小學(xué)學(xué)作文700字集合九篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文700字9篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇1
一直都和母親有些摩擦，或大或小，一直都很厭煩母親的管束，盡管她并沒(méi)有侵犯到我的自由，但我卻那么渴望離開(kāi)她溫暖的臂膀。想想吧多么傻的愿望，離開(kāi)母親的日子終究是不好過(guò)的，當身旁少了那個(gè)時(shí)刻嘮叨的得人，真的會(huì )感到前所未有的空虛。
每一次母親打來(lái)電話(huà)我都會(huì )很開(kāi)心，雖然每次都只有那幾句話(huà)可以說(shuō)，但卻是我最舒坦的時(shí)刻，仿佛母親就在身旁，像往常一樣叨叨個(gè)不停。
記得有一次感冒了，趴在宿舍的床上，渾身上下軟綿綿的沒(méi)有一點(diǎn)力氣，朦朧中打通了家里的電話(huà)，母親的聲音傳到了我的耳朵里，我用低到幾乎聽(tīng)不到的聲音說(shuō)“媽我感冒了”電話(huà)那頭先是一頓埋怨接著(zhù)便傳來(lái)一句“等著(zhù)，媽這就去”我在恍惚中被拉出了學(xué)校，在醫院里我看到母親的頭上明顯的多出了少許銀絲，那一刻不知為什么，忽然鼻子一酸，淚就那么落了下來(lái)，我暗自發(fā)誓從今以后一定不再讓她擔心。
初三頭一學(xué)期的成績(jì)出來(lái)了，當然結果很不盡如人意，母親沒(méi)有過(guò)多的責罵，只淡淡地說(shuō)了一句，盡力吧，我不知道是我太感情用事還是那一句話(huà)太過(guò)沉重，心就那么莫名的揪在了一起很痛的感覺(jué)，我知道我讓她失望了，她詫異的望著(zhù)我臉上的淚水，用那粗糙的手抹去了我就要下落的淚珠說(shuō)“媽知道你盡力了，媽相信你可以做得更好�！蔽乙幻纥c(diǎn)著(zhù)頭一面流出了更多的淚水，我知道我要做她最大的驕傲。
有一段時(shí)間我異常的想念家中的一切，尤其是母親，她打電話(huà)問(wèn)我需要什么，我說(shuō)“媽?zhuān)o我做幾只包子吧�！蹦翘煜铝撕么蟮难�，沒(méi)有上早操，我聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我，回頭看見(jiàn)母親正站在窗外，手里托著(zhù)一袋東西，雪花落了她滿(mǎn)頭，我急忙沖出教室顧不得別人的眼光緊緊地擁住了母親，滾燙的淚順著(zhù)眼角流了下來(lái)，而那一次的包子卻是我至今吃到最好的包子。
總有一天我會(huì )真的離開(kāi)母親，總有一天我會(huì )埋怨自己兒時(shí)的愿望，總有一天母親會(huì )老去，而我能做的只是陪在她身邊，告訴她我是多么的依戀她，當她老到忘記我的時(shí)候，我會(huì )一遍又一遍地告訴她，我是她最?lèi)?ài)的女兒。
有一種愛(ài)就在默默無(wú)言中，有一種淚總是流在心間，無(wú)需擦拭！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇2
人生的長(cháng)河對于弱者將會(huì )干涸，對于強者將會(huì )奔流不息。即使碰觸險灘暗礁，也要吹響沖鋒的號角。
人生沒(méi)有坦途，征程總有險峰。即使路黑、山高，也要披荊斬棘，奔赴理想。 ——題記
今天，我讀了《堅強的意志》，奧斯特洛夫斯基堅毅的意志和執著(zhù)的信念深深地震撼著(zhù)我的心靈。
文章寫(xiě)了奧斯特洛夫斯基全身癱瘓，而他歷經(jīng)艱辛寫(xiě)成的一部中篇小說(shuō)居然在郵寄中遺失了。但他并不抱怨，而以驚人的毅力又開(kāi)始寫(xiě)作�？伤蛛p目失明，看字有重疊，于是他用框子放在稿子上，繼續奮力寫(xiě)作。終于，4年后，奧斯特洛夫斯基用他的汗水和鮮血完成了一部膾炙人口的小說(shuō)——《鋼鐵是怎樣煉成的》。
是呀，面對挫折，自強者終會(huì )知道這是人生路上必須搬開(kāi)的絆腳石，更能從中體驗到戰勝困難、超越自我的快樂(lè )。記得奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人的生命似洪水在奔騰，不與島嶼和暗礁碰觸，難以激起美麗的浪花�！比绻覀冊诖煺勖媲坝赂疫M(jìn)攻，那么人生路上就會(huì )是一個(gè)五彩繽紛的世界。
蕓蕓眾生，沒(méi)有誰(shuí)的一生會(huì )是一帆風(fēng)順的，誰(shuí)都會(huì )在人生的道路上遇到大大小小的挫折，而這大大小小的挫折才譜就了人生既平凡又動(dòng)聽(tīng)的歌。
漫步小溪，清澈的溪水一眼見(jiàn)底，一顆顆圓滑的鵝卵石靜靜地躺在溪底。當我正陶醉在這柔美恬靜的景致中，那鵝卵石與溪水清脆的碰擊聲似乎在向我訴說(shuō)它們?yōu)g覽過(guò)名川大海，與驚濤駭浪打拼，磨去了尖尖的棱角，才換來(lái)了今日的美麗。
啊，人生的美麗，永遠展現在他的進(jìn)取之中；大樹(shù)的美麗，永遠展現在它負勢向上、高聳入云的蓬勃生機中；雄鷹的美麗永遠展現在它搏擊風(fēng)云，如蒼天之魂的翱翔中；江河的美麗永遠展現在它波濤洶涌，一瀉千里的奔流中。
噢，假如我是一棵樹(shù)，我一定會(huì )選擇生長(cháng)在懸崖峭壁；假如我是一朵花，我一定會(huì )選擇開(kāi)放在冰天雪地里；假如我是一條魚(yú)，我一定會(huì )選擇遨游在激流中……“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！”讓我們在挫折中努力拼搏，讓生命之花開(kāi)得更加絢爛。
生活似彩虹，五彩紛呈；只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能呈現美麗的天空。生活如花環(huán)，五彩斑斕，只有用心編織，才能完美生命的歷程。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇3
生活中，對手讓你學(xué)會(huì )享受生活；學(xué)習中,對手使你知識豐富；體育競技中，對手令你水平提高。我難忘的則是體育競技中的對手，他不但讓我競技水平得到提高，還讓我明白了做人的道理。
盼望已久的體育課終于來(lái)到了體育老師快步走進(jìn)教室，說(shuō)：“同學(xué)們，到外面操場(chǎng)上排好隊，我們這節課來(lái)進(jìn)得長(cháng)跑比賽，看誰(shuí)能跑完3000米�！甭�(tīng)完，同學(xué)們歡欣鼓舞，像小鳥(niǎo)一樣飛到了操場(chǎng)，迅速地排好了隊。只聽(tīng)老師口哨一吹，同學(xué)們一個(gè)個(gè)跑動(dòng)起來(lái)，一圈，二圈，三圈一個(gè)個(gè)同學(xué)累得體力不支，退了場(chǎng)。場(chǎng)中只剩下我和王剛，我領(lǐng)先王剛20多米。圈數越來(lái)越少，離終點(diǎn)也越來(lái)越近，我心想：這么多圈都過(guò)去了，沒(méi)有人能超過(guò)我了。正想著(zhù)，旁邊“呼”的一聲，呀！王剛竟加快了速度，一下就沖到了終點(diǎn)。王剛得了第一，我得了第二。王剛就成了我的對手。我暗暗下定決心：下次一定超過(guò)他。
過(guò)了一周后，學(xué)校舉行運動(dòng)會(huì )，我和王剛都被選上代表本班參加運動(dòng)會(huì )的長(cháng)跑3000米比賽，我心想：這次可要小心謹慎，一定要超過(guò)王剛。
比賽開(kāi)始了，裁判口哨一吹，我們像離弦的箭向終點(diǎn)一步步靠近，跑道外的同學(xué)們一個(gè)個(gè)大聲加油，聲音震耳欲聾。伴隨著(zhù)時(shí)間與速度的較量，我更覺(jué)得腳下生風(fēng)。最后一圈，別班的同學(xué)都退場(chǎng)了，只剩下王剛和我。王剛跑我前面，我們一直咬住十米的距離，一秒、二秒、三秒突然，王剛一個(gè)趔趄，摔倒在跑道上，體育老師趕緊把王剛扶出了跑道，最后我得第一，為班級爭得了榮譽(yù)。
當我走下領(lǐng)獎臺，來(lái)到教室，卻看見(jiàn)很多人圍著(zhù)王剛，一位不認識的老大爺緊緊握住王剛的手，一個(gè)勁地說(shuō)：謝謝你，孩子！要不是你，我這老命就真丟了�！笆潞�，同學(xué)們告訴我，王剛來(lái)學(xué)校的路上，看見(jiàn)一個(gè)老大爺在推車(chē)，突然前面一輛車(chē)飛速駛來(lái)，直奔老大爺，情況異常危急。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，王剛毫不猶豫地縱身一跳，抱住老人一閃老人躲過(guò)了這場(chǎng)突如其來(lái)的災禍，而王剛的腳卻被扭傷了。聽(tīng)了這些話(huà)，我目瞪口呆，怪不得王剛在最后沖刺時(shí)被摔倒退場(chǎng)，原來(lái)是腳早先就扭傷了。我走向王剛，說(shuō)：“王剛，這獎杯真正的主人，不是我，而是你，你才是我班真正的榮譽(yù)�！闭f(shuō)完，把獎杯遞給王剛，王剛說(shuō)什么也不要。教室里立刻響起了雷鳴般的掌聲。
事情雖然已經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間，但對于王剛那舍己救人、重在參與、堅持不懈的精神，永遠激勵我在人生的道路上前進(jìn)。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇4
《愛(ài)的教育》一書(shū)是爺爺在我上小學(xué)四年級的時(shí)候買(mǎi)的�？墒俏曳藥醉�(yè)便沒(méi)再往下看。心想：太無(wú)聊了嗎？都是我們平常生活的事。于是，這本書(shū)在我的書(shū)架上一放就是兩年，一直沒(méi)有動(dòng)。直到今年署假才被迫拿起書(shū)來(lái)讀。
一開(kāi)始只是看看情節，后來(lái)才發(fā)現這真是本好書(shū)。為什么說(shuō)它是一本好書(shū)呢？一是這本書(shū)刻畫(huà)了一個(gè)個(gè)鮮活的人物，如受人愛(ài)戴的卡羅納，令人佩服的德羅西，盛氣凌人的諾比斯，不知廉恥的弗朗帝等等。他們每個(gè)人都有著(zhù)鮮明的個(gè)性：比如從《寬宏大量的品德》一章中就可以看出卡羅納是一個(gè)勇敢和寬宏大量的人。他勇于承擔不屬于自己的錯誤，并且讓老師饒恕那些犯了錯誤的人。從《我的`同學(xué)科列帝》中則可看了科列帝是一個(gè)勤奮的人。他一邊替父親料理店里的事物一邊學(xué)習，還要照顧母親。文中的德羅西不僅學(xué)習好而且還是一位善良的人，從《7犯人》這一章的第二段便可看出。像卡羅納、科列帝和德羅西這樣善良、正直的人在文中有不少。但是，作者在書(shū)中也塑造了不少性格不好的人物，如盛氣凌人的諾比斯，不如廉恥的費朗蒂和有些虛榮心沃提尼。其中弗朗蒂很是不知好歹，最后搞得被學(xué)校開(kāi)除了；倉皇母親來(lái)學(xué)校為他求情，他還在一旁不知廉恥的笑；哪個(gè)人要是倒了霉他都幸災樂(lè )禍。這樣的人在文中與那些善良正直形成了鮮明的對比，給我們做了一次反面教材。
文章通過(guò)學(xué)校和社會(huì )上的小事教會(huì )我們愛(ài)�！皭�(ài)”是什么？是愛(ài)父母，愛(ài)國家，愛(ài)身邊的人；帕多瓦的愛(ài)國少年因為有人罵了他的祖國，寧可挨餓，也不要罵他祖國的那些人的錢(qián)；倫馬第的小哨兵為了觀(guān)察形勢而犧牲；《達達的看護人》中的無(wú)名少年對醫院里一個(gè)重病人像對自己的父親一樣；菲魯其奧為了自己的外婆而死去，這樣的故事不勝枚舉。
我非常佩服作者亞米契斯他沒(méi)有普通人常用的枯燥無(wú)味的說(shuō)教來(lái)教育我們。而使用一個(gè)一個(gè)日常小故事來(lái)教會(huì )我們愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》我才發(fā)現其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊，只是很少有人會(huì )去發(fā)現從外面回來(lái)父母遞上了一杯水；考試沒(méi)考好時(shí)父親的鼓勵；學(xué)習開(kāi)始走下坡路的時(shí)候老師的提醒等等，其實(shí)愛(ài)就在我們生活中，只有善于發(fā)現“愛(ài)”才能發(fā)現生活的美好！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇5
有種花，名叫：向日葵，一種普通的不能再普通的花。在寫(xiě)下這篇文章之前，我猛然想起了它，想起了那像向日葵般的生活。光明而充實(shí)，面對著(zhù)太陽(yáng)綻放出希望，綻放出美麗。
小時(shí)侯，爺爺說(shuō)：“看到向日葵了嗎？那是金色的搖籃，是燦爛的光芒�！�
稍大時(shí)，爸爸說(shuō)：“看到向日葵了嗎？那是金子般的心靈，是璀璨的明珠�！�
小學(xué)時(shí)，媽媽說(shuō)：“看到向日葵了嗎？那是金色的陽(yáng)光，是閃亮的星辰�！�
初中了，我說(shuō)：“看到向日葵了嗎？那是金燦燦的夢(mèng)想，是火紅的太陽(yáng)�！�
你看過(guò)最可愛(ài)的笑嗎？我看過(guò)。是向日葵，是向日葵那“傻傻”的笑。那是我看過(guò)最燦爛，最可愛(ài)的笑。當然，在玫瑰的嫣然一笑，牡丹的回眸一笑中，它的笑自然不顯眼，但它身上“獨有”的金色卻逼人的眼，那抹耀眼的色彩，如同它的生命一樣充滿(mǎn)了激情，充滿(mǎn)了活力。
欣欣向榮的向日葵，何嘗不是我的最?lèi)?ài)。兒時(shí)，喜歡與伙伴們成群結隊去花園，排成一條長(cháng)龍，摘自己最喜歡的花。那時(shí)，只有我，傻傻的我采摘著(zhù)傻傻的向日葵，傻傻地抬頭仰望天空�，F在，還是只有我，身在百花叢中，依然選擇了它---美好而又飽含希望的向日葵。
如果我是畫(huà)家，我將用我五彩的水粉，勾勒出它在陽(yáng)光下綻放美麗的那一刻；如果我是攝影家，我將用我精湛的技術(shù)，定格在它最燦爛的時(shí)刻；如果我是個(gè)音樂(lè )家，我將用我七彩的音符，譜奏出它最婉轉動(dòng)聽(tīng)的歌曲；如果我是作家，我將用我最優(yōu)美的語(yǔ)句，為它作一首精妙絕倫的小詩(shī)。
可我什么也不是，我只是繁華城市中一個(gè)再普通不過(guò)的人了，只是一名小小少年，我只能用我那顆最真摯的心，來(lái)感受它，感受向日葵的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。無(wú)論是笑，是淚，是喜，是憂(yōu)。陽(yáng)光下，我與天為伴，與葵為友，細細地品茗生活的辛酸。
那是一個(gè)初冬的晚上，雪花放肆地飄著(zhù)。我揣著(zhù)一顆忐忑不安的心，慢慢走在回家的路上，昏暗的路燈投下我寂寞孤獨的影子�；蛟S是吧！世界變大了，我變小了。老師的冷漠，同學(xué)的諷刺，像冰刃，一次一次扎進(jìn)我受傷的心靈。突然，心里像翻倒了五味瓶，很不是滋味。鼻子一酸，眉頭一皺，豆大的淚珠襲卷而來(lái)！我哭了，抱著(zhù)書(shū)包靠在墻角輕輕地抽泣著(zhù)。抬起頭時(shí)，發(fā)現下雨了�！昂美��！蔽也唤哙缕饋�(lái)。電閃雷鳴，風(fēng)吹雨打，我感到了從未有過(guò)的孤獨，眼淚又不爭氣地掉下來(lái)了，等張開(kāi)眼，心情好了些后，看到自家樓房五樓窗臺邊一盆向日葵！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇6
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，年終于來(lái)了。我們一家四口要去我的大伯家過(guò)年。我們家鄉稱(chēng)過(guò)春節叫作“過(guò)年”，臘月的最后一天是“送年”，正月初一時(shí)“迎年”。
臘月二十九早晨，媽媽把我從夢(mèng)中叫醒，“孩子，快起床，今天就是年了！”我馬上從被窩里鉆出來(lái)，“太好了，過(guò)年了！”我興奮地歡呼道。
起來(lái)看了看表，已經(jīng)十點(diǎn)多了。媽媽和奶奶在包餃子，伯母在做菜，爸爸和哥哥在貼春聯(lián)，大伯準備了一掛很長(cháng)的大紅鞭炮，說(shuō)是下水餃時(shí)放。我總得做點(diǎn)什么吧。拿來(lái)掃帚，我要清掃從春聯(lián)上摳下來(lái)的小紙板。
到了中午，迎接我們的是一桌子豐盛的午餐：有肉餡水餃，有雞，有魚(yú)，有羊肉，還有好幾個(gè)青菜。大家都端起酒杯，互相祝福著(zhù)新年。連平時(shí)不喝酒的媽媽也喝了一點(diǎn)酒。
下午，我去二姑家找琪琪姐姐玩了個(gè)痛快。晚飯過(guò)后，我們全家出動(dòng)，去觀(guān)看禮花。哥哥搬了兩個(gè)正方體禮花彈，爸爸拿了六個(gè)小圓筒狀的禮花彈。擺放到大門(mén)口后，哥哥點(diǎn)燃了一個(gè)正方體。我先捂住耳朵，真有點(diǎn)害怕。只見(jiàn)正方體快速沖出了一個(gè)帶著(zhù)一溜煙的小火球，到了半空，只聽(tīng)“咚”的一聲，它炸開(kāi)了，變成了一朵遮住半個(gè)天空的大傘花；同時(shí)正方體的其他小孔里陸續飛出八個(gè)小火球，炸開(kāi)后，時(shí)而像金菊怒放、牡丹盛開(kāi);時(shí)而像彩蝶翩躚、巨龍騰飛;時(shí)而像火樹(shù)爛漫、虹彩狂舞。真是千姿百態(tài)，變化多端，把個(gè)漆黑的夜空裝點(diǎn)得五彩斑斕。煙花在空中綻放，花瓣如雨，紛紛墜落，似乎觸手可及。
回了家，媽媽她們開(kāi)始準備 年 夜 飯 ——素餡水餃。這一頓水餃是有講究的，奶奶說(shuō)必須是素餡的，吃了素餡水餃可保一年都素凈，平安！不參與包水餃的便聚在電視前看起了春節聯(lián)歡晚會(huì )�？粗�(zhù)精彩的節目，不知不覺(jué)到了凌晨零點(diǎn)整，家家戶(hù)戶(hù)放起了鞭炮，爆炸聲密密麻麻，震耳欲聾。人們爭先恐后的放鞭，聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)放先放鞭來(lái)年會(huì )有好日子過(guò)呢！媽媽伯母開(kāi)始忙活著(zhù)下水餃。吃完水餃后，大人們開(kāi)始打牌，誰(shuí)輸了就往臉上貼紙條。我負責準備紙條。幾局下來(lái)，伯母的臉上快貼滿(mǎn)了。
一轉眼便到了凌晨?jì)牲c(diǎn)，我懷著(zhù)無(wú)比興奮地心情進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇7
【習作要求】
仔細觀(guān)察你周?chē)囊粋�(gè)事物，抓住主要部分，先具體地說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
【習作指導】
從習作的要求看，這是一次狀物作文訓練。要寫(xiě)好這次作文，首先要搞清楚什么叫“事物”？“事物”大致包含兩大方面：一是各種自然現象；二是指存在于自然界的各種物體。
狀物是小學(xué)生作文的一項基礎訓練。因為寫(xiě)作文是離不開(kāi)具體的事物的。一只花瓶、一盤(pán)盆景、一間房屋、一個(gè)亭子，都是我們平時(shí)看到的，也是我們作文觀(guān)察和記述的對象。初學(xué)作文的同學(xué)，從這些看得見(jiàn)的、熟悉的事物寫(xiě)起，難度較小，有話(huà)可說(shuō)，可以打好寫(xiě)作基礎。狀物的對象很廣，包括動(dòng)物、植物、建筑物，各種自然現象，如風(fēng)雷雨雪、日月星辰，還有工藝品、玩具、文具等一類(lèi)小物件。如年歷片、文具盒、鬧鐘、日記本等。
要寫(xiě)好這次作文，我們要注意以下幾點(diǎn)：
1.狀物離不開(kāi)觀(guān)察，細致的觀(guān)察是寫(xiě)好這次作文的前提，只有觀(guān)察得仔細，才能描寫(xiě)得具體。要做到這一點(diǎn)，我們一方面要調動(dòng)所有感官，全面地觀(guān)察事物；另一方面還必須做到觀(guān)察有序�；蚴怯烧w到局部，或是由主要到次要，或由外到里，由遠及近。只有觀(guān)察有序，文章才有層次有條理。
2.抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。這是狀物作文的重點(diǎn)，要寫(xiě)得具體。例如《小站》，作者主要抓住小站“小”的特點(diǎn)，具體地寫(xiě)了站上的小屋，月臺中間的“小小的噴水池”、月臺兩頭的杏花等景物。這就是小站的主體。是最能表現出小站的特點(diǎn)的。又如，如果我們寫(xiě)文具盒，我們可以先作整體概述，然后具體描寫(xiě)�？梢詮囊韵挛鍌�(gè)方面去寫(xiě)：
�、俸凶涌偟男螤睿罕馄降拈L(cháng)方體，長(cháng)、寬、高約是多少？
�、诤凶拥馁|(zhì)地：塑料的，還是鐵皮的？塑料是軟性還是硬性的？
�、酆凶颖砻妫菏裁搭伾�？印什么圖案？
�、芎凶永锩妫悍謳讓�，每層或每格放些什么？
3.寫(xiě)聯(lián)想或自己的感想，這就叫借物抒情。狀物不可無(wú)情，看到某一事物，一定會(huì )引起自己的某些想法，這就是恰當運用聯(lián)想，根據事物的特點(diǎn)抒發(fā)思想感情。這樣才能將事物寫(xiě)活。例如《小站》最后一段寫(xiě)道：“這噴泉，這杏花，給旅客們帶來(lái)了溫暖的春意�！眹娙�、杏花是小站突出的特點(diǎn)，作者借物抒情，贊美了小站的工作人員全心全意為人民服務(wù)的優(yōu)秀品質(zhì)，歌頌了鐵路戰線(xiàn)的精神文明建設，使文章中心思想得到升華。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇8
人生中未免少不了煩惱與挫折，就要看看我們怎么去面對，怎么去解決。也可以這樣說(shuō)，有煩惱，才有成長(cháng)我們渡過(guò)了一年又一年，在時(shí)光中慢慢成長(cháng)�，F在的我們，不會(huì )向父母撒嬌，不會(huì )對自己任性。因為我們長(cháng)大了，懂事了，可離兒童節越來(lái)越遠了。
剛入學(xué)的我還那么小，那么矮，那么幼稚，轉眼之間，我從一個(gè)咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)的小屁孩變成了一個(gè)懵懵懂懂的五年級學(xué)生了。五年級��！還有一年，我就要跟母校依依不舍告別了。我多么不情愿母校里的一切告別呀！分離這個(gè)字眼開(kāi)始讓我厭惡。剛開(kāi)始，我們跟分離還是那么遙遠，現在，卻觸手可及�？刹恢惯@些呢！而且五年級馬上就要面臨無(wú)味的小升初了。五六年級期末考不好，就會(huì )離我的理想中的初中越來(lái)越遠了。本身我也肩負著(zhù)許多人的期望，我也不想看到他們那一副副失望的神情。唉！真是好學(xué)生好有壓力呀！我并不想接受這樣的事實(shí)。開(kāi)始埋怨，和朋友相互傾訴著(zhù)自己的煩惱。一天又一天過(guò)去了，我的心在黑中度過(guò)，成績(jì)有退步了。這使我情緒低落，只好埋頭苦干地讀起書(shū)來(lái)，但這樣也無(wú)濟于事。別的同學(xué)樂(lè )觀(guān)，積極，活躍得像一只小鹿，吃得好，睡得好，精神也好。我突然想到了死黨跟我說(shuō)的一句話(huà)：“我們不能去逃避現實(shí)，只能去接受，去面對�！蔽业男念澏读艘幌�，但并沒(méi)有從煩惱中“搖”出來(lái)。突然，上課鈴打響了。這節課是語(yǔ)文課。語(yǔ)文老師常常給我們講一些含有寓意且耐人尋味的道理。當然，老師也不會(huì )放過(guò)這節課。這不，老師又要開(kāi)始念佛了，“你們也快要考初中了，當然，以后你們要面臨的是更多的考試，甚至還有人生第一大考場(chǎng)——高考。所以，我們也不能放棄一次次考試，不能半途而廢。這是給大家的挑戰。只有內心強大的人才不會(huì )懼怕�！薄班亍蔽冶焕蠋煹脑�(huà)觸動(dòng)了心。想了想，認為老師說(shuō)的很有道理。是��！埋怨，譴責不僅僅浪費了自己的時(shí)間，還把成績(jì)弄得一塌糊涂，一落千丈。于是我認認真真復習，開(kāi)始加倍的努力揮灑汗水，現在我準備好了，準備好向考試“備戰”出發(fā)！
生活中伴隨著(zhù)酸甜苦辣，有歡樂(lè )亦有苦惱，有迷惘亦會(huì )成長(cháng)。學(xué)習只是人生的一小部分，如果連學(xué)習都攻克不了，還能做什么呢？我已經(jīng)重新踏上征程，走向自己的奮斗之路，那你呢？
小學(xué)學(xué)作文700字 篇9
面對著(zhù)一次次沉重的打擊，她終于絕望了。那是一個(gè)怎樣的午后��！
陰雨天的午后，天早已灰的徹底，稀疏的雨點(diǎn)有力打在這個(gè)女孩的雙肩、頭發(fā)、衣服上，她全身都濕透了，衣服緊貼在身上。秋天的雨始終都是這么冰冷、無(wú)情。雨勢加大，豆大密集的雨點(diǎn)滂沱而至。
這個(gè)女孩叫覺(jué)希，她出身于一個(gè)貧寒的家庭里，父親英年早逝，今天是母親去世的第四天，這個(gè)最疼愛(ài)她的人也離開(kāi)了她，她不敢認清這個(gè)悲慘的現實(shí)，今起她將孤獨無(wú)靠。
覺(jué)希，覺(jué)希，父母給她取這個(gè)名字的意義是感覺(jué)到希望的存在，敢于去面對一切。在她眼里看來(lái) ，覺(jué)希這個(gè)名字好像斷絕了希望一樣……
她常�；孟胫�(zhù)自己能像同齡女孩一樣幸�？鞓�(lè )、不愁吃穿，但這終究是一個(gè)幻想。她不敢奢求別的，只希望母親能重新回到她的身邊。
全身濕透了的覺(jué)希，踩著(zhù)地上冰冷的雨水走進(jìn)了那件破爛不堪的小木屋，盡管很小、很破，但充滿(mǎn)了回憶和曾經(jīng)的溫暖。初起涼風(fēng)，風(fēng)鈴輕動(dòng) ，窗邊掛著(zhù)的小風(fēng)鈴“叮�！钡捻懥似饋�(lái)，這是小時(shí)候媽媽給她串的，那時(shí)她很愛(ài)哭，每當一搖起風(fēng)鈴，她就立刻止住了淚水。
她回想起了母親的話(huà)“覺(jué)希，你記住，要堅強，也許媽媽將要離開(kāi)你，但這串小風(fēng)鈴它會(huì )一直陪伴著(zhù)你，不要害怕，把它看成媽媽?zhuān)視?huì )一直在你身邊，好好活，好好活……”回想到這里，不禁鼻子一酸，眼里閃著(zhù)淚花。她可不能哭，她要堅強！她不再感覺(jué)那么孤獨無(wú)靠了，至少還有小風(fēng)鈴陪伴著(zhù)她呢！
她把小風(fēng)鈴系在書(shū)包上一如既往的開(kāi)心上學(xué)，媽媽的影子、聲音、笑貌已全部收進(jìn)了這串小風(fēng)鈴里，這個(gè)小風(fēng)鈴就是她的精神動(dòng)力，一直支撐著(zhù)她，仿佛一對隱形的翅膀默默保護著(zhù)她，為她遮風(fēng)擋雨，給她母親般的關(guān)愛(ài)和溫暖……
不久，覺(jué)希以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入了重點(diǎn)中學(xué)，這對“翅膀”已長(cháng)入了她的身軀，分之不離，人在何方，風(fēng)鈴就在何方。
秋風(fēng)吹思念，母親風(fēng)鈴連。絕望已不在，希望重歸來(lái)。
絕望的彼岸是希望，痛苦的彼岸是幸福，傷心的彼岸是歡樂(lè )。覺(jué)希，覺(jué)希，覺(jué)到了希望的存在�？吹搅讼ＭW耀在絕望彼岸間。思念何時(shí)了？風(fēng)鈴輕輕搖。搖動(dòng)了絕望的彼岸——幸福歡樂(lè )……
【小學(xué)學(xué)作文700字】相關(guān)文章：
小狐貍與小烏鴉作文04-23
小烏鴉與小狐貍作文03-04
小烏龜——描寫(xiě)小烏龜的作文作文05-20
數學(xué)小知識小故事及作文11-05
小烏鴉和小狐貍的作文07-13
挫折是支小插曲的小作文11-30
小松鼠和小狐貍作文07-30
小烏鴉和小狐貍作文08-07
小琳的小煩惱小學(xué)作文08-12
小桃樹(shù)和小松樹(shù)作文05-13