我的老師小學(xué)作文900字3篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編幫大家整理的我的老師小學(xué)作文900字3篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師小學(xué)作文900字 篇1
我最喜愛(ài)的老師是我們的班主任李老師。李老師是我們的語(yǔ)文老師，他長(cháng)著(zhù)一張英俊又透露著(zhù)威嚴的臉龐，一雙炯炯有神的眼睛，較挺的鼻子下，恰到好處地配合著(zhù)一張不大不小的嘴巴，一雙強壯有力的手，顯得特別有活力。除了課堂時(shí)間教好課，課外時(shí)間，同學(xué)們都很愿意接近李老師，和他談學(xué)習方法或者聊天，老師都很平易近人和同學(xué)談笑。
李老師是四年級才開(kāi)始接手我們班的，為了能多了解各同學(xué)的興趣和習慣，李老師還特地利用雙休日時(shí)間，請來(lái)了學(xué)生家長(cháng)們和全班同學(xué)，帶領(lǐng)我們步行去附近兩公里遠的東湖公園去體會(huì )寫(xiě)生日記，增進(jìn)同學(xué)的友誼和班級凝聚力，跟各位家長(cháng)交談，了解各孩子的一些習慣，并做了記錄，以便根據各位同學(xué)的不同特點(diǎn)，分別制定一些策略，不管是學(xué)習上，還是生活上，還是紀律上，能把同學(xué)管理的心服口服。
李老師不但課教的好，課堂氣氛活躍，而且做事原則性、紀律性也很強。在課堂上他是嚴肅要求同學(xué)，認真聽(tīng)課，有問(wèn)題可以舉手，他會(huì )在合適的時(shí)候停下來(lái)讓有疑惑的同學(xué)提問(wèn)，他會(huì )耐心給同學(xué)解釋答復。為了讓大家都有一個(gè)好的聽(tīng)課氛圍，在課堂上，李老師是絕對不允許有學(xué)生搗蛋，打擾別的同學(xué)聽(tīng)課。李老師常教育同學(xué)，課堂上是我們接受知識的時(shí)間，有些搞笑或者小惡作劇或者小動(dòng)作，不要在課堂上做，因為這樣會(huì )影響自己聽(tīng)課，也會(huì )影響其他同學(xué)聽(tīng)課，因為你個(gè)人搞笑或者惡作劇而影響其他同學(xué)聽(tīng)課和學(xué)習，浪費了別人的時(shí)間，這對別人來(lái)說(shuō)是不公平的，所以上課盡量要保持良好的上課紀律，既對得起自己，也尊重了別人的學(xué)習環(huán)境，這樣對己對人都有利的事，何樂(lè )而不為？李老師，常常給我們道理，講公德，動(dòng)之以情，曉之以理，真的很值得我們欽佩！
李老師還是一位活躍的充滿(mǎn)童心的老師，他常跟同學(xué)們玩跳繩、打籃球、踢足球，偶爾還利用星期天組織同學(xué)去附近公園爬山，開(kāi)闊同學(xué)視野。和李老師一起去公園爬山玩游戲，真是開(kāi)心的日子。
李老師還很喜歡看書(shū)，操場(chǎng)上，圖書(shū)館里，學(xué)校走廊里，常能遇到李老師在看書(shū)。李老師的看書(shū)興趣，把我們班的許多同學(xué)的看書(shū)興趣也給調動(dòng)起來(lái)了。李老師很愛(ài)看書(shū)，卻也不近視，我們不禁有點(diǎn)奇怪。
李老師還是位賞罰分明的老師，對學(xué)習達到要求的，或者課堂紀律表現好的的，或者回答問(wèn)題踴躍和正確的同學(xué)，李老師常會(huì )變魔術(shù)般的變出許多糖果獎勵給這些同學(xué)，李老師常邊獎勵邊開(kāi)玩笑說(shuō)，“這是智慧的糖果，想吃到的，就得認真學(xué)習哦！”有賞就有罰，這才賞罰分明。對課堂上紀律差的，干擾別人學(xué)習的，老師就會(huì )罰他們打掃教室衛生，或者罰抄寫(xiě)課文三遍，每當有被罰的學(xué)生，老師都陪他們，監督他們打掃好衛生或者監督他們完成抄寫(xiě)，幾次之后，這些愛(ài)搗蛋的學(xué)生，再也不敢在課堂上搗亂了，結果我們班的紀律風(fēng)氣越來(lái)越好，成了優(yōu)秀班級。
李老師就是這樣的一個(gè)人，教學(xué)一絲不茍，生動(dòng)有趣，對待同學(xué)嚴格又不失和藹，善于鼓起同學(xué)們的班級凝聚力。在我心目中，李老師是一位值得敬畏的老師。
我的老師小學(xué)作文900字 篇2
“我愛(ài)您老師”，這句話(huà)十分樸實(shí)，沒(méi)有太多的含意，但這就是我最想對老師說(shuō)的話(huà)。
每當我們犯錯地時(shí)候，老師的眼睛里充滿(mǎn)了嚴厲的神情，總令人不寒而栗，這眼神仿佛一把利劍深深地插在我們的心里，讓我們牢牢地記��！和老師相處久了，就知道老師不僅有嚴厲的一面也有柔和的一面。每次我們積極參與課堂問(wèn)答，老師的眼睛增添了一些欣慰，臉上也綻放了自豪的笑容，我們看見(jiàn)了老師那自豪的笑容，便更加涌躍參與課堂問(wèn)答。每當我們遇到困難，知識的天空會(huì )變得烏云密布，知識的海洋會(huì )變的波濤洶涌，但老師總會(huì )給于提示，等我們找答案，知識的海洋會(huì )變的風(fēng)平浪靜，而知識的天空將會(huì )有萬(wàn)縷陽(yáng)光突破烏云的重圍，那就是老師的笑容！
我和老師發(fā)生了很多事，每件事我都牢牢地記住了，但有一件事最讓我記憶深刻。有一次上課，我在搞小動(dòng)作，老師發(fā)現了，只是在沒(méi)人注意的時(shí)候偷偷的給我一個(gè)嚴厲的.眼神，便轉過(guò)身的繼續講課。就是這個(gè)眼神，立即使我專(zhuān)心聽(tīng)講。如果在同學(xué)注意地時(shí)候給我這個(gè)眼神，同學(xué)們的目光會(huì )集中在我身上，那我會(huì )多么尷尬，有可能我會(huì )被同學(xué)譏諷嘲笑，想到這里我羞愧地低下了頭……
老師那嚴厲的眼神，是關(guān)心我們愛(ài)護我們是為了我們不在今后的道路上被同樣的問(wèn)題絆倒。最后我只想說(shuō)“我愛(ài)您老師”�！�，這句話(huà)十分樸實(shí)，沒(méi)有太多的含意，但這就是我最想對老師說(shuō)的話(huà)。
每當我們犯錯地時(shí)候，老師的眼睛里充滿(mǎn)了嚴厲的神情，總令人不寒而栗，這眼神仿佛一把利劍深深地插在我們的心里，讓我們牢牢地記��！和老師相處久了，就知道老師不僅有嚴厲的一面也有柔和的一面。每次我們積極參與課堂問(wèn)答，老師的眼睛增添了一些欣慰，臉上也綻放了自豪的笑容，我們看見(jiàn)了老師那自豪的笑容，便更加涌躍參與課堂問(wèn)答。每當我們遇到困難，知識的天空會(huì )變得烏云密布，知識的海洋會(huì )變的波濤洶涌，但老師總會(huì )給于提示，等我們找答案，知識的海洋會(huì )變的風(fēng)平浪靜，而知識的天空將會(huì )有萬(wàn)縷陽(yáng)光突破烏云的重圍，那就是老師的笑容！
我和老師發(fā)生了很多事，每件事我都牢牢地記住了，但有一件事最讓我記憶深刻。有一次上課，我在搞小動(dòng)作，老師發(fā)現了，只是在沒(méi)人注意的時(shí)候偷偷的給我一個(gè)嚴厲的眼神，便轉過(guò)身的繼續講課。就是這個(gè)眼神，立即使我專(zhuān)心聽(tīng)講。如果在同學(xué)注意地時(shí)候給我這個(gè)眼神，同學(xué)們的目光會(huì )集中在我身上，那我會(huì )多么尷尬，有可能我會(huì )被同學(xué)譏諷嘲笑，想到這里我羞愧地低下了頭……
老師那嚴厲的眼神，是關(guān)心我們愛(ài)護我們是為了我們不在今后的道路上被同樣的問(wèn)題絆倒。最后我只想說(shuō)“我愛(ài)您老師”。
我的老師小學(xué)作文900字 篇3
老師，對不起，我們會(huì )努力的，老師，最近我們組一直落后，您很不高興，經(jīng)常批評我們，我們甚至說(shuō)您心，最近我深刻地反省了自己，小組，發(fā)現確實(shí)是我們技不如人，才常常落后，原因是：1，組長(cháng)沒(méi)有帶好頭2.組長(cháng)不夠細心，不夠負責，3，小組成員錯誤太多，日積月累，4.沒(méi)有及時(shí)改正錯誤，5.組員不夠團結
老師，對不起，我們會(huì )努力的，最近您常常上課批評我們組楊逸星，看看你們組的傾聽(tīng)姿勢童易澤，身為組長(cháng)都這么不負責六一休組，看看你們組的桌子吳湘云��！這都不寫(xiě)？楊逸星，下課好好教教她你們組實(shí)力還是挺強的，就是有一點(diǎn)不團結老師這些話(huà)，估計您也說(shuō)煩了，而我們也聽(tīng)夠了，為了我們組的學(xué)校，您一定操碎了心吧！您放心！我既然敢在日記中說(shuō)出來(lái)，那我也一定能做到，
以后我會(huì )更加嚴格要求我們組的每一個(gè)人包括我，我下課也不會(huì )那么貪玩了，我會(huì )更加投入到小組學(xué)習中。
老師，對不起，我們會(huì )努力的，楊逸星你們組的練習冊錯誤最多楊逸星，下次要認真點(diǎn)老師，我們組的練習冊錯誤最多，也最馬虎，為此，您沒(méi)少批評我們，不知是您批評的太多了，還是常常被別的小組壓在腳下，我早就決定要先從練習冊抓起，從第一課時(shí)開(kāi)始檢查，天吶！錯誤真是太多了，一個(gè)圈連著(zhù)一個(gè)，我終于體會(huì )到您的辛苦了，
可我的組員并不配合我，代奕飛，改練習冊陳瑞龍，別玩了吳湘云，還有錯一下課，我變得挨個(gè)找，還有人說(shuō)老師又不檢查，你給誰(shuí)看呀對呀！我那么辛苦給誰(shuí)看呀！沒(méi)過(guò)多久，主抓練習冊的想法就被一句句冷言冷語(yǔ)而澆滅了。我后悔當時(shí)沒(méi)有堅持下來(lái)，而選擇了半途而廢。
老師，對不起，我們會(huì )努力的，老師，不知您是否記得今天訂證練習冊時(shí)，
您說(shuō)把練習冊給你和童易澤改，改完了交起來(lái)盡管我并不知道，您是信任我和童易澤還是嫌人太多了，麻煩。但我依然很高興，我簡(jiǎn)直有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，因為就在剛剛您說(shuō)不行，我還沒(méi)有完全信任你們我們組可以不用給您檢查了，可以像其他組一樣交起來(lái)了，我首先是高興了一陣子，又馬上反應過(guò)來(lái)要檢查作業(yè)，這次，我沒(méi)有像從前那樣隨便打個(gè)勾，看都不看，我仔仔細細地檢查，一個(gè)字一個(gè)字的看，連個(gè)標點(diǎn)都不放過(guò)。霎時(shí)間，我仿佛覺(jué)得自己在做一件極為神圣的事，為了您對我那微乎其微的信任，為了我們小組的進(jìn)步，為了會(huì )讓您會(huì )心的一笑，辛苦點(diǎn)，
又算的了什么呢？老師，對不起，我們會(huì )努力的，老師您在改我們組的練習冊時(shí)，是否會(huì )為我的辛苦而大上100分？是否會(huì )為他們打上100分？但是我希望您可以看到我們組的努力，見(jiàn)到我們組的進(jìn)步，哪怕你只要看到，那么一點(diǎn)點(diǎn)我相信，用不了多久，最美的星將會(huì )為六一休組而留出一個(gè)空間，
進(jìn)步組，也會(huì )為六一休組留一個(gè)位置，全班也會(huì )為六一休組而鼓一次掌，如果您不相信，我，我們組將會(huì )用實(shí)際行動(dòng)向您證明，我們組不是落后組，但還是希望您——
相信我。
一位不負責的組長(cháng)，一位曾讓老師生氣過(guò)的組長(cháng)，對老師真心的話(huà)。
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