【推薦】小學(xué)寫(xiě)作文900字合集十篇
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的小學(xué)寫(xiě)作文900字10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇1
“薄海內外，無(wú)如徽之黃山，天下無(wú)山，觀(guān)止矣”。百聞不如一見(jiàn)，我們在崇山峻嶺間顛簸九個(gè)小時(shí)，只為了與黃山見(jiàn)上一面，即使只呆上那么一天。
下了汽車(chē)，天剛蒙蒙亮，雨后初晴的天氣，山腰處云海起伏，如緞帶，似錦帛，與大山纏綿依偎。這樣的美景縱是書(shū)中讀過(guò)，若不親眼所見(jiàn)，也不能真正領(lǐng)會(huì )它所帶來(lái)的震撼。山的雄壯巍峨，云的靈動(dòng)柔潤，云海奇觀(guān)的神秘，都深深地吸引了我。
第一站，我們去的是宏村。當我們踏著(zhù)石板小路在青瓦白石間穿行時(shí)，那專(zhuān)屬宏村的世外桃源般寧靜和溫軟的氣息撲面而來(lái)，讓人頓覺(jué)步履輕快。宏村的前面有一潭碧水，波瀾不驚的水面一派平靜，旭日初升，碎金般的光芒籠罩在水面上，仿佛給水面著(zhù)一襲金色的輕紗，給人以朦朧之美感。碧水上架起了一座拱橋，站在拱橋上向四周眺望，著(zhù)實(shí)有一種“小橋流水人家”的感覺(jué)。
遠遠望去，宏村的池塘宛若一張待發(fā)的弓，而那石橋好若是續了弦的箭，兩者以形寓意，彰顯著(zhù)人們渴望幸福、安定生活的美好心愿，而從某種意義上看，拱橋也是宏村的“守護神”，長(cháng)期守護著(zhù)整個(gè)村落。
緊接著(zhù)我們逐一游覽了石門(mén)峽、翡翠谷、九龍瀑，其中九龍瀑給我的印象極為深刻，正如李白所言：“瑰景現，飛瀑直下似白簾�！秉S山的九龍瀑從高山峽谷中奔流而出，在陡谷懸崖巖上“飛流直下三千尺”。那一刻，瀑布帶給我的震撼極深，讓我不由得想起了“山中一夜雨，處處掛飛泉”的名句。
“黃山四千仞，三十二蓮峰�！钡拇_，黃山的奇峰很多，幾乎峰巒疊嶂。為了盡快看到這些奇峰，我們一路攀登，雖然很累，但我們卻極為興奮。中途，當我們踏入玉屏樓向下俯瞰的時(shí)候，那云遮霧繞下的奇峰給人以若隱若現的嫵媚之美感，山峰間籠罩著(zhù)厚厚的云海，正如古人所說(shuō)“煙霧籠，云海罩奇峰”。對于我們這些慕名而來(lái)的游者，黃山果真沒(méi)讓我們失望，在攀登的過(guò)程中，我真正領(lǐng)略了黃山驚人的美。尤其是當我們仰窺天目松的時(shí)候，那青松在懸崖上爭奇、怪石在奇峰上斗艷的美景，讓我們由衷地贊美大自然的鬼斧神工。
蓮花峰和光明頂是我神往已久的地方。以前我和媽媽也爬過(guò)山，那時(shí)只覺(jué)得山好高，每每爬到頂峰，總覺(jué)得已經(jīng)挑戰了自己的極限。這次鼓足勇氣，克服重重困難，登上黃山后，真得感慨人的潛力是無(wú)窮的。我深深地認識到，只要我們有足夠動(dòng)力，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，最終是可以登臨到達理想的頂峰，領(lǐng)略“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”是意境。
站在黃山的頂峰看風(fēng)景，絕對是一種美的享受。我可以看到玉屏樓旁的懸崖上那古樸蒼勁的“千年古松”和峰壑間聚集的云海。只有站在這里，我才真正領(lǐng)略到大自然的神功奇力。
下山的途中，我看到了很多奇松，如薄團松、黑虎松、鳳凰松、探海松等，大多形態(tài)奇美，長(cháng)在非常危險突兀的石縫中，每當一陣風(fēng)吹過(guò)，松濤如海，風(fēng)聲如笛，聲色之美，只可意會(huì )，不可言傳。
途中，我們特別留意欣賞了黃山的怪石，這些天然形成的石頭，惟妙惟肖，堪稱(chēng)一絕。你看“獅子抱球”、“猴子觀(guān)�！�、“龜魚(yú)對望”……大自然亳不吝嗇地展示著(zhù)它所雕刻出來(lái)的美麗畫(huà)卷，牽引著(zhù)我的腳步，不斷前行，不斷攀登。
游黃山，賞美景，悟人生——不虛此行。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇2
爸爸在十公里外的山上包了片池塘養魚(yú)，快過(guò)年了，正是收魚(yú)買(mǎi)魚(yú)的好時(shí)節，往年的這個(gè)時(shí)候，總是奶奶照顧我。
媽媽和爸爸在小聲的說(shuō)話(huà)，我悄悄的湊去聽(tīng)：“媽媽身體不好，視力越來(lái)越差，我們去收魚(yú)，這一老一小可怎么辦呢？”我趕緊跳出來(lái)說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)銈兎判娜グ�，家里有我呢�！薄霸趺葱心�，你又不�?huì )煮飯？”“我可以學(xué)��！我這么聰明，一學(xué)就會(huì )的�！眿寢屜肓讼氩耪f(shuō)：“那就讓你試試吧�！薄耙�，明天我就是一家之‘煮’了�！蔽也挥傻脷g呼起來(lái)。
第二天，奶奶叫醒了我，我發(fā)現枕邊有50元錢(qián)，還有一張“飯菜寶典”。早餐是牛奶加面包，先把牛奶加熱一下，在面包上用藍莓醬畫(huà)了一個(gè)笑臉，然后和奶奶大口大口地吃了起來(lái)，又香又甜��！
接著(zhù)來(lái)到廚房，按奶奶的吩咐在電高壓鍋里放上適量的水和米，再預約一下時(shí)間。把米飯交給“田螺姑娘”后，我放心地來(lái)到書(shū)房，專(zhuān)心致志地看起了我最?lèi)?ài)看的《淘氣包馬小跳》，時(shí)針指向了10點(diǎn)，我才想起要去買(mǎi)菜了，這才依依不舍地離開(kāi)了書(shū)的世界。
我把錢(qián)緊緊地攥在手里，攥得手心都流出了汗。我走到一個(gè)賣(mài)菜的大伯面前，指著(zhù)一種長(cháng)長(cháng)的青菜說(shuō)：“大伯，我要買(mǎi)韭菜�！贝蟛�(tīng)了我的話(huà)，哈哈大笑著(zhù)說(shuō)：“小朋友，這不是韭菜，這是蔥��！”我一聽(tīng)，臉紅得像柿子一樣，趕緊跑開(kāi)了。我來(lái)到一個(gè)肉攤前說(shuō)：“大叔，我買(mǎi)一斤肉�！贝笫蹇戳宋乙谎壅f(shuō)：“小朋友，你這么能干，能幫爸爸媽媽買(mǎi)肉了？”我得意地說(shuō)：“是��！今天我當家！”叔叔豎起大拇指說(shuō)：“小姑娘，了不起呀！”
買(mǎi)好了肉，我又買(mǎi)了一根黃瓜和三個(gè)西紅柿，回到家，已經(jīng)十一點(diǎn)了。
我把肉洗了洗，放在案板上，拿起菜刀，大喊一聲：“看我快刀蕓重出江湖！”于是拿起菜刀亂砍一番，結果那塊肉還是舊模樣。哎，看來(lái)得一刀一刀切，后來(lái)又拿剪刀剪，費了九牛二虎之力，勉強把肉“切”好了�？纯措p手，油乎乎的，看看肉，有的大有的小，有的長(cháng)有的短……“不錯，不錯！”我欣賞著(zhù)自己的杰作。
按“做飯寶典”的步驟，我先打開(kāi)火，然后往鍋里倒上三勺花生油，等油熱后，再把肉倒下去，“噼哩啪啦”，油在鍋里跳起了芭蕾舞，突然一滴調皮的油寶寶在我手上安了“家”，疼得我的眼淚不住地往下掉，過(guò)了一會(huì )，我放了兩小匙鹽和半小匙味精，炒肉片做好了。哇，一股香味撲鼻而來(lái)，饞得我垂涎欲滴！接下來(lái)是炒黃瓜，煮西紅柿蛋湯。
盛好飯菜后，叫上奶奶一起吃飯，我看奶奶吃得特別香！我也來(lái)一口，不好，肉太咸了，湯太淡了，可奶奶卻一個(gè)勁的夸：“好吃，好吃，比你媽媽做的還好吃！”哈哈，我不由得開(kāi)心起來(lái)，心里比吃了蜜還甜。
想想媽媽上班非常的辛苦，下班后還要給我們做飯菜、洗衣服、洗地板……真是太累了，我現在已經(jīng)長(cháng)大了，我要好好體貼媽媽?zhuān)瑢W(xué)做一家之“煮”，常常當家。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇3
我想，世界上一定有許多愛(ài)玩游戲的孩子。嘻嘻，愛(ài)玩是孩子的天性嘛！可是，如果你正沉迷于玩網(wǎng)絡(luò )游戲，那我可要勸勸你：“沉溺與電腦游戲太傷人了！”不信？那你就看看我的經(jīng)歷吧！
四年級下學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，班上就吹過(guò)了一陣QQ風(fēng)，掀起了一股QQ熱?同學(xué)們都愛(ài)上了玩Q寵游戲。這不，我的好朋友們都要求我聲請一個(gè)QQ帳號，領(lǐng)養一只“Q寵小企鵝”。有的都在說(shuō)：“你可真落伍，連個(gè)QQ帳號都沒(méi)有！”無(wú)奈之下，我只得請我的哥哥帶我申請個(gè)帳號，還在心里暗暗叫苦：“萬(wàn)一迷上了游戲，誤了學(xué)習怎么辦？”
事情的發(fā)展果然不出我所料?我沉溺在了Q寵游戲里，而一時(shí)不能自拔。結果，學(xué)習成績(jì)“呼”的往下掉。有時(shí)，連學(xué)作業(yè)都忍不住去開(kāi)電腦，去玩Q寵游戲。說(shuō)好了今天不玩，可還是乘父母和哥哥不注意，溜到電腦房（哥哥的房間）玩起了游戲。如果被發(fā)現了，就會(huì )遭到一陣臭罵。我的心里頓時(shí)有了兩種聲音：“真是的。玩是我的自由，父母親憑什么管我？”那不行，你這么無(wú)節制遲早會(huì )‘自取滅亡’！“……
沒(méi)辦法！只有心決心去改。于是，我聯(lián)合起了哥哥。哥哥說(shuō)：“先軟后硬，當你對游戲產(chǎn)生了厭惡，就能夠完全‘戒除’玩Q寵游戲的貪念了！”我覺(jué)得哥哥這話(huà)說(shuō)得有道理，心想：還是哥哥有理。就將設計方案的任務(wù)給了哥哥。
幾天之后，方案出來(lái)了。我開(kāi)始一一執行。
剛開(kāi)始，哥哥為我上了一堂思想課，說(shuō)；“你的首要任務(wù)是學(xué)習，而不是玩游戲。雖然休息時(shí)可以放松一下，但是放松只是玩一小會(huì )兒而不代表沉溺……”可面對這樣的講解，我還是無(wú)動(dòng)于衷，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就打起了哈欠，甚至在想玩的時(shí)候還埋怨起來(lái)：“就那么一會(huì ) 兒能礙著(zhù)什么事兒？”
哥哥見(jiàn)我仍然喜歡玩游戲，便開(kāi)始對我施“連環(huán)計”：只要玩Q寵游戲就寫(xiě)檢查，實(shí)在不行就拔網(wǎng)線(xiàn)。我一聽(tīng)可嚇壞了，心想：這可不行，那不要了我的命！急忙裝出了一副老實(shí)樣，想蒙混過(guò)關(guān)。哥哥果然上當，我又在他的警惕松懈時(shí)，偷偷開(kāi)啟電腦……
終于，我等來(lái)了五年級。迎接我的又一番景象：秋天來(lái)了，大地又成了金色的海洋。望著(zhù)農田里金燦燦，成熟的麥穗，我突然想到了一個(gè)問(wèn)題：什么時(shí)候我才能“成熟“？
面對這個(gè)問(wèn)題，我慚愧地低下了頭，心靈開(kāi)始譴責自己：“你還好意思說(shuō)？一天到晚24小時(shí)，你數數看你玩了就個(gè)小時(shí)！“
只聽(tīng)心里“格登“一聲，在那一瞬間，我的心靈突然告訴了我：”網(wǎng)絡(luò )游戲是虛構出來(lái)的，它并不存在一絲人間真情，相反更在浪費時(shí)間，浪費生命。其實(shí)，“QQ寵物”里的任何“寵物”都是虛擬的，與其說(shuō)是養寵物培養自己的責任心，還不如說(shuō)是對自己的時(shí)間，生命不負責任！“
打那以后，我就發(fā)現自己：“長(cháng)大”了，不再是一只QQ游戲蟲(chóng)了！我真高興！
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇4
長(cháng)沙湖風(fēng)景雄奇秀麗，深幽險峻，游人到此，莫不留戀忘返。溢洪飛瀑于夏秋季可見(jiàn)，湖水從十多丈高的壩頂飛流直下，水聲轟鳴不絕，水霧蒸騰四溢，場(chǎng)景十分壯觀(guān)。湖內有大小港岔200余條，半島50多個(gè)，回水長(cháng)10公里。泛舟湖上，看青山綠水，沐習習涼風(fēng)，聽(tīng)山谷鳥(niǎo)鳴，人與自然似乎融為一體。湖周峰巒疊翠，溝壑縱橫，林深樹(shù)茂，怪石崢嶸。象鼻山上的猴兒石與僧人坳上的三尊佛，構成一幅唐僧取經(jīng)的立體畫(huà)面；鳳凰寨方圓數公里，四周巖石壁立，險峻異常，僅有五道寨門(mén)可上山；小三峽峽谷幽深，曲折回環(huán)，有山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村之境；壕子口內兩根長(cháng)藤懸空垂下，相依相偎，迎風(fēng)搖動(dòng)，當地人喻為夫妻藤；106洞系七十年代由部隊秘密修筑的地下戰備倉庫，9個(gè)山洞錯落分布于燕子溝峽谷中，最大的洞深200米，可容納10輛大貨車(chē)停放，里面冬暖夏涼，實(shí)為消夏避暑之勝地。
湖區附近有清代貞節牌坊、興隆古場(chǎng)、神仙溝隋代聚居地遺址、云臺寺、獠人懸棺等景點(diǎn)，張三豐題字、鳳求凰、張獻忠葬妹等民間傳說(shuō)，吸引著(zhù)人們去尋幽探秘。石坪山歌為極富地方特色的民間文化遺產(chǎn)，曾進(jìn)京獻演，名滿(mǎn)京華；竹塘香米糯滑爽口，享譽(yù)四方。岳麓書(shū)院是中國歷史文化名城長(cháng)沙市的一顆璀璨明珠，創(chuàng )建于宋太祖開(kāi)寶九年（公元976年）。它歷經(jīng)千載，瀚墨流香，弦歌不絕，辦學(xué)不已，故有千年學(xué)府的美稱(chēng)。1956年，湖南省人民政府將它列為湖南省重點(diǎn)文物保護單位，1988年1月13日中華人民共和國國務(wù)院明文公布，岳麓書(shū)院為全國重點(diǎn)文物保護單位。禹王碑位于岳麓山巔的蒼紫色石壁上，面東而立。碑文記述和歌頌大禹治水的豐功偉績(jì)。大禹繼父治水，七年聞樂(lè )不聽(tīng)，三過(guò)家門(mén)不人’的美談，倍受歷代人民尊重，流傳至今。
岳麓禹碑高1。7米，寬1。4米，碑文分9行，每行9字，計77字，末行空四字。其文字形如蝌蚪，既不同于甲骨鐘鼎，也不同于籀文蝌蚪，很難辨認，很可能是道家的一種符錄，也有說(shuō)是道士們偽造的。但遠在0多年前，即為韓愈所聞及，還親登南岳岣嶁峰尋訪(fǎng)禹碑，并留有詩(shī)記。即使是唐宋時(shí)的膺品，作為紀念大禹治水之豐碑，也是十分珍貴的。全國有十風(fēng)處鐫立禹碑，據說(shuō)皆由岳麓禹碑模本復刻。天心閣位于長(cháng)沙市東南角，與岳麓山遙相對峙，是長(cháng)沙古城的一座城樓，也是古城長(cháng)沙僅存的城市標志。建于何時(shí)，尚待考證。
據清乾隆《長(cháng)沙府志》和乾隆二十四年(公元一七五九年)李汪度《重修天心閣記：城東南隅，地脈隆起，同行衍迤，上建天心，文昌二閣以振其勢，后因只存天心匾額，遂稱(chēng)之為天心閣。舊時(shí)閣有匾曰：楚天一覽，并有對聯(lián)：四面云山皆到眼，萬(wàn)家燈火最關(guān)心。天心閣兩旁門(mén)額寫(xiě)有居高明，遠眺望，樓上前后有明廊，三樓設有警鐘。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇5
8月18日那天的情景還歷歷在目：一個(gè)黯然離去的背影，忽然間鴉雀無(wú)聲的鳥(niǎo)巢，頭上是朗朗晴空，下面卻有眼淚在飛。
劉翔是全國人民的希望，他的中途退賽，將意味著(zhù)什么！
劉翔帶著(zhù)億人和個(gè)民族的希望入場(chǎng)了，全場(chǎng)的觀(guān)眾都沸騰了，歡呼著(zhù)：“劉翔加油！中國加油！”這時(shí)，讓人意想不到的事情發(fā)生了，劉翔蹲在跑道邊，表情十分痛苦，大口大口地喘著(zhù)粗氣。但他沒(méi)有放棄，還想跑下去……最終，他搖了搖頭，緩緩走出了跑道。
其實(shí)劉翔一直飽受腳傷的困擾，教練孫海平在介紹分組預賽情況時(shí)就曾經(jīng)指出過(guò)劉翔腳傷的問(wèn)題，他希望能在第一輪預賽的時(shí)候避免劉翔腳傷對比賽造成過(guò)大的影響，但是沒(méi)有想到劉翔在賽前熱身的時(shí)候就出現了問(wèn)題，不得不遺憾的就此告別北京奧運會(huì )。
賽后，大家才知道，劉翔為了參加比賽，竟然在外面使勁踢自己的腳，他是想用那種方法來(lái)緩解自己的疼痛。
劉翔的中途退賽，引起了許多人的爭議，很多人罵劉翔是膽小鬼、懦夫，遇到強勁的對手害怕了。
從那以后，他就暫時(shí)消失了。聽(tīng)奧運村里的工作人員說(shuō)，他們一天沒(méi)有看到劉翔出房門(mén)，只看到他門(mén)口堆積了一些快餐的餐盒。
沒(méi)有人知道這位20多歲的年輕人如何醫治巨大的創(chuàng )傷。他會(huì )在房間里抓自己的頭發(fā)嗎？會(huì )獨自哭泣嗎？會(huì )給爸爸媽媽打電話(huà)尋求安慰嗎？會(huì )聽(tīng)音樂(lè )排遣嗎？
在賽場(chǎng)凱歌頻奏的時(shí)候，他，曾經(jīng)被大家寄予無(wú)限希望的中國飛人，現在的一個(gè)退場(chǎng)者，他是什么心情呢？
我想，他的心里也一定很難過(guò)。他站在了起跑線(xiàn)上，說(shuō)明他還是想跑的。這次退賽，令這個(gè)陽(yáng)光的大男孩變得沉默無(wú)語(yǔ)。
劉翔需要的不是同情，不是可憐，而是大家對他的尊重與理解。
“重要的是參與，不是勝利�！苯鹋剖鞘裁�？它不過(guò)是一種相識的東西，又能代表什么呢？
也許你會(huì )說(shuō)：“劉翔就是走完全程也好��！”走了與沒(méi)有走有什么區別呢？難道走完全程就是英雄，不走就是膽小鬼嗎？
幾天以后，劉翔離開(kāi)北京回到他的家鄉上海。撲面而來(lái)的不僅僅是鄉音，還有絲毫不減的熱情，更重要的，是很多普通人所表現出來(lái)的關(guān)愛(ài)。那些不相識的叔叔和阿姨都會(huì )跟他說(shuō)幾句鼓勵的話(huà)，一個(gè)中年人像對自家孩子一樣拍打著(zhù)他的肩膀。這一次，劉翔沒(méi)有躲開(kāi)，而且，他終于放松地笑了。像從前一樣，像個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子，笑著(zhù)面對愛(ài)和溫暖。
從8月18日的眼淚到8月27日的笑容，10天的時(shí)間，本屆奧運會(huì )上最大的一個(gè)新聞事件有了一個(gè)暫時(shí)的句號。寬容和理解成為這個(gè)事件最好的主題，很多人說(shuō)，劉翔我們等著(zhù)你回來(lái)。姚明說(shuō)，相信鳥(niǎo)巢不是你的終點(diǎn)。廣告也因此變得溫情脈脈，“愛(ài)比賽，愛(ài)拼上所有的尊嚴，愛(ài)把它再贏(yíng)回來(lái)，愛(ài)付出一切。愛(ài)榮耀，愛(ài)挫折，愛(ài)運動(dòng)，即使它傷了你的心�！�
我想說(shuō)的是：比起金牌，我們更需要一個(gè)健康的劉翔！
劉翔，歡迎你笑著(zhù)回來(lái)！
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇6
9月1日晚上九點(diǎn)，我準時(shí)收看了綜合頻道播出的《開(kāi)學(xué)第一課》。今年第一課的主題是中華驕傲，顧名思義，就是中國源遠流長(cháng)的精神文化。主要講了字以溯源、文以振魂、棋以明智、文以載道和絲綢新路五個(gè)主要內容，其中我印象最深的就是字以溯源。
節目的布置是一本敞開(kāi)的書(shū)本，書(shū)的下面配置的有座椅，上面坐著(zhù)聽(tīng)課的小朋友�！袄蠋煛庇芍�(zhù)名主持人董卿和撒貝寧擔任，整場(chǎng)設置像極了正在上課的教室。
節目中由任嘉倫演唱的《中國話(huà)》深深震撼了我�！叭澜缍荚趯W(xué)中國話(huà)/孔夫子的話(huà)/越來(lái)越國際化/全世界都在講中國話(huà)/我們說(shuō)的話(huà)/讓世界都認真聽(tīng)話(huà)”，這首嘻哈風(fēng)格的快歌早在以前我就特別喜歡，只是從未思考過(guò)歌詞的含義；如今，我終于開(kāi)始注意到其中的歌詞內容描述。眾所周知，全國大約至少有3000萬(wàn)的非華裔人士學(xué)習漢語(yǔ)，歐美有些學(xué)校甚至將中國話(huà)列入必修外國語(yǔ)，全世界掀起一片中國熱，作者有感而發(fā)寫(xiě)出這首歌的詞。節目中的那位“漢語(yǔ)叔叔”不惜花光身上所有的錢(qián)，花費8年時(shí)間創(chuàng )建了漢語(yǔ)網(wǎng)站。從字形到字源，他投入了全部的精力，忍受著(zhù)病痛的折磨與摧殘，他希望自己能活到稱(chēng)得上“漢字爺爺”這個(gè)稱(chēng)謂。他的那句話(huà)令我深深感動(dòng)，他說(shuō)：漢字不僅是中國的漢字，更是世界的漢字。一個(gè)國家創(chuàng )造的美是屬于全世界的，這個(gè)國家實(shí)際上是在為全世界做貢獻。
漢語(yǔ)早已根深蒂固在中華民族流淌的血液之中，它是古代人民智慧的象征，透過(guò)一個(gè)個(gè)漢字窗口我們可以感受到它其中蘊含的精神文化魅力。漢字是世界上最古老的文字之一，行走在五千年之間，那里是漢字的進(jìn)化歷程。追根溯源，從甲骨文到金文，再到行書(shū)、草書(shū)，一直到我們現在的楷書(shū)，又有多少中外人士為它癡迷？漢字是世界上最美的文字，代表著(zhù)中國的傳統文化�？尚Φ氖�，以前的我竟還不懂得文化是什么。殊不知，語(yǔ)言文字就是最珍貴的精神文化之一。我為我的無(wú)知感到慚愧，也決心發(fā)奮圖強努力學(xué)習，將來(lái)好報效祖國。
最近綜藝節目中興起的人體拼字游戲和早就形成的繞口令，都在潛移默化中增添了漢字的趣味，人們在玩樂(lè )中更是體會(huì )到了文字的樂(lè )趣。漢字真是趣味無(wú)窮。只是，前幾年學(xué)生們只顧著(zhù)鉆研外語(yǔ)，漢語(yǔ)學(xué)習甚是薄弱。好在問(wèn)題及時(shí)發(fā)現并糾正，教育部對國學(xué)成績(jì)大大提升，相反，英語(yǔ)成績(jì)由高降低。這都是在提醒人們學(xué)習外語(yǔ)的同時(shí)切勿輕視了漢語(yǔ)，畢竟，漢語(yǔ)是我們的國語(yǔ)，學(xué)好本國語(yǔ)言才是重中之重的。
都說(shuō)人不能忘本，看了《開(kāi)學(xué)第一課》我深深的體會(huì )到，語(yǔ)言、文化才是作為國民的根本。只有深入了解了源遠流長(cháng)的傳統文化，我們才能更好地認識過(guò)去，開(kāi)創(chuàng )未來(lái)。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇7
盼呀盼，望呀望，終于盼到了秋天！因為小刺猬栽下了一棵蘋(píng)果樹(shù)，今年，就可以吃到又甜又脆的大蘋(píng)果了！
一個(gè)秋高氣爽的早晨，小刺猬迫不及待地跑向蘋(píng)果樹(shù)。一路上，樹(shù)葉蒼翠欲滴，十分悅目；花兒鮮艷可愛(ài)，芬芳醉人；鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳，歡叫不已。很快小刺猬就來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)旁，滿(mǎn)樹(shù)的果實(shí)壓彎了枝頭，小刺猬頗為得意�！拔业谜┨O(píng)果送給森林里的好鄰居吃�！彼呎f(shuō)邊思考著(zhù)怎樣才能把這些蘋(píng)果從又高又大的`蘋(píng)果樹(shù)上摘下了呢？
“想到了！”小刺猬自言自語(yǔ)地說(shuō)：“我可以跳起來(lái)摘蘋(píng)果嘛！”小刺猬說(shuō)著(zhù)又向后腿了幾步。深深的吸幾口氣。大喊道：“一——二——三，沖！”說(shuō)完，便向前奔去，瞄準了一個(gè)蘋(píng)果，在它的正下方便跳了起來(lái)，伸出手去夠它�！鞍パ窖�，差一點(diǎn)！”小刺猬自我安慰道：“我一次不行，來(lái)兩次！總有一次會(huì )成功的！”小刺猬就這樣一直跳呀，跳呀，跳呀······筋疲力盡的小刺猬腳下一滑，一個(gè)跟頭滾到了他昨天剛做好的秋千旁。
“秋千！”小刺猬一下在站了起來(lái)，把剛才的疲憊拋到了九霄云外！“我可以把秋千蕩起來(lái)，然后‘飛’過(guò)去摘！”
心動(dòng)不如行動(dòng)。小刺猬立馬坐在秋千上，把腳放在地上，一點(diǎn)一點(diǎn)地先后挪，一直挪到再也挪不動(dòng)的地方，腳一放，整個(gè)秋千蕩了起來(lái)，等蕩到前面的最高處，就站在坐板上，把腳蹬開(kāi)，再把手放開(kāi)，在空中的時(shí)候，睜大眼睛，兩手緊握，右手舉起來(lái)，左手夾攏來(lái)。等靠近蘋(píng)果時(shí)，再伸手去抓�？墒虑橥鶝](méi)有想得那么稱(chēng)心如意，小刺猬正準備去抓蘋(píng)果，可因為手沒(méi)有這么長(cháng)，抓不著(zhù)，直接被“飛”了出去！不偏不倚剛好落在山羊大哥的角上。
“我，這是在哪兒？”小刺猬用一個(gè)快要過(guò)世的老人的語(yǔ)氣說(shuō)。
“在我的角上呢！”山羊大哥忍著(zhù)疼，溫和地說(shuō)。
“對不起，山羊大哥，是我自作聰明，讓你挨了蟄�！毙〈题缓靡馑嫉卣f(shuō)，然后跳下來(lái)，給山羊大哥鞠了個(gè)躬。
“你怎么從天上掉下來(lái)呢？”山羊大哥很是好奇。
于是小刺猬把事情的經(jīng)過(guò)一五一十地告訴了山羊大哥。
“那我和你一起摘好嗎？”
“好呀！”
他們倆一起朝蘋(píng)果樹(shù)走去，小刺猬邊走邊想：“我們倆怎樣才能把蘋(píng)果摘下了呢？”“刺猬弟，還好你是落在我的角上，不然我就小命不保了！還好只是虛驚一場(chǎng)�！�
“角？！刺？！山羊大哥，你用角來(lái)撞樹(shù)，讓蘋(píng)果落下來(lái)，落下的蘋(píng)果我來(lái)接！”小刺猬欣喜若狂地說(shuō)。
“好，正合我意！”
山羊和刺猬一同跑去。
山羊做出起跑的姿勢，刺猬在樹(shù)下等待蘋(píng)果落下來(lái)。山羊朝著(zhù)目標奮力跑去，使勁兒一撞，再撞，還撞……好像在下蘋(píng)果冰雹。小刺猬發(fā)現前方有了目標，身子卷成一團，打著(zhù)滾兒，滾到它的下方，蘋(píng)果剛好落在背上。接著(zhù)它又向右跑去，抬起右腿，左手向上伸直，右手向下伸直，“嗖”又一個(gè)蘋(píng)果掉在它背上。山羊大哥見(jiàn)它忙不過(guò)來(lái)，便來(lái)幫助它。一個(gè)蘋(píng)果掉在山羊大哥的頭頂，它抬起前爪，蘋(píng)果順山羊大哥的背上一直滾到了刺猬的背上。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……一堆、兩堆、三堆……它們把蘋(píng)果分成幾筐：雞大嬸一筐，鴨大哥一筐，兔姐姐一筐，當然，還有山羊大哥一筐……
整個(gè)大森林，在一片歡笑聲中，送走了夕陽(yáng)……
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇8
步入校園，一切美景便映入眼簾，門(mén)口的左側擺放著(zhù)二三十盆美麗的花花草草，菊花開(kāi)的正艷。每一朵都開(kāi)得很是燦爛耀眼。
黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的熱烈而深沉，為九中增了幾分爛漫。幾只小巧玲瓏的紫蝴蝶輕輕拍打著(zhù)薄薄的翅翼在花朵之間打著(zhù)轉，嬉戲玩耍著(zhù)。
緩緩依著(zhù)小徑來(lái)到教學(xué)樓，扶著(zhù)扶手，帶著(zhù)一顆憧憬的心走到教室外。傳來(lái)一陣陣整齊的朗讀聲，慢慢的，我沉醉其中。走向九年級教室外只看九年級同學(xué)是那么認真，桌角上擺上了五六本大而厚的書(shū)本，書(shū)上密密麻麻的筆記讓讓大為驚嘆。九年級的同學(xué)們好像奮力一搏隨時(shí)戰斗到底，面對及將面臨的中考，成為祖國未來(lái)棟梁。
沿著(zhù)走走廊，來(lái)到了辦公室外。只聽(tīng)老師們聚精會(huì )神，認真地批改著(zhù)作業(yè)，不敢馬虎，辦公桌上堆滿(mǎn)了作業(yè)，有的老師在認真備課，為同學(xué)講好一節課，有的老師在訓教學(xué)生，希望學(xué)生能進(jìn)行自我改正，成為一個(gè)好學(xué)生。這些老師是多么舍己為人、奉獻自我呀！
他們?yōu)槊魅兆鎳臈澚号�、奔波。他們�(yōu)樽鎳鴬^力拼搏，他們一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是那么盡職、敬業(yè)。
離開(kāi)教學(xué)樓，走下樓梯，左右兩側兩個(gè)大花壇。呼吸了一口混雜著(zhù)青草的新鮮口氣，咽到肚里，舒服極了�；▔锓N了記住玫瑰花，在蕭瑟的秋風(fēng)中，玫瑰花還是這么美。玫瑰被幾場(chǎng)小雨滋潤后，花瓣格外嬌嫩、柔軟，帶了一份淡淡花香，聞上去是那樣柔和，年代好似那么悠久。露水參雜在樹(shù)的枝葉上，輕輕拍打，晶瑩剔透的露水垂落了下來(lái)，一頭扎進(jìn)了草叢，消失得無(wú)影無(wú)聲。
沿著(zhù)小徑，我又來(lái)到了一個(gè)靜謐的地方－居民樓。誰(shuí)也不會(huì )想到，著(zhù)是一副和諧，讓讓著(zhù)迷的畫(huà)面�！芭�，啪�！崩夏棠潭吨�(zhù)被子，曬著(zhù)一副、看起來(lái)很開(kāi)心、也許是那好天氣為老奶奶帶來(lái)了好心情。這時(shí)，傳來(lái)一聲清脆鳥(niǎo)叫。鳥(niǎo)兒拍打著(zhù)色彩鮮艷的翅膀，在天空。打了幾個(gè)轉，姿態(tài)格外優(yōu)美。而小徑旁的幾棵樹(shù)的枝葉零星的葉子宛如一個(gè)又一個(gè)跳動(dòng)的音符，在風(fēng)中演奏著(zhù)。
一位老爺爺帶著(zhù)可愛(ài)的小妹妹在陽(yáng)光下玩著(zhù)游戲，老爺爺面容和藹，拉著(zhù)小妹妹稚嫩的手，玩著(zhù)游戲，此時(shí)小妹妹很是開(kāi)心，綻開(kāi)了燦爛的笑容。叫著(zhù)“爺爺，爺爺····”看著(zhù)這一幕，我不禁意地笑了。
走著(zhù)走著(zhù)，便上了坡，往左走，便來(lái)到了圖書(shū)館，打開(kāi)大門(mén)，里面的書(shū)琳瑯滿(mǎn)目，各色的書(shū)讓讓目不暇接。幾個(gè)大書(shū)架擺放在市內，四、五張大書(shū)桌上擺滿(mǎn)了書(shū)。圖書(shū)室是那樣安靜，每個(gè)來(lái)到這兒的讓都會(huì )享受到讀書(shū)的樂(lè )趣，無(wú)論是哪個(gè)人都會(huì )愛(ài)上這里，美麗且圣神充滿(mǎn)書(shū)香的地方！
校園里，有勤奮好學(xué)的學(xué)生，他們奮力上進(jìn)，努力成為未來(lái)祖國的棟梁；有老師為學(xué)生的未來(lái)努力拼搏，希望在教學(xué)上闖出一片天地；有圖書(shū)室，靜謐，充滿(mǎn)書(shū)香，為我們充足知識·····這就是美麗的校園！
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇9
通過(guò)學(xué)習多元互動(dòng)評價(jià)作文教學(xué)法，我在我的教學(xué)中得以驗證，現在回顧學(xué)生的習作教學(xué)成果中，我深感這一方式的教學(xué)給學(xué)生帶來(lái)了無(wú)限的收獲，學(xué)生們在這種多元互動(dòng)的習作中，相互學(xué)習，相互幫助，共同提高，真正做到了取長(cháng)補短。
一、 評價(jià)激發(fā)了學(xué)生們寫(xiě)作的興趣。
我們都知道一般的傳統作文教學(xué)評價(jià)模式是“學(xué)生寫(xiě)作，老師審批改正”。只是教師的單方面評價(jià)。教師要花很長(cháng)時(shí)間在審批改正上，結果到了最后，學(xué)生看了老師的一大堆評語(yǔ)，依舊還是內容空洞，不敢說(shuō)，不敢想，寫(xiě)作水平仍舊不見(jiàn)提高。自從我觀(guān)看了小學(xué)生語(yǔ)文寫(xiě)作能力評價(jià)實(shí)驗課題后，大膽的在我的教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施學(xué)生自主性評價(jià)等多元評價(jià)，這樣大大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。學(xué)生擔當了“小老師”的角色，理所應當就有一種神圣的責任感，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意永遠落后與別人。
二、 多元評價(jià)的同時(shí)，應提倡實(shí)施個(gè)性化評價(jià)。
我班學(xué)生作文水平是參差不齊的，有基礎水平、智力水平、生活經(jīng)驗、認識程度、表達能力等方面的差異從而產(chǎn)生不同的寫(xiě)作水平。因此我必須從多方面正視本班學(xué)生的寫(xiě)作差異。
對于寫(xiě)作較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，一句表?yè)P的書(shū)面語(yǔ)言，一次面對面的真誠交流，都可以激起學(xué)生的寫(xiě)作熱情。在對學(xué)生的作文評價(jià)中，尤其是后進(jìn)生有進(jìn)步的作文給予肯定，并當眾肯定，對其具有激勵促進(jìn)作用。
以前的評價(jià)，我只注重“主題、選材、語(yǔ)言”等幾個(gè)方面籠統評價(jià)�？涩F在我學(xué)生的寫(xiě)作評價(jià)中，注意評價(jià)的個(gè)性化。通過(guò)學(xué)習目標，對不同學(xué)生提出不同層次的要求，我通過(guò)這一階段的作文教學(xué)，深感對不同層次的學(xué)生，要從實(shí)際出發(fā)，善于發(fā)現每個(gè)孩子在寫(xiě)作中的閃光點(diǎn)，讓他們創(chuàng )造屬于自己的成功，體驗快樂(lè )，收獲自信。
三、鼓勵學(xué)生摘記優(yōu)美語(yǔ)句。
學(xué)生在幫別人改作文時(shí)，找出自己覺(jué)得比較好語(yǔ)句，記錄下來(lái)。同時(shí)也把自己認為寫(xiě)得不夠好的記錄下來(lái)，親自到作文的作者那說(shuō)出你的想法，這樣既鍛煉了學(xué)生的糾正能力，又提高了他們的溝通能力。這樣雙方都有一個(gè)發(fā)揮的平臺。如果能夠引發(fā)他們的一起探討，那就是最理想的效果了。
教學(xué)反思：
一、 課程資源何其多，但不是所有的材料都可以為課堂所用，在選擇材料時(shí)可以遵循以下原則：需要性原則、教育性原則、適應性原則、優(yōu)先性原則。這樣，我們就可以靈活地在生活中選取語(yǔ)文課所需要的材料，而不僅僅停留在語(yǔ)文教科書(shū)上。一段音樂(lè )，一個(gè)故事，甚至一道數學(xué)題，一副畫(huà)，都是課程資源。
二、 小學(xué)階段不一定只遵循寫(xiě)整篇作文的模式。適當地給學(xué)生增加一定的片段練習。在形式上也不一定只拘泥于記敘文，還可以讓學(xué)生嘗試寫(xiě)詩(shī)歌，填宋詞。形式多樣化的同時(shí)，學(xué)生的興趣也日漸濃厚。
三、 現代教育更充滿(mǎn)人性美。重視了學(xué)生的能動(dòng)性，積極性和創(chuàng )造性。教育中如果沒(méi)有了“人”，就是毀滅的教育。本課中學(xué)生精彩而質(zhì)樸的靈氣是這堂課上一道道亮麗的風(fēng)景。
四、 因時(shí)間關(guān)系，本課只能讓學(xué)生初步感受排比句的語(yǔ)言魅力。還要靠老師在以后的教學(xué)中繼續利用課程資源，增加練習機會(huì )，以加深學(xué)生對排比句的印象。
小學(xué)寫(xiě)作文900字 篇10
兩年前在一個(gè)烈日炎炎的中午，我來(lái)到了霞云嶺中心校，繼續我五、六年級的學(xué)習生活。來(lái)的途中，我不斷的幻想那個(gè)學(xué)校的樣子，憧憬著(zhù)到學(xué)校以后的生活。
我正癡癡地望著(zhù)天空想象我的校園時(shí)，快看！小林用手捅了捅我。我才發(fā)現一所學(xué)校座落在不遠處的道路的左側，我想：它會(huì )不會(huì )就是中心校呀？
下了車(chē)，走過(guò)一段水泥路之后我終于來(lái)到了學(xué)校的大門(mén)口。首先映入眼簾的是霞云嶺中心小學(xué)這幾個(gè)大字，它們就在大門(mén)的正上方，特別醒目。
過(guò)了學(xué)校這第一道關(guān)卡。一個(gè)美麗的操場(chǎng)吸引了我的目光。天哪！還有草地呢！對，標準的跑道。大家都開(kāi)始嘰嘰喳喳的議論起來(lái)。后來(lái)門(mén)口迎接的老師告訴我們，那是塑膠操場(chǎng)。我不禁一振，我真沒(méi)想到，這種塑膠操場(chǎng)竟然能在山區小學(xué)中出現，真是太不可思議了我在操場(chǎng)前呆若木雞般得站了許久。呵呵，心里甭提多自豪了！
還沒(méi)醒過(guò)神來(lái)，隨著(zhù)大家的腳步，我們已經(jīng)走到了學(xué)校的大院兒。一座三層高的樓房屹立在我的面前，我發(fā)現這座樓上寫(xiě)有幾個(gè)字文明和諧、博學(xué)創(chuàng )新。一問(wèn)才知道這是本校的校訓。知道后，我突然對它肅然起敬了。這座樓是學(xué)校的辦公樓。
接下來(lái)，我來(lái)到了一個(gè)最主要的地方??教學(xué)樓。它和辦公樓一樣都是三個(gè)樓層，并且它和辦公樓也是互相接通的，成90度角，你能想象出來(lái)嗎？反正我當時(shí)想：它們倆的關(guān)系一定非常好吧。不管怎么說(shuō)我以后的學(xué)習全都靠它啦！
我終于到宿舍了，一進(jìn)到宿舍，還真有一種家的感覺(jué)呢。整齊的床位、統一的床褥，干凈透亮。相對于教學(xué)樓而言，宿舍樓更像是它的小弟弟，之所以這樣說(shuō)，是因為宿舍樓只有兩層，比教學(xué)樓要矮一些。這回知道我為什么這樣稱(chēng)呼它了吧。
將行李放好后，我們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了綜合樓。它可真是名副其實(shí)的綜合樓呀。什么都綜合在一起了。為什么還這么說(shuō)呢？別急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)：它的第一層是勞動(dòng)專(zhuān)區。不夸張的說(shuō)，你買(mǎi)上點(diǎn)菜就可以在這個(gè)專(zhuān)區生活了。鍋碗瓢勺、刀叉筷、煤氣、冰箱、消毒柜等等樣樣俱全。第二層是美術(shù)和音樂(lè )專(zhuān)區。墻上掛滿(mǎn)了裝裱好的繪畫(huà)，看，每幅畫(huà)都寫(xiě)著(zhù)班級、姓名，原來(lái)他是我們的師哥師姐的杰作啊。以后我也要努把力了！我在心里暗下決心。第三層是活動(dòng)專(zhuān)區。有跑步機等簡(jiǎn)單的健身器材，還有乒乓球臺。我都期待著(zhù)趕緊正式開(kāi)學(xué)上課了！呵呵。
我的校園或許在全北京全房山不是裝備最好的校園，但在我心中，它永遠是最美，最好的！因為他有使我們驕傲的操場(chǎng)；有最全面的綜合樓；有讓住宿生找到家的感覺(jué)的宿舍；還有總能聽(tīng)到朗朗讀書(shū)聲的教學(xué)樓。
今年就要畢業(yè)離開(kāi)它了，些許有些不舍，畢竟我在這里已經(jīng)生活了三年了。我最后想說(shuō)一句：我愛(ài)你!親愛(ài)的校園!
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