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以賞識為話(huà)題的作文800字（通用21篇）
相信大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是作文中不可忽視的話(huà)題作文，話(huà)題作文具有形象性的特點(diǎn)，更有利于形象思維的涌動(dòng)。那么大家知道優(yōu)秀的話(huà)題作文是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的以賞識為話(huà)題的作文800字，希望能夠幫助到大家。
以賞識為話(huà)題的作文800字 1
賞識，是一個(gè)人心境磊落、視野舒朗的表現；也是一個(gè)人才智敏銳，氣度從容的凸現、賞識，是為人之道、不懂賞識，不愿賞識，人與人之間往往就多了一份挑剔，少了一份欣賞；多了一份苛求，少了一份呵護。于是乎便像醫生對患者一樣，執著(zhù)地“診斷”他人身上的不足、過(guò)失、缺點(diǎn)、毛病和錯誤；于是不便有了冷眼、批評諷刺以至呵護。最后結出的苦果便是信任的折損、親與力的喪失……
人人都應該學(xué)會(huì )賞識，須知“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞”。而且，隨著(zhù)閱力的增加，這種“渴望”會(huì )變得更加深沉、熾熱。你的一個(gè)信任的微笑，一格肯定的頷首；一個(gè)激勵的眼神，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，可以為他人驅散積在心底的自卑的陰影，可以為他人找回失落已久的寶貴的自尊，可以為他人校正迷失的價(jià)值追求的方向，可以為他人喚醒早已封塵的潛質(zhì)、潛能，可以為他人誘發(fā)心中的創(chuàng )作的萌芽。
賞識在于心態(tài)的調整。賞識生長(cháng)在和諧自由的空氣里，生長(cháng)在親切平視的目光里。賞識棄絕“祖師爺”和“裁判官”的羈絆，以平和寬廣的心境、寬厚接納的態(tài)度，去聆聽(tīng)靈魂深處質(zhì)樸純激的心語(yǔ)，去捕捉稍縱即逝的創(chuàng )作靈光。
賞識在于角度的轉換。萬(wàn)事萬(wàn)物，各有其長(cháng)；遠近高低，各呈奇姿，于人于物，其正面或許并非那樣靚麗可人，其側面則可能是一副優(yōu)美的剪景，或許其外表還是稚嫩、丑陋、拙笨、頑劣的殼，其內部蘊涵的卻是成熟、美麗、新異、靈動(dòng)的核、我們何妨換一個(gè)角度看一看，何方拐個(gè)彎子想一想？
賞識在于標準的.擇取。美丑、好壞、優(yōu)劣、成敗、是非都是相比較而存在的、追求崇高和完美被無(wú)可厚非，但苛求崇高和完美則大可懷疑。用神的標準測量凡人，用完美的測標去審度他人，賞識便會(huì )失去家園。只要我們正確擇取一個(gè)合適的參照物乃至稍降一格去看待他人，值得賞識的東西便會(huì )撲面而來(lái)；閃光的道德、奇妙的智慧、純美的人情……
賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞；賞識不是諛詞滿(mǎn)口的鄙俗奉承，而是對事物固有美麗的真誠接納。學(xué)會(huì )賞識，賞識者的胸襟才更顯得博大，靈魂才更趨于崇高，有了賞識，世界便獲得了求真、求美、求善的不竭動(dòng)力。
以賞識為話(huà)題的作文800字 2
花期待著(zhù)別人的觀(guān)賞，于是努力綻放。瀑布渴望稱(chēng)贊的聲音，于是不畏山之高險而跌宕奔流。得到認可與肯定似乎是所有事物的夢(mèng)想，因為得到賞識，人們會(huì )愈益綻放自己的光彩，這就是賞識的力量。
有一位年輕人，在著(zhù)名的物理學(xué)家法拉第一次演講結束后，到臺前找到他，向他提出了許多問(wèn)題，且把自己的筆記交給了他。法拉第被他好學(xué)上進(jìn)的精神震撼了，于是每次演講都請他來(lái)聽(tīng)，同時(shí)認真地為這個(gè)年輕人答問(wèn)解疑。這個(gè)年輕人就是后來(lái)的化學(xué)家戴維。也許就是因為法拉第的鼓勵與認可，極大地增添了戴維的信心與勇氣，使他一步一步邁向科學(xué)頂峰。也許有人說(shuō)，這主要取決于戴維自己的努力，但得到一個(gè)大科學(xué)家的認可會(huì )在他的心中激起多少力量啊。
自己的才能受到別人的賞識，是一種莫大的榮耀。但是我們并不都會(huì )得到認可與肯定，甚至還會(huì )有懷才不遇之感。賞識并不是生命綻放光彩的目的'。
李白滿(mǎn)腹經(jīng)天緯地之才，在長(cháng)安他受到賞識與重用了嗎？沒(méi)有。他只能吟著(zhù)“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”，離開(kāi)了長(cháng)安。難道這以后他人生的火焰就熄滅了嗎？沒(méi)有。他還能繼續吟誦著(zhù)“天生我材必有用”，過(guò)自己的灑脫飄逸的生活。沒(méi)有賞識，沒(méi)有重用，歷史卻留給了我們一襲青衫的浪漫詩(shī)仙。
能受到賞識，有所成就，固然很好，但當自己被人湮沒(méi)成為無(wú)足輕重的沙粒時(shí)，請不要灰心，沙粒也有理由讓自己的內心精彩，也有權利欣賞潮漲潮落，也許有一天，當你遇到一只蚌，你竟會(huì )詫異地發(fā)現自己也能流光溢彩。
受到賞識時(shí)，請努力，不要讓別人失望。默默無(wú)聞時(shí)，請堅持，不要讓自己失望。自己的生命是屬于自己的，別人賞識，也許能讓它綻放光彩，但最重要的是于內心深處為自己喝彩，對自己賞識。
賞識的力量很大，它曾孕育出了多少名家；賞識的力量也很小，沒(méi)有它，史卷中依然巋然站立著(zhù)李青蓮。也許在無(wú)人賞識處，仍然堅持，才更能彰顯出偉大。幽谷百合，無(wú)人賞識，依然盡情擁有春天。我們也應該一樣，在無(wú)人賞識時(shí)，也同樣在用毅力詮釋著(zhù)生命真諦。
請記住，不只為停留的腳步開(kāi)放，不只為路邊的喝彩而奔流，不只為別人的賞識才精彩。
以賞識為話(huà)題的作文800字 3
看見(jiàn)洶涌咆哮的瀑布了嗎？孰不知它在平坦之處也只是一注細流�？匆�(jiàn)光彩奪目的珍珠了嗎？孰不知它在深山老林也只是一塊沉默的巖石。
有位哲人曾說(shuō)過(guò)：如果機會(huì )不向你靠近，那么你就主動(dòng)走近他。也就是說(shuō)，當我們所處的環(huán)境壓抑著(zhù)我們施展才能之時(shí)，我們就要大膽的改變環(huán)境，以求賞識。
改變環(huán)境，以求賞識，我們可以像蘇東坡那樣豁達。蘇東坡才高八斗，學(xué)富五車(chē)，心有治國安邦之計謀，胸存經(jīng)世治國之偉略，可是，苦在官場(chǎng)打拼多年，無(wú)人賞識，毫無(wú)建樹(shù)。烏臺詩(shī)案后，他被貶黃州，改變了環(huán)境，重新煥發(fā)“青春”，呼嘯的山風(fēng)于谷口收入，化為溫暖的'和煦，湍急的河流于河口處放緩，化為寬廣的浩瀚，不如意的人生也因為新環(huán)境的到來(lái)，而博得了世人的賞識，于是蘇東坡從蘇州突圍，終成赤壁二賦，大江一詞，名傳千古，恩澤了后世無(wú)數書(shū)生騷客，為世人所賞識。
改變環(huán)境，以求賞識，我們可以像海明威那樣堅強。海明威前半生命運多舛，他干過(guò)保安，當過(guò)推銷(xiāo)員，也自己開(kāi)店做過(guò)買(mǎi)賣(mài)，可是，在嘗試了各種職業(yè)后，他依然一貧如洗，不為世人所賞識�？墒�，在堅強的他選擇了文學(xué)創(chuàng )作這一新環(huán)境、新領(lǐng)域時(shí)，他憑借《老人與�！范暣笤�，大放異彩，他塑造的老漁夫桑迪亞哥的形象，已深深植入世人的心中，他那句“人生來(lái)就不是要給打敗的，你可以把他消失，可就是打不敗他”的至言，使世人以堅強這個(gè)詞來(lái)賞識這位鐵血錚錚的文壇硬漢。
改變環(huán)境，以求賞識，我們還可以像李白一樣豪放�！拔羧沼锌窨�，號爾謫仙人，筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神”，李白是一位難得的曠世奇才，但在官場(chǎng)，宮廷打拼多年，他的學(xué)識依舊無(wú)人賞識，于是，他高呼“安能摧眉折腰事權貴”的詩(shī)篇，將身心放歸天地之間。環(huán)境的改變，使他迅速贏(yíng)得了世人的賞識，他創(chuàng )造的許多名篇，至今廣為流傳。
機會(huì )不會(huì )走近我，我就靠近它。當環(huán)境不容許我大放異彩時(shí)，我就改變環(huán)境，以求賞識。
勇于改變環(huán)境，我們才能縱展眼力，抒發(fā)豪情，改變環(huán)境以求賞識，是人生的大環(huán)境，大智慧。
以賞識為話(huà)題的作文800字 4
有人說(shuō)，人最大的敵人是自己；而我要說(shuō)，人最好的朋友是自己；有人說(shuō)，人最有力的競爭對手是自己；而我要說(shuō)，人最好的合作伙伴是自己；有人捶胸頓足，向上天埋怨自己懷才不遇；而我要為自己作一次伯樂(lè )，因為我最了解自己。
我成績(jì)不是最優(yōu)，人緣不是最好，性情不夠溫柔，又經(jīng)常我行我素，有著(zhù)許多別人有的和自己獨有的不足之處。但盡管如此，我仍然有著(zhù)許多別人沒(méi)有的東西。我有波濤澎湃般的激情，熊熊烈火般的熱情，有水滴石穿的毅力，有著(zhù)潔白如雪的品行。
張九齡曾經(jīng)發(fā)出過(guò)“草木有本心，何需美人折”的感慨，又有過(guò)“徒言樹(shù)桃李，丹橘豈無(wú)蔭”的嘆息。他潔身自好又有著(zhù)懷才不遇的憂(yōu)悶。我不會(huì )像他那樣矛盾，我知道自己有缺點(diǎn)，但同時(shí)有著(zhù)與眾不同的優(yōu)點(diǎn)，我不會(huì )用“一枝梅”“一朵蓮”來(lái)比喻自己，去啟示他人，我相信自己有實(shí)力，不會(huì )因一時(shí)沒(méi)遇到伯樂(lè )而委屈自己，我只需證明給自己看：你有優(yōu)勢。
就算是“孤芳自賞”怎么樣，起碼我沒(méi)因為懷才不遇而否定自己的價(jià)值，相反，我肯定了自我，更加信心百倍地去迎接明天，這叫自我賞識。
自我賞識需要一顆堅強的心，需要一脈滾燙的血，需要一個(gè)跳起來(lái)可以夠得到的“遠大”志向。要經(jīng)得住世人的忽略，鄙視，受得住一切“狂風(fēng)暴雨”。所有的'人都一樣，都一樣，學(xué)會(huì )自我賞識吧！
不要因一時(shí)被埋沒(méi)而怨天尤人，甚或盲目與他人比較，而長(cháng)他人志氣，滅自己威風(fēng)。人最大的缺憾，就是與別人比較，和高人比較，使我們自卑；和俗人比較，使我們下流；和下人比較，使我們驕傲。別人有的東西，你也許沒(méi)有，但你一定有著(zhù)別人沒(méi)有的東西。賞識自己吧，不要迷失了自我，障蔽了自己心靈原有的氤氳馨香。
蕭何月下追韓信，劉備三次訪(fǎng)諸葛，慧眼識王兆國，拿破侖放手用蘇爾特，這些幸運兒被眼明心亮的伯樂(lè )們選中，在平凡的人群中脫穎而出，前程似錦了，他們真幸運，然而我們要為自己做一次伯樂(lè )，挖掘自己的潛能，超越自我極限，肯定自我價(jià)值。
千里馬不是別人，是你自己。賞識自己，你定會(huì )在蕓蕓眾生中出類(lèi)拔萃，有所作為！
以賞識為話(huà)題的作文800字 5
“賞識教育”，具體地說(shuō)就是充分肯定學(xué)生，通過(guò)心理暗示，不斷培養學(xué)生的自尊心和自信心，從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動(dòng)力。因而，賞識從本質(zhì)上說(shuō)就是一種激勵。
對話(huà)時(shí)多用贊賞，能在師生之間架起一座相互溝通的橋梁，學(xué)生自然而然地把你當作最可親近和信賴(lài)的人，她就會(huì )同你推心置腹地談思想，拉家常，講理想，論學(xué)習，說(shuō)感受，而你的教育就容易被接受。孩子一旦接受了你的正面教育，就會(huì )變得膽大自信，活潑可愛(ài)。與孩子對話(huà)用贊賞，這個(gè)辦法對頑皮孩子也挺管用，因為頑皮孩子心靈深處最需要尊重和信任，受到贊賞后能立即引起他的內需沖動(dòng)，并由心動(dòng)化為行動(dòng)。所以，老師機智而敏銳地向孩子投注贊賞的目光，及時(shí)輸送贊賞的信息，從而激發(fā)他的心理正反饋，有利于保證對話(huà)質(zhì)量，促進(jìn)教育轉化，達到育人的目的。
心理學(xué)研究表明：人在滿(mǎn)足了生理需要以后，人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到贊賞。對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，成功的體驗要比失敗的體驗更重要。就精神生活而言，每一個(gè)幼小的'生命來(lái)到人間都是為了得到贊賞，沒(méi)有人想受批評，所以，給孩子贊賞比指責更管用。
一個(gè)心態(tài)積極的老師，可以說(shuō)是學(xué)生未來(lái)的福音，因為這樣的老師就象是肥沃的田野，所以，落入這田野里的種子，他們不但能開(kāi)放出美麗的花朵，當然也能結出豐碩的果實(shí)；而一個(gè)總是對自己的學(xué)生持消極心態(tài)的教師或家長(cháng)，就會(huì )在對學(xué)生的挑剔中毀了他們心中最美的東西。作為一個(gè)教育者，只要你對自己的教育對象所具有的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，始終抱著(zhù)一顆贊美和欣賞之心，并相信這些優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處在未來(lái)的歲月里，必能結出累累果實(shí)，他就真得會(huì )像向日葵一樣，始終向著(zhù)你開(kāi)放。會(huì )一直從你欣賞的陽(yáng)光中吸取能夠給自己帶來(lái)發(fā)展的營(yíng)養，不管以后會(huì )在前進(jìn)中遇到什么樣的坎坷，他都不會(huì )懷疑你對他當初的肯定。
人生是藝術(shù)，藝術(shù)不僅體現在它的美，更重要的是體現在它對美的創(chuàng )造上。健康的身體可以讓我們有強大的生命，健康的心理可以讓我們擁有幸福的生活，健康的精神可以讓我們擁有廣闊的世界。贊賞不是萬(wàn)能的，讓我們以健康的教育與學(xué)生一起走向美好的未來(lái)！
以賞識為話(huà)題的作文800字 6
俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。其實(shí)這雙發(fā)現美的眼睛可以是一種品質(zhì)，也可以是一種，可以是任何東西，有生命的、無(wú)生命的、抽象的、真實(shí)的。但在我看來(lái)，這雙眼睛就是賞識！
威廉·杰姆斯曾說(shuō)過(guò)：“人性最深層的需要，就是渴望別人的欣賞�！笔茄�，只有試著(zhù)去欣賞身邊的事物，你才會(huì )發(fā)現，看似愚蠢的東西，他一定也有值得喝彩的地方�。保故兰o末，美國西部的密蘇里有一個(gè)壞孩子，他偷偷地向鄰居家的窗戶(hù)扔石頭，還把死兔子裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的.火爐里燒烤，弄得臭氣熏天。他９歲那年，父親娶了繼母，父親告訴她要好好注意這孩子。繼母好奇地走近這個(gè)孩子。當她對孩子有了了解之后說(shuō)：“你錯了，他不壞，而且很聰明，只是他的聰明還沒(méi)有得到發(fā)揮�！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的引導下，這孩子的聰明找到了發(fā)揮的地方，后來(lái)成了美國當代的企業(yè)家和思想家。這個(gè)人就是戴爾?卡內基。
追求崇高和完美本無(wú)可厚非，但苛求崇高和完美則大可懷疑。只要我們正確擇取一個(gè)合適的參照物乃至稍降一格去看待他人，值得賞識的東西便會(huì )撲面而來(lái)：閃光的、妙異的智慧、優(yōu)美的人情。欣賞孩子，發(fā)現他的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子相信自己的能力。
作家林清玄去一家羊肉館用餐，老板對他說(shuō)：“你還記得我嗎？”林清玄說(shuō)：“記不起來(lái)了�！崩习迥脕�(lái)一張20年前的舊，那里有林清玄的一篇文章，那時(shí)他在一家當記者。這是一篇關(guān)于小偷的報道，小偷手法高超，作案上千次，次次得手，最后栽在一個(gè)反扒高手的手上。文章感嘆道：“像心思如此細密，手法如此靈巧的小偷，做任何一件事情都會(huì )有成就的吧！”老板告訴他：“我就是那個(gè)小偷，是你的這段話(huà)引導我了正�！边B小偷身上也有可欣賞的地方，連小偷也能在欣賞的引導下正，我們周?chē)�有什么人不能欣賞、不能被引導呢？學(xué)會(huì )欣賞別人吧！欣賞你的同學(xué)，你和同學(xué)之間會(huì )合作得更加親密；欣賞你的玩伴，你和玩伴之間會(huì )更加融洽；欣賞你的老師，你會(huì )發(fā)現，學(xué)習其實(shí)并不難……
賞識，是一個(gè)境磊落、視野開(kāi)闊的表現；也是一個(gè)人才智敏銳、氣度從容的凸現。賞識，是為人之道。不懂賞識，不愿賞識，人與人之間往往就多了一份挑剔。少了一份欣賞，多了一份苛求，少了一份。
以賞識為話(huà)題的作文800字 7
我有一個(gè)舒適的家，在我的眼里，我的房間就是我的“皇宮”，而我當然就是這“皇宮”里的“皇帝”了。朕在這“皇宮”里自由自在地生活著(zhù)，可享受了。
朕的“皇宮”就坐落在一個(gè)小區里，小區有花園，花園里花團錦簇，綠樹(shù)成陰，這兒環(huán)境優(yōu)美，不然，就有損我“皇宮”的美譽(yù)呀。
踏進(jìn)朕家的房門(mén)，走廊的第二個(gè)房間那便是我的“皇宮”�！盎蕦m”不大也不小，約有二十幾平方米吧�！盎蕦m”里所有的玩具、桌椅、擺設、床，都是朕的奴仆，朕統治著(zhù)這里的一切。
首先，最讓朕引以為樂(lè )的就是朕的那些玩具了，它們都是朕的寵物，朕的寶貝，朕可喜歡它們了。朕的玩具有悠悠球、陀螺、變形金鋼，還有我最喜歡的游戲機，它們都是朕的好伙伴。沒(méi)事的時(shí)候，我就喜歡玩玩這些玩具，悠悠球的技術(shù)，我在小區可是數一數二的'，引得很多小伙伴的羨慕呢。陀螺更是給我帶來(lái)了多的歡樂(lè )，沒(méi)事時(shí)，和小伙伴比賽轉陀螺，看著(zhù)陀螺旋轉，我的心兒也就轉呀轉，別提有多開(kāi)心。當然，我最喜歡的還是游戲機了，玩起游戲，我可以廢寢忘食，當然，媽媽嚴格控制著(zhù)我玩游戲的時(shí)間，我呢，也要學(xué)會(huì )抵制游戲的誘惑。
接下來(lái)，朕就向你介紹玩具們的家——書(shū)柜。書(shū)柜擺放在房間靠窗戶(hù)的地方，大約高２米多吧，有四層，最下面一層擺放的就是朕喜歡的玩具，我想玩的時(shí)候，隨時(shí)都可以拿來(lái)玩。上面的放的都是書(shū)。朕看完了書(shū)，就隨手一扔，弄得書(shū)柜亂七八糟的，有點(diǎn)慘不忍睹。那朕就不多說(shuō)了，還是說(shuō)說(shuō)朕最引以為豪的吧。
在書(shū)柜的旁邊有一個(gè)小帳篷。帳篷，聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？這是“父王”特意給朕買(mǎi)的生日禮物呢，是朕親自安裝的。帳篷是天藍色的，躺在里面，我就像躺在藍色的天空一樣。帳篷里還有睡袋，我最喜歡鉆進(jìn)睡袋里睡覺(jué)了，感覺(jué)不管怎么滾，也不會(huì )讓朕凍著(zhù)。當然，朕更喜歡的是躲進(jìn)這帳篷里玩手機、看書(shū)了。最難忘的是一次在海邊露營(yíng)，朕躺在帳篷里，把腦袋伸出來(lái)，從望遠鏡里看天空中閃閃發(fā)亮的星星，朕感覺(jué)星空的神秘，那真是一種享受。
怎么樣，朕的“皇宮”奇妙嗎？如果你覺(jué)得朕的“皇宮”不錯，歡迎來(lái)參觀(guān)，我們在“皇宮”里一起玩游戲，怎么樣？
以賞識為話(huà)題的作文800字 8
賞識，是一個(gè)境磊落、視野舒朗的表現；也是一個(gè)人才智敏銳，氣度從容的凸現、賞識，是為人之道、不懂賞識，不愿賞識，人與人之間往往就多了一份挑剔，少了一份欣賞；多了一份苛求，少了一份。于是乎便像醫生對患者一樣，執著(zhù)地“診斷”他人身上的不足、缺點(diǎn)、毛病和錯誤；于是不便有了冷眼、以至。最后結出的苦果便是信任的折損、親與力的……
人人都應該學(xué)會(huì )賞識，須知“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞”。而且，隨著(zhù)閱力的增加，這種“渴望”會(huì )變得更加深沉、熾熱。你的一個(gè)信任的`微笑，一格肯定的頷首；一個(gè)激勵的眼神，一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)，可以為他人積在心底的自卑的陰影，可以為他人找回失落已久的寶貴的自尊，可以為他人校正迷失的價(jià)值追求的方向，可以為他人早已封塵的潛質(zhì)、潛能，可以為他人誘發(fā)心中的創(chuàng )作的萌芽。
賞識在于心態(tài)的調整。賞識生長(cháng)在和諧的空氣里，生長(cháng)在親切平視的目光里。賞識棄絕“祖師爺”和“裁判官”的羈絆，以平和寬廣的、寬厚接納的態(tài)度，去聆聽(tīng)靈魂深處質(zhì)樸純激的心語(yǔ)，去捕捉稍縱即逝的創(chuàng )作靈光。
賞識在于角度的轉換。各有其長(cháng)；遠近高低，各呈奇姿，于人于物，其正面或許并非那樣靚麗可人，其側面則可能是一副優(yōu)美的剪景，或許其外表還是稚嫩、丑陋、拙笨、頑劣的殼，其內部蘊涵的卻是成熟、美麗、新異、靈動(dòng)的核、我們何妨換一個(gè)角度看一看，何方拐個(gè)彎子想一想？
賞識在于標準的擇取。美丑、好壞、優(yōu)劣、成敗、都是相比較而存在的、追求崇高和完美被無(wú)可厚非，但苛求崇高和完美則大可懷疑。用神的標準測量，用完美的測標去審度他人，賞識便會(huì )失去家園。只要我們正確擇取一個(gè)合適的參照物乃至稍降一格去看待他人，值得賞識的東西便會(huì )撲面而來(lái)；閃光的、奇妙的智慧、純美的人情……
賞識不是單向的施舍，是智慧與智慧的主動(dòng)碰撞；賞識不是諛詞滿(mǎn)口的鄙俗奉承，而是對事物固有美麗的真誠接納。學(xué)會(huì )賞識，賞識者的胸襟才更顯得，靈魂才更趨于崇高，有了賞識，世界便獲得了求真、求美、求善的不竭動(dòng)力。
以賞識為話(huà)題的作文800字 9
賞識，如同被烏云籠罩的天空中透出的一縷陽(yáng)光；賞識，如同寂寞蕭條的冬天里的一聲?shū)B(niǎo)鳴；賞識，如同美妙動(dòng)人的樂(lè )譜里的一個(gè)音符。賞識是一股強大的推動(dòng)力，而這股推動(dòng)力的發(fā)生，是因為教師簡(jiǎn)單的幾個(gè)字、幾句話(huà)。賞識使學(xué)生在寒冬感受到春的溫暖。因此，教師要學(xué)會(huì )多說(shuō)些贊美學(xué)生的話(huà)，賞識學(xué)生的閃光點(diǎn)。
一直以來(lái)，賞識教育在中國得不到重視。中國傳統的教育思想就是“棍棒底下出孝子”“不打不成器，”以至于現在很多教師仍然處于教育的.誤區之中。打壓式的教育無(wú)形中就在孩子與教師之間筑起了一道墻，此時(shí)，無(wú)論是多么深沉的愛(ài)都變得脆弱又無(wú)力。愛(ài)不是任務(wù)式的訓斥，不是嚴苛的要求，更不是粗魯的打罵。愛(ài)是對孩子說(shuō)：你做得很好，你可以的，我相信你。多一些賞識的話(huà)語(yǔ)，讓孩子感受到教師愛(ài)的力量，讓孩子在溫暖和愛(ài)中自由呼吸，茁壯成長(cháng)。
賞識，激發(fā)了學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力。同樣，賞識是教師心胸豁達表現，也是教師才智敏銳、氣度從容的凸現。不懂賞識、不愿賞識，教師對學(xué)生就多了一份挑剔，少了一份欣賞；多了一份苛求，少了一份呵護。于是乎便像醫生對患者一樣，執著(zhù)地“診斷”他人身上的不足、過(guò)失、缺點(diǎn)、毛病和錯誤，于是乎便有了教師對學(xué)生的冷眼、批評、諷刺以至呵護。最終結出的苦果便是信任的折損、親和力的喪失。教師要在細微之處見(jiàn)真諦，善于在平凡中找出不平凡。
賞識，要去挖掘學(xué)生身上鮮為人知的閃光點(diǎn)�！按旱饺峙�，秋來(lái)三分寒”“良言一句如春來(lái)，惡語(yǔ)一聲如冬至�！苯處煹谋�?yè)P如春天般溫暖，撫慰著(zhù)學(xué)生的心靈。愛(ài)因斯坦就這樣說(shuō)過(guò)，別人贊美他思維能力強，有創(chuàng )新精神，他一點(diǎn)都不激動(dòng)，他作為大科學(xué)家聽(tīng)這類(lèi)話(huà)聽(tīng)膩了，但如果誰(shuí)贊揚他小提琴拉的棒，他一定會(huì )興高采烈。因此，贊揚不要老是停留在學(xué)生習以為常的優(yōu)點(diǎn)上，而是去挖掘學(xué)生身上一些鮮為人知的優(yōu)點(diǎn)，效果反而更好。
在每個(gè)小孩的心里面，都住著(zhù)一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子。注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺(jué)醒，他們會(huì )把最好一面的拿出來(lái)并發(fā)揮到極致。讓每位教師多一份賞識，少一份批判，細心地呵護自己的“花”，慢慢地看著(zhù)他長(cháng)大，陪著(zhù)他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨，在溫暖的贊賞話(huà)語(yǔ)同感受幸福。
以賞識為話(huà)題的作文800字 10
周弘的《賞識教育》這是一本很簡(jiǎn)單的書(shū)，人人都可以看懂的書(shū)。
這本書(shū)告訴我們，要真正學(xué)會(huì )賞識孩子，首先要學(xué)會(huì )賞識自己。
老師要學(xué)會(huì )愛(ài)自己，學(xué)會(huì )喜歡自己。自愛(ài)是快樂(lè )的發(fā)源地，就象活水的源頭，藏在內心深處。許多老師不會(huì )自愛(ài)，他們愛(ài)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，恨自己身上的缺點(diǎn)，自愛(ài)不僅要喜歡自己的優(yōu)點(diǎn)，而且要正視自己的缺點(diǎn)，這樣生命才能成熟。我們讓學(xué)生明白無(wú)條件愛(ài)自己，自己沒(méi)有理由不愛(ài)自己的時(shí)候，學(xué)生的生命就被喚醒，好孩子就出現了。
大人有時(shí)不會(huì )愛(ài)孩子，因為他們不知道在每個(gè)孩子心靈深處有兩個(gè)孩子，一個(gè)好孩子，一個(gè)壞孩子。在欣賞中，好孩子被喚醒，在抱怨中，就覺(jué)得自己就是壞孩子，只能緩慢而痛苦地爬行。尤其現在的教育有些拔苗助長(cháng)，其悲劇就在否認差異，不承認失敗。真正的好農民不會(huì )讓最矮的莊稼枯萎，好家長(cháng)不會(huì )讓最差的孩子自卑。
好孩子與壞孩子就在一線(xiàn)之間，那就是“行”。所有的孩子都想做好孩子，孩子現在的缺點(diǎn)都可以成為未來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，也就是“說(shuō)你行你就行，不行也行，說(shuō)你不行，行也不行�！�
我們在教孩子學(xué)說(shuō)話(huà)，學(xué)走路既成功又快樂(lè )。尋找教育的規律，因為哪個(gè)時(shí)候，快樂(lè )最重要，對錯不重要。孩子在欣賞的目光中，歡樂(lè )輕松的環(huán)境中得成長(cháng)。然而現在是快樂(lè )不重要，對錯重要。于是，有的人失態(tài)，孩子生活在責備和恐懼中，在抱怨教育中，孩子只能緩慢爬行。
教育所有的`奧秘在于讓孩子有安全感。孩子多動(dòng)、脾氣暴躁是因為“心不安”引起的。人不安心不靜，靜人生慧，寧靜致遠。
翹起大拇指是一個(gè)有效不方法�！按竽粗浮卑凳拘�，有激勵的作用。行的活力在于能夠滿(mǎn)足孩子生命中最重要的“賞識”，對孩子指指戳戳，橫加指責，兩種手勢代表了兩種不同的心態(tài)。
失敗是每個(gè)孩子必須遇到的人生課題，而對于孩子如何面對失敗反映了大人的心態(tài)，越是寬松的成長(cháng)環(huán)境，孩子就越不怕失��；越是苛刻的成長(cháng)環(huán)境，孩子就越害怕失敗。
因此，我們賞識孩子最重要的是在他們遇到困難的時(shí)候，好比是一盞燈能照亮孩子的一生，能讓孩子感覺(jué)到心安。特別對那些屢教不改的孩子，他們怕的不是訓斥打罵，需要的更多是信任和賞識.
以賞識為話(huà)題的作文800字 11
賞識是一種很奇妙的東西。它既能給別人前進(jìn)的動(dòng)力,還能給人信心。被賞識的人往往因別人的賞識而變得更優(yōu)秀。
生活中。我們都少不了鼓勵，每個(gè)人都希望得到別人的賞識。我,也有過(guò)被賞識的快樂(lè )。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，數學(xué)老師換成了陳老師。老師在第一節課就跟我們說(shuō):誰(shuí)發(fā)言就能得一顆星，數學(xué)作業(yè)全對也能得星。到一定的時(shí)候，就要比一比誰(shuí)的星多，多的同學(xué)還要有獎品呢。
我聽(tīng)了心里一動(dòng)，我也很希望能得獎品�？墒�，我膽子很小，就怕發(fā)言錯了，會(huì )被同學(xué)笑話(huà)，挨老師批評。于是就想：算了，得不得星也無(wú)所謂，我只要掌握了知識就可以了。
于是，我很少舉手，很少參與到課堂中，我知道這樣是不好的，可就是沒(méi)有勇氣改變。這種矛盾的心情讓我很郁悶。在寫(xiě)數學(xué)小結時(shí)，我把這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)了上去，沒(méi)想到，老師在評語(yǔ)上對我說(shuō)：你是個(gè)認真負責的課代表，老師很欣賞你。
“老師很欣賞你�！边@句話(huà)讓我很激動(dòng)，一下子變得很開(kāi)心。我想：既然老師很欣賞我，我還怕什么呢？那些題目我不是不會(huì )，可就是不敢舉手，不就是沒(méi)信心嗎？下次課堂上我一定要積極舉手，不能讓老師失望。
第二天，上數學(xué)課時(shí)，我勇敢地舉起手，聲音響亮地回答了老師的問(wèn)題�？邶X清楚而又準確，得到大家的認可。有了這一次后，我突然覺(jué)得：發(fā)言并不是多么可怕的事。從那以后的數學(xué)課，我每次都認真聽(tīng)課，積極舉手發(fā)言。 我驚喜地發(fā)現，數學(xué)課變得那樣有趣，甚至有時(shí)候，還希望每周多個(gè)兩三節數學(xué)課呢。
所有這些變化，真的`要謝謝陳老師，如果沒(méi)有她的賞識，如果她沒(méi)有給我鼓勵，或許今天的數學(xué)課，我還只是個(gè)聽(tīng)眾呢……
老師的賞識，讓我由膽怯變得勇敢：老師的賞識，給了我自信心，讓我對數學(xué)改變了觀(guān)念，由怕學(xué)到樂(lè )學(xué)。
賞識真好！
以賞識為話(huà)題的作文800字 12
人們常說(shuō)千里馬常有，而伯樂(lè )不常有，先有了伯樂(lè )，后有了千里馬。其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處。不被人賞識的原因有二：一是沒(méi)被人發(fā)現自己的能力，二是的確有寫(xiě)方面做得不夠好。
針對這兩點(diǎn)，我想說(shuō)一個(gè)發(fā)生在我身邊的故事：從前有個(gè)學(xué)生，他看見(jiàn)自己的生字本上從沒(méi)有得過(guò)優(yōu)加，便發(fā)誓一定要認真寫(xiě)，得不到的話(huà)就甘愿被罰。過(guò)了幾天，生字本發(fā)了下來(lái)，按捺不住內心的激動(dòng)，但當他打開(kāi)生字本的一剎那，他震驚了，這回他只得了一個(gè)日期。我看了看他的本子，字不僅工整而且蒼勁有力，唯一不足的就是少寫(xiě)了一個(gè)生字。他似乎受了很大的打擊，竟然悄悄流下了淚。我拍了拍他的肩膀，輕輕說(shuō)了句：“繼續努力�！彼](méi)有什么反應，過(guò)了一會(huì )兒，他轉過(guò)了頭，堅定地對我說(shuō)：“以后我一定會(huì )寫(xiě)得更認真！
”說(shuō)完，他又轉過(guò)了頭去，我先是一驚，接著(zhù)便陷入了沉思，這種堅持不懈的精神是否很值得我們學(xué)習呢？其實(shí)有很多時(shí)候，我們的看法會(huì )不被人認同，才華得不到賞識。心情雖然會(huì )失落，但我們絕不能輕言放棄。因為只有奮斗的`人生才是最美的人生！
如果在人生的道路上遇見(jiàn)了“紅燈”而不得不停止前進(jìn)時(shí)，我們堅信——紅久必綠。記得蘇醒曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“別人越想把我打倒，我只會(huì )越頑強！
”只要看到先前方希望的曙光，就更應馬不停蹄的向那曙光前進(jìn)。不因不被賞識就放棄自己的信念與理想，即使天下沒(méi)有伯樂(lè )，千里馬也不會(huì )有本質(zhì)的變化。伯樂(lè )，只不過(guò)是人才通向成功的小路，假設沒(méi)有這座“方便之橋”我堅信我們依舊能到達彼岸。伯樂(lè )因千里馬而生，并非千里馬因伯樂(lè )而生。幾年以后，我收到了一個(gè)消息：那個(gè)同學(xué)在全國書(shū)法比賽中得到了一等獎！
一個(gè)人只有努力才能感贏(yíng)得成功與快樂(lè )。知識需要學(xué)習，能力需要自己鍛煉，機會(huì )需要自己把握，困難需要自己克服，經(jīng)驗需要自己累積，而他人的賞識也需要自己去創(chuàng )造！
以賞識為話(huà)題的作文800字 13
我從小喜歡看書(shū)、看電視、畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)英語(yǔ)，也愛(ài)游泳、唱歌，雖然我的愛(ài)好不是很廣泛，但是喜歡看書(shū)的性格營(yíng)造了我好學(xué)的習慣。對于好的書(shū)，我總是愛(ài)不釋手；對于英語(yǔ)學(xué)習，我也是如此！
我之所以愛(ài)上英語(yǔ)，源自于三年級的泡泡少兒英語(yǔ)大賽；當時(shí)，是巫綺慧老師幫我報名的，沒(méi)想到第一次報名，便贏(yíng)得了深圳賽區的優(yōu)勝獎，那次的大賽給了我很大的鼓勵。從那時(shí)起，我開(kāi)始愛(ài)上英語(yǔ)。后來(lái)，媽媽知道了我喜歡英語(yǔ)，便幫我報了校外英語(yǔ)培訓班，從此為考深外打下了堅實(shí)的基礎。功夫不負有心人，今天我的夢(mèng)想終于實(shí)現了！聽(tīng)到考上深外的那一刻，我特別地激動(dòng)！我成功地考上深外了！在我努力的`過(guò)程中，我想跟我的爸爸媽媽說(shuō)一聲：“感謝你們！”感謝爸爸媽媽十幾年如一日地照顧我、栽培我；還要感謝我以前的班主任姜巍巍老師，在我倍感壓力時(shí)，她給了我強大的勇氣和鼓勵，激發(fā)了我的夢(mèng)想。
我總覺(jué)得，一個(gè)人首先要有興趣，才能建立理想，并為自己的理想赴諸努力。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”，因為有了對學(xué)習的興趣，所以學(xué)習起來(lái)才會(huì )倍加輕松，并且樂(lè )于赴諸努力。但是，努力不是空談，而是要付出實(shí)際行動(dòng)并且需要持之以恒的。所以，想學(xué)習好，就得勤動(dòng)腦，我爸爸常說(shuō)的一句話(huà)，勤快勤快有飯有菜，所以在未來(lái)，我也要必須勤奮努力，才能面對新的起點(diǎn)、新的競爭！
此外，還要學(xué)會(huì )感恩。其實(shí)我是個(gè)平凡的女孩，如果沒(méi)有上沙小學(xué)的領(lǐng)導及老師們的精心栽培，我可能會(huì )一直平凡下去。但因為你們教會(huì )了我知識和做人的道理，我才能有今天的成績(jì)！感謝上沙小學(xué)的所有老師，雖然在此時(shí)，我謹能以小小的文字代表深深的謝意！
小升初只是人生的第一個(gè)小轉折點(diǎn)，我深深明白未來(lái)的路還很長(cháng)，初中、高中才是真正的中原逐鹿，我將會(huì )更加努力，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報母校，同時(shí)也希望學(xué)弟學(xué)妹們更勝我一籌。
以賞識為話(huà)題的作文800字 14
王杰曾這樣說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人只有拿自己的缺點(diǎn)與別人的優(yōu)點(diǎn)相比，才能感到自己的不足，才會(huì )進(jìn)步。一個(gè)人如果把自己估計過(guò)高，認為自己比別人強，那永遠就不會(huì )進(jìn)步�！币虼�，我們要學(xué)會(huì )賞識他人。
學(xué)會(huì )欣賞他人，贊美他人，并不意味著(zhù)要“抬人高，壓自己低”，而是要在了解他人的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)認識到自己的不足，并積極改進(jìn)。
曾經(jīng)有一位研究者進(jìn)行了一項調查，結果顯示經(jīng)常表達贊賞和夸獎他人的人通常具有積極樂(lè )觀(guān)的'處事態(tài)度，受到他人的喜愛(ài)和尊重，身體健康，且壽命較長(cháng)。相反，常常責備和抱怨他人的人通常沒(méi)有朋友，感到孤獨和寂寞，身心健康較為脆弱，壽命也較短。
不同的人對于不同的事情有不同的觀(guān)點(diǎn)。在一間牢房里，有兩個(gè)囚犯并肩趴在牢門(mén)前望向外面。一個(gè)囚犯看到了門(mén)前的爛泥，而另一個(gè)囚犯則看到了藍天白云。因此，我們應該關(guān)注他人的不同觀(guān)點(diǎn)，并從中學(xué)到對自己有益的東西。在這個(gè)故事中，我認為第一個(gè)囚犯應該向第二個(gè)囚犯學(xué)習，學(xué)習他的樂(lè )觀(guān)精神。
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)年輕人，生活非常貧困，他對上帝抱怨說(shuō)自己一無(wú)所有，覺(jué)得上帝對他不公平。上帝聽(tīng)到后說(shuō)：“好吧，年輕人，我給你一百萬(wàn)，你愿意把你的雙手賣(mài)給我嗎？”年輕人猶豫了一下，最終拒絕了上帝的提議。上帝又說(shuō)：“那你愿意把你的眼睛賣(mài)給我嗎，我給你一百萬(wàn)！”年輕人想了想，還是拒絕了上帝的請求。上帝微笑著(zhù)說(shuō)：“你看，你的雙手價(jià)值一百萬(wàn)，眼睛也價(jià)值一百萬(wàn)，你覺(jué)得自己窮嗎？其實(shí)你早就是個(gè)百萬(wàn)富翁了�！钡拇_，我們每個(gè)人都擁有無(wú)價(jià)之寶，所以，我們也應該學(xué)會(huì )珍惜和賞識自己。
我們應該明白，學(xué)會(huì )欣賞他人和學(xué)會(huì )欣賞自己都是必要的，也是我們應該做的。如果我們不懂得欣賞他人，在生活中可能會(huì )交不到朋友，也可能因為我們的堅持和固執而錯過(guò)成功的機會(huì )。
所以，讓我們學(xué)會(huì )賞識他人，學(xué)會(huì )賞識自己，我相信，我們的世界會(huì )因此而更加精彩。
以賞識為話(huà)題的作文800字 15
人們常說(shuō)千里馬常有，而伯樂(lè )不常有，先有了伯樂(lè )，后有了千里馬。其實(shí)每個(gè)人都有自己的特別之處。不被人賞識的原因有二：一是沒(méi)被人發(fā)現自己的能力，二是的確有寫(xiě)方面做得不夠好。
針對這兩點(diǎn)，我想說(shuō)一個(gè)發(fā)生在我身邊的故事：從前有個(gè)學(xué)生，他看見(jiàn)自己的.生字本上從沒(méi)有得過(guò)優(yōu)加，便發(fā)誓一定要認真寫(xiě)，得不到的話(huà)就甘愿被罰。過(guò)了幾天，生字本發(fā)了下來(lái)，按捺不住內心的激動(dòng)，但當他打開(kāi)生字本的一剎那，他震驚了，這回他只得了一個(gè)日期。我看了看他的本子，字不僅工整而且蒼勁有力，唯一不足的就是少寫(xiě)了一個(gè)生字。他似乎受了很大的打擊，竟然悄悄流下了淚。我拍了拍他的肩膀，輕輕說(shuō)了句：“繼續努力�！彼](méi)有什么反應，過(guò)了一會(huì )兒，他轉過(guò)了頭，堅定地對我說(shuō)：“以后我一定會(huì )寫(xiě)得更認真！”說(shuō)完，他又轉過(guò)了頭去，我先是一驚，接著(zhù)便陷入了沉思，這種堅持不懈的精神是否很值得我們學(xué)習呢？其實(shí)有很多時(shí)候，我們的看法會(huì )不被人認同，才華得不到賞識。心情雖然會(huì )失落，但我們絕不能輕言放棄。因為只有奮斗的人生才是最美的人生！如果在人生的道路上遇見(jiàn)了“紅燈”而不得不停止前進(jìn)時(shí)，我們堅信——紅久必綠。記得蘇醒曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“別人越想把我打倒，我只會(huì )越頑強！”只要看到先前方希望的曙光，就更應馬不停蹄的向那曙光前進(jìn)。不因不被賞識就放棄自己的信念與理想，即使天下沒(méi)有伯樂(lè )，千里馬也不會(huì )有本質(zhì)的變化。伯樂(lè )，只不過(guò)是人才通向成功的小路，假設沒(méi)有這座“方便之橋”我堅信我們依舊能到達彼岸。伯樂(lè )因千里馬而生，并非千里馬因伯樂(lè )而生。幾年以后，我收到了一個(gè)消息：那個(gè)同學(xué)在全國書(shū)法比賽中得到了一等獎！
一個(gè)人只有努力才能感贏(yíng)得成功與快樂(lè )。知識需要學(xué)習，能力需要自己鍛煉，機會(huì )需要自己把握，困難需要自己克服，經(jīng)驗需要自己累積，而他人的賞識也需要自己去創(chuàng )造！
以賞識為話(huà)題的作文800字 16
學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，往往會(huì )承受更多來(lái)自學(xué)校和家庭的批評甚至歧視，這會(huì )使他們產(chǎn)生精神壓力，有些孩子可能因此自暴自棄，逐漸演變成“品學(xué)兼劣”的學(xué)生，成為家庭的隱憂(yōu)、社會(huì )的隱患。教育工作者要用自己的愛(ài)心溫暖這些孩子，使他們走出因成績(jì)不好而造成的各種困惑。
“賞識導致成功，抱怨導致失敗�！鼻嗌倌陮W(xué)生正處于身心發(fā)育期，他們的思想觀(guān)念和道德品質(zhì)尚未穩固成型，即使缺點(diǎn)再多，學(xué)習再差，也都有其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。因此，作為教師首先應去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)現他們在為人處世、學(xué)習生活等方面所表現出來(lái)的.優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表?yè)P，發(fā)現長(cháng)處就扶持，有了進(jìn)步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表?yè)P、扶持和鼓勵中會(huì )逐漸消除自卑，增強自信，在榮譽(yù)感與成功體驗中發(fā)現自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。
學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，在同學(xué)關(guān)系中也往往處于“弱勢地位”。作為教師，首先要尊重學(xué)生的人格，保護他們的自尊心。只有人格受到尊重與保護，他們的自尊、自信和自強心才能調動(dòng)起來(lái)。尊重學(xué)習較差學(xué)生的人格，并非排斥批評教育，但這種批評教育和管理必須是出于愛(ài)心，且有耐心，言辭中肯，分寸恰當，既曉之以理又動(dòng)之以情，不能傷害學(xué)生的自尊。
學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生，比普通學(xué)生情感更脆弱，情緒更容易波動(dòng)，這是直接阻礙他們進(jìn)步和發(fā)揮潛能的內因。教師要把握他們這些思想和心理特點(diǎn)，及時(shí)給予關(guān)懷、疏導和撫慰，穩定他們的情緒。相當數量的學(xué)習較差生是因為父母離異、下崗等家庭生活問(wèn)題陷入困境的，學(xué)校和教師需要及時(shí)了解這些情況，盡可能給予具體的幫助和接濟，使他們渡過(guò)難關(guān)。
每個(gè)孩子無(wú)論成績(jì)好壞，他們都應受到教師同樣的關(guān)注，學(xué)習成績(jì)較差的學(xué)生尤其需要外界的賞識和關(guān)愛(ài)。只有這樣，每個(gè)孩子才有可能在同一片藍天下健康成長(cháng)。
以賞識為話(huà)題的作文800字 17
郁悶��！“我在水深火熱、萬(wàn)丈深淵中感嘆。這該死的數學(xué)題，在我苦想了許久的煎熬中得到了這樣一個(gè)結論：做比腦筋急轉彎還多彎的數學(xué)題，會(huì )頭疼！ “唉，你能不能成熟點(diǎn)啊，怎么還像個(gè)孩子一樣呢！”在我與我親愛(ài)的老媽子“激烈戰斗”后，她感慨。說(shuō)實(shí)話(huà)，不止老媽子想讓我長(cháng)大，我也想長(cháng)大，我自己也渴望��！可誰(shuí)知天不由人，該吃的都吃了，可我那可憐的身高和脾氣在人群中總是最明顯的，最招人無(wú)視的。我曾無(wú)數次仰著(zhù)頭和我同齡的人講話(huà)，我曾吃力的踮腳去夠別人伸手就能拿到的東西，我也曾因矮小而被他人當面嘲笑，尷尬的低頭努力掩飾那紅透的臉。 說(shuō)到脾氣的變化無(wú)常，我常常懊惱。我會(huì )因為一件趣事哈哈大笑，無(wú)拘無(wú)束的習慣，被老媽子訓為：無(wú)大家閨秀形象，會(huì )嫁不出去！聽(tīng)完，我便又沒(méi)心沒(méi)肺的大笑。 “這道題不是這樣寫(xiě)的，應該這樣證明”苦想了許久的數學(xué)題終究有了一絲頭緒，又用上了老師說(shuō)的定理，本應為自己而鼓掌，卻被老爸的冷水潑了一身！“我才沒(méi)有錯呢！老師是這樣教的，是你自己老懵懂！”說(shuō)完，我后悔了，我知道我的話(huà)激怒了他。第二天，本以為拿著(zhù)老師打了鉤的.題給他看，證明自己沒(méi)錯，可是.....“同學(xué)們，昨天我說(shuō)的定理不是用在這道題上的，請同學(xué)們改正過(guò)來(lái)”接著(zhù)的我因老師的話(huà)而頓時(shí)崩潰。我開(kāi)始懊惱，開(kāi)始無(wú)奈。為什么當初沒(méi)有好好聽(tīng)老爸的解釋呢？為什么執意的堅持自己的意見(jiàn)呢？ 我最終還是感嘆我的這些缺點(diǎn)，但我始終覺(jué)得我是個(gè)幸福的孩子，雖然數學(xué)題學(xué)不好，但我會(huì )努力的進(jìn)步；雖然我長(cháng)的矮小，但我的同學(xué)和老師都會(huì )喜歡我；雖然我無(wú)拘無(wú)束，但我活得開(kāi)心；雖然我也倔強，但我相信自己。
在我的故事里，我是最實(shí)在的主人公，即使我不是最完美的，但是最自由的。我的故事，我灑脫，我幽默，我執著(zhù)，我快樂(lè )！ 于是我再次陷入苦想，進(jìn)入水深活熱，萬(wàn)丈深淵的數學(xué)題中。
以賞識為話(huà)題的作文800字 18
我們應該學(xué)會(huì )賞識、贊美他人，努力去挖掘他人的閃光點(diǎn)。
同是一棵樹(shù)，有的人看到的是滿(mǎn)樹(shù)的郁郁蔥蔥；而有的人卻只看到樹(shù)梢上的毛毛蟲(chóng)。
為什么同樣一件事物，會(huì )產(chǎn)生兩種截然不同的結果呢？原因就在于有的人懂得賞識、贊美，而有的人只會(huì )用挑剔、指責的眼光看待事物。
一名記者曾做過(guò)一次調查：經(jīng)常賞識他人，夸獎、贊美他人的人往往處事積極樂(lè )觀(guān)，受人歡迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人長(cháng)壽；而常指責、抱怨的人沒(méi)有朋友，孤單落寞，身體、心理脆弱，比一般人壽命短。
曾有一名郵遞員在送信途中，不小心被一塊石頭絆倒了，他剛想抱怨，卻低頭發(fā)現這是一塊形狀奇異的石頭。他想，若是用許多這樣的石頭建成城堡，該多好��！他好奇心頓生，便欣喜地將石頭揀起來(lái)，裝進(jìn)郵包。之后，每天送信，他總會(huì )揀一塊奇異的石頭。日復一日，他揀的石頭堆滿(mǎn)了家門(mén)。于是他白天送信，晚上堆砌城堡。漸漸地有路人欣賞、贊美他的努力成果，并給予鼓勵。終于，他在山坡上建成了一座又一座的好看的城堡，有一天竟被登上報紙的頭條，許多人慕名而來(lái)，其中包括當時(shí)著(zhù)名的畫(huà)家畢加索，他驚嘆青年人的技藝，大加贊賞，并投資將這里改造成著(zhù)名旅游區。
青年人獲得成功的秘密就在于他受到了他人的賞識與贊美，可見(jiàn)賞識與贊美是多么的重要��！有人曾對賞識和贊美做過(guò)這樣的.評價(jià)：贊美、賞識就像是風(fēng)對于帆，就像雨露對于種子；贊美、賞識是我們成長(cháng)過(guò)程中不可缺少的營(yíng)養品。贊美、賞識是希望、是動(dòng)力，是用自己的心靈之火去點(diǎn)燃別人的心靈之火。
那么，怎樣才能做到賞識、贊美別人呢？
當你乘車(chē)下車(chē)時(shí)，你對司機說(shuō)：“謝謝，坐你的車(chē)十分舒適�！币痪湓�(huà)用不了幾秒鐘，但也可能因這一句贊美之詞能讓那位司機整日心情愉快，如果他一天載50名乘客，他就會(huì )對50名乘客態(tài)度和藹，而這些乘客受了感染，也會(huì )對周?chē)娜撕皖亹偵�，整個(gè)車(chē)內會(huì )出現和諧的氛圍。
在你途經(jīng)建筑工地時(shí)，你可以對工人說(shuō)：“這棟大樓蓋得真好�！边@些工人也許會(huì )因你一句話(huà)而更起勁地工作。
對一位姿色平庸的女子微笑，她一定會(huì )如沐春風(fēng)。
……
但是，在賞識與贊美別人的同時(shí)，還不能忘記樹(shù)梢上的毛毛蟲(chóng)與最后做錯的練習題，雖然它們與滿(mǎn)樹(shù)的蔥郁和那么多做對的題相比，的確微不足道……
讓我們都竭力去賞識他人、贊美他人、幫助他人吧，世界會(huì )因此變得更加美麗！
以賞識為話(huà)題的作文800字 19
伯牙寂于山洞，與高山流水為樂(lè )，以閑云野鶴為趣，心中清明，腹有乾坤，出紅塵，入紅塵，孑然一身，無(wú)與倫比的琴音在指間縈繞，一撥弦，撼塵世，超脫世外，旨在尋找那通透的飄渺，心有遠志，無(wú)人聽(tīng)悉，也許這便是曲高和寡者的寂寞吧！
多少年的等待，葉黃了幾回，迷霧彼撥開(kāi)，鐘子期懂得伯牙的苦奈，兩人歡歌作曲，一見(jiàn)如故，結為知音，伯牙為自己找到一份慰藉�？上�，年終分別時(shí)定下一紙十年約定，卻只等來(lái)了鐘子期已死的音訊。伯牙再無(wú)知音，苦而摔琴，高山流水了卻于塵世。伯牙與子期的佳話(huà)被多少人傳頌，知音難覓！鐘子期賞識伯牙，伯樂(lè )與千里馬是世間罕有的，因厚厚的外表而掩于塵世，我們應如何把賞識轉化為人格的力量呢？
賞識是超越榮辱恩怨的境界，賞人者有著(zhù)寬闊的胸襟。梁?jiǎn)⒊λ]陳寅恪進(jìn)入清華國學(xué)院，知遇之恩是大情。陳寅恪與梁?jiǎn)⒊摹岸髟埂睋羝屏耸廊说恼J知，兩人論陶淵明為歸隱田園，梁?jiǎn)⒊J為他是怕名節論喪才歸隱田園，陳寅恪的意見(jiàn)則與其針?shù)h相對，認為陶淵明“恥事二姓”才是可信的。有好友勸陳不要讓閑人說(shuō)他忘恩負義，陳笑答：“錯了，我這樣做才是對梁公最大的尊重，也算沒(méi)有辜負他對我的賞識與抬舉�！绷汗珓t說(shuō)了一句話(huà)耐人尋味的話(huà)：“你們把我們看得太小了�！边@也許就是強者的.智慧和氣度，強者之所以為強者，在于探索與灑脫，在于那“海納百川，有容乃大”的博大胸懷，在于強者之間的銳悉進(jìn)取、協(xié)同進(jìn)步，而不拘泥于區區小事。賞識人者，已把兩者位置調換，在碰撞中產(chǎn)生火花，都源于一種超脫恩仇的境界。
賞識是對事業(yè)永不妥協(xié)的探索。香港詞壇教父黃霑一生作詞無(wú)數，一曲曲英雄兒女的俠義柔情打動(dòng)人心，他常常出入一個(gè)咖啡廳，漸漸與一個(gè)名叫林夕的咖啡師熟絡(luò )起來(lái)。林夕向詞壇教父淌露出他的心聲——做一名填詞人，黃霑也沒(méi)多說(shuō)，便幫林夕引薦了一個(gè)工作機會(huì )。最后，在黃霑的調教下，林夕心中的恩怨情愛(ài)化作文字，在億萬(wàn)華人口中傳頌。林夕最后的成就甚至超過(guò)了黃霑，但他成名后如此評價(jià)伯樂(lè )：“一份咖啡的機遇，都源于他的探索與追求�！焙我饽�？黃霑認為，人生舞臺上，人不應該使自己充滿(mǎn)局限，應該開(kāi)拓自己，發(fā)掘他人。賞識別人，對事業(yè)永不妥協(xié)，提升自己的人格魅力，豐富自己。
學(xué)會(huì )賞識，把賞識轉換為人格力量，擁抱生活，讓自己成為一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
以賞識為話(huà)題的作文800字 20
當你想批評別人的時(shí)候，你要咬緊舌頭；當你想贊美別人的時(shí)候，你要隨口說(shuō)出�！}記
我們應該學(xué)會(huì )賞識別人，對別人進(jìn)行贊賞、贊美別人，努力去挖掘別人身上的閃光點(diǎn)。
在現實(shí)生活中，每個(gè)人都會(huì )有許多優(yōu)點(diǎn)，有的多才多藝、有的樂(lè )于助人、有的文采極佳、還有的沉著(zhù)冷靜。但是，大部分人往往只是看到別人不好的一面，而沒(méi)有注意到對方好的一面。這樣就只是注意了別人的缺點(diǎn)，而忽視了他人的優(yōu)點(diǎn)。正所謂：每個(gè)人都有他值得贊揚的地方。
同樣都是一朵花，有的人看到的是花瓣的美麗，而有的人看到的.卻是花莖上附著(zhù)的小螞蟻。
為什么同時(shí)一件事物，在兩種人的眼里相差卻是那么大呢？原因就在于一種人喜歡贊美別人，而另一種人喜歡挑剔、批判別人。
有一則報道上面記錄著(zhù)一名記者所進(jìn)行的調查：經(jīng)常發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)并欣賞的人往往出事積極樂(lè )觀(guān)，有許多朋友，并且壽命比一般人長(cháng)；而經(jīng)常發(fā)現別人缺點(diǎn)，并加以指責的人。不但沒(méi)有什么朋友，而且壽命要比一般人短。
閑著(zhù)無(wú)事的時(shí)候，我經(jīng)常隨便翻一些書(shū)拿來(lái)解悶。我看到過(guò)一則這樣的小故事：有一個(gè)郵遞員，他在送信的途中被一塊十分奇特的石頭絆倒了，他并沒(méi)有埋怨，而是決定將這個(gè)石頭帶回家，等到攢多了之后建一所房子。就這樣，他每天在送信的路上，都會(huì )撿一些這樣的石頭帶回家。年復一年，日復一日。他撿的石頭堆成了一座座小山。于是他白天送信，晚上砌房子。他的家人則在一旁欣賞，并給予鼓勵。漸漸地，他終于建成了又壯觀(guān)又美麗的宮殿，所有的人都驚嘆這個(gè)年輕人的技藝。
在生活中也是一樣，對別人的成果進(jìn)行鼓勵往往不但會(huì )使別人心情舒暢而且還會(huì )令人干勁十足。我的媽媽也是這樣，記得有一天快要吃飯的時(shí)候，我來(lái)到了媽媽旁邊，剛想對媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)∧汩L(cháng)得好胖��！可是話(huà)一到嘴邊，我就想：媽媽會(huì )不會(huì )不高興��！于是我對媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)∧阕龅娘堈嫦�！媽媽一�?tīng)，高興極了！對我說(shuō)：好兒子！你還想吃什么，跟媽媽說(shuō)，媽媽還給你做。
但是，在贊美、夸獎別人的同時(shí)，也不能忘記了附著(zhù)在花莖上的小小螞蟻。雖然他們對美麗的花瓣來(lái)說(shuō)可能顯得微不足道。即使這樣，我們也不能將其忽視，應用明亮的慧眼去發(fā)現，以樂(lè )觀(guān)的態(tài)度去指正。
后記：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛。如果每個(gè)人都有一雙善于發(fā)現并欣賞他人優(yōu)點(diǎn)的慧眼，我們的生活將會(huì )變得更加美好。
以賞識為話(huà)題的作文800字 21
在教育自己的孩子方面，相信每個(gè)家長(cháng)都有一種望子成龍、望女成鳳的期望。這種想法當然是好的，可是，我們也不能因此只看到孩子的缺點(diǎn)，而忽視了孩子的優(yōu)點(diǎn)。
每當家長(cháng)們在一起交流這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，都離不了“恨鐵不成鋼”這句話(huà)。殊不知，孩子也是需要表?yè)P、需要鼓勵的。只批評而不贊揚他。往往會(huì )激發(fā)孩子的逆反心理，對你說(shuō)得話(huà)是左耳朵進(jìn)，右耳朵出。那樣就越來(lái)越不想和家長(cháng)溝通，所以也就談不上什么教育了。
記得有一位教育方面的專(zhuān)家講到一個(gè)情況：有一次中國孩子和外國孩子在一起參加考試。拿到結果后，中國的家長(cháng)中有大部分都在批評指正孩子的失誤之處。而外國的家長(cháng)則有大部分在夸贊自己孩子做對的地方。對待同一個(gè)問(wèn)題，看法咋就有這么大的不同呢？究其原因，國外的家長(cháng)比較重視賞識教育，懂得用欣賞的眼光去看待孩子，并教會(huì )孩子發(fā)現別人的長(cháng)處。
我們在生活中經(jīng)常聽(tīng)到有家長(cháng)說(shuō)別的孩子怎么怎么好，“看你們班誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)都考了第一名，你看你，同樣的吃飯，上課，怎么就不如別人呢？”，“別人的孩子怎么那么聰明，你咋就這么笨呢？”。哎！本意和出發(fā)點(diǎn)是好的。也許隨便說(shuō)說(shuō)只是想刺激孩子有上進(jìn)心，但是這種方式卻很傷害孩子的自尊，長(cháng)此下去，孩子自卑感越來(lái)越重，那不是適得其反嗎？真是得不償失呀！
做為家長(cháng)，我們自己也要時(shí)刻反省一下自己是否完美？不可能吧！但我們怎么能要求自己的孩子十全十美呢？那就成了強人所難了。希望孩子好上加好，這樣的愿望是很好的，說(shuō)明家長(cháng)是有進(jìn)取心的。但孩子是一個(gè)人一個(gè)性格，也不可能做到千篇一律。有些孩子穩重踏實(shí)，有些孩子聰明活潑，有些孩子反應靈敏，有些孩子好動(dòng)貪玩。
所以，我們不要對孩子的期望值定得太高，一步登天也是不可能的事情。那么，就要看到孩子有微小的進(jìn)步時(shí)，給孩子贊許的目光，給孩子賞識的'微笑。
孩子在做事情時(shí)，總是會(huì )馬虎出錯，這是大多數孩子的通病。但我們要多說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”，然后耐心為孩子講解�！斑@次只是個(gè)小失誤而已，下次一定會(huì )好的�！焙⒆勇�(tīng)了這些語(yǔ)言，一定會(huì )從內心里發(fā)誓下次不讓父母失望的。
正確對待自己的孩子，調整好自己的心態(tài)，多發(fā)現孩子的“閃光點(diǎn)”。只有這樣去做，漸漸你就會(huì )發(fā)現，你的鼓勵就會(huì )轉化成孩子進(jìn)步的動(dòng)力。
家長(cháng)朋友們！學(xué)會(huì )用賞識教育教育自己的孩子，相信您的孩子會(huì )越來(lái)表現越出色。為了您的孩子更優(yōu)秀，請不要吝嗇您的贊美！
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