我與日有所誦之間的那些事作文700字
今天，孔老師布置了一個(gè)實(shí)在令人“丈二和尚，摸不著(zhù)頭腦的作業(yè)——寫(xiě)一篇關(guān)于你在家背誦或讀十遍日有所誦的情況的作文。
很多人會(huì )問(wèn)：背日有所誦？讀十遍？這到底是干啥呢？其實(shí)啊，孔老師在一開(kāi)學(xué)時(shí)就說(shuō)：現在正是學(xué)習、記憶的黃金時(shí)期，要是現在不多記一些東西，長(cháng)大在想記也記不會(huì )了。于是就布置了這樣一個(gè)作業(yè)——每天把早讀時(shí)學(xué)的一篇日有所誦上的文章，晚上給背會(huì )，或者讀十遍家長(cháng)簽字。因為我們學(xué)的`五年級下半卷幾乎全是泰戈爾的詩(shī)，并且還都是很長(cháng)，所以老師也不強迫我們，可以讀十遍家長(cháng)簽字。
我一般會(huì )選擇背十遍課文，因為我的記性非常好，讀幾遍差不多就會(huì )背了，所以我也不想簽字。不過(guò)我還時(shí)不時(shí)的得打幾個(gè)小磕巴，或者是有些忘詞。比如說(shuō)印度泰戈爾寫(xiě)的一篇《海邊》，我老是把第四段的“大海涌起了喧笑，海岸閃爍著(zhù)蒼白的微笑。致人死命的波濤，像一個(gè)母親在搖著(zhù)嬰兒的搖籃一樣”之后的“對孩子們唱著(zhù)無(wú)意義的歌謠……”，背成了很可笑的“對孩子們唱著(zhù)很無(wú)聊又很有意義的歌謠……”
再比如說(shuō)還是泰戈爾的詩(shī)，不過(guò)這次是他的《孩子的世界》。我老是把第三段的“都帶了他們的故事，捧了裝滿(mǎn)五顏六色的的玩具的盤(pán)子，匍匐的來(lái)到他們的窗前……”背成了“都帶了他們的故事，捧了裝滿(mǎn)五顏六色的盒子，匍匐的來(lái)到了他們的門(mén)前，并爬了出去……”
雖然有些不正確，可還是有一些優(yōu)點(diǎn)的。比如說(shuō)泰戈爾很著(zhù)名的一首詩(shī)——《審判官》，我就能很流利的背誦或者朗讀下來(lái)——“你想說(shuō)他們盡管說(shuō)吧，但我知道我孩子的短處。 （下一段）我愛(ài)他并不是因為他好，只是因為他是我小小的孩子……”
通過(guò)這件事，我才發(fā)現我對自己非常的“不負責任”，因為我對自己實(shí)在太“放松”了。我以為自己多看了幾本書(shū)就已經(jīng)夠了。其實(shí)這還遠遠不夠。以前我老是搪塞應付、敷衍了事老師，老想著(zhù)這又不抽查，在人群里混混就行了，所以我老是不太用心背日有所誦�？山裉煳也胖溃褐灰讶沼兴b一點(diǎn)一點(diǎn)，哪怕只看十幾分鐘，這樣日積月累，以后的成就可是會(huì )驚人的！
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