【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文900字匯編10篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)作文900字10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇1
假期，我閱讀了圖書(shū)《小學(xué)六年這樣學(xué)習最效》。翻開(kāi)目錄，一個(gè)個(gè)書(shū)名深深的吸引了我，如“先和課文“見(jiàn)一面”、把閱讀中的“障礙”揪出來(lái)、預習時(shí)把舊知識也聯(lián)系起來(lái)、不同的學(xué)科，預習要領(lǐng)不同、預習時(shí)用好彩色筆、帶著(zhù)疑問(wèn)去聽(tīng)課……石娟老師講述的這些，正是自己在教育教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。于是，我迫不及待的打開(kāi)書(shū)閱讀起來(lái)。
閱讀之后的第一感受是：這確實(shí)是一本值得我們閱讀的好書(shū)，石娟老師不愧是一線(xiàn)教師走出的作家，她從方法、習慣、預習、聽(tīng)課、做作業(yè)、復習、語(yǔ)文學(xué)習等8個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)入手，詳述了行之有效的學(xué)習方法。而這些非常適合我們借鑒并應用到自己的教學(xué)中。
我重點(diǎn)閱讀了語(yǔ)文預習和學(xué)習方法兩方面。
首先是不打無(wú)準備之仗——預習。課前預習時(shí)一種科學(xué)的學(xué)習方法，也是一種良好的學(xué)習習慣，只有認識到預習的重要性，才能積極地去實(shí)踐，最終養成良好的預習習慣。閱讀后，其中的幾個(gè)預習方法值得學(xué)習：
第一個(gè)：把閱讀中的“障礙”揪出來(lái)。預習新課文的時(shí)候，一半都會(huì )遇到一些難點(diǎn)，比如生字、生詞，難以理解的內容等，在預習的時(shí)候，如果能夠將這些“障礙”揪出來(lái)，可以極大地提高預習的效率，有利于課文的學(xué)習，石老師告訴我們最有效的方法就是將 這些“點(diǎn)”勾畫(huà)出來(lái)，讓它們醒目地出現在自己面前。如：不理解的詞加著(zhù)重號；不明白的句子加橫線(xiàn)；這樣有目的的聽(tīng)課效果會(huì )事半功倍。
第二個(gè)：從“自讀提示”中了解新課內容�，F在的很多課文之前都增設了“預習提示”或“自讀提示”，用來(lái)幫助學(xué)生預習、閱讀和理解課文，，它不僅僅揭示了課文的重難點(diǎn)，還包含著(zhù)學(xué)習方法、習慣的培養等，石老師告訴我們一定注意發(fā)現提示的內容并學(xué)會(huì )取舍，可能會(huì )受到意想不到的效果。
第三個(gè)：預習時(shí)用好彩色筆。這個(gè)方法我曾經(jīng)在高年級用過(guò)，想過(guò)在低年級嘗試，但還沒(méi)有實(shí)施，今天看了石老師的做法，又讓我有了想試試的念頭。我也認為預習時(shí)用彩色筆把不懂的地方標出記號是一種非常重要、可行的方法。紅色標段、藍色圈字詞；綠色找疑析難；紫色畫(huà)好詞佳句等，當然具體使用什么顏色，要根據自己的喜好來(lái)決定，自己通過(guò)這樣的標注，明確目標，上課時(shí)達到游刃有余。
其次印象深刻的是方法的指導。石老師說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文并不難，掌握方法是關(guān)鍵。在她的眼中錯別字、易混字、看圖寫(xiě)話(huà)、背誦古詩(shī)、歸納文章意思、寫(xiě)作等都不是問(wèn)題，主要是找到解決這些問(wèn)題的竅門(mén)。她向我們闡述了 自己的觀(guān)點(diǎn)及小妙招，讓我們可以快速找到方法。
石老師的76個(gè)小妙招讓我都受益匪淺，我會(huì )有針對性的選擇幾個(gè)運用的自己的教學(xué)中，我相信只要孩子們掌握了其中的方法和技巧，也能變苦為樂(lè )。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇2
真奇怪，不知從什么時(shí)間開(kāi)始，我只喜歡獨來(lái)獨往：很少會(huì )幫助別人，也不希求別人的幫助�？v然得到別人的相助，也會(huì )像還債似的報答于人。大有我不負天下人，也莫讓天下人負我之勢。然而，這多年支配著(zhù)我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無(wú)影無(wú)蹤……
那是一場(chǎng)連續兩天的大雨過(guò)后，那條我每天上學(xué)必過(guò)的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時(shí)我空著(zhù)兩手走過(guò)也要膽顫心驚的橋。
面對著(zhù)那橋我猶豫著(zhù)，還差10分鐘就要上課了。我猛子扛起我的自行車(chē)，做了一個(gè)連我自己也不敢相信的決定：扛著(zhù)車(chē)從木橋上走過(guò)去。開(kāi)頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進(jìn)著(zhù)，沒(méi)感到什么。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著(zhù)，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來(lái)越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開(kāi)腳步。曾想著(zhù)一點(diǎn)點(diǎn)挪回去，可我連轉身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車(chē)扔進(jìn)河里。
正在我前進(jìn)不能。后退不得的時(shí)候。突然，肩上的車(chē)子一下子輕了起來(lái)，繼而漸漸離開(kāi)了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車(chē)。那一刻，我真無(wú)法說(shuō)出心里的感激。我慢慢扭過(guò)頭：是一張陌生的臉，臉上充滿(mǎn)了微笑。時(shí)間沒(méi)有容我仔細看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠、可愛(ài)！
車(chē)子和我終于安全到達了對岸，滿(mǎn)心的感激使我仔細地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，瞇細的雙眼掩不住真誠的目光。細碎的皺紋爬滿(mǎn)眼角，干裂的嘴唇微微張開(kāi)。啊，是一位40多歲樸實(shí)無(wú)華農民。
這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會(huì )到人與人之間最美好的東西，盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來(lái)，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾學(xué)著(zhù)以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著(zhù)推一反艱難行走的貨車(chē)或是一把雨傘給同學(xué)。而每一次當你不求回報幫助別人并與之真誠的一笑時(shí)，你才會(huì )真正體會(huì )到那埋于心底的微笑的真正含義與價(jià)值。那是一種稱(chēng)不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著(zhù)美好的情感，我實(shí)在找不出恰當的詞語(yǔ)形容它，或許，這句詩(shī)會(huì )表達它的含義吧："與人玫瑰，留有余香！"
點(diǎn)評：題目既富詩(shī)意，也富哲理，且故事性強，很易吸引讀者的注意。本文寫(xiě)出了自己遇到困難時(shí)得到別人幫助的事，更難能可貴的是寫(xiě)了這件事改變我過(guò)去的觀(guān)念，使自己在以后的日子里，也常帶著(zhù)微笑去幫助別人，雖著(zhù)墨不多，但升華了主題，開(kāi)頭結尾意蘊深刻，"微笑"作為一種精神象征貫穿全文，昭示了人與人之間真誠關(guān)懷的力量。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇3
對簡(jiǎn)·愛(ài)來(lái)說(shuō)，尊嚴一定要保持著(zhù)驕傲。
——題記
媽媽打斷了我的思緒，她叫我趕緊準備一下，要上街去了。我只好放下手中的書(shū)。書(shū)中那個(gè)瘦弱的女孩成了我的牽掛。我有些生氣，剛剛看到緊要關(guān)頭，簡(jiǎn)已經(jīng)在回桑菲爾德的路上了，不知道結局如何。但我還是得跟媽媽上街去。一路上，我也沒(méi)什么心情看看路邊的風(fēng)景。
剛走到菜場(chǎng)門(mén)口，就聽(tīng)到一陣二胡聲。我抬起頭來(lái)，是一個(gè)乞丐。我看不出他有多大年紀，因為他全身都臟兮兮的，頭發(fā)也有些長(cháng)，蓬頭垢面的樣子，把臉都遮住了。他的衣服跟他的人一樣，灰不溜秋的，讓人頓生憐憫之心。但是有些從他身邊經(jīng)過(guò)的人常常露出鄙夷的神色。我有些生氣：他看上去已經(jīng)夠可憐了，這些人為什么不去可憐可憐他，反而去看不起他呢？
一位穿著(zhù)考究的時(shí)髦小姐從他身邊經(jīng)過(guò)，也露出了一股嫌惡的.神情。突然，那小姐隨口就把嚼著(zhù)的口香糖吐在了他那只行乞的破碗里。
二胡的聲音戛然而止，安靜的有點(diǎn)兒讓人透不過(guò)氣，遠處傳來(lái)的一聲犬吠打破了沉靜。他抬起頭來(lái)，那是怎樣的一張臉啊——古銅色的臉是扭曲的，臟兮兮的頭發(fā)掛在前額上。但他的眼神卻是十分堅定的，甚至是憤怒的，他就這樣看著(zhù)那個(gè)時(shí)髦的小姐。那個(gè)小姐也許是被盯心虛了，一轉身就想走開(kāi)。他卻說(shuō)了一聲：“小姐，麻煩你幫我把碗里的口香糖拿出來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶，謝謝�！蹦俏恍〗銡獾媚樕及l(fā)青了，轉回身來(lái)：“你個(gè)要飯的憑什么要我幫你做事？”“我是在靠自己的勞動(dòng)掙錢(qián)”他看了看手中的二胡，“我不是一個(gè)乞丐�！彼穆曇舨⒉淮�，卻震驚了在場(chǎng)的所有人。那小姐又瞪了他一眼，他也不甘示弱，依然是堅定的眼神。就這樣僵持了幾秒鐘后，那小姐哼了一聲，還是蹲下身，把口香糖撿起來(lái)，氣沖沖的把它扔進(jìn)一旁的垃圾桶里。
二胡的聲音又響了起來(lái)，好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，看熱鬧的人群也漸漸散去。我卻為我剛剛的想法感到羞愧：他不需要別人去憐憫，憐憫對他來(lái)說(shuō)，跟鄙夷沒(méi)什么兩樣。他那份驕傲的尊嚴像極了簡(jiǎn)·愛(ài)。他們同樣身處逆境，卻寧折不彎，不向權貴低頭。他們都認為人的生命只要是善良的，就都是平等的，不分高低貴賤一說(shuō)。但是，這樣倔強的他們，會(huì )有一個(gè)圓滿(mǎn)的結局嗎？我不知道謎底，或許，只有回家去看完《簡(jiǎn)·愛(ài)》才能知道答案。
我催著(zhù)媽媽趕快回家，當路過(guò)那位拉二胡的人時(shí)，我還往那兒看了一眼。
回到了家，我沖進(jìn)書(shū)房，把《簡(jiǎn)·愛(ài)》捧起來(lái)繼續看。當我把這本書(shū)的最后一頁(yè)合上時(shí)，天色已晚。我望著(zhù)天上僅有的幾顆星星，長(cháng)長(cháng)的舒了一口氣，簡(jiǎn)愛(ài)終于回到了她的愛(ài)人身邊，即使她的愛(ài)人，羅切斯特先生已經(jīng)是一個(gè)又瞎又殘的可憐人，簡(jiǎn)還是感到濃濃的幸福，她的名字正式成為簡(jiǎn)·羅切斯特。
感謝夏洛蒂·勃朗特，她成功的塑造了一個(gè)不屈于世俗，獨立自主，積極進(jìn)取的簡(jiǎn)。我也很高興簡(jiǎn)最終獲得了幸福。耳邊又恍惚般的傳來(lái)了一陣悠揚的二胡聲，我深深的祝愿他也會(huì )得到幸福。
其實(shí)，我們只要一直像簡(jiǎn)一樣保持這種驕傲的尊嚴，就能得到幸福。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇4
童年是美好的，冰心老人贊其為“真中的夢(mèng)、夢(mèng)中的真，是回憶時(shí)含淚的微笑”。雖然，我們的雙腳還很嬌小，還很柔嫩，但我們已經(jīng)走過(guò)了校園的6個(gè)365天，身后留下的是一串串腳窩窩。在這一串串稚嫩的腳窩窩里記載著(zhù)我們從校園的第一個(gè)春秋，到現在所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨。
我的童年時(shí)代是絢麗多彩的，幾乎天天都有新鮮事發(fā)生，在我的記憶中就有這么兩件!
那是一個(gè)冬季，樹(shù)木、房屋全都罩上了一層白白的雪，有一些伙伴早就在樓下玩雪了。我穿好了衣服，不聽(tīng)爸爸媽媽的勸告，連早飯也沒(méi)吃就跑下了樓�；锇閭冇械亩蜒┤�，有的打雪仗，玩得可高興了!歡聲笑語(yǔ)在院子的上空回蕩。我向他們打了招呼之后，便加入了堆雪人的行列，堆著(zhù)堆著(zhù)，我的腦子里突然迸發(fā)出了一個(gè)奇異的想法，給大家一說(shuō)，伙伴們一致贊成，便一起行動(dòng)起來(lái)。我的主意就是——藏雪!我們先在花園里挖了一個(gè)很深的洞，然后將雪裝進(jìn)一個(gè)很大的塑料袋，接著(zhù)把它放進(jìn)袋里，用土把洞密封好，就大功告成了!
冬雪帶來(lái)了新的一年，轉眼第二年的夏天就到了。在一個(gè)烈日炎炎的下午，我和那幾個(gè)小伙伴一邊吃雪糕，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑。不知怎么就談到了雪，大家猛然間想起來(lái)去年冬天藏的雪，便馬上放下西瓜，來(lái)到花園，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情，挖開(kāi)了密封的洞，哇噻!一股涼氣迎面撲來(lái)!我們懷著(zhù)興奮的心情把塑料袋拿出來(lái)，打開(kāi)后卻發(fā)現雪不見(jiàn)了，全部變成了水，這是怎么回事呢?一定是雪裝得太少，洞挖得不夠深，今年冬天我還要藏雪，要把雪裝得更多，密封得更嚴，洞挖得更深!
每當我想起這件事，便暗暗在心里發(fā)笑——我小時(shí)候可真傻!
另一件就更為可笑，那是一次數學(xué)課，我給同學(xué)們在黑板上出題，本來(lái)想寫(xiě)“長(cháng)方體的體積是多少立方米?”，可是我手上寫(xiě)的和腦子里想的完全不一樣，竟然寫(xiě)成了“正方體的體積是多少平方米?”你說(shuō)，這改過(guò)來(lái)就行了吧，可我偏偏沒(méi)有發(fā)現，還大聲地對同學(xué)們說(shuō)：“快把黑板上的題做了，別說(shuō)話(huà)!”可是一位同學(xué)剛看完題，就與同桌竊竊私語(yǔ)，而且邊說(shuō)邊笑。我看了他半天，他居然絲毫沒(méi)有察覺(jué)，我越看越氣。于是，我嚷道;“戴長(cháng)褀，別說(shuō)話(huà)，快寫(xiě)題�！边@時(shí)候，戴長(cháng)褀把題上的錯誤指了出來(lái)。同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑，我自己一看，可不是，不禁笑了起來(lái)，趕緊把“正”改成了“長(cháng)”，誰(shuí)知我瞻前不顧后，“平方米”根本沒(méi)有改，同學(xué)們的笑聲還是止不住。王華卓邊笑邊指了指黑板，我一看，哎呀，這不看不要緊，一看真是慚愧死了，但心里仍在暗暗自喜，我幸虧不是語(yǔ)文課代表。
我想：如果當時(shí)要是有個(gè)地洞的話(huà)，我肯定會(huì )鉆進(jìn)去的。
啊!童年，是多么美好而短暫啊!我一定會(huì )永遠珍藏著(zhù)這段美好記憶!
小學(xué)學(xué)作文900字 篇5
走進(jìn)冬天的校園。首先映入眼簾的是：教學(xué)樓門(mén)口擺放著(zhù)井然有序的盆景，也叫不出它們的名字。這里好像是一個(gè)春天的角落，綠的植物盡情舒展著(zhù)它們滿(mǎn)懷朝氣的枝枝葉葉。還有一些花兒竟相開(kāi)放，偶爾還能聞到一股淡淡的清香。真是賞心悅目��！
放眼望去，校園四周有些不耐寒冷的樹(shù)木早已脫去了外衣�？蛇�是精神抖擻地站著(zhù)守衛著(zhù)我們的校園。讓人從心里增添了幾分敬佩之情，真想問(wèn)問(wèn)它們冷不冷！還有那些曾經(jīng)千姿百態(tài)的花也早已枯萎凋零，正哆嗦地站在寒風(fēng)里。而那些不畏嚴寒的花草術(shù)木卻各自穿著(zhù)清翠的外衣和開(kāi)著(zhù)美麗的花朵，似乎要讓我們感到青春的氣息，微風(fēng)吹來(lái)正向我們點(diǎn)頭微笑呢！這些花草樹(shù)木相映成趣，為校園增添了許多色彩。
校園操場(chǎng)四周的有些樹(shù)木也已片甲不留。只有幾棵柏樹(shù)依然挺立著(zhù)。四周的小草依稀可見(jiàn)，有的已經(jīng)枯黃而不行了，有的則在偷偷地抽出嫩綠的新芽，盼望著(zhù)春天的來(lái)臨。
看��！這邊風(fēng)景獨好——小學(xué)部院子真是別有洞天。高達的樹(shù)木悠然挺拔。尤其是那棵玉蘭樹(shù)雖然葉子早已掉光，可它卻硬向我們綻開(kāi)了一大朵一大朵潔白的花朵�？纯催@朵，再看看那朵含苞待放的花朵，心情就十分激動(dòng)。這美麗的景色引來(lái)了許多不知名的鳥(niǎo)兒。這些鳥(niǎo)兒有的嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，有的東張西望，不直它們在想什么。又為校園增添了許多情趣。
天氣愈來(lái)愈冷了，同學(xué)們也穿上了各式各樣的冬衣。把校園點(diǎn)綴得熱鬧非凡。
下雪了，飄飄揚揚的雪花漫天飛舞。不一會(huì )兒，校園里白茫茫的一片。房屋上像是鋪著(zhù)一床巨大的被子，地上鋪著(zhù)潔白的毛毯。天上飛著(zhù)雪花讓整個(gè)世界都變了。那些樹(shù)木不管是高的，矮的，大的，小的，都穿上了銀裝。遠遠望去
玉樹(shù)瓊枝，冰雕玉琢，真是“忽如一夜東風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。
下雪的校園充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都不覺(jué)得冷了，反而比平常更活躍了，更加興奮了。下課了，同學(xué)們紛紛跑出教室，你追我趕，涌向球場(chǎng)，奔向空地。游戲不約而同的開(kāi)始了，有的打雪仗，有的堆雪人。還有的滾雪球。哇！一場(chǎng)好戲開(kāi)始了。一個(gè)調皮的同學(xué)，趁著(zhù)*同學(xué)不注意，悄悄靠近大樹(shù)，扯動(dòng)了樹(shù)枝，一場(chǎng)人工降雪誕生了�；剡^(guò)神的同學(xué)們，立刻去追趕那個(gè)調皮的同學(xué)……跑動(dòng)的身影和歡快的笑聲此起彼伏。一個(gè)個(gè)精靈般的身影活蹦亂跳。紅撲撲的小臉上掛滿(mǎn)了喜悅的心情，歡快的笑聲回蕩在校園上空。
上課了，同學(xué)們還念念不舍。雪地上只剩下我們的“杰作”的無(wú)數雙可愛(ài)的小腳印。這時(shí)，校園變得安靜多了。寒風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，像是在歌頌這冬天的校園。
��！我們美麗的校園的冬天。我們校園美麗的冬天。我為你陶醉，為你歌唱！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇6
每年，我都會(huì )在自己的窗臺上種一盆水仙花。
喜歡水仙，是因為那冰清玉潔的花朵和馥郁芬芳的清香，更喜歡那亭亭玉立的神韻。另外的水仙養法也很簡(jiǎn)單，只要幾粒石子，一點(diǎn)清水。這對于我這個(gè)愛(ài)花卻不怎么會(huì )照料花的人來(lái)說(shuō)尤其合適。
去年年底，一位植物學(xué)教授送我兩只碩大的漳州水仙球。因為時(shí)間尚早，我便隨手將它放在靠南的窗臺上。
學(xué)期即將結束的時(shí)候，想想再不把它們養在清水里，恐怕到春節就開(kāi)不了了。因為自己不是一個(gè)細心的人，往年也養水仙，可不是開(kāi)得早了就是開(kāi)得晚了，盡管以前也學(xué)過(guò)有關(guān)課程，知道如何利用光照和水分等控制開(kāi)花時(shí)間的道理。
從家里找來(lái)去年養水仙的那只天藍色的陶盆，細細地刷洗干凈后鋪上一些雨花石和一些從青島海邊揀回來(lái)的自以為美麗的小石子。剝開(kāi)雪白的水仙球外面干枯了的外皮，靜靜地把它們養在了水盆里。幾天后水仙的根部長(cháng)出了白嫩的根須，慢慢地慢慢地這些根扎到了石頭縫中，每次換水的時(shí)候，我都得小心翼翼，惟恐傷到了那白白長(cháng)長(cháng)的須狀物。
再養了些天，水仙的葉子長(cháng)了出來(lái)，碧綠碧綠的，放在南窗上，一天一個(gè)樣子，別的辦公室的同事跑來(lái)串門(mén)，看到這郁郁蔥蔥的植物，驚嘆我的手藝：哇，你花養得好，這大蒜也養得不錯呀！正聽(tīng)得得意忘形的我一口茶水噴了出來(lái)。旁邊的同事也笑得上氣不接下氣。
你難道沒(méi)聽(tīng)過(guò)水仙不開(kāi)花——裝蒜？真是的，有人在辦公室種大蒜嗎？我發(fā)泄著(zhù)不滿(mǎn)。同事呵呵地笑著(zhù)解釋?zhuān)何覜](méi)仔細看。她這么一說(shuō)，我也不好意思再刻薄下去只好跟著(zhù)傻笑。
過(guò)了些日子，萬(wàn)綠從中抽出了粗壯的花箭，長(cháng)出了花苞，數了數共有九枝�？粗�(zhù)眼前蔥蘢的葉，雪白的球，淡綠的花箭，我的心中裝滿(mǎn)了喜悅。
初四的時(shí)候，有一個(gè)同事打電話(huà)說(shuō)他值班并給我帶了一盆花，興沖沖地趕了過(guò)去，打開(kāi)房門(mén)的一剎那只覺(jué)暗香浮動(dòng)，心清氣爽。抬頭一看，窗臺上的水仙花開(kāi)得正燦爛，那雪片一樣潔白的花瓣和那鵝黃的花蕊，妖嬈地朝著(zhù)窗外的陽(yáng)光微笑著(zhù)。細數數，有花朵34只。那裊娜的姿態(tài)有一種攝人心魄的神韻。
“借水開(kāi)花自一奇，水沉為骨玉為肌。暗香已壓荼蘼倒，只此寒梅無(wú)好枝�！惫湃说倪@首詩(shī)或許就是對水仙最為貼切的描寫(xiě)。呼吸著(zhù)這滿(mǎn)屋的芬芳的空氣，欣賞著(zhù)陽(yáng)光下有幾份優(yōu)雅的花朵，我的臉上不自覺(jué)地綻開(kāi)了一朵微笑。
因為離收假還有半個(gè)多月，我索性把這芬芳移植回家了。每天空閑的時(shí)候澆點(diǎn)水，給她曬曬太陽(yáng)。那花朵似乎有靈性的精靈，給這有些寒意的屋子帶來(lái)了濃濃的春意。心兒也被這碧綠的葉一樣染上了春天的色彩。
如今那盆茂盛的水仙花已經(jīng)快開(kāi)敗了，可蔥蘢碧翠的綠葉和那冰清玉潔散發(fā)著(zhù)幽香的花朵卻永遠綻放在心里了。
小學(xué)學(xué)作文900字 篇7
我在學(xué)校讀了一本叫《野犬女皇》的書(shū)，作者是我國著(zhù)名“動(dòng)物小說(shuō)大王”沈石溪的作品，他寫(xiě)的動(dòng)物故事非常精彩，非常好看，深深地吸引著(zhù)我讀完了全本書(shū)。
這本書(shū)主要講了群中的首領(lǐng)“紅桃心”喜歡上一只叫“賽豹尾”的公狗，發(fā)情期過(guò)后不愿趕出群中，后來(lái)“賽豹尾”變心，喜歡上了“紅桃心”的妹妹“白桃花”，被“紅桃心”發(fā)現后，在一次捕獵的時(shí)候害死了“賽豹尾”，因此，“紅桃心”和“白桃花”的姐妹關(guān)系也就出現了裂縫，而剛出生的兩窩狗崽因捕獵的食物不足，經(jīng)常餓肚子，而原來(lái)的首領(lǐng)“綠祖母”非常希望它們能和好，就用自己的生命來(lái)讓它們和好，在“綠祖母”臨死前，它們的姐妹關(guān)系好了很多，但在后來(lái)的幾次意外中，“紅桃心”覺(jué)的“白桃花”不懷好意地想把自己所生的那一群狗崽害死。有一次，獵人帶著(zhù)獵狗上山打獵，“紅桃心”面對獵人和獵狗夾擊，顯得束手無(wú)措，就在這緊要關(guān)頭，“白桃花”撞倒了獵人，救了姐姐一命，而“白桃花”被子彈擊中了，從懸崖上滾了下去避免了獵狗的攻擊。在這時(shí)，“紅桃心”發(fā)現自己以前的想法是錯誤的，“白桃花”的心里還是有它這個(gè)姐姐的，從此它們的姐妹關(guān)系恢復了，而“白桃花”也馬上要離開(kāi)了。最后，“紅桃心”完成了妹妹“白桃花”最后的心愿，幫“白桃花”養活那一群狗崽......
讀了這本書(shū)，故事內容總歷歷在目，難以忘懷，也使我懂得了姐妹之間濃濃的親情，這使我想起前段時(shí)間發(fā)生在我和我表妹之間的一段故事。我和我的表弟，表妹平時(shí)關(guān)系非常好，經(jīng)常在一起玩耍，只要一有好東西，都會(huì )大家一起分享。有一次，我爸爸的一位朋友送給我一塊非常漂亮的進(jìn)口手表，我可高興了，非常得意的在他們面前炫耀。表弟說(shuō)讓我借給他戴一段時(shí)間，由于這塊表態(tài)珍貴了，我就沒(méi)同意，表弟說(shuō)我這么的小氣，于是就上來(lái)?yè)專(zhuān)驮跔帗尩倪^(guò)程中，他吧我的表帶給弄段了。我急得直哭，非常非常的痛恨他，有好長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)去理睬他。直到有一天，我的表妹和表弟拿著(zhù)一塊一模一樣的手表出現在我的面前，我太驚訝了！這是怎么回事呀？表妹笑嘻嘻的說(shuō)：“哥哥，你就和表哥和好吧！為了這塊手表，我讓我媽媽的同事到國外出差時(shí)給帶回來(lái)的，同時(shí)，也給表哥買(mǎi)了一塊，我們大家都是好兄妹，不要為了這點(diǎn)小事，而傷了我們的感情。我聽(tīng)了感十分地慚愧。我的表妹為了我們和好如初，想盡辦法，我為什么就沒(méi)有辦法做到這一點(diǎn)呢？那就讓我們的心胸變得寬廣一些，學(xué)會(huì )關(guān)懷，學(xué)會(huì )謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )幫助，學(xué)會(huì )大方。讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，從身邊的同學(xué)、鄰居、家人開(kāi)始！做到這四點(diǎn)，我們的幸福就會(huì )長(cháng)久，我們的歡樂(lè )就會(huì )變多。讓幸福、快樂(lè )充滿(mǎn)我們的生活吧！
小學(xué)學(xué)作文900字 篇8
教學(xué)目標：
1、能按事情發(fā)展順序記一件事，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。
2、學(xué)會(huì )列作文提綱。
教學(xué)重點(diǎn)：
確定寫(xiě)作材料，列好作文提綱。
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、明確習作要求：按事情發(fā)展順序列提綱、作文，把事情的過(guò)程寫(xiě)具體。
2、懂得作文的步驟。
3、確定要寫(xiě)的一件事，能列好作文提綱。
課前準備：
回憶生活中難忘的事情、小黑板。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，在校園生活，家庭生活、社會(huì )生活中，一定發(fā)生過(guò)許多令你難忘的事情。那么，哪些事情使你難忘呢？
2、交流，適當板書(shū)。
二、確定材料
1、比較事情，哪一件更難忘？
�。�1）沒(méi)聽(tīng)媽媽的勸告，把錢(qián)放在淺兜里，結果跑丟了。
�。�2）不聽(tīng)爸爸的話(huà)，在火車(chē)站亂跑，與爸爸失散，急得爸爸差點(diǎn)犯了心臟病。
�。�3）不遵守交通規則，騎車(chē)闖紅燈，被警察批評。
�。�4）不遵守交通規則，翻躍隔離欄桿，后背被鐵簽子劃破，縫合了十幾針，留下了一道明顯的疤痕。
2、四人小組討論、全班交流。
�。ㄒ陨纤e四個(gè)事例，都可以稱(chēng)得上難忘，但是比較起來(lái)就可以發(fā)現：1、2雖然事出原因都是不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，但所犯錯誤造成的結果不同，程度不同。所以2要比1難忘。3、4雖然事出原因都是不遵守交通規則，但一個(gè)只是被警察批評，另一個(gè)是以“血”換教訓，顯然，后者比前者令人難忘。
3、從材料中選擇最難忘的，而且是真實(shí)的寫(xiě)在草稿本上。
三、列提綱、指導方法
1、要想把文章寫(xiě)得清楚、明白，應該按一定的順序寫(xiě)�？刹捎玫箶�、順序、插序的手法，先編寫(xiě)提綱是幫助我們寫(xiě)好作文的有效方法。
2、自學(xué)習作提示，初步列好作文提綱。
3、交流，及時(shí)指正不足。
4、學(xué)習范文《阿姨送我上醫院》，列出提綱。
5、對照課文，查漏補缺。（經(jīng)過(guò)部分的提綱要列具體一些）
提綱只是一個(gè)框架，要想寫(xiě)得好，還要注意描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理，尤其要抓住它們的變化來(lái)體現情感的變化，從而更好地突出中心。與此同時(shí)，如果再能抓住某種事物作為線(xiàn)索，那么文章將更精彩。例如：有一個(gè)小同學(xué)寫(xiě)雪天騎車(chē)帶人造成了表哥骨折這件難忘的事，就抓住了看車(chē)、騎車(chē)、推車(chē)、撞車(chē)這個(gè)線(xiàn)索，同時(shí)又抓住了高興、得意、難過(guò)這些情感的變化，使文章有聲有色，富有感染力。
同學(xué)們，不妨你也試著(zhù)來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。
四、開(kāi)始作文
學(xué)生列好提綱，開(kāi)始作文。教師巡視指導，并了解學(xué)生的習作情況。
第二課時(shí)
教學(xué)目標
1、學(xué)生繼續作文，完成習作《一件難忘的事》。
2、指導學(xué)生修改作文，進(jìn)一步明確把事情的過(guò)程寫(xiě)具體的重要性。
教學(xué)過(guò)程
1、學(xué)生繼續作文，教師巡視了解列提綱、作文情況。（所列提綱能不能發(fā)揮最大作用）
2、選評佳作和有問(wèn)題的作文。
評議的標準：（1）選事是否準確；（2）是否按事情發(fā)展順序列好提綱；（3）事情的過(guò)程是否寫(xiě)具體。
板書(shū)：
一件難忘的事
選取事例（難忘）
列提綱：按事情發(fā)展順序，主次分明。
整體感覺(jué)：真實(shí)而不虛偽，具體而不羅嗦。
�。ㄟ@次習作教學(xué)的難點(diǎn)是寫(xiě)出這件事為什么是難忘的，所以選材是關(guān)鍵，著(zhù)力指導。）
小學(xué)學(xué)作文900字 篇9
夏天，會(huì )叫人想起那炎炎的烈日，也立即會(huì )讓人想起那天仙般的荷花，在我們浙江，要看荷花，自然要到那天堂似的杭州。
有一天，我請媽媽帶著(zhù)我從烏鎮乘著(zhù)汽車(chē)來(lái)到杭州觀(guān)賞了一趟荷花。
我們走下客車(chē)，換乘公交車(chē)，就向杭州的曲院風(fēng)荷去了。來(lái)到那里，很多人乘電瓶車(chē)在西湖邊上觀(guān)賞荷花。我們?yōu)榱思毤汅w會(huì )西湖及西湖荷花的美麗，決定步行。西湖邊上的游人真多，差不多都在觀(guān)賞荷花。有的邊走邊看，有的駐足觀(guān)賞，有的極目眺望，有的……我們生怕打攪了這一片寧靜，所以一言不發(fā)，沿著(zhù)西湖慢慢地走著(zhù)，觀(guān)賞著(zhù)。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！笔前�，在炎炎的烈日下，花兒們害怕酷熱，不敢開(kāi)放。然而荷花卻還是照開(kāi)不誤，而且開(kāi)得那么鮮艷，那么美麗!真是了不起呀!有的才展開(kāi)了兩三片花瓣兒，顯得楚楚動(dòng)人;有的張開(kāi)了笑臉，顯得熱情洋溢;有的還是花骨朵，顯得那么含羞迷人。荷花都迎著(zhù)陽(yáng)光，向四面八方伸張，六年級作文大全《小學(xué)作文荷花》。那花瓣更加顯得生動(dòng)有趣。你看就是那么一片花瓣，上下的顏色都不相同�；ò甑撞康念伾团c花瓣頂端的顏色不一樣，不是粉紅色的，而是很淡很淡的那一種青綠色。從粉紅色到青綠色之間顏色在逐漸變化，首先由粉紅色變成了淡紅色，再變成了白色，然后變成了淡綠色，到青綠色。這是一個(gè)多么完美的漸變過(guò)程啊!這每一種顏色的變化，這生氣勃勃的顏色變化，恐怕連達·芬奇也不一定繪畫(huà)得出來(lái)呢!
看著(zhù)荷花，我不由得想到荷花不僅可以觀(guān)賞，而且它全身都是寶。荷葉可以遮風(fēng)雨，還可以燒荷葉粉蒸肉吃。荷花凋謝以后就長(cháng)成了蓮蓬。蓮蓬里邊有一粒粒的蓮子。那蓮子可是一種好吃的東西啊!只要剝開(kāi)表皮就會(huì )露出青綠色的蓮肉，把里面的深綠色的蓮芯去掉，放進(jìn)嘴里，你會(huì )覺(jué)得它是那樣香甜有味。成熟了的蓮肉，可以燒蓮子羹吃，不但好吃，而且營(yíng)養價(jià)值高。底下的根，那就是蓮藕，它可是餐桌上的佳肴�？梢郧谐山z炒來(lái)吃，也可以挑選那些嫩嫩的蓮藕洗干凈了切成片生吃，還可以在藕的那些長(cháng)洞里塞些糯米煮熟后切成片，再放些糖蘸著(zhù)吃。這時(shí)，不要說(shuō)親口嘗一嘗了，就是只要聞上一聞，保管會(huì )讓你饞涎欲滴了。
我們走累了，便在湖邊的長(cháng)椅上坐下休息。我還在一股勁兒地觀(guān)賞那美麗的荷花。那朵朵荷花爭妍斗艷，一朵比一朵開(kāi)得旺。不知道過(guò)了多少時(shí)間，媽媽說(shuō)：“孩子，我們應該回烏鎮去了!”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，跟在媽媽身后走了。
可是，我人雖然跟著(zhù)媽媽在往回走，那心卻還在荷花上面。我一邊走，一邊還回頭看那荷花。后來(lái)，我干脆停下腳步繼續觀(guān)賞荷花�？粗�(zhù)那些全部展開(kāi)的荷花，我覺(jué)得它們是那么熱情，使人陶醉，慢慢地我覺(jué)得自己也成了一朵荷花，在微風(fēng)中輕輕搖擺，翩翩起舞，就連媽媽叫我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。媽媽沒(méi)有辦法，只得耐著(zhù)性子拉著(zhù)我往回走。直到荷花漸漸消失在我的視線(xiàn)中了，我才把頭轉過(guò)來(lái)，可還在回憶著(zhù)荷花是那么美，用語(yǔ)言怎么能夠表達出來(lái)呢?
啊，荷花，你在炎炎的烈日還能夠盛開(kāi)，開(kāi)得如此艷麗動(dòng)人，怪不得人們都給你迷住了!
小學(xué)學(xué)作文900字 篇10
我今年11歲了，在上五年級。我有許多優(yōu)點(diǎn)，比如：熱愛(ài)幫助別人，有一顆慈愛(ài)之心，有同情心......，但是人無(wú)完人，金無(wú)足赤，我也有缺點(diǎn)，比如：學(xué)習粗心大意，走路磕磕絆絆，好動(dòng)等等。
五年級的學(xué)習生活快過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著(zhù)開(kāi)學(xué)時(shí)的情景：大家說(shuō)說(shuō)笑笑，談天說(shuō)地......沒(méi)想到這么快就要面臨期末考試了�；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的學(xué)習生活，真是既緊張又痛快，在老師的辛勤教導下我又學(xué)到許多知識。
到了五年級，我倍感榮幸。我一直害怕數學(xué)，我怕會(huì )聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )。事實(shí)證明，數學(xué)確實(shí)有些難，在我的學(xué)習過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難。晚上自習課上，時(shí)間充足時(shí)，我可以預習課程，老師講時(shí)也聽(tīng)得懂，可做題是我發(fā)現了自己的不足--不能把老師講的內容應用�？粗�(zhù)一道道基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸會(huì )用了，可越到最后越忙，越到最后越粗心，測驗考試成績(jì)總是八十幾、九十出頭，離100分總是差那么一小步
英語(yǔ)的學(xué)習也是個(gè)難題，在老師和同學(xué)的幫助下，我開(kāi)始喜歡英語(yǔ)了，不論結果如何，我是有進(jìn)步有收獲的。在這個(gè)學(xué)期里我深深體會(huì )到：一切知識的學(xué)習、新鮮事物的接觸都會(huì )對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它，一旦真正結合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想一定會(huì )有很大的提高和升華。舉個(gè)例子吧，比如：有一次我在考試的時(shí)候，做完了試卷，竟然打開(kāi)我的小說(shuō)書(shū)開(kāi)始漫游，但是逃得過(guò)初一，逃不過(guò)十五，正當我津津有味地看書(shū)時(shí)，一個(gè)黑影步到了我的身旁，我大吃一驚，以迅雷不及掩耳之勢把書(shū)藏了起來(lái)，老師從我身旁走過(guò)去，竟然沒(méi)有看見(jiàn)我在看書(shū)，我立即起了僥幸心理，又端起我的"圣賢書(shū)"一心啃了起來(lái)，可是這次就沒(méi)有上次這么好的運氣了，老師走過(guò)來(lái)，我又把書(shū)塞進(jìn)了課桌里，老師竟然看出了我的小把戲，把我的書(shū)沒(méi)收了，這時(shí)的我真的是要哭了出來(lái)，在背后偷偷的說(shuō)老師的種種不好，想起來(lái)真是慚愧。
還有一次，我在英語(yǔ)課上，我沒(méi)有認真聽(tīng)講，用手指當小人，兩方小人開(kāi)始了打架，打著(zhù)打著(zhù)總覺(jué)得有"危險"向我靠進(jìn)。不錯，盧老師來(lái)了，我趕緊假裝開(kāi)始做作業(yè)，做著(zhù)做著(zhù)"危機"過(guò)去了，我又開(kāi)始玩"紅色警戒"了，沒(méi)想到的是，作業(yè)本上的題目我只做對了一半。第二天晚上，盧老師來(lái)了，竟然說(shuō)了這樣的一句話(huà)"我對你們做的作業(yè)本很不滿(mǎn)意，錯的題目抄四遍。"我徹底暈倒了，因為我錯的題目太多了。
但是我的優(yōu)點(diǎn)也是有不少的。有一次我在大街上走路，因為是雨天，地面比較滑，我到爺爺家的時(shí)候，馬路上有一個(gè)小孩摔倒了，那時(shí)候我剛好下車(chē)，看見(jiàn)了這一情景，我的心都懸了起來(lái)，怎么辦，我顧不得一切了，飛快地跑了過(guò)去一把扶起了他，周?chē)娜硕纪秮?lái)贊揚的目光，我環(huán)視了一下，周?chē)性S多人，有抱著(zhù)孩子的婦女，有白發(fā)蒼蒼的老爺爺，我說(shuō)："沒(méi)關(guān)系，我是少先隊員，應該的。"說(shuō)完，我就哼著(zhù)小曲走了。
所以我并不是一個(gè)完美的人，有缺點(diǎn)，又有優(yōu)點(diǎn)。