【熱門(mén)】小學(xué)作文900字集合五篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的小學(xué)作文900字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)作文900字 篇1
記得在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，我的第一次上課舉手發(fā)言的情景，至今，還清晰的出現在我的腦海里，給我留下了不可磨滅的印象，可以說(shuō)是刻骨銘心的。
有一天上語(yǔ)文課，我們正在學(xué)拼音中的韻母，我那時(shí)也是剛學(xué)習了英語(yǔ)A-B-C。語(yǔ)文老師課堂提問(wèn)，我就積極的舉手發(fā)言，結果由于第一次課堂回答問(wèn)題，非常緊張，不小心就把a讀成了字母A的音，遭到了同學(xué)們的哄堂大笑。老師也把我訓斥了一頓，說(shuō)我上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。課后老師又給我單獨講了一遍，我感到很不好意思。不過(guò)，從那以后，我再也沒(méi)敢上課舉過(guò)手發(fā)言。
到了二年級，我們換老師了。語(yǔ)文老師居然讓我每天站在講臺上帶領(lǐng)大家早讀。我當時(shí)心里不知有多緊張，真不知明天該如何去面對。放學(xué)回到家，我膽怯地把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屛⑿χ?zhù)鼓勵我，她相信我一定能行。再想想老師那和藹可親的笑容，更增加了我的自信。第二天，我充滿(mǎn)信心地走上講臺，拿著(zhù)書(shū)的手有些顫抖，走上講臺的那一刻，我緊張的出了一身冷汗，聲音-----聲音都在顫抖，外面下著(zhù)雨，舌頭都有些打卷了，我拼了命地發(fā)出了一陣聲音，大家便跟著(zhù)我讀了起來(lái)。我····我···我·····成功了， 我當時(shí)特別的開(kāi)心。因為我克服了自己，跨出去，走上了講臺，終于成功了。每天大大方方的帶領(lǐng)同學(xué)們早讀，一直堅持了半學(xué)期。直到現在，我對上講臺一點(diǎn)也不懼怕，總是那么地大方與自信。勇敢地去嘗試，就會(huì )有意想不到的收獲。
我上了初中以后，膽子也放開(kāi)了許多，猶如從哪個(gè)風(fēng)雪交加的冬天，回到了春暖花開(kāi)的春天。但人往往都是在一次次的成功之后，就會(huì )有下一個(gè)困難在等你去挑戰，去克服。這不，初中一開(kāi)學(xué)，我又一次遇上了麻煩了。
一次老師讓我和×××同學(xué)一起上講臺做題。我心里同樣緊張極了。同樣的冷汗，同樣的顫抖——冬天又來(lái)了。我又是四年前那樣慢慢地走向講臺，小心翼翼地拿起粉筆，憑借自己的意念去做題吧。我告誡自己不要緊張，相信自己一定能行。我緊張仔細地寫(xiě)著(zhù)每一個(gè)數字，每一道題，每一個(gè)字母。在做題的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)下面一直有學(xué)生在說(shuō)話(huà)，難道是我做錯了嗎？不管三七二十一，我又急忙檢查了一遍題，5×；沒(méi)有錯，我便回到了座位上。老師走了過(guò)去，一個(gè)對勾，一個(gè)錯號，我清楚的看到我寫(xiě)對了！老師向我投來(lái)贊賞的目光，又開(kāi)始講課了。我仿佛又回到了春天里，心中又涌出了一股說(shuō)不出的喜悅。
同學(xué)們勇敢的去嘗試吧，嘗試一次次后，就擁有一次次的成功，成功之后，你便能體會(huì )到一種比吃了蜜還要甜的、說(shuō)不出的快樂(lè )。讓我們勇敢的去嘗試吧，在嘗試中成長(cháng)，希望的明天一定屬于你！
小學(xué)作文900字 篇2
每周五的下午放學(xué)，在全班同學(xué)離校前，大家都會(huì )將老師布置的星期天作業(yè)內容寫(xiě)到專(zhuān)門(mén)的作業(yè)記錄本上，這在我們班早已成為一個(gè)習慣，這樣做的好處一方面讓每個(gè)同學(xué)記清楚作業(yè)內容，不至于忘記，“好記性不如爛筆頭”！另外一個(gè)很重要的作用是每周一孩子來(lái)校前，家長(cháng)要在孩子作業(yè)記錄本的作業(yè)內容下邊寫(xiě)出孩子星期天的在家表現，主要包括兩點(diǎn)內容：一是參考作業(yè)內容，指導并檢查孩子完成作業(yè)情況；二是說(shuō)明孩子在家里都做了些什么，如是否力所能及的做家務(wù)，幫助父母減輕工作壓力，是否在完成作業(yè)之余進(jìn)行閱讀、練字等。家長(cháng)可以根據孩子的表現情況予以打分，星期一回到學(xué)校，由生活委員收交，我逐一閱讀后將家長(cháng)所打分數記入班級德育積分，并在班會(huì )上予以公布，表?yè)P做得好的同學(xué)和寫(xiě)得好的家長(cháng)，這就是我們班的“家長(cháng)說(shuō)明書(shū)”制度。
通過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)踐證明：這一做法有效的避免了以往家校聯(lián)系松散，效果不佳的局面。使得多數學(xué)生的表現有了明顯的轉變，深得家長(cháng)與學(xué)生的歡迎。
在平時(shí)，由于教師與家長(cháng)工作比較繁忙，很難抽出大塊的時(shí)間坐到一起交流，很多問(wèn)題不能及時(shí)溝通，導致雙方對孩子的在�；蛟诩仪闆r了解得不夠全面，特別是學(xué)生雙休日在家的表現如何，將直接影響其在校的學(xué)習情況。有些人提出的“5+2<0”不是沒(méi)有道理，意思是說(shuō)：學(xué)生在校認真學(xué)習了五天，星期天回到家里，由于種種原因，兩天里不但沒(méi)有學(xué)習，而且還受到了不良的影響，忘記了學(xué)校所學(xué)的知識不說(shuō)，還帶回到學(xué)校一些惡習，讓學(xué)校辛辛苦苦一周的教育效果化為烏有。
為最大限度的避免上述情況的出現，盡可能讓學(xué)校教育和家庭教育形成合力，我想到了“家長(cháng)說(shuō)明書(shū)“制度，于是，我在班內與大家共同商量制定一項新的班規：每周星期天學(xué)生在家的表現、學(xué)習情況由家長(cháng)通過(guò)書(shū)面形式反饋給學(xué)校，并可就在家表現的優(yōu)劣給予加扣分德育積分。有些家長(cháng)感慨：孩子現在最聽(tīng)老師的話(huà)，我們把孩子全部托付出你們了。我則認為：父母是孩子的第一任老師，父母永遠是孩子學(xué)習的榜樣，家庭教育對孩子的影響誰(shuí)也無(wú)法取代�，F在的孩子有很強的自尊心，他們非常關(guān)心自己在周?chē)瑢W(xué)心目中的印象，每周一班會(huì )上公布的德育積分，就是以分數的形式展示了學(xué)生一周來(lái)的行為表現，這當然包括星期兩天的在家表現，由于學(xué)生對德育積分已經(jīng)有了一定的認同。所以，這個(gè)制度也賦予了家長(cháng)教育孩子的又一種權利，也和老師多了一種交流方式，效果確實(shí)不錯。
當然，學(xué)生正處于養成好習慣的關(guān)鍵時(shí)期，好習慣一旦養成，這些外力的因素就可以退出歷史舞臺了！
小學(xué)作文900字 篇3
在我小學(xué)的學(xué)習生活中，有兩個(gè)校園：一個(gè)坐落在中南商業(yè)大樓旁，另一個(gè)在環(huán)境優(yōu)美的百瑞景社區里。她們分別是武漢小學(xué)和武漢第一寄宿小學(xué)。
在我還沒(méi)到百瑞景小區時(shí)，我最喜歡的就是武漢小學(xué)了。每天來(lái)到學(xué)校第一個(gè)印入眼簾的就是一段貼滿(mǎn)獎狀和介紹的走廊，到達校園里，你會(huì )被眼前的景象所陶醉。操場(chǎng)邊，許多大樹(shù)手拉著(zhù)手，環(huán)繞著(zhù)操場(chǎng)，紅色的跑道和綠色的籃、足球場(chǎng)像極了一朵美麗的花�！盎ā钡闹�?chē)倭⒅?zhù)三棟教學(xué)樓。
四年級時(shí)，我來(lái)到了百瑞景校區，在那里度過(guò)了美好的一天又一天。
早晨，我背著(zhù)書(shū)包向爸爸媽媽道別后，來(lái)到校門(mén)前，這時(shí)，站在大門(mén)右邊的值日生便會(huì )問(wèn)候一句：“早上好！”在無(wú)數的清晨，誰(shuí)不希望有人問(wèn)候自己一聲呢？這一句句問(wèn)候讓我充滿(mǎn)自信，對一天的學(xué)習生活充滿(mǎn)期待。進(jìn)入大門(mén)后，便看到一塊巨大的電子顯示屏， 滾動(dòng)播出著(zhù)文明禮儀生、獲獎學(xué)生姓名或提示。繼續向里走，到了中庭，一顆巨大的圣誕樹(shù)便擋住了我的視線(xiàn)，翠綠的樹(shù)枝上掛著(zhù)許多玲瓏可愛(ài)的小玩具，最醒目的是圣誕樹(shù)上的幾個(gè)英文大字“圣誕快樂(lè )”讓我的心情十分愉快。說(shuō)了這么久，我們還是來(lái)教學(xué)樓里看看吧。我們的教學(xué)樓有4層，我們的教室在三樓，一上來(lái)，便看到一處與眾不同的地方：幾張方桌擺放得整整齊齊。桌上擺著(zhù)各種棋盤(pán)和棋子。你也一定明白了吧，這就是我們的“棋藝吧”。是專(zhuān)門(mén)讓大家下棋的�？�，那兩位同學(xué)正在下象棋呢，只見(jiàn)他們眉頭緊鎖正在苦思冥想如何打敗對方，觀(guān)棋的同學(xué)不停地提醒著(zhù)這兩名同學(xué)�！肮�！將軍，我贏(yíng)了！”一名同學(xué)叫道。大家都不約而同地向他豎起了大拇指。我也不禁為他喝彩�！把�！糟了！要遲到了！”我叫道，馬上飛奔到教室門(mén)前，每一個(gè)教室門(mén)前都有一個(gè)用橋的造型修成的書(shū)架，上面整整齊齊地擺放著(zhù)圖書(shū)，供大家閱讀。
“我是一葉小荷，才露小角尖尖……”不一會(huì )，以校歌為鈴聲的上課鈴響了起來(lái)。接著(zhù)是早讀時(shí)間，大家紛紛拿出《書(shū)聲朗朗》，溫習著(zhù)古人的名言佳句，從很遠處都能聞到陣陣書(shū)香。
上完第二節課，便是大課間了，做完“七彩陽(yáng)光”廣播操，大家開(kāi)始了活動(dòng)。有的踢足球，有的打籃球，有的打乒乓球……活動(dòng)時(shí) ，你會(huì )看見(jiàn)，操場(chǎng)上紅色的塑膠跑道將綠色的籃球場(chǎng)包圍起來(lái)，十分好看，在操場(chǎng)前方就是主席臺了，每周一的校會(huì )就是在這里舉行的，每天美麗的五星紅旗在上面迎風(fēng)飄揚。操場(chǎng)右下方，有一片花叢，在這片花的海洋中，有一座大石橋，這景色結合起來(lái)很是壯觀(guān)。
中午到了，食堂的叔叔阿姨將可口的飯菜盛到我們的碗里，經(jīng)過(guò)一上午的學(xué)習，同學(xué)們的肚子早已唱起了“空城計”，接過(guò)碗便開(kāi)始狼吞虎咽，不一會(huì )兒，碗里就干凈的一粒米也不剩了，大家滿(mǎn)足地抹著(zhù)油油的小嘴，又出去玩了。
下午放學(xué)了，大家高興地清理好書(shū)包跑出教室，給家長(cháng)一個(gè)大大的擁抱。
校園里不僅景美，人更美。同學(xué)們團結友愛(ài)，互相幫助，十分有禮貌，見(jiàn)到老師、同學(xué)主動(dòng)問(wèn)好。
我愛(ài)我的校園，愛(ài)校園里的風(fēng)景，更愛(ài)老師和同學(xué)！
小學(xué)作文900字 篇4
或許有的東西可以挽回，但時(shí)光卻是一去不復返了，美好的時(shí)刻，或是沮喪的時(shí)候，你都留不住，就算心中緊緊攥住，叫著(zhù)，呼喊著(zhù)，它仍會(huì )從指尖溜走，但那一刻，我所想要永遠地，永遠地留存在心底的。
車(chē)窗外掠過(guò)亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，馬上就要到達七星湖了，它是烏蘭布統草原的著(zhù)名景點(diǎn)，傳聞中是個(gè)非常美麗的地方，望著(zhù)窗外澄澈的天空，心情忽然好的不得了，我非常期待它真正的景色。車(chē)靠著(zhù)路邊停了，我們一家有說(shuō)有笑地帶著(zhù)小狗走進(jìn)了景區。
天是純正的藍，不染絲毫雜色，像是過(guò)濾掉了世間的塵埃，藍得透明；云如素白的輕紗，繚繞在天際；碧水波光粼粼，閃爍著(zhù)溫柔的光輝；石磚砌成的路旁是金黃的蘆葦，長(cháng)長(cháng)的葦干晃晃悠悠，陽(yáng)光更使得它們散發(fā)出耀眼的光澤，微風(fēng)輕拂，蘆葦便隨著(zhù)風(fēng)中的音符跳起柔美的舞蹈。這一切一切都美得不真實(shí)，明明還是冬天，陽(yáng)光卻把天氣照耀得仿佛同春天一樣溫暖。我靜靜地沉溺在美景中不能自拔，感覺(jué)自己融入了天地之間，化作一顆小小的花草，一株新生的幼苗，一只飛舞的蝴蝶，一朵綿軟的云。
直到狗狗討好似地拱了拱我的手我才恍然驚醒，心情舒暢地微笑。我們順著(zhù)石板路走下去，這里景如其名——七星湖，自然是由七個(gè)小湖組成，我們這才看了一個(gè)湖呢。媽媽一邊在我耳邊叨嘮著(zhù)要我拍照，叫我哭笑不得，于是便不理她罷；小狗有時(shí)會(huì )興奮地跑得飛快，力道大的拉不��；爸爸一邊舉著(zhù)相機將這美景記錄，一邊也不忘偷 拍我幾張；姥姥則是慢悠悠的走著(zhù)，用欣賞的神情望著(zhù)周?chē)木吧?/p>
突然感覺(jué)有什么在心口流淌，一種說(shuō)不出的感覺(jué)，包含著(zhù)惆悵，隱含著(zhù)沉醉，夾雜著(zhù)愉悅感，說(shuō)不出來(lái)，卻是感覺(jué)心房被填得滿(mǎn)滿(mǎn)的，一種強烈的幸福感淌過(guò)每一滴血液，那么滿(mǎn)足，那么快樂(lè )。在這里，沒(méi)有都市的喧囂，沒(méi)有憂(yōu)心的煩惱，找不到一點(diǎn)爭強好勝，覓不到一絲疲乏，風(fēng)那么輕，天那么藍，心那么靜，人那么悠閑，這里，是除去都市的另外的一個(gè)世界吧。
人們終其一生所要追求的'，便是這等境界吧，這種脫離了俗世，出塵無(wú)憂(yōu)境界吧，心沉靜得像要入微風(fēng)中，和自然成為一體，什么都不必想，什么都不必做，這樣靜靜站立，我體會(huì )到了呢，深深地體會(huì )到了。
但人終究是要和現實(shí)為伍的，不可能永遠都沉淪在自己的世界里，我只需要這一刻便滿(mǎn)足了，有親人陪伴在身邊，在如此美景中靜立。我并不知道，多年以后我是否還能如此地，悠閑漫步著(zhù)，如此地，被親情所環(huán)繞，正因如此才不會(huì )去貪心，只是希望這一刻，能在心里成為永恒的，永遠地去珍惜的事物。
我們不管怎樣終是要離開(kāi)的，在車(chē)漸行漸遠時(shí)，我頻頻回望，那一刻，仿佛還未消散。
小學(xué)作文900字 篇5
參加比賽.但四年級時(shí)，挫折和失敗便攜手并肩共同“光臨”了我，首次作文比賽就名落孫山，昔日的掌聲、笑聲不再屬于我，心中那份信心也所剩無(wú)幾，看著(zhù)人家在眾人羨慕的眼光中上臺領(lǐng)獎，我才第一次發(fā)現群星閃耀的學(xué)校中，自己只不過(guò)是一顆暗淡無(wú)奇的小星。我的心里像打翻了五味瓶，酸、甜、苦、辣、咸什么滋味都有，豆大的淚珠奪眶而出，模糊了視線(xiàn)，苦苦的、澀澀的，“哪里栽倒的，就從哪里爬起來(lái)”，耳畔響起了老師的諄諄教誨。是呀！俗話(huà)說(shuō)得好，“失敗是成功之母”，這次考試的失敗讓我明白了“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步”的意思，讓我懂得了“人外有人，天外有天，強中更有強中手”的內涵，讓我體會(huì )了“一滴汗水，一份收獲”的真諦，也許我知道了只有不懈地努力，戒驕戒躁，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)，認認真真才能有所進(jìn)步，有所成就。每一個(gè)生命，都是抱著(zhù)希望來(lái)到世上，一只小雞，一棵小草，它們誰(shuí)不是艱難地來(lái)到人間？所以，要把握這美好的生活，即使有再多挫折，再多的困難，都要勇敢地面對，努力地去克服�；厥淄�，轉瞬間，我們已度過(guò)漫漫人生路上十五六個(gè)春秋，當你感到痛苦絕望的時(shí)候，不妨嘗試著(zhù)去換一個(gè)角度去思考，去看待，你會(huì )發(fā)現，原來(lái)生活沒(méi)有自己想象的這么糟糕，從而發(fā)現，生活是多么美好，到處充滿(mǎn)著(zhù)希望的陽(yáng)光。其實(shí)很簡(jiǎn)單的，閉上眼，深吸一口氣，對自己說(shuō)，我一定可以！讓我們拋棄挫折的陰影，放開(kāi)手腳，讓汗水盡情地揮灑一次，讓我們在人生的沙場(chǎng)上再征戰一番，我們必定會(huì )戰勝挫折，帶著(zhù)成功的微笑步入更加美好的明天.命運在向你關(guān)上一扇窗時(shí)，同時(shí)也會(huì )向你敞開(kāi)另一扇窗。請堅信-陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請相信有彩虹。
童年就像一本多姿多彩的日記，它記錄著(zhù)我幾年來(lái)的喜怒哀樂(lè )，其中有一件事我至今難忘，現在回想起來(lái)都覺(jué)得好笑。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，我剛睡醒了午覺(jué)就被老師帶到了教室，老師分給我們一人一個(gè)小碗，里面裝著(zhù)我們的午后點(diǎn)心——餅干，雖然只有一點(diǎn)點(diǎn)，但對于一個(gè)四歲的孩子來(lái)說(shuō)已是不錯的了，可人的貪婪心始終不肯滿(mǎn)足，我把小碗里屬于我的小餅干吃了，眼睛還烏溜烏溜地盯著(zhù)老師放餅干的盒子。
終于我忍不住了，我跑上了講臺問(wèn)老師拿剩余的小餅干，老師親切的摸了摸我的小腦袋說(shuō)：“餅干沒(méi)有了，還有一點(diǎn)點(diǎn)餅干碎兒你要不要��？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師把碎兒放在我的小碗里，同學(xué)們都投來(lái)羨慕的目光，我得意洋洋的回到了座位上。當然，吃餅干嘛！肯定有點(diǎn)兒渴了，我又跑上去問(wèn)老師茶有沒(méi)有，老師說(shuō)沒(méi)有了，我又問(wèn)：“那茶碎兒有沒(méi)有？”老師笑了，慢慢的解釋給我聽(tīng)，餅干有碎兒，茶是沒(méi)有碎兒……
每個(gè)人在童年時(shí)都是天真的、快樂(lè )的。所以：童年是充滿(mǎn)色彩的，也是一去不還的，我們都有一個(gè)快樂(lè )的童年！可不要讓它失去色彩！
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