【精選】小學(xué)作文900字錦集十篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)作文900字10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文900字 篇1
前兩天才寫(xiě)了篇女兒的委屈，在博客首頁(yè)又讀了篇一位老師解讀某位同學(xué)的煩惱，可以說(shuō)，我看了那篇文章以后心里很不是滋味。
不是說(shuō)孩子想不起自己有什么苦惱，生活中就真的沒(méi)有了一丁點(diǎn)的委屈，其實(shí)，女兒諾諾也經(jīng)常會(huì )有些小情緒、掉個(gè)眼淚什么的，可過(guò)去就過(guò)去了，這些不良情緒從沒(méi)有在她心里留下過(guò)什么痕跡。
那么，又是什么原因讓有的孩子對一些事耿耿于懷、滿(mǎn)腹委屈呢？“我恨弟子規，可恨的媽媽?zhuān)褪莻�(gè)XXX，我恨死她了……”看著(zhù)這些觸目驚心的文字，我感到心里一陣一陣的痛。
孩子畢竟就是孩子，很慶幸學(xué)校搞了這么一個(gè)問(wèn)卷調查，讓孩子真實(shí)地吐出了壓在心里不知道多久的石頭，引起了老師和家長(cháng)的高度重視。如果沒(méi)有這個(gè)活動(dòng)，這些負面情緒不知道還要被壓抑多久，也不知道在什么樣的場(chǎng)合會(huì )突然爆發(fā)----想想后果真的很令人擔憂(yōu)。
長(cháng)久以來(lái)，有些家長(cháng)總是在忙于滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要，而經(jīng)常忽略孩子的心理和精神需求。為了給孩子創(chuàng )造好的生活環(huán)境，加班加點(diǎn)、拼命工作賺錢(qián)，沒(méi)有時(shí)間陪孩子玩耍，沒(méi)有心情和孩子聊天，開(kāi)口學(xué)習，閉口成績(jì)，讓孩子漸漸遠離了快樂(lè )，慢慢漸生怨氣。
最初，孩子有了煩惱后，也沒(méi)有一個(gè)不想把自己的父母作為最好的傾訴對象。只是有些父母的不耐煩和長(cháng)篇大論的空洞說(shuō)教把孩子越推越遠，讓孩子的不良情緒非但沒(méi)有及時(shí)排除，反倒越積越深，進(jìn)而形成惡性循環(huán)。于是，從小就乖巧可愛(ài)的寶貝，在家長(cháng)眼里不知怎么就變成了一個(gè)不羈少年。
這就是家庭教育的失誤，足以應該引起我們家長(cháng)的極度重視。
談心，應該是打開(kāi)孩子心扉，促進(jìn)親子關(guān)系的最佳途徑。我記得我家女兒剛上三年級的時(shí)候，也是極其敏感的，考試考得不好了，和弟弟妹妹生氣了，一丁點(diǎn)的小事就郁郁寡歡、哭天抹淚的，容不得我說(shuō)她一句。
后來(lái)，我就采用了聊天的方式，時(shí)不時(shí)地找個(gè)話(huà)題來(lái)傾聽(tīng)女兒心曲。不管對錯，孩子你盡管大膽地說(shuō)，媽媽耐心地聽(tīng)，然后，咱們一起來(lái)探討一下這個(gè)問(wèn)題。為了拉近和孩子的距離，只要小時(shí)候經(jīng)歷過(guò)的事情，我也總會(huì )坦誠地告訴孩子，讓孩子了解，媽媽也是從你這個(gè)時(shí)候過(guò)來(lái)的，也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)和你同樣的煩惱和委屈。
慢慢地，諾諾性格逐漸開(kāi)朗，發(fā)生了什么事總會(huì )在第一時(shí)間告訴我。其實(shí)，煩惱說(shuō)開(kāi)了也就沒(méi)有了什么煩惱，也難怪她在寫(xiě)自己的委屈時(shí)感到無(wú)詞可寫(xiě)，在她的心里，生活中經(jīng)常遇到的一些小煩惱在說(shuō)說(shuō)笑笑中早就成為了過(guò)去，隨風(fēng)飄散了罷！
真希望我們的孩子都能這樣和父母坦誠相見(jiàn)，也提醒我們的家長(cháng)朋友千萬(wàn)不要忽略孩子的情感需求。經(jīng)常和孩子談?wù)勑陌�，就是�?jīng)常聽(tīng)聽(tīng)孩子的傾訴也好，讓孩子心底的委屈少些再少些，那么，孩子的快樂(lè )就勢必會(huì )多些更多些……
因為，孩子的苦惱你知多少，孩子對你的信任就有多少��！
小學(xué)作文900字 篇2
三年級小學(xué)生作文柳樹(shù)300字一
春天來(lái)了，人民公園湖邊一排的柳樹(shù)頭發(fā)出了嫩嫩的枝芽，它最早知道春天的到來(lái)，也最先告訴我春天的美麗。
當別的樹(shù)木還伸著(zhù)光禿禿的時(shí)，柳樹(shù)卻悄悄地冒出了新芽。開(kāi)始只是露出了一點(diǎn)淡黃色，然后慢慢地變成了黃綠色的小突起，一轉眼，就化作了綠色的嫩芽，連柳枝都跟著(zhù)顯出了淡青的顏色。嫩芽展開(kāi)了嬌翠的葉子，于是，柳枝就綠了。
千萬(wàn)條柳枝隨風(fēng)飄揚著(zhù)，和著(zhù)湖水中的倒影，滿(mǎn)湖都流動(dòng)起綠的光彩，春的氣息。當柳葉兒和春風(fēng)一起翩翩起舞的時(shí)候，她們就快活得像一群調皮的孩子，在蕩秋千，在捉迷藏，在活蹦亂跳，在歌唱春天，笑得春色滿(mǎn)園，唱得春光萬(wàn)里。
柳樹(shù)旁，一對對小燕子飛翔著(zhù)。它們或許是來(lái)找柳芽?jì)和嫠５�，或許是柳姑娘的美麗吸引了它們�！皣\、嘰、嘰”，小燕子快活地說(shuō)：“柳姑娘穿上了綠衣裳，春天就來(lái)了，春天真美麗��！”
我愛(ài)美麗的柳樹(shù)，更愛(ài)這溫暖可愛(ài)的春天。
三年級小學(xué)生作文柳樹(shù)300字二
在我們的校園中有兩行高大的柳樹(shù)，碗口粗的樹(shù)干筆直的挺立，就像兩排忠實(shí)的士兵護衛著(zhù)美麗的校園。一到夏天，龐大的樹(shù)冠也成了知了的家，每天午后，知了的聲聲歌唱仿佛在歡迎我們的到來(lái)。那茂盛的濃蔭給我們送來(lái)陣陣清涼，柳樹(shù)下的綠蔭又成了我們的游樂(lè )場(chǎng)。
忽然有一天，我驚訝地發(fā)現：曾經(jīng)茂盛的大柳樹(shù)只剩下光禿禿的樹(shù)干，甚至連一根枝條都沒(méi)有了。這是怎么回事，難道到了冬天就這樣殘忍地對待柳樹(shù)嗎？
我跑回家問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)@些柳樹(shù)還能活嗎？”。媽媽說(shuō)：“這個(gè)問(wèn)題媽媽也不知道。不過(guò)我相信，這樣做一定是為了柳樹(shù)更好的生長(cháng)。我們上網(wǎng)查查吧�！痹瓉�(lái)校園內柳樹(shù)修剪可以給柳樹(shù)治病。因為去年校園內的部分柳樹(shù)出現病蟲(chóng)害，為了保證樹(shù)木的正常生長(cháng)，徹底消除病蟲(chóng)害才進(jìn)行了“鋸樹(shù)冠”修剪，冬季樹(shù)木進(jìn)入休眠期，是樹(shù)木修剪的黃金季，因此才選擇在發(fā)芽前進(jìn)行修剪。同時(shí)，冬季天氣干旱，鋸掉樹(shù)冠有利于柳樹(shù)積蓄營(yíng)養，為來(lái)年春天的發(fā)芽做好準備。
我在心中默默的祝愿，大柳樹(shù)明年能夠長(cháng)得更好。
三年級小學(xué)生作文柳樹(shù)300字三
春天的柳樹(shù)格外引人注目。她有許多嫩嫩的細細的葉子，像枝枝粉筆，描繪著(zhù)春天的美麗，她還有一枝枝嬌嫩的枝條，撫摸著(zhù)大地，好像在說(shuō)：“小草弟弟快快出來(lái)陪我玩��！”別看她像小姑娘的皮膚一樣嫩，但她卻有一粗壯的莖，來(lái)托著(zhù)她那美麗的枝條，微風(fēng)吹過(guò)，她多像在跳舞的人們��！
走在路上，我看著(zhù)那綠的草，鮮艷的花和婀娜多姿的柳樹(shù)，撫摸著(zhù)人們的臉龐，人們看到春天已經(jīng)來(lái)到，歡笑聲溢滿(mǎn)了人間，就在這時(shí)，柳樹(shù)發(fā)出沙沙的聲音，花兒發(fā)出滴滴聲，小河發(fā)出嘩嘩聲，好像為春天的來(lái)到，譜成的一支春天的贊歌。
��！我愛(ài)可愛(ài)的春天！我愛(ài)春天的柳樹(shù)！
小學(xué)作文900字 篇3
螳螂，俗稱(chēng)“刀螂”，是一種食蟲(chóng)性昆蟲(chóng)；前腿很發(fā)達，好像鐮刀一樣，看上去很威風(fēng)，頭為三角形，觸角呈絲狀。當遭到敵手的攻擊和偷襲時(shí)，那對纖長(cháng)的觸角就會(huì )機敏地向上豎起，做出隨時(shí)準備迎敵的姿式�；闰胂矚g單獨行動(dòng)，捕捉對象是害蟲(chóng)，主要以蟬為食，故人們稱(chēng)之為“殺蟲(chóng)”。
“芒種”是蜂螂活動(dòng)的頻繁期，于是人們常把蝗螂的出現看作“芒種”到來(lái)的先兆。
在國外蜂螂被蒙上了一層神秘的色彩。古希臘人觀(guān)察到蜂螂舉臂直立，就稱(chēng)之為“預言家”而對它肅然起敬；意大利農民把“生病”看成是蝗螂作祟的結果；撒丁山人則把蝗螂奉為天物，倍加保護。這些只是離奇古怪的傳說(shuō)，并無(wú)科學(xué)依據，但從中也可體察出蝗螂的生活趣聞。
涼爽的秋季，樹(shù)葉稀疏，蝗螂就生活在樹(shù)葉和草叢間。當空氣清新、傍晚來(lái)臨時(shí)，蝗螂喜歡從樹(shù)上榴下來(lái)，四處尋覓捕食的對象。它的動(dòng)作十分小心：前腿的鋒刃緊緊地鉤住樹(shù)干的裂縫，后腿有彈性而有節奏地收縮著(zhù)，于是身體便可以在極短的時(shí)間靈巧地騰出很遠。
蜂螂專(zhuān)吃活物。有時(shí)它躲在低矮的草叢中“守株待兔”，一旦有小昆蟲(chóng)進(jìn)人它的“禁區”，它就立刻以每米1/20秒的速度猛撲上去，用利爪按住獵物，慢慢吞食，那情景非常有趣。
一次，一只大蝗螂在草叢中發(fā)現了一只黃褐色的蚌蛆，便立即做了一個(gè)痙攣似的跳躍，縱到距炸蠔約5厘米的地方，它雙翅斜伸在兩廁，’一對粗壯的后腿把身體微微抬起，兩把巨齒般的“大刀”縮在頸上�；闰霐[出這種姿勢后，身體一動(dòng)不動(dòng)，只用一雙小眼直盯著(zhù)炸蠔。此刻，炸級似也意識到了巨大的危險，但已晚了，就在它企圖張翅起飛的一剎那，蝗螂的雙刀已狠狠地落下……
陽(yáng)光西斜了，草叢顯得幽暗了，這便是得勝的蝗螂凱旋的時(shí)候了。它的上樹(shù)動(dòng)作比下樹(shù)更高明，動(dòng)作的有力、輕松和漂亮直令人順舌。
蝗螂有發(fā)達的視覺(jué)，這有助于覓食和捕食獵物；它還有其它昆蟲(chóng)所無(wú)以倫比的前肢，是它捕食御敵不可缺少的重要器官。
蜂螂的耐餓力很強，它可以在不吃不喝的情況下活上幾個(gè)月，始終保持充沛旺盛的精力。就是這種能力才使它敢于向強敵挑戰，并且運用不拘一格、靈活多變的方法出奇制勝。
蟆螂還善于利用妙法除敵。有一種叫“黠”的蝗螂，是其家族中的佼佼者，它的胸側和雙足的前肢基節上都生有彩色的薄膜，由此它常隱蔽在同色的花瓣中，使匆匆而來(lái)的蜜蜂成為口中食。另外還有一種體型細長(cháng)、色彩絢麗的蝗螂，生長(cháng)在沙漠里。它只是長(cháng)時(shí)間地狩獵著(zhù)，就像漁翁垂釣一樣，愿者上鉤�；闰脒�有一個(gè)不尋常的本領(lǐng)，就是體色能夠隨周?chē)沫h(huán)境的變化而變化。
由于蝗螂捕食吞食的反射作用，秋高風(fēng)號時(shí)蛇螂交尾后常會(huì )釀成一場(chǎng)悲�。捍苹闰敕叫刍闰氲谋成�，冷酷無(wú)情地啃吃其頭顱，這是古生物遺傳的劣根性，交尾后，它們便相繼死去，出生后的幼蝗螂便整日揮舞著(zhù)“雙刀”，重新開(kāi)始父母的生命歷程。（初中作文）
我國古代有“幢螂捕蟬，黃雀在后”的說(shuō)法，那是說(shuō)蝗螂在捕食鳴蟬時(shí)，卻意料不到會(huì )成為黃雀的一頓美餐，現在人們把這句話(huà)當成成語(yǔ)，用來(lái)比喻那種只顧眼前小利而不顧身后大患的盲目者。
小學(xué)作文900字 篇4
丑小鴨比天鵝更快樂(lè )有一只丑小鴨，她沒(méi)有天鵝的命運，卻比天鵝過(guò)得更快樂(lè )，她不像其他同伴一樣，渴望變成白天鵝，因為她覺(jué)得自己的生活很快樂(lè )，有爸爸媽媽和朋友們的陪伴就足夠了她想就這樣生活一輩子。但有一天丑小鴨遇見(jiàn)了帥氣的天鵝王子，愛(ài)上了天鵝王子，她認為和天鵝王子子一起的那段時(shí)間是最快樂(lè )最美好的，她開(kāi)始希望能和王子在一起一輩子。王子告訴她，他也喜歡丑小鴨，可只有天鵝公主才配得上他，他希望丑小鴨可以變成天鵝，他說(shuō)只要找到仙女，丑小鴨就可以變成天鵝公主，他說(shuō)他會(huì )等著(zhù)丑小鴨變成天鵝，和他在一起（他不知道天鵝就是天鵝，丑小鴨就是丑小鴨，是不能隨意改變的，要改變就必須付出代價(jià)）。于是丑小鴨決定讓自己變成天鵝公主（并不是因為天鵝公主可以有榮華富貴的生活，更加不是因為天鵝公主有美麗的臉），因為那樣丑小鴨便可能和天鵝王子一輩子在一起。丑小鴨告別了父母與朋友，前往仙女住的地方，一路上她經(jīng)歷了很多坎坷，也遇到了很多的朋友，好多朋友都叫丑小鴨留下與他們一起過(guò)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，可丑小鴨都一一回絕了，她的心中有一個(gè)信念——變成天鵝公主，與王子在一起。這個(gè)信念一直支撐著(zhù)她，終于有一天她找到了仙女，她求仙女讓她變成天鵝公主，可仙女說(shuō)：“丑小鴨對不起，我沒(méi)有足夠的能力讓你變成天鵝，因為你是一只不折不扣的丑小鴨，想要變成天鵝幾乎是不可能的�！背笮▲喡�(tīng)到這話(huà)，馬上就哭了起來(lái)，她想：自己放棄了這么多，卻都是徒勞。仙女看丑小鴨這么可憐，說(shuō)：“其實(shí)也不是一點(diǎn)辦法都沒(méi)有，如果你真的想變成天鵝只有一個(gè)辦法，就是用你的快樂(lè )來(lái)交換，”“用快樂(lè )交換？”丑小鴨停止哭泣。想了一會(huì )兒丑小鴨說(shuō)：“好，不管用什么交換我都愿意，仙女請你幫我變成天鵝公主吧！”
“唉..........好吧！我可以幫你，不過(guò)你可不要后悔，一旦交換了可就不能再得到快樂(lè )了，你想好了嗎？”
“我......我......我想好了，我要變成白天鵝，與王子在一起，請你幫我”
........................
丑小鴨終于如愿，變成了天鵝公主，她看了看自己，卻怎么也快樂(lè )不起來(lái)，她想自己如果想到能和天鵝王子在一起，就會(huì )高興了吧！可是她就是高興不起來(lái)。她就像變了一個(gè)人，再也不是以前那個(gè)愛(ài)笑的丑小鴨了，是一只整天憂(yōu)傷的天鵝公主。當她找到王子后，王子已經(jīng)與另一個(gè)天鵝公主在一起了，而且王子說(shuō)，他喜歡的不是現在這只美麗憂(yōu)傷的白天鵝，而是當初那只快樂(lè )的丑小鴨，可那只丑小鴨早已經(jīng)不存在了。王子告訴丑小鴨當初說(shuō)喜歡，并不是愛(ài)，是丑小鴨誤會(huì )了他的意思，他還說(shuō)當初是他太不懂事，現在才明白喜歡不是愛(ài)，他真正愛(ài)的是現在陪在他身邊的這只美麗，可愛(ài)，快樂(lè )的白天鵝公主。王子不停的想丑小鴨說(shuō)對不起，對不起，可是對不起并不能讓丑小鴨變回以前，更加不能讓丑小鴨變得快樂(lè )。丑小鴨傷心極了，她想哭卻沒(méi)有了眼淚。盡管她知道天鵝王子不愛(ài)她，可她還是一如既往的愛(ài)著(zhù)天鵝王子，她希望天鵝王子可以快樂(lè )，于是他選擇了離開(kāi)，她飛到一個(gè)沒(méi)有人的地方，一個(gè)人孤獨的生活著(zhù)，她再也沒(méi)有笑過(guò)............
她想她下輩子一定還要做一只丑小鴨，因為丑小鴨比天鵝更快樂(lè )。
小學(xué)作文900字 篇5
這本書(shū)的名字叫做《假如給我三天光明》，作者就是聞名世界的美國作家——海倫·凱勒。誰(shuí)能想得到寫(xiě)這本書(shū)的作者竟然是一個(gè)又聾、又啞、又瞎的人呢？
海倫的一生都是在黑暗和靜寂中度過(guò)的，在她生命的88個(gè)春秋中有87年是無(wú)光、無(wú)聲的孤獨歲月。但讓人驚奇的是：正是這么一個(gè)弱女子，竟然畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)“德克利夫學(xué)院”，而且她還學(xué)會(huì )了5種語(yǔ)言�？梢韵胂�，在這一切成功的背后，海倫·凱勒付出了多少心血。是的，正如馬克·吐溫說(shuō)的.：“19世紀有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫·凱勒�！痹炀瓦@些奇跡的背后，全靠海倫那顆不屈不撓的心和驚人的毅力。
她為了學(xué)習講話(huà)，常常把一只手放在喉嚨上，一只手放在嘴唇上，以使自己發(fā)出一些聲音來(lái)。聽(tīng)到貓叫、狗吠，都愛(ài)用手去摸它們的嘴。聽(tīng)到有人唱歌，總是用手去摸他們的喉嚨……為了練習發(fā)音，把手輕輕地放在老師的臉上，感覺(jué)老師的舌頭和嘴唇是怎么動(dòng)的，用心去模仿老師的每一個(gè)動(dòng)作，以至于不到一小時(shí)便學(xué)會(huì )了用嘴說(shuō)M、p、A、S、T、L這6個(gè)字母。然而，完全靠手指來(lái)感覺(jué)喉嚨的顫動(dòng)、嘴的運動(dòng)和面部表情，往往是不準確的，這就迫使海倫要反復練習那些發(fā)不好音的詞和句子，有時(shí)一練就是幾小時(shí)，直到感覺(jué)到發(fā)出的音標準為止。在她夜以繼日的苦練下，終于有一天妹妹能聽(tīng)懂她說(shuō)的話(huà)了。小小的成功成了海倫戰勝一切困難的堅強信念，這種信念使她最終不再用手語(yǔ)字母同人談話(huà)了，她能用語(yǔ)言與人交流了，并且像正常人一樣。如此類(lèi)似的事件在海倫身上舉不勝舉，她總是在不停的努力過(guò)后迎來(lái)成功，然而她付出的艱辛和努力是常人難以想象的。正如海倫說(shuō)的：“只有那些曾經(jīng)教導過(guò)聾啞孩童說(shuō)話(huà)的人才能明白他們的艱辛，才能體會(huì )他們所必須克服的是什么樣的困難�！�
海倫的行為給我們這些沒(méi)有那么多困難需要克服的人們上了永遠不能遺忘的一課，使我明白我的失敗就來(lái)自于一個(gè)“懶”字。我終于懂得困難在勇敢而有毅力的人面前是渺小的，成功往往出現在最后再堅持一會(huì )的瞬間。讓我更加深刻地理解了“世上無(wú)難事，只怕有心人”這句話(huà)的含義，懂得了只要用心去做一件事情，花比別人更多的時(shí)間和精力，笨鳥(niǎo)也是可以先飛的。
看看海倫，想想自己，真是慚愧有余，一個(gè)不健全的人都能讀好書(shū)，并且取得那么大的成功，而我一個(gè)健康而健全的人卻連份內該學(xué)的課程都學(xué)不好，太不應該了。今后決心屏棄懶惰，努力學(xué)習，為將來(lái)成為有用之人而奮斗！
海倫的故事讓我受益匪淺，使我重新對自己樹(shù)立了信心。我希望這部書(shū)有越來(lái)越多的讀者，特別是與我類(lèi)似的讀者，讓海倫的精神在越來(lái)越廣的范圍內傳播，讓和我一樣的同學(xué)重新站立起來(lái)，找回自我，找回信心，永遠都不放棄，因為成功是屬于我們每一個(gè)人的，只要你努力。
小學(xué)作文900字 篇6
【設計理念】
“繪本作文”指以繪本作為教學(xué)的主要媒介形式。強調繪本閱讀后的寫(xiě)作，是學(xué)生進(jìn)行一個(gè)再創(chuàng )造，實(shí)現再提升的過(guò)程。
本設計根據三年級兒童的特點(diǎn)，抓住繪本這種獨特的習作介質(zhì)，挖掘這則繪本故事獨特的寫(xiě)作價(jià)值，創(chuàng )設情境，引導學(xué)生仔細觀(guān)察畫(huà)面，借用支架的引領(lǐng)，通過(guò)描述畫(huà)面，情節想象，習得寫(xiě)作和修改的方法，激起兒童充分的表達沖動(dòng)。
【教學(xué)目標】
1. 閱讀繪本，發(fā)現故事中有趣的地方，選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景，學(xué)習把故事寫(xiě)得具體，并嘗試修改故事。
2. 激發(fā)兒童的表達欲望和寫(xiě)作興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)的寫(xiě)作方法，從繪本插圖中選擇其中的一個(gè)場(chǎng)景，嘗試把故事寫(xiě)具體。
【教學(xué)難點(diǎn)】
嘗試修改自己的故事
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，放松心情。
同學(xué)們,很高興見(jiàn)到大家，能和大家一起上課學(xué)習.真好�？吹胶竺婺敲炊嗟穆�(tīng)課老師，你們的心情怎么樣?不緊張吧。請把心情再放輕松點(diǎn)吧。你們喜歡聽(tīng)故事、講故事嗎？這節課老師給大家分享一個(gè)有趣的繪本故事，故事的主人公是一位可愛(ài)，頑皮的小朋友。
二、走近繪本，認識大衛
1、同學(xué)們現在看到的圖畫(huà)是這個(gè)繪本的封面，仔細看看這個(gè)封面，你獲得了哪些信息？（作者 翻譯等）通過(guò)仔細觀(guān)察，從一個(gè)簡(jiǎn)單地封面我們就獲得了這么多的信息，大家真了不起。
2、這個(gè)小男孩的名叫大衛，誰(shuí)來(lái)跟他打個(gè)招呼。
嗨，大衛您好，我是沁園路小學(xué)的 ，我喜歡 ，你愿意和我交朋友嗎？（師及時(shí)點(diǎn)評）
3、你覺(jué)得大衛會(huì )是一個(gè)怎樣的孩子呢？學(xué)生自由猜測，師板書(shū)相關(guān)詞語(yǔ)。
4、老師總是這樣說(shuō)大衛：不可以推人，不可以……說(shuō)起他淘氣的事，那可是三天三夜也說(shuō)不完呀。想不想認識他？.
三、引導觀(guān)察，了解大衛
1、出示大衛賴(lài)床的圖畫(huà)：你看到了一個(gè)什么樣的大衛？學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)。師及時(shí)點(diǎn)評。
2、老師觀(guān)察到的結果是這樣的：
大衛愛(ài)賴(lài)床。早上六點(diǎn)，太陽(yáng)公公早早地起了床，家里的鬧鐘也歡快地演奏起來(lái)，可是大衛就像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，依舊在呼呼大睡。你瞧：他雙手捂緊耳朵，身子一個(gè)勁地往被子里鉆，嘴里還不停地嘟囔著(zhù)：“再睡五分鐘，再睡五分鐘……”可是，等到他睡了“五分鐘”之后，早讀課已經(jīng)開(kāi)始了。
3、你覺(jué)得老師寫(xiě)得怎么樣？好在哪里呀？（仔細觀(guān)察 合理想象 動(dòng)詞用得好）
4、想不想跟老師學(xué)習這個(gè)寫(xiě)作的本領(lǐng)。板書(shū)課題：圍繞中心句寫(xiě)一段話(huà)
四、仔細觀(guān)察，學(xué)習方法
1、觀(guān)察第二幅圖。這幅圖向我們描述了一個(gè)怎樣的大衛？（愛(ài)搞惡作劇，調皮，貪玩）
2、你能不能根據下面的文字，向我們講述一個(gè)關(guān)于大衛的故事。同桌互說(shuō)。
五、用心記錄，講述大衛。
1、學(xué)習剛才的表達方法圍繞“大衛總是安靜不下來(lái)”和“大衛愛(ài)在桌子上亂畫(huà)”寫(xiě)一段話(huà)。
2、師巡視指導。
3、挑選優(yōu)秀習作進(jìn)行講評，其余學(xué)生嘗試進(jìn)行修改。
六、推薦閱讀“大衛系列”繪本。
小學(xué)作文900字 篇7
小白兔一家住在大森林里，那里有著(zhù)連綿不斷的山峰，茂盛的參天大樹(shù)，樹(shù)下開(kāi)著(zhù)五顏六色的花兒。兔媽媽在山坡上種滿(mǎn)了蘿卜和白菜，空閑時(shí)，他們一家會(huì )在森林采蘑菇，小白兔常常迷路，都是爸爸媽媽找到他的，因此，爸爸媽媽教了小白兔很多辨別方向的方法，小白兔增長(cháng)了很多見(jiàn)識。
有一天上午，兔奶奶打電話(huà)打電話(huà)到小白兔家，叫兔爸爸和兔媽媽來(lái)幫忙包餃子。他們倆答應了。兔媽媽對小白兔說(shuō)：“孩子，我和爸爸要去奶奶家幫忙，這是你最喜歡吃的爆米花，你乖乖的在家待著(zhù)等我和爸爸�！闭f(shuō)著(zhù)，媽媽把爆米花交給小白兔就和爸爸出門(mén)了。
小白兔一個(gè)人在家覺(jué)得好寂寞，便打電話(huà)給他的好朋友，叫他們來(lái)家里玩。他們在屋后的院子里唱歌、跳舞、做游戲，玩得好開(kāi)心呀！不一會(huì )兒，到了吃午飯的時(shí)間了，他們都感到饑餓了，回去吃飯了。小兔坐在窗戶(hù)旁吃著(zhù)爆米花等著(zhù)爸爸媽媽回來(lái)�？墒堑攘嗽S久也不見(jiàn)他們的蹤影，小白兔便決定去找爸爸和媽媽。
小白兔想：爸爸媽媽可能還在奶奶家。便向奶奶家走去。這時(shí)，一只狐貍看見(jiàn)了小白兔，饞得垂涎三尺，他毫不猶豫地撲向小白兔，把他抓回了家。當狐貍要生火時(shí)發(fā)現柴沒(méi)了，便出去砍柴。小白兔趁機逃到了不遠處河邊的草叢里，但還是被狐貍發(fā)現了�！肮�，這回你逃不了啦！”狐貍說(shuō)。小白兔非常害怕，一時(shí)想不出好辦法。突然，小白兔看見(jiàn)前面的大象，他急中生智，想出了一個(gè)好主意�！坝H愛(ài)的狐貍先生，您一定很餓，對不對？”小白兔指著(zhù)狐貍那餓癟了的肚子問(wèn)�！笆茄��！焙偞鸬��！昂傁壬�，我告訴你，前面住著(zhù)很多兔子，我去給你引過(guò)來(lái)，你在這等著(zhù)，如果你過(guò)去，兔子就會(huì )嚇跑的�！焙偞饝�。兔子一到對面，就對大象說(shuō)：“大象先生，我告訴你一件事，狐貍說(shuō)你呆頭呆腦的，不是吃就是睡，從不干活……”大象聽(tīng)了非常惱火。大象向狐貍沖了過(guò)去，，用長(cháng)長(cháng)的鼻子把狐貍卷進(jìn)水里，狐貍淹死了。而小白兔呢？他已經(jīng)趁亂逃走了�？墒切“淄妹月妨�，不知道朝哪兒走。他突然想起，爸爸對他說(shuō)過(guò)：樹(shù)葉是大自然的指南針，樹(shù)葉稠的一面是南，稀的一面是北。奶奶家住在北邊，我應該往樹(shù)葉稀的一面走，可是過(guò)了一會(huì )兒，天黑了，什么都看不清了，小白兔“哇”地哭了起來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒星星出來(lái)了，他又想起媽媽說(shuō)過(guò)，天上有一顆最亮的星星，叫北極星，它永遠在北方，只要找到它就可以辨別方向。小白兔朝著(zhù)最亮的星星那個(gè)方向走，果然找到了奶奶家。爸爸媽媽也在那，小白兔問(wèn)：“爸爸媽媽?zhuān)銈冊趺催�不回家？”爸爸說(shuō)：“我們剛包完餃子，正打算回家呢�！�
在回家的路上小白兔把發(fā)生的事告訴了爸爸媽媽?zhuān)麄兛湫“淄檬莻�(gè)聰明的孩子。
小學(xué)作文900字 篇8
國慶長(cháng)假期間，我慕名來(lái)到了三清山。它位于江西省上饒市玉山縣內。三清山聚集了黃山的秀麗、峨眉山的壯觀(guān)、廬山的靈氣華山的險峻。展現了別具一格的風(fēng)采。在三清山上，還有各種的奇峰怪石、激流飛瀑、峽谷幽云等景觀(guān)。所以，它享有“三清天下秀”的美稱(chēng)。
三清山上，最有名山峰的當屬“東方女神”。她高86米，從各個(gè)角度看，都很像一名少女。她高鼻梁、櫻桃口、剪著(zhù)短發(fā)。靜靜的端坐于山上，仿佛在沉思，又像注視著(zhù)遠方的山峰。她逼真的形狀，讓人懷疑是不是故意雕刻出來(lái)的。相傳，她曾是山下一名農家姑娘，她為了救護眾鄉親，泄露了玉帝要把三清山變成大海、把百姓變成魚(yú)的天機，玉帝一氣之下，把它變成了這座山峰。從此，她日夜守護在山上，守護著(zhù)她熱愛(ài)的鄉親。
除此之外，還有一大奇觀(guān)“萬(wàn)筋朝天”。此峰拔地而起，好像一根根頂天立地的大石柱。每根石柱都像用刀切出來(lái)似的，整齊又光滑呢，像一排“竹簡(jiǎn)”。竹簡(jiǎn)不遠處，有一山峰單獨佇立，此峰高約百丈，旁邊無(wú)依無(wú)靠，峰頂稍稍彎曲，如一條巨蟒豎立于山間。傳說(shuō)，太上老君在玉京峰上和眾仙下棋，忽然聽(tīng)到山下一聲巨響，一看，原來(lái)是一條巨蟒破巖而出，想傷害不遠處一位老婦人。老君頓時(shí)起了憐憫之心，順手拋下一本竹簡(jiǎn)將巨蟒震住。這條巨蟒就是簡(jiǎn)書(shū)峰下的“巨蟒出山”，而“萬(wàn)筋朝天”就是那本竹簡(jiǎn)。
山中，還有一塊奇特的石頭，名叫“玉女開(kāi)懷”。你要是不細看，還真看不出里面的奧妙。仔細一看，才會(huì )恍然大悟。所謂“玉女”就是少女，“開(kāi)懷”就是擁抱的動(dòng)作。這時(shí)，你就會(huì )看出一名少女，張開(kāi)著(zhù)雙臂，好像要與你擁抱。
看！在險峻的峭壁上，有一條“白龍”盤(pán)繞著(zhù)，上面還有五顏六色的鱗片在閃動(dòng)。定睛一看，那條“白龍”原來(lái)是棧道，那些五顏六色的鱗片原來(lái)是旅游的人們。我真不懂，這條棧道是怎么嵌在那么陡的山上的？并且是那么的堅固。在“白龍”的脊背上向下望，本來(lái)高大的山變的那么渺小，這不僅讓我膽顫心驚。這時(shí)候的我仿佛是一名巨人，撥開(kāi)云朵，各種景物盡收眼底，讓我真切體會(huì )到“一覽眾山小”的詩(shī)境。走在棧道上，仿佛騰云駕霧一般，腳下是萬(wàn)丈深淵，頭上是懸崖峭壁，真叫人驚心動(dòng)魄，又驚嘆不已。隨著(zhù)空間的變換，腳下的山峰忽大忽小，忽胖忽瘦。我又有了“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的感受。
這次游三清山，讓我見(jiàn)證了大自然的奇妙。我欽佩它，因為它是一名能工巧匠，能鍛造出各種奇峰怪石，并且一個(gè)個(gè)都是獨一無(wú)二的。它是一位舉世聞名的畫(huà)家，他只要用畫(huà)筆稍稍點(diǎn)綴一下，就把大自然描繪得如此美妙。它還是一位詩(shī)人，只要輕輕轉動(dòng)筆墨，就賦予大自然如此的精妙絕倫。然而在利益的驅動(dòng)下，有些人把保護環(huán)境拋在一邊，把大自然給我們的恩惠丟在一邊，大肆破壞環(huán)境，給人類(lèi)帶來(lái)了災難�？吹竭@樣美麗的大自然，你忍心傷害它嗎？
小學(xué)作文900字 篇9
你是那么神通廣大、令人著(zhù)魔, 簡(jiǎn)直是不可想象、難于捉摸， 你象是披著(zhù)一層神秘面紗的怪物， 怪不得人們問(wèn)你：機器人啊，你姓什么？
一. 據說(shuō)你的祖宗誕生在中國古老的封建王朝， 漫長(cháng)的封建歲月孕育著(zhù)科技幼苗， "四大發(fā)明”至今仍發(fā)揮著(zhù)巨大作用 ， 中華民族為世界文明立下多少汗馬功勞！ 且不說(shuō)木流牛馬會(huì )自行疾走， 也不說(shuō)金雞鳴鐘能準時(shí)極曉， 曾有民間藝人巧制的“小貓”、“小狗”， 也在眾目睽睽下活蹦亂跳…… 可恨帝王將相短淺的鼠目寸光， 在聲色犬馬中追逐瑤逸逍遙， 絕世技能怎能使他略一顧盼， 反而斥為“雕蟲(chóng)小技”橫加阻撓！ 多少巧匠懷技藝在身？ 多少能工徒有心靈手巧？ 多少高人只能黃泉飲恨？ 多少名師永在天涯流漂？
二. 從哥白尼的“太陽(yáng)中心說(shuō)”， 到愛(ài)因斯坦“相對論”的創(chuàng )立…… 科學(xué)的道路是多么漫長(cháng)崎嶇， 她伴隨著(zhù)人類(lèi)歷史的滄桑變化。 從布魯特在十字架上被焚燒寧死不屈， 到伽利略身陷囹圄被迫懺悔教化…… 這撲不滅的科技發(fā)展炬火， 不就是社會(huì )歷史航程的巍巍燈塔！ 科學(xué)宛若千萬(wàn)般汩汩噴泉, 壓抑只能使她能量更大, 當她奮力沖決頑石的禁錮, 就象迎春怒放的爛漫山花! 如今科學(xué)技術(shù)已滲透到每一個(gè)角落, 準不撐她誰(shuí)就被受到懲罰。 縱觀(guān)人類(lèi)社會(huì )的前進(jìn)步伐， 留下 了多少科技發(fā)展的史話(huà)。
三. 宇宙飛船飄向茫茫星空， 探索外太空的生存之道。 人類(lèi)基因的發(fā)現和應用， 揭示了生命的神秘奧妙。 電腦的普及使科技突飛猛進(jìn)， 自動(dòng)控制的應用日趨平常， 更有你這電子設備的機器人， 常把科普作者攪得神魂顛倒！ 微處理器機操縱著(zhù)你的中樞神經(jīng)， 把你約束于人的指令軌道， 你是計算機家族的“上流名士”， 親密的“血緣關(guān)系”使你如此神巧。 你精確無(wú)誤的思維判斷， 使多少人驚嘆傾倒， 許多望而生畏的危險故障， 有了你它就不再張牙舞爪。 空間探險、開(kāi)發(fā)能源、排除災禍、 生產(chǎn)管理、醫療護理、飲食烹調…… 哪一樁不在迸發(fā)你人工智能的光彩？ 哪一件不在閃爍你人類(lèi)智慧的火苗？ 邏輯電路、數字操作， 是你神秘的廬山真貌， 信息儲存、數據處理， 是你神奇的高明奧妙。 你的誕生是科學(xué)成就的結晶， 你的應用是人類(lèi)文明的驕傲， 人類(lèi)學(xué)家欲把你寫(xiě)入社會(huì )的另一家族， 獨身老人欲把你收為“兒女”送終養老。 你不久就將成為大眾家庭中的一員， 穿上衣衫與人們分擔日常操勞， 不是碧眼高鼻的“約翰”、“瑪麗”， 就是黃膚黑發(fā)的“小妮”、“阿毛”。
四. 有人說(shuō)你是“工作屠宰機”， 會(huì )使人變成“機器的奴隸”。 人們的失業(yè)并不是你的過(guò)錯， 關(guān)鍵在于要處理好社會(huì )問(wèn)題。 有人擔心你將支配人類(lèi)， 導致人類(lèi)“自己毀滅自己”…… 這種心理實(shí)在是杞人憂(yōu)天， 你可曾聽(tīng)過(guò)中國的一句格言： 將欲取之，必先予之！ 你的行為嚴格遵從人的精心設計， 你的生命維系于人類(lèi)的賦予， 傳遞信息的指令一旦被人撤消， 你就變成一堆毫無(wú)作為的機器！ 現在你可響亮地何人們作出回答， “我是科技人員制造的一件高級工具， 在社會(huì )發(fā)展中承蒙人們的寵愛(ài)， 我將不惜赴湯蹈火、鞠躬盡瘁！”
小學(xué)作文900字 篇10
一個(gè)慈眉善目，和藹可親，節儉，體貼，熱情而固執的人，就是我的姥姥!
但是，姥姥走了，離開(kāi)了他的兒女，和最?lèi)?ài)的孫女······
還記得那只布滿(mǎn)老繭的手牽我在雨后的田地里摘蘑菇，還記得那布滿(mǎn)皺紋的臉在我臉上蹭來(lái)蹭去，弄得我笑哈哈！還記得那為了摘我愛(ài)吃的甜棗扎在受傷的根根木刺，還記得······
我和姥姥的感情真的很好，每年放假，我都迫不及待的去姥姥家，雖然房屋有點(diǎn)簡(jiǎn)陋，但是那里面住著(zhù)我最?lèi)?ài)的人，真可稱(chēng)得上是“陋室不陋”丫！在那里，每一處都有姥姥的足跡，我喜歡和姥姥在小賣(mài)部徘徊的感覺(jué)；我喜歡和姥姥一起摘絲瓜，我在房上找，姥姥在下面看著(zhù)；我喜歡和姥姥一起背著(zhù)我們一起完成的手工活，雖然大汗淋漓，但是很高興；······十幾年的光陰如白駒過(guò)隙，那點(diǎn)點(diǎn)記憶，并沒(méi)隨時(shí)間的流逝而消退，反而在我腦海中連成完整的畫(huà)面······
記得有一次暑假，我迫不及待的如飛鳥(niǎo)回巢般“飛”回到姥姥身邊，雖然姥姥臉上沒(méi)表現出來(lái)太高興，但我知道他的心里一定開(kāi)了花！我和姥姥一起干手工活，姥姥聽(tīng)我講我在學(xué)校里的生活，發(fā)生的事！她覺(jué)得非常有趣！姥姥知道我最?lèi)?ài)我吃瓜子，所以我一到那就給我炒好了大大的瓜子，我感覺(jué)非常的幸�？蛇@樣的日子并沒(méi)有持續太久······
幾年后，姥姥的病情突然惡化，連走路都有困難，我和媽媽擔心姥姥，就把他接到家來(lái)，我和姥姥就像手上粘膠，分也分不開(kāi)。姥姥一輩子沒(méi)享過(guò)福，我只好每天放學(xué)買(mǎi)些好吃的來(lái)不會(huì )呀！知道這已經(jīng)太晚了，但我愿意。每當從姥姥口中聽(tīng)到“孫女兒讓我嘗鮮兒了！真的很好吃！”我的心就像吃了蜜般的甜！但是每天晚上我都能聽(tīng)見(jiàn)姥姥發(fā)出陣陣疼痛的聲音，又不肯大聲喊出來(lái)，怕打擾我們。我的心里有種說(shuō)不出的疼，如果能，真想到姥姥身上拿下一點(diǎn)痛放在我身上,就這樣在我家呆了短短的15天，由于姥姥太固執了，非要上舅舅家，說(shuō)老在女兒家住著(zhù)讓人說(shuō)閑話(huà)，我不知道這到底有什么錯，但誰(shuí)也勸不了她。我只好和姥姥有個(gè)約定，等到我家菜園里的菜熟了，就還到我家來(lái)不走了！于是姥姥就拖著(zhù)病重的身子上舅舅家了，我看到舅舅把牢牢背到車(chē)上，我的眼淚都流出來(lái)了。昨天那個(gè)壯實(shí)的老太太哪去了？昨天那個(gè)為了幾角錢(qián)分分計較的老太太哪去了？昨天那個(gè)和我放風(fēng)箏的老太太哪去了？······這都是病魔在作怪，該死的！為什么出現在我家？為什么要折磨我的姥姥？······
在我快考試的時(shí)候，一個(gè)晴天霹靂降臨到我的身上。最?lèi)?ài)我的姥姥去世了。當時(shí)我傻了，都不知道怎么哭了！只想到我家的菜都熟了，姥姥就快要來(lái)了！最后卻給了我這樣一個(gè)結果！
記憶在時(shí)間的軌道里穿梭，我努力搜尋姥姥的每一個(gè)畫(huà)面 。她笑時(shí)的滿(mǎn)臉皺紋；她生氣時(shí)的高聲叫喊；她照顧孩子的無(wú)微不至······
天堂里有電話(huà)嗎？如果有，請您一定要告訴我號碼。我要告訴您：“時(shí)間能彌補我心靈的創(chuàng )傷，但是永遠不能是記憶風(fēng)化！姥姥，我愛(ài)您！”
我和您已經(jīng)是兩個(gè)世界的人了，我不能在見(jiàn)到您了！但希望您晚上出來(lái)，化作天上最亮的那顆星星，一閃一閃的，讓我依然能見(jiàn)到你！
依然慈眉善目，和藹可親，樸素，節儉，體貼，熱情而固執······
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