精選小學(xué)學(xué)作文700字七篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文700字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇1
季節的變換，如同人類(lèi)生命的輪回，亙古不變。隨著(zhù)四季的流動(dòng)、變換，家鄉的每一個(gè)季節都會(huì )如期而至。家鄉有分明的四季。
打開(kāi)深秋的大門(mén)，走出去，自己便覺(jué)得有股寒氣猛然襲來(lái)，刺疼著(zhù)臉的風(fēng)兒在吹著(zhù)，枯黃的葉子在隨風(fēng)飄落著(zhù)，隨后也便只剩下光禿禿的樹(shù)干了，早晨也會(huì )有明顯的霜降落了，氣溫大幅度地降下去了，觀(guān)望四周——已是深秋了，冬天的腳步近了。
“下雪嘍!”這肯定是冬天到了。此時(shí)，在刺骨的寒風(fēng)中，大地萬(wàn)物悄然無(wú)聲，一切都不再是那樣的充滿(mǎn)生機，似乎都困了，閉上了眼，相必是在小憩。不知這雪是什么時(shí)候下起的，樹(shù)白了，地白了，一切都白了。放眼望去，那邊的山好像披上了銀裝，閃閃發(fā)亮。再看看這流水也真是耐不住雪的侵襲，表面結了一層薄冰，潔白無(wú)暇。
“哦，真美啊!”猜猜，是什么呢?也許你已知道了——雪娃娃。孩子們在歡快地捏著(zhù)雪娃娃，還給雪娃娃戴上了冬帽，穿上了冬衣，這下又給寒冷的冬天增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。
雪是潔白無(wú)暇的，是可愛(ài)的，是多姿的。雪給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的歡笑，也給冬日增添了一絲溫暖。我愛(ài)冬日的雪，愛(ài)它的純潔，愛(ài)它的無(wú)私，它把最美的景色送給了大地。
冬天，家鄉常見(jiàn)的是雪，可也有生晴的時(shí)候，這生晴時(shí)，又要說(shuō)這太陽(yáng)太小氣了。早晨總是遲遲升起來(lái)，剛想走出去感受一下這冬日陽(yáng)光的溫暖，可它又像一個(gè)頑皮的孩子，在天上跟你玩起了捉迷藏的游戲：一會(huì )兒跳了出來(lái)，一會(huì )兒又鉆了進(jìn)去。也許，冬天的陽(yáng)光就是這樣的愛(ài)逗。
家鄉的深冬是極冷的，有些年景，冰雪總是不化的，而此時(shí)，孩子們便有了更多溜冰的機會(huì )了。當然，再怎么冷，也有它溫暖的時(shí)候，那時(shí)，太陽(yáng)照著(zhù)房子，房子笑了，照著(zhù)大地，大地好像又在說(shuō)：“冬天的腳步漸漸走遠，春天還會(huì )遠嗎?”是的，四季在流動(dòng)，冬天的到來(lái)，只是為春天做著(zhù)過(guò)渡。春夏秋冬都是如此，只是每個(gè)季節有它自己獨特的美，而我更喜歡家鄉的冬，有雪，也有陽(yáng)光，相互陪伴。
從小生長(cháng)在家鄉的我，早已習慣了這季節的變換，而對于冬，我有一種特殊的體會(huì )，所以，我更愛(ài)冬。
四季在流動(dòng)，冬天來(lái)了，又走了，也許明年它會(huì )更美。我愛(ài)冬天，我更希望更多地留住冬日美麗的瞬間。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇2
媽媽?zhuān)裉焓莻�(gè)特殊的日子，因為今天不僅是“三八”婦女節，也是我九歲的生日。在這個(gè)特別的日子里，媽媽?zhuān)蚁雽δf(shuō)：
感謝您，媽媽?zhuān)【拍昵�，是您給了我這顆幼小的生命。九年了，忘不了，是您一口湯一口飯地把我喂大，而自己卻總是吃到最后；忘不了，是您無(wú)論刮風(fēng)下雨，每天堅持接送我上學(xué)放學(xué)；忘不了，是您在我發(fā)燒的時(shí)候，通宵達旦地為我量體溫刮背，眼里布滿(mǎn)了濃濃的血絲；忘不了，是您在我腳受傷的時(shí)候，背著(zhù)我從醫院走了四五里地回家，每天為我烤電換藥┄┄正是因為有了您無(wú)私的愛(ài)，我才能健康地成長(cháng)，感受到這世界的美好！
感謝您，媽媽?zhuān)∧粌H養育了我，而且教給了我許多做人的道理。我從小求穩，總是小心翼翼，是您，從蕩秋千開(kāi)始，鼓勵我大膽地去做，大膽地去面對，這才有了我以后上舞臺時(shí)的落落大方；彈鋼琴非�？菰�，我坐不住琴凳，是您，每天都陪著(zhù)我，鼓勵我堅持堅持再堅持，這才有了我多次在省、市、縣鋼琴比賽中獲獎；每次學(xué)�？荚囈院�，是您，和我一起分析考試的得與失，教我查找問(wèn)題，改正錯誤，做到勝不驕敗不餒，這才有了我歷次成績(jì)名列前茅；平時(shí)生活里，是您，教我和同學(xué)們一起團結友愛(ài)，和睦相處，支持我把零花錢(qián)捐給災區的小朋友，讓我學(xué)會(huì )去關(guān)愛(ài)別人，這才有了我被評為全市第二屆“校園之星”。媽媽?zhuān)胰〉玫拿宽棾煽?jì)的背后，都有著(zhù)您的辛勞和汗水，都有著(zhù)您無(wú)私的付出！
媽媽?zhuān)f(shuō)過(guò)：在您眼里，我總是最棒的！我的每一點(diǎn)進(jìn)步，都是您最寶貴的財富。是您，每年我過(guò)周歲的時(shí)候，都要帶我到照相館，留下我成長(cháng)的見(jiàn)證；是您，保存了我開(kāi)始學(xué)著(zhù)涂鴉到現在所有的作文，鼓勵我精益求精；是您，每次我取得獎狀回家，總是端端正正地掛到墻上，激勵我再接再厲；是您，寫(xiě)下了《寶寶日記》，記錄了我的童年趣語(yǔ)和點(diǎn)滴的成長(cháng)鏡頭，定格我成長(cháng)的歷史。媽媽?zhuān)晕覟榘�，我也以您為榮！
媽媽?zhuān)抑�，無(wú)論我長(cháng)到多大，您的雙手一直是我最有力的依靠；無(wú)論我走到多遠，您的目光一直是我前行的動(dòng)力。我一定會(huì )牢牢記住您的愛(ài)和期待，好好學(xué)習，努力成才，用自己優(yōu)異的成就來(lái)報答“三春暉”！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇3
還記得奧運會(huì )的開(kāi)幕式嗎？還記得那個(gè)和籃球明星姚明站在一起的虎頭虎腦的小英雄林浩嗎？相信你決不會(huì )忘記！
5.12特大地震的震中地區汶川損失慘重。在這危難時(shí)刻，涌現出了許許多多可歌可泣的小英雄。小林浩就是這英雄群體中最耀眼一個(gè)。林浩是四川省阿壩藏族自治州汶川縣漁子溪小學(xué)二年級的學(xué)生。小小的林浩在家是一個(gè)懂事的孩子，在校更是一位出色的學(xué)生，正因為如此他被同學(xué)們選為班長(cháng)。5月12日14時(shí)28分，大地無(wú)情被撕裂了，一場(chǎng)罕見(jiàn)的大地震發(fā)生了，而汶川恰好是震中地區。在地震發(fā)生那一瞬間，小林浩幸運的成功逃出且沒(méi)有受傷，當他知道班上還有同學(xué)還在廢墟中，他毫不猶豫的反身回去救人，當時(shí)余震不斷，廢墟隨時(shí)都有坍塌的可能，可英雄的小林浩硬是兩次沖進(jìn)去并成功救出兩位同學(xué)。兩次救人，兩次在生死邊緣徘徊，但他幼小的心靈卻表現出驚人的成熟與鎮定。事后記者采訪(fǎng)他是什么力量促使他如此勇敢？“因為我是班長(cháng)！”林浩這一句最樸實(shí)詮釋出他的偉大責任感；“因為我是班長(cháng)”更顯示了他無(wú)私的大愛(ài)！
相比之下我算得上是林浩的大姐姐了，但在災難面前，我卻顯得如此脆弱：在地震發(fā)生的那一瞬間，我作為班委干部和同學(xué)們一齊慌亂的沖下教學(xué)樓，看見(jiàn)搖搖欲墜的樓房，我嚇得驚慌失措，與同學(xué)抱頭痛哭，淚眼相望，心里只想著(zhù)自己。與朋友相處，我也顯得斤斤計較。常為一些雞毛蒜皮的小事發(fā)生爭執。與林浩比，我覺(jué)得自己無(wú)比渺小和羞愧。從他這面鏡子里，我看到了自身的弱點(diǎn)和不足。是林浩教會(huì )了我寬容和大愛(ài)。
“六.一”兒童節，林浩應邀到中央電視臺參加“六.一”聯(lián)歡晚會(huì )。鞠萍姐姐問(wèn)他有什么愿望，他幽默的指著(zhù)地震時(shí)頭被砸傷的地方，說(shuō)：“希望我的頭發(fā)快點(diǎn)長(cháng)起來(lái)�！碑斎�，他還有更宏大的心愿：要當一個(gè)工程師，修建震不跨的房屋，讓人們不會(huì )因為地震而無(wú)家可歸。多么可愛(ài)可敬的孩子��！記得詩(shī)圣杜甫曾寫(xiě)過(guò)“修得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的名句，而九歲的林浩能與詩(shī)圣的愿望不謀而合這決不是偶然！這源于他心中無(wú)私的大愛(ài)！
常言說(shuō)“有志不在年高，無(wú)志空活百歲！”在地震中涌現出的這些小英雄，不正是這句話(huà)的最好證明嗎？【指導老師劉智宏】
小學(xué)學(xué)作文700字 篇4
六年過(guò)后，回首，看見(jiàn)的是一片美好與光明。時(shí)光悄然逝去，以往已成過(guò)眼云煙，現在的我們，即將走出小學(xué)校園，奔向更加廣闊的天地�；叵脒^(guò)去，有多少幸�？闪魬�，有多少坎坷要感謝？展望未來(lái)，是該欣喜幼稚童年的終結、多彩青春的到來(lái)，還是為輕松的時(shí)光走過(guò)、繁忙的未來(lái)即將啟航而擔憂(yōu)？或許，現在我們最該做的，就是思考。
思考什么是成長(cháng)，思考我是不是已經(jīng)成長(cháng)到了擁有了作為一個(gè)告別童年的人的該有的擔當。
思考對比的方法很多，例如說(shuō)，對于人情世故的認識，暫且不說(shuō)別的，就從文章的主題來(lái)說(shuō)。小時(shí)候的我，很聽(tīng)話(huà)，意識里沒(méi)有刻意的情緒，聽(tīng)話(huà)或者叛逆，我完全沒(méi)有想過(guò)，一般都會(huì )乖巧地聽(tīng)父母的話(huà)，那時(shí)，聽(tīng)話(huà)是我習慣的事。不是因為嬌生慣養，但是父母的愛(ài)對我來(lái)說(shuō)，依然是習慣的事情，認為這世界就是這樣的。只是因為，完全沒(méi)有想過(guò)。年幼無(wú)知，這個(gè)詞語(yǔ)有一定的道理，之所以無(wú)知，是因為從來(lái)不想。同樣的，對于成長(cháng)，也是沒(méi)有感覺(jué)的，對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)，長(cháng)高了就是成長(cháng)，飯量變大了就是成長(cháng)，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)了就是成長(cháng)……單純幼稚。但是這樣的生活其實(shí)是不錯的，那時(shí)的我正需要不斷成長(cháng)，無(wú)論是生活技能還是心理，未來(lái)是光明的，什么都不必想，只需不斷沖過(guò)去就好。
而現在的我，已經(jīng)開(kāi)始正視“成長(cháng)”這個(gè)問(wèn)題，或者說(shuō)，是不得不重視。站在青春的開(kāi)頭，童年的結尾，我在蛻變，各方面的蛻變。從外表，到思想。長(cháng)大之后，我變得會(huì )正視一些問(wèn)題，而且變得復雜，或許這也算是一種成長(cháng)的表現�，F在的我，有些懼怕成長(cháng)，卻又躍躍欲試，懷著(zhù)小小的不安，又暗暗興奮著(zhù)。那條名叫成長(cháng)的路在召喚我，而我，也很執著(zhù)地走下去。
在寫(xiě)完幾百字之后我才發(fā)現，其實(shí)我一直都是在很有干勁地成長(cháng)著(zhù)，只是原由不同罷了�；蛟S成長(cháng)本身就是一件令人快樂(lè )、使人有干勁的一件事。它激勵著(zhù)人們，也指引著(zhù)人們。
原來(lái)，這就是成長(cháng)。原來(lái)，它是這么簡(jiǎn)單有趣的事情。
如果是這樣，那么思考的目的就達到了。
成長(cháng)，是一次又一次的提升�；蛘哒f(shuō)，它是一次又一次的新生與死亡，丑惡或者美好的新生和死亡。我想，或許我已經(jīng)有了那樣的擔當，因為我明白了成長(cháng)的意義與好處，既然明白了，那就是有了面對的準備，有了那樣的擔當。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇5
教學(xué)目標：
1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫(xiě)按自己心愿設立的一個(gè)節日，而不是現實(shí)中的一個(gè)節日，小學(xué)作文設計節日。
2、能把設立的這個(gè)節日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節日的過(guò)程寫(xiě)清楚。
教學(xué)重點(diǎn)：能把設立的這個(gè)節日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節日的過(guò)程寫(xiě)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：想象人們怎么渡過(guò)節日的情景，交待具體。
教學(xué)準備：師生搜集有關(guān)節日的來(lái)歷和傳說(shuō)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，激趣導入。
1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節日?
2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓澣彰Q(chēng)。
3、教師相機詢(xún)問(wèn)節日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。
4、師：每個(gè)節日的創(chuàng )設無(wú)不寄托著(zhù)人們的美好情感與愿望，剛才大家說(shuō)到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢?
5、學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)，小學(xué)生作文《小學(xué)作文設計節日》。
二、展開(kāi)想象，指導說(shuō)。
1、引導學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設立什么節。
(1)設立“愛(ài)鳥(niǎo)節”——鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，我們要保護它。
(2)設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。
2、引導學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設立什么新的節日。
(1)學(xué)生獨立思考一會(huì )兒，確定一個(gè)節日的名稱(chēng)。
(2)集體交流。(重點(diǎn)指導學(xué)生為節日取一個(gè)恰當的名字。)
(3)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題：要想讓大家對你想設立的那個(gè)節日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見(jiàn)，你認為應該從哪些方面來(lái)介紹一下你的想法呢?
A、為什么要設立這個(gè)節日?
B、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節日的情景。(節日當天的特殊活動(dòng))
C、節日設立的意義。
3、學(xué)生練習口頭表述。
(1)自己根據以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。
(2)四人小組內說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。
(3)指名說(shuō)，集體評議。(強調“聽(tīng)”，圍繞上述幾點(diǎn)評議，修改)
(4)教師讀范文《快樂(lè )的體育節》，學(xué)生聽(tīng)后談收獲。(*要把想象的過(guò)節時(shí)的情景說(shuō)具體。)
(5)自己再次完善表述。
第二課時(shí)
一、理清條理，練習寫(xiě)。
1、師：我們把自己想要設立的節日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)�；貞浺幌�，你認為想寫(xiě)好這篇習作，應該注意些什么呢?
2、學(xué)生回答，補充。
(1)寫(xiě)出設立什么節日，設立的原因，過(guò)節時(shí)的情景，以及節日帶來(lái)的意義。
(2)由條理地寫(xiě)，語(yǔ)句要通順。
(3)寫(xiě)完后要認真修改。
3、學(xué)生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個(gè)別指導。
二、師生評議，完善習作。
1、請寫(xiě)得快的學(xué)生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、學(xué)生修改習作，然后定稿、謄寫(xiě)。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇6
我一直不敢渴望陽(yáng)光，它是那么偉大，又是那么美麗，我一直在心中悄悄敬佩它，就像崇敬神明一般�？墒�，我卻又畏懼它，畏懼它的`偉大，它的美麗，生怕哪一天，我會(huì )在它的普照下融化，所以，我從不愿打開(kāi)窗戶(hù)，接受陽(yáng)光的洗禮。
窗外有些什么？是陽(yáng)光從樹(shù)的縫隙中射下來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)淅瀝的陽(yáng)光？是風(fēng)和雨的歌舞��？還是一條可怕的蟒蛇盤(pán)旋著(zhù)在窗外等候著(zhù)我這頓“美餐”……我猜想著(zhù)。
我不只一次這樣問(wèn)自己：“要不要把窗戶(hù)打開(kāi)？”可是，一陣猶豫之后，結果總是膽怯的——不要。其實(shí)，也許窗外是一片生機，一派歡樂(lè )呢？但是，或許是充滿(mǎn)陷阱、邪惡的呢？……不敢想，再也不敢想。只是獨自一人蹲坐在角落，和燈光映射出的影子相互做伴……
每個(gè)人都有一扇窗戶(hù)，每個(gè)人都曾渴望過(guò)窗外，可是，真正敢去打開(kāi)窗戶(hù)，迎接陽(yáng)光的人卻沒(méi)有幾個(gè)。我聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“幸福和快樂(lè )是要自己去迎接的，而不是讓它來(lái)找尋你�！钡拇_，盡管迎接陽(yáng)光的途中會(huì )有種種困難困繞著(zhù)你，可是當你勇敢推開(kāi)窗外時(shí)，你會(huì )看見(jiàn)一片碧海藍天。誠然，也不是所有的敢去迎接陽(yáng)光的人就一定會(huì )獲得陽(yáng)光。
于是，我神情凝重地望著(zhù)那扇神秘的窗戶(hù)，竟情不自禁地像個(gè)幽靈似的向窗戶(hù)走去。雖然，那里可能有點(diǎn)點(diǎn)淅瀝地陽(yáng)光，也可能有蟒蛇。但是，我完全被一種莫名的東西罩住了，無(wú)法自拔。我伸出手，指尖在窗戶(hù)上輕輕地觸碰了一下，又有些膽怯地縮回來(lái)了�！巴崎_(kāi)，勇敢些！”一個(gè)聲音在我的耳旁掠過(guò)。突然，像靜如止水的海面卷起了萬(wàn)丈狂瀾——我猛然用手推開(kāi)了窗戶(hù)。瞬間，一道道刺眼而美麗的陽(yáng)光，透過(guò)樹(shù)縫從窗里射進(jìn)來(lái)�；璋档姆块g里剎那間變得好明亮，好美麗，就像童話(huà)故事里的睡美人剛蘇醒了一般。更令我不可思議的是，我看到了窗外是一片生意蔥蘢的景象：黃鶯和百靈在樹(shù)梢間唱著(zhù)、鬧著(zhù)，小草們一根根隨風(fēng)舞著(zhù)、搖曳著(zhù)。平靜的湖面被調皮的蜻蜓輕輕一觸，蕩開(kāi)了一圈圈漣漪……
我沐浴在陽(yáng)光之中，貪婪地吮吸著(zhù)清新，享受著(zhù)著(zhù)瞬間的美麗。
我現在才感覺(jué)到——勇敢推開(kāi)心靈窗戶(hù)時(shí)，會(huì )發(fā)現窗外原來(lái)是那么美好！
小學(xué)學(xué)作文700字 篇7
在五年級的課文中，學(xué)到了秦兵馬俑，當時(shí)我非常好奇：秦兵馬俑真的會(huì )這么壯觀(guān)嗎？今天我終于見(jiàn)識了秦兵馬俑的廬山真面目。
秦始皇陵位于西安東邊臨潼的驪山腳下，兵馬俑博物館就在秦始皇陵的旁邊。一進(jìn)入一號坑的展覽大廳，我不由得“哇”了一聲。站在觀(guān)看臺上俯視，一隊隊的兵俑和馬俑齊刷刷地屹立在坑道中，好壯觀(guān)呀！軍人們眼睛閃閃發(fā)光，炯炯有神，一個(gè)個(gè)威風(fēng)凜凜，殺氣騰騰。他們一手拿著(zhù)兵器，一手緊握拳頭，好像充滿(mǎn)了必勝的信心，正準備聽(tīng)從將軍的號令，上戰場(chǎng)與敵人搏斗呢。
走近跟前細看，兵馬俑真是栩栩如生。更為神奇的是，人俑的面孔也都各不相同。額頭的皺紋流暢自然，發(fā)冠的質(zhì)感令人稱(chēng)奇。頭發(fā)和胡子紋理精致，千姿百態(tài)�？咨系蔫F釘和銅片雕刻細膩，戰袍上的褶皺動(dòng)感十足，連戰靴的底下都布滿(mǎn)了密密麻麻的小圓點(diǎn)。
我原來(lái)一直認為，秦兵馬俑就是那種泥土的顏色�？煽戳瞬┪镳^的介紹，真讓我大吃一驚。原來(lái)，兵馬俑在出土以前，居然都是彩色的！人俑的臉和手都是肉色的，嘴唇帶點(diǎn)粉紅色，頭上的發(fā)冠五顏六色，而身上的盔甲則是烏黑的底色點(diǎn)綴著(zhù)大紅�？上а�，兵馬俑在地下埋藏了幾千年，出土時(shí)接觸空氣，幾分鐘就氧化了，才變成了現在這種灰不溜秋的色調。
秦兵馬俑剛出土時(shí)也沒(méi)有現在的氣勢，而是一堆堆的陶俑碎片。經(jīng)過(guò)考古專(zhuān)家的辛勤勞作，一片片的拼對和組裝，才使得將軍俑、武士俑、騎兵俑、車(chē)兵俑、步兵俑和馬俑基本上恢復了原狀，才有了我們現在看到的氣勢磅礴的陣勢。據說(shuō)，到現在還有好多碎片沒(méi)有拼對、組裝起來(lái)呢！二號坑還沒(méi)有全部開(kāi)挖，三號坑是兵馬俑的指揮所，相當于現在的司令部。據說(shuō)一號坑可能是右軍，二號坑大概是中軍，應該還有一個(gè)和一號坑類(lèi)似的左軍，目前還沒(méi)有發(fā)現。我想象著(zhù)秦軍聲勢浩大、奮勇殺敵的情景，內心十分感動(dòng)。
更讓人驚嘆不已的是號稱(chēng)“青銅之冠”的銅車(chē)馬。先不說(shuō)那華麗的車(chē)身和惟妙惟肖的馭手（駕車(chē)人），單說(shuō)那馬頭上的纓子和牽馬的韁繩，就會(huì )叫人震驚得目瞪口呆：纓子是用極細的銅絲做成的，銅絲比人的頭發(fā)絲還要細；韁繩由細銅絲環(huán)環(huán)相扣，至今連專(zhuān)家都還沒(méi)有找到環(huán)扣的接縫。
我為中國古代勞動(dòng)人民的聰明才智所震撼。秦兵馬俑，真的令人嘆為觀(guān)止！
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