有關(guān)小學(xué)優(yōu)秀作文800字三篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的小學(xué)優(yōu)秀作文800字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)優(yōu)秀作文800字 篇1

　　“作文難，提起作文就心煩�！蔽蚁脒@不僅是學(xué)生的心聲，也是廣大語(yǔ)文老師的呼聲。帶著(zhù)困惑，帶著(zhù)希冀，我拜讀了由張文質(zhì)、竇桂梅老師主編的《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》，因個(gè)人資質(zhì)問(wèn)題，雖然不能說(shuō)是豁然開(kāi)朗，但也算是看到了作文教學(xué)的曙光吧。

　　《小學(xué)語(yǔ)文名師作文課堂實(shí)錄》一書(shū)用課堂實(shí)錄的形式詳細探究了20個(gè)優(yōu)秀案例，有于永正老師，賈志敏老師等名師的優(yōu)秀課例。每一節課都獨特創(chuàng )新之處，每一位教師都有自己的獨特之處。教學(xué)方法新穎，情感融入了無(wú)痕跡，讓我獲益良多。他們精妙的作文教學(xué)設計、恰如其分的賞析點(diǎn)撥，讓人不得不慨嘆名師們作文教學(xué)水平的高超。他們的設計大膽創(chuàng )新，不走常人之路。很多課例對于我們的日常作文教學(xué)，有很好的借鑒作用，值得細細品讀。比如孫雙金老師的“觀(guān)察作文就是借用了一塊磚頭，通過(guò)讓孩子觀(guān)察她的形狀，顏色，輕重，想象他的制作過(guò)程，用處，以及丑陋的磚頭有這么多用處，說(shuō)明其中蘊含著(zhù)的人生哲理，人不可貌相海水不可斗量等哲理。通過(guò)物-理-事”由遠到近，由實(shí)到虛等方式，在平中見(jiàn)奇，常中見(jiàn)新。

　　又如張祖慶老師的“亞馬孫河探險記”，這篇以知識為載體的想象作文，張老師共分為五個(gè)板塊。第一板塊是創(chuàng )設情境，誘發(fā)探險欲望。課前老師布置學(xué)生搜集有關(guān)亞馬孫河的資料，在課堂交流后，教師出示有關(guān)亞馬孫河的風(fēng)光片和電影片的片段剪輯，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探險欲望，并讓孩子們調整座位，組成探險小組，商量帶些什么工具，為探險做好準備。第二板塊是借助音效，想象探險經(jīng)歷。在各種音樂(lè )及老師的敘述中學(xué)生開(kāi)始了虛擬的探險之旅，交流在探險過(guò)程中，你仿佛經(jīng)歷了什么。第三版塊就開(kāi)始動(dòng)筆記錄，描述探險之旅。在寫(xiě)之前老師對學(xué)生進(jìn)行習作提示，明確寫(xiě)作要求。第四版塊交流賞評，學(xué)生交流自己的片斷，師生適時(shí)點(diǎn)評，并且老師也跟同學(xué)們交流自己當堂寫(xiě)的下水文，讓師生共同來(lái)重溫探險時(shí)刻。最后就是課后延伸，激勵探險志向。鼓勵大家把自己的文章合起來(lái)，出本書(shū)，并推薦孩子們課后閱讀有關(guān)探險的書(shū)。整節課雖沒(méi)有什么雕花之處，但也是平常之中見(jiàn)本領(lǐng)，盡顯名師風(fēng)范。

　　竇桂梅老師在書(shū)中寫(xiě)道：“若說(shuō)贏(yíng)在奮斗不息的人生路上是一種積極的人生態(tài)度，我們這些每天行走與課堂的教師，不也應該‘贏(yíng)在課堂’？”怎么贏(yíng)，才能讓連接我們一生的課堂熠熠生輝呢？竇老師認為，要贏(yíng)，就贏(yíng)在一個(gè)“熬”字。精彩的課堂和名師深厚的功底都是一點(diǎn)點(diǎn)“熬”出來(lái)的，是其智慧努力和精神探索的結晶。而我們這些年輕教師要做的就是分享與體驗名師課堂的精彩中，積攢成長(cháng)的力量與方法。

　　今后，我將繼續與書(shū)相伴的旅程，努力與經(jīng)典同行，開(kāi)啟自己的書(shū)香人生……

小學(xué)優(yōu)秀作文800字 篇2

　　像所有的春天一樣，有風(fēng)拂過(guò)心頭，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)枝灑下斑駁的光影。而那些依時(shí)開(kāi)放的月季花，則在陽(yáng)光下盡情地綻放著(zhù)屬于自己的美麗，灑下一地的芬芳。

　　這樣的季節，我又想那一個(gè)鏡頭。

　　十二歲，我上初一，這是一個(gè)如花如夢(mèng)的年齡。天是藍的，我的心情也被染成淡藍色。

　　有一次，我在做作業(yè)的時(shí)候，一道數學(xué)題猶如一只攔路虎攔住了我前進(jìn)的道路。我嘆了口氣，放下筆，心里默默想，不就一道數學(xué)題嘛！明天抄同學(xué)的，用不了多久，于是我抬起頭，開(kāi)始觀(guān)賞那碧藍的天空。這時(shí)，天空的遠處飄來(lái)一縷淡淡的白云，遮住了天空的笑臉，它似乎在對我說(shuō)：“你不能這樣放棄，雖然這只是一道題，像一粒沙子一樣渺小，但沙堆不也是一粒粒沙子堆起來(lái)的嗎？盡管你只放棄了一粒沙子，但你敢保證以后不再會(huì )放棄了嗎？難道你希望自己就這樣葬送在這一粒粒沙子中嗎？

　　我恍然大悟，立刻拿起筆，埋頭在與這道題的斗爭之中……“太棒了，我終于做出來(lái)了！”雖然比抄慢了一點(diǎn)，但這畢竟是我筆下汗水的結晶��！

　　我放下筆，抬起頭，用感恩的目光尋找那縷白云，這時(shí)，只見(jiàn)天空露出了它的笑臉，似乎在向我祝賀。卻看不見(jiàn)那縷白云。

　　正是這一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)的汗水，激勵著(zhù)我成長(cháng)，激勵著(zhù)我前進(jìn)。

　　成長(cháng)，似一曲唱不盡的民歌，一杯品不透的茶茗。

　　成長(cháng)是生命中不可跳過(guò)的階段，當發(fā)現一點(diǎn)一點(diǎn)地長(cháng)高，當似覺(jué)一點(diǎn)一點(diǎn)地成熟，成長(cháng)要

　　我們告別純真的彼岸。成長(cháng)是學(xué)會(huì )一種關(guān)懷，當因關(guān)懷打破人與人的隔閡，當因關(guān)懷為我們創(chuàng )造了雙贏(yíng)，成長(cháng)催我們告別純真的彼岸。成長(cháng)是一種美麗的疼痛，當身心已承載不了成長(cháng)之重，當成長(cháng)之痛帶來(lái)深刻的凄美，成長(cháng)扶我們告別純真的彼岸。成長(cháng)中我們漸漸揮別天真，成長(cháng)中我們緩緩走向復雜，純真的彼岸，消失身后卻縈繞腦際。所要面對的是成長(cháng)的彼岸，踏上它，面對另外一個(gè)世界。

　　成長(cháng)對于我來(lái)說(shuō)有著(zhù)快樂(lè )也有著(zhù)悲傷。我多么希望時(shí)光能夠永遠停留在這一刻，讓我永遠當個(gè)少年。但是這樣的希望是多么的幼稚，時(shí)光它怎么會(huì )為我這只小丑鴨而停留？還是讓我們一切都隨成長(cháng)的痕跡拼搏吧。成長(cháng)是每個(gè)人都必須經(jīng)歷過(guò)的事我又何必如此的看不開(kāi)呢？無(wú)論我身在何處，我身后還是會(huì )有一串串深淺不一的腳印。既然我無(wú)法控制命運的轉動(dòng)那就讓一切順其自然，那么就讓我走出黑暗世界，開(kāi)始著(zhù)我新的明天。

　　讓我們在成長(cháng)的道路上留下我們成長(cháng)的`痕跡。

小學(xué)優(yōu)秀作文800字 篇3

　　這是一篇關(guān)于《只有一個(gè)地球》的讀后感作文，我們只有一個(gè)地球，一片藍天，一個(gè)屬于我們自己生存的家園，不要讓地球上的最后一滴水成為我們的眼淚，不要讓地球上最后一片綠葉是我們的食物！保護地球，人人有責。

　　我讀過(guò)許多文章，而給我印象最深的是《只有一個(gè)地球》這篇文章，它介紹了地球方面的知識，說(shuō)明了環(huán)保的重要性，使我明白了保護環(huán)境是我國的基本國策，每個(gè)人都要自覺(jué)地增強環(huán)保責任感。當我讀到“人類(lèi)生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來(lái)是可以再生，長(cháng)期給人類(lèi)做貢獻的，但是因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)物品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類(lèi)生存帶來(lái)嚴重的威脅�！边@個(gè)自然段時(shí)，感受至深，現在人們生活水平提高了，環(huán)保意識卻下降了。

　　人們建造的工廠(chǎng)向四周?chē)�排放大量的廢氣，使空氣受到污染，工廠(chǎng)排放出的污水，流到河里，河水受到了污染，魚(yú)蝦無(wú)法生存；人們還濫砍濫伐森林，使原來(lái)樹(shù)林茂密的青山變得光禿禿的，下大雨時(shí)，水土大量流失，造成大塌方，給人們的生命造成威脅；人們亂扔垃圾，在河里，公路邊等隨處可見(jiàn)紅色、白色、的塑料袋，果皮、廢紙，日復一日，這些垃圾沒(méi)人清理，堆積成山，發(fā)出一陣又一陣臭味，人走過(guò)時(shí)都要捂著(zhù)鼻子；水資源遭到大量浪費，工業(yè)、農業(yè)、生產(chǎn)生活用水高度緊張……可誰(shuí)又想到我們的母親——地球的感受呢？她給予了我們一個(gè)好的生活環(huán)境，可人類(lèi)并沒(méi)有好好珍惜，反而肆意破壞，口頭上人人都說(shuō)“保護環(huán)境，從我做起�！笨捎钟卸嗌偃俗隽四�？

　　學(xué)了《只有一個(gè)地球》這篇課文后，大家應該感到后悔，因為我們曾經(jīng)隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使他們不能重生，好造成了一系列生態(tài)災難，給我們人類(lèi)帶來(lái)了嚴重的威脅。在這一點(diǎn)看來(lái)我們要更加精心保護地球。平常我不講衛生，亂扔垃圾。如今我學(xué)了《只有一個(gè)地球》，我要好好改正以前不良習慣，做一個(gè)講衛生的好孩子。如果別人不講衛生，亂扔垃圾。我會(huì )上前阻止，還會(huì )一點(diǎn)一滴地告訴他，讓他和我一樣保護地球。

　　我們只有一個(gè)地球，一片藍天，一個(gè)屬于我們自己生存的家園，不要讓地球上的最后一滴水成為我們的眼淚，不要讓地球上最后一片綠葉是我們的食物！保護地球，人人有責；從現在做起，從自我做起，從身邊的一點(diǎn)一滴做起，讓我們一起行動(dòng)吧！

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