【精華】小學(xué)學(xué)作文900字錦集七篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的小學(xué)學(xué)作文900字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
假期，我閱讀了圖書(shū)《小學(xué)六年這樣學(xué)習最效》。翻開(kāi)目錄，一個(gè)個(gè)書(shū)名深深的吸引了我，如“先和課文“見(jiàn)一面”、把閱讀中的“障礙”揪出來(lái)、預習時(shí)把舊知識也聯(lián)系起來(lái)、不同的學(xué)科，預習要領(lǐng)不同、預習時(shí)用好彩色筆、帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課……石娟老師講述的這些，正是自己在教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。于是，我迫不及待的打開(kāi)書(shū)閱讀起來(lái)。
閱讀之后的第一感受是：這確實(shí)是一本值得我們閱讀的好書(shū)，石娟老師不愧是一線(xiàn)教師走出的作家，她從方法、習慣、預習、聽(tīng)課、做作業(yè)、復習、語(yǔ)文學(xué)習等8個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手，詳述了行之有效的學(xué)習方法。而這些非常適合我們借鑒并應用到自己的教學(xué)中。
我重點(diǎn)閱讀了語(yǔ)文預習和學(xué)習方法兩方面。
首先是不打無(wú)準備之仗——預習。課前預習時(shí)一種科學(xué)的學(xué)習方法，也是一種良好的學(xué)習習慣，只有認識到預習的重要性，才能積極地去實(shí)踐，最終養成良好的預習習慣。閱讀后，其中的幾個(gè)預習方法值得學(xué)習：
第一個(gè)：把閱讀中的“障礙”揪出來(lái)。預習新課文的時(shí)候，一半都會(huì )遇到一些難點(diǎn)，比如生字、生詞，難以理解的內容等，在預習的時(shí)候，如果能夠將這些“障礙”揪出來(lái)，可以極大地提高預習的效率，有利于課文的學(xué)習，石老師告訴我們最有效的方法就是將 這些“點(diǎn)”勾畫(huà)出來(lái)，讓它們醒目地出現在自己面前。如：不理解的詞加著(zhù)重號；不明白的句子加橫線(xiàn)；這樣有目的的聽(tīng)課效果會(huì )事半功倍。
第二個(gè)：從“自讀提示”中了解新課內容�，F在的很多課文之前都增設了“預習提示”或“自讀提示”，用來(lái)幫助學(xué)生預習、閱讀和理解課文，，它不僅僅揭示了課文的重難點(diǎn)，還包含著(zhù)學(xué)習方法、習慣的培養等，石老師告訴我們一定注意發(fā)現提示的內容并學(xué)會(huì )取舍，可能會(huì )受到意想不到的效果。
第三個(gè)：預習時(shí)用好彩色筆。這個(gè)方法我曾經(jīng)在高年級用過(guò)，想過(guò)在低年級嘗試，但還沒(méi)有實(shí)施，今天看了石老師的做法，又讓我有了想試試的念頭。我也認為預習時(shí)用彩色筆把不懂的地方標出記號是一種非常重要、可行的方法。紅色標段、藍色圈字詞；綠色找疑析難；紫色畫(huà)好詞佳句等，當然具體使用什么顏色，要根據自己的喜好來(lái)決定，自己通過(guò)這樣的標注，明確目標，上課時(shí)達到游刃有余。
其次印象深刻的是方法的指導。石老師說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文并不難，掌握方法是關(guān)鍵。在她的眼中錯別字、易混字、看圖寫(xiě)話(huà)、背誦古詩(shī)、歸納文章意思、寫(xiě)作等都不是問(wèn)題，主要是找到解決這些問(wèn)題的竅門(mén)。她向我們闡述了 自己的觀(guān)點(diǎn)及小妙招，讓我們可以快速找到方法。
石老師的76個(gè)小妙招讓我都受益匪淺，我會(huì )有針對性的選擇幾個(gè)運用的自己的教學(xué)中，我相信只要孩子們掌握了其中的方法和技巧，也能變苦為樂(lè )。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
媽媽?zhuān)^(guò)幾天就是您的節日了，在這里，我想對您說(shuō)：“媽媽?zhuān)珎ゴ罅�！我�?ài)您！”
由于離家很遠，我中午在學(xué)校就餐。開(kāi)學(xué)前，我的鼻梁碰傷了，您知道我不能吃醬油，就每天中午都從老城區到新城區，走八里多路，風(fēng)里來(lái)，雨里去，不管刮風(fēng)下雨，堅持按時(shí)給我送飯。每次吃到可口的飯菜，我的心里都充滿(mǎn)了感激。媽媽?zhuān)x謝您！
我從來(lái)都沒(méi)有去想這么多年來(lái)您是多么辛勞地操持著(zhù)家務(wù)，但在我的印象中，常常聽(tīng)老師這樣對我說(shuō)：“你有一個(gè)賢惠、能干、善良、美麗的媽媽?zhuān)闶鞘澜缟献钚腋５暮⒆�！”很長(cháng)一段時(shí)間，我不懂得什么是愛(ài)，可我現在知道了，您給我的愛(ài)是最多的，從您的愛(ài)里面我能?chē)L到甜甜的味道。
每當我考試考得很好的時(shí)候，我總能從您的眼里看到欣慰的神情。我知道，這時(shí)的您是最快樂(lè )最幸福的！我會(huì )讓您永遠帶著(zhù)這種快樂(lè )和幸福生活！
媽媽?zhuān)鞘澜缟献顐ゴ蟮哪赣H！您為我付出了那么多心血，我會(huì )永遠記在心上！我永遠愛(ài)著(zhù)您！
婦女節前夕，我們全班的同學(xué)都在教室里，仔仔細細地做，我也不例外。做賀卡時(shí)，我默不作聲，一心想做出精美的卡片，過(guò)了許久，兩張令我滿(mǎn)意的卡片制作好了!我把一張放入信封中，想寄給媽媽。...
三八婦女節在中國也是個(gè)盛大的節日,在這一天全國婦女都會(huì )受到與眾不同的優(yōu)待呢!!就比如我們逸夫小學(xué)吧,每到一個(gè)節日,都會(huì )讓學(xué)生做一件事.這不,婦女節到了,老師又規定我們回去為自己的媽媽做一件事.我心想:做什么呢?恩——有了!為媽媽親手...
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”從小時(shí)候起，爺爺奶奶、爸爸媽媽就教我唱這首歌。曾聽(tīng)媽媽告訴我：當她從懷我到出生這個(gè)階段，是非常辛苦的，但她又是快樂(lè )的，因為我是她全部的希望和寄托。
孟郊的這首《游子吟》，告訴我們母愛(ài)的無(wú)私奉獻、不求回報，是我們無(wú)論如何都報答不了的。為了我們茁壯成長(cháng)，接受更好的教育，在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，媽媽給了我們無(wú)私的關(guān)懷、鼓勵與幫助。
再過(guò)一天就是“三八”婦女節了，我想對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)量嗔�！”每一次我生病，您都特別緊張，生怕我有事。您每天不僅要照顧好您的服裝店，還要照顧我和爸爸，您真的太辛苦了！
媽媽?zhuān)龠^(guò)幾天就是您的節日了，女兒衷心地祝您節日快樂(lè )！還想對您說(shuō)一聲：“這么多年來(lái)，正是有了您的精心呵護，我才會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)。媽媽?zhuān)覑?ài)您！”記得有一次放學(xué)，您來(lái)接我回家，誰(shuí)知路上竟下起了傾盆大雨。
母親，像一堵墻，遮住了風(fēng)雨，擋住了烈日，好讓我們這些不經(jīng)風(fēng)雨的小樹(shù)苗能茁壯成長(cháng)；母親，像慈祥的鳥(niǎo)媽媽?zhuān)刻於加贸錆M(mǎn)愛(ài)的手撫摸著(zhù)我們這些幼雛的羽毛，鼓勵我們去搏擊萬(wàn)里長(cháng)空。
在一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的三月，我們迎來(lái)了一個(gè)感恩的節日，國際“三八”婦女節。在上午的課堂里，我看到李老師臉上的喜悅，老師告訴我們說(shuō)：“今天是三八婦女節，在今天，你們要為自己的媽媽放上半天假，讓它們愉快的度過(guò)一個(gè)有趣的節日。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
八歲那年，我上小學(xué)一年級。開(kāi)學(xué)不久，便到了中秋節。那時(shí)，對中秋節了解的不多，只知道中秋節到了，月兒亮了，圓了，晚上在家可以吃月餅了。
放學(xué)回家的心情是快樂(lè )的，因為可以吃甜甜的月餅了。當然，快樂(lè )的不止我一人，還有我姐。那時(shí)她讀四年級，和我同一個(gè)學(xué)校。
我和姐那天回家走的飛快，走到家門(mén)口時(shí)，卻隱約的聽(tīng)到屋里有爭吵聲。我給姐使了個(gè)手勢，姐站在了原地，我卻貓一樣沿著(zhù)墻角，側起耳朵，小心翼翼地向屋門(mén)口靠近。近了，大概聽(tīng)清了是怎么回事。父母為了今年買(mǎi)不買(mǎi)月餅而爭吵，母親說(shuō)兩個(gè)孩子都上學(xué)，家里的學(xué)費還是東借西湊的呢，不買(mǎi)罷了。父親卻不同意，說(shuō)，別人家的孩子都吃月餅，咱家的孩子也不能少，沒(méi)有錢(qián)，我去借。哪怕少買(mǎi)幾個(gè)，也不能讓孩子委屈的慌。聽(tīng)到這，我感到事情不妙，退回大門(mén)口。我和姐嘀咕了一陣，唱著(zhù)歌，若無(wú)其事地走進(jìn)了家。父親正從屋里出來(lái)，和我們打了個(gè)招呼，便出門(mén)了。
吃晚飯的時(shí)候，父親趕回來(lái)了。手里托著(zhù)一包月餅。父親在飯桌上把紙包打開(kāi)，我和姐眼睛都緊緊盯著(zhù)月餅，生怕月餅會(huì )長(cháng)了翅膀飛掉一樣。紙里一共七只月餅，下面四只，上面三只。月餅外邊有薄薄的脆皮，金黃色，十分誘人。
我和姐剛要伸手去拿，卻被父親喊住。父親用刀子把每只月餅平均分成四份。這樣，原先的七只月餅，就變成了二十八只月餅。父親又讓母親沏了壺茶，擺在桌上。父親這時(shí)候說(shuō)，我們四個(gè)人做個(gè)游戲。游戲的規則是誰(shuí)贏(yíng)一次，就可分到一小只月餅。輸了嘛，嘿嘿，就喝一口茶。行不行？父親看著(zhù)我們問(wèn)。我和姐互相看了眼，覺(jué)得很有意思。異口同聲地說(shuō)好。 “石頭，剪子，布�！彼闹皇终埔煌斐鋈�。我贏(yíng)了。我分得一小只月餅。他們三人各喝了一口茶。
“石頭，剪子，布�！彼闹皇终埔煌斐鋈�。姐贏(yíng)了。她分得一小只月餅。我們三人各喝了一口茶。
“石頭，剪子，布�！彼闹皇终埔煌斐鋈�。我和姐同時(shí)贏(yíng)了。我和姐繼續比賽，直到真正分出勝負。
這時(shí)，月餅不斷在減少，茶水也在不斷減少，快樂(lè )卻逐漸在增加，笑聲，歡呼聲把整個(gè)屋子溢滿(mǎn)，然后飄到院中。
“吃不到月餅，就喝一口茶�！边@是父親每次比賽完都要說(shuō)的一句話(huà)。到了最后，突然發(fā)現，父母竟然沒(méi)有贏(yíng)過(guò)我們一次。我和姐把最后的一只月餅給了父親。父親看了看，給了母親，母親看了看，又給了我們。我們堅決不吃，非要看父母吃。父親，咬了一小口，給了母親。母親咬了一小口，又給了父親。這時(shí)，那一只小月餅還剩下大半。
父親把剩下的月餅捧在手心，問(wèn)我們吃飽了沒(méi)有。我們都說(shuō)吃飽了。父親笑笑說(shuō)，不是吃飽了，是喝飽了。此時(shí)，父親的神情有些激動(dòng)，他說(shuō)，你們以后要記住，在最困難的.時(shí)候，“吃不到月餅，就喝一口茶”。我看到，在父親堅定有神的眼睛里分明有淚花在閃。也許父母不會(huì )知道，我和姐早已知道是父親借錢(qián)給我們買(mǎi)的月餅。
二十年過(guò)去了，這其間，生活、學(xué)習中都曾遇到過(guò)困難，但每次我都勇敢面對。因為，成功了，我會(huì )得到精美的“月餅”，即使失敗了，我也不會(huì )一無(wú)所有，因為還有屬于我的“一口茶”。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
《玫瑰與教育》是竇桂梅老師的教育隨筆集.這本書(shū)記錄了她最為一名教師、作為一名家長(cháng)、作為一名專(zhuān)家對教育顯現的種種反思，和其他一些書(shū)籍相比它沒(méi)有長(cháng)篇大論的教育理論、理念論述，而是記錄了她對教育教學(xué)的積極的態(tài)度，以及對教育的無(wú)奈與困惑。
剛拿到這本書(shū)，就對書(shū)名感到好奇，讀來(lái)原來(lái)玫瑰是她在“教育在線(xiàn)”的“小學(xué)教育論壇”的網(wǎng)名，是桂梅顛倒過(guò)來(lái)的同音“玫瑰”。她說(shuō)：“作家冰心只鐘情于玫瑰，冰心老人認為玫瑰有刺，那是風(fēng)骨，玫瑰的芳香艷麗就是冠艷群芳�！薄艾F在，我已用玫瑰的含義要求自己——像‘6朵’玫瑰那樣對待同行，努力做到‘互敬、互愛(ài)、互諒’;像‘8朵’玫瑰那樣懷著(zhù)感恩之心對待‘關(guān)懷及鼓勵’我的人;像‘19朵’玫瑰那樣學(xué)會(huì )在現實(shí)中‘忍耐與期待’;像‘20朵’玫瑰那樣，‘一顆赤誠的心’對待自己的人生;像紅玫瑰代表的那樣，對教學(xué)付出熱情和真愛(ài);像黃玫瑰代表的那樣珍重自己，祝福別人;像紫玫瑰代表的浪漫那樣，感受心靈的真實(shí)和獨特;像白玫瑰代表的純潔一樣，一輩子擁有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的溫柔，橘色玫瑰的友情，藍玫瑰的善良……愛(ài)事業(yè)如同熱愛(ài)我的生命一樣。我曉得，要把個(gè)人的生命融入教育的使命�！庇纱丝梢�(jiàn)竇桂梅老師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和奉獻之情，我不禁為她的滿(mǎn)腔激-情而動(dòng)容。
為了自己能像“冰心玫瑰”那樣絢麗和高貴，她一路拼搏，一路汗水。一個(gè)吉林師范的中師生，先從吉林一實(shí)驗小學(xué)，再到北京，而且當上了北京清華大學(xué)附小副校長(cháng)，其間受到過(guò)國家政治局常委的接見(jiàn)，參加過(guò)國家教育報告團，出版了不少教育專(zhuān)著(zhù)，這些成就肯定包含著(zhù)她的心血和汗水，也是對她的付出的匯報。從她對自己的成長(cháng)和成名的描述，雖有被“逼”之感，但更多的是自己在堅持自己的教育理想后，所做的許多工作是很令人佩服的。
讀到“要追求文章朗朗上口，要能夠在大庭廣眾中大聲朗讀，能讓讀者不僅聽(tīng)見(jiàn)聲音，而且還能看見(jiàn)作者的笑貌——”我似乎真的看見(jiàn)了竇桂梅的爽朗而熱情的笑貌!她說(shuō)：“無(wú)論如何也要“擠”時(shí)間也閱讀，并用筆促進(jìn)自己的思考——這是促使自己成長(cháng)的科學(xué)途徑�！薄皩�(xiě)作，記錄著(zhù)我教育生命一次次開(kāi)花的軌跡�！痹�(shī)意的語(yǔ)言，真切而熱情，文如其人。
“愛(ài)在右，同情在左，走在生命路的兩旁。隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花……”這是竇老師所喜歡吟誦的詩(shī)句。作為一個(gè)從事語(yǔ)文教學(xué)的工作者，字里行間常常自覺(jué)或不自覺(jué)地流露出對文學(xué)的愛(ài)好，并時(shí)常有意識地扮演著(zhù)“拉近朋友、學(xué)生親近母語(yǔ)、親近書(shū)籍”的角色。更讓人感動(dòng)的是：她此舉目的竟是“讓人在親近文字的腳步里抓到愛(ài)�！�
品味這朵這芬芳的玫瑰，她為我們每一個(gè)熱愛(ài)教育、獻身于教育的人做出了做好的榜樣。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
過(guò)年了，每家每戶(hù)都喜氣洋洋，年三十一大早，早起的小朋友們就把爆竹放得“呯啪”直響，也把我從好夢(mèng)中叫醒了。我起床后飛快地來(lái)到了奶奶家，過(guò)年了，我也得為這個(gè)家出點(diǎn)力，你說(shuō)是吧我幫著(zhù)大人貼春聯(lián)、切菜、準備年夜飯。我家的八哥和嘹哥似乎也被這喜慶的氣氛給感染了，不住嘴地叫著(zhù)“你好！你好！”。
今天每人都有分工的，爸爸炒菜，媽媽洗菜，奶奶準備碗筷，我的任務(wù)――是做一個(gè)水果大拼盤(pán)。我先從果籃里挑選出了一個(gè)大蘋(píng)果和一個(gè)大橙子，又去買(mǎi)來(lái)了一串紅提和幾個(gè)獼猴桃。我把蘋(píng)果和橙子削去皮后切開(kāi)放在盤(pán)子中間圍成梅花形，接著(zhù)把紅提從枝條上摘下用冷水洗干凈，再用開(kāi)水燙一下，放在盤(pán)子外圍形成波浪形的花邊，最后把獼猴桃剝去皮，橫著(zhù)切成片，疊起來(lái)放在果盤(pán)中央�，F在，一個(gè)由我設計制作、用紅色的提子綠色的獼猴桃黃色的橙子白色的蘋(píng)果組成的水果拼盤(pán)已經(jīng)完成了，色彩鮮艷，造型美觀(guān)，營(yíng)養豐富。爸爸看了忍不住伸出了他的賊手，我趕緊把拼盤(pán)藏進(jìn)了冰箱。
太陽(yáng)漸漸西沉，大家團聚在一起，一邊吃著(zhù)豐盛的年夜飯，一邊愉快地聊著(zhù)這一年的收獲，真是開(kāi)心��！飯桌上爺爺還樂(lè )呵呵地給了我一個(gè)大紅包。等大人們酒足飯飽，我迫不及待地端上了水果拼盤(pán)讓大家品嘗，大家都夸我做得美觀(guān)有好吃呢！
晚飯過(guò)后，我們坐在電視機前，津津有味地看著(zhù)春節晚會(huì )，趙本山的《不差錢(qián)》、馬東的《五官爭功》把我們逗得開(kāi)懷大笑，舞蹈《蝶戀花》等節目給我們帶來(lái)了美的享受。隨著(zhù)“當當”的新年鐘聲的敲響，滿(mǎn)天的煙花帶著(zhù)我們對新年的期盼和祝福飛上了云霄
關(guān)于過(guò)年的作文600字五：過(guò)年
一年中最幸福，最開(kāi)心的事就末過(guò)于過(guò)年了，因為在除夕的那天，一家人才會(huì )坐下來(lái)，談天說(shuō)地好好聊聊，說(shuō)說(shuō)在一年中的收獲。
有句俗話(huà)說(shuō)得好，“二十四掃房子，二十五凍豆腐，二十六去買(mǎi)肉，二十七宰公雞”媽媽在除夕前幾天已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，頭頭轉了。一會(huì )兒去菜場(chǎng)買(mǎi)肉，一會(huì )兒在家包餃子，忙碌地準備著(zhù)除夕那頓豐盛的晚餐。
爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖八屠蘇。
千門(mén)萬(wàn)戶(hù)瞳瞳目，總把新妝換舊符。
——王安石
在媽媽準備晚餐的時(shí)候，我們一刻也不閑著(zhù)，買(mǎi)來(lái)幾包鞭炮，叫來(lái)好朋友，在小區里噼嚦啪啦放了起來(lái)，大伙都不討厭這爆竹的聲音，因為大伙認為這噼叭聲能?chē)樧摺肮砩瘛眻D個(gè)喜慶，給來(lái)年帶來(lái)好運。
終于等到了除夕那一刻，到處都是酒肉的香味，到處都是歡聲笑語(yǔ)。窗外的爆竹聲一刻都沒(méi)停，煙光照得像白天那樣。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，到了23：50分，窗外天空中不停地綻放著(zhù)一朵又一朵的燦爛的煙花，使黑夜更加美麗�！笆占t包了，收紅包了！”我和弟弟都拿著(zhù)幾個(gè)鼓鼓的紅包向爺爺奶奶、外婆外公道謝，老人的臉上都洋溢著(zhù)節日的喜慶。
鬧完了除夕，就是大年初一。大年初一的景象與除夕那天完全不同，大家都出門(mén)拜年了。
俗話(huà)說(shuō)：“三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭�！蔽液桶职謰寢屢渤鲩T(mén)向鄉下的爺爺奶奶拜年。
到了正月十五這個(gè)年就算過(guò)完了，各家都上班去了，學(xué)校也開(kāi)學(xué)，過(guò)年也在這爆竹聲、煙花和人們的笑聲中告別了。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇6
后宮的女子，各有各的時(shí)代。
屬于她的美好時(shí)代已經(jīng)過(guò)去，秋風(fēng)蕭瑟，獨自立于西風(fēng)中已經(jīng)很久了，涼意浸遍了全身。此身，就像長(cháng)信宮前的落葉，從風(fēng)中飄墜，已經(jīng)不復明艷于枝頭了。
她想起了那一天。
那時(shí)候，她很年輕，正是二八芳華。
那年春天，漢宮的桃花灼灼地開(kāi)了，她是一名宮女少使，長(cháng)日無(wú)聊，她命宮女在階前架起一把琴，自己端坐琴前，伸出纖纖素手，調弦正音，輕捻慢攏，樂(lè )音若空谷澗流，悠悠地飄遠，漫縈于漢宮的上空。
那時(shí)候，漢成帝正在煩悶，聽(tīng)見(jiàn)這悅耳的琴聲，不由精神一振，只覺(jué)得心田里，一股清泉緩緩地注入，把他帶入了曼妙清幽的世界，那里沒(méi)有煩人的朝事，只有清風(fēng)流水藍天，讓他目清神明。是誰(shuí)，彈得這樣一首清曲？
他踏著(zhù)琴聲一路尋去，眼前的人兒令他眼前一亮，清麗脫俗，飄逸若仙。
他對她伸出了手，從未有過(guò)的溫柔，仿佛是怕她真的是仙子臨凡，自己一個(gè)不小心，她就會(huì )隨時(shí)飛走似的。而她，做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì )遇到成帝，驚慌失措。她受驚的樣子是那樣的惹人憐愛(ài)，她惶惶然把自己的手伸給了成帝。成帝的手心里，是剛剛好的溫暖。
自那以后，漢成帝對她甚是寵愛(ài)，并將她封為婕妤，于是她的本名就被逐漸淡忘了，她成了班婕妤。
一次，漢成帝駕著(zhù)輦車(chē)出現在她的面前，向她伸出手，想讓她同輦而行。
這是連皇后都不曾擁有過(guò)的榮譽(yù)。因為輦車(chē)，歷來(lái)是皇帝一人的專(zhuān)屬。
可面對這樣的殊榮，她卻正色拒絕了。她說(shuō)：“古代的圣賢之君，都有名臣在側；只有末世之主，才有寵幸的妃子在座�！彼獣�(shū)達理，恪守道德，她的賢惠更贏(yíng)得了漢宮上下的敬佩。
可是，當趙飛燕姐妹來(lái)到漢成帝的身邊，屬于她的時(shí)代就消失了。無(wú)論她是如何才華橫溢，但是仍比不過(guò)傾城傾國的趙飛燕。
原來(lái)繁華和寂寞只有一步之遙，沒(méi)想到，這么快就到了繁華的盡頭。
聰明如班婕妤，她早就看透了這一切，該放手時(shí)就放手，轉身之后給自己一個(gè)心清如水的世界，宮廷中沒(méi)有永遠的贏(yíng)家，但可以做一個(gè)聰明的失敗者，放自己一馬，安于得失。
她向漢成帝申請離開(kāi)他，讓她去長(cháng)信宮侍奉太后。漢成帝允許了。
長(cháng)信宮里異常的冷，又是一年秋風(fēng)起時(shí)。曾幾何時(shí)，成帝在秋風(fēng)里，拿著(zhù)衣衫到處找她，為她添件衣服，陪她在秋風(fēng)里看鴻雁。
如今秋風(fēng)又起，漢成帝卻再也不會(huì )想到她。她手握著(zhù)一把團扇，形影相吊，悲不自勝。如今她就不正似手中的團扇么？夏天里扇來(lái)涼風(fēng)，到秋天就被無(wú)情地拋棄了。
再后來(lái)，她在長(cháng)信宮中聽(tīng)到了漢成帝的死訊。
她去為他守陵，陪在他的墳旁終老。
再后來(lái)，王昌齡寫(xiě)下了《長(cháng)信秋詞》，納蘭容若寫(xiě)下了《木蘭詞》。
如果人生都能夠像初見(jiàn)時(shí)那樣美好，又怎么會(huì )有班婕妤在秋風(fēng)中對著(zhù)團扇悲歌？
初見(jiàn)時(shí)，他對她伸出了手，把她的手握在了掌心。她以為，他在中途不會(huì )松手，可是比翼連枝、白頭偕老，終成一夢(mèng)。夢(mèng)醒來(lái)，是滿(mǎn)世界的寂寞。
誰(shuí)是誰(shuí)的永遠？誰(shuí)念誰(shuí)的傷痛？
人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇？
小學(xué)學(xué)作文900字 篇7
我今年11歲了，在上五年級。我有許多優(yōu)點(diǎn)，比如：熱愛(ài)幫助別人，有一顆慈愛(ài)之心，有同情心......，但是人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我也有缺點(diǎn)，比如：學(xué)習粗心大意，走路磕磕絆絆，好動(dòng)等等。
五年級的學(xué)習生活快過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著(zhù)開(kāi)學(xué)時(shí)的情景：大家說(shuō)說(shuō)笑笑，談天說(shuō)地......沒(méi)想到這么快就要面臨期末考試了�；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習生活，真是既緊張又痛快，在老師的辛勤教導下我又學(xué)到許多知識。
到了五年級，我倍感榮幸。我一直害怕數學(xué)，我怕會(huì )聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )。事實(shí)證明，數學(xué)確實(shí)有些難，在我的學(xué)習過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難。晚上自習課上，時(shí)間充足時(shí)，我可以預習課程，老師講時(shí)也聽(tīng)得懂，可做題是我發(fā)現了自己的不足--不能把老師講的內容應用�？粗�(zhù)一道道基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸會(huì )用了，可越到最后越忙，越到最后越粗心，測驗考試成績(jì)總是八十幾、九十出頭，離100分總是差那么一小步
英語(yǔ)的學(xué)習也是個(gè)難題，在老師和同學(xué)的幫助下，我開(kāi)始喜歡英語(yǔ)了，不論結果如何，我是有進(jìn)步有收獲的。在這個(gè)學(xué)期里我深深體會(huì )到：一切知識的學(xué)習、新鮮事物的接觸都會(huì )對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它，一旦真正結合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想一定會(huì )有很大的提高和升華。舉個(gè)例子吧，比如：有一次我在考試的時(shí)候，做完了試卷，竟然打開(kāi)我的小說(shuō)書(shū)開(kāi)始漫游，但是逃得過(guò)初一，逃不過(guò)十五，正當我津津有味地看書(shū)時(shí)，一個(gè)黑影步到了我的身旁，我大吃一驚，以迅雷不及掩耳之勢把書(shū)藏了起來(lái)，老師從我身旁走過(guò)去，竟然沒(méi)有看見(jiàn)我在看書(shū)，我立即起了僥幸心理，又端起我的"圣賢書(shū)"一心啃了起來(lái)，可是這次就沒(méi)有上次這么好的運氣了，老師走過(guò)來(lái)，我又把書(shū)塞進(jìn)了課桌里，老師竟然看出了我的小把戲，把我的書(shū)沒(méi)收了，這時(shí)的我真的是要哭了出來(lái)，在背后偷偷的說(shuō)老師的種種不好，想起來(lái)真是慚愧。
還有一次，我在英語(yǔ)課上，我沒(méi)有認真聽(tīng)講，用手指當小人，兩方小人開(kāi)始了打架，打著(zhù)打著(zhù)總覺(jué)得有"危險"向我靠進(jìn)。不錯，盧老師來(lái)了，我趕緊假裝開(kāi)始做作業(yè)，做著(zhù)做著(zhù)"危機"過(guò)去了，我又開(kāi)始玩"紅色警戒"了，沒(méi)想到的是，作業(yè)本上的題目我只做對了一半。第二天晚上，盧老師來(lái)了，竟然說(shuō)了這樣的一句話(huà)"我對你們做的作業(yè)本很不滿(mǎn)意，錯的題目抄四遍。"我徹底暈倒了，因為我錯的題目太多了。
但是我的優(yōu)點(diǎn)也是有不少的。有一次我在大街上走路，因為是雨天，地面比較滑，我到爺爺家的時(shí)候，馬路上有一個(gè)小孩摔倒了，那時(shí)候我剛好下車(chē)，看見(jiàn)了這一情景，我的心都懸了起來(lái)，怎么辦，我顧不得一切了，飛快地跑了過(guò)去一把扶起了他，周?chē)娜硕纪秮?lái)贊揚的目光，我環(huán)視了一下，周?chē)性S多人，有抱著(zhù)孩子的婦女，有白發(fā)蒼蒼的老爺爺，我說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，我是少先隊員，應該的。"說(shuō)完，我就哼著(zhù)小曲走了。
所以我并不是一個(gè)完美的人，有缺點(diǎn)，又有優(yōu)點(diǎn)。