200米的跑道，200米的角逐，200米的較量，這不僅是力量的表現，更是毅力的拼搏，獲得的不僅是獎牌，更是一種榮譽(yù)。
在我們心中，您是一個(gè)神話(huà)。漫漫長(cháng)路，你一人獨擋;運動(dòng)場(chǎng)上，你是沖刺的流星�？磁_上，千萬(wàn)雙眼睛看著(zhù)你--我的好老師。
課堂上，你像換了個(gè)人，把一切投入到書(shū)本中。那一句句的教誨，把我從一個(gè)幼兒帶向了少年。記得有一次，我上課做小動(dòng)作，你瞄了我一眼，好像在說(shuō):“不要說(shuō)話(huà)，認真聽(tīng)講!”于是我馬上做端正。往日，您在我心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中的碩果--敬愛(ài)的郭老師，這是您的豐收!您諄諄的教誨，化作為我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規范。感謝您對我的精心培育。因為您一片愛(ài)心的澆灌，一番耕耘的辛勞，才會(huì )有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋謝的花，給您的生活帶來(lái)芬芳。
您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天;您教學(xué)在課堂上，成就卻在祖國的四面八方。郭老師，如果把您比作蚌，那末學(xué)便是蚌里的沙粒;你用愛(ài)去舔它，磨它，浸它，洗它。經(jīng)年累月，沙粒變成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。在金色的陽(yáng)光下，讓向日葵個(gè)個(gè)向陽(yáng)光爭芬!
沒(méi)錯，春蠶到死絲方盡，蠟柜成灰淚始干!
教師節的作文900字 5
一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來(lái)了第24個(gè)教師節。
此刻，親愛(ài)的老師們，你們在想些什么？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的透徹明白；也許，你們還在盤(pán)算，班里的計劃，怎樣才能訂得全面周詳。呵，也許，你們什么都沒(méi)有想，教書(shū)育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。我們不能獻上一份厚禮，親愛(ài)的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩(shī)章。我們是中山職中的學(xué)生，我們深深地感受到，這里是一座鑄造人才的大課堂。
只因為，這里有一個(gè)團結能干的教師集體，你們出色的成績(jì)，早已受到社會(huì )的頌揚。清晨，當黃圃江染上第一線(xiàn)霞彩，我們老師的身影，已出現在校園的長(cháng)廊；深夜，當尖峰山停息了最后一聲?shū)B(niǎo)鳴，我們老師的身影，還伴隨著(zhù)淡淡的燈光。
一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。再過(guò)幾年，十幾年，當我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著(zhù)證書(shū)、金牌、獎狀，我們一定不會(huì )忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到職中母校，向親愛(ài)的老師們，獻上更新更美的詩(shī)章。是平凡的日子，卻有著(zhù)輝煌的內涵；是平平淡淡的日子，卻有著(zhù)五彩繽紛的色彩！
因為你啊——人類(lèi)靈魂的工程師，“9月10日”，這個(gè)普通的日子，變得偉大而神圣！寂寞的春放，煩瑣的冬日，講臺上的激昂慷慨，書(shū)桌旁的循循善誘，校園里的談筆風(fēng)生，家訪(fǎng)時(shí)的苦口婆心，在經(jīng)濟大潮的澎湃聲中，你們，堅守著(zhù)寧靜的一隅，雕塑著(zhù)精神的形象。
第一滴春雨溫暖了冰封的泥土，第一縷朝陽(yáng)撫慰著(zhù)心靈的湖水，你們用青春的經(jīng)緯編織著(zhù)我們藍色的.憧憬，你們用生命的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子！于是，在你們亮麗的眼眸中，閃爍著(zhù)人類(lèi)最動(dòng)人的光芒！粉生染白了你們的青絲，歲月壓彎了你們的腰板，而你們，依然精神奮發(fā)，英姿勃勃，與鮮嫩的生命的相伴，你們的心永遠年輕！
一叢叢絢麗燦爛的鮮花，一顆顆飽滿(mǎn)碩大的果實(shí)，一片片如詩(shī)如畫(huà)的景致，不都浸透了你們不懈的追求、生命的歡笑和淚水？
你們用巨大的犧牲鋪設著(zhù)偉大的道路，你們用心靈的火焰照亮了希望的夢(mèng)幻，你們怎不該站在共和國的殿堂上，戴上光榮的彩色花環(huán)，聽(tīng)世界為你們奏響一曲飽含深情的嘹亮贊歌
教師節的作文900字 6
今天是教師節，我七點(diǎn)半就回到學(xué)校，你們一定很迷惑吧？因為我要在今天表演，所以我一早就興致勃勃的回到學(xué)�；瘖y什么的，做好表演的準備。
我在家里穿好裙子，親自小心翼翼的化好淡妝，背起沉重的書(shū)包，哼著(zhù)小曲邁著(zhù)大步走向學(xué)校。一路上，街上的叔叔阿姨都看著(zhù)我，好氣的說(shuō)：“今天的小朋友怎么穿的那么漂亮？”一位陪同的阿姨恍然大悟的說(shuō)：“今天是教師節呀！”我有點(diǎn)害羞，并加快腳步奔向學(xué)校。后來(lái)我又覺(jué)得做錯了，別人稱(chēng)贊你，應該感到自豪才對呀！我沉默起來(lái)。同學(xué)的聲音才把我的思想打斷了，她問(wèn)我：“你化妝了嗎？”我楞了一下，回過(guò)神來(lái)，不好意思的`說(shuō)：“��？你說(shuō)什么？”同學(xué)又把剛才的話(huà)重復了一遍�！盎��！蔽尹c(diǎn)一點(diǎn)頭。我拿好那張綠綠矮矮的小凳子輕手輕腳的放在我的位置上。我想坐下休息一會(huì )，又被劉校長(cháng)叫去了，我跑到劉校長(cháng)面前，只見(jiàn)她手中拿著(zhù)一把梳子和一品大紅色的定型發(fā)膠，我問(wèn)：
“有什么事嗎？”她邊說(shuō)邊把她手中的發(fā)膠和梳子交給我：“你幫表演的同學(xué)梳一梳頭發(fā)，并噴一點(diǎn)發(fā)膠給他定一定型�！薄芭丁蔽医Y果發(fā)膠與梳子。我一邊走一邊觀(guān)察有哪一位同學(xué)的頭發(fā)沒(méi)整理好，咦？這位同學(xué)的頭發(fā)沒(méi)梳好耶！讓我來(lái)幫幫她吧！我連忙走過(guò)去，用梳子梳起沒(méi)整理好的頭發(fā)，在噴上發(fā)膠，一梳下去那些頭發(fā)都貼貼服服了！發(fā)膠的魔力可真棒！此時(shí)此刻，我覺(jué)得自己就像一位發(fā)型師，正在專(zhuān)心致志的幫客人整理頭發(fā)。咚咚咚……上課鈴響了，我的心情也緊張起來(lái)了，雖然還沒(méi)到表演，可是我怕我班的同學(xué)笑話(huà)我。各班的同學(xué)都來(lái)操場(chǎng)集中，我看見(jiàn)我班同學(xué)啦！有幾位淘氣的同學(xué)對我指手畫(huà)腳，笑瞇瞇的，有點(diǎn)奸！一定在說(shuō)我壞話(huà)吧！算了，走自己的路，讓別人說(shuō)去吧！各班坐下了，當支持人說(shuō)：“請大家看一場(chǎng)盛大的時(shí)裝秀吧！”我們第一組出場(chǎng)了，我跟著(zhù)前面的同學(xué)走，走到臺中間做準備，全校師生的目光都投向我們，我的心情稍有點(diǎn)緊張，聆聽(tīng)著(zhù)心跳聲。當同學(xué)喊拍子的時(shí)候，我全神貫注的聽(tīng)，面帶微笑，叉著(zhù)腰，走向紅地毯，開(kāi)始了！潮流的搖滾音樂(lè )播放起來(lái)，我邁著(zhù)時(shí)尚的腳步走向紅地毯，我望著(zhù)前方，可是心里還是緊張，但是我沒(méi)有把它表現在我的表演上，向左側身笑！向右側身笑！瞬間轉身，走向舞臺，最后擺個(gè)poss！我輕松的完成了這次表演！
教師節的作文900字 7
是誰(shuí)伴隨著(zhù)我們長(cháng)大？是誰(shuí)把知識傳授給我們？是誰(shuí)把青春奉獻給我們？是誰(shuí)讓我們成為國家的棟梁？那個(gè)人就是你——我們的老師。
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是——燃燒！不停的燃燒！您講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù)，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。我記得老師總是默默地為我們付出許多的東西，班上出了什么事情都是你幫我們解決，有什么任務(wù)你都要我們做得最好，同學(xué)們就說(shuō)你不好，其實(shí)你是為我們班爭榮譽(yù)，這些是我們都記得清清楚楚的.，我們不會(huì )忘的。我還記得有一次校長(cháng)他們來(lái)我們班聽(tīng)課，你為了弄好一些資料，一晚上沒(méi)有睡覺(jué)，過(guò)了第二天你的眼圈有點(diǎn)黑黑的。你真是辛苦啊，老師。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。老師，您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。
老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。突然有一天我們卻發(fā)現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時(shí)你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方！
教師節的作文900字 8
眾所周知教師節是在每年的9月10號。然而近來(lái)有學(xué)者提出9月28日是偉大的思想家、教育家孔子的誕辰，所以應將教師節改在9月28日。圣人孔子對我國的教育事業(yè)作出的巨大貢獻不可否認，不過(guò)要將孔子的誕辰之日定為教師節，這個(gè)做法我就不敢茍同了。
9月10日教師節是我國一直以來(lái)尊師重教的一個(gè)傳統日子。學(xué)生們在這一天送上對老師最真誠的祝福與禮物來(lái)表達自己對老師的感激。教師節的主要目的是讓學(xué)生們知道老師平日的辛苦，理解老師對自己的一片良苦用心，從而達到尊敬師長(cháng)并努力學(xué)習以?xún)?yōu)異成績(jì)回報老師的效果。若將教師節改在孔子誕辰，未免有紀念敬仰孔子一人之疑，而忽略了尊敬愛(ài)戴每個(gè)老師的本意。到時(shí)怕是一整天都在傳導孔子思想，了解孔子的生平跡事，什么事都與孔子扯上點(diǎn)邊，從而失去了教師節本來(lái)的意義。
當然孔子的圣人思想是要傳播學(xué)習并扎根到每個(gè)人的內心的。所以我們的課本選取了眾多的孔子語(yǔ)錄來(lái)指導學(xué)生思想，不失為一個(gè)有效的途徑。如今，孔子的經(jīng)典語(yǔ)錄已成為許多學(xué)生在文章中常用的理論論據，有的甚至把它當做座右銘，時(shí)時(shí)刻刻警戒自己。如此看來(lái)，孔子的思想還是能夠被大眾接受且深入人心的，所以宣傳并呼吁孔子的'圣人思想就不必拘泥于要將他的誕辰定為教師節。我們可以有更多更好的方法去紀念敬仰這位大師，比如收看有關(guān)孔子圣人的電視節目，又比如開(kāi)展大型文藝活動(dòng)來(lái)紀念孔子，再比如組織參觀(guān)圣人孔子的故居等等，都能幫助人們更親近這位圣人，而不只是把他放在高高在上的位置來(lái)祭拜。要是一定要和孔子誕辰有關(guān)聯(lián)，我倒建議干脆直接把9月28日定為“紀孔日”，舉行一系列上述等活動(dòng)，這樣既不與教師節撞車(chē)，又傳播了圣人思想，可謂一舉兩得。
孔子是偉大的，我們的教師也是該尊敬的，將兩者混為一談，再套上一個(gè)“教育”的大帽子，豈不是無(wú)稽之談？，讓作文更輕松
其實(shí)，教師節到底定在哪天倒不是關(guān)鍵，重點(diǎn)是學(xué)生們是否體會(huì )到老師的辛苦，感悟到老師的偉大�？鬃诱Q辰之日是否該定為教師節也不是關(guān)鍵，重點(diǎn)是學(xué)生們是否接受了解了圣人思想并給他們指引與啟發(fā)。只要我們懂得尊敬師長(cháng)，少讓他們操勞擔心，那么每天都是教師節。只要我們牢記圣人思想，并以此時(shí)常警戒自己，那么孔子每天都被人紀念著(zhù)。
教師節的作文900字 9
今天是九月十日教師節，一大早，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到學(xué)校，給老師送上教師節的祝福。
同學(xué)們有的送了一張張音樂(lè )卡，想讓老師在工作之余聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，解除疲勞。有的送了一束束鮮花，希望老師一天比一天年輕，一天比一天漂亮。有的送了可愛(ài)的小牛，希望老師在豬年里工作順利，身體健康。我真誠的對老師說(shuō)“老師，您辛苦了”。
老師是辛勤的園丁，老師像媽媽一樣，我們愛(ài)老師，祝老師節日快樂(lè )！
9月10日是老師們的節日，那一天我們班有許多小朋友送鮮花和賀卡給老師。有冒祖雨、朱育鵬、丁一……可是我沒(méi)做賀卡，心里很著(zhù)急，其實(shí)我也想和老師說(shuō)一聲：“祝你節日快樂(lè )！”我心里默默地想：我要用最好的'成績(jì)來(lái)報答老師，雖然沒(méi)有賀卡和鮮花送老師，老師會(huì )一樣愛(ài)我的。
“王老師，教師節快樂(lè )！”
說(shuō)著(zhù)，我向老師獻了一束花。
老師笑了，說(shuō)：“謝謝！”
王老師是我們的語(yǔ)文老師。
是她，
讓我們一筆一畫(huà)寫(xiě)字，
讓我們聽(tīng)司馬光砸缸的聲音，
讓我們?yōu)椤顿u(mài)火柴的小女孩》流淚……
“張老師，教師節快樂(lè )！”
說(shuō)著(zhù)，我向老師獻了一束花。
老師笑了，說(shuō)：“謝謝！”
張老師是我們的數學(xué)老師。
是她，
讓我們發(fā)現這個(gè)世界上有加減乘除，
讓我們知道愛(ài)因斯坦從小就愛(ài)數學(xué)，
讓我們長(cháng)大后研究一加一為什么等于二……
一年一度的教師節到了，我有許多話(huà)要向老師說(shuō)。
親愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)，謝謝您，老師！是你給予我們豐富的知識，教我們做人的道理。
親愛(ài)的老師，我想對您說(shuō)，在我心中，您是偉大的，您日夜為我們操勞，是也說(shuō)不完的。每當我們取得好的成績(jì)時(shí)，您的臉上就會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容；每當我們失敗時(shí)，您就鼓勵我們，爭取下次取得更好的成績(jì)。老師您多像園丁，無(wú)微不至，每天細心的培養著(zhù)我們，等著(zhù)我們長(cháng)大成才�，F在，我們在您的培育下漸漸長(cháng)大。
老師，我為您獻出深深的祝福：老師，節日快樂(lè )！
明天就是教師節了，今天是星期天，我和媽媽還有金阿姨一起去看望顧老師，當我們走到她家樓下，金阿姨就給顧老師打了個(gè)電話(huà)，我們剛走到顧老師家門(mén)口，她就站在門(mén)口迎接我們了，我們剛進(jìn)去，顧老師就去給我們倒水，然后，媽媽就和顧老師聊天，這時(shí)我正在客廳看小弟弟的玩具有很多很多，可惜得是，小弟弟正在睡覺(jué)。后來(lái)，我們坐了一會(huì )而就走了。
我心里想對顧老師說(shuō)，為了我們的學(xué)習，您辛苦了！
教師節的作文900字 10
畢業(yè)后的第一個(gè)教師節，盡管已經(jīng)疲憊地上完九節課，晚上還要回去趕作業(yè)，我仍然是滿(mǎn)懷喜悅和幾個(gè)同學(xué)飛奔上車(chē)回�？赐蠋�，在車(chē)上又是一陣焦急地等待。
夕陽(yáng)漸漸落下，月亮正蒙著(zhù)一層紗在天上時(shí)隱時(shí)現，看這條繁華的街道也覺(jué)得心中亮堂堂的，腳步也輕快許多。江漢路上總會(huì )有幾個(gè)扮著(zhù)卡通人物或者小丑的人，以前認為他們很幼稚，現在看來(lái)是我沒(méi)有童心��！
兩位同學(xué)一起隨行，六年積淀下的默契已非一般朋友能及，明知彼此心中想要飛到學(xué)校的渴望卻還在路上打鬧。給了他們一個(gè)微笑，其實(shí)這樣的生活也很快樂(lè )，美麗不在乎外表，生活中就時(shí)常充滿(mǎn)美好，只要懷著(zhù)一顆善良充滿(mǎn)童趣的`心，這個(gè)人就是美的。
繼續前行，不經(jīng)意間瞟過(guò)一個(gè)熟悉的身影卻實(shí)在記不起他的名字，回過(guò)神他已消失在遠處，腳步匆匆，也許和我們一樣正趕著(zhù)去與同學(xué)聚會(huì )。沒(méi)有繼續思考，拋開(kāi)思緒，我想快樂(lè )細胞今天分布得太多了一點(diǎn)吧。
快到學(xué)校了，我們沒(méi)有了焦慮，與門(mén)口小商鋪的老板打了個(gè)招呼，買(mǎi)了幾瓶水，轉了一圈才進(jìn)校門(mén)，看見(jiàn)操場(chǎng)上還留著(zhù)教練和籃球隊的同學(xué)在訓練，我微微一笑。六年級的同學(xué)走過(guò)，看我們身上的校服臉露一絲疑惑又馬上釋然，會(huì )心一笑，彼此明白心中所想，便走向各自的方向。
走在長(cháng)廊，腳步放慢下來(lái)，四樓剛好可以俯瞰整個(gè)學(xué)校�？粗�(zhù)樹(shù)木我又找到了當年的熟悉，習慣性地爬上石墻，兩手撐著(zhù)整個(gè)身體，思緒翻滾而來(lái)，我揮手擋去，看見(jiàn)樓梯口上兩個(gè)學(xué)弟在玩著(zhù)卡片游戲，我面帶微笑走過(guò)，他們感覺(jué)到了我的友善，相視一笑。
教室中還有值日生，拿著(zhù)掃把快速掃地，地上已經(jīng)很干凈，他們抹了抹汗水與對方又開(kāi)始用掃把打鬧嬉戲。我像找到想要的那種回憶，只是場(chǎng)景換了個(gè)主角而已，我很高興，每個(gè)學(xué)生都是開(kāi)心的，發(fā)自?xún)刃牡母吲d。
停在辦公室門(mén)口，我們敲開(kāi)了門(mén)，兩個(gè)小跟班把花放到我手上，我們把祝福埋在花中，相信老師能夠懂。
辦公桌依舊擺放在那，桌上仍是擺放整齊的書(shū)本，一支開(kāi)了蓋的紅筆靜靜躺在未改完的本子上，抬頭迎向我們的是老師慈愛(ài)的笑容。
一絲斜陽(yáng)映照在桌上，刺痛了我的眼，定睛一看，一直未長(cháng)成的爬山虎已經(jīng)爬到了四樓高了，它一直伴隨我們成長(cháng)。它向上生長(cháng)，我們朝理想奮斗，我忍不住笑起來(lái)，一個(gè)側身迎向另一個(gè)熟悉的笑臉。
教師節的作文900字 11
美麗的花兒大多在春姑娘的懷抱里開(kāi)放，而那婀娜多姿的野菊花兒卻長(cháng)自秋母親的懷抱里�；ㄏ闶悄敲匆巳�，令人陶醉。我對野菊花情有獨鐘，它平時(shí)沒(méi)有人呵護，得到的很少，到了九月漫山盛開(kāi)，給人們帶去歡樂(lè )。就像我們的老師得到的少，付出的多。因此，再教師節到來(lái)之際，我將向老師獻上一束野菊花。
9月10日清晨，我早早地向河對岸奔去，河對岸是“菊花村”，那里有許多自然生長(cháng)的野菊花，色彩明麗，香味是那么誘人，一路上，小草為我
鼓勁兒，蝴蝶為我加油，小橋與小河似乎都縮窄了，是我很快的走進(jìn)了菊花村，哇！一望無(wú)際的菊花，這里的菊花可真多啊，紅、橙、黃、綠、藍、紫……加上附近小樹(shù)林中曾舉行過(guò)的畫(huà)國畫(huà)菊花比賽的作品。這里的菊花可真美啊，高點(diǎn)兒的，矮點(diǎn)兒的，花瓣大點(diǎn)兒的，花瓣小點(diǎn)兒的，一陣清風(fēng)吹來(lái)，“菊花村”成了“菊花洋”，層層的菊花起伏著(zhù)，加上菊花倒映在水中，已經(jīng)分不清那里是花，那里是水，那里是岸。我連挑剔的心情都沒(méi)有，因為花兒太美了，采了一大把，迅速向學(xué)校跑去，一路上，我心里有說(shuō)不出的高興。
到了學(xué)校，除了我，沒(méi)有一個(gè)人，看看學(xué)校的鐘，才5：00，我更高興了，我悄悄走進(jìn)老師的辦公室，原先，只要一踏進(jìn)辦公樓，心里就“砰砰”直跳，今天，卻很冷靜。走到了老師窗前，推開(kāi)窗戶(hù)，窗前就是老師的辦公桌，桌子左上角是一本日歷，上面還是7月份的，已占滿(mǎn)灰塵，可以看得出老師連翻日歷的時(shí)間都沒(méi)有，桌子右上角放著(zhù)一臺地球儀，球面上全是老師的沾滿(mǎn)粉筆灰的手印，地球儀的下面有一個(gè)筆筒，里面全是筆，呀！老師真節約呀，一枝不到5厘米的鉛筆竟還在用，筆筒右邊是一瓶蓋子還沒(méi)蓋好的紅墨水。桌子中間放了一本關(guān)好了的語(yǔ)文書(shū)和教學(xué)參考書(shū)，一副框架磨得發(fā)亮的眼鏡……我看著(zhù)看著(zhù)，老師那中等的身材，霜白的兩鬢，有皺紋的額頭和慈祥的目光，浮現在我的眼前，那嘶啞的嗓音，親切的'教誨，熱情的鼓勵和嚴厲的批評，環(huán)繞在我耳際。
我把日歷翻到了9月10日教師節，把一束菊花輕輕地插進(jìn)了老師的筆筒，菊花代表我對老師的感激。另一束放在日歷旁邊，代表著(zhù)今天祝老師節日的祝福。一陣瑟瑟的秋風(fēng)吹過(guò)辦公桌上幾束色彩艷麗的野菊花散發(fā)著(zhù)濃郁的芳香，彌漫了整個(gè)校園……我默默的念著(zhù)：老師，我不是您最出色的學(xué)生，而您是我最尊敬的老師。在您的節日里，我把這份特殊的禮物送給您，老師，節日快樂(lè )！
教師節的作文900字 12
今天的晨曦，天還是淺藍一片�！扳彙彙�!”一年一度感恩老師大會(huì )的鈴聲響起來(lái)，全體師生浩浩蕩蕩向寬闊的操場(chǎng)方向奔跑，同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)燦爛的微笑，像朝陽(yáng)一樣。
路過(guò)二樓的樓梯轉步臺，我的目光望向有為廣場(chǎng)的異木棉樹(shù)，初秋時(shí)分，樹(shù)上掛滿(mǎn)了一顆顆花骨朵兒，圓圓的，非常飽滿(mǎn)，微風(fēng)輕輕一吹，仿佛要和我們一起沖到大操場(chǎng)，在今年的感恩會(huì )向全校的老師綻放它們的美麗，感謝老師們辛勤的付出。跑在我前面的同學(xué)們，每個(gè)人手上拿著(zhù)禮物，有的是一朵鮮花，有的是一張賀卡，有的是一顆小星星，他們要把最心愛(ài)的禮物，在感恩會(huì )上贈給最?lèi)?ài)的老師。我呢?準備了賀卡，里面寫(xiě)著(zhù)我最想和我最?lèi)?ài)的老師說(shuō)的悄悄話(huà)。
操場(chǎng)的音樂(lè )聲更響亮了，同學(xué)們都聚集在自己的位置。老師站在班級前面，就像陽(yáng)光一樣溫暖的。我聽(tīng)著(zhù)《感恩有你》的旋律，學(xué)著(zhù)領(lǐng)舞的樣子比劃手勢，輕快的旋律，溫暖的歌詞，蘊含著(zhù)老師無(wú)數的師恩。當手勢動(dòng)作從心向外釋放的時(shí)候，我眼前閃爍出無(wú)數畫(huà)面。我仿佛看到王老師不怕辛苦，時(shí)常深夜仍坐在教室后面批改作業(yè)的身影;期末時(shí)，Dolly老師時(shí)常帶著(zhù)一幅沙啞的聲音，依然站在講臺不停講課的身影;生活黃老師每天帶我們穿梭在宿舍與教室之間的身影，吃飯時(shí)怕我們挑食營(yíng)養不均衡大聲吆喝的身影。老師，是這個(gè)世界上唯一和我們沒(méi)有血緣關(guān)系，卻希望我們每天都進(jìn)步的人。教師節到了，我比劃著(zhù)感恩的手勢，比劃得更認真，更專(zhuān)致了。感恩所有的老師，因為他們，我才懂得更多。
音樂(lè )聲結束了，我們異口同聲向我們的老師道一聲：“老師們，你們辛苦了!”每個(gè)人都拿著(zhù)自己手上的鮮花、禮物、賀卡興奮地跑向自己的老師面前，他們面帶微笑，向老師道謝。有的同學(xué)說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼眶噙著(zhù)淚花，撲進(jìn)了老師的懷里。遠遠的，隔著(zhù)人群，我有著(zhù)依偎在老師懷抱的同學(xué)同樣的'感受，老師的懷抱就像母親的懷抱一樣，溫暖了我們的童年。我把賀卡送給我最?lèi)?ài)的老師，他們笑了，像花兒一樣燦爛。我知道，用最好的成績(jì)，成為最懂事的人，讓自己成為一個(gè)適應時(shí)代發(fā)展的有用的人，報答父母，報效國家，就是給老師最大的感恩。
感恩會(huì )結束了，同學(xué)們陸陸續續走回教室，操場(chǎng)恢復了清晨的寧靜。天空依然湛藍，有為廣場(chǎng)的異木棉花迎風(fēng)搖曳，正努力給校園的秋天增添一份絢麗繽紛的色彩。而我，也在用自己的努力，綻放不一樣的光芒。師恩難忘，感恩我的所有老師，藉教師節之際，我還想在我的周記里對你們說(shuō)一聲：老師，您辛苦了!
教師節的作文900字 13
“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜?”“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！泵慨斪x到這些詩(shī)句，我就會(huì )想起您--老師。世上默默奉獻的人有很多，默默奉獻的職業(yè)也有很多，其中最令我敬佩的一種職業(yè)就是教師。最讓我感恩的一個(gè)人就是我現在的班主任--張老師。
你看，她有著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，似乎能看懂每個(gè)孩子的心思。高高的鼻梁上有著(zhù)一顆痣，一點(diǎn)違和感也沒(méi)有，反而顯得很有特色，看上去與眾不同。她雖然不是大長(cháng)腿，但是特別有氣質(zhì)，有時(shí)溫柔，有時(shí)霸氣，她就是我最敬愛(ài)的班主任--張老師。她是一位負責，認真的老師，三十多年的教學(xué)經(jīng)驗，得過(guò)不計其數的獎，教了一批又一批的優(yōu)秀學(xué)子，可以說(shuō)是桃李滿(mǎn)天下，受人敬佩和愛(ài)戴。
她如此細心，是一個(gè)溫柔的老師。還記得四年級時(shí)的一個(gè)午休，我睡完醒來(lái)，一直在咳嗽，難受極了。張老師聽(tīng)到了，連忙倒了一杯溫水給我喝，叮囑我慢慢喝，多喝一點(diǎn)，并且很溫柔地詢(xún)問(wèn)我是不是還有其他不舒服的地方。而我，突如其來(lái)的感冒，讓我的額頭直冒冷汗，身體也感覺(jué)冷，清鼻涕也不聽(tīng)話(huà)的往下流，一剎那間，都說(shuō)不出話(huà)來(lái)了。張老師著(zhù)急了，一邊照顧我，一邊急忙打電話(huà)通知我的爸媽來(lái)接我去看醫生。在等待父母來(lái)接的時(shí)間里，張老師一直拿紙巾給我擦汗，用清涼油給我擦拭，用著(zhù)土方子給我拔筋。那一瞬間，我的病仿佛都好了一大半。我覺(jué)得自己特別幸福，因為擁有這樣溫柔細致的老師。
她也很有耐心，是一個(gè)無(wú)私的老師。記得一年級的`時(shí)候，班里有幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)字總是寫(xiě)得不規范，握筆坐姿都不正確。張老師每天放學(xué)后，都單獨留下那幾個(gè)同學(xué)，手把手，一筆一劃地教他們。上了一天課的張老師，此刻喉嚨已經(jīng)嘶啞了，即使很累也沒(méi)想要早點(diǎn)回家休息，只想讓孩子們從小開(kāi)始就擁有正確的握筆姿勢，都可以寫(xiě)得一手漂亮的字。這就是無(wú)私的張老師，我現在的字也是感謝張老師的鞭策，才會(huì )不斷的進(jìn)步。
張老師，四年來(lái)，我們有您的一路陪伴，一路呵護，一路關(guān)愛(ài)：春天，您帶著(zhù)我們春游風(fēng)光帶，觀(guān)賞大自然的美;夏天，您和我們一起在校園的大樟樹(shù)下吹著(zhù)泡泡做游戲;秋天，您組織各種實(shí)踐活動(dòng)，讓我們體驗生活;冬天，您的話(huà)語(yǔ)溫暖著(zhù)我們的心，像春日暖陽(yáng)那么舒服……感恩有您，感謝有您!
今天，是您的節日，我要大聲地祝您：“親愛(ài)的張老師，祝您節日快樂(lè )!”也要對您說(shuō)：“老師，我愛(ài)您!”
教師節的作文900字 14
教師節，旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻。
老師，是每個(gè)人人生中必不可少的‘指明燈’。他們往往總是在背地里默默無(wú)聞的付出。老師的腳印留在每個(gè)人的人生履歷里，老師的諄諄教誨回蕩在我們的腦海里，老師是辛勞的勤奮的一絲不茍的認真負責的更是偉大的！
‘學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明’就是老師的寫(xiě)照。老師呵護著(zhù)祖國的花朵，培養祖國的'接班人，造就了多少?lài)畻澚�，他們辛辛苦苦，勤勤懇懇，嘔心瀝血地無(wú)私奉獻。為我們擔憂(yōu)，為我們操勞，更是把我們看作是他的孩子。
記得有一次，我的腿抽筋了，雙腳就像裝了馬達似的止不住的顫抖，坐在樓梯口，那時(shí)是正要上拓展課的時(shí)候，剛走沒(méi)幾步腿就軟了，同學(xué)們都去上課了，腳也不知怎的就是不聽(tīng)使喚了，怎么站也站不起來(lái)，我十分崩潰，教室就近在眼前，卻仿佛是世界上最遙遠的距離，我可以聽(tīng)見(jiàn)對面教室傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲，可以聽(tīng)見(jiàn)樓下足球場(chǎng)上‘傳球，傳球’的吶喊助威聲，可以看見(jiàn)有人在操場(chǎng)上走動(dòng)著(zhù)，可那時(shí)卻就我是獨自一人的，我感到十分無(wú)助。過(guò)了一會(huì )兒，我慢慢站起來(lái)，匍匐般地走了兩三步，便又再次順著(zhù)墻壁滑了下去，我是真的走不動(dòng)了，腳底下仿佛有無(wú)數根針在扎，鉆心的疼，刺骨的痛向我襲來(lái)，我只得癱坐在地上。突然，我遠遠的看見(jiàn)大王老師朝這邊走來(lái)，那時(shí)候我仿佛看到了黎明的曙光，抓住了最后一顆救命稻草，大王老師也看到了我急急忙忙地跑了過(guò)來(lái)，第一時(shí)間對我噓寒問(wèn)暖，我的心里酸酸的有點(diǎn)兒想哭，我忍住了，不過(guò)應該微微紅了眼眶，我回過(guò)神來(lái)。只見(jiàn)老師一臉急切地看著(zhù)我，說(shuō)‘快，坐在地上太涼了，要不我背你，要不我抱你，我們先回教室，你一定要先坐著(zhù)，不然只會(huì )越來(lái)越難受’我一臉躊躇不定，有些害怕，老師就一直安慰我，過(guò)了好一會(huì )兒，才猶豫不決的讓老師抱我過(guò)去。老師二話(huà)不說(shuō)一只手托著(zhù)我背另一只手攬著(zhù)我的膝彎處，穩穩地走著(zhù)。這個(gè)懷抱太過(guò)于溫暖了，給了我莫大的安全感�，F在回想起來(lái)仿佛余溫還在我身邊圍繞，這輩子都忘不了。
‘不及辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏’老師謝謝您為我負重前行。您工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您教學(xué)在學(xué)堂，成就卻在祖國的四面八方。您的愛(ài)，有如星辰一般泛濫；有如太陽(yáng)一般溫暖；有如春雨一般滋潤。
‘一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，五湖四海皆為您桃李滿(mǎn)天下’
最后祝老師教師節快樂(lè )！老師您辛苦了！
教師節的作文900字 15
有這樣一個(gè)人，曾在我最迷茫的時(shí)候指引我方向，在我悲傷的時(shí)候給予我關(guān)懷，在我成功的時(shí)候警醒我。她，就是這樣一個(gè)人，我初中的第一位班任。
如果說(shuō)，我的求學(xué)生涯是一棵樹(shù)，那你一定是樹(shù)上的花朵，因為沒(méi)有你，就不完美。初中新生報到初識你，銳利的目光仿佛可以將我看透。那是我記憶猶新的一天，你站在講臺上，小小的身軀卻有著(zhù)撐起整個(gè)班級的力量，第一印象是嚴厲。
軍訓的日子辛苦又乏味，但令我吃驚的是，你無(wú)時(shí)無(wú)刻不陪伴著(zhù)我們。等到成績(jì)公布，即使并不理想，你卻依然笑著(zhù)說(shuō)我們很努力。
記得有次我的作業(yè)忘在家里，你很?chē)绤柕呐u我，我很不理解你為什么不問(wèn)我原因，那時(shí)的我，即使滿(mǎn)臉的淚水心中也不免增添了幾分怨恨。誰(shuí)知下了課你急忙詢(xún)問(wèn)我狀況，一邊安慰我一邊鼓勵我，我才明白你的良苦用心。是你一直以來(lái)嚴格的要求使我們成為了人人夸贊的優(yōu)秀班級。
最深刻的，應該是那一天。我在學(xué)校接到親人去世的消息，獨自痛哭。我仍記得當你滿(mǎn)臉堆笑看著(zhù)我臉上的淚水時(shí)瞬間緊張，拉著(zhù)我問(wèn)我怎么了。那天你說(shuō)的話(huà)我一直記憶猶新——失去并不可怕，但要留下的是最美好的回憶。還記得你雙手為我拭淚的溫度和關(guān)切的'眼神，使我每次難過(guò)時(shí)都會(huì )想起你。
老師，當你一個(gè)人站在講臺上面對著(zhù)曾經(jīng)那一張張陌生的面孔時(shí)心中對未來(lái)是期待還是迷茫？當你摸著(zhù)自己年輕卻泛白的發(fā)絲心中可有一絲后悔？當你一次次面對那個(gè)愛(ài)哭的女孩心里是否和你看起來(lái)那樣從容不迫？當你看著(zhù)我們精心排練的話(huà)劇演出成功時(shí)心里是否像我們一樣激動(dòng)？
我還記得你離開(kāi)的前一天說(shuō)著(zhù)自己的遺憾。你說(shuō)你想陪伴你第一次帶的這些學(xué)生們走過(guò)一起奮斗的這三年，我們何嘗不是。其實(shí)你每一次生氣，每一次憂(yōu)心，每一次辛苦我們都看在眼里。請原諒我總是不知道該如何表達自己的情感，請原諒我總是丟三落四，請原諒我的一次次沖動(dòng)帶給您的傷害。我后悔自己還沒(méi)能做到你期待的那么好，可我不后悔，我不后悔遇到你，不后悔成為你教過(guò)的學(xué)生，不后悔這兩年來(lái)一步步跟著(zhù)你。而你，哪怕不能陪在我們身邊卻也依然關(guān)注著(zhù)我們。
我仍時(shí)常記起你那張桃花般美麗的臉，為了這幫頑皮的孩子在自己最燦爛的年華就泛起滄桑。你的出現，真的點(diǎn)亮了我的人生，我的生活因你而變得滿(mǎn)是馨香。老師，你可知，那朵朵馨香都是你啊�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”不也正是你。
教師節快樂(lè )。喜你如初，愿你安好。
教師節的作文900字 16
尊師重道是中國的優(yōu)良傳統，古人云：師如父母，一日為師，終身為父。師者，傳道授業(yè)解惑也！在教師節來(lái)臨之際，鳳凰江蘇品牌欄目“跟著(zhù)鳳凰去旅行”獻禮南京市廣大辛勤奉獻的園丁們，特推出蘇州樂(lè )園四季悅溫泉之旅，感謝教師們在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出。
古今中外溫泉都有美膚養生的美名，泡溫泉不僅是一種休閑、娛樂(lè )、社交活動(dòng)，更是可以美膚美體的健康生活方式。在自然界，四時(shí)氣候之異，決定了生命體的不同狀態(tài)，溫泉養生，也因而有不一樣的內容。先人總結為“春日洗浴，升陽(yáng)固脫；夏日浴泉，暑溫可祛；秋日泡泉，肺潤腸蠕；冬日洗池，丹田溫灼”。
坐落于群山環(huán)抱之中的蘇州樂(lè )園四季悅溫泉顯得相當醒目，長(cháng)110米、寬80米、高25米的巨大半橢圓玻璃球體，在陽(yáng)光下顯得晶瑩剔透，猶如水晶宮一般。四季悅溫泉遵循“身·心的返璞歸真，樂(lè )·情的時(shí)尚體驗”的.品牌個(gè)性，全力打造一個(gè)極具動(dòng)感的世外溫泉桃園。其四季恒溫的室內溫泉以半橢玻璃球體為頂，其通透性讓室內外景色交融，讓人覺(jué)得時(shí)時(shí)刻刻都在林中。外部生態(tài)村“幽、野、秀”的景觀(guān)風(fēng)貌和內容豐富多樣的溫泉游樂(lè )項目，讓老師們在幽谷靈泉的沐浴中得到身心的全方位釋放，體驗溫泉游樂(lè )帶來(lái)的別樣生態(tài)之旅。
據介紹，蘇州樂(lè )園四季悅溫泉首次將樂(lè )趣橫生的水上項目與休閑舒適的溫泉巧妙地融合到了一起——水療池、熱身池、死海浴、魚(yú)療浴等含多種理療功能的舒適溫泉，體現的是傳統溫泉的養生功能；而夏威夷風(fēng)情的造浪池、國內一流的巨獸碗滑道等項目展示的則是經(jīng)過(guò)創(chuàng )新后的獨特水上樂(lè )趣。在這里，陽(yáng)光透過(guò)歡快的水花折射出的不僅是七色彩虹，還有釋放壓力后的輕松與愉悅。
“跟著(zhù)鳳凰去旅行”是2016年鳳凰江蘇推出的以互動(dòng)游玩為主題體驗活動(dòng)之一，是鳳凰江蘇推出的跨度全年的重點(diǎn)活動(dòng)，全年將推出豐富多彩互動(dòng)活動(dòng)。在教師節來(lái)臨之際，鳳凰江蘇作為一家有溫度、有影響力媒體，鳳凰江蘇品牌欄目“跟著(zhù)鳳凰去旅行”獻禮南京市廣大辛勤奉獻的園丁們，感謝她們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，特推出姑蘇四季悅溫泉之旅。鳳凰江蘇旨在希望通過(guò)姑蘇豐富多彩的旅游體驗，豐富老師們業(yè)余生活，讓老師們在新的一學(xué)期以更飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)堅守在自己的崗位上。
經(jīng)歷了一個(gè)酷暑難耐的盛夏時(shí)節，終于迎來(lái)初秋的徐徐涼意。躺在天然泉水的溫暖里，疲勞消散，整個(gè)人都會(huì )舒展開(kāi)來(lái)，快來(lái)跟鳳凰網(wǎng)來(lái)一次泡湯之旅吧！
教師節的作文900字 17
作為國人，我們要感恩祖國；作為兒女，我們要感恩父母；作為學(xué)生，我們要感恩老師。
我是一名小學(xué)生，從入學(xué)的第一天起，父母就教我要懂得感恩老師，所以一直以來(lái)我對你們都有一種特殊的感情。 感恩您們，因為你們給予了我很多知識，讓我明白了做人的道理，使我從一個(gè)年幼無(wú)知的小屁孩長(cháng)成了一個(gè)知書(shū)達理，豁達的淑女。
感恩語(yǔ)文老師。語(yǔ)文學(xué)習讓我靜心，讓一個(gè)不會(huì )表達自己情感的人變得口齒伶俐。記得以前，我在小姨面前，語(yǔ)文總是甘拜下風(fēng)，自從上了小學(xué)以后，語(yǔ)文老師教會(huì )我許許多多的多音字，您的微笑讓我充滿(mǎn)了學(xué)習的動(dòng)力。有一天來(lái)到了小姨家，小姨和往常一樣要和我玩文字游戲。我突然想起了不久前剛學(xué)會(huì )的多音字，就對小姨說(shuō)：“小姨，你來(lái)讀讀這段文字�！蔽抑钢�(zhù)語(yǔ)文書(shū)《“三顆紐扣”的房子》一文中的一段說(shuō)。小姨不屑一顧地說(shuō)：“讀就讀，難道我還不會(huì )嗎？”說(shuō)完，她就拿起教科書(shū)讀了起來(lái)：“待(四聲)得下一個(gè)人，就待（四聲）得下兩個(gè)人�！蔽衣�(tīng)著(zhù)在一旁哈哈大笑，小姨一臉疑惑地盯著(zhù)我，我嘲笑她：“是待（一聲），而不是待（四聲）！”小姨尷尬極了，以前總是她贏(yíng)，今天總算我可以揚眉吐氣了。我終于嘗到了學(xué)習語(yǔ)文的甜頭。每當回憶起這件事，我總會(huì )想起你，由衷地感謝您傳授給我知識。
感恩數學(xué)老師。數學(xué)學(xué)習讓我思維活躍，讓走神的人注意力集中起來(lái)，讓我能理性地思考問(wèn)題。您的微笑讓我的信心十足，每次成績(jì)都名列前茅。一提起數學(xué)，我就想起那件事——爸爸和媽媽都是數學(xué)教師，從小我一遇到數學(xué)難題就會(huì )不由自主地請教他們。自從上了數學(xué)老師您的課后，我就學(xué)會(huì )了從多個(gè)角度思考問(wèn)題，這樣，我請教父母的次數也逐漸減少了，有時(shí)甚至會(huì )先于父母解出答案。有一次，我在做數學(xué)題時(shí)遇到了一道難題，冥思苦想了好久也沒(méi)有頭緒，于是我趕緊向他們求救，他們拿到題也摸不著(zhù)頭腦。于是一家人都開(kāi)始思考了起來(lái)。時(shí)間一分一秒在流逝，我突然腦筋一轉，想起了數學(xué)老師您在課堂上補充了一道類(lèi)似的題型，我慢慢回憶在課堂上講解的每一個(gè)環(huán)節，用相同的方法一套，果然算出了結果！父母很是驚訝，感到自愧不如。我笑了，又一次嘗到了學(xué)習的.甜頭，想起數學(xué)老師，感謝您教會(huì )了我解題的方法。
我還想感謝英語(yǔ)老師，是您的微笑讓我能自信流暢地講出英語(yǔ)；感謝體育老師，是您的微笑讓我身體強壯，健步如飛；感謝美術(shù)老師，是您的微笑讓我學(xué)會(huì )如何欣賞美，教會(huì )我畫(huà)出一幅幅生動(dòng)的畫(huà)……
教師節的作文900字 18
在教師節即將來(lái)臨之際，我想給自己的老師送上祝福，老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛(ài)獻給了學(xué)生，在這特殊的節日里，我們怎么能不感謝老師呢?
我的班主任是從一年級一直教到我現在的王老師，她是一位女教師，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切。是她把我從無(wú)知中喚醒，教給我豐富的知識，讓我知道了知識的可貴與重要性。使我從一個(gè)不懂事的頑皮孩童，長(cháng)成一名講文明、懂禮貌的好學(xué)生。
小時(shí)候我總以為老師是最害怕的。經(jīng)過(guò)5年多的學(xué)習生涯，使我明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!每當我們犯錯誤的時(shí)候，老師會(huì )耐心地給我們講道理;每當我們學(xué)習中遇到困難的時(shí)候，老師會(huì )熱情地幫助、支持我們。
在5年級升6年級的'期末考試中，我的語(yǔ)文沒(méi)考好，主要是粗心大意作文沒(méi)寫(xiě)題目!作文是我驕傲的資本，每次考試我都能拿高分�？蛇@一次，哎!記得發(fā)卷子的那天，王老師把我叫到身邊，親切地對我說(shuō)：“你認為你這次沒(méi)考好的原因在哪里?”我低下頭，小聲地說(shuō)：“作文沒(méi)有寫(xiě)題目�！蔽乙詾樗龝�(huì )像其他老師一樣，狠狠地批評我一頓。沒(méi)想到，王老師聽(tīng)了我的回答，依然親切地對我說(shuō)：“既然知道了原因，就要改正它，老師相信你!”我抬起頭，看見(jiàn)了王老師溫暖的笑容，在她的眼神里，我感受到了理解與鼓勵。我認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
有一次，上課時(shí)王老師有點(diǎn)來(lái)遲了，同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了：有的站起來(lái)說(shuō)話(huà);有的隨意在教室里走動(dòng)。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，王老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)王老師的臉一下子變得嚴肅起來(lái)，頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。王老師嚴厲地說(shuō)：“誰(shuí)讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答�！敖o我把第十課課文抄五遍，抄!”大家都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來(lái)。過(guò)了一會(huì )，也許是王老師不想耽誤給我們上課的時(shí)間，便讓我們停了下來(lái)。她語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，你們不能浪費，你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧，就不能拿出書(shū)來(lái)看，既能節省時(shí)間，又能提高學(xué)習效率，那多好呀!”這是王老師對我們的期望，她希望我們成為有用之材!我一直拿這句話(huà)激勵自己，以后一有時(shí)間我就看書(shū)，了解更多的課外知識。
冰心奶奶說(shuō)過(guò)“有了愛(ài)就有了一切”，王老師正是用這種無(wú)限的愛(ài)來(lái)奉獻給學(xué)生，學(xué)生每獲得一點(diǎn)知識，都滲透著(zhù)王老師辛勤的汗水。是她，我才能成為一名德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。我和王老師之間的師生情，我將永遠銘記在心。
教師節的作文900字 19
丹桂滿(mǎn)園香，時(shí)光飛逝，然后是九月，金風(fēng)閃耀，教師節邁著(zhù)輕盈的腳步向我們走來(lái)。
回顧過(guò)去，我們已經(jīng)從幼稚無(wú)知的孩子變成了風(fēng)華正茂的少年�？粗�(zhù)成長(cháng)的漫漫長(cháng)路，老師陪著(zhù)我們走過(guò)每一個(gè)春夏秋冬，老師陪著(zhù)我們度過(guò)每一天，月亮和星星。
“做大師，揚帆遠航”。老師是能把你舉得更高，讓你看得更遠的人。他們一生默默無(wú)聞地努力工作，一生致力于他們熱愛(ài)的教育事業(yè)。難怪中國自古就有“天地為師”的說(shuō)法。
老師一直為我們工作。寂靜的夜里，只有星星還在空中閃耀，但老師的窗戶(hù)依然在明晃晃的昏暗燈光下，顯示著(zhù)老師疲憊的身體；炎炎夏日，蟬鳴嘈雜，但老師依然在教室里心平氣和地講解每一個(gè)練習�？�，老師昨天又為我們熬夜了，臉上出現了皺紋。她充血的眼睛和眼睛周?chē)暮谘廴ψ屇憧雌饋?lái)很憔悴。你就像一支蠟燭，雖然微弱，但只要有光和熱，你就會(huì )毫不猶豫地把自己燃燒起來(lái)，化為灰燼，也照亮別人。我們永遠不會(huì )忘記這種無(wú)私奉獻的精神！雖然你只是一根短短的紅燭，但你總是關(guān)心你的學(xué)生，從不關(guān)心你的'個(gè)人興趣。這種毫無(wú)保留的、煞費苦心的日日夜夜的戰斗，讓我們刻骨銘心！
人們說(shuō)：每天晚上，蠟燭的燭芯會(huì )哭泣，春天的蠶絲被會(huì )織到死去。當我們犯錯時(shí)，你給我們的是像陽(yáng)光一樣溫暖的灌輸你的愛(ài)。當我們考試不及格時(shí)，你為我們仔細分析，鼓勵我們重拾信心。你的愛(ài)像春風(fēng)一樣溫暖。當我們取得優(yōu)異成績(jì)的時(shí)候，你暗自為我們感到欣慰和欣慰，你的愛(ài)如清泉般甜蜜。師愛(ài)細致，深沉，高尚，偉大！在慶祝教師節的日子里，我們心潮澎湃，熱血沸騰。千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達我們的感激之情。千言萬(wàn)語(yǔ)無(wú)法表達我們對你真誠而深厚的愛(ài)。
一天當老師，一天當爸爸。在你的辛勤教導下，在你的鼓勵下，在你的關(guān)心和愛(ài)護下，我們像樹(shù)苗一樣茁壯成長(cháng)，沐浴在你一直灑下的光輝中。我們想真誠地對你說(shuō)：“老師，你辛苦了，我們愛(ài)你！”讓我們發(fā)揚尊師重道的美德，在全班乃至全校營(yíng)造一個(gè)熱愛(ài)真理、熱愛(ài)老師的良好氛圍。老師，我們承諾您認真聽(tīng)課，完成您布置的每一項作業(yè)，用對老師真誠的愛(ài)影響所有的人和學(xué)生。
愿學(xué)生的親切問(wèn)候，表達謝意的私人信件，自己制作的小賀卡，黑板上的祝福，講臺上的一朵花或一杯香茶.帶給你節日的快樂(lè )和滿(mǎn)足感。
讓我們把這九月的祝福獻給那些盡職盡責的可愛(ài)的老師，真誠地祝愿我們的老師永遠青春！
教師節的作文900字 20
存一顆感恩的心，去看待我們正在經(jīng)歷的生命、身邊的生命，悉心呵護，使其免遭創(chuàng )傷。感恩生命，為了答謝生命的給予，我們其實(shí)不應該輕視和鋪張每人僅有的一次生命歷程，浪擲青春，一生庸庸碌碌，而應該讓生命達到新的高度，體現出生命的價(jià)值，讓生命更有意義，顯出生命本應擁有的出色。
我敬愛(ài)的`老師們，不知道你們是否還記得我，我很想對你們說(shuō)這些。首先先道一聲謝謝！我不是一個(gè)特別擅于用言語(yǔ)表達心中感觸感染的人，所以我從來(lái)沒(méi)有親口跟你們說(shuō)一聲謝謝，從來(lái)沒(méi)有像你們關(guān)切我一般，對你們說(shuō)一些關(guān)心的話(huà)。
您的音收留笑貌，您的舉手投足，時(shí)常展現在我的面前；您的關(guān)心，愛(ài)護，一直縈繞在我的腦海里；您的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；您和我們一起時(shí)的一切，都猶如昨日歷歷在目。是您給了我學(xué)習的自信；是您給了我糊口的勇氣，是您給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是您給了我奔向好前程的但愿。
您是我開(kāi)啟聰明的敲門(mén)磚；您是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；您是我糊口航程中的引路人；您是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。假如沒(méi)有您，或許我就會(huì )自暴自棄；假如沒(méi)有您，或許我就會(huì )那么陷溺下去；假如沒(méi)有您，或許就沒(méi)有我糊口的遠景；假如沒(méi)有您，或許就沒(méi)有今天的我。感謝您風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝您雪窖冰天之時(shí)給予我暖和；感謝您對我的培育之恩；感謝您對我的知遇之情。
您天天扳著(zhù)臉走上講臺，我們剛下課玩后的痛快心情又被破壞了。這時(shí)我多么但愿您能笑一笑��！開(kāi)始上課了，您一直眉頭緊鎖，突然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)答得牛頭不合錯誤馬嘴。老師整理時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事�！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍舊眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著(zhù)我們，我們只好馬上閉上嘴巴，態(tài)度嚴肅。這時(shí)，我們多么但愿老師您也能笑一笑��！這樣，您的不快、同學(xué)們的不當真，也許就會(huì )在一笑之中飄然而去，我們與您的間隔會(huì )因這一笑而變得親近起來(lái)。
下課了，有良多同學(xué)跑上講臺，想跟您談?wù)勗?huà)，可一頭忙碌的您一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思啟齒了。那時(shí)，我們多想您笑著(zhù)與我們放松地聊一聊��！“笑一笑，十年少，我們學(xué)習會(huì )更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后�！蔽乙郧耙矊�(xiě)過(guò)這樣的童謠或小詩(shī)，但都沒(méi)敢唱，什么時(shí)候能在您眼前開(kāi)心地唱一唱呢？
老師，我要對您說(shuō)：教師節到了，祝愿您健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂(lè )樂(lè )地渡過(guò)天天！好人一生平安！
教師節的作文900字 21
在教師節，學(xué)生會(huì )給老師各種禮物來(lái)表達他們的感激之情。比如巧克力、鮮花、杯子等。但是在這第30個(gè)教師節，我無(wú)意中送給了我喜歡的老師三個(gè)特別的“禮物”。
第一份教師節“禮物”送給了語(yǔ)文老師吳。一大早，我來(lái)到教室，一股熱氣直沖進(jìn)我的衣服，讓人心煩。雖然我坐在座位上，但我仍然心不在焉，仍然很困。該交作業(yè)了。我打開(kāi)書(shū)包，在里面摸索了一會(huì )兒。除了幾本書(shū)，我沒(méi)有找到我急需的東西——語(yǔ)文練習冊。我差點(diǎn)把頭伸進(jìn)書(shū)包，但是瞎找了一會(huì )兒，還是沒(méi)有結果。哎呀，我忘了！我大驚失色，整個(gè)人立刻從睡夢(mèng)中恢復過(guò)來(lái)。直到那時(shí)，我才想起我給了練習冊和草稿紙一樣的待遇——把它留在家里。我趕緊向上級中文系代表匯報，告訴老師這個(gè)“禮物”在大課的時(shí)候忘在家里了�？吹絽抢蠋煛皾M(mǎn)意”的笑容，心里真的后悔了。老師放假我沒(méi)面子。
第二份“禮物”是我用快遞送給數學(xué)的吳老師的。上了三節課，一個(gè)人都沒(méi)有。數學(xué)學(xué)科的代表們費了好大勁才把批改過(guò)的.數學(xué)練習冊帶回教室。準備分發(fā)的時(shí)候，我大步走向講臺。我打算找到我的練習冊然后逃跑。結果看到課代表一個(gè)人在那里發(fā)。我比較軟，就決定幫她一起分，準備順便拿我的。上課鈴響了，發(fā)了四十多份練習冊，但是我沒(méi)有看到練習冊的影子，我立刻慌了。下課后，我匆忙四處尋找，沒(méi)有找到任何結果后，我決定它不見(jiàn)了�，F在我可以驚出一身冷汗了，因為在練習冊里，我做了很多作業(yè)。如果我消失了，我所有的作業(yè)不會(huì )變得沒(méi)用嗎？另外，今天作業(yè)交不了，可能會(huì )被老師批評。哦，我的上帝！昨天開(kāi)完家長(cháng)會(huì )，我不想被老師批評。無(wú)奈之下，只好讓父親撥電話(huà)說(shuō)實(shí)話(huà)，答應把丟失的“禮物”送到我家門(mén)口。
第三份“禮物”送給了英語(yǔ)老師李。我花了兩天時(shí)間精心制作這個(gè)禮物，從老師的表情可以看出這個(gè)“禮物”是精品。前幾天開(kāi)始寫(xiě)這個(gè)“禮物”。我絞盡腦汁想了想。只剩下一道聽(tīng)力題，最后我完成了英語(yǔ)練習冊。當我興高采烈地交給英語(yǔ)老師時(shí)，英語(yǔ)老師復習了一遍，還給了我兩個(gè)問(wèn)號。我當時(shí)傻眼了，心想：我不是什么都做了嗎？上課評論的時(shí)候，老師指出了我的“天賦”和兩個(gè)問(wèn)號的關(guān)系。原聽(tīng)力題要求用筆寫(xiě)答案，非常欣賞我的“天賦”，因為其他同學(xué)都和我一樣�？磥�(lái)英語(yǔ)老師對我的“天賦”很滿(mǎn)意。
在老師過(guò)的教師節，我送了這么一份特別的“禮物”，真是發(fā)自?xún)刃牡膶Σ黄鹄蠋�。希望以后同學(xué)們不要給我這樣的老師送這樣的“禮物”。
教師節的作文900字 22
一年一度的教師節又到了�？吹酵瑢W(xué)們都給老師買(mǎi)來(lái)鮮花等禮物……我的腦海中不禁浮現出一張熟悉既陌生的、布滿(mǎn)皺紋又和藹的面孔——那是我想象中的小城說(shuō)雨老師的樣子。
我是在博客里認識的小城老師，也是通過(guò)QQ這個(gè)特殊的交流方式和老師交流的，從而我得知小城老師的一些資料：他是一位五十多歲的高中教師，家住駐馬店。
小城老師也是在QQ里為我輔導作文的。要知道以前我是個(gè)懶學(xué)生，寫(xiě)完作文從不愿意修改，全部交于小城老師。老師會(huì )耐心的啟發(fā)我，哪里是否有些不銜接，哪里成語(yǔ)用的不恰當……從而讓我完成修改的任務(wù)。
后來(lái)，老師漸漸開(kāi)始讓我自己修改博文，不去提醒我，老師每次都只說(shuō)“有進(jìn)步”而不是“你很棒”，能讓我自覺(jué)地去挖掘自己的缺點(diǎn)。老師經(jīng)常對我說(shuō)的一句話(huà)就是“一篇文章，三分寫(xiě)，七分改�！笨梢�(jiàn)修改的重要性。我會(huì )牢記老師的話(huà)，注重作文的修改。
老師還告訴我：看書(shū)，背詩(shī)更重要。所以建議我讀四大名著(zhù)的原版。在老師的鼓勵下我順利讀完了《西游記》原著(zhù)�，F在我在讀原版的.《紅樓夢(mèng)》。雖然讀不懂，但是我也會(huì )努力把它啃完。也是在老師的陪伴下，經(jīng)過(guò)半年的漫長(cháng)歲月，我流利的背完了屈原的名著(zhù)《離騷》。媽媽為我驕傲，爸爸為我自豪，小城老師也送來(lái)了祝福，還讓我發(fā)了一份錄音給他，老師也為我的成功高興吧。
小城老師也很關(guān)注我的生活。放假了，老師會(huì )建議媽媽多帶我出去走走，“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路！”還教育我，不能每時(shí)每刻都在學(xué)習，要學(xué)會(huì )“勞逸結合”“學(xué)中玩，玩中學(xué)”千萬(wàn)不能做一個(gè)“書(shū)呆子”。記得四年級時(shí)和同學(xué)鬧矛盾了，我很困惑，媽媽也是手足無(wú)措，急忙向老師求救：老師教我，要大度，學(xué)會(huì )忍耐，而且遇事要冷靜，用自己的方法解決問(wèn)題。老師最后說(shuō)：我相信聰明的恬恬會(huì )解決好的。有了老師的錦囊妙計，我又和朋友們打成一片了……
想到這些，我趕緊打開(kāi)了QQ，卻又不知道該說(shuō)些什么，只寫(xiě)了一句：“老師，節日快樂(lè )！”
我知道作為老師的學(xué)生，我是幸運的，因為有老師的鼓勵和鞭策，讓我進(jìn)步的更快；我也知道作為老師的學(xué)生我是驕傲的，我能第一時(shí)間得到老師的贊揚，讓我肆無(wú)忌憚的邁開(kāi)步伐前進(jìn)……我還知道作為老師的學(xué)生我必須是成功的，因為這樣我才不辜負老師的鼓勵和期望。
老師，請放心我一定會(huì )更加努力的！
教師節的作文900字 23
老師，是最神圣的職業(yè)。他們用豐富的知識灌溉我們，當我們長(cháng)成了一棵大樹(shù)，而我們的老師卻越來(lái)越矮……越來(lái)越萎縮……長(cháng)大了。我們成功了�？墒抢蠋�，卻在遙遠的一旁貪婪地看著(zhù)我們。
我最?lèi)?ài)的老師是我們的班主任。也是我們的語(yǔ)文老師。是整整教了我們4年的老師。
她，很平凡。是個(gè)40歲的教師�？赡芷椒驳牟荒茉倨椒擦��？墒蔷褪沁@個(gè)教師，慢慢的培養著(zhù)我們。給我們講解人生的道理�！叭耸怯善返潞椭R站立起來(lái)的。品德，是左邊那一撇。知識，是右邊那一捺。這兩個(gè)如果你缺少一個(gè)。那么你就無(wú)法再蒼茫的人海中站立起來(lái)�！蔽蚁嘈糯蠹业睦蠋熞步踢^(guò)這樣一句話(huà)。這句話(huà)，可能被大家的教師說(shuō)過(guò)了無(wú)數遍�？墒�，就是這句話(huà)燃起了我對知識的之火。那一節班會(huì )課，是我這些年在學(xué)校聽(tīng)到最具有影響力的一節課。是您。教會(huì )了我們有只是不行，必須還要有品德。有些同學(xué)沒(méi)帶書(shū)，是您把書(shū)借給他們；有些同學(xué)學(xué)習不好，是您耐心的教導他們；有些同學(xué)很淘氣，是您管理把他們的紀律井井有條……
我們，是一棵幼苗。是您，用您的知識灌溉我們成為了大樹(shù)。今天。是您的'節日，請讓我們?yōu)槟反芳绨�，緩解一些疲勞；請讓我們�(yōu)槟瞬璧顾�，我們是您終生的效勞員；請讓我們?yōu)槟I上一朵花，因為您是在我們心中不可侮辱的“母親”！
老師您是寬廣的天空，能包容我門(mén)的錯誤，您不曾放棄過(guò)每一個(gè)學(xué)生，就算他一錯在錯，您也把它放在眼里，充滿(mǎn)耐心的教導，老師諄諄教悔，我也會(huì )時(shí)常警惕自己，只我檢討好好反醒。記得老師您有一次在操場(chǎng)上把腳給扭傷了，醫生說(shuō)要三個(gè)月才可以恢復起來(lái)，醫生還一再三的提醒你不可以隨便扭動(dòng)，可那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是到了學(xué)期末的時(shí)候了，哪個(gè)時(shí)候正是緊張的階段，你只好不聽(tīng)醫生的勸告，違背了你為了別人而犧牲自己，您希望我們能在期末中考取得好的成績(jì)，在課堂上的是后看著(zhù)老師您的難受，可是你卻不當回事，繼續講課，我們同學(xué)不停的勸老師您，您就是不聽(tīng)，一定要把文章講完，每次看到老師轉身是的時(shí)候，都讓我們同學(xué)心驚膽戰，胡思亂想，生怕老師有什么事，看者老師為我門(mén)無(wú)冤無(wú)悔的付出，我門(mén)都不知道如何報答老師您。我們不會(huì )忘記這世界上，有一種最榮耀的人——老；在這世界上，有一種最大的責任——育人。而我門(mén)更不和會(huì )忘記：師恩如海。教師節快到了，讓我們在新的學(xué)期。新的開(kāi)始向老師您！將無(wú)論我門(mén)為蒼天大樹(shù)還是低矮灌木，我們都永遠祝福著(zhù)你，我門(mén)親愛(ài)的老師。
教師節的作文900字 24
又到菊花遍山時(shí)，秋天的腳步已走進(jìn)彌漫著(zhù)書(shū)香的校園。在這個(gè)菊花盛開(kāi)的季節，我們又迎來(lái)了教師節。
我伏在窗邊，癡癡地望著(zhù)山野，沉醉在那一簇緊挨著(zhù)一簇的秋菊中。一朵朵花兒猶如一個(gè)個(gè)亭亭玉立的美少女，裝點(diǎn)著(zhù)大地，給大自然增添了無(wú)盡的絢麗。我問(wèn)花兒為什么這樣鮮艷美麗？媽媽告訴我，是因為雨水的滋潤！再瞧瞧墻上貼著(zhù)的那一張張獎狀，我想起了你一—我那可親可敬的老師。正因為有您，我才能在學(xué)習。上居高臨下，傲視群雄��！我如果是那鮮艷的花兒，那你就是滋潤我的那雨露。因為有你，我知道了寫(xiě)字如做人，字要寫(xiě)得端端正正，不偏不倚。我剛升入初中不久，為了圖快，就總是把字寫(xiě)得歪歪斜斜。從此以后，你就刻意關(guān)注我了，總罰我重新寫(xiě)作。年少氣盛的我，當然不服氣，重做的作業(yè)寫(xiě)得更加潦草。于是，有一天，你讓我去你辦公室一趟。我知道暴風(fēng)雨即將來(lái)臨，一定又會(huì )被老師罵得狗血淋頭�？芍蟮氖�，真是讓我大跌眼鏡。你并沒(méi)有對我開(kāi)口大罵，或是嘮叨的教育，而是在桌子上寫(xiě)了三個(gè)“人”字。其中兩個(gè)“人”東倒西歪，另一個(gè)則是方方正正，很是好看。你溫聲細語(yǔ)地問(wèn)我哪“人”看。
我想也沒(méi)想就指了指端正的那個(gè)"人”字。你贊賞地看了看我，語(yǔ)重心長(cháng)地告訴我：“寫(xiě)字如做人，要端端正正，規規矩矩！”從那以后，我每寫(xiě)一個(gè)字都謹記你的教誨，橫要平，豎要直，就如做人一樣，端端正！因為有你，我學(xué)會(huì )了堅強和勇敢�？荚嚨氖∪缤活w巨石壓在我的心頭，壓得我連呼吸也變得好困難。那時(shí)在我的世界里，天空失去了藍色，太陽(yáng)也褪去了金黃的光輝，黑暗統治了一切。你在得知我的失落情緒后，第一時(shí)間找到了我，帶我去散心。那時(shí)天正下著(zhù)淅瀝的'小雨，你把我拉到操場(chǎng)，我感到心靈接觸到從未有過(guò)的輕松與喜悅，枯萎的心靈也在雨水的滋潤下歡快地跳躍。不會(huì )兒，雨漸漸停了。你讓我看看雨后的天空，我順著(zhù)你所指的方向看去，一條色的彩虹，在空中閃爍著(zhù)美麗的光芒。你告訴我只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨，才能看見(jiàn)美麗的彩虹。你的話(huà)語(yǔ)就像一顆璀璨的明星，照亮了我的世界，把我引向光明與希望。
可可愛(ài)的老師啊，感謝你對我的關(guān)心與愛(ài)護。你是燈，照亮學(xué)生夜行的路，您是火，溫暖學(xué)生冰冷的心；您是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨；您是星星，你是蠟燭，是太陽(yáng)，更是同學(xué)們至親至愛(ài)的人��！
老師，謝謝您，祝你節日快樂(lè )！
教師節的作文900字 25
它們還在開(kāi)嗎？它們還在那兒?jiǎn)�？桅子花總是開(kāi)在新生與老生的交替的縫隙里。
又是一年的夏天，桅子花滿(mǎn)目地綻放在校園里，潔白無(wú)暇，讓人想到了“純”字，仿佛我們與你的師生情如桅子花般純粹，這份純純的情誼終究沒(méi)能阻止我們在校門(mén)口吃同左走，向右走，而你卻在校園里等待下一屆的學(xué)生。
還記得畢業(yè)前的傳話(huà)游戲嗎？
誰(shuí)都知道畢業(yè)前的復習是緊張的。其余老師都抓緊了時(shí)間復習，希望學(xué)生有個(gè)好初中，而作為語(yǔ)文老師的你卻出乎意料，讓們玩傳話(huà)游戲，說(shuō)是讓我們放松心情。
記得第一次玩時(shí)，你寫(xiě)了七張紙條，上面都寫(xiě)著(zhù)“有些事情其實(shí)不必說(shuō)出來(lái)�！苯Y果卻沒(méi)有一個(gè)組傳對。像“你的事情我不會(huì )出來(lái)”、“老師批評你讓你滾出來(lái)”純屬于低級笑話(huà)，請看高級的：
“看電影？本片很精彩�！�
“有燒餅！快點(diǎn)拿出來(lái)�！�
其中最經(jīng)典作品：“我的事情是你報告給中央臺！”全班沸騰了，第一次看你笑那么開(kāi)心。
事后，坐我后排的班長(cháng)問(wèn)，“你到底傳對了嗎？你說(shuō)的是啥？”“當然說(shuō)對了，有的事情其實(shí)不必說(shuō)出來(lái)呀！”她瞪著(zhù)兩圓眼說(shuō)：“才不是，你說(shuō)的是……你的`事情我才不理睬�！辈铧c(diǎn)沒(méi)給氣昏。到后來(lái)，我們打破了彼此間的間隔，開(kāi)始練傳話(huà)的交頭接耳的本領(lǐng)，練得明目張膽，理直氣壯。通常情況為：體育課席地就坐三時(shí)，游戲開(kāi)始了。沒(méi)有人拒絕，頂多說(shuō)“等一下，我系下鞋帶�！�
我們心存感激，在離別時(shí)，我們彼此打破了間隔，得到了真摯的情誼和一份美好。
還記得畢業(yè)前的那個(gè)小實(shí)驗嗎？
當時(shí)你把蘿卜、雞蛋和咖啡豆分別放在熱水，分別觀(guān)察它們面對逆境有什么反應。說(shuō)是好讓我們有心理準備去面對初中翻來(lái)覆去的變化。蘿卜變軟了，你說(shuō)它屈服；雞蛋變硬了，你說(shuō)它變得更緊張了；咖啡豆與水融為一體，你說(shuō)它更厲害，改變了自己適應了逆境。最后你問(wèn)我們是想當蘿卜、雞蛋、還是咖啡豆？我們沉默了。
如今，正如你希望的一樣，這班的學(xué)生都變厲害。因為課后他們承諾，“不會(huì )當蘿卜，因為我們只愿意成為后者�！�
我們心存感激，離別時(shí)，得到了一份禮物。讓我們堅定地走下來(lái)。
桅子花開(kāi)了，滿(mǎn)目的潔白，不過(guò)它變了，變得多了一顆感恩的心；風(fēng)箏越飛越高，但它的線(xiàn)頭還在地上，它沒(méi)有忘記地上放線(xiàn)的孩子和隨著(zhù)它的風(fēng)。
它們和我們一樣心存感激，它們說(shuō)“感恩夏天”、“感恩多風(fēng)的日子”，這時(shí)我說(shuō)“感恩我親愛(ài)的老師”。
教師節的作文900字 26
感謝有你——老師，伴我一路風(fēng)雨走來(lái)，不離不棄。
“感恩的心，感謝有你。伴我一生，讓我有勇氣做我自己；感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜…”
已記不清是什么時(shí)候學(xué)會(huì )這首歌的，只記得我當時(shí)聽(tīng)到，便深深的喜歡了。因為，我總是能從歌聲中回憶起她，回憶起我曾經(jīng)是如此的幸福，做過(guò)她的學(xué)生。
曾經(jīng)那般不思進(jìn)取的心，帶著(zhù)些微的倔強與叛逆，卻從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻崩塌了。她看起來(lái)是那樣平凡的一個(gè)人，卻又是那般的不平凡。我想，她最不平凡的地方，應該是一顆永不言放棄的一顆心。也正是那顆心，感化了我。
永遠都不會(huì )忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà)。她說(shuō)，“叛逆每個(gè)人都有，但要學(xué)會(huì )克制，否則是要為之付出沉重的代價(jià)的�！蔽覐乃难劾锟吹搅苏嬲\。于是，從那以后，她不再是個(gè)冷漠的'老師了，而是個(gè)心靈交匯的朋友。
算起來(lái)，我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當然，從老師到朋友永遠都存在著(zhù)一個(gè)過(guò)程。
那個(gè)時(shí)候，在我看來(lái)，她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對于她的冷漠，更加加強了我的叛逆，抱著(zhù)“人生苦短，需及時(shí)行樂(lè )的”的態(tài)度。和她走著(zhù)背道而弛的方向。有時(shí)候，我竟然看到她眼眸里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。
不知道有多少個(gè)這樣的日子之后，她找我談話(huà)。自然而然地，我想她可能會(huì )苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會(huì )用難懂的古話(huà)來(lái)諷刺我吧！對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的。似乎是習以為常，便學(xué)會(huì )不在乎了。只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話(huà)。她講述著(zhù)少女時(shí)期的故事，講述著(zhù)因叛逆而付出的代價(jià)，講述著(zhù)曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼眸初異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無(wú)耐。那一刻，我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情，她也有著(zhù)使人心酸的經(jīng)歷。望著(zhù)她那兩鬢爬滿(mǎn)的皺紋，一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。
這便是我與她的經(jīng)過(guò)。
我們曾經(jīng)把老師比作是辛勤的園丁，無(wú)私奉獻子的蠟燭，不求回報的春蠶，以及人類(lèi)靈魂的工程師，也曾用華麗的詞句去贊美。而事實(shí)上，老師并不需要我們的贊美，她們唯一所需要的，不過(guò)是希望我們“青出于藍而勝于藍”不過(guò)是希望我們能夠好好成長(cháng)。長(cháng)大后成為一個(gè)能為國家，做出奉獻的人。
今天是教師節，專(zhuān)屬于老師的節日。在這樣一個(gè)特殊的日子里，我只想對全天下的老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了�！�
教師節的作文900字 27
我已經(jīng)過(guò)了N多教師節了，但最刻骨銘心的也許應該是今年的教師節。08年的確是不尋常的一年，連我自己的節日都很不一般！
其實(shí)教師節并沒(méi)有什么特別，與往年別無(wú)二致，照舊是上課開(kāi)會(huì )這一刻板模式，讓人絕不會(huì )產(chǎn)生課堂上的激情。我就不明白，什么都可以與時(shí)俱進(jìn)，為何這教師節就這么陳舊老套，一點(diǎn)新意也沒(méi)有呢？連假也不放一天！
說(shuō)它不一般，是我在會(huì )議整個(gè)過(guò)程中再一次經(jīng)受了偏頭痛極其痛苦的折磨，我幾乎是達到了無(wú)法承受的極限。開(kāi)會(huì )前，我就吃了大劑量的藥，可惜我已對很多藥產(chǎn)生抗藥性，短期很難見(jiàn)效。我迷迷糊糊走到學(xué)術(shù)廳，早已是大汗淋漓，時(shí)冷時(shí)熱，并伴著(zhù)左邊頭顱的劇痛和惡心。以往學(xué)生美妙的詩(shī)歌朗誦、激情的小合唱、領(lǐng)導激昂慷慨的講話(huà)，而如今，他們的每一個(gè)音符，都似乎變成了一顆顆鋼針直刺我的頭部，我的頭快開(kāi)裂了、快炸開(kāi)了！我只能將頭使勁頂住我身后的墻壁，祈求著(zhù)會(huì )議早點(diǎn)結束，我此時(shí)的所有意念只有劇痛，怎么領(lǐng)的獎我都毫無(wú)意識。今天的每一秒對我來(lái)說(shuō)都是多么漫長(cháng)啊，不是度日如年，而是度秒如年！好容易結束了，我來(lái)到外面等校車(chē)，短短幾分鐘讓我更加痛苦，站在陰處冷得冒汗，站在陽(yáng)光處，熱得幾乎暈倒。天空是那么湛藍高遠，我卻幾乎不敢睜眼，因為強烈的光線(xiàn)也加劇我的疼痛，同事不停地幫我按摩、擦汗、要送我去醫院，我不愿去，我怕打針輸液。我想我也許回到家就好了，家里沒(méi)有聲音、沒(méi)有光線(xiàn)的刺激，我的痛感會(huì )減輕許多，幸好沒(méi)晚自習，否則就更難過(guò)了�；丶液�，其實(shí)也好不了多少，我不能躺下、不能靠著(zhù)、更不能下蹲、不能有光線(xiàn)和任何聲音，我只好拉上厚厚的.窗幔，就那么用手抱著(zhù)頭坐著(zhù)，等待疼痛減緩，才能躺下一會(huì )兒……我不明白，我的痛感為什么如此明顯而強烈呢？
手機響了，是學(xué)生的短信和電話(huà)，都快晚上了，怎么還有��？上午還是多么美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，此時(shí)卻仿佛要我的命，我只有迅速關(guān)機，唉！這就是我盼望是節日？
網(wǎng)上有那么多同行朋友，本以為當日去拜訪(fǎng)問(wèn)候，今天也只有留下遺憾了！對不住朋友了！
我現在回想，今天怎么又犯病了呢？可能是早上天氣太涼了？抑或是上午下課后為趕去給兒子買(mǎi)菜煮飯，因時(shí)間匆忙而汗濕衣服吧？反正不能有一丁點(diǎn)兒感冒，但我的感冒又防不勝防，有時(shí)講課激動(dòng)出汗也會(huì )感冒，雖然經(jīng)過(guò)鍛煉已少些了，但我絕沒(méi)想到在這么特別的日子它又找上了我，讓我對這個(gè)教師節刻骨銘心！但這樣過(guò)節的確是太郁悶了！我只能仰天長(cháng)嘆！
教師節的作文900字 28
她，是我成長(cháng)道路上的指路明燈。她，用寬廣的胸懷包容我們，用睿智的思維引導我們，用平實(shí)的語(yǔ)言教育我們，期盼每一個(gè)學(xué)生都能長(cháng)成祖國的棟梁。在這里，我想向她，我的語(yǔ)文老師——趙老師由衷地說(shuō)聲：“謝謝！”
趙老師陪伴我走過(guò)近六年的時(shí)光，春去秋來(lái)，她為大家的成長(cháng)耗費心血，她將課堂裝扮成美麗的夢(mèng)幻樂(lè )園，讓我們在這里學(xué)習語(yǔ)文知識，拓寬知識儲備，錘煉道德品質(zhì)，不斷獲得成長(cháng)。我最難忘的莫過(guò)于趙老師對我的幫助和關(guān)愛(ài)，幫我走出了那個(gè)階段的陰霾，使我始終保持積極向上的心態(tài)，不斷追求進(jìn)步，不斷在學(xué)海書(shū)山中盡情徜徉。
那是五年級下學(xué)期，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，煩惱也無(wú)端多起來(lái)，我每天過(guò)得如做夢(mèng)一樣，渾渾噩噩，對學(xué)習也提不起興趣，每天就是機械麻木地上課、下課、放學(xué)，成績(jì)自然也是一落千丈，但當時(shí)的我并不以為然，爸爸媽媽也多次引導和訓誡都無(wú)果，都非常焦急，老師也來(lái)提醒我，而我對他們的勸導絲毫不入心，我行我素，心里認定這樣的自己改變不了了。
已經(jīng)不記得趙老師單獨找我談過(guò)幾次話(huà)，沒(méi)有十次也得有個(gè)七八次了吧，前面的談話(huà)內容我已記不清了，但最后那次的談話(huà)我至今記憶猶新。還記得那是在趙老師的辦公桌旁，陽(yáng)光從窗子斜射進(jìn)來(lái)，老師沉思了片刻，看著(zhù)我，眼里帶著(zhù)憂(yōu)慮，緩緩地說(shuō)：“我教你也有五年了吧，從一年級到現在，我都認為你是個(gè)很上進(jìn)的學(xué)生，從未變過(guò)，也希望現在的你不要給自己貼上‘消極’的標簽，你還小，努力一定就可以改變，老師相信你，你也一定要相信自己�！蹦且凰查g，我承認我是非常震驚，震驚的是我自己這樣消極，老師還這么看好我嗎？從那時(shí)起，我便暗暗下決心，一定要學(xué)出個(gè)樣子給自己看，給同學(xué)們看，不辜負趙老師對我的期望。
我不斷改正學(xué)習上的壞習慣，上課認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍回答問(wèn)題，漸漸地，我內心充滿(mǎn)了自信，成績(jì)也慢慢獲得提升，一步一個(gè)腳印地向著(zhù)自己的理想努力著(zhù)，直至某一天我才發(fā)現我的心里那一片莫名的.烏云已經(jīng)不見(jiàn)，滿(mǎn)是陽(yáng)光。
這一切，我要感謝趙老師，是她一席話(huà)讓我如醍醐灌頂，是她教給我永不放棄，在教師節即將到來(lái)的日子里，我要向趙老師獻上最誠摯的祝福，祝福她永遠開(kāi)心，永遠健康，感謝她多年來(lái)對我的培養和愛(ài)護，我會(huì )牢記老師的教誨，不斷嚴格地要求自己，做一名優(yōu)秀的學(xué)生，將來(lái)成為國家的棟梁之才。
教師節的作文900字 29
袁老師，一年后的此時(shí)，我就要離開(kāi)您了，此時(shí)此刻，我最想做的，就是為您畫(huà)張像。也許我畫(huà)得不是很好，但我相信，這張像絕對是獨一無(wú)二的！
袁老師，請您坐好了，我開(kāi)始為您畫(huà)像了。您那消瘦的肩膀，纖細的胳膊，在兩年前還是那么飽滿(mǎn)結實(shí)。兩年后，您的小寶寶出生了，您產(chǎn)假還沒(méi)休完，就急忙跑到學(xué)校來(lái)為我們上課，每天還要跑回家帶小寶寶。那段時(shí)間，您更加瘦弱了。您那清瘦的臉上有著(zhù)一雙善變的眼睛，它就像天氣一般變化多端。記得那天，您那雙充滿(mǎn)著(zhù)慈愛(ài)的眼睛正在為我們檢查作業(yè)。當查到我的作業(yè)時(shí)，您的眼神卻立刻變得嚴厲起來(lái)，您發(fā)現我不僅沒(méi)有寫(xiě)作文，而且上課時(shí)還在抽屜里不停地玩弄著(zhù)一些東西。您用那像利箭一樣的眼睛瞪了我一眼，我立刻又回到了學(xué)習的狀態(tài)。
袁老師，您別動(dòng)，我正在給您畫(huà)像。您那勤勞的雙手總是為我們忙碌著(zhù)。每天早上，您都早早地來(lái)到教室，為我們擺好桌椅，讓我們上課坐得舒服；上其它課時(shí)，您總是不厭其煩地在窗外用筆一一記錄下我們上課時(shí)的表現；放學(xué)后，您還會(huì )拿起掃帚與值日生一起打掃教室，好讓值日生提前回家。
袁老師，您的像快畫(huà)好了。美中不足的是缺了您那張傳授給我們知識，告訴我們深刻哲理的.嘴巴。您還記得嗎？上次我與同學(xué)發(fā)生了小摩擦，您拉著(zhù)我的手，意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“你們偶爾有些摩擦，或許是緣于走得太近。雖然這是老師曾經(jīng)期待的事情。雖然你還小，但我依然希望你在一次次摩擦中找認識自己，積極調整自我，成為我理想中那個(gè)陽(yáng)光、有擔當男孩兒�！�
袁老師，您的像畫(huà)好了，這張畫(huà)像代表著(zhù)我對您深深的敬意與感激，請您收下吧！不過(guò)，牛老師該嚴厲的時(shí)候嚴厲，大多數時(shí)間還是和藹可親的。在班上，我算是一個(gè)調皮搗蛋的孩子，經(jīng)常丟三落四，有時(shí)還在上課時(shí)間做點(diǎn)小動(dòng)作（我知道不好，可就是管不住自己）。牛老師會(huì )毫不留情地叫我罰站，課后在辦公室，又會(huì )語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“齊子涵你已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，也該有點(diǎn)自律了，家里還有個(gè)小妹妹，你做哥哥的，應該給妹妹樹(shù)個(gè)好的榜樣！老師相信你行的！”一席話(huà)說(shuō)得我羞愧難當。每每想起老師苦口婆心的話(huà)語(yǔ)，心頭都會(huì )涌起一絲絲溫暖......
我們就像花園里的花草樹(shù)木，長(cháng)著(zhù)長(cháng)著(zhù)有時(shí)就長(cháng)歪了，時(shí)不時(shí)還生點(diǎn)小病，長(cháng)長(cháng)蟲(chóng)子。老師您就像一位辛勤的園丁，不僅每天為我們澆灌知識的肥料，還定時(shí)為我們修剪，除蟲(chóng)，好讓我們這些小花小草健康茁壯地成長(cháng)。
教師節的作文900字 30
老師，您！敬愛(ài)的老師們，是你們把心里的蠟燭點(diǎn)燃，不但教會(huì )了的知識，還教會(huì )了做人的道理。老師慈祥的母親無(wú)微不至的、愛(ài)護著(zhù)的學(xué)生。
老師，您！在昨天與鋪設大道，在現實(shí)和理想架起橋梁。古今中外，哪個(gè)人的成長(cháng)不浸透著(zhù)教師的心血！地北天南，哪一項不蘊含著(zhù)教師的辛勞。
我在四年級時(shí)學(xué)的一篇課文，學(xué)了這篇課文，讓我明白了教師的事業(yè)的崇高，的，的無(wú)私，的辛苦。是教師節，讓我又了教過(guò)位老師，我想對您說(shuō)：老師，您！敬愛(ài)的老師們，是你們把心里的蠟燭點(diǎn)燃，不但教會(huì )了的知識，還教會(huì )了做人的道理。老師慈祥的母親無(wú)微不至的、愛(ài)護著(zhù)的學(xué)生。
而我，最喜歡吳老師。她戴著(zhù)一副眼鏡，長(cháng)得的秀氣，高挑的身材，平時(shí)對人笑瞇瞇的，對學(xué)生也很。
讓我難忘有中午，我發(fā)高燒了老師，中午，吳老師來(lái)到教室，有位同學(xué)老師說(shuō)我有點(diǎn)不舒服，吳老師聽(tīng)后快步走到位置上，摸了摸額頭，我發(fā)燒了，連忙問(wèn)我樣，并讓我到辦公室打電話(huà)給，讓我回來(lái)，可吳老師卻說(shuō)：“不行，生病了應該讓家長(cháng)接回家，在路上誰(shuí)也不�！贝蛲觌娫�(huà)，吳老師讓我在辦公室里坐一會(huì )，等來(lái)了再下去，還安慰我，讓我多身體健康，不要讓身體太疲憊而生病，我聽(tīng)了心里暖暖的。來(lái)了，吳老師把我送到口，還叮囑了幾句才放心的上去了。
別看吳老師平時(shí)對同學(xué)親切溫柔，但在教學(xué)管非常嚴，但上課的很生動(dòng)的。記得有，學(xué)習倍數的，吳老師說(shuō)：“來(lái)玩個(gè)游戲�！蓖瑢W(xué)們都驚呆了，想嚴肅的吳老師還會(huì )跟做游戲。，吳老師把的學(xué)號都念了一遍，接著(zhù)說(shuō)：“學(xué)號是2的倍數的同學(xué)起立�！蓖瑢W(xué)錯，老師又說(shuō)：“是3的倍數起立�！蓖隋e，老師又說(shuō)：“既是3的'倍數，又是5的倍數的同學(xué)起立�！�
報過(guò)數后，細心的吳老師45號的同學(xué)站，便問(wèn)：45號是既是3的倍數，又是5的倍數��？”說(shuō)：“是�！倍�45號的同學(xué)站在講臺上等待處罰。接連幾次，共有5個(gè)同學(xué)上了講臺，都覺(jué)得肯定好果子吃嘍！可出乎意料吳老師只罰讀倍數和因數的概念一遍，還說(shuō)：“的同學(xué)唱歌��！”聽(tīng)后“��！還要玩��！”次游戲中，幾位“英雄犧牲了”，老師說(shuō)：“拿出音樂(lè )書(shū)，唱課�！币贿呅蕾p著(zhù)那“動(dòng)聽(tīng)”的歌聲，一邊在的笑。吳老師的學(xué)號讓輕而易舉的學(xué)會(huì )了倍數的。
在昨天與鋪設大道，在現實(shí)和理想架起橋梁。老師的教誨我終生難忘，最后，祝老師教師節快樂(lè )！
教師節的作文900字 31
還記得讀書(shū)時(shí)，每當教師節，總激情昂溢地寫(xiě)點(diǎn)祝福語(yǔ)送于老師，以表師生情誼。曾記得當初寫(xiě)的《老師，我愛(ài)你》《紅燭贊》等這些幼稚的小詩(shī)，雖然沒(méi)什么造詣，但是字字流露的都是真情實(shí)感，總覺(jué)得很溫馨，那是一種純真的贊美與感恩。而如今，光陰似水，走過(guò)了“一寸光陰一寸金”的年代，一晃二十幾年過(guò)去了，把一切都變成了回憶，能記起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是感動(dòng)。
少兒時(shí)，為我第一次系上紅領(lǐng)巾的那位啟蒙老師，他當時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作與專(zhuān)注的神情，我怎么會(huì )忘記！還記得那年“六一”兒童節，那位悄然把一個(gè)雞蛋塞入我衣兜的老師，她只是微微一笑示意我必須收下，我沒(méi)有感激卻心存感恩，這是最珍貴的禮物。也記得……
讀初中時(shí)，我偏愛(ài)數學(xué)，課上我總愛(ài)“鉆牛角尖”，因為一道題總與老師爭論不息，老師的那句善意的'“搗蛋鬼”卻成了對我的鼓勵。語(yǔ)文課我經(jīng)歷了許多老師，我當時(shí)不愛(ài)學(xué)語(yǔ)文，但有一位老師影響了我，他上課時(shí)儀表莊重而灑脫，與不修邊幅成了鮮明的對比，最拿手的是那一手工整的板書(shū)，還有課文分析的講解，因而我愛(ài)上了語(yǔ)文，我當時(shí)立志：要把字寫(xiě)好，把作文作好！那時(shí)我寫(xiě)出了第一首自認為滿(mǎn)意的小詩(shī)《感謝你呀，大地母親！》。還有，還有……
高中時(shí)，我懷著(zhù)上大學(xué)的夢(mèng)踏入了校門(mén)，在外地借讀當時(shí)也受到了歧視，是一位初中的老師幫我解決了一切難題，從入學(xué)到就讀，連班都是他給挑選的，這位老師二十多年未曾謀面，但心里一直牽掛著(zhù)他。
學(xué)生時(shí)代，我也算是個(gè)“調皮鬼”，當時(shí)為作弄了老師而粘粘自喜，自己當了老師才真真明白：當時(shí)老師的寬容與厚愛(ài)。
教師節到了，一生所經(jīng)歷的老師有多少，真還沒(méi)有統計過(guò)，我感謝我經(jīng)歷過(guò)的每一位老師！
我現在就是一名教師，所以我也要向我的老師一樣做好自己的本職工作，關(guān)愛(ài)自己的學(xué)生。我想，只要對學(xué)生付出了真情，付出了愛(ài)，才能收獲到學(xué)生的尊重與愛(ài)戴，教師的尊嚴不是建立在對學(xué)生的苛刻之上的，對學(xué)生嚴加教導是對的，但賞識教育不能忽視，贊美也許更有效，也不能包庇學(xué)生的過(guò)錯，可不能不聞不問(wèn)，恩恩怨怨方能結下深情，沒(méi)有師生情誼的教育是最失敗的教育。
我記下這些的目地是我們教師也要感恩老師，能坦坦蕩蕩地做一名教師也許是最好的教師。
教師節快樂(lè )！
教師節的作文900字 32
老師，一個(gè)好聽(tīng)的名字;老師，一份崇尚的職業(yè);老師，純正靈魂的追求!
從幼兒園到現在的三年級，教過(guò)我的老師不計其數。固然他們在我的生命中沒(méi)有停留過(guò)多的時(shí)間，但我想，他們盡不是我生命中匆匆的過(guò)客。很多老師的名字我都幾經(jīng)記不清了，但他們滿(mǎn)足的笑臉和上課時(shí)的神情我一直都無(wú)法忘懷。
不知為什么，一提到“老師”這個(gè)字眼，我就想到了我小學(xué)的孫老師，她和藹，親切，漂亮，溫柔，她給我的感覺(jué)就像風(fēng)濾過(guò)湖面那般清爽。其中讓我難忘的是，我第一次寫(xiě)的作文她會(huì )喜歡，并且為我有感情地朗誦，那是我在學(xué)習上第一次得到了肯定!孫老師，謝謝您，我不敢說(shuō)自己一定是匹千里馬，但謝謝作為伯樂(lè )的您相中了我。
不管是嚴厲的還是親切的，他們都是用自己所有的心血和青春來(lái)展下我們的'學(xué)習之路，對待頑皮的我們，他們使上了十八般武藝，但后的標準答案都是要我們好!
我們幾個(gè)女生喜歡在一起聊天，哪個(gè)老師啦，哪個(gè)老師兇啦之類(lèi)的。在我印象里，陳老師是我見(jiàn)過(guò)嚴厲的老師，嚴厲得有點(diǎn)讓我怕他了，不過(guò)也由于這樣，班里的頑固分子也循分守己了。陳老師的確嚴厲，我們怕他，但不代表討厭他。由于他對我們真的很負責，天天晚上，他都要做很晚的幻燈片，讓我們第二天可以有全面的理解。有時(shí)，真覺(jué)得他像個(gè)超人了，晚上三四點(diǎn)睡覺(jué)還可以精神抖擻地給我們上課。陳老師，謝謝您的嚴厲教導，循循善誘。
剛轉進(jìn)三(7)班，對一切的新事物都布滿(mǎn)了迷惑。但上了3天課下來(lái)，我們都說(shuō)現在的數學(xué)老師好。為什么呢?有同學(xué)說(shuō)，她講課透徹，我們特別輕易理解;有同學(xué)說(shuō)，她像個(gè)大姐姐，跟我們挺親;有同學(xué)說(shuō)，她講課生動(dòng)有趣，不乏味，我說(shuō)，是由于她的笑，很燦爛，很可愛(ài)，愛(ài)笑的老師一定會(huì )帶動(dòng)我們一起歡快。王老師，三年級，您要更費心了!
假如黑板就是廣闊的藍天，那么，老師翱翔藍天的那一只云雀。鈴聲響起那刻，您用課本做翅膀，暢翔在教室的那片天地。課桌上，那困難堆放，如同轟叫閃電一樣布列，您手勢生動(dòng)又如一只翱翔的鷗，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——劃過(guò)了又一道彩虹，不留下一片云彩，那天，正如您的心胸——一片亮堂堂的。
四度東風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)年齡。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。祝老師們桃李滿(mǎn)天下，節日歡快!
教師節的作文900字 33
9月10日，蘇州高新區獅山實(shí)驗小學(xué)六年級同學(xué)在學(xué)校食堂開(kāi)展了一項別開(kāi)生面的慶祝教師節綜合實(shí)踐活動(dòng)，孩子們通過(guò)學(xué)美食、寫(xiě)美文、取美名、獻美味等系列活動(dòng)表達對老師的敬重之情！
今天是我們在小學(xué)期間和老師共同渡過(guò)的最后一個(gè)教師節，我們用自己親手制做的美食，作為送給老師的一份特別禮物，讓老師們在無(wú)窮“美味”中，擁有一個(gè)意義非凡的教師節。同學(xué)們盡展才能，獻上了一道道色香味俱全的美食：各色點(diǎn)心、可樂(lè )雞翅、八寶飯……大家品嘗著(zhù)各種美味，享受著(zhù)濃濃的師生情�！盀閷W(xué)莫重于尊師”，用自己的心意慶祝這樣一個(gè)特殊的節日，飽含著(zhù)我們對老師最濃最真的愛(ài)！
通過(guò)這次別出心裁的活動(dòng)，我們收獲了好多：父母教我們學(xué)會(huì )如何做出更香的美食，促進(jìn)了孩子與父母之間的情感交流；有了生活體驗，可以寫(xiě)出真情實(shí)感的美文；美食獻給老師，表達了一份美美的感恩之情，讓老師們擁有了一個(gè)與眾不同的教師節。這真是一舉多得的活動(dòng)！
教師節小禮物2
今天的小記者活動(dòng)是葉脈書(shū)簽的制作，水晶老師給我們講了很多關(guān)于葉子的知識如葉子的形狀、葉子的'排列法、葉子的結構等。老師說(shuō)如果要做葉脈書(shū)簽我們要選桂花樹(shù)葉、茶樹(shù)葉、玉蘭葉等質(zhì)地較硬的樹(shù)葉。
接下去開(kāi)始制作書(shū)簽，水晶老師把用神秘藥水煮過(guò)的葉子浸泡在水里，等小朋友們到齊了，就把葉子分發(fā)給每一個(gè)人。
拿到葉子第一步我們拿出事先準備好的牙刷給小綠葉“刷牙”，每個(gè)小朋友都很有耐心地仔細地刷著(zhù)自己的小綠葉，直到把葉肉統統刷掉，只剩下葉脈。這可是個(gè)技術(shù)活，太輕了葉肉刷不下來(lái)，太重了會(huì )把葉脈也刷破，班里的男生就因為太用力把葉脈都刷破了，只能從頭再來(lái)。
我把我的小綠葉刷得干干凈凈，接下去的任務(wù)是給葉脈漂白，水晶老師說(shuō)漂白水有腐蝕性讓我們不要去碰，我們只好瞪大眼睛圍著(zhù)臉盆盯著(zhù)自己的葉子，不然就不知道哪片葉子是自己的了。
漂白好以后的葉子要進(jìn)行染色，我給小葉脈染了個(gè)紅色，特別漂亮。染好色的葉脈用紙巾包好夾在書(shū)本中干燥，然后有個(gè)爺爺幫我們在葉脈外面加了一層塑料，老師是說(shuō)這叫塑封，加了塑封，葉子就不會(huì )壞了。最后給書(shū)簽配上一個(gè)漂亮的小穗子，就大功告成了。
我要把心愛(ài)的小書(shū)簽送給親愛(ài)的好老師，但我不告訴你她是誰(shuí)，你要想知道那就等教師節到來(lái)吧！
教師節的作文900字 34
不知什么時(shí)候喜歡上了這首歌，只知道在這優(yōu)美的旋律中，我總能憶起她。
“感恩的心，感謝有你，
伴我一生，讓我有勇氣做我自己；
感恩的心，感謝有你，
花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”
做為她的學(xué)生是如此幸福的一件事。
曾經(jīng)墜落的思想，叛逆的倔強，從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個(gè)人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠的心感化了我。
永遠都不會(huì )忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà)。她說(shuō)，“叛逆每個(gè)人都有，但要學(xué)會(huì )克制，否則是要為之付出沉重的代價(jià)的�！蔽覐乃难劾锟吹搅苏嬲\。于是，從那以后，她不再是個(gè)冷漠的老師了，而是個(gè)心靈交匯的朋友。
算起來(lái)，我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當然，從老師到朋友永遠都存在著(zhù)一個(gè)過(guò)程。
那個(gè)時(shí)候，在我看來(lái)，她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對于她的冷漠，更加加強了我的.叛逆，抱著(zhù)“人生苦短，需及時(shí)行樂(lè )的”的態(tài)度。和她走著(zhù)背道而弛的方向。有時(shí)候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。
不知道有多少個(gè)這樣的日子之后，她找我談話(huà)。自然而然地，我想她可能會(huì )苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會(huì )用難懂的古話(huà)來(lái)諷刺我吧！對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的。似乎是習以為常，便學(xué)會(huì )不在乎了。
只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話(huà)。她講述著(zhù)少女時(shí)期的故事，講述著(zhù)因叛逆而付出的代價(jià)，講述著(zhù)曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無(wú)耐。那一刻，我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情，她也有著(zhù)使人心酸的經(jīng)歷。望著(zhù)她那兩鬢爬滿(mǎn)的皺紋，一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。
我們曾把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻成人類(lèi)靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上，她們并不需要我們的歌頌與贊美，需要的只是我們好好的成長(cháng)，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國家。
“青出于藍而勝于藍”這便是她們最大的愿望。
面對這些，難道我們還可以去辯論些什么嗎？我們的心難道不該心存感激么？
又是一年的教師節，趁此機會(huì )對我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝！
雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)。
我要感恩她，感恩她給于的真誠；感恩她直言不諱的教導；感恩她……感恩她，讓我學(xué)會(huì )了感恩！
教師節的作文900字 35
老師，一個(gè)好聽(tīng)的名字；老師，一份崇尚的職業(yè)；老師，純正靈魂的追求！
從幼兒園到現在的初三，教過(guò)我的老師不計其數。雖然他們在我的生命中沒(méi)有停留過(guò)多的時(shí)間，但我想，他們絕不是我生命中匆匆的過(guò)客。很多老師的名字我都幾經(jīng)記不清了，但他們滿(mǎn)足的笑容和上課時(shí)的神情我一直都無(wú)法忘懷。
不知為什么，一提到“老師”這個(gè)字眼，我就想到了我小學(xué)的孫老師，她和藹，親切，漂亮，溫柔，她給我的感覺(jué)就像風(fēng)濾過(guò)湖面那般清爽。其中讓我最難忘的是，我第一次寫(xiě)的作文她會(huì )喜歡，并且為我有感情地朗誦，那是我在學(xué)習上第一次得到了肯定！孫老師，謝謝你，我不敢說(shuō)自己一定是匹千里馬，但謝謝作為伯樂(lè )的你相中了我。
不管是嚴厲的還是親切的，他們都是用自己所有的心血和青春來(lái)鋪下咱們的學(xué)習之路，對待頑皮的.咱們，他們使上了十八般武藝，但最后的標準答案都是要咱們好！
咱們幾個(gè)女生喜歡在一起聊天，哪個(gè)老師最好啦，哪個(gè)老師最兇啦之類(lèi)的。在我印象里，陳老師是我見(jiàn)過(guò)最嚴厲的老師，嚴厲得有點(diǎn)讓我怕他了，不過(guò)也因為這樣，班里的頑固分子也安分守己了。陳老師的確嚴厲，咱們怕他，但不代表討厭他。因為他對咱們真的很負責，每天晚上，他都要做很晚的幻燈片，讓咱們第二天可以有全面的理解。有時(shí)，真覺(jué)得他像個(gè)超人了，晚上三四點(diǎn)睡覺(jué)還可以精神抖擻地給咱們上課。陳老師，謝謝你的嚴厲教導，循循善誘。
剛轉入初三（7）班，對一切的新事物都充滿(mǎn)了疑惑。但上了3天課下來(lái)，咱們都說(shuō)現在的數學(xué)老師好。為什么呢？有同學(xué)說(shuō)，她講課透徹，咱們特別容易理解；有同學(xué)說(shuō)，她像個(gè)大姐姐，跟咱們挺親；有同學(xué)說(shuō)，她講課生動(dòng)有趣，不乏味，我說(shuō)，是因為她的笑，很燦爛，很可愛(ài)，愛(ài)笑的老師一定會(huì )帶動(dòng)咱們一起快樂(lè )。李老師，初三，您要更費心了！
如果黑板就是廣闊的藍天，那么，老師翱翔藍天的那一只云雀。鈴聲響起那刻，你用課本做翅膀，暢翔在教室的那片天地。課桌上，那難題堆放，猶如轟鳴閃電一樣布列，你手勢生動(dòng)又如一只飛翔的鷗，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)——劃過(guò)了又一道彩虹，不留下一片云彩，那天，正如你的心胸——一片亮堂堂的。
四度春風(fēng)化綢繆，
幾番秋雨洗鴻溝。
黑發(fā)積霜織日月，
粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。
祝老師們桃李滿(mǎn)天下，節日快樂(lè )！
教師節的作文900字 36
老師，是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實(shí)，在生活中我們會(huì )接觸到許很多多的老師。不過(guò)，他們卻是那樣的含辛茹苦。
窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著(zhù)春天的甘露，春天，猶如一位慈愛(ài)的師長(cháng)，無(wú)私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著(zhù)這個(gè)切的一切，無(wú)奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的贊美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您——舒老師的無(wú)限感激。
舒老師，一個(gè)平凡的教師，但是他的外貌卻不是一般人的樣子。
我們舒老師，中等身材。一張國字型的臉，不過(guò)呢，也算不上是國字臉，反正和國字臉差不多。他高高的鼻梁，又黑又長(cháng)的眉毛下，鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，雖然不是很大，但是充滿(mǎn)了感情。
在四年級分班時(shí)，我聽(tīng)一個(gè)保安說(shuō)我被分到了四班。這也許是天意吧，讓我遇到了這么好的老師。于是，第二天，我懷著(zhù)忐忑不安的心情到學(xué)校上課。從那時(shí)起，一個(gè)無(wú)知的小孩，在您的關(guān)懷下，一天天的成長(cháng)。這其中，就是您——舒老師的功勞��！
您那一手漂亮的粉筆字，使我非常羨慕。那一個(gè)個(gè)像小精靈似的字是那么的整齊，那么的挺拔，那么的……一到上語(yǔ)文課的時(shí)候，您的字就會(huì )隨著(zhù)衣袖的搖擺，粉筆的挪動(dòng)，逐步的在黑板上展開(kāi)，猶如一股春風(fēng)，吹進(jìn)我的心扉。從此，我就很想嘗試寫(xiě)粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書(shū)，但是我拒絕了。告訴您吧，我是因為害怕才不愿意的。其實(shí)，我也有學(xué)您那樣的練字，到現在，我的字終于不像以前那樣依靠直尺了，雖然還不夠好，但是我相信，在您的影響下，在我自己的.努力下，我一定會(huì )再接再厲的。
教過(guò)我的老師雖然很多，但是老師就像一位良師、一位益友一樣，對什么學(xué)習上的“小毛病”都有一劑良藥。原來(lái)，在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無(wú)幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發(fā)言，同學(xué)們發(fā)言的欲望也逐步強烈了，膽子也大了，每當上課您提問(wèn)時(shí)，班里就舉起一只只可愛(ài)的小手。在發(fā)言少的問(wèn)題中，我記得您說(shuō)舒老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“舉手發(fā)言就表示你在開(kāi)動(dòng)腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒(méi)相關(guān)系。老師又不會(huì )罵你�！笨磥�(lái)老師真是一位良醫呀！
一條飄動(dòng)的柳枝代表一個(gè)春天，一片火紅的楓葉預告一個(gè)秋天。老師啊，我要為您高唱！老師��！我要為您贊揚……您永遠是我心中的園丁、蠟燭、棉被。
教師節的作文900字 37
都說(shuō)世上只有媽媽好，可我還想說(shuō)：“世上還有王老師好！”
王老師是我們三（4）班的班主任兼語(yǔ)文老師，她二十多歲，留著(zhù)一頭漂亮的棕色卷發(fā)，眼鏡下面是一雙明察秋毫的眼睛帶著(zhù)一個(gè)可以嗅出誰(shuí)是誰(shuí)非的鼻子，一張時(shí)而生氣時(shí)而溫柔的嘴巴，再配上那雙白晰而又溫暖的大手，就組成了還將陪伴我三年的班主任——王老師。
那還是上學(xué)期我右手骨折的事了，因為右手寫(xiě)不了字，我只能?chē)L試用左手寫(xiě)，剛開(kāi)始我的字寫(xiě)得歪歪扭扭，像甲骨文一樣難看。每當下課的時(shí)候，同學(xué)們都出去玩了，我卻一個(gè)人默默地坐在那練字，心里不時(shí)哀聲嘆氣，“哎！哎！”就在這個(gè)時(shí)候，王老師悄悄地走了過(guò)來(lái)，輕輕地撫摸著(zhù)我的頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，慢慢來(lái)！”正是王老師這句溫柔體貼的'話(huà)，讓我有了今后戰勝困難的勇氣。
還記得在我手骨折期間的第一次語(yǔ)文單元考試，當時(shí)我呆呆地看著(zhù)密密麻麻的試卷，眼里流露出慌亂的神情，心里還不停地嘀咕著(zhù)：“媽媽呀！這么多基礎題��！而且還要寫(xiě)作文，時(shí)間肯定不夠，怎么辦喲？”正在我欲哭無(wú)淚的時(shí)候，王老師好像聽(tīng)到了我心里的話(huà)似的，走過(guò)來(lái)，輕輕地拍拍我的肩膀，說(shuō)：“不用怕！先寫(xiě)完基礎題，作文你念，老師來(lái)寫(xiě)！”聽(tīng)了王老師的這句話(huà)，我就猶如關(guān)在籠子里的小鳥(niǎo)一下子得救了一樣，高興的不得了，心里想著(zhù)：“��！好險��！差點(diǎn)就要死翹翹了！”說(shuō)真的當時(shí)真有點(diǎn)兒心臟病被嚇出來(lái)的感覺(jué)。就這樣，在王老師的關(guān)愛(ài)和鼓勵下，在學(xué)習上我一步步戰勝了困難，到最后，左手也能夠應付自如了。
還有一件事也是發(fā)生在我手骨折期間，不得不讓我想起的一件事。那一天，剛好是放學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都已經(jīng)背著(zhù)書(shū)包陸陸續續地走出了教室，由于我右手臂打上了石膏，稍一用力身體就會(huì )鉆心的疼痛，正在我一籌莫展，想吃力地背起書(shū)包的一剎那，一雙溫暖有力的手及時(shí)地接過(guò)了我的書(shū)包，我抬頭一看，��！是王老師，王老師對我笑了笑，我也呵呵地笑了。從那以后，每當放學(xué)的時(shí)候，王老師都會(huì )主動(dòng)地幫我背著(zhù)書(shū)包，這一背就是四五個(gè)月，直至我的手恢復過(guò)來(lái)。
對我來(lái)說(shuō)，王老師就像個(gè)愛(ài)心天使，每當我遇到困難的時(shí)候，她都會(huì )及時(shí)地出現在我的面前。有時(shí)我甚至覺(jué)得她就像我的媽媽?zhuān)幪師o(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我。說(shuō)句心里話(huà)，能夠做她的學(xué)生，我真的覺(jué)得好幸福��！
老師，我——愛(ài)——您！
教師節的作文900字 38
轉眼，就到了第二十五個(gè)教師節。在我心里，這次的教師節 在快樂(lè )中還摻雜著(zhù)一絲心酸，因為這是我在小學(xué) 度過(guò)的最后一個(gè)教師節。
不過(guò)嘛，說(shuō)起來(lái)，這個(gè)教師節過(guò)得還真比較特殊，為什么呢？ 聽(tīng)我來(lái)講一講吧！
NO.1 送賀卡
教師節早晨，我早早的來(lái)到學(xué)校，執行我的“使命”——代表全校同學(xué)給所有老師發(fā)一張我們同學(xué)做的賀卡。
老師們一個(gè)一個(gè)的來(lái)了。我們滿(mǎn)臉微笑，看到老師就迎上前去，說(shuō)“老師好，祝您節日快樂(lè )�！比缓笤僭诎奄R卡一張一張遞給老師們。老師們再到大廳門(mén)口從校長(cháng)手中接過(guò)盆景。（教師節老師的禮物就是漂亮的盆景）我們從七點(diǎn)半一直堅守到八點(diǎn)，雖然很辛苦，但是，我很高興。
NO.2 送禮物
這老師的賀卡送完了，該送我自己準備的禮物了。第一節課課間，我把我準備的音樂(lè )盒送給老師，當老師給我說(shuō)“謝謝你，小柏”的時(shí)候，我心里都了開(kāi)花了 ，呵呵。只是龐老師不在，我沒(méi)有把音樂(lè )盒親手交給龐老師，（惋惜中）不過(guò)我把音樂(lè )盒放到了老師桌子上，希望她能喜歡！
NO.3 哄小孩
中午，我和雪芹（張雪秦）被牛老師“召喚”到教導處，剛開(kāi)始，我還不知道什么事呢，傻乎乎的進(jìn)去了。之后，我看到比我到的早的張雪秦愁眉苦臉的，我輕聲問(wèn)“咋了？”張雪秦說(shuō)“哄在教導處睡覺(jué)的小孩睡覺(jué)！”“呃……這個(gè)”我也愣了，不會(huì )吧，誰(shuí)都知道這哄小孩睡覺(jué)是最難的。還有，這來(lái)看老師的畢業(yè)學(xué)生“如潮水一般涌來(lái)”這些小孩怎么能睡著(zhù)？還好還好，他們都挺聽(tīng)話(huà)的，沒(méi)有添麻煩。
NO.4 感冒
那天見(jiàn)了我的人都知道，我感冒了。這看右鼻子孔門(mén)的大爺“太負責了”！一會(huì )關(guān)一次門(mén)一會(huì )關(guān)一次門(mén)，我的.媽呀，憋死我了！
NO.5 美女駕到
下午，在冒雨上完體育課后，我們回到了班里。然后龐老師就來(lái)了。從龐老師右腳剛剛邁進(jìn)六三的時(shí)候，就有一大堆同學(xué)“呼啦”以每秒一千米的速度把禮物送到龐老師手里。幾秒種后，龐老師手里就有一大堆花和禮物。然后龐老師說(shuō)了幾句話(huà)，就去參加其他會(huì )議了。龐老師好忙啊，我們現在可明白了，以后上課，我們再也不搗亂了。
其實(shí)我希望不只是九月十日是教師節，我希望天天都是教師節。教師節不光送禮物，而是用自己的行動(dòng)、進(jìn)步、成長(cháng)來(lái)讓老師們開(kāi)心、快樂(lè ) 。這就足夠了。我想，也許這才是老師們真正希望得到的禮物吧。
教師節的作文900字 39
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”千百年來(lái)，無(wú)數的人們都喜歡用這句話(huà)來(lái)贊頌我們的人民教師。那不是空口說(shuō)來(lái)，而是我們的老師真的擁有像春蠶和蠟燭一樣無(wú)私奉獻的精神，所以這個(gè)比喻并不過(guò)分。
親愛(ài)的老師，在那落葉紛飛的時(shí)節，我們這群迷茫的孩子，走進(jìn)了校園，當我們第一次面對課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是知識，而是無(wú)窮的疑惑。是您！是老師！用那和藹可親笑容、清脆的聲音，讓我們以快樂(lè )的心情學(xué)到了知識。您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象、那么具體地把書(shū)本上死板的知識，敘述給我們聽(tīng)，讓課堂充滿(mǎn)了樂(lè )趣，帶給我們無(wú)限的想象。
老師，您把希望的羽翼插在我們的'身上，想讓我們飛得更高、更遠。正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教會(huì )我們如何做人、如何處事。當我們感到迷茫時(shí)，您便化身為指路明燈，帶領(lǐng)我們在大海航行；當我們感到挫折與失敗時(shí)，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周?chē)碾s草；當我們傷心時(shí)，您便化身為天使，為我們分憂(yōu)，讓我們快樂(lè )起來(lái)，重回活潑少年……您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿(mǎn)我的心海。
老師，因為你們的辛勤勞動(dòng)，感動(dòng)了所有人們，所以有了每年9月10日的教師節，那是你們的節日，它的誕生，是為了讓人們在這一天感謝老師除了奉獻別無(wú)所求、無(wú)怨無(wú)悔、認真負責。過(guò)幾天就是一年一度的教師節了，我在此要代表全體同學(xué)對偉大的老師說(shuō)一句“老師，謝謝您，您辛苦了！”
詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的贊頌，加減乘除，算不出您的貢獻。您是甘露，用那點(diǎn)滴的水珠滋潤我們的心田，您是雨傘，用自己來(lái)為我們遮風(fēng)擋雨，您是方向盤(pán)，在前面指引我們走向正確的道路。
給我印象最深刻的一次是：我們班有一位同學(xué)，他在開(kāi)學(xué)的時(shí)候就一直學(xué)習興趣不濃，玩心很重，甚至還做一些壞事，認識的同學(xué)都很討厭他。這個(gè)時(shí)侯，我們的老師們“挺身而出”主動(dòng)去幫助那位同學(xué)，沒(méi)想到好心沒(méi)好報，那位同學(xué)還辱罵老師，一點(diǎn)都不領(lǐng)情�？墒抢蠋煵](méi)有因此而放棄對那位同學(xué)的幫助，反而更加地關(guān)心他，還在專(zhuān)家那里去咨詢(xún)了怎么樣幫助學(xué)壞的學(xué)生，引導他們走向正路。結果還是讓大家很欣慰的，那位同學(xué)在老師的不懈幫助下終歸重新把心放回學(xué)習上。
老師從不向別人傾訴自己的辛苦，但他們默默地培育了一代代的國家棟梁，自己的勞動(dòng)成果布滿(mǎn)天下。真是應了那句話(huà)——“桃李滿(mǎn)天下”。
在最后，我和所有的同學(xué)祝愿老師們身體健康、年輕永駐，并提前祝愿老師們節日快樂(lè )！
教師節的作文900字 40
小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……在記憶中搜索我的老師們，最終定格在一張年輕又帥氣的臉上----初三的班主任，教物理，陳大帥哥是也。陳是我見(jiàn)過(guò)最帥的老師，這有當年暗戀他的眾位女生為證；陳大概也是我見(jiàn)過(guò)的老師中最不像老師的一位老師：上課耐不住了，會(huì )跑出去抽煙；下班回去，永遠都是把摩托當飛機開(kāi)，人稱(chēng)“狂人”；他好象生來(lái)沒(méi)有煩惱，整天笑嘻嘻；卻會(huì )在同我們講起他家庭有多貧苦時(shí)，聲音哽咽，眼角泛著(zhù)淚光。
不懂查字典的老師
我當時(shí)成績(jì)還算好，班長(cháng)。因為也算開(kāi)朗一族，和陳算是蠻合得來(lái)，當然，并非班主任與班長(cháng)間的“合作愉快”，彼此更像是朋友�？梢哉f(shuō)，雖然叫他“老師”，可是卻當他是朋友的�！袄蠋煛痹谶@里早已失去了本義。記得有一次陳要考普通話(huà)，無(wú)奈不懂查字典，于是他把我叫到辦公室，鬼鬼崇崇地說(shuō)：“拜托你一件事，但是我說(shuō)了你不準笑我！”
于是他告訴我他不懂查字典。
奇怪。我竟一點(diǎn)也覺(jué)得不好笑。于是開(kāi)始不亦樂(lè )乎地幫他查起來(lái)。查完后，又一個(gè)字一個(gè)字地教他讀。那時(shí)我感覺(jué)自己像個(gè)母親，而陳更像個(gè)小孩子般，專(zhuān)心地聽(tīng)我講解課文的疑難處。
老師的人生哲學(xué)
陳常常和我講起他的人生哲學(xué)。有時(shí)看我在教室無(wú)所事事，便邀我去辦公室喝茶。他會(huì )和我說(shuō)起他以前教過(guò)的學(xué)生，會(huì )和我抱怨現在的孩子都是一畢業(yè)就遠走高飛，再也不會(huì )回來(lái)探望老師啦。
我笑他是個(gè)害怕被遺忘的'人。
他搖搖頭，又點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“以前看到這樣的學(xué)生，會(huì )問(wèn)自己：既然會(huì )被遺忘，那我現在那么鞠躬盡瘁干嘛？但是現在會(huì )想：只要自己付出了，就不要總問(wèn)回報是什么�！�
老師的預言
那年中考。我卻卷入一場(chǎng)戀愛(ài)之中。當時(shí)學(xué)校好小啊。一件小事，怎么就傳開(kāi)了？
陳大帥哥思前想后，最后找到我，只問(wèn)了一句：“你條件那么好，為什么要在這時(shí)候攤上一件注定沒(méi)有結果的事兒？”
我愣�。骸皼](méi)有結果？你怎么知道？緣份的事情，可是說(shuō)來(lái)就來(lái)的呀！”
陳沒(méi)有再說(shuō)什么，笑著(zhù)讓我自己想清楚。
多年以后，當我真正“想清楚”后，我還會(huì )拿這件事和他開(kāi)玩笑，說(shuō)他當時(shí)詛咒我“注定沒(méi)有結果”，咋就這么靈驗呢？
他笑：“哪是詛咒！是預言！”
不是結尾的結尾
我的帥哥老師，如今早已成了我的朋友。而現在的我，回憶起那早已逝去的往事時(shí)，心里還是有暖暖的感動(dòng)……借著(zhù)教師節，想對他說(shuō)一聲：老師，教師節快樂(lè )！但最重要的是：天天都快樂(lè )哦！
教師節的作文900字 41
今天是教師節，是我們的節日！一大早起床后，我仍沉浸在昨晚寫(xiě)博文時(shí)的幸福之中，《幸福在你我身邊》，幸福的確在你我的身邊。
當我打開(kāi)電腦，點(diǎn)擊博客，準備在里面寫(xiě)點(diǎn)什么的時(shí)候，忽然，“2008暑期·書(shū)香班級評選活動(dòng)評選結果隆重揭曉”幾個(gè)大字映入我的眼簾，繼而我帶著(zhù)一種復雜的心情，點(diǎn)擊揭開(kāi)她的面紗。再點(diǎn)擊“書(shū)香班級獲獎名單”，我尋找著(zhù)------第二頁(yè)，偃師市實(shí)驗小學(xué)5·2班 李老師，怎么？沒(méi)有我班？我的心咚咚直跳，但我又很有信心，也很有把握，于是我又點(diǎn)擊第三頁(yè)，偃師市實(shí)驗小學(xué)08屆6·1班出現在我的面前。這時(shí)的我再也按捺不住內心的喜悅，我要第一時(shí)間到校告訴給李老師，我們兩個(gè)班雙雙獲得書(shū)香班級的稱(chēng)號，讓我們一同享受教師節里校信通送給我們這非凡的禮物——書(shū)香班級。好！就這樣決定。
再看看我班有沒(méi)有獲得“閱讀天使”，點(diǎn)擊閱讀天使獲獎名單，“太棒了！”我不由自主地大喊，因為我班有兩名同學(xué)獲得了“閱讀天使”的稱(chēng)號，一個(gè)是“那片天空”，一個(gè)是“祝福小屋”�！班�，現在就去找一找這兩個(gè)孩子的電話(huà)，還是第一時(shí)間告訴給他們?yōu)楹�！”我這樣想著(zhù)，不知他們聽(tīng)到這個(gè)消息后會(huì )是什么感覺(jué)。還是接著(zhù)看看哪些老師獲得了“優(yōu)秀輔導教師”稱(chēng)號吧！呵，真是好事連連，我和李老師同時(shí)被評為“優(yōu)秀輔導教師”�！拔业脺蕚錅蕚�，到校后如何告訴給李老師，讓她在有心理準備的.情況下得到這個(gè)好消息，別到時(shí)嚇倒她哦！”我自己詭秘地一笑，關(guān)閉了電腦，準備去上班。
學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站已經(jīng)開(kāi)始廣播了，不經(jīng)意間，我聽(tīng)到了“五二班的喬寧同學(xué)對老師說(shuō)‘薛老師，在這第二十四教師節里，讓我對您送上最真誠的祝福，祝福老師節日快樂(lè )，永遠年輕！”“五二班的史晨罡同學(xué)對薛老師帶來(lái)了一首小詩(shī)------”一句句祝福我的話(huà)像涓涓細流注入了我的心田，孩子們，老師太幸福了，我在這里謝謝你們。
來(lái)到辦公室，見(jiàn)到了李老師，我神秘地對她說(shuō)：“我準備送給你一件最非凡的禮物，你要不要？”她微微一笑，問(wèn)：“你打什么啞謎呀？”“先聲明，我是借花獻佛哦，告訴你個(gè)好消息，你班獲得了‘書(shū)香班級’稱(chēng)號�！薄罢娴�？”“是真的！”“這真是教師節里最珍貴的禮物！我們得謝謝校信通了！”
是呀，是校信通在教師節里給我們送來(lái)了最為珍貴的禮物，我們還有什么理由不幸福呢？
這非凡的教師節，這非凡的教師節禮物！
教師節的作文900字 42
今天是教師節，我們沒(méi)有放假。忙完一天的工作，參加了熱鬧的慶祝會(huì )，回到家里拿起中午忘在桌上的手機，發(fā)現上面有一個(gè)熟悉的來(lái)自家鄉的電話(huà)。是誰(shuí)呢？我撥過(guò)去，原來(lái)吳老師。
吳老師是我剛到夾江一小教書(shū)時(shí)的指導老師。那時(shí)候她已經(jīng)快退休了，但是指導起我的教育教學(xué)工作卻是一絲不茍。我至今仍清晰地記得她在指導我上一節公開(kāi)課時(shí)，幾乎一句句為我示范……今生能遇到她真是我的.幸運。
吳老師在電話(huà)那頭說(shuō)：“今天是教師節，我打個(gè)電話(huà)祝你節日快樂(lè )！”
我一時(shí)羞愧不已，不好意思地說(shuō)：“吳老師，本該我主動(dòng)向您問(wèn)候的，真是對不起！”
吳老師說(shuō)：“小黃，你一直對我多好的！我聽(tīng)說(shuō)你在新學(xué)校里干得不錯，真是為你高興��！”
我更不好意思了，對吳老師我是一直滿(mǎn)懷感激之情的，但我又是一個(gè)最不懂得表達的人。逢年過(guò)節，也曾想過(guò)上老師家坐坐，最終卻又以這樣或那樣的理由為自己開(kāi)脫了。今天，說(shuō)實(shí)話(huà)，我竟然把吳老師給忘掉了。我真是對不起吳老師。
放下電話(huà)，我心里既高興又有點(diǎn)沉重。這時(shí)，電話(huà)響了。那頭傳來(lái)一個(gè)小伙子沉沉的低音：“黃老師，我是宿立新，祝你教師節快樂(lè )！”哦，這個(gè)睫毛長(cháng)長(cháng)、長(cháng)著(zhù)幾顆雀斑的孩子已經(jīng)在九中讀高中了。這么忙的學(xué)業(yè)還記得我，我的心里涌上一股暖流�！昂⒆�，你的學(xué)習怎樣？”話(huà)一出口，我有點(diǎn)后悔，還是改不了一開(kāi)口就問(wèn)學(xué)習的毛病。要是孩子學(xué)習不夠好，那該多為難他呀！不過(guò)立新倒是非常干脆地說(shuō)：“剛開(kāi)學(xué)考了一回，考得不太好，老師說(shuō)像這樣的成績(jì)只能剛剛上重本！”我趕緊安慰他：“能上重本已經(jīng)非常不錯了，只要自己盡了力，黃老師相信你！”
十點(diǎn)半，正準備睡覺(jué)，電話(huà)又響了。這次又是一個(gè)學(xué)生打來(lái)的。他叫江昕海，在七中育才學(xué)校讀，上學(xué)期考了年級第一名。他說(shuō)他剛上完晚自習就趕緊給我打電話(huà)！我對這個(gè)勤奮的孩子說(shuō)，一定要注意身體��！
今天，我非常感動(dòng)。為手機里那一條條家長(cháng)發(fā)的真摯的短信，為那一張張寫(xiě)滿(mǎn)祝福的卡片，為這晚上的三個(gè)電話(huà)。
感動(dòng)之余，我非常自責。我也有非常多辛勤培育過(guò)我的老師，但是在今天，我沒(méi)能為他們送上我的祝福。我只能在心底默默地為他們祈禱：祝他們身體健康，快樂(lè )幸福！
同時(shí)，我也感到自己肩上的擔子有多么沉重。想起彌校長(cháng)說(shuō)的話(huà)：“人生的三大幸事里，有一件就是遇到一位優(yōu)秀的老師�！蔽夷茏寣W(xué)生擁有這樣的幸事嗎？我能讓學(xué)生為我的存在感到幸福嗎……
今年的教師節，有著(zhù)別樣的味道。
教師節的作文900字 43
成長(cháng)的道路上離不開(kāi)長(cháng)輩的正確引導，離不開(kāi)家長(cháng)的無(wú)私關(guān)愛(ài)，更離不開(kāi)老師的諄諄教誨。在這丹桂飄香的季節，我們即將迎來(lái)一個(gè)重要的節日，那就是教師節。
三尺講臺，一顆丹心寫(xiě)春秋，蘊孕三千桃李 。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人鑄民魂，成就十萬(wàn)棟梁。千百年來(lái)人們總是用動(dòng)人的詩(shī)句來(lái)表達自己崇高的敬意和由衷的贊美�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”就是來(lái)贊美無(wú)私奉獻的老師的。人們還把老師比喻為蠟燭，在照亮別人的同時(shí)也燃燒了自己，于是就有了《紅燭頌》、《燭光》等謳歌贊頌老師的篇章。以上這些比喻不免使人感到有些悲涼和傷感，在我的心目中，老師就像一塊塊鋪路石，用自己的青春年華為同學(xué)們鋪就著(zhù)一條條成長(cháng)的道路。
在我們因成績(jì)降低而心情失落時(shí)，老師就如同園丁修剪花草一樣幫我們“剪”掉失落，并加以關(guān)心修護；當我們因取得一點(diǎn)成績(jì)就驕傲自滿(mǎn)時(shí)，老師就像提醒劑一樣，告訴我們“驕傲使人落后，謙虛使人進(jìn)步”的道理；當我們因受到挫折而心灰意冷時(shí)，老師就像船手一樣，讓我們揚起希望的風(fēng)帆，帶領(lǐng)我們繼續前往成功之路。
老師的工作是三百六十五個(gè)行業(yè)中最辛苦的一個(gè)職業(yè)。當其他人在享受悠閑的時(shí)光時(shí)，老師卻在辛苦地鉆研資料，認真地寫(xiě)教案和批改作業(yè)。別人只有八個(gè)小時(shí)的工作時(shí)間，而老師卻是夜以繼日地在工作。在學(xué)生成長(cháng)的每一天，都有老師忙碌的身影。在課堂上，他們?yōu)槲覀兇鹨山饣�。在課下，有他們無(wú)微不至的'關(guān)懷。他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們左右，仿佛在永遠地守望，又能看透我們內心的或孤獨，或彷徨，或疑惑，或絕望——哦，我終于懂了，那是永遠為心靈敞開(kāi)的懷抱。他們不僅教給了我們知識，更是用他們的行動(dòng)為我們做出了表率。他們的一一言一行，甚至手心的溫度，甚至微笑的弧度，甚至大拇指的力度，都會(huì )永遠鮮活地活在我們的心里。
花兒以它綻放的笑容為辛勤的園丁送上安慰；小草以它頑強的生命力回饋大自然的溫暖懷抱；小鳥(niǎo)以它優(yōu)美的歌唱來(lái)感謝天空給予的自由。而我們，又要用什么來(lái)回報老師的似海深情呢？不要讓辛苦的老師再煩惱，不要讓勞累的老師再操勞，不要讓期望的老師再等待。就讓我們用優(yōu)異的成績(jì)去點(diǎn)綴老師的桃林吧！就讓我們把世間最美好的祝福送給敬愛(ài)的老師吧！就讓我們用自己的真心大聲的對老師說(shuō)一句節日快樂(lè )吧！
教師節的作文900字 44
稚嫩的我背著(zhù)書(shū)包，羞澀地跨進(jìn)了班級。無(wú)意中看到了一束和藹可親的目光注視著(zhù)我，讓一年級的我感到萬(wàn)分親切。仔細的上下打量，那一雙炯炯有神的大眼睛里透露著(zhù)關(guān)切。老師那頭烏黑的披肩發(fā)被風(fēng)吹的好似夏天的垂柳一般。老師臉上冒著(zhù)幾顆小痘痘，有可能是操勞過(guò)度，但這并不影響她的美觀(guān)，反而給老師添加了幾分色彩。這位平易近人的老師就是我們的王老師。
如果你沒(méi)有認真學(xué)習，按時(shí)完成作業(yè)的話(huà)，王老師就會(huì )發(fā)起火來(lái)，兩道眉毛就會(huì )立刻“豎”起來(lái)，眼睛瞪得又大又圓，生氣的一直看著(zhù)你，讓你“望而生畏”；當我們遇到難題時(shí)，王老師會(huì )親切地教導我們，幫我們排除“疑難雜癥”；當我們?yōu)橐稽c(diǎn)小事愁眉苦臉時(shí)，王老師會(huì )用陽(yáng)光般的笑臉驅散我們心頭的烏云。漸漸地，在與老師長(cháng)達五年的學(xué)習中，我和她建立了深厚的感情，我能認識這樣一位優(yōu)秀的老師讓我感到十分幸運。
今年我很榮幸的入選宣城“百優(yōu)小記者”，還要繼續參加“30進(jìn)20強”的微信投票活動(dòng)�？墒请y題來(lái)了！在爸爸媽媽叔叔阿姨的幫助下，我只有100多票，看著(zhù)其他小記者不斷增長(cháng)的票數，我只能望“票”興嘆！我幾乎懷著(zhù)絕望的心情將投票鏈接發(fā)給了王老師，希望她能為我投上一票�？墒浅龊跻饬系氖�，王老師得知我進(jìn)入了“百優(yōu)”再向“20強”沖刺，馬上就在她的微信群里發(fā)出鏈接，到處為我拉票。在投票期間，王老師比我還著(zhù)急，叔叔是一名醫生，王老師就在叔叔的醫生群里也發(fā)起了投票活動(dòng)，老師還在她的同學(xué)群，朋友圈，所有她認識的'群里幫我拉票。老師還讓我們班所有同學(xué)的家長(cháng)作為一項任務(wù)加她微信，創(chuàng )建了一個(gè)我們五（6）班的群為我投票。我為有這樣一位好老師而感到驕傲！在王老師的默默支持幫助下，我的票數竟然增長(cháng)到500多票了。我在微信群里說(shuō)：“謝謝大家，謝謝王老師！其實(shí)有時(shí)候成功不光是靠自己一個(gè)人的努力，而是需要大家團結的力量�，F在我的票數已經(jīng)直線(xiàn)上升，雖然不是突飛猛進(jìn)，但是我相信只要一小步也能成功！”王老師回復我：“是的，這是你生命中最美的一次經(jīng)歷，因為有你、有我、有大家！”
是啊，就是有你有我有大家，才會(huì )成為我生命中最美的一次經(jīng)歷，它一定會(huì )讓我終生難忘的！雖然最后比賽中我沒(méi)有獲得“十佳”，但是我相信我人生中最美的一次經(jīng)歷莫過(guò)于此了！因為有王老師的幫助，有大家的幫助，才會(huì )使我勇往向前，努力奮斗！
教師節的作文900字 45
9月11日，是個(gè)特別的日子，因為這是我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節，我一定要準備最好的禮物送給老師。我約上小騏和小旖，準備一起送老師禮物。
“快，我看見(jiàn)劉老師走過(guò)去了！快跟上！”小旖?jīng)_我們揮了揮手，我們弓著(zhù)腰，踮著(zhù)腳，悄悄地跟了過(guò)去，躲在了拐角處�！翱�，準備好，劉老師就要走過(guò)來(lái)啦！”小旖又對我們輕聲說(shuō)道。
“嗒嗒嗒嗒”，高跟鞋的聲音傳進(jìn)了我們的耳朵，我們對視了一眼，心提了起來(lái)，呼吸也急促了起來(lái)。高跟鞋的聲音越來(lái)越清晰，越來(lái)越大，我們緊張地看著(zhù)地上快速地移動(dòng)的影子，手心也沁出了汗。
終于，一雙高跟鞋出現在了我們的視線(xiàn)中，我們一下子站了起來(lái)。我用雙手托著(zhù)禮物，輕聲地說(shuō)道：“祝劉老師教師節快樂(lè )！”就在這時(shí)候，小旖和小騏張開(kāi)一只手，用另一只手抓起那只手中的碎紙屑，像仙女撒花一樣，手一揚，將碎紙屑撒了下來(lái)。飄飄忽忽的碎紙屑落在我們的頭上，落在手上，我們都開(kāi)心地笑了來(lái)。劉老師笑著(zhù)接下了我的禮物，說(shuō)了聲謝謝，我們都歡呼了起來(lái)，成功！
接下來(lái)就該送禮物給詹老師了。我們來(lái)到詹老師辦公室門(mén)口，發(fā)現門(mén)虛掩著(zhù)。我走上前去敲了敲門(mén)，急促的腳步聲頓時(shí)響了起來(lái)，我的心像敲鼓一樣“咚咚”地響了起來(lái)。還沒(méi)有跳幾聲，詹老師那笑容可掬的臉便出現在了我的眼前。我將緊緊抓住禮物的手伸到詹老師的面前，呼吸急促地說(shuō)：“祝詹老師教師節快樂(lè )！永遠健康！”詹老師微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，輕輕地接住了我的禮物，不斷地說(shuō)著(zhù)謝謝�？粗�(zhù)老師這么喜歡我送的禮物，我的心比喝了糖漿還甜。
我一轉身，發(fā)現小騏拿著(zhù)一個(gè)東西對我笑道。我奇怪地問(wèn)道：“你拿的是什么��？”小騏笑著(zhù)說(shuō)：“這是我發(fā)明的‘祝福魚(yú)竿’。我把一張紙卷起來(lái)，做成魚(yú)竿，再用一張紙寫(xiě)上對老師的祝福，再在上面挖一個(gè)洞，用魚(yú)竿把祝福吊起來(lái)，這樣不就成了嗎？”我不解地問(wèn)道：“你你怎樣送給老師呢？”小騏神秘地笑了笑說(shuō)：“看我的吧！”
小騏踮起腳，使勁拉開(kāi)辦公室的'窗子，悄悄地拉開(kāi)簾子，把“祝福魚(yú)竿”伸進(jìn)去，再把窗子悄悄地關(guān)上，這樣，“祝福魚(yú)竿”就會(huì )被窗子夾住，一直吊在窗子那兒了。小騏剛把窗子關(guān)上，就聽(tīng)見(jiàn)辦公室里傳出了詹老師的聲音：“不用了不用了，謝謝你們！”我們逃也似的跑回了教室。
9月11日，那個(gè)特別的日子，我在我小學(xué)階段的最后一個(gè)教師節留下了永遠的快樂(lè )，永遠的歡笑，將這次行動(dòng)銘記在了心中。
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