關(guān)于小學(xué)優(yōu)秀作文900字匯總十篇
在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀作文900字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇1
大年三十是一年的最后一天，也叫除夕。去年除夕這一天的熱鬧場(chǎng)面，我至今依然歷歷在目。
一到臘月，爸爸所在的移動(dòng)公司和媽媽所在郵電局都加班加點(diǎn)，忙得不可開(kāi)交。我呢？每天只做一小時(shí)的寒假作業(yè)而外，就是和小朋友們一起開(kāi)心地玩，盡情地享受假日的歡樂(lè )�？墒�，到了大年三十這天，全家來(lái)了個(gè)總動(dòng)員，一齊投入到準備過(guò)大年的“戰斗”！
這一天早上起來(lái)，洗刷完畢，吃過(guò)早餐，全家人就開(kāi)始忙起來(lái)了：貼年畫(huà)、貼春聯(lián)、貼窗花、掛紅燈籠等，我呢，掃掃地，擦擦桌子，清潔室內外衛生，幫大人的忙，做爸爸媽媽的“使喚丫頭”，也為一家人過(guò)好年而忙碌著(zhù)。布置結束了，哇，家里果然呈現出了“萬(wàn)象更新”的景象！
接下來(lái)，是大人給我們發(fā)紅包，叫“壓歲錢(qián)”。我問(wèn)爸爸：“為什么給這么多錢(qián)呢？”爸爸說(shuō)：“過(guò)大年了，孩子們可以買(mǎi)自己最喜歡的花炮什么的，增添點(diǎn)喜慶�！薄班�，我明白了�！蔽绎w出了家門(mén)，到外面玩去了。
等我外面玩夠了，再回家時(shí)，看見(jiàn)爸媽早已經(jīng)開(kāi)始準備年末大餐“團圓飯”了！
真是“每逢佳節倍思親”啊，在準備“團圓飯”的同時(shí)，爸爸提議：“我們過(guò)年，祖先也要過(guò)年��！現在，全家人‘兵’分兩路準備，其它人留在家里，繼續準備‘團圓飯’，雪蕊大了，跟我去上墳祭拜祖先去，怎么樣？”
“太好了！”我高興地答應了。我們上墳去時(shí)帶了很多東西：原來(lái)，各種水果、糕點(diǎn)都可做貢品，還要放炮、燒香、點(diǎn)蠟、燒紙錢(qián)、祭拜。
上完墳回家后，又要接“灶君”，聽(tīng)大人們說(shuō)，它是臘月二十三送走的，去天上“匯報一年的工作”，除夕晚上要趕回來(lái)過(guò)大年的。
要吃“團圓飯”了，忽然間，家家戶(hù)戶(hù)鞭炮此起彼伏，我們家也在門(mén)外放了很多花炮、鞭炮。
“團圓飯”主食是餃子，外帶八個(gè)菜，意思為八仙聚會(huì )。各種糕點(diǎn)、水果、飲料、白酒、紅酒等吃的喝的應有盡有，真像是開(kāi)展覽會(huì )！這頓“團圓飯”吃吃喝喝前后長(cháng)達數小時(shí)。飯間，孩子們不但可以喝各種飲料，而且還被允許喝紅酒的。
中央電視臺的“春節聯(lián)歡晚會(huì )”開(kāi)始了，全家人一邊繼續享用著(zhù)“團圓飯”，一邊開(kāi)始看“春晚”了。春晚節目逗得全家人樂(lè )哈哈的，可有意思了。但是，聽(tīng)大人們談?wù)�，近年�?lái)，春晚節目比前幾年消沉了、庸俗了，想要給節目制作人提點(diǎn)意見(jiàn)。
除夕晚上，還要“守歲”的，因為“一夜連雙歲”的緣故吧。一般前半夜是不能睡的，要一直坐等到深夜，即正月初一的子時(shí)。
離十二點(diǎn)還有最后五分鐘了，二0一一年馬上就要到了！全家人一下了心潮澎湃起來(lái)，一齊跑出去看煙花、爆竹。哇，規模最大的煙花爆竹震撼大街小巷、照亮遠山村莊。這時(shí)，新年鐘聲也響起來(lái)了，孩子們歡呼了！真是煙花爆竹除舊歲、歡聲笑語(yǔ)迎新春��！那繽紛的色彩、那熱烈的場(chǎng)面，簡(jiǎn)直把我們帶進(jìn)了童話(huà)般的世界！
我家的大年三十真有趣��！
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇2
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當他出生的時(shí)候，都具有著(zhù)良好的品質(zhì)，在他成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )受到很多影響，有來(lái)自周?chē)h(huán)境的，也有來(lái)自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì )受到損害。所以我們要早早地發(fā)現這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓他們發(fā)揚光大，把孩子們培養成為有個(gè)性的人�！边@是《窗邊的小豆豆》中小林校長(cháng)說(shuō)過(guò)的一段話(huà)。
《窗邊的小豆豆》書(shū)中的主人公是個(gè)調皮搗蛋又充滿(mǎn)童趣的小女孩，她的身上有每個(gè)人的縮影，可愛(ài)、單純、善良、愛(ài)玩耍。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。一個(gè)全新的“巴學(xué)園”接受了她�！鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車(chē)車(chē)廂；那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長(cháng)小林宗作先生第一次見(jiàn)小豆豆，就微笑著(zhù)聽(tīng)她不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)；“巴學(xué)園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校長(cháng)為了不讓大家挑食，蔬菜魚(yú)類(lèi)都得吃；“巴學(xué)園”的教學(xué)方法是，每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開(kāi)始自修，下午大家集體出去散步學(xué)習地理和自然，夜晚還會(huì )在大禮堂里支起帳篷露營(yíng)，聽(tīng)校長(cháng)邊彈音樂(lè )邊跳韻律操……這所有的所有都是那么的與眾不同，卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。
通常，大人們要是看到了小豆豆在做的事，會(huì )說(shuō)“在干什么蠢事呢”或是“太危險了，快停下”。而小林宗作卻說(shuō)“弄完以后，要把這些全都放回去，啊�！敝T如此類(lèi)，讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情，幾乎每天都會(huì )發(fā)生。但是，在發(fā)生這種事情的時(shí)候，校長(cháng)先生絕對不會(huì )把孩子們的爸爸媽媽請到學(xué)校里來(lái)。正像小豆豆第一次來(lái)巴學(xué)園的時(shí)候，校長(cháng)先生聽(tīng)她說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)那樣。發(fā)生問(wèn)題的時(shí)候，校長(cháng)先生總是會(huì )耐心地聽(tīng)每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子們說(shuō)的是借口，先生也會(huì )認真地聽(tīng)下去。當的確是“那個(gè)孩子做錯了”，而且，“那個(gè)孩子自己知道錯了”的時(shí)候，先生就會(huì )說(shuō)：“請為這件事道歉�！�
小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對大家都很友好，特別是當有的朋友因身體上有缺陷，被別的學(xué)校的孩子欺負的時(shí)候，即便外校的學(xué)生一擁而上，小豆豆也要拼命地保護朋友，哪怕自己被弄哭；遇到受傷的小動(dòng)物，就不顧一切的照顧他們�？墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉學(xué)前的學(xué)校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒(méi)有發(fā)現越是小孩，就越是擁有人類(lèi)最珍貴、最必要的東西。即便是一個(gè)五六歲的孩子，他的行為也是有理由的：一個(gè)人成長(cháng)以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時(shí)期的根源。
那么，我們呢？也是老師的我們是不是也曾經(jīng)或者正在忽略著(zhù)很多孩子的善良和美好呢？這本書(shū)讓人在笑聲和感動(dòng)中深深思考：現代教育應當如何理解和發(fā)掘出每個(gè)孩子的完美天性，讓他一生都生活在燦爛的陽(yáng)光中。
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇3
“開(kāi)卷有益，掩卷有味�！绷终Z(yǔ)堂這樣說(shuō)過(guò)。我是一個(gè)書(shū)旅人，我愛(ài)書(shū)，因為它往往寄托著(zhù)我對人生的認識，蘊含著(zhù)我最珍貴的回憶，記錄著(zhù)我童年的趣事。
記得在五年級暑假，媽媽帶我出去玩，可是我不肯，我只想要去書(shū)店，去享受書(shū)帶給我的無(wú)窮樂(lè )趣，在我的苦苦哀求下，媽媽才同意帶我去書(shū)店看書(shū)。
來(lái)到書(shū)店，看到琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)，我不禁心花怒放�！遏敒I遜漂流記》、《最后的一課》、《家》、《茶花女》……真讓我目不暇接，當我捧著(zhù)一疊厚厚的書(shū)來(lái)到媽媽面前時(shí)，“只能買(mǎi)兩本書(shū)!”她的話(huà)像晴天霹靂般重重地砸在我頭上。在我的“軟磨硬泡”下，媽媽終于同意了我買(mǎi)4本書(shū)，可是，每一本書(shū)都讓我愛(ài)不釋手，選哪個(gè)好呢?猶豫再三，我選擇了——《安妮日記》等四本書(shū)，《安妮日記》書(shū)名很平凡，并不起眼，但封面上的插圖卻吸引了我：一個(gè)棕紅色頭發(fā)的女孩坐在一棵大樹(shù)下，左手捧著(zhù)一本精美的日記本，右手拿著(zhù)一支鋼筆，紫紅色的眼睛里閃動(dòng)著(zhù)晶瑩的淚光，一個(gè)年輕的女孩，為什么臉上洋溢著(zhù)的都是悲傷的神情呢?這讓我百思不得其解。
還沒(méi)回家，我就已經(jīng)翻開(kāi)了書(shū)本，孜孜不倦地讀了起來(lái)。晚飯時(shí)間到了，爸爸媽媽再怎么催促，我仍全神貫注地看書(shū)，待到他們真的生氣了，我才戀戀不舍地放下書(shū)去吃飯。
《安妮日記》主要講述了猶太小女孩安妮因二戰跟隨家人避難到荷蘭的阿姆斯特丹，生活在密室里，每天只能吃一些爛土豆。在漫長(cháng)的25個(gè)月里，她用她的筆記錄了她在密室里每一天的成長(cháng)經(jīng)歷，并對戰爭、反猶太人主義、與父母的關(guān)系、宗教等問(wèn)題進(jìn)行了反思，悟出了深刻的人生道理。
“如果你自己陷入不幸，又不知道該怎么辦，你要你就更失落了。但是，不幸之外總還有美好的事物，就是在不幸之內也有美的一面。你只要找到它，找到美好的一面，就能恢復平衡，找到自信，感到幸福。一個(gè)快樂(lè )的人會(huì )使別人也感到快樂(lè )，只要有勇氣和信心，就不會(huì )被不幸壓垮�！边@是書(shū)中的一句話(huà)。其實(shí)，生活中又何嘗不是這樣呢?一個(gè)人，如果總是去想那些不幸的事，就會(huì )沉浸在痛苦之中。人需要樂(lè )觀(guān)，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都看成幸運，整個(gè)人也會(huì )快樂(lè )。穿上新衣服，我快樂(lè );享受著(zhù)美食，我快樂(lè );取得了好成績(jì)，我也快樂(lè )，你看生活不正是美好的嗎?
當然，除了樂(lè )觀(guān)，我們還要堅強。就像安妮一樣，即使遭遇了那么大的.不幸，即使只能過(guò)暗無(wú)天日的生活，但她都堅持了下來(lái)，這不就是一種頑強的精神嗎?生活，并不是每天都晴朗，每天都充滿(mǎn)陽(yáng)光，有時(shí)，它也會(huì )刮起狂風(fēng)，下起暴雨，讓你失魂落魄，如果退縮，暴風(fēng)雨會(huì )更加猛烈，但如果勇往直前，陽(yáng)光就會(huì )驅散烏云，趕走暴雨�！懊恳淮味荚谂腔补聠沃袌詮�，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道，我一直有雙隱形的翅膀……”讓我們再一次唱起那首《隱形的翅膀》，從中學(xué)會(huì )堅強地面對充滿(mǎn)危險與陷阱的人生，讓“堅強”帶我們揚帆遠航，永遠伴隨我駛向生活的彼岸!
難忘《安妮日記》告訴我：人是要樂(lè )觀(guān);難忘《魯濱遜漂流記》告訴我：人要堅強;難忘《家》告訴我：人要堅持自己的夢(mèng)想……難忘書(shū)給予我的很多啟示!
我愛(ài)讀書(shū)，享受書(shū)給予我們的無(wú)窮樂(lè )趣!
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇4
中隊長(cháng)一定是每個(gè)學(xué)生都想去爭取的榮譽(yù)，感謝老師的信任、感謝同學(xué)的擁護，在當過(guò)文藝委員、副班長(cháng)后我終于當上了五（3）班的中隊長(cháng)。
我，性格開(kāi)朗、待人熱情、真誠。班級工作認真負責，積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，有較強的組織能力。學(xué)習成績(jì)優(yōu)異，考試成績(jì)名列前茅，曾獲三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員等各類(lèi)獎項。我處處遵守學(xué)校的各項規章制度，既能以身作則做好模范帶頭作用，又能做到嚴以律己，寬以待人，做到遵章守紀，言行文明，舉止大方，心胸開(kāi)闊。積極面對困難和挫折，任勞任怨，敢于面對批評，能團結同學(xué)，并用自己的實(shí)際行動(dòng)影響身邊的同學(xué)。尊敬師長(cháng)，關(guān)心集體，以集體的力量約束規范每一個(gè)隊員的言行，在管理班級方面又能?chē)栏褚笸瑢W(xué)，是老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣。我能和其他中隊委一起負責班級中隊委的管理工作：班干部工作認真負責，每周召開(kāi)和主持中隊委員會(huì )和各種中隊會(huì )，布置班級工作；幫助中隊委員和小隊長(cháng)開(kāi)展中隊、小隊工作，了解本中隊隊員的思想、學(xué)習、生活情況，幫助同學(xué)解決學(xué)習上的困難；定期根據學(xué)校大隊部要求和中隊委員會(huì )意見(jiàn)，制定中隊工作計劃并及時(shí)匯報給大隊部；有時(shí)檢查部分年級班容班貌，衛生整潔、紅領(lǐng)巾佩戴情況；負責本隊活動(dòng)區域的活動(dòng)情況，帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)展有意義的課間活動(dòng)；定期與其他同學(xué)辦好本班的黑板報宣傳活動(dòng)……
作為中隊長(cháng)，我每天早早到校，能協(xié)助老師、大隊委組織全班同學(xué)認真早讀，有效利用了早讀課的寶貴時(shí)間，現在我們班已經(jīng)養成了良好的早讀習慣。課間活動(dòng)及大課間時(shí)間，能組織好同學(xué)進(jìn)行文明游戲，看到不文明行為能主動(dòng)提醒并勸阻；我勞動(dòng)時(shí)從不偷懶，也不會(huì )拿出中隊長(cháng)的架子只指揮別人干；下課后同學(xué)們休息我卻還在忙著(zhù)收發(fā)作業(yè)本；有同學(xué)遇到不懂的問(wèn)題了我會(huì )耐心講解；有同學(xué)吵架了我也會(huì )主動(dòng)勸解；同學(xué)有困難我樂(lè )于幫助。 因此得到了老師和同學(xué)們的信任，在同學(xué)心目中有一定的威信。此外，身為一名少先隊員，我平時(shí)能主動(dòng)積極參加少先隊的各項動(dòng)活，充分發(fā)揮自己的特長(cháng)，為學(xué)校班級爭光。
為了給街道養老院孤寡老人帶去溫暖和祝愿，在大隊部的組織下利用休息日排練文藝節目代表少先隊多次去表演，并在表演結束后義務(wù)勞動(dòng)打掃衛生；在暑假期間作為浦廠(chǎng)小學(xué)小隊員和鐵道技術(shù)職業(yè)學(xué)院的大哥哥大姐姐們共同參與排練了話(huà)劇《武林外傳》。我能時(shí)時(shí)處處奉獻自己的愛(ài)心，例如，班內有個(gè)同學(xué)闌尾炎開(kāi)刀后一直未能到校上課，我和其他中隊委主動(dòng)伸出援助之手，放學(xué)后到同學(xué)家幫助他補課；學(xué)校有位同學(xué)身患白血病，作為中隊長(cháng)在班級號召同學(xué)奉獻愛(ài)心，踴躍捐款，共計400多元。
我不僅學(xué)習勤奮成績(jì)優(yōu)秀興趣廣泛，而且有良好的道德素養，能樂(lè )于助人，與同學(xué)相處關(guān)系融洽。自身也積極要求上進(jìn)，面對挫折和困難也不灰心，不斷改正自己的缺點(diǎn)，爭取做一名全面發(fā)展的文明學(xué)生。
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇5
我覺(jué)得自己就這樣長(cháng)大了，悄無(wú)聲息的。常常和爸媽一起走上街去，碰到熟人就會(huì )聽(tīng)到她們說(shuō)：“喲，這孩子，都長(cháng)這么高了！聲音聽(tīng)起來(lái)也不那么幼稚了�！泵棵窟@時(shí)，我就會(huì )想：是嗎？我一天天地看著(zhù)我自己，覺(jué)得沒(méi)什么變化��！不過(guò)也是這時(shí)，我心里就很不是滋味，因為我不想長(cháng)大，我討厭那種長(cháng)大后就必須要有的“成熟”。
我喜歡一個(gè)人靜靜地坐著(zhù)，靠在椅子上，望著(zhù)遠處的山和天空發(fā)呆。小時(shí)候我長(cháng)年住在外婆家，每天下午做完作業(yè)，趁著(zhù)太陽(yáng)還沒(méi)有完全西沉的時(shí)候，我會(huì )搬來(lái)一把椅子，坐在院子里，望著(zhù)天空，常常想一些奇怪的事，常�；孟胗幸惶煳议L(cháng)了一雙翅膀，飛上天，找到傳說(shuō)中孫悟空的那朵“筋斗云，”然后再一屁股坐上去，不知道會(huì )不會(huì )像棉花那樣軟呢？或者它根本承載不了我的重量，又或者，也是空心的，一坐上去就直接掉下來(lái)……有時(shí)候這些稀奇古怪在想法會(huì )把我自己逗笑。
也是小時(shí)候，也是在外婆家里，我會(huì )坐在院子里，耳邊傳來(lái)一首一首的歌，那是流行歌曲但卻是聽(tīng)起來(lái)很傷感的，我會(huì )瞇著(zhù)眼睛，讓思緒隨那歌聲飄啊，飄啊，飄到一個(gè)屬于我的地方……然后心情就出奇地好。會(huì )特別珍惜現在的心情，因為我想，就算在以后的某一天，一樣的地方，一樣的時(shí)間，一樣的歌聲，一樣的天氣一樣的人，心情也不見(jiàn)得會(huì )一樣，所以我就會(huì )睜開(kāi)眼睛，一遍一遍地看著(zhù)周?chē)木吧�，一遍一遍地試�?zhù)去重復剛才的心情。我怕有一天，這樣的心情再也不會(huì )有了，那時(shí)我會(huì )多傷心啊，就連回憶，都是苦的。
小時(shí)候還沒(méi)上學(xué)時(shí)和爸媽一起住在另一個(gè)地方。一家三口擠在兩間小屋里，現在看來(lái)，那時(shí)生活是多么地不方便！不過(guò)，樓上樓下全是爸爸媽媽的同事，所以他們常常串門(mén)。這幢樓里還有很多年齡和我差不多的小孩，每次大人走后，我們就在一起玩，或者是一起去買(mǎi)糖吃。我隱隱約約記得，那時(shí)我們很愛(ài)在樓下的院子里玩捉迷藏，由于我們住的地方是政府的員工宿舍，院子里還有板報，我們就常惡作劇地把叔叔阿姨辛辛苦苦寫(xiě)出來(lái)的粉筆字擦掉，但是因為小孩實(shí)在太多，而且這條街的小孩子也有很多，所以是誰(shuí)弄的根本就不知道。
現在我早已離開(kāi)了那個(gè)地方，聽(tīng)說(shuō)那幢樓還是老樣子，里面還是有人住，不過(guò)都不是原來(lái)的人了，只有幾戶(hù)仍留在那兒。初中時(shí)我回去看了一眼，里面什么都沒(méi)變，不過(guò)心情卻不一樣了。然后我會(huì )感嘆時(shí)光的飛逝，會(huì )懷念自己的童年。
可是我每次回憶，都是黑白畫(huà)面，就像早期的電影一樣，無(wú)聲無(wú)影，畫(huà)面一閃而過(guò)，模模糊糊的。我很努力地想看清記憶里的人們的樣子，可是卻無(wú)法清晰地回憶出來(lái)。那里面的人笑著(zhù)，哭著(zhù)，鬧著(zhù)，我甚至還能勉強地在那里找到曾經(jīng)的自己，還有兒時(shí)的伙伴，可是終究，那都只是回憶，我知道我再也回不去。
每天早上起床后在鏡子里看著(zhù)自己，感觸很多。我很開(kāi)心我還能擁有回憶，在回憶里我可以讓自己再“活”一次。感謝一路上，我還有那么多屬于我自己的，成長(cháng)的痕跡。
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇6
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的發(fā)展，有效利用能源、減少環(huán)境污染、降低安全生產(chǎn)事故頻次，防止突發(fā)環(huán)境事件，確保生命安全的重要性日益凸顯。制定并執行環(huán)保政策和措施，致在保護環(huán)境的同時(shí)改善人民的生活質(zhì)量，已經(jīng)成為我國民生工程的關(guān)注點(diǎn)。
人們對綠色生活觀(guān)念日益加深，使人們明白環(huán)境保護的重要性，每日人類(lèi)所造成的環(huán)境破壞也使人明白可怕后果的初步形式，環(huán)境的日益惡劣人類(lèi)不是毫無(wú)舉措應該努力挽救，每個(gè)人都應該獻出自己的一份力量。從現在開(kāi)始行動(dòng)，為我們美好的明天而付出把!
環(huán)境污染的原因主要是人為的因素所造成。平時(shí)人們在生產(chǎn)、生活中排放的大量“三廢”和某些工業(yè)、生活設施的突發(fā)意外事故，以及醫院未經(jīng)處理的廢棄物等均可造成環(huán)境污染，嚴重時(shí)可引起危害。戰時(shí)由于大量使用各種武器對居民的殺傷和對居民區的破壞，更能造成環(huán)境污染和破壞。
生活中有許多方面會(huì )造成污染，但是我們應該防護，不應該任其惡意發(fā)展，從身邊開(kāi)始倡導環(huán)境保護，讓地球永遠伴你隨行，你有很多種方法來(lái)保護環(huán)境，比如你每日不開(kāi)自己的車(chē)上班，坐公共汽車(chē)上班或騎自行車(chē)和電動(dòng)車(chē)，從而見(jiàn)少二氧化碳的排放這樣一來(lái)可以保護空氣環(huán)境也可以不讓臭氧層遭到破壞，你也為環(huán)境保護做出貢獻。在你的日常生活中你堅決不適用一次性餐具和塑料袋減少白色污染，塑料是無(wú)法在土里消除這樣會(huì )造成污染。
如果你是開(kāi)化工廠(chǎng)你所造成的污水應該經(jīng)過(guò)處理在排放否則會(huì )造成水污染，你也將為此而無(wú)聲無(wú)息中在你不知覺(jué)中會(huì )壞你的地球，你也離死亡更進(jìn)一步，如果你不愿看到這一面你最好做好處理工作。在周末的假期你應該阻止你的家庭成員一起去野外植樹(shù)，這樣做可以改善空氣的部分氣體，讓空氣各個(gè)含量在穩定比例，讓空氣循環(huán)利用。在日常生活中不要使用化學(xué)燃料，它所產(chǎn)生的氣體會(huì )影響環(huán)境，
用污染的燃料這樣是對我們有好處的。有許多方法可以保護環(huán)境就看你是否有去做了，在生活中提倡綠色生活觀(guān)念，共同攜手保護環(huán)境，讓污染遠離地球吧，讓我們的后代可以依賴(lài)于地球而活不要斷開(kāi)于地球的相互生命的紐帶，讓它永存讓人淚書(shū)寫(xiě)在地球的光輝歷史!
地球是我們不可失去的生存之地但在不愿失去它的前提是做好環(huán)境保護，這是基本要求，沒(méi)有做好那嗎人類(lèi)的滅亡是遲早的事情，美好只存在我們的環(huán)保意識之間，如果你想有美好的明天就應該怎么做你應該明白，為了你的明天我們共同倡導全世界人們攜手保護地球，相互監督。加油為我們的地球而做出貢獻吧!!!!
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇7
數碼港里的一切都那么神奇，給人變幻莫測的感覺(jué)。
參觀(guān)綏芬河數碼港是我夢(mèng)寐以求的一件事。前天，我興高采烈地和講習所的老師和同學(xué)去了一趟數碼港，實(shí)現了我的一個(gè)小小的愿望。
在數碼港里，最讓我們大家吃驚的是我們家鄉綏芬河的數字模型。我們剛一進(jìn)了大樓的門(mén)，解說(shuō)員就上來(lái)歡迎我們，在她的引導下，我們興奮地跑到了模型區。隨著(zhù)解說(shuō)員一步一步的講解，我才知道，原來(lái)這個(gè)十多米長(cháng)、七八米寬的沙盤(pán)是整個(gè)綏芬河的模型。這不是普通的模型，對面還有一個(gè)十多米寬的大屏幕，屏幕上出現那里的鏡頭，沙盤(pán)上的那個(gè)地方的五彩燈光就亮起來(lái)了。更令我們吃驚的是，大屏幕上的那些綏芬河局部細節影像竟然是經(jīng)過(guò)衛星導航定位系統傳過(guò)來(lái)的�？匆�(jiàn)的同學(xué)們都驚呆了，又喊又叫的，有的同學(xué)個(gè)子小看不到，就一蹦一蹦地跳著(zhù)看。力氣大的往前擠，還有的同學(xué)恨不得一腳踏進(jìn)這沙盤(pán)里（老師注：當然有玻璃擋著(zhù)，誰(shuí)也進(jìn)不去）。
最讓同學(xué)們開(kāi)心的是數字互動(dòng)娛樂(lè )區。這里有許多好玩的屏幕游戲。在一個(gè)房間里有好幾塊大屏幕，那屏幕是軟軟的布，你站在屏幕的對面，屏幕上就出現了你的影像，只要你一動(dòng)，屏幕中的你的身上就落滿(mǎn)了蝴蝶，一拍手，屏幕上的你的身邊就綻開(kāi)了五彩繽紛的禮花。還有連連看、碰碰球、找不同、換裝、養狗等好多款兒童們喜歡的游戲，同學(xué)們爭先恐后地玩，就怕自己玩不上，有的同學(xué)搶屏幕還差點(diǎn)兒打起來(lái)，同學(xué)們都去勸架。解說(shuō)員一看這情況，怕真打起來(lái)，就把我們領(lǐng)到了另一個(gè)區域，同學(xué)們都不愿離開(kāi)（老師注：我沒(méi)看見(jiàn)誰(shuí)在打架，爭搶著(zhù)玩是真的。再說(shuō)，講解員是按照參觀(guān)程序進(jìn)行的，不是怕打起來(lái)）。
這里還有一個(gè)數碼影院，演出的是數字綏芬河的宣傳演示片，不知為什么那個(gè)屏幕是彎曲的，我們都坐在舒適的沙發(fā)上老老實(shí)實(shí)地看著(zhù)屏幕，聽(tīng)著(zhù)解說(shuō)員的講解。我們還參觀(guān)了數字公務(wù)區，數字通關(guān)去，數字學(xué)習區和數字生活區等，因為同學(xué)們隨便動(dòng)，解說(shuō)員就下了死命令，只許看不許動(dòng)。這時(shí)我就在心里和自己打架：為什么不讓我們碰？只有你自己可以動(dòng)嗎？這個(gè)解說(shuō)員可太自私了（老師注：講解員沒(méi)下這個(gè)死命令。她講解當然是要演示的，不讓亂動(dòng)那些東西，那不是她自私，而是負責任）。
參觀(guān)回來(lái)上課時(shí)，老師說(shuō)，數碼港是“打造數字綏芬河”的展示窗口。綏芬河市已經(jīng)在三年前就提出了“打造數字綏芬河”的戰略目標，就是要全面實(shí)現城市的各項工作和生活的數字化，把一切都規劃納入到網(wǎng)絡(luò )之中。數碼港是對數字綏芬河的模擬演示，目前還是虛擬的，不是一個(gè)真實(shí)的世界。這種數字城市在全中國是第一個(gè)，將會(huì )促進(jìn)綏芬河的大發(fā)展。
我想，綏芬河的未來(lái)這么宏偉，家鄉會(huì )邁上數字化城市的階梯，進(jìn)入上流社會(huì )，這是多么鼓舞人心的事情呀。我身為一個(gè)小學(xué)生，成長(cháng)在中國獨一無(wú)二的數字城市，更應該好好學(xué)習，長(cháng)大后，為我的家鄉、我的祖國多貢獻一份力量。
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇8
每一個(gè)家長(cháng)都想自己的小孩成才，不斷地想方設法來(lái)教育自己的子女。然而，是不是每一個(gè)家長(cháng)的教育方法都是正確的呢?《素質(zhì)教育在家庭》這一本書(shū)就詳細剖析了這個(gè)問(wèn)題。
我讀完這本書(shū)后受到了不少的啟發(fā)，特別是怎樣的溝通才是理想的溝通，這一節更給我留下深刻的印象。書(shū)中提到：溝通要雙方互相了解和理解對方。了解和理解并不是什么東西都要知道，而是要對方了解你的內心。一些家長(cháng)以為自己十分了解自己的孩子，其實(shí)家長(cháng)們只了解到孩子們一半的內心;反而家長(cháng)們以為孩子們不了解自己，其實(shí)孩子們對家長(cháng)們的理解程度遠遠超出了家長(cháng)們的想象。在事實(shí)上，父母不客觀(guān)地了解孩子，原因有兩種，第一，容易帶有主觀(guān)色彩，被主觀(guān)的偏見(jiàn)蒙蔽。只看到孩子的長(cháng)處，看不到或不愿看到孩子的短處。第二，自以為了解孩子，反而容易被空間的近距離拉遠了心理的距離。就是因為這種種原因，使家長(cháng)們不了解自己的孩子。
記得有一回，我放學(xué)回家，剛進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)爸爸正在拖地，我沒(méi)有換鞋就走進(jìn)屋里，把爸爸剛拖干凈的地面印上了一大串鞋印，爸爸一看見(jiàn)就怒不可歇的大聲吼道：彬彬，你干嘛不換了鞋才進(jìn)屋，一點(diǎn)兒也不尊重別人的勞動(dòng)!我當時(shí)想，不就是來(lái)不及換鞋，爸爸用不著(zhù)這樣生氣，就大聲反駁道：換就換，你用不著(zhù)這么大聲!這時(shí)爸爸更火了，罵道：看你越來(lái)越放肆了，還敢頂嘴，還不馬上給我滾進(jìn)房里面去做你的作業(yè)!我只好拿起書(shū)包，憋著(zhù)一肚子氣，到自己的房里去做作業(yè)。做著(zhù)做著(zhù)，怎么也無(wú)法集中精神做作業(yè)，腦子還不停的在想剛才的事情，為什么爸爸這么生氣呢?正在納悶的時(shí)候，媽媽走了進(jìn)來(lái)問(wèn)：彬彬，干嘛還不做作業(yè)，坐在這里發(fā)什么呆，是不是為了剛才的事?我說(shuō)：是啊，爸爸今天為什么發(fā)這么大的脾氣。媽媽就回答說(shuō)：你爸爸最近的工作壓力特別大，心情不好，所以就容易發(fā)脾氣。媽媽希望你能理解他，不要怪爸爸。我說(shuō)：噢!原來(lái)是這樣。媽媽又說(shuō)：今天你也有做得不對的地方。還有，你已經(jīng)一天一天地長(cháng)大了，要學(xué)會(huì )去關(guān)心別人，多了解對方，以后就不會(huì )犯同樣的錯。我覺(jué)得媽媽說(shuō)得非常有道理，就連忙笑著(zhù)點(diǎn)頭，還沖著(zhù)媽媽做了個(gè)鬼臉說(shuō)：我是不是應該去跟爸爸道個(gè)歉。正在這個(gè)時(shí)候爸爸已經(jīng)向我遞上冰淇淋，還主動(dòng)向我道歉說(shuō)：彬彬，對不起，爸爸不應該向你發(fā)那么大的脾氣，請你愿諒我吧!。我連忙接過(guò)冰淇淋，我的臉不知道為什么嗖地紅了起來(lái)，連忙說(shuō)：不，不，不，爸爸應該是要我向你道歉。爸爸就說(shuō)：哪，我們就一起向對方道歉。爸爸話(huà)音剛落，我們一家三人都笑了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，我們三個(gè)人都開(kāi)開(kāi)心心地去做各自的事。
所以，只要你能用心去了解對方，真心地去理解對方，就會(huì )形成一條暢通無(wú)阻的溝通紐帶。這樣我們每個(gè)人都可以活得開(kāi)開(kāi)心心，每個(gè)家庭都會(huì )是幸福無(wú)比，那么我們的國家自然也會(huì )強大起來(lái)。
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇9
一、說(shuō)教材。
為了更好的引導學(xué)生，讓學(xué)生懂得關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì )，達到讀寫(xiě)結合說(shuō)真話(huà)抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專(zhuān)家談伊拉克戰爭》。在讀寫(xiě)結合的基礎上，讓學(xué)生對伊拉克戰爭有進(jìn)一步的了解。我們學(xué)生和全世界人民一樣都在關(guān)注著(zhù)一個(gè)焦點(diǎn)。圍繞第二次海灣戰爭，你能說(shuō)些什么，又由此想到了什么。仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。因為生活是寫(xiě)作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信學(xué)生一定能夠寫(xiě)出好的文章。
本節課的訓練重點(diǎn)就是讓學(xué)生說(shuō)真話(huà)，抒真情。
二、說(shuō)教法。
為了創(chuàng )設一個(gè)良好的讀寫(xiě)氛圍，更好的激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作激情，圓滿(mǎn)的完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
1、談話(huà)法。通過(guò)談話(huà)給學(xué)生以親切感，進(jìn)一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造激情。
2、分組討論法。把學(xué)生分成若干讀寫(xiě)小組并讓他們推舉一名組長(cháng)。讓學(xué)生圍繞發(fā)的這則新聞材料從各個(gè)角度展開(kāi)熱烈的討論，各抒己見(jiàn)、暢說(shuō)欲言。
3、巡視指導點(diǎn)撥法。學(xué)生在討論的過(guò)程中可能遇到有爭議或寫(xiě)作疑難問(wèn)題的時(shí)候，老師要適當點(diǎn)撥、誘導。給學(xué)生指點(diǎn)迷津，讓學(xué)生茅塞頓開(kāi)。
4、當堂評定法。學(xué)生寫(xiě)完作文之后，小組評改后，當堂進(jìn)行評定，選出幾篇典型的文章集體點(diǎn)評，對他們的優(yōu)點(diǎn)閃光之處當眾給予表?yè)P，尤其是有創(chuàng )意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對于一般的文章，指出需要改進(jìn)的地方，以幫助其提高寫(xiě)作水平。
三、說(shuō)學(xué)法
為了讓學(xué)生更好的的完成這次寫(xiě)作任務(wù)，我將采用以下幾種學(xué)習方法：
1、討論法。仔細閱讀完新聞材料后，讓學(xué)生參與到小組中去，發(fā)表個(gè)人的看法，聽(tīng)取別人的見(jiàn)解，共同探究。
2、快速成文法。通過(guò)共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進(jìn)行構思，傾注于筆端，變口頭語(yǔ)言為書(shū)面語(yǔ)言。進(jìn)一步錘煉自己的語(yǔ)言，提高自己的寫(xiě)作表達技巧。
3、學(xué)生修改法。個(gè)人自改后，分小組互改。小組改是進(jìn)一步進(jìn)行寫(xiě)作體會(huì )交流，提高他們鑒析文章的能力。
4、集體改。讓學(xué)生對典型的文章共同探討，共同提高。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┡c學(xué)生談話(huà)，增進(jìn)師生的感情，并導入新的課程內容。導入語(yǔ)：街頭巷尾，茶余飯后我們聽(tīng)到最多的是什么？我們全世界人民都在關(guān)注著(zhù)什么？那就是美伊第二次海灣戰爭。此時(shí)此刻，那殘酷的戰爭還在繼續著(zhù)，那慘不忍睹的悲劇還在上演著(zhù)。對于這次海灣戰爭，你想說(shuō)些什么，或由這次戰爭你想到了些什么。今天我們這節課就讓我們走近海灣。
�。ǘ┌l(fā)放材料，閱讀材料。
�。ㄈ┬〗M內交流體會(huì )感受。也可以跨小組討論。學(xué)習小組，可自由結合。以5人為單位。組長(cháng)由自己的組員推薦。
小學(xué)優(yōu)秀作文900字 篇10
《魯賓遜漂流記》是英國作家笛福的著(zhù)作，它講述了英國人魯賓遜在孤島生存的惡劣艱苦的環(huán)境。這個(gè)故事讓我讀到生存的道理。
《魯賓遜漂流記》一開(kāi)始他與同伴們一起出航去南美洲探險時(shí)，遇上狂風(fēng)暴雨，船沉沒(méi)了，他只是孤身一人被沖上了無(wú)人小島，一個(gè)人在這座荒無(wú)人煙、遠離大陸的孤島上，孤獨的生活了二十多年，最后獲救終于步入到文明社會(huì )的祖國——英國! 在這種惡劣而又艱苦的生存環(huán)境下，能夠堅持這樣漫長(cháng)的時(shí)間，我們想象一下，魯賓遜要克服多大的困難，要有多大的生存勇氣、意志力與毅力呀!沒(méi)有房子，魯賓遜走遍這座荒島，最終在山坡上尋覓一塊適合他的生存空間，有水源、有遮蔽強烈陽(yáng)光的樹(shù)蔭、還考慮了放野獸的區域，用木頭和剩下的破船帆搭建了一座簡(jiǎn)陋的帳篷;想到糧食問(wèn)題，沒(méi)有吃的東西。他就冥思苦想，想到去打獵，于是，他拿著(zhù)槍?zhuān)缴掷锎颢C，到海邊打漁，把捕到的山羊養起來(lái)，后來(lái)在他的喂養下有了一批山羊，他可以吃到羊肉，喝到新鮮的羊奶;魯賓遜還把留在破船上的剩余糧食留下的麥子，撒在自己的圍墻里，他用這點(diǎn)麥種反復種收，不斷循環(huán)利用，到了第四年，終于吃上自己辛辛苦苦種出來(lái)的糧食。不僅如此，他還想盡手段對付這幫高大威猛的野人，魯賓遜以自己的知識，采取了多種自救的方法，結果使自己在荒無(wú)人煙的孤島上生存下來(lái)，這是多么巨大的勇氣與智慧，讓人敬佩呀!
魯賓遜為什么有這樣的力量?我想了很久在文中魯賓遜寫(xiě)出的列表里發(fā)現，他在困難面前，持有樂(lè )觀(guān)態(tài)度，能戰勝自我，挑戰自我，超越自我。當漂流到荒島后，他對自己的不幸遭遇，有積極的人生態(tài)度，并沒(méi)有失去活下去的勇氣，并不向死神認輸，這一點(diǎn)與湯姆在山洞迷路一樣。他列出的表幸與不幸，好處和壞處，以此來(lái)安慰自己的孤獨，來(lái)激發(fā)自己戰勝困難的“動(dòng)力”。比方這段：我陷在一個(gè)可怕的荒島上，沒(méi)有重見(jiàn)天日的希望;但我還活著(zhù)，沒(méi)有像我同船的伙伴們一樣，被水淹死。
我與人類(lèi)隔絕，仿佛一個(gè)隱士;但我并未因沒(méi)有糧食，餓死在這個(gè)不毛之地”我沒(méi)有衣服;但我是在一個(gè)熱帶氣候里，即使有衣服，也穿不祝魯賓遜對于自己面前遭遇到的困難與不幸是多么樂(lè )觀(guān)啊!就是他有這樣的生存理念，才讓他在孤獨的荒島活了二十多年之久。
《魯賓遜漂流記》使我讀到的見(jiàn)解是，人生不可能順順利利，一帆風(fēng)順，他總是會(huì )難為你，一波三折。當我們遇上不利環(huán)境時(shí)候，就得學(xué)會(huì )面對現實(shí)，在絕望中找到希望，知足安命，增強與困難做斗爭的決心與信心�！安唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹!” 正如魯賓遜所說(shuō)的那樣：“我已學(xué)會(huì )多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面;多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的東西。這種態(tài)度使我內心感到由衷安慰!”
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