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那支筆作文700字（通用19篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的那支筆作文700字（通用19篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
那支筆作文700字 1
每當我看到，靜靜地躺在貨架最不起眼的角落里，那種樸素的筆，記憶忍不住回想到了幾年前的那場(chǎng)考試中……
那是一場(chǎng)緊張的考試，同學(xué)們都在埋頭苦寫(xiě)，奮筆疾書(shū)，當然我也不例外。當時(shí)我正在寫(xiě)著(zhù)一到口語(yǔ)交際題，因為那道題平常見(jiàn)得多了，心中很快就有了答案。正當我靈感迸發(fā)，準備“下筆千言”時(shí)，倒霉的事來(lái)了——我手上的那支新買(mǎi)的油性筆斷墨了。這可是我僅有的一支黑色筆，我抬起頭向四周張望著(zhù)，想要向同學(xué)們借一支。心里不停的念叨著(zhù)，希望能看到有同學(xué)剛好停下筆來(lái)，畢竟人家正奮筆疾書(shū)呢，打斷別人的思路不太好吧！然而，我并沒(méi)有看到我所希望的'樣子，只能咬著(zhù)筆桿先思考后面的閱讀題，一邊在關(guān)注著(zhù)附近其他同學(xué)�？粗�(zhù)大家依然快速的答題，此時(shí)我心里焦慮極了，在考場(chǎng)上，一分一秒都不能浪費呀。
過(guò)了一會(huì )兒，我留意到在我旁邊快速答題的小明突然停了下來(lái)，悄悄的將手伸過(guò)來(lái)。我仔細一看，手中握著(zhù)一支嶄新的筆。我接過(guò)他手中的筆，感激的看著(zhù)他，小聲的說(shuō)：“謝謝�！彼麑ξ一匾晕⑿�，好像在說(shuō)：“不客氣�！睍r(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我們繼續開(kāi)始了緊張的作答。
我一邊用小明的筆做答，一邊在腦海里回想著(zhù)以前的他。還記得一年級剛入校園時(shí)，他是一個(gè)調皮的男生，經(jīng)常對其他同學(xué)搞惡作劇。沒(méi)想到如今，他居然成長(cháng)了一個(gè)樂(lè )于助人的男生，去幫助同學(xué)了。
呼！終于寫(xiě)完了，我深深地吐了一口氣。咦，他好像還沒(méi)有寫(xiě)完，我不經(jīng)意的看向他那邊。忽然發(fā)現他手中的筆桿是破損的，用透明膠粘過(guò)后，勉強算完整。我大吃一驚：這，他把好的筆給了我，自己卻用著(zhù)壞掉的筆，他完全有理由將好的筆留給自己，但他卻沒(méi)有這樣做。我的心里五味雜陳，更為曾經(jīng)疏遠他而有點(diǎn)后悔。
考試過(guò)后，領(lǐng)成績(jì)那天他沒(méi)有來(lái)。很顯然他轉學(xué)了，我想要回報他，卻無(wú)處回報�；蛟S，這就是做好事不圖回報的“活雷鋒”吧，謝謝你，在考場(chǎng)時(shí)給我的那支筆，讓我感受到了同學(xué)間濃濃的關(guān)愛(ài)。
那支筆作文700字 2
我從小就討厭走珠筆，它沒(méi)有鋼筆的秀美，沒(méi)有鉛筆的方便，也沒(méi)有彩筆的美麗�？山�(jīng)過(guò)那件事，那支走珠筆卻在我心里占了一席之地，因為它是…
今天去上學(xué)前，我實(shí)在是磨蹭得太晚了，“搞快點(diǎn)，你今天怎么這么磨蹭”媽媽的催促聲一直在耳邊縈繞。眼看快要遲到的我，匆匆忙忙地抓起兩支筆和書(shū)本塞進(jìn)書(shū)包，拉上門(mén)一溜煙兒就跑沒(méi)影了！
幸運的是，我跑得很快，趕到教室還有好一會(huì )兒才上課。因為跑得太快，我呼哧呼哧地喘著(zhù)大氣兒，臉脹得通紅。稍稍休息一下之后，我開(kāi)始拿出書(shū)本和文具準備上課。這時(shí)候我才發(fā)現，我出門(mén)時(shí)裝的兩支筆，一支是紅筆，一支是藍筆。更凄慘的'是，僅有的這支藍筆所剩的墨寥寥無(wú)幾，還不知道能不能挺過(guò)這堂課�！鞍�，不會(huì )吧！”我懊惱地低吼。我的臉刷地一下白了一大半，出了一身的冷汗，全身的熱量仿佛被凝固了，只是覺(jué)得渾身冷得慌。
我環(huán)視了一下周?chē)�，想�?zhù)可以跟同學(xué)們借一支筆。于是我向同桌小趙求助，他只帶了一支筆，想幫我卻心有余而不力足；我想著(zhù)去問(wèn)下小李，結果發(fā)現他也在四處借筆，“泥菩薩過(guò)河——自身難保��！，幫不了你了”。小李著(zhù)急地說(shuō)。我急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，現在的我多么想像諸葛孔明一樣得到八城應援呀！我的臉一會(huì )兒白一會(huì )兒紅，心情一會(huì )兒怕一會(huì )兒急，仿佛跌入了黑暗的低谷。
“你怎么啦？”小劉關(guān)切地問(wèn)道�！拔彝藥ЧP，你有多余的筆嗎”我弱弱地問(wèn)道�！坝邪�！我借給你”，光明像刀子一樣割開(kāi)了黑暗，我瞬間放松了下來(lái)。
此刻的我感慨良多，一方面為自己的馬大哈而自責，一方面為同學(xué)對我慷慨的幫助而覺(jué)得溫暖。以前的我很討厭走珠筆，可是這支筆，卻在我最需要的時(shí)候給了我幫助，讓我感受到友誼的溫暖。它不僅聯(lián)結起我和小劉之間的友情，更是我們友誼的見(jiàn)證。
那支筆作文700字 3
記得那是一個(gè)黃昏，我走在回家的路上，往日我的那幫好“弟兄”們也離我遠遠的，我只能愁眉苦臉地孤獨走著(zhù)，我怎么也沒(méi)想到我怎么會(huì )為了一支筆，壞我“一世英名”……
當時(shí)我們班上有一個(gè)同學(xué)，帶來(lái)一支進(jìn)口的隱形筆，這種筆后面帶著(zhù)可以發(fā)光的電筒。這種筆寫(xiě)的字，肉眼是看不見(jiàn)的，必須要先用后面的'光來(lái)照才看見(jiàn)。對于那時(shí)候的我們來(lái)說(shuō)，這種筆可像珍寶一般。
我多么想要那個(gè)筆��！可聽(tīng)他說(shuō)是從國外帶來(lái)的，國內根本沒(méi)有賣(mài)的。我怎么才能占為己有呢？一個(gè)可怕的念頭在我心頭開(kāi)始醞釀……
真沒(méi)想到，下午我便有了機會(huì )。因為上體育課，所有同學(xué)都出去了，只有我因為裝病留了下來(lái)。我開(kāi)始是坐在自己的座位上的，做著(zhù)激烈的心理斗爭�！拔液孟胍�！怎么辦��？”“那就去拿唄！”“可那是別人的東西”……一左一右兩種想法充斥在我的大腦中，最終還是要的那方占領(lǐng)了我的大腦，我就像著(zhù)了魔一樣，走向那個(gè)同學(xué)的座位……
要是那個(gè)同學(xué)沒(méi)發(fā)現該多好��！可惜事與愿違，沒(méi)過(guò)多久那個(gè)同學(xué)就帶兩個(gè)同學(xué)從第一組開(kāi)始逐個(gè)搜查，我看到后，腦袋“嗡”的一下，但還是心存僥幸的安慰自己“沒(méi)關(guān)系，萬(wàn)一他在找其他丟的東西呢！”正想著(zhù)，那個(gè)同學(xué)已經(jīng)來(lái)到我的面前，他問(wèn)：“你拿了我的筆嗎？”
“我……”我緊張得話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，那兩個(gè)同學(xué)手已經(jīng)伸進(jìn)了我的書(shū)包，一下子就掏出了那個(gè)讓我魂牽夢(mèng)縈的隱形筆。
結果可想而知，我被幾個(gè)同學(xué)推到了老師門(mén)口，一想到就要面對自己平常最喜歡的班主任老師，悔恨而又羞愧的淚水充滿(mǎn)了我的臉龐。老師先求證了事情的真偽，又苦口婆心地跟我講了許多關(guān)于這方面的道理，最后對我說(shuō)：“張子耀，你一定會(huì )改正的，老師相信你！”我只能羞愧的連連點(diǎn)頭。
直到現在，這件事還成了我心頭隱隱的痛，時(shí)刻提醒我不能辜負別人的信任，更應該時(shí)刻抵擋住心頭的私貪惡魔……
那支筆作文700字 4
那支筆，淡藍色，不曾被遺落在稀疏的筆架上，總是被我隨身攜著(zhù)，攜著(zhù)。許是在文字中慢慢消磨，許是時(shí)光在它身上點(diǎn)下了淡淡的藍斑，已被磨得泛白。喜歡用那支筆寫(xiě)出的字體，不精致但灑脫；喜歡用那支筆寫(xiě)出的文字，不經(jīng)意間溫柔了歲月，香染了流年。也許文字是我的底線(xiàn)，不容我放棄。那支筆，名為淡墨，亦是淡漠。亦如內心淡漠的世界，繁華如三千東流水，卻是過(guò)眼煙云，留下的是看風(fēng)景的心情。有時(shí)淡淡的文字淡漠得連自己都不曾熟知，也許是在不同的季節有著(zhù)不同的感悟罷了。那支筆已許久不握，它陪伴著(zhù)我走了太多的歲月，看了太多的風(fēng)景，它該歇息了…又精挑細選了一支中意的鋼筆，蘭花瓷的紋路，中國風(fēng)的意境，淡藍色的筆墨，異常欣喜。拿起那支精致的新鋼筆，一瞬間竟找不回原來(lái)的文風(fēng)，這支筆是陌生的，是冷漠的。異常厭惡這膚淺的藍墨。許是早已將四季的.色，鎖入眼眸；將那份想念，鎖入心房。內心竟會(huì )為一支筆而泛起漣漪。許是那支筆里住著(zhù)一個(gè)詩(shī)意的少年，對他純潔的想念不參雜一絲世俗，只能將那份純真寄予筆端的文字，一字一句，一詞一語(yǔ)。輕輕地摩挲著(zhù)一顆淡淡的因寫(xiě)字留下來(lái)的繭，我知，那是我不曾裁剪的歲月。再次拿起那支筆，好沉好沉，許是承載太多的文字與情感。裁一段時(shí)光于心間，潛藏那歲月的溫暖，亦折疊一份祝福送給那心中詩(shī)意的少年，讓心中的季節，春暖花開(kāi)。雕一束陽(yáng)光于心海，描繪那歲月的芳菲，亦凝結一份往事于那纖弱的花瓣上，笑看尋常歲月。攜一縷午后的暖陽(yáng)，透過(guò)玻璃窗，淡淡地照在書(shū)桌上，雖已沒(méi)了溫度，內心依然歡喜著(zhù)，因那是我喜歡的一抹暖色。放下筆，用指尖輕觸溢香的茶杯，依舊溫暖，正如我心�！獦O夜后記：你來(lái)了，我的世界春暖花開(kāi)。
你去了，我的世界兵荒馬亂。
我自是年少，若以夢(mèng)為馬，定不負韶華！
文字那邊，不見(jiàn)不散！——極夜
那支筆作文700字 5
筆上的鈴鐺響了，“叮叮叮，叮叮�！�，這勾起了我的回憶，是我錯了，但好像無(wú)法彌補了。
在我上三年級的時(shí)候，我有一位非常要好的朋友，她的名字叫做楊江可兒，是我們班里很受歡迎的一位女生，有許許多多我那個(gè)時(shí)候沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西。
還記得那是一個(gè)晴天的上午，我來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)教室就聽(tīng)到楊江可兒說(shuō)：“你們看這是我爸爸媽媽新給我買(mǎi)的一支筆，它還有一個(gè)小鈴鐺�！�
出于好奇，我也往楊江可兒那邊看了一眼，那只筆真的很好看，真的好想要。整個(gè)上午，我都渾渾噩噩的，腦子里心里想得全是那只帶著(zhù)鈴鐺的筆。
那天中午，不知道我有什么東西沒(méi)拿，反正我是又往學(xué)校跑了一趟。在教室里拿了東西之后，我鬼使神差地往楊江可兒桌上的文具盒看去。我對自己說(shuō)：我就是去看看楊江可兒那支新買(mǎi)的那只帶鈴鐺的筆，不做別的事情。隨后我就往楊江可兒的座位走去，打開(kāi)了她的文具盒，三兩下就翻到了那只帶鈴鐺的筆。好想要，真的好想要，這是我內心的獨白。
然后，我竟然真的拿走來(lái)那支筆。
一路上我都匆匆忙忙的，感覺(jué)所有人的目光都往我這邊看。任何風(fēng)吹草動(dòng)，我都認為他們知道了我拿走了楊江可兒那只帶著(zhù)鈴鐺的筆，那一刻我的內心是忐忑不安的。
好不容易熬到了下午，這次我走進(jìn)班級的.時(shí)候，沒(méi)有看見(jiàn)那個(gè)笑臉盈盈的楊江可兒，只看見(jiàn)了一位趴在桌子上哭的小女孩。我懷著(zhù)一絲僥幸的心理，問(wèn)了一位同學(xué)：“楊江可兒怎么了？”
那位同學(xué)嘆了一口氣，說(shuō)道：“她的筆被偷了！”
我頓時(shí)像被雷劈了一樣，心里滿(mǎn)是內疚的身影。但我也只是口頭上安慰楊江可兒幾句，沒(méi)有把筆還回去。因為我怕她知道是我拿她的筆之后，不再和我玩了。
后來(lái)我轉學(xué)了，那只帶鈴鐺的筆，也不知道放哪里去了。最近，我又有了一支新的帶鈴鐺的筆，我打算把它送給一位和楊江可兒長(cháng)得很像的人，來(lái)彌補一下對楊江可兒的愧疚。
那支筆作文700字 6
那支筆，見(jiàn)證了我們兩個(gè)人從相識到成為最好閨蜜的過(guò)程，見(jiàn)證了我們兩個(gè)人的成長(cháng)，也鐫刻著(zhù)我們兩個(gè)人真摯的友情。
那是我們年級第一次春游，大家都開(kāi)開(kāi)心心，其樂(lè )融融�；貋�(lái)的路上，帶隊的老師讓我們填一張表格單。大家都向老師說(shuō)自己沒(méi)帶筆，老師就大吼了一聲：“向別人借！”我膽子小，不敢向別人借筆。這時(shí)，在我后面那位瘦瘦矮矮的同學(xué)見(jiàn)我一直沒(méi)有動(dòng)靜，就輕聲問(wèn)我：“你沒(méi)帶筆嗎？”我有些緊張地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她遞過(guò)來(lái)一支很漂亮的筆 ，說(shuō)：“給你！”我一下子輕松了起來(lái)，向她說(shuō)了聲：“謝謝�！�
那是一支多么漂亮的筆��！筆中有金粉，上面吊著(zhù)著(zhù)一個(gè)粉色埃菲爾鐵塔的'掛墜，筆面上有個(gè)穿著(zhù)短裙的小女孩，坐在粉色的長(cháng)條椅上，手里拿著(zhù)一束花，上面寫(xiě)著(zhù)“I Love You”幾個(gè)英文單詞，最上端繡了一些花，看上去舒服些。筆芯細細的，上面的金粉放著(zhù)光，是我喜歡的風(fēng)格。
填表的時(shí)候，我小心翼翼的，每個(gè)字都寫(xiě)得十分輕，生怕將它弄壞了。
填好表交給老師，我走到她前面，微笑著(zhù)將筆遞給她。她擺了擺手說(shuō)：“我媽買(mǎi)了兩支這種筆給我做生日禮物，這支就送給你啦，我還有一支呢。大家都嫌棄我又瘦又矮，但我想跟你做朋友，可以嗎？”我向她認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，她高興得一下子從座位上跳了起來(lái)，“這支筆就當是我們的約定，我們要永遠當閨蜜，永遠做最好的朋友，永遠不分離�！�
一晃，我們做閨蜜已有五年了。其間，我與好閨蜜經(jīng)常拿出各自珍藏的筆，兩支筆依舊閃閃發(fā)光。每每此時(shí)，我們總會(huì )相視一笑，四只眼睛里也會(huì )同時(shí)閃過(guò)一道光芒。那是我們的純潔無(wú)瑕的友誼之光，鐫刻在那支筆上，也鐫刻在彼此心里。
那支筆作文700字 7
那是一只普普通通的筆，普普通通的磨砂筆殼里包容著(zhù)一根深藍色的筆芯，再加上一個(gè)普普通通的筆蓋，這種印有無(wú)印良品的筆在全世界有幾十億至，可是這一直在我心中格外珍貴……
現在回想起來(lái)那只是一個(gè)平平常常的夏日，我沒(méi)有一絲對驚喜的期待。
我像往常一樣，背著(zhù)沉重的書(shū)包，無(wú)精打采的走入教室，無(wú)精打采地拿出早讀的書(shū)，和昨天的回家作業(yè)，開(kāi)始了無(wú)精打采的早讀。
這時(shí)，我們的數學(xué)老師——潘老師拿著(zhù)紅筆，大步流星地走了進(jìn)來(lái)，我記得第一節不是數學(xué)課，哎，真麻煩！肯定是來(lái)檢查我們早讀的。
誰(shuí)知！她竟走到了我的座位旁，我開(kāi)始皺起了眉頭。她又叫我去她的教師辦公室，我倒吸了一口涼氣，莫非又是我數學(xué)作業(yè)沒(méi)訂正，我的心一下子擰了起來(lái)。
路上我膽戰心驚，努力回想著(zhù)我做數學(xué)作業(yè)時(shí)的情景，不過(guò)，老師不應該這么快就批到了我的作業(yè)，我才剛剛交啊。
誰(shuí)知！進(jìn)了辦公室后，她卻神神秘秘地拿了一個(gè)紙袋，上面用赤紅色的墨水大大地印著(zhù)“MUJI”這幾個(gè)英文字母，接著(zhù)，又裝作若無(wú)其事地對我說(shuō)：“最近學(xué)習不錯，送你一個(gè)神秘禮物，但是你不能在學(xué)校里打開(kāi)�！比缓蟊阏泻粑一厝チ�。
這一天，我的心里只有那份禮物。會(huì )是什么呢？只能等著(zhù)放學(xué)了。學(xué)校里的'一切都變得無(wú)聊又無(wú)趣。
伴著(zhù)放學(xué)的鈴聲，我沖出了教室，但是我沒(méi)有去往常都要停留一會(huì )兒的小賣(mài)部，而是一個(gè)箭步?jīng)_回了家，興奮極了，打開(kāi)一看——竟是一只藍筆。
當然，那只藍筆的墨水早已被我用完，但我沒(méi)有去買(mǎi)新的筆芯，因為它是不可替代的。
“無(wú)印良品”，永印吾心！
它對我來(lái)說(shuō)是最珍貴的無(wú)價(jià)之寶。
那支筆作文700字 8
“欸？我的黑油筆呢？剛才還放在這里的�！蔽抑�(zhù)急的翻動(dòng)著(zhù)桌面上的書(shū)本。語(yǔ)文書(shū)下，沒(méi)有。數學(xué)書(shū)下，也沒(méi)有。卷子下面，還是沒(méi)有！“這筆長(cháng)腿了嗎？怎么可以離開(kāi)養育你多年的主人？”都這個(gè)時(shí)候了，我還是在開(kāi)玩笑。這時(shí)，我瞄見(jiàn)了同桌的桌子上有一根和我的一模一樣的筆。我拿起筆，打開(kāi)筆一看。不，這不是我的，我的筆芯不長(cháng)這樣。
看著(zhù)快上課了，我只好借別人的筆暫時(shí)用一用�！跋妮�，你借我一根黑油筆吧�！蔽野严Ｍ耐性谙妮娴纳砩��！敖惆�，我就這么一根筆！”我也不明白夏萱的情緒為何如此激動(dòng)。沒(méi)辦法，只好借別人的筆�！跋奶�，借姐一根筆唄�！蔽覍ν老奶煺f(shuō)�！昂�，我找找�！毕奶旄┫律碜�，開(kāi)始在櫥子里找。有希望了！我高興地想�！斑@根筆給你�！彼f過(guò)來(lái)一根筆，我迫不及待的接了過(guò)去。打開(kāi)筆蓋，在本子上一劃，根本沒(méi)有油�！斑�有沒(méi)有別的筆？”我問(wèn)�！皼](méi)了�！毕奶炻柭柤�。我只好失望的去找別人了。
“張嘉樂(lè )，借我一根黑油筆�！蔽遗艿綇埣螛�(lè )面前，說(shuō)�！鞍ミ�，姐，你是有多窮��？”張嘉樂(lè )驚訝的看著(zhù)我。隨后從筆袋了掏出來(lái)一支筆遞給了我。我美滋滋的拿著(zhù)筆走了。
用了幾天后，筆沒(méi)有油了，我決定下了課后回來(lái)給它裝新油芯，然后隨手放在了櫥子里，便出去瘋玩了。一節大課很快就結束了，我們陸陸續續地走進(jìn)教室。我找別人借了一個(gè)油芯，便準備往筆里裝油芯。結果沒(méi)想到，筆竟然不翼而飛了！“明明就是放在這里的啊，怎么會(huì )不見(jiàn)了？”我嘀咕道。我怎么找也找不著(zhù)，最后干脆不找了，或許張嘉樂(lè )已經(jīng)忘了這件事了。
第二天，張嘉樂(lè )就來(lái)找我要筆�！拔业腵筆哪？”我沒(méi)想到張嘉樂(lè )會(huì )來(lái)找我要筆。我支支吾吾的說(shuō)不上來(lái)。說(shuō)了半天張嘉樂(lè )也沒(méi)有聽(tīng)懂。最后就決定，自己還不如承認�！拔遗獊G了�！蔽移届o地說(shuō)，但是內心早已波濤洶涌�！吧�？丟了？”張嘉樂(lè )不可置信的看著(zhù)我。我點(diǎn)點(diǎn)頭，就算死，也要死的好看一點(diǎn)�！鞍�，真是拿你沒(méi)辦法。算了算了，給你了�！睆埣螛�(lè )無(wú)可奈何地說(shuō)。我激動(dòng)的說(shuō)不出話(huà)來(lái)。
謝謝張嘉樂(lè )借給我筆，但是我也十分對不起張嘉樂(lè )�？煲厴I(yè)了，我永遠也忘不了張嘉樂(lè )，永遠忘不了那只被我弄丟的筆。
那支筆作文700字 9
那年，我做過(guò)許多夢(mèng)：有綠色的，似乎是一泓清澈的山泉，有紅色的，似乎是一叢爛漫的曼陀花；有白色的，似乎是一片輕盈的飛帆；更有五彩的，但確確實(shí)實(shí)是一支筆，一支如椽大筆，始終在向我召喚，牽動(dòng)著(zhù)我的心弦。
蔚藍色的大海上，那美麗善良的美人魚(yú)曾讓我熱淚盈眶；綠色的大森林里，那活潑可愛(ài)的`小紅帽也曾讓我激動(dòng)萬(wàn)分。于的我，拿起了這支筆，走入了美妙的童話(huà)世界，去幢憬，去漫游。
童話(huà)的王國雖然美妙，卻并不遼闊。不久，我走出了這個(gè)夢(mèng)。那時(shí)，我長(cháng)大了，已經(jīng)是少年了。突然之間，一群群除暴安良的俠士走入了我的夢(mèng)。我沉湎于刀光劍影中，陶醉爭俠骨柔腸中。仿佛，我拿起了這支筆，回到了許久以前的時(shí)候，一個(gè)個(gè)武藝高強而又英姿颯爽的俠客從我筆端跳出，在我面前馳騁縱橫，匯成了一部又一部的《萍蹤俠影》，《笑傲江湖》……
忽然，武俠故事驚心動(dòng)魄，我還是走出了這個(gè)夢(mèng)，因為，又長(cháng)大了，成了亭亭玉立的少女，人說(shuō)，溫柔的女孩子是不應該徘徊于廝殺中的。于是，我繼續了另一個(gè)夢(mèng)，充滿(mǎn)了少女情懷的夢(mèng)。我又似乎回到了千百年前，陪伴著(zhù)李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘切切”，陪著(zhù)朱淑真“獨行獨坐，獨酬獨唱還獨臥。李商隱的清婉，納蘭容若的凄絕，花間詞派的綺麗，婉約詞風(fēng)的柔媚，都使我心為之馳，神為之奪，這弊，我的那支筆盡日訴說(shuō)著(zhù)情與愁，描述著(zhù)自己也說(shuō)不清的離愁別恨。據說(shuō)，寫(xiě)《別賦》的江淹曾夢(mèng)一老翁塞給他一支錦筆，寫(xiě)出了“黯然銷(xiāo)魂者"的錦繡文章，我也猜想我的這支筆或許也是哪位仙人贈我而讓我寫(xiě)我的黯然銷(xiāo)魂，于是，我更沉醉這“蕩氣回腸”中而以詩(shī)詞自?shī)柿恕?/p>
我覺(jué)得在我的生活中，存在著(zhù)許許多多美好的事物，值我去寫(xiě)，值得我去發(fā)掘。我也在瞬息之間理解了我這支筆，它來(lái)源于我的生活，根植于自然，而并非夢(mèng)中的虛幻�；蛟S，不！一定，它會(huì )永遠伴隨著(zhù)我去描山，去畫(huà)水，去寫(xiě)人，寫(xiě)我們的國家、我們的社會(huì )、我們的生活！
童年的筆，只不過(guò)是夢(mèng)幻；少年的筆，只不過(guò)是幻想；少女的筆，只有撩人情愫；而如今的筆，有的是生命，它將如藤蘿一般長(cháng)青。
噢，我的那支筆，那支描繪自然、謳歌生活的筆！
那支筆作文700字 10
窗外梧桐樹(shù)最后的一片葉子也被風(fēng)吹落，秋風(fēng)毫不留情地把時(shí)光給帶走。我坐在窗前，手里拿著(zhù)那支筆，一個(gè)活潑可愛(ài)的身影便在思緒中跳動(dòng)，把我帶回到那年。
那年也是秋天，深秋的校園十分美麗，花園里花朵大多已凋謝，但梧桐落葉卻鋪滿(mǎn)了整個(gè)校園。道路兩旁的花壇里，樹(shù)葉裝滿(mǎn)了，我和她一同走進(jìn)了教室。
她的成績(jì)很好，長(cháng)得可愛(ài)，還有一手好字，而我呢，字不僅寫(xiě)的歪歪扭扭，成績(jì)也平平。我覺(jué)得自己和她的距離遠遠的。那年我過(guò)生日，收到了許多生日禮物，有泰迪熊，蝴蝶結裙子，還有書(shū)……突然，我在這一堆禮物中發(fā)現了一個(gè)很特殊的禮物——一支純黑色的鋼筆。鋼筆旁邊放了張紙條，紙條上的字跡很工整，一看就知道是她的字跡，紙條上寫(xiě)著(zhù)：雨琦，這支筆雖然不貴重，但是禮輕情意重，我希望每天可以和你一起練字，并成為很好的'朋友，好嗎？我拿著(zhù)這支筆，頃刻間淚水涌上眼眶。終于有人不嫌棄我那手難看的字，還要陪我一起練習，我立刻答應了她。
此后的每一天，我都懷揣著(zhù)這支筆去上學(xué)，每天下午她都會(huì )陪同我一起練字。她專(zhuān)門(mén)為我買(mǎi)了本田字本，然后每頁(yè)都寫(xiě)了語(yǔ)文老師當天教過(guò)的字，每個(gè)字她都是很認真寫(xiě)上去的，每天下午她都犧牲了休息時(shí)間準時(shí)在教室里面等我，然后一筆一劃的教我�？吹贸鏊秊榱耸刮夷軐�(xiě)一手好字付出了許多�？赡菚r(shí)我卻不理解她的好意，練字時(shí)間一長(cháng)，我就很不耐煩，草草了事，她就用那支筆輕輕點(diǎn)一下我的頭，說(shuō)：“哎呀，認真看我寫(xiě)！”有時(shí)我還對她發(fā)氣，說(shuō)：“我又沒(méi)有練字的意思，是你叫我練的！”然后便把本子朝地上重重一摔。她卻一點(diǎn)也不怪我，反而笑嘻嘻的說(shuō)道：“好吧好吧，都是我的錯，別生氣了，我們繼續好好練習�！甭�(tīng)她這樣一說(shuō)，我不好意思的低下了頭，分明是我錯怪了她她卻說(shuō)是自己的錯，還向我認錯……
這支筆，一直伴隨著(zhù)我進(jìn)入中學(xué)的大門(mén)，我的字也由以前的歪歪扭扭練成了許多同學(xué)效仿的字帖，這支筆，記載著(zhù)我和她的辛苦努力，同時(shí)也抒寫(xiě)著(zhù)我和她的開(kāi)心快樂(lè )。如果時(shí)間能倒回以前，該有多好。至少，我還想當面跟她說(shuō)聲對不起。
窗外梧桐樹(shù)葉紛飛，我潸然淚下，而我手中握著(zhù)的那支筆更加有力。
那支筆作文700字 11
戴著(zhù)大紅帽、穿著(zhù)綠衣裳，粗略一看，未來(lái)的筆看起來(lái)和現在的筆一樣，只有十幾厘米長(cháng)，但其實(shí)它一點(diǎn)兒都不普通。
如果你再睜大眼睛仔細看，你會(huì )發(fā)現，未來(lái)的筆身上有三個(gè)指示燈：紅燈、黃燈和綠燈，指示燈旁還有一個(gè)小屏幕。其中紅燈表示你有錯誤，當你數學(xué)題做錯時(shí)或語(yǔ)文上寫(xiě)了錯別字，或英語(yǔ)上單詞拼錯，紅燈就會(huì )亮起來(lái)提醒你改正錯誤。黃燈是給你提示，當你寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有靈感，超過(guò)一個(gè)小時(shí)還只寫(xiě)了一小段，或者你解數學(xué)題時(shí)沒(méi)有思路，苦思冥想仍找不到突破口，你點(diǎn)一下黃燈，屏幕上就會(huì )有關(guān)鍵詞提示。綠燈是給你鼓勵或者供你娛樂(lè )，如果你做對了題，綠燈就會(huì )閃一下，給你鼓勵；如果你做作業(yè)時(shí)間久了，連續點(diǎn)兩下綠燈，筆就會(huì )放出音樂(lè )，讓你放松一下。
未來(lái)的筆不僅具有筆的功能，而且還可以當你的身份證、手機。也就是未來(lái)出行，你只需要帶上一只筆就可以，這支筆上存有你的DNA和指紋，是你身份的象征，具有唯一性。當你需要給爸爸媽媽打電話(huà)時(shí)，只需對著(zhù)它說(shuō)：媽媽?zhuān)蜁?huì )自動(dòng)搜索到媽媽的電話(huà)號碼并撥過(guò)去，并且媽媽還會(huì )從她自己的筆上了解到你現在在哪兒，可以從隱性視頻上看到你在干什么。
未來(lái)的筆不僅小身體里蘊含著(zhù)大能量，而且它還會(huì )“七十二變”。它就像孫悟空的金箍棒一樣，可以變大也可變小，登山時(shí)它可以成為你的登山棒；不用時(shí)它可以變成繡花針大小，隨便一放就能“粘”在你的身上，你不用擔心它會(huì )丟。
以上為未來(lái)的筆一代產(chǎn)品，未來(lái)的筆二代產(chǎn)品還像哈利·波特的飛天掃帚，坐上它，想去哪兒就去哪兒。未來(lái)的筆三代產(chǎn)品則像巴拉巴拉小魔仙的魔法棒，可以變身和變換物品。
如果你擔心未來(lái)的.筆功能太多，影響孩子學(xué)習，我鄭重地告訴你：你的擔心是多余的，未來(lái)的筆是智能的，它會(huì )隨時(shí)監管孩子，比如你正在班里上課，此刻想放音樂(lè )？沒(méi)門(mén)兒！
那支筆作文700字 12
深夜了，我躺在床上慢慢合上雙眼。做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)。我，一個(gè)才十一歲的五年級小學(xué)生，正站在諾貝爾領(lǐng)獎臺上！無(wú)數的記者都把鏡頭對準了我！“各位領(lǐng)導，各位老師，各位同學(xué)晚上好！今晚能站在諾貝爾領(lǐng)獎臺上，使我感到非常榮幸！”我既緊張又興奮，便繼續說(shuō)道：“下面，就讓我向大家介紹介紹我新發(fā)明的“神奇的筆”吧！因為大家在日常生活中最需要的就要數筆了，寫(xiě)字需要筆，畫(huà)畫(huà)需要筆，寫(xiě)作業(yè)也需要筆。用到筆的地方實(shí)在是太多了，”我微微一笑，流利地說(shuō)了下去“而筆也是各式各樣。寫(xiě)毛筆字要用毛筆，畫(huà)畫(huà)要用蠟筆，彩色筆，排筆，勾線(xiàn)筆等，而寫(xiě)作業(yè)或工作時(shí)用的最多的'就是鉛筆，鋼筆，水性筆既然這樣，那么換來(lái)?yè)Q去，買(mǎi)來(lái)買(mǎi)去多麻煩呀！還有，如果用鋼筆或圓珠筆寫(xiě)錯了字時(shí)又沒(méi)帶橡皮，透明膠或涂改液時(shí)該怎么辦呢？
正因為這樣，我才想發(fā)明一種“神奇的筆”！”“啪啪啪啪！”臺下傳來(lái)一陣陣鼓掌聲！“好，大家請看！這就是我發(fā)明的“神奇的筆”，”我揚了揚手中的一支既漂亮又小巧的筆“這支筆不僅美觀(guān)，小巧，攜帶方便還有多種功能！當你寫(xiě)錯字或答案時(shí)，這支筆便會(huì )發(fā)出“叮�！钡穆曇魜�(lái)提醒你。當你寫(xiě)字姿勢不正確時(shí)，這支筆便會(huì )發(fā)出“當當”的聲音來(lái)警告你。當你需要紅筆時(shí)，只需按一下筆上的紅色按鈕即可。當你需要用藍筆時(shí)，只需按一下藍色按鈕即可！各種顏色任你選，各種款式任你挑！只要按照說(shuō)明書(shū)上的要求去按按鈕或聲控來(lái)做的話(huà)，這支神奇的筆便可滿(mǎn)足你的要求！“我得意的笑了，臺下也不時(shí)傳來(lái)稱(chēng)贊聲�！捌鸫擦�！”媽媽正叉著(zhù)腰站在我面前。我慢慢睜開(kāi)睡意朦朧的眼睛：“老媽?zhuān)P，筆呢？”“什么呀？你還沒(méi)睡醒吧？！”哦，看來(lái)這的確是個(gè)夢(mèng)！但我多么希望這個(gè)夢(mèng)能變?yōu)楝F實(shí)��！……
那支筆作文700字 13
轉眼間，2060年已經(jīng)到來(lái)了，好多科技都發(fā)生了翻天覆地的變化。汽車(chē)可以無(wú)人駕駛；書(shū)可以自動(dòng)翻頁(yè)；電腦可以由聲音控制；鞋可以自動(dòng)調節溫度……，我也成了一位偉大的發(fā)明家，發(fā)明了一支神乎其神的筆，備受萬(wàn)眾矚目。
我發(fā)明的這種筆外表十分漂亮。它是藍色的，中間有幾朵白云，白云邊上有一個(gè)捧著(zhù)心的'仙女，穿著(zhù)像雪一樣潔白的裙子，飄然而起，像一朵美麗的百合。筆帽上刻著(zhù)幾朵白色的花，簡(jiǎn)單卻不失美觀(guān)，潔白無(wú)瑕。筆頭是黑色的，上面漸變著(zhù)淡黃色的花紋。
這種筆有火眼金睛的功能。在課堂上會(huì )檢查你有沒(méi)有做小動(dòng)作，如果有的話(huà)，就會(huì )連接老師的電腦，發(fā)出紅色信號，你就大難臨頭了！
寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，它有提醒的功能。只要你坐姿不端正，握筆姿勢不對，它可受不了挫折，像縮頭烏龜一樣把筆芯縮了進(jìn)去。這時(shí)，你必須調整好坐姿，握好筆，它才會(huì )眉飛色舞地探出頭來(lái)。
當你作業(yè)遇到攔路虎，絞盡腦汁地想，也沒(méi)有一點(diǎn)兒頭緒時(shí)，它會(huì )為你指點(diǎn)迷津。只要按一下筆帽，它可以投影出解答的方案但調皮的它可不會(huì )一步到位把最終答案直接告訴你，你需要根據提示，一步步解答出來(lái)。一但你答對了，美妙的音樂(lè )聲就會(huì )響起，像百靈鳥(niǎo)在林間歌唱，婉轉動(dòng)聽(tīng)，讓人興致勃勃，作業(yè)越做越起勁。
這把筆還有按摩功能，宛如一位技術(shù)精湛的按摩師。不管你寫(xiě)多少的字，都能細心呵護你的手，絕不會(huì )有手酸手疼的煩惱。
它還可以鍛煉你的積極性，積攢積分。習題做得越多越準確，它就會(huì )假裝生氣地說(shuō)：“積分又被你騙走啦！”積攢到一定積分時(shí)，就可以?xún)稉Q禮物了。比如，你要一個(gè)筆盒，它會(huì )告訴你需要多少積分可以?xún)稉Q，收回積分，然后變成筆盒，開(kāi)啟復制模式，把筆盒復制一個(gè)，再自己變回原形，你手上就有一個(gè)筆盒了。
“叮鈴鈴”，我睜開(kāi)眼睛，一切都消失了，哦，原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)。真希望，未來(lái)我真能發(fā)明出這樣神奇的筆！
那支筆作文700字 14
我常常會(huì )幻想未來(lái)的科技，尤其是在我們現在的日常生活中經(jīng)常使用的東西，突然有一天我突發(fā)奇想，想要幻想一下未來(lái)的筆是什么樣子的，因為筆是我們日常生活中必須要用的東西，所以我就在想象在未來(lái)里又有怎樣的功能。
現在的筆其實(shí)只有一個(gè)作用，就是書(shū)寫(xiě)的作用有不同的顏色和不同的類(lèi)型，可以書(shū)寫(xiě)出不同的顏色的字和一些字體，或者是現在的一些錄音筆，現在筆的功能并不是非常的強大，也就只是有寫(xiě)字這一項功能，但是在以后我認為筆的功能會(huì )越來(lái)越強大。
首先我認為未來(lái)的筆會(huì )出現另外一種模式就是涂改模式，因為現在我們每次寫(xiě)錯字之后，要么就是劃掉重新寫(xiě)，要么就是用涂改液修正貼或者是一些能夠涂改的東西進(jìn)行涂改，然后再在上面寫(xiě)或者是現在有一些筆是可以擦掉的，但是這些都不夠方便，我認為以后的筆可以有兩種模式，一種是書(shū)寫(xiě)模式，另外一種是涂改模式書(shū)寫(xiě)的時(shí)候寫(xiě)錯了字就可以轉換為涂改模式，比肩到達的地方都可以把自己消去，然后寫(xiě)正確的字，這樣大大的節省了我們的時(shí)間，不需要花時(shí)間再去上面涂改東西，然后再寫(xiě)也可以大大的增強我們卷面的工整性，讓整張試卷看起來(lái)沒(méi)有什么涂改的痕跡，這樣看起來(lái)也會(huì )更加的整潔，這樣卷面也能更加好看。
其次，我認為以后的筆可能會(huì )有另外一種功能，那就是審查功能，如果一個(gè)人的字寫(xiě)錯了，可能比就會(huì )產(chǎn)生信號，可能是發(fā)出叮叮叮的小生，也可能是閃光燈閃爍，可以提醒寫(xiě)字的`人這個(gè)字寫(xiě)錯了，然后來(lái)加以改正，可以幫助使用者提高寫(xiě)字的正確率。
我想未來(lái)的筆可能會(huì )有更多的模式，比如可以隨時(shí)變換字的顏色或者是鼻尖的形狀，可以在圓珠筆，中性筆，鉛筆，鋼筆之間隨意的轉換，這樣的話(huà)買(mǎi)一支筆就相當于買(mǎi)了很多支筆，不需要再買(mǎi)其他顏色的筆，也不需要再買(mǎi)其他種類(lèi)的筆，擁有一支筆就可以相當于擁有了十幾支筆，這樣不僅節省了要帶的文具盒里面的筆也可以減少使用的價(jià)格。
那支筆作文700字 15
我希望未來(lái)的筆是這個(gè)樣子的，他有無(wú)窮的魔力。能個(gè)人類(lèi)帶來(lái)無(wú)限的幸福。
它可以教你畫(huà)畫(huà)，你的這個(gè)按鈕，他就會(huì )活潑的對你說(shuō)：“親愛(ài)的小主人你想畫(huà)什么呢？讓我來(lái)教你吧！”你只需對它說(shuō)你想畫(huà)的東西，他就會(huì )教你畫(huà)。你只需拿著(zhù)它，它會(huì )自己畫(huà)，還會(huì )告訴你這是用什么圖形組成的。知道了圖形，你就會(huì )畫(huà)了。太最后個(gè)你評分，給你寶貴的意見(jiàn)。你可以用它玩游戲，讓它畫(huà)好一幅畫(huà)不涂色，你來(lái)涂，就可以玩填色游戲，看誰(shuí)畫(huà)得最好。
它還是你的好老師，當辦手抄報的時(shí)候，可給你你寶貴的意見(jiàn)。你寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，它就大派用場(chǎng)了，你哪個(gè)字寫(xiě)錯了，他會(huì )提醒你。當你跑神的時(shí)候，他會(huì )提醒你。你不會(huì )的'題或不認識的字，他會(huì )一一你講解，知道你明白為止。如果你經(jīng)常跑神，他就會(huì )責怪你一頓，要是不聽(tīng)勸，它就會(huì )把你的作業(yè)統統擦去。如果你寫(xiě)字累了，他就會(huì )講個(gè)笑話(huà)個(gè)你聽(tīng)，放一些柔美的音樂(lè )給你聽(tīng)。
讓你放松一下。但放松以后，又要開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)·了。這要勞逸結合，我想，應該沒(méi)有以前寫(xiě)作業(yè)那樣枯燥了。這樣寫(xiě)作也保證了正確度，也讓作業(yè)插上了七彩的翅膀。真是一舉兩得，一箭雙雕呀！
他有一招絕活，那就是畫(huà)的東西能變真。大家一起動(dòng)起來(lái)，畫(huà)一些棉襖，讓沒(méi)有衣服穿的小朋友暖和起來(lái)。畫(huà)一些藥，讓沒(méi)錢(qián)看病的人健康起來(lái)，成為祖國的棟梁。畫(huà)一棟溫馨的房子，讓無(wú)家可歸的人感受到家的美麗。畫(huà)一些食物，讓饑餓的人填飽肚子。畫(huà)一場(chǎng)雨，讓干渴的土地滋潤起來(lái)。畫(huà)一片森林，讓世界充滿(mǎn)綠色。如果有壞人用它做不好的事情呢？不用擔心，神筆只會(huì )幫善良了人辦事。
它是一個(gè)廚師，可以告訴你菜譜�；蛩呎f(shuō)你邊做。它會(huì )從你的菜色香味進(jìn)行評價(jià)。讓你在家里也能吃到五星級酒店里的菜。還會(huì )告訴你這個(gè)季節應該吃什么好，生病了要吃些什么，非常方便。
我相信，在未來(lái)一定人們能發(fā)明出這樣的筆，給世界帶來(lái)方便！
那支筆作文700字 16
明天就要期末考試了，我好緊張！最近幾次模擬考試我的成績(jì)很不理想。對這次期末考，我一點(diǎn)底氣都沒(méi)有，萬(wàn)一考砸了怎么辦？這成績(jì)迎來(lái)的不知是父母“男女混合雙打”還是吃個(gè)“竹板炒肉”呢？我惴惴不安地走在上學(xué)的路上。忽然，我的腳被什么東西絆了一下。咦，地上怎么有一支筆。
多漂亮的一支筆！我撿起了它，未打開(kāi)筆套就隨手在地上寫(xiě)了一排字：“多飄亮的一支筆！”奇跡出現了，地上的“飄”字周?chē)偝霈F了個(gè)大圈，在旁邊一個(gè)圈里還有一個(gè)“漂”字，這不就是老師批改作業(yè)時(shí)使用的修改符號嗎？噢，原來(lái)是我寫(xiě)了個(gè)錯別字。這是一支會(huì )改錯別字的筆，太神奇了！我又連續在地上試了幾次，果真奏效。有了！我心里美滋滋地想，如果明天我拿它去參加期末考試，一定會(huì )考出理想成績(jì)。
我正要把這支神奇的`筆放進(jìn)書(shū)包，可是它從我手里滑下，并一下子直挺挺地粘在地上，任憑我怎么掰也掰不動(dòng)。這到底是怎么回事？忽然筆身上出現了一行小字：“不許作弊”。啊，這支筆還會(huì )猜透我的心思。我的臉頓時(shí)發(fā)燙。一切希望都成了泡影。我頹喪極了，沒(méi)有這支筆，明天考不好怎么辦？這時(shí)筆身上又出現了一排字：“努力、認真、仔細”。我恍然大悟，學(xué)習不能偷懶，要努力、認真、仔細才會(huì )有好成績(jì)。
“好。我以后一定認真學(xué)習�？荚嚂r(shí)認真仔細�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)，并向筆發(fā)誓。這時(shí)，筆又乖乖地鉆進(jìn)了我的書(shū)包，成了我的貼身保鏢。
第二天考試時(shí)，我沉著(zhù)冷靜，摸摸書(shū)包里的那支神奇的筆，信心十足地對它暗示：“瞧著(zhù)吧，我會(huì )照寫(xiě)的去做的”。我先仔細閱讀每一道題目，圈出題目的關(guān)鍵詞，明白題目的要求，仔細思考，慎重下筆，字跡清晰。做完之后再把試卷從頭到尾檢查一遍，結果檢查出很多錯誤，我立刻認真改正。
考試成績(jì)揭曉了，我果真考出了理想的成績(jì)。
那支筆作文700字 17
周四上午的美術(shù)課上，蔣老師嚴肅地對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天要一節課完成作業(yè)，請抓緊時(shí)間，下課交本子！”哎呀呀，我一聽(tīng)便頭皮發(fā)緊，心里著(zhù)慌起來(lái)。往常，我們畫(huà)一幅畫(huà)需要用兩節課的時(shí)間，一節課構圖，一節課上色，可今天蔣老師卻要求我們一節課完成作業(yè)，我連水彩筆都沒(méi)帶，這可怎么辦呀？唉，先抓緊時(shí)間構完圖再說(shuō)吧！
經(jīng)過(guò)認真構思，我提起畫(huà)筆，準備在畫(huà)本上畫(huà)一個(gè)卡通人物。我在畫(huà)本上認真地描繪著(zhù)，很快，一個(gè)栩栩如生的“兔八哥”便神氣活現地出現在了我的畫(huà)本上。瞧，它豎著(zhù)兩個(gè)長(cháng)耳朵，呲著(zhù)兩顆大兔牙，仿佛在說(shuō)：“親愛(ài)的帥哥，你可別忘了給我涂顏色��！嘿嘿嘿……”一想到要上色，我就著(zhù)急起來(lái)：沒(méi)有水彩筆，怎么上色呀？
我的好朋友丁睿逸肯定會(huì )把水彩筆借給我的，可他的座位離我太遠，我總不能跑過(guò)去借吧！此時(shí)，教室里很安靜，大家都在聚精會(huì )神地埋頭畫(huà)畫(huà)，我鼓起勇氣，搗了搗身旁同學(xué)的胳膊，笑瞇瞇地低聲向她借筆。誰(shuí)知她瞪著(zhù)我，毫不客氣地說(shuō)：“不借，自己不會(huì )帶嗎？”我頓時(shí)像泄了氣的皮球，心想：這下完了，就等著(zhù)挨老師批吧！
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我急得像熱鍋上的螞蟻，在位子上坐立不安。就在我快要急暈過(guò)去的時(shí)候，前面突然伸過(guò)來(lái)一只手，手里還拿著(zhù)一盒水彩筆。我抬頭一看，原來(lái)是沙潤巖！頓時(shí)，我像見(jiàn)到了救星似的，激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。沙潤巖悄悄地對我說(shuō)：“拿著(zhù)，快畫(huà)吧！”我接過(guò)水彩筆，重新打開(kāi)畫(huà)本，“唰唰”地給“兔八哥”上起了顏色。不一會(huì )兒的工夫，一個(gè)色彩鮮艷的“兔八哥”便栩栩如生地出現在我的.畫(huà)本上。
下課時(shí)，我感激萬(wàn)分地對沙潤巖說(shuō)：“你可真是‘及時(shí)雨’��！要知道，我當時(shí)都差點(diǎn)急昏了！”沙潤巖擺擺手，笑瞇瞇地對我說(shuō)：“沒(méi)什么，小事一樁！如果是你，也會(huì )借給我的！”
一盒水彩筆，讓我感受到了同學(xué)之間雪中送炭般的情意。今后，我也要像沙潤巖那樣，做別人的“及時(shí)雨”。
那支筆作文700字 18
一件樂(lè )器，縱然它的做工是多么精巧，材料是多么珍貴，若有一個(gè)五音不全的人來(lái)彈奏，那也只能發(fā)出一些無(wú)意義的噪音；一臺機器，縱然它的設計是多么先進(jìn)，功能是多么全面，若有一個(gè)目不識丁的人來(lái)操作，那它也只能成為一堆無(wú)用的廢鐵。工具的好壞并不重要。因為，善書(shū)者，不擇筆。
有個(gè)人曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)：我選擇數學(xué)，就是因為它的工具簡(jiǎn)單，一支筆，幾張紙。相信不少人初次聽(tīng)到這句話(huà)都會(huì )感到匪夷所思甚至十分可笑。別說(shuō)現在研究數學(xué)的人會(huì )用上多么先進(jìn)的技術(shù)設備，就單是作為學(xué)生，哪個(gè)人不是手上一套一套的輔導冊，一本一本名家出版的指導書(shū)。一支筆和幾張紙又能做些什么？然而當你得知，此話(huà)的出處便是我國偉大的數學(xué)家華羅庚先生時(shí)，你會(huì )作何感想？這位偉大的數學(xué)家出生于一個(gè)貧苦的家庭，沒(méi)上過(guò)幾天學(xué)，只能在幫忙記賬的同時(shí)學(xué)習數學(xué)。對于他來(lái)說(shuō)，研究數學(xué)的工具也的確只有筆和紙，然而他的成就，卻是我們這些有著(zhù)無(wú)數法寶的人所無(wú)法比擬的。這說(shuō)明了什么？善書(shū)者，不擇筆，再普通的工具也可成為他們制勝的法寶。
《月光曲》，作為貝多芬的代表作之一，相信不少人曾經(jīng)為之沉醉，而它的身世也是頗具神奇色彩。那年，貝多芬正在外地演出，夜里外出散步時(shí)聽(tīng)到他作的曲子斷斷續續地從一間小茅屋里傳來(lái)。也許他被那對貧苦而又十分熱愛(ài)音樂(lè )的'兄妹感動(dòng)了吧，他用他那彈奏過(guò)無(wú)數名琴的手，在那臺布滿(mǎn)灰塵的舊鋼琴上，奏響了這首名曲《月光曲》。試問(wèn)，是什么成就了《月光曲》？是貝多芬，還是那臺破舊的鋼琴？答案不言而喻。
正如音樂(lè )的好壞，不在于樂(lè )器的好壞，而在于演奏它的人；書(shū)法的優(yōu)劣，不在于毛筆的好壞，而在于書(shū)寫(xiě)它的人；決定事情的成敗，不在于工具，而在于人自己。因為善書(shū)者，不擇筆。
那支筆作文700字 19
前段時(shí)間，“三國殺”掀起了一陣熱潮�？勺罱�，在唐老師的“打壓”下，玩三國殺的人寥寥無(wú)幾。反而之前盛行過(guò)一陣子的“彈筆”倒成了二班主流。
但相比于三國殺而言，彈筆則有利有弊。
何謂彈筆之利？
一副三國殺，小則十幾塊，大則五六十。這要是上課玩牌被老師發(fā)現，五六期的稿費，全部付之東流。而對于彈筆這件事，唐老師也是睜一只眼閉一只眼�！罢l(shuí)要再玩，就把筆都收了！”這句話(huà)時(shí)常掛在老師嘴邊，但從沒(méi)落實(shí)過(guò)。而三國殺至今已被收了三四副了。
第二點(diǎn)就是時(shí)間問(wèn)題。三國殺一局至少十五分鐘以上。而課間才有十分鐘。有些人認為，將沒(méi)打完的牌分發(fā)到各自手中，下個(gè)課間就能打完�？傻搅说诙䝼�(gè)課間，有些人早已沒(méi)了興致，根本就玩不下去，只能重開(kāi)一局，浪費時(shí)間。而彈筆，分雙人制和多人制，而三國殺很難湊齊三五好友一起打牌。即使沒(méi)人，只要有兩根筆，一個(gè)人甚至也能玩下去。但一局彈筆即使五六個(gè)人，也不過(guò)兩三分鐘，一個(gè)課間能玩三四盤(pán)。更適合在校中的娛樂(lè )活動(dòng)。
彈筆之弊亦謂何？
知道之前的“波波攢”是如何逐漸落寞的嗎？更多人給出的`回答是：“玩法單調，新鮮勁兒也就兩三天�！睆椆P亦是如此。而三國殺，不同牌種，牌路豐富，競技性強，很難讓人感到玩法單一。
既然是游戲，就需要公平競技。而彈筆在這點(diǎn)顯然無(wú)法得到統一。不同筆種、不同長(cháng)短、不同重量決定了筆的強弱之分。筆的差距過(guò)大，即使對方實(shí)力過(guò)硬，也能利用這種差距碾壓對方。
而有些人卻為了彈筆，去買(mǎi)那種各方面都占優(yōu)勢或不惜用五、六十的好筆，這不但喪失了游戲的意義，更違悖了彈筆的初衷。彈筆，本是為了同學(xué)們課間消遣時(shí)光的娛樂(lè )活動(dòng)，卻被玩成了一種競技。對于這種行為，我只能說(shuō)“大可不必”。
彈筆，有利有弊。如果不想讓彈筆重蹈覆轍（如三國殺、波波攢被禁止），就應該使其利大于弊！
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