小學(xué)學(xué)作文700字合集6篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的小學(xué)學(xué)作文700字6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇1
各位尊敬的校領(lǐng)導、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！我是六年一班的劉逢琪，今天我演講的題目是《書(shū)是打開(kāi)知識大門(mén)的鑰匙》。
小時(shí)候，我是在媽媽的故事中長(cháng)大的。在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下，媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我慢慢地、不知不覺(jué)地就進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉——在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長(cháng)著(zhù)翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……
我借了好多好多的書(shū)，像《鋼鐵是怎樣煉成的》，《淘氣包馬小跳》系列，《百科全書(shū)》，《漫畫(huà)派對》，《小學(xué)生作文精選》等。各種不同種類(lèi)的書(shū)。它們教會(huì )了我很多。
我愛(ài)讀書(shū)，每當我拿著(zhù)一本新書(shū)的時(shí)候，就覺(jué)得有一種栩栩如生，會(huì )說(shuō)話(huà)的美妙的東西進(jìn)入了我的生活。在書(shū)中，我和尼摩船長(cháng)駕駛著(zhù)“鸚鵡螺”號暢游海底兩萬(wàn)里；和弗格森博士乘熱氣球橫跨非洲探險，度過(guò)氣球上的五星期；跟�？思澥繗v盡艱辛，八十天環(huán)游地球。我曾為賣(mài)火柴的小女孩傷心落淚，為丑小鴨變成白天鵝而拍手歡呼。我也為勇敢的劍魚(yú)為保護自己的兄弟姐妹和大鯊魚(yú)同歸于盡的故事情節而感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面�！缎W(xué)生作文精選》使我像一只蜜蜂一樣吮吸著(zhù)里面的花蜜——好詞，好句，好段。讓我在寫(xiě)作文的時(shí)候運用它們。
在讀書(shū)的過(guò)程中，我也遇到過(guò)種種困難。當我讀書(shū)不求甚解，囫圇吞棗時(shí)，老師教導我：讀書(shū)而不思考，等于吃飯而不消化；當我對書(shū)中的話(huà)語(yǔ)百思不得其解時(shí)，媽媽鼓勵我：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。漸漸地我明白了，讀書(shū)要讀好書(shū)，讀書(shū)要積累，讀書(shū)更要思考。
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識的寶庫，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)是快樂(lè )的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū)，真好！
同學(xué)們，愛(ài)讀書(shū)吧！書(shū)籍是我們獲取知識最直接的源泉，書(shū)籍是記載文明的'最簡(jiǎn)單的載體。那一個(gè)個(gè)文字，好像是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，那一個(gè)個(gè)標點(diǎn)，就好像是一個(gè)個(gè)游動(dòng)著(zhù)的精靈。同學(xué)們，和我一起熱愛(ài)讀書(shū)吧！讓書(shū)香伴我們快樂(lè )成長(cháng)，讓書(shū)籍滋潤我們的人生!
為什么我的眼中滿(mǎn)是淚水？因為我愛(ài)讀書(shū)愛(ài)得深沉。
我的演講完畢，謝謝大家。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇2
“喂，阿姨，這捆青菜幾塊錢(qián)��？”“噢，五塊”“噢，阿姨，錢(qián)給您�！薄蛟S你會(huì )問(wèn)我這是在干什么，告訴你，我是在買(mǎi)菜。我還會(huì )買(mǎi)菜？是啊，前些日子，我第一次獨自一人在菜場(chǎng)買(mǎi)菜，或是這僅是一件微不足道的小事，但我想，它會(huì )被我牢牢地銘記，因為，經(jīng)歷了這件事后，我覺(jué)得我又成熟了一點(diǎn)，長(cháng)大了一些。
那是個(gè)風(fēng)和日麗的上午，晚上老媽剛到家，便趴在了床上嚷著(zhù)，“明天是三八婦女節，我卻還得為你們買(mǎi)菜、做飯，真是累死了！”聽(tīng)了這話(huà)，我頓時(shí)來(lái)氣了，“你不就是賣(mài)菜做飯嗎？誰(shuí)不會(huì )啊，明天你別買(mǎi)菜了，我去�！币慌缘陌职忠步又�(zhù)說(shuō)：“我來(lái)燒飯。讓婦女同志休息！”“好��！”媽媽開(kāi)心地說(shuō)。
于是，就這樣，我拎了菜籃，踏上了趕往菜場(chǎng)的路。
來(lái)到菜場(chǎng)，望著(zhù)五花八門(mén)的店鋪，我頓感不知所措。打量著(zhù)這些陌生的面孔，心想，“要是他們敲詐我怎么辦？要是有小偷偷我錢(qián)怎么辦？要是我在菜場(chǎng)里迷路了又該怎么辦？”想著(zhù)想著(zhù)，忽然又想起等會(huì )兒要與那[這]些舉止粗俗的菜販子交往，一股悔意升起，頓時(shí)后悔不已�！八懔�，呆在家里多舒服，跑這兒來(lái)干嘛？”我轉身想走�？蓜傄贿~步，似乎感到有一低低的聲音在耳邊回響“你難道就這樣走了嗎？，你不是自稱(chēng)男子漢嗎？男子漢做事不能虎頭蛇尾啊�！庇谑�，我趕緊轉身，把心一橫，步入喧嘩的人流中。
“這，青菜，多，多少錢(qián)？”只見(jiàn)我顫顫巍巍來(lái)到第一家店鋪前，頭也不敢抬的小聲地問(wèn)道�！叭唤��！辈素溩哟鸬��！昂�，給你三十元整�！庇谑�，我從口袋里掏出錢(qián)，遞出�！皠e欺負孩子好嗎，是三元吧，做人要有良心的”旁邊一位阿姨大聲地說(shuō)著(zhù)。菜販忙說(shuō)：“對不起，小朋友，是三元�！蔽医舆^(guò)沉甸甸的青菜，放入籃中�！毙南�，接下來(lái)得多留個(gè)心眼了。
我陸續來(lái)到了第二家，第三家店鋪，順利地買(mǎi)到了青菜、一只老母雞、一條大盧魚(yú)，幾個(gè)土豆和幾只西紅柿，還有其它一些我愛(ài)吃的水果�？粗�(zhù)我的戰果，老媽高興地說(shuō)：“不錯，孩子，你越來(lái)越能干了�！�
我一邊開(kāi)心地喝著(zhù)媽媽遞過(guò)來(lái)的飲料，一邊想著(zhù)，這次買(mǎi)菜雖是小事，可磨煉了我的能力，可我學(xué)到了許多書(shū)上學(xué)不到的知識，我懂得了父母的辛苦，通過(guò)這件事，我想我又長(cháng)大了一點(diǎn)點(diǎn)。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇3
教學(xué)目標：
1、讀懂習作要求，知道本次字作是寫(xiě)按自己心愿設立的一個(gè)節日，而不是現實(shí)中的一個(gè)節日，小學(xué)作文設計節日。
2、能把設立的這個(gè)節日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節日的過(guò)程寫(xiě)清楚。
教學(xué)重點(diǎn)：能把設立的這個(gè)節日的原因和怎樣渡過(guò)這個(gè)節日的過(guò)程寫(xiě)清楚。
教學(xué)難點(diǎn)：想象人們怎么渡過(guò)節日的情景，交待具體。
教學(xué)準備：師生搜集有關(guān)節日的來(lái)歷和傳說(shuō)。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、聯(lián)系生活，激趣導入。
1、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說(shuō)說(shuō)看，你知道哪些節日?
2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓澣彰Q(chēng)。
3、教師相機詢(xún)問(wèn)節日的來(lái)歷、傳說(shuō)或節日里的特殊活動(dòng)，學(xué)生交流。
4、師：每個(gè)節日的創(chuàng )設無(wú)不寄托著(zhù)人們的美好情感與愿望，剛才大家說(shuō)到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢?
5、學(xué)生知道哪個(gè)就說(shuō)哪個(gè)，小學(xué)生作文《小學(xué)作文設計節日》。
二、展開(kāi)想象，指導說(shuō)。
1、引導學(xué)生看圖，讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設立什么節。
(1)設立“愛(ài)鳥(niǎo)節”——鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的朋友，我們要保護它。
(2)設立“豐收節”——農民們慶祝豐收。
2、引導學(xué)生聯(lián)系生活，想想還可以設立什么新的節日。
(1)學(xué)生獨立思考一會(huì )兒，確定一個(gè)節日的名稱(chēng)。
(2)集體交流。(重點(diǎn)指導學(xué)生為節日取一個(gè)恰當的名字。)
(3)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現問(wèn)題：要想讓大家對你想設立的那個(gè)節日也感興趣，進(jìn)而贊同你的意見(jiàn)，你認為應該從哪些方面來(lái)介紹一下你的想法呢?
A、為什么要設立這個(gè)節日?
B、想象自己或別人怎樣渡過(guò)節日的情景。(節日當天的特殊活動(dòng))
C、節日設立的意義。
3、學(xué)生練習口頭表述。
(1)自己根據以上幾點(diǎn)組織語(yǔ)言。
(2)四人小組內說(shuō)一說(shuō)，然后互相提建議。
(3)指名說(shuō)，集體評議。(強調“聽(tīng)”，圍繞上述幾點(diǎn)評議，修改)
(4)教師讀范文《快樂(lè )的體育節》，學(xué)生聽(tīng)后談收獲。(*要把想象的過(guò)節時(shí)的情景說(shuō)具體。)
(5)自己再次完善表述。
第二課時(shí)
一、理清條理，練習寫(xiě)。
1、師：我們把自己想要設立的節日說(shuō)出來(lái)了，下一步，咱們就要把說(shuō)的內容寫(xiě)下來(lái)�；貞浺幌�，你認為想寫(xiě)好這篇習作，應該注意些什么呢?
2、學(xué)生回答，補充。
(1)寫(xiě)出設立什么節日，設立的原因，過(guò)節時(shí)的情景，以及節日帶來(lái)的意義。
(2)由條理地寫(xiě)，語(yǔ)句要通順。
(3)寫(xiě)完后要認真修改。
3、學(xué)生獨立完成習作草稿，教師巡視，相機個(gè)別指導。
二、師生評議，完善習作。
1、請寫(xiě)得快的學(xué)生念自己的習作草稿，采用師生、生生互評的方式，評議習作的優(yōu)點(diǎn)與不足。
2、學(xué)生修改習作，然后定稿、謄寫(xiě)。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇4
曾無(wú)數次仰望天穹，幻想著(zhù)：假如我是一只海鷗，我要到最廣闊的海面展翅；假如我是一滴露珠，我會(huì )悄悄落到泥土里，滋潤花草的根；假如我是一棵樹(shù)，我要長(cháng)到戈壁，在那兒扎根給那兒添上一抹綠色；假如我是……無(wú)數的假如，無(wú)數的夢(mèng)在夜空下，如同黑夜精靈般起舞在空中……
假如我是一粒塵土，風(fēng)載著(zhù)我到處旅行，游歷各國，看遍各地的風(fēng)土人情，體會(huì )人世間的酸甜苦辣。我為他們而笑，為他們而落淚，漂浮在空氣中，傾聽(tīng)著(zhù)心靈不同的旋律，伴隨人們走在人生的道路上。即使左手是失敗，右手是絕望，我也用自己僅有的一點(diǎn)很小很小的力氣鼓舞著(zhù)他們。
噢，到傍晚了。我趕緊駕著(zhù)風(fēng)，飛馳到西方的天際，在天幕上演了一出夢(mèng)幻童話(huà)。我躋身于眾多的塵土中，努力的扮演著(zhù)自己的角色。美麗的火燒云于墨藍又略帶一絲紫的夜幕上演了。望著(zhù)人們疲倦的臉容舒展開(kāi)來(lái)，孩子天真的臉蛋上顯出笑意，我更努力的演出著(zhù)。夜如期降臨，人們紛紛回家了，鳥(niǎo)兒也歸巢。我也想到溫暖港灣停泊。當太陽(yáng)無(wú)力的趴在山背上，聽(tīng)著(zhù)戚戚的鳥(niǎo)啼，我依依的望了一眼暮色下的大地，輕輕說(shuō)出再見(jiàn)。轉身，一滴淚落下，很小很小的一滴淚，消散在空氣中，最終匯聚凝成一顆晶瑩的露珠。
我，沒(méi)有像以前一樣在黃昏返回地面，尋找一個(gè)溫暖的窗臺，而是留在了天空中，加入了云朵的集合里。累了，躲在一個(gè)角落里睡著(zhù)了。次日，我們這個(gè)集合隨著(zhù)風(fēng)，飄了好遠，一直追趕著(zhù)夕陽(yáng)，飄向西部……下面是滿(mǎn)目蒼夷的大地，原本濕潤的土壤，如今裂開(kāi)成一塊塊了，一雙雙眼睛45°仰望天空——的確沒(méi)有落淚，但不是因為角度，而是、他們已經(jīng)很久沒(méi)有水喝了，眼淚也干涸了。一聲巨響，身邊的同伴紛紛化為雨露落下，我亦是一樣。落入了大地干澀炙熱的懷抱中。我感到自己的身體正在一點(diǎn)一點(diǎn)的被分解，被土壤吸去營(yíng)養，就像榨干了一樣，無(wú)力了，最終消逝……
我不祈求成為翱翔的雄鷹，不奢望變成稱(chēng)霸的獅王，只希望成為一粒小小的塵土——世俗春泥中微不足道，卻又驕傲的奉獻著(zhù)的一粒塵土。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇5
上穿白色襯衣，下穿黑色短褲，突鼻，小眼，頭上頂著(zhù)個(gè)“三毛”，淘氣狡猾是他的風(fēng)格，機智自戀是他的性格，你一定猜出他是誰(shuí)了吧！他就是小屁孩格雷。
格雷在今年夏天，和羅德里克在爺爺的“休閑塔”里。在百無(wú)聊賴(lài)之際，他準備拿舊日記寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，卻犯了一個(gè)致命的錯誤--當著(zhù)羅德里克的面拿出日記。羅德里克趁格雷不注意時(shí)，一把奪過(guò)日記，撒腿就跑，被攤了一地的“勇者無(wú)懼”的棋盤(pán)絆倒，要不然就沖進(jìn)洗手間鎖門(mén)了。格雷抓起日記就往廁所跑，把自己關(guān)在一個(gè)隔間里。他準備把日記撕成碎片，沖進(jìn)馬桶，寧可毀掉，也不愿落入惡人（羅德里克）之手，以免他的噩夢(mèng)便開(kāi)始了。他聽(tīng)見(jiàn)洗手間門(mén)開(kāi)了，本以為是羅德里克，可外面一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，他便從隔間上面窺探一下情況，就在這時(shí)，他看到一個(gè)女人在化妝。他還以為是那女人不小心進(jìn)了男廁，正想告訴她走錯洗手間時(shí)，卻又走來(lái)了一個(gè)女人，他這才意識到自己是那個(gè)不速之客，是他進(jìn)了女廁。他希望這些女人洗完手后趕緊走，這樣他可以趕緊逃離是非之地。但是每出去一個(gè)女人又進(jìn)去一個(gè)女人，他根本沒(méi)機會(huì )逃出去。在女廁里帶了一個(gè)半小時(shí)，有人聽(tīng)到格雷的動(dòng)靜舉報了他，幾分鐘后，消息傳遍了整個(gè)大樓：女廁里有“色狼”。等到保安進(jìn)去把他逮出去時(shí)，“休閑塔”的人全部來(lái)到大堂，而且羅德里克已經(jīng)在電視上目睹了全過(guò)程……
這便是格雷的秘密，也是他的囧事，最后被羅德里克在學(xué)校里大肆宣揚。格雷真是有苦說(shuō)不出，但是卻意外地在學(xué)校里成了紅人。我們不是也一樣嗎？一些同學(xué)調皮搗蛋，弄得別人又想哭又想笑，真是哭笑不得；把事情弄得一團糟時(shí)，卻一會(huì )兒擠眉弄眼，一會(huì )兒嬉皮笑臉，然后就一溜煙的跑了……這本書(shū)里的主人公也很好玩，令人捧腹大笑，他做的事情傻乎乎的，和我們這些小屁孩一樣笨手笨腳的，傻里傻氣，不僅把別人都樂(lè )了，自己也高興了。這本《小屁孩日記》用幽默的漫畫(huà)和妙趣橫生的文字渾然一體，讓人讀后一直笑到肚子痛。
這便是美國杰夫·金尼的《小屁孩日記》。
小學(xué)學(xué)作文700字 篇6
走在路上，車(chē)輛來(lái)往有序，是因為有交通規則；坐在教室里，大家認真聽(tīng)講，是因為有學(xué)習規則；跑在跑道上，大家要各在其道，是因為有跑步規則……
我今天要說(shuō)的，是一件真真切切的發(fā)生在我身上的事兒，是關(guān)于考試規則的。記得小學(xué)五年級時(shí)，有一次英語(yǔ)考試，也許是這次題簡(jiǎn)單，我拿起筆刷刷就往上寫(xiě)，感覺(jué)都會(huì )，最后一道題也是我最喜歡的閱讀題了，答案都在短文里，簡(jiǎn)直是白送分啊。
我認認真真的把短文看了兩遍，才開(kāi)始做題了——F、T、T、T、F。最后一道題也被我輕松拿下。我長(cháng)長(cháng)地舒了口氣，看了看旁邊兩位同學(xué)，都還在做最后一天，卻被我三下五除二給搞定了！考完后，我還和同學(xué)們對了答案，全做對了。
第二天，試卷發(fā)下來(lái)了，老師是按照分數從高到低念的，我充滿(mǎn)自信的等待著(zhù)，可老師一連讀了二十多個(gè)同學(xué)，才讀到了我的名字——才90分，仔細一看卷子，我前幾道題全對了，但最后一道閱讀題，卻因為沒(méi)讀清楚題——要求是對的答案打對號，錯的打錯號，而我卻按照平時(shí)做題的習慣，把對號寫(xiě)成了“T”，把錯號寫(xiě)成了“F”，從而一下子扣了十分。
我拿來(lái)試卷，一遍又一遍看看題，心里非常不滿(mǎn)——這又不是什么大考，老師竟那么認真，寫(xiě)“T、F”也不是不可以，練習冊上都是這么寫(xiě)，我不過(guò)是寫(xiě)習慣了……
我越想越生氣，越想覺(jué)得越委屈，便找到了英語(yǔ)老師，雖然心里生氣，臉上還要表現出高興，我“笑”著(zhù)對老師說(shuō)：“老師，我寫(xiě)的不是對著(zhù)的嗎，為什么不給分啊”，老師笑著(zhù)解釋道：“我知道你會(huì )做這道題，只是你沒(méi)有認真審題，習慣性的寫(xiě)錯了，但是，你必須知道，不管你是因為什么原因而錯，都是錯，考試也是有規則的，你違背了規則，那當然要減分的，考試規則是不能改變的，需要改變的是你要如何適應考試規則。只要以后認真點(diǎn)，老師認為你下一次一定不會(huì )犯同樣的錯�！�
是呀，考試也有規則，不管你是什么原因，規則都要遵守，錯了當然要扣分，我一下恍然大悟。
沒(méi)有規矩，不成方圓，各行各業(yè)都有自己的規則，如果人人都能遵守規則，世界將會(huì )變得煥然一新。