以分數為話(huà)題作文800字（精選5篇）
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是作文中不可忽視的話(huà)題作文，話(huà)題作文具有文體自由的特點(diǎn)，大都要求除了詩(shī)歌外，考生可自由選擇記敘文、說(shuō)明文、議論文或戲劇等文體。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的以分數為話(huà)題作文800字（精選5篇），歡迎大家分享。
以分數為話(huà)題作文800字1
今天，晴空萬(wàn)里，但我的心情并不美麗，因為今天是發(fā)成績(jì)單的日子。而這次的期末考，我考得并不是很好。但我還是期待著(zhù)能有好的結果。
我懷著(zhù)忐忑的心情來(lái)到教室，同學(xué)們已經(jīng)都到了。正三三兩兩地聚在一起議論著(zhù)，不同的人有不同的表現：學(xué)霸們神情異常，肯定為自己的分數而緊張；學(xué)民們更是可怕，在與“死黨”們激烈地聊著(zhù)，猜測著(zhù)自己的分數，越聊越激動(dòng)，越聊越緊張，聊到后面都感覺(jué)自己要得心臟病似的，而我就是他們中的一員；學(xué)渣們卻非常輕松，他們討論的話(huà)題都是關(guān)于QQ、網(wǎng)絡(luò )游戲這類(lèi)的，與學(xué)霸、學(xué)民們的狀態(tài)截然不同。就在這時(shí)，教數學(xué)的張老師走了進(jìn)來(lái)，同學(xué)們迅速地坐好。我心急如焚，老師，您倒是快點(diǎn)啊呀�！俺剞攘�，xx分，鄭智文，xx……”終于，張老師開(kāi)始公布成績(jì)了，我的心提到了嗓子眼。當念道我的“死對頭”吳岳衡的時(shí)候，我的心快要爆炸了，100！“哇！”全場(chǎng)驚訝！老師又接著(zhù)念：“潘俊秀，xx分，陳施文，xx分……”要念到我啦！我閉上眼睛，不敢睜開(kāi)�！瓣愖宇�，100分……”什么？100分！我簡(jiǎn)直不改相信自己的耳朵，我是不是聽(tīng)錯了？但同學(xué)們發(fā)出的“哇”聲，又讓我肯定：沒(méi)錯，就是100！懸著(zhù)的心終于落地了。等老師全部念完以后，我發(fā)現全班就我和吳岳衡得了滿(mǎn)分，我在心里歡呼雀躍。
可是，“好景不長(cháng)”，當班主任駱老師進(jìn)來(lái)公布語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)時(shí)，我的心瞬間被拉到了谷底：“陳子顏，語(yǔ)文93分，英語(yǔ)96.5分……”不是吧？居然比我預想的還低！更讓我郁悶的是，“死對頭”吳岳衡語(yǔ)文比我高出2分，英語(yǔ)比我高出0.5分！我暈！不過(guò)當聽(tīng)到我閨蜜璐彬的分數，語(yǔ)文100分！全年段只有兩個(gè)！我真為她感到高興。
唉，回去的路上，我一直問(wèn)自己：為什么？為什么？……平時(shí)都考得很好的語(yǔ)文這次確考成這樣？為什么考前沒(méi)有好好的復習？為什么考試時(shí)不能更認真仔細一些？但是，這個(gè)世界上沒(méi)有后悔藥，想要以后考個(gè)好成績(jì)，以后就得更努力更認真些。我相信明年我一定能取得好成績(jì)，一定能超過(guò)吳岳衡的！加油！
以分數為話(huà)題作文800字2
誠實(shí)像一屢陽(yáng)光，它照亮了我，帶我走向了正確的人生軌道。那是我來(lái)到中國讀書(shū)以后面臨的第一場(chǎng)期中考試。上課的鈴聲即將響起，我不由自主地緊張起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)地坐在位置上盯著(zhù)正在理試卷的老師。教室里分外安靜，一張張嚴肅的臉望著(zhù)墻上的時(shí)鐘，等待著(zhù)試卷的“光臨”。
隨著(zhù)一陣熟悉的旋律，試卷便分發(fā)到了各個(gè)桌子上，同學(xué)們迫不及待地動(dòng)起筆來(lái)。不久，教室內又是鴉雀無(wú)聲，與剛才不同的是，能聞見(jiàn)筆尖在試卷上發(fā)出的“沙沙沙”的聲音。俗話(huà)說(shuō)的好，考場(chǎng)就是戰場(chǎng)，同學(xué)們都奮力地戰斗著(zhù)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我飛快地揮動(dòng)著(zhù)筆，在下課鈴聲響之前的幾秒鐘內完成了試卷，忐忑不安的心情終于放松了下來(lái)。第二天成績(jì)就出來(lái)了，全班又陷入了緊張的氣氛。老師按照學(xué)號報著(zhù)每個(gè)人的分數，我屏息凝視�？煲獔蟮轿伊�，心已提到了嗓子眼�！巴�！”我小聲驚叫起來(lái)，因為我得了95分，跟全班最高分只相差2分，對于那個(gè)時(shí)候的我來(lái)講已經(jīng)算是非常不錯了。而且95分以上的人還可以得到獎品，雖然是到處都能買(mǎi)到的東西，但是它的意義非凡。我樂(lè )呵呵地笑著(zhù)，腳下仿佛踩著(zhù)一朵幸福的云。
卷子也發(fā)下來(lái)了，我仔細地訂正著(zhù)那些做錯的地方。突然，在我眼前出現了一個(gè)不應該出現的勾——批錯了！我慌了，要不要告訴老師并改回分數呢？那樣的話(huà)就得不到獎品了，現在改一下的話(huà)也沒(méi)有人會(huì )發(fā)現呀，但是不改的話(huà)……一連串的問(wèn)題如潮水般涌入我的腦海里。頭上冒出了黃豆般大的汗珠，終于，我做出了決定。我站了起來(lái)，滿(mǎn)懷自信地走向講臺，但是在把卷子交給老師的那一刻我又猶豫了，把剛要伸出去的手縮了回來(lái)，若無(wú)其事地從老師后面走過(guò)�？墒�，我無(wú)法坦然地走回座位，我心虛了。于是我又一次轉過(guò)身來(lái)向老師走去，大膽地說(shuō)：“老師，這里批錯了�！鳖D時(shí)，老師嘴角浮起了一絲欣慰的微笑，把我的95分改成了94。老師在發(fā)獎品的時(shí)候，也給了我一份，因為她說(shuō)誠實(shí)與考試的分數是不能夠相提并論的，比起那個(gè)95分，她更欣賞的是誠實(shí)的孩子。
誠實(shí)陽(yáng)光般照亮了我，照亮了我的分數。
以分數為話(huà)題作文800字3
下午，太陽(yáng)照著(zhù)大地暖暖的，校園里的花草樹(shù)木也對著(zhù)我們笑呢!可我，卻覺(jué)得頭上烏云密布，因為試卷上刺目的紅色大字——66如影隨形，一直嘲笑著(zhù)我!
那是一次期末考，我的數學(xué)考得萬(wàn)分之差。難以置信的分數——66分啊，那是我最差的紀錄!于是，我焦急地翻看起試卷來(lái)。原來(lái)，我的試卷后面有一面沒(méi)有寫(xiě)。白白丟分，這是多么大的悲哀啊!
那次，考試后是體育課，但由于天氣原因我們沒(méi)有上體育課，而是在教室里自由活動(dòng)。在上課鈴響時(shí)，我的第六感告訴我——將有不祥的事發(fā)生。果然，在上課20分鐘后，余老師氣勢洶洶地來(lái)到我們班的門(mén)口�？蠢蠋熯@陣勢，一定是來(lái)“抓人”的!果不其然，被我猜對了!而且，她是來(lái)“抓”我的。老師大步?jīng)_過(guò)來(lái)，一把拉起我就往外走。在走廊上，老師嚴厲地對我說(shuō)：“真想不到會(huì )是你!我還以為是彭通正，結果，一看是你的!”老師說(shuō)完，我瞬間懵了，不知道余老師是什么意思。
到了辦公室，桌子上放著(zhù)我的試卷，老師恨鐵不成鋼地指著(zhù)那張分數為66的試卷說(shuō)：“把后面的用鉛筆補起來(lái)�！薄班拧蔽乙褵釡I盈眶。
時(shí)間，它如同流淌的小溪，一直在繞。一點(diǎn)一滴，絲絲縷縷，緩緩慢慢，它從我的筆尖繞過(guò)去，從我的心頭繞過(guò)去。我覺(jué)得那十幾分鐘好漫長(cháng)，好漫長(cháng)很漫長(cháng)……
回家的路上，任憑爸爸媽媽批評、責怪，我一句也沒(méi)有回答，只是任眼淚不住地流�？斓郊伊�，我抬起淚眼向前望去：夕陽(yáng)染紅的'天幕下，一個(gè)熟悉的身影站在不遠處。從我上學(xué)起，這個(gè)熟悉的身影仿佛就一直屹立在那兒，無(wú)論春夏，無(wú)論寒暑。近了，近了……那是奶奶在門(mén)口迎接我呢，就像曾經(jīng)的每一個(gè)放學(xué)后。一股暖流，瞬間拂過(guò)我的心靈。后來(lái)，大概是知道了事情的經(jīng)過(guò)，奶奶拉著(zhù)我的手安慰我：“沒(méi)事的!沒(méi)事的!‘失敗乃成功之母’，下次要記得，做好檢查再交卷�！笔前�，一次失誤算得了什么?難道跌倒了，我要永遠趴在“坑里”不起來(lái)了嗎?我反思著(zhù)，也暗下著(zhù)決心。
從那以后，我的試卷上再也沒(méi)有出現過(guò)那刺眼的“紅雙6”。
以分數為話(huà)題作文800字4
一直以來(lái)，中國的教育都是成績(jì)至上，往往還伴隨“棍棒底下出孝子”，可是，這樣做就真的好嗎?最近我看到的一幅漫畫(huà)，令我浮想聯(lián)翩。
漫畫(huà)中，第一個(gè)孩子考了一百分，得到了父母的獎勵，我們且稱(chēng)他為九毛;另一個(gè)孩子考了55分，臉上挨了一巴掌，我們且稱(chēng)他為三毛�？傻搅说诙慰荚�，卻又大不一樣。九毛因考了98分，僅僅兩分的浮動(dòng)，就讓他挨了一記“如來(lái)神掌”;反觀(guān)三毛，他考了61分，進(jìn)步了6分，就輕松得到了獎勵。在現實(shí)中，很多父母不正是這樣嗎?
九毛和三毛，正形象地反映出中國家長(cháng)在教育中的一個(gè)特點(diǎn)：萬(wàn)般皆下品，唯有成績(jì)高。這些唯分數論的家長(cháng)，從來(lái)都是簡(jiǎn)單粗暴地解決問(wèn)題，而不去仔仔細細了解孩子這次變化的原因。就比如九毛，他只不過(guò)是2分的輕微浮動(dòng)，就挨了一頓“毒打”，他的父母根本不知道他這次退步的原因，是粗心了?是試卷比較難?還是其他原因?我們無(wú)從得知。這樣的做法，除了小部分父母能認識到錯誤并改正外，其余的父母幾乎不可能!
而孩子，只會(huì )對此產(chǎn)生心理障礙，考試時(shí)只會(huì )想著(zhù)考差了怎么辦，心理壓力極大，更考不出好成績(jì)，從而陷入惡性循環(huán)，說(shuō)不定會(huì )變成一個(gè)徹徹底底的差生。
再說(shuō)三毛，他的進(jìn)步究竟是從何而來(lái)的?如果只是靠運氣，那么他的成績(jì)只會(huì )飄乎不定，根本維持不好。如果是努力，那這樣的獎勵也不一定就好。他可能會(huì )越來(lái)越好，也可能因此飄飄然起來(lái)，下一次變得馬虎大意，又重新退了回去。父母這樣看成績(jì)，好嗎?
反觀(guān)生活中，這樣的父母還少嗎?在中國式教育中，一直是“分數至上”，難怪教育局迫切呼吁改革。去年曝光的一件事，令人不寒而栗：一個(gè)小女孩，只不過(guò)是頂了幾句嘴，就被毒打得倒地不起，多么可怕!可這難道不是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的縮影嗎?
真正良好的教育，應該借助成績(jì)來(lái)幫助孩子。如果退步了，就要分析退步的原因，并改掉這些錯誤，“知錯能改，善莫大焉�！比绻M(jìn)步了，也應該分析原因，從而形成良好的習慣，保持進(jìn)步。何況，我們不能只看分數，道德品質(zhì)、自立能力同樣重要!
在此，我呼吁各位家長(cháng)，你們應該重視孩子的所有方面，而不能只看成績(jì)，更不該以體罰來(lái)教育;用溝通、講道理的方法，效果不是更好嗎?
以分數為話(huà)題作文800字5
目光畫(huà)面，心頭不禁涌起悲傷，分數滿(mǎn)分或不及格，及格或不得分多，只是卷面上一個(gè)冰冷的數字，而得到的態(tài)度卻是截然不同的。發(fā)展是失敗的懲戒，穩是成功的獎勵，我想說(shuō)分數不僅僅是分數，絕對不是以評判一個(gè)人成功或失敗的標準。
在中國實(shí)行應試教育的今天，試卷上的分數成為了許多家長(cháng)心頭的，尖刺，他們甚至認為第一分別是低人一等。出門(mén)轉悠走親戚，都談?wù)摰�，考試分數的�?wèn)題，以分數的高低進(jìn)行攀比，分數高者評從優(yōu)，是成功者的典范，而分數低的評以劣勢，低能兒。日后必是沒(méi)有出息的，但是以分數論成敗等他們是否有想到成敗是什么？是毅力的堅持，頑強的上進(jìn)和優(yōu)秀的品質(zhì)等的總和，絕不是一個(gè)鮮紅冰冷的分數的反應，分數反映出來(lái)的僅僅是一個(gè)人學(xué)習程度的深淺，知識積累的多少，并不能與灌輸內涵之多的成敗畫(huà)上等于號，教育得出分數而分數的僅僅是為了給孩子學(xué)生一個(gè)自我認識的準神，教育，是為了給學(xué)生提供一個(gè)平臺發(fā)展自我，而絕對不是為了得出分數，據分數來(lái)評判一個(gè)人的未來(lái)，所以不以分數論成敗。
馬云是大專(zhuān)畢業(yè)的，高考分數低，那定然是不用說(shuō)的，或許有人會(huì )嗤笑一聲，大學(xué)都沒(méi)上過(guò)，但是他現在的成功卻是你難以匹及的，再看看現如今無(wú)數獲得成功的企業(yè)家和政治家們，難道全是在應試教育中一直保持滿(mǎn)分而上，若分數高，那僅僅是鼓勵自己前進(jìn)前進(jìn)再前進(jìn)的勛章，若分數低，那它就是星辰大海，需要你無(wú)畏往前，乘風(fēng)破浪突破的障礙，但絕不是評判你人生失敗與否，成功與否的唯一標準。不以分數論成敗，當以努力拼輸贏(yíng)。
在現代社會(huì )中，無(wú)數的學(xué)生面臨升學(xué)壓力，分數制度表現相當無(wú)奈，但是其中不乏有高分者選擇跳樓，臥軌等方式，結束自己年輕寶貴的生命，難道這就是成功了？還有不少因高考失利而想不開(kāi)自殺了結的，我想說(shuō)不要以分數論成敗。
一百分是分數，55分也是分數，都是僅僅是分數，家長(cháng)的巴掌與吻痕，不應有分數，而決定成功與失敗的唯一標準，不應該是分數，正確，對待分數不以分數，論成敗。
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