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我與語(yǔ)文情結作文600字(精選30篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,下面是小編收集整理的我與語(yǔ)文情結作文600字,歡迎大家分享。
我與語(yǔ)文情結作文600字 1
書(shū)是一葉扁舟,帶著(zhù)我們在知識的海洋中遨游;書(shū)是一盞明燈,為我們驅除求知路上的黑暗;書(shū)是一位良師益友,它上知天文,下知地理,世界上下五千年的歷史都倒背如流。有句名言說(shuō)得好:“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!蔽覑(ài)書(shū),從能認識字的第一天起,我就對書(shū)有了一種特殊的感情,尤其對語(yǔ)文課本更是情有獨鐘。
語(yǔ)文課本是一位熱情的導游,讓我足不出戶(hù)就游覽到祖國的萬(wàn)水千山、眾多的名勝古跡,也可以欣賞自然風(fēng)光。
“《長(cháng)城》”東起山海關(guān),西至嘉峪關(guān),像一條長(cháng)龍,在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。長(cháng)城是中華民族的象征,是世界的偉大奇跡,還是華夏兒女的驕傲,它以其雄姿和壯美吸引著(zhù)中外游客。每當我讀起這篇課文時(shí),一股民族的豪情就會(huì )油然而生。
語(yǔ)文課本是一位睿智的`老人,讓我們懂得了很多做人的道理。
你看,在《狼和小羊》那一課,那只兇狠可惡的狼簡(jiǎn)直就是無(wú)理取鬧,以各種理由要吃掉小羊。小羊啊,你好可憐啊!我終于知道了:對待兇狠的壞人是沒(méi)有道理可講的。
語(yǔ)文課本就像一位解說(shuō)員,給我介紹了一個(gè)又一個(gè)英雄人物驚天動(dòng)地的壯舉、科學(xué)家百折不撓的鉆研精神和革命領(lǐng)袖的高風(fēng)亮節、博大胸懷。
在《一個(gè)降落傘包》的那一課中,周和幾個(gè)同志帶小揚眉看她即將出獄的父親——葉挺將軍?娠w機出事故了,別人都有降落傘包,只有小揚眉沒(méi)有,她急得大哭起來(lái),周安慰小揚眉不要哭,立即把自己的傘包送給小揚眉。周那臨危不懼、舍己為人的精神使我感動(dòng),值得我學(xué)習。
時(shí)光如箭,歲月如梭,轉眼就過(guò)去了四個(gè)春秋,當我提筆寫(xiě)這篇文章時(shí)不緊心潮起伏?偠灾,言而總之,訴說(shuō)不出我對語(yǔ)文課本——你的感激。我永遠不會(huì )忘記是你把知識源源不斷地傳送給我們。
我與語(yǔ)文情結作文600字 2
我愛(ài)語(yǔ)文!為什么?因為語(yǔ)文如同東升的旭日,令人神往;語(yǔ)文如同暮日的晚霞,激情澎湃;語(yǔ)文如同夜晚的星辰,充滿(mǎn)神秘。
說(shuō)起來(lái)我和語(yǔ)文結下不解之緣要多虧我國璀璨的古典文化呢!
在小學(xué)5年級以前,我的語(yǔ)文一直一般般,都是單純的因為考試才學(xué)的,直到……
那天我和姐姐去書(shū)店買(mǎi)書(shū),我一到書(shū)店就整個(gè)人都飛入漫畫(huà)書(shū)中了,哪管其它三七二十一啊!我看到一本特好玩的書(shū),連忙跑到姐姐面前給她看?墒墙憬阒活櫩醋约旱墓诺湫≌f(shuō),不理睬我。我不高興了,嘟著(zhù)嘴說(shuō):“什么啊!古典小說(shuō)有什么好看的,哼……!”姐姐說(shuō):“古典小說(shuō)的魅力是無(wú)與倫比的,不信你看!
我半信半疑地接過(guò)書(shū)一看,哦——原來(lái)是一本《紅樓夢(mèng)》白化文版。我在姐姐的'鼓動(dòng)下,充滿(mǎn)好奇心地翻開(kāi)書(shū)本,想看看是什么讓姐姐如次著(zhù)謎。我越看越放不下手,越看越感興趣,邊看邊看邊為里面的情節嘆為觀(guān)止……
不知不覺(jué)我已經(jīng)從一點(diǎn)半看到了三點(diǎn)多鐘。姐姐笑著(zhù)對我說(shuō),怎么樣?不錯吧!
我笑著(zhù)說(shuō):“那是相當不錯啊,哈哈!”……
自從讀了那本書(shū)以后,我深感語(yǔ)文的魅力。也開(kāi)始真正的愛(ài)上了語(yǔ)文。
從那以后,我又讀了更多的古典文學(xué)名著(zhù)。我明白了在古典文學(xué)里語(yǔ)文是林黛玉眼下的點(diǎn)點(diǎn)飛紅;語(yǔ)文是張飛在當陽(yáng)橋上一生怒吼;語(yǔ)文是魯智深拳達震關(guān)西的氣勢;語(yǔ)文是孫悟空大鬧天宮的勇氣!
我愛(ài)語(yǔ)文!
我與語(yǔ)文情結作文600字 3
我不愛(ài)那好吃的巧克力糖,不愛(ài)那好玩兒的玩具,我只鐘情于我愛(ài)的語(yǔ)文。語(yǔ)文是打開(kāi)心靈的鑰匙,是黑暗中的一縷光亮,是帶你在知識海洋里遨游的小船。
我愛(ài)語(yǔ)文還是因為多姿多彩的班級活動(dòng)、課前預習和老師別具一格的講課方式。
我愛(ài)語(yǔ)文,因為班級活動(dòng)給我們帶來(lái)了無(wú)限歡樂(lè )。詞作家的搖籃這個(gè)活動(dòng),給我們以聯(lián)合實(shí)際改編歌詞的樂(lè )趣,讓我們知道了改歌詞的輕松,了解了歌的產(chǎn)生,體驗了當一名大作家的滋味;辯論會(huì ),讓我們提高了語(yǔ)言能力,感受到了社會(huì )上的競爭,懂得了任何事物都有其兩面性,猶如一把雙刃劍,有利又有弊,知道了中國語(yǔ)言的文學(xué)博大精深;每周舉行的讀書(shū)報會(huì ),讓我們了解文學(xué)能力,體會(huì )作家的思想言行。所以,我愛(ài)語(yǔ)文。
我愛(ài)語(yǔ)文,進(jìn)一步是因為我們老師的教課方式。記得學(xué)習《鯨》一文之前,老師讓我們自己好好準備準備,自己當一次小老師,試著(zhù)去講這一篇課文,同學(xué)們都積極地查閱鯨的`資料,每天都忙得不亦樂(lè )乎。我也做了充分的準備,發(fā)現了準備材料的過(guò)程就是學(xué)習的過(guò)程。終于到了那一天,同學(xué)們紛紛上臺展示自己的風(fēng)采,不知道為什么,大家把那一課聽(tīng)得那么認真,兩眼閃閃望著(zhù)黑板。我相信以后,如果考到這一課,每一個(gè)同學(xué)一定會(huì )回答上來(lái)。從那一刻,我喜歡上了語(yǔ)文。
我愛(ài)語(yǔ)文,課前預習這個(gè)好習慣讓我學(xué)到了課堂之外的豐富知識。預習是把生字擴詞——找近、反義詞等……這樣就在預習中把課文讀了3遍,俗說(shuō)說(shuō)的好:“書(shū)讀百變,其意自現”,有時(shí)還會(huì )發(fā)現一些問(wèn)題,培養自己獨立思考的好習慣,不人云亦云,這樣在課堂上學(xué)起來(lái)就會(huì )很輕松,與別人交流預習時(shí)的問(wèn)題,發(fā)現還是非常非常有趣的呢!
語(yǔ)文真是既神奇又美麗,我愛(ài)你,語(yǔ)文!
我與語(yǔ)文情結作文600字 4
語(yǔ)文是我最喜歡的科目之一。
語(yǔ)文,哲理
上小學(xué)五年級的時(shí)候語(yǔ)文特別的有趣。有許多名人的品質(zhì)值得我學(xué)習,也有許多詩(shī)人的名言值得我背誦。讀了毛澤東的《卜算子詠梅》讓我明白了什么是已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。梅花的這種不怕困難勇于面對困難的品質(zhì)值得我學(xué)習。讀了《毛主席在花山》讓我明白,只因心中有百姓才,聞村邊粘米聲。讀了《青山處處埋忠骨》讓我明白青山處處埋忠骨,何須馬革裹尸還。讀了《最后一分鐘》讓我明白,我們要不忘國恥,振興中華,百年恥辱一朝雪,十億豪情萬(wàn)丈高。
語(yǔ)文,回憶
讀了李白的舉頭望明月,低頭思故鄉,我感受到了李白的思鄉之情。讀了納蘭性德的風(fēng)一更,雪一更,聒碎鄉心夢(mèng)不成,故園無(wú)此聲。感受到了詩(shī)人當時(shí)的.思鄉之情油然而生。聽(tīng)著(zhù)窗外的風(fēng)聲雪聲 感受著(zhù)襲來(lái)的陣陣寒意,更加思念故園的溫暖寧靜和祥和。讀了李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》的我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西,感受到了李白對友人的同情與思念。
語(yǔ)文,生活
中學(xué)的語(yǔ)文蘊含生活,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急,憂(yōu)郁的日子里需要鎮靜,相信吧,那快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨。我們在生活中遇到困難不能放棄,要勇于面對,任何人的成功與優(yōu)點(diǎn)都不是憑空而來(lái)的。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)?荚囀Ю麜r(shí)不要灰心,不要難過(guò),因為失敗乃成功之母。
語(yǔ)文是天空,任憑我自由飛翔,語(yǔ)文無(wú)時(shí)不在。語(yǔ)文是海洋,我在水中游,語(yǔ)文是沙堆,我在堆中玩,我與語(yǔ)文是好朋友。
我與語(yǔ)文情結作文600字 5
書(shū)海浩瀚,知識無(wú)窮。古人常云:“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!
我也是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,尤其是語(yǔ)文,我對語(yǔ)文似乎有一份特殊的感情,雖然我和語(yǔ)文不能面對面像人一樣進(jìn)行交流,但我覺(jué)得語(yǔ)文是我最好、最親密的朋友?梢哉f(shuō)沒(méi)有了語(yǔ)文就沒(méi)有了今天堅強的我。
記得有一次語(yǔ)文考試時(shí),我的成績(jì)竟出乎意料的差,面對這次的打擊我完全對語(yǔ)文喪失信心了,從此,我失去了微笑,覺(jué)得好像失去了一切,我的成績(jì)一落千丈。以前我每次都受到老師的表?yè)P,在快樂(lè )中成長(cháng),但是這一次我不堪一擊的倒下了。我像一個(gè)舉目無(wú)親的人生活在黑暗中,每當放學(xué)回家時(shí),一到家就聽(tīng)到氣急敗壞的罵聲,同學(xué)們異樣的目光、老師不解的批評,使我痛苦萬(wàn)分,我絕望了。
一個(gè)晴朗的下午,我不知不覺(jué)的打開(kāi)了我最討厭的語(yǔ)文課本,一翻就翻到了語(yǔ)文百花園四的“閱讀平臺”《鞋匠的兒子》,我快速朗讀了一遍,林肯——一個(gè)卑微的鞋匠的兒子,我恍然大悟,他讓我看到了希望,在遇到困難和挫折時(shí)我們要去勇敢地面對。在漫長(cháng)的人生旅途上挫折是在所難免的,只要去奮斗、去拼搏,那么所有困難就會(huì )迎刃而解。
時(shí)間一天天過(guò)去了,通過(guò)我的努力,一切又發(fā)生了巨大的轉變。我深深地知道是語(yǔ)文給予了我無(wú)窮的`力量、是語(yǔ)文給了我戰勝困難的信心與勇氣,讓我重新站立了起來(lái)。
書(shū)是打開(kāi)知識大門(mén)的金鑰匙,又是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,更是全人類(lèi)的營(yíng)養品,它指導我們走向生活,誹謗的石頭有時(shí)正是通向自信、自由的臺階,知識就是力量引導我們登上天堂。
我與語(yǔ)文情結作文600字 6
其實(shí)我與語(yǔ)文,并不能算是一見(jiàn)鐘情,F下領(lǐng)略其奧妙與韻味,才覺(jué)得相見(jiàn)恨晚。原先的我因數不盡的古詩(shī)文而愁,對背誦更加恐懼不已,但現在已是以此為樂(lè )了。
若要學(xué)好語(yǔ)文,最重要的便是不懼于它。例如背誦古詩(shī)或文言文,首先不可消極地認為自己不行,對自己要有信心,才能征服困難。當背完的那一刻,付出的時(shí)間與精力便值得了,輕松而暢快,如同卸下重擔。
上課時(shí)的態(tài)度亦是十分重要的'。這認真聽(tīng)講想必人盡皆知,可真正做到也是不容易的。其次便是溫習,其蘊含之真理亦是被眾人所認同。再回顧之前所學(xué)的課文時(shí),許能觀(guān)察得更細致些,發(fā)現先前所忽略之處,對這文章的了解便可再進(jìn),更加透徹、明了。隨著(zhù)思維能力與認知能力不斷加強,先前曾覺(jué)得晦澀難懂之處,便會(huì )一步步瓦解乃至全然領(lǐng)會(huì )。
學(xué)無(wú)止境,不僅要將書(shū)上的內容學(xué)會(huì ),課外的閱讀更是必不可少。我常愛(ài)學(xué)習一些生僻字,例如“姽婳”、“慭慭”、“喧闐”等。有時(shí)文言文中會(huì )出現生僻字,適當地看一看記一記,也會(huì )有利于對文言文的理解。對于文言文,當然更需要累積字詞的意思,“好記性不如爛筆頭”,將老師講過(guò)的字詞記錄下來(lái)并多記多背。理解能力與閱讀水平便在潛移默化中不斷提高了。
我平時(shí)還喜歡收集一些寫(xiě)得極好的詩(shī)句,悠哉品讀,韻味無(wú)窮,讓思想得到洗濯,亦是我所熱衷的。
“寶劍風(fēng)從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”,受得了磨練,才可成利劍;耐得住風(fēng)霜,才可染清香!皶(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。
愿你乘這苦舟,于學(xué)海游弋。
待學(xué)有所成,執筆綻出灼灼繁花!
我與語(yǔ)文情結作文600字 7
中文是文科不可缺少的一部分。同時(shí),它也成為考試領(lǐng)域得分的關(guān)鍵,但它也很有吸引力。
從小學(xué)一年級起,我就與中國人建立了永不分離的關(guān)系。它每天都在我腦海中浮現,讓我明白學(xué)習漢語(yǔ)是多么重要。這不僅是中國文化,也是我們必須學(xué)習的一門(mén)學(xué)科。我和中國人長(cháng)期以來(lái)一直是密不可分的。
漢語(yǔ)越來(lái)越難,漢語(yǔ)散文、敘事、小說(shuō)層出不窮,讓我們感受到漢語(yǔ)的廣度和深度。我們應該學(xué)習漢語(yǔ),學(xué)習寫(xiě)作。所以寫(xiě)作文就成了漢語(yǔ)中最難的一點(diǎn)。它還需要我們不斷地理解和深思熟慮。但這不可能在一兩天內完成。我需要不斷地了解她,接近她。只有當你愿意進(jìn)入書(shū)籍和旅行的海洋,并且彼此感興趣,你才能學(xué)好。
現在,我和中國人的關(guān)系更牢固了。從最初的困惑中,我也開(kāi)始對它產(chǎn)生了必要的興趣。上學(xué)期我參加期末考試時(shí),第一次考試是語(yǔ)文,這不可避免地讓我緊張,但考試的難度讓我大為震驚。有很多問(wèn)題我不能回答,但我只能做一名活馬醫生。我希望大多數答案都是正確的。結果公布后,我完全感到驚訝。我只得了72分!那個(gè)仿佛像是晴天霹靂,狠狠地打在我的心上。
由于這個(gè)結果,我的平均分數已經(jīng)完全降低了,我在細分市場(chǎng)或班級中的排名也下降了很多。從那天起,這個(gè)分數就一直縈繞在我的心頭,我越來(lái)越關(guān)注漢語(yǔ)。每當我想放棄中文,一想到這個(gè)分數,我就咬緊牙關(guān),堅持下去。這一擊不僅鍛煉了我的'心,而且使我感到恥辱。將來(lái),我必須再次使用中文,使自己丟臉。
同時(shí),這個(gè)分數也讓我更接近中國人。它讓我明白了漢語(yǔ)的重要性,并開(kāi)始讓我以不同的方式看待漢語(yǔ)。語(yǔ)言不愧為中國的瑰寶。我和語(yǔ)言之間的“愛(ài)與恨”,也在隨著(zhù)時(shí)間的推移而變化。
我與語(yǔ)文情結作文600字 8
語(yǔ)文,是一陣靈動(dòng)的雨,洋洋灑灑,把美妙的靈氣鋪滿(mǎn)整個(gè)大地。
語(yǔ)文,它不是鮮花,卻比鮮花更美;它不是露珠,卻比露珠更亮;它不是青松,卻比青松更永駐;它也不是博物館,卻比博物館擁有更多的奇珍異寶,令人興奮。它是一門(mén)學(xué)科,但是,在語(yǔ)文這個(gè)小小的學(xué)科中,我卻看到了萬(wàn)紫千紅的大千世界。
不知誰(shuí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà):語(yǔ)文就是生活,學(xué)好語(yǔ)文,就是掌握好了生活?梢(jiàn),語(yǔ)文已經(jīng)融入了我們的生活,生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有語(yǔ)文的靈感。學(xué)語(yǔ)文,缺的不是靈感,缺的只是一雙會(huì )發(fā)現靈感的眼睛。世界的每個(gè)角落,都是一首詩(shī),動(dòng)人而又美妙,只要我們常用手中的`筆,寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),那么,你會(huì )發(fā)現,生活處處都是一首歌。
語(yǔ)文的歷史,可追溯到千萬(wàn)年前,從人類(lèi)會(huì )說(shuō)第一句話(huà)時(shí),語(yǔ)文就誕生了。從盤(pán)古開(kāi)天地,到孟姜女哭長(cháng)城,語(yǔ)文借用它那神奇的本領(lǐng),使這些偉大又感人的傳說(shuō)流傳至今。語(yǔ)文在前進(jìn),人類(lèi)在發(fā)展,它必定可以提高我們的人文素養、理解能力。讓我們加倍學(xué)好語(yǔ)文,踏上這個(gè)社會(huì ),理解這個(gè)社會(huì )。
你瞧。古人囊螢映雪,鑿壁偷光,不都是為了學(xué)好語(yǔ)文嗎?而我們近代,魯迅、冰心等一大批人用他們生花的妙筆,或諷刺舊社會(huì ),或激勵后人,這不都是語(yǔ)文的魅力嗎?
語(yǔ)文的魅力,使一字一句,如精靈般溶入我的腦海。它讓我明白“不是每條眉毛都會(huì )皺成疾苦”的真諦,它讓我銘記“少壯不努力,老大徒傷悲”的哀嘆,它更讓我看見(jiàn)“春風(fēng)又綠江南岸,明日何時(shí)照我還”的美境與期待……
我與語(yǔ)文,早已成了風(fēng)箏與風(fēng)的關(guān)系。風(fēng)將我送上天空,我將風(fēng)襯托得更美。
我與語(yǔ)文情結作文600字 9
語(yǔ)文。你是詩(shī),感嘆天上人間;你是歌,譜寫(xiě)喜怒哀樂(lè );你是舞臺,上演悲歡離合……
第一次對你產(chǎn)生好奇,是在“二月春風(fēng)似剪刀”的春天里。揣著(zhù)對小學(xué)的憧憬,對教師的向往,我上了小學(xué)。在匆匆忙忙的第一天,我就認識了你。還依稀記得,教師拿著(zhù)小木棒,指著(zhù)黑板教我們讀“a,o,e”。我被你繞得哭笑不得,舌頭來(lái)不及“打滾”。從那時(shí),我就在心里暗暗發(fā)誓:我一定要學(xué)好你!不久,在嘴巴無(wú)數次的努力下,我終于逮住了調皮的你。
真正領(lǐng)悟你,是在“接天蓮葉無(wú)窮碧”的夏天里。到了六年級,我開(kāi)始有點(diǎn)“憎恨”你了,認為你變難了,變復雜了。像寫(xiě)作文啦,閱讀理解啦。當我獨自面對這些難題時(shí),你都不會(huì )伸出手來(lái)援助我,害得我陷入了題海之中?墒窃谝粋(gè)偶然之間,我仿佛把你識透了,覺(jué)得你不再那樣“難纏”。因為當我把你答出來(lái)時(shí),才知道,無(wú)形之中你還在幫著(zhù)我呢!如果不是你教會(huì )我的那么多生字詞,我就不會(huì )寫(xiě)下那么優(yōu)美的.作文。如果不是你教給我的那些簡(jiǎn)單而深刻的道理,我的閱讀理解也就不會(huì )打上那么多令人羨慕的紅勾。
和你成為知心朋友,是在“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚”的秋天里。一眨眼,時(shí)間爺爺把我帶到了初一。正當我在為初中繁重的學(xué)習任務(wù)而煩惱時(shí),你給我帶來(lái)了李白、杜甫等詩(shī)人。在他們的熏陶下,我悟到了:人生能有幾多愁,恰似一江春水向東流。
從好奇,到領(lǐng)悟,到知心朋友。語(yǔ)文,我與你發(fā)生過(guò)的故事,已經(jīng)銘刻在我的記憶深處。然而,我們之間的故事,還沒(méi)有結束。我還在等待著(zhù)那在大學(xué)里度過(guò)的,令人期待的冬天?
我與語(yǔ)文情結作文600字 10
自從一年級開(kāi)始,我就接觸到了最重要的課門(mén)——語(yǔ)文。一開(kāi)始的我還沒(méi)有認識到語(yǔ)文的重要,但隨著(zhù)年齡的增長(cháng),我越來(lái)越熟悉語(yǔ)文了,與語(yǔ)文有'密切'的關(guān)系。
自從認真學(xué)習了語(yǔ)文,我從原先一個(gè)'目不識。У男『⒆愚D成了一個(gè)'知識淵博'的人。此刻的我不僅僅能閱讀上百萬(wàn)字的中外名著(zhù),并且連一些深奧的話(huà)語(yǔ),我基本上也能理解了。這時(shí)的我更加深刻得認識到了語(yǔ)文的'魅力'。還與它發(fā)生了一些故事。
我讀了尼奧斯特洛夫斯基著(zhù)的《鋼鐵是怎樣煉成的》,懂得了在困難面前必須不能屈服,必須要抗爭到底,要有百折不撓的戰斗精神和用心樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度;讀了馬克·吐溫的《湯姆·索亞歷險記》,我立刻就被那些幽默生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)吸引住了,我也明白了做什么事都要有湯姆·索亞的探險精神,僅有勇于探險,才能獲得意外的收獲;看了著(zhù)名科幻小說(shuō)家儒勒·凡爾納的《十五個(gè)少年漂流記》,我明白了應對孤立無(wú)援的時(shí)候,不能慌,要有'人定勝天'的理念,用自我的'智慧頑強生活下去,要團結互助,自給自足;讀了《名人名言》,我更是學(xué)會(huì )了許多道理∶僅有毅力才會(huì )使我們成功,而毅力來(lái)源于毫不動(dòng)搖,堅決采取為到達成功而需要的手段。、一個(gè)人如果拋棄了他忠實(shí)的朋友,就等于拋棄了他珍惜的生命……
在吸收這些知識的同時(shí)我最想感激的就是我的好朋友'語(yǔ)文'了!是他一向讓書(shū)香伴我成長(cháng),讓我明白了許多道理。反正,我和語(yǔ)文的故事多的說(shuō)也說(shuō)不清。那就請您與語(yǔ)文交個(gè)好朋友吧!與他發(fā)生許多搞笑的故事!
我與語(yǔ)文情結作文600字 11
從咕咕落地到牙牙學(xué)語(yǔ),再到屁顛屁顛的背著(zhù)書(shū)包去上學(xué)。從我與語(yǔ)文接受的那一刻起,我便感受到語(yǔ)文的獨特魅力。
語(yǔ)文,趣味天地
幼兒園的語(yǔ)文讓我感受到了無(wú)限趣味,跟著(zhù)老師學(xué)了《詠鵝》,感受到白毛浮綠水紅掌撥清波,身處靜中白色的羽毛服在碧綠的水面上,紅紅的腳掌自由自在的.劃動(dòng)著(zhù)清澈的水波。隨著(zhù)老師教了《春曉》,知道了春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo)。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?這首詩(shī)描寫(xiě)風(fēng)雨后清晨的美景,表現了詩(shī)人悠閑的生活情趣和對大自然的熱愛(ài)之情。
語(yǔ)文不僅頗有趣味,還生動(dòng)形象。
語(yǔ)文,生動(dòng)形象
小學(xué)時(shí)的語(yǔ)文生動(dòng)形象。有許多名人活靈活現的出現在我的眼前,他們的品質(zhì)值得我學(xué)習。書(shū)中的名人名言值得我去朗誦。讀了毛澤東的已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。這句詩(shī)讓我明白梅花這種不怕困難勇于面對困難的精神值得我學(xué)習。讀了《最后一分鐘》如果懂得要不忘國恥,振興中華,百年恥辱一朝雪,十億豪情萬(wàn)丈高。
這些讓我對語(yǔ)文更加熱愛(ài)。
語(yǔ)文,生活哲理
中學(xué)的語(yǔ)文蘊含生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,生活蘊含語(yǔ)文,倘若生活遇到不開(kāi)心的事,便可想到這句詩(shī)假如生活欺騙了你,不要悲傷,不要心急,憂(yōu)郁的日子里需要鎮靜,相信吧,那快樂(lè )的日子將會(huì )來(lái)臨。我們在生活中遭遇困難,不輕言放棄,要勇于面對這種種考驗。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),考試失利,不要灰心,不要難過(guò),因為失敗是成功之母。
語(yǔ)文體現在萬(wàn)事萬(wàn)物。
語(yǔ)文是天空,任憑我自由飛翔,語(yǔ)文是海洋,我在水中游,語(yǔ)文是沙灘,我在沙灘上玩,我和語(yǔ)文是一對好朋友。
我與語(yǔ)文情結作文600字 12
“語(yǔ)文”這個(gè)詞,大家并不陌生,它在《現代漢語(yǔ)詞典》中的意思為:語(yǔ)言和文字。也就是說(shuō),語(yǔ)文,語(yǔ)文就是既要語(yǔ)言,又要文字,二者缺一不可。
先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言,我與語(yǔ)言的緣分還真不淺,從四年級開(kāi)始,我便擔任過(guò)校園晚會(huì )的主持人和各種活動(dòng)主持人,演講比賽也參加過(guò)不少。也就是從“呀呀學(xué)語(yǔ)”起,我便注定與語(yǔ)言結下不解之緣,小時(shí)候我認識卡片,便認了許多字,對我可有幫忙了,我試著(zhù)說(shuō)卡片上的文字,我就是在一張張卡片的熏陶下,學(xué)會(huì )了講話(huà),上一、二年級時(shí),剛好又碰上一個(gè)好老師,普通話(huà)特棒!所以我與語(yǔ)言之間則有了深厚的感情。
文字,不僅僅是會(huì )寫(xiě),還要明白運用它來(lái)寫(xiě)出好文章。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“出口成章”,可我剛接觸文字時(shí),并沒(méi)有這么厲害,而只是毛皮而已,一年級寫(xiě)作文,要求水平不高,只要連貫即可,而我在爸爸的指導下,每次總能用上那一兩個(gè)成語(yǔ),因此,我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上很成功?梢龅健俺隹诔烧隆边是不行的。在課外,我閱讀了超多的課外書(shū)和許多名著(zhù),積累了許許多多優(yōu)美的詞句,因此,我的作文有時(shí)也會(huì )讓老師當范文在全班朗讀,所以,文字與我之間便也有了深厚的感情。
我此刻的語(yǔ)文水平還不高,但我與語(yǔ)文之間有著(zhù)不可磨滅的感情。生活中處處需要語(yǔ)文,在現代社會(huì )的.各個(gè)領(lǐng)域中語(yǔ)文更顯重要,社會(huì )無(wú)處不充滿(mǎn)著(zhù)語(yǔ)文的氣息。我與語(yǔ)文,語(yǔ)文與我,我們之間的關(guān)系非同小可,我立志做一位文學(xué)家,和語(yǔ)文之間的關(guān)系更長(cháng)久一些。我喜愛(ài)語(yǔ)文,我必須要努力在語(yǔ)文上打好基礎,學(xué)好語(yǔ)文,為自己的理想而努力。
我與語(yǔ)文情結作文600字 13
說(shuō)到語(yǔ)文,我相信大家都不陌生吧!它除是我們從小就要學(xué)習的一門(mén)課程,還是只屬于我們中國人的母語(yǔ),我們與它有著(zhù)無(wú)比親密的關(guān)系。
雖說(shuō)有著(zhù)無(wú)比親密的關(guān)系,但是它就如同母親一樣,該嚴的時(shí)候還一點(diǎn)都不放水,所以我們學(xué)習語(yǔ)文,都是幾家歡喜幾家愁的狀態(tài)。
還記得剛接觸語(yǔ)文的時(shí)候,有著(zhù)無(wú)比開(kāi)心的心情去學(xué)習語(yǔ)文,本以為這種狀態(tài)會(huì )一直持續,但是因為學(xué)業(yè)的日益加重,年齡的.不斷提高,我們漸漸地失去當初對語(yǔ)文的憧憬,剩下的就只是滿(mǎn)腔的無(wú)奈。
直到3年級的一次語(yǔ)文測驗,我再一次跌入無(wú)盡的深淵,可是這一次我沒(méi)有在失望,恰好相反,我對語(yǔ)文又有新的認識,這些都是父親嚴厲的教導起作用。
從那一天起,我不再失望,決定將語(yǔ)文重新的補起。
于是我開(kāi)始大量的閱讀作文書(shū),作文報等書(shū)籍,因為我知道,要學(xué)好語(yǔ)文,就要積累一些優(yōu)美的好詞好句,還要對那些句子進(jìn)行摘抄,所以我只要在看書(shū)的時(shí)候,旁邊都會(huì )有一個(gè)小小的筆記本與一支筆,以便摘錄。
還有就是對課文的掌握程度等等,這些都是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵,只要對這些都沒(méi)有問(wèn)題,那么考高分就是遲早的事。
直到那年的一次統考,我非常成功地得到我理想的分數,為此,我感到濃濃的成就感。
在以后的學(xué)習中,雖然與它有很多的摩擦,但是我還是堅定地挺過(guò)來(lái),在往后,應該更加努力地學(xué)習語(yǔ)文。
語(yǔ)文與我們的生活息息相關(guān),是它讓我們的生活如此美妙,每一處都充斥著(zhù)美麗的氣息,此刻的我真的很想說(shuō)“語(yǔ)文你真美!
我與語(yǔ)文情結作文600字 14
打小時(shí)候起,我就是個(gè)愛(ài)閱讀的孩子。記得那時(shí)候,我滿(mǎn)腦子充滿(mǎn)著(zhù)藍天、白云與碧海。因為,我喜歡在綠草坪中打滾,喜歡在小河中與魚(yú)兒們嬉戲,喜歡在花叢中撲捕蝴蝶。然而,我最喜歡的,卻是呆在家中看書(shū)。因為,在閱讀的過(guò)程中,我發(fā)現了語(yǔ)文的美。
記憶中,我最最喜歡的是童話(huà)故事書(shū)。常常,我總是不知不覺(jué)地深陷在童話(huà)的王國里:愛(ài)撒謊的比諾曹,楚楚動(dòng)人的美人魚(yú),虛偽的'國王,都深深地打動(dòng)著(zhù)我的心。我覺(jué)得,書(shū)本里的一切,都是那么的美妙。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng),一本本名著(zhù)成為了我生活中必不可少的朋友。駱駝祥子從一個(gè)勤勞、樸實(shí)的拉車(chē)夫,變成一個(gè)吃喝嫖賭的廢人,我知道了舊時(shí)代吃人社會(huì )的黑暗,也知道了老舍那渴望幸福的無(wú)限追求;閱讀《童年》,我了解了阿廖沙悲慘的童年生活:父親的去世,外祖父的吝嗇、貪婪、專(zhuān)橫與殘暴,但我也了解了高爾基對冷酷無(wú)情命運的抗爭;閱讀《昆蟲(chóng)記》,我領(lǐng)略了法布爾對昆蟲(chóng)的喜愛(ài),也領(lǐng)略了大自然的奧秘……
上了初中,我更愛(ài)閱讀了。因為,我在閱讀中發(fā)現了語(yǔ)文的美有著(zhù)更為深刻的內涵。學(xué)習說(shuō)明文,我欣賞到了蘇州園林的圖畫(huà)美,盧溝橋的曲線(xiàn)美;學(xué)習散文,我品味到了朱自清的愛(ài)父之情,魯迅的愛(ài)國之情;學(xué)習唐詩(shī)宋詞,我發(fā)現美是陶淵明“山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還”的詩(shī)意與恬靜,美是范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”的胸襟和抱負,美是李清照“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng),許多愁”的憂(yōu)愁和傷感?傊,學(xué)習語(yǔ)文,仿佛置身于一幅巨大的畫(huà)卷中,我滿(mǎn)懷欣喜地領(lǐng)略到了各種各樣的美。
我堅信,語(yǔ)文學(xué)習過(guò)程中有著(zhù)各種各樣的美。然而,這種美,只屬于善于發(fā)現的人。
我與語(yǔ)文情結作文600字 15
語(yǔ)文是一場(chǎng)春雨,滋潤我們干燥的心田;語(yǔ)文是一輪太陽(yáng),照亮我們暗淡的生活:語(yǔ)文是一縷清風(fēng),輕拂我們柔弱的臉龐。在中華民族的文化傳統中,語(yǔ)文占據著(zhù)不可撼動(dòng)的位置。博大精深的文化,連外國人都贊嘆不已,說(shuō)起我和語(yǔ)文的故事,倒真有不少呢!
不知從什么時(shí)候開(kāi)始,我們班的男生老愛(ài)欺負一個(gè)胖乎乎的女同學(xué)。一開(kāi)始時(shí),我不予理睬,總覺(jué)得不參與欺負人的'事,就保護了自己。直到有一次,我看見(jiàn)一個(gè)“好學(xué)生”,也對胖乎乎的女同學(xué)指手劃腳,隨責罵,我不禁想起《明日香,生日快樂(lè )》中的一句話(huà):“人生不會(huì )總是晴天,時(shí)不時(shí)總會(huì )下一場(chǎng)傾盆大雨。而下雨時(shí),不是指著(zhù)被淋成落湯雞的人哈哈大笑,要有為他撐起一把傘的胸襟。因為都是人,不應該更加珍愛(ài)嗎?”
想起這段話(huà),心里總是泛起一陣陣微波,感到羞愧和懺悔。我們總認為不參與欺負人的事,就保護了自己,可到最后誰(shuí)不是遍體鱗傷呢?
我默默地想,默默地站在正義的一邊,雖然總被視為異類(lèi),但心里卻蕩漾著(zhù)一種滿(mǎn)足。
這就是中國文學(xué)的力量,從一本書(shū)中感悟到的,往往受益一生。中國文學(xué)教我們尊重弱者,教我們樂(lè )觀(guān)面對挫折,教我們勤奮學(xué)習,教我們不負大好時(shí)光……而最重要的,它教我們如何在一本書(shū)中汲取知識,也將知識傳播下去。
路遙曾說(shuō)過(guò):“精神再獨立的人,有時(shí)候也需要找到一種依附,一種歸宿。從某種意義上說(shuō),文學(xué)就是人類(lèi)情感的依附,情感的歸宿!蓖瑢W(xué)們,讓我們把中文學(xué)好,把中國的瑰寶一中國文化一代一代傳下去,將中國語(yǔ)言帶向全世界。
我與語(yǔ)文情結作文600字 16
“語(yǔ)文”這個(gè)詞,大家并不陌生,它在《現代漢語(yǔ)詞典》中的意思為:語(yǔ)言與文字。也就是說(shuō),語(yǔ)文,語(yǔ)文就是既要語(yǔ)言,又要文字,二者缺一不可。
先說(shuō)說(shuō)語(yǔ)言,我與語(yǔ)言的緣分還真不淺,從四年級 開(kāi)始,我便擔任過(guò)學(xué)校晚會(huì )的主持人與各種活動(dòng)主持人,演講比賽也參加過(guò)不少。也就是從“呀呀學(xué)語(yǔ)”起,我便注定與語(yǔ)言結下不解之緣,小時(shí)候我認識卡片,便認了許多字,對我可有幫助了,我試著(zhù)說(shuō)卡片上的文字,我就是在一張張卡片的熏陶下,學(xué)會(huì )了講話(huà),上一、二年級 時(shí),剛好又碰上一個(gè)好老師,普通話(huà)特棒!所以我與語(yǔ)言之間則有了深厚的感情。
文字,不僅是會(huì )寫(xiě),還要知道運用它來(lái)寫(xiě)出好文章。有一個(gè)成語(yǔ)叫做“出口成章”,可我剛接觸文字時(shí),并沒(méi)有這么厲害,而只是毛皮而已,一年級寫(xiě)作文,要求水平不高,只要連貫即可,而我在爸爸的指導下,每次總能用上那一兩個(gè)成語(yǔ),因此,我的作文總是大拇指。這樣我在文字的起步上非常成功?梢龅健俺隹诔烧隆边是不行的。在課外,我閱讀了大量的課外書(shū)與許多名著(zhù),積累了許許多多優(yōu)美的詞句,因此,我的作文有時(shí)也會(huì )讓老師當范文在全班朗讀,所以,文字與我之間便也有了深厚的感情。
我現在的語(yǔ)文水平還不高,但我與語(yǔ)文之間有著(zhù)不可磨滅的感情。生活中處處需要語(yǔ)文,在現代社會(huì )的.各個(gè)領(lǐng)域中語(yǔ)文更顯重要,社會(huì )無(wú)處不充滿(mǎn)著(zhù)語(yǔ)文的氣息。我與語(yǔ)文,語(yǔ)文與我,我們之間的關(guān)系非同小可,我立志做一位文學(xué)家,與語(yǔ)文之間的關(guān)系更長(cháng)久一些。我喜愛(ài)語(yǔ)文,我一定要努力在語(yǔ)文上打好基礎,學(xué)好語(yǔ)文,為自己的理想而努力。
我與語(yǔ)文情結作文600字 17
我從小就和語(yǔ)文結下了不解之緣,小學(xué)一年級的時(shí)候,開(kāi)學(xué)第一次考語(yǔ)文,我考了滿(mǎn)分,給語(yǔ)文老師留下了良好的印象;小學(xué)三年級上學(xué)期,我成為了語(yǔ)文課代表,是老師的好幫手;三年級下學(xué)期,期末考試,我以114.5分的好成績(jì)成了全年級第一……
我很喜歡語(yǔ)文,尤其喜歡利用課余時(shí)間閱讀課外書(shū)籍,在語(yǔ)文的海洋里遨游。我不“挑食”,古今中外,我都喜歡。例如外國的《愛(ài)的教育》、《霧都孤兒》,中國的`四大名著(zhù),都給我帶來(lái)了快樂(lè ),帶來(lái)了知識。
我是一只典型的“小書(shū)蟲(chóng)”,在書(shū)店里一鉆就是一下午。有一個(gè)周末,我早早地寫(xiě)完作業(yè),和好朋友一起直奔書(shū)店,迫不及待地翻開(kāi)一本《霧都孤兒》,沉浸在故事情節中,如醉如癡。一分鐘、兩分鐘,一個(gè)小時(shí)、兩個(gè)小時(shí)……我一會(huì )兒微倚書(shū)架,一會(huì )兒蹲在地上。不知不覺(jué)中,一下午過(guò)去了,外面天色漸漸暗了下來(lái),我和好朋友都已累得腿酸腳麻,只得戀戀不舍地離開(kāi)了書(shū)店。雖然如此,我依然感到非常高興,因為收獲了知識與快樂(lè )。
平時(shí)在學(xué)校,我最喜歡上語(yǔ)文課了。坐了45分鐘,好不容易下課,難免會(huì )感到有些疲憊。這時(shí)候,趴在桌上懶洋洋地問(wèn)一句:“下一節什么課?”同桌回答道:“語(yǔ)文!币宦(tīng)到這樣的回答,我即使再累也會(huì )馬上打起精神來(lái),仿佛渾身又充滿(mǎn)了活力。上課時(shí),我坐得筆直,聚精會(huì )神地聽(tīng)老師講課,認真做筆記,眼睛直盯著(zhù)黑板。下課鈴一響,別人都像出籠的小鳥(niǎo),一窩蜂地飛出教室,我卻仍在回味老師講的內容。
哈哈,這就是我和語(yǔ)文之間的不解之緣。怎么樣,夠深了吧?
我與語(yǔ)文情結作文600字 18
“我和你,心連心,同住地球村”,曾經(jīng),在我聽(tīng)到這首歌時(shí),內心出現一種莫名其妙的感動(dòng)。是啊,我茫茫人海中,你我能夠相遇,不正是一種緣嗎?從相遇到相識,不正是一種分嗎?有緣無(wú)分或者有份無(wú)緣不可能使你我相逢。我和語(yǔ)文正是這樣從剛開(kāi)始的陌生到現在的默契,不正是緣分嗎?語(yǔ)文教給我做人的道理,伴我長(cháng)大6年,使我度過(guò)很多風(fēng)風(fēng)雨雨。
一年級的'時(shí)候,我剛接觸語(yǔ)文,語(yǔ)文中的文章字詞等但把我吸引住了。我從此愛(ài)上了語(yǔ)文。一課一課隨著(zhù)老師的深入講解,我便知道了文章的意思。那一二三四五六七的排列讓數學(xué)更有規律;那山川草木花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)的形象被描繪的栩栩如生;那大江大河,大風(fēng)大浪的磨難被語(yǔ)文詮釋的深入我心。
通過(guò)越來(lái)越高的年級的語(yǔ)文課本以及課外閱讀,我漸漸地能體會(huì )文章意境,領(lǐng)略文章內涵,好像閉壁畫(huà)眼睛就能和作者一樣看到文章畫(huà)面。讀了“黃梅時(shí)節家家雨,青草池塘處處蛙”后,我仿佛走進(jìn)鄉村聽(tīng)見(jiàn)了陣陣娃鳴,聞到了梅子的香味;學(xué)到了“故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干!蔽腋惺艿搅嗽(shī)人的思鄉情懷。
在我的生活中,語(yǔ)文也常常出現,看有個(gè)標志牌上面寫(xiě)著(zhù):“小草微微笑,請你繞一繞”,多么詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言,讓人自覺(jué)的就要繞道走。瞧,那邊還有一個(gè)標志牌:“小草正在睡覺(jué),請勿打擾”。小草無(wú)情感,也無(wú)人的動(dòng)作怎么會(huì )睡覺(jué)呢?對了,這就是這句子話(huà)的高妙之處了,用擬人把小草的形象寫(xiě)活了。
我和語(yǔ)文有個(gè)約會(huì )----伴我成長(cháng)。語(yǔ)文讓我受益匪淺,讓我學(xué)會(huì )做人,教給我知識,它像良師、像益友,伴我成長(cháng)。
我和語(yǔ)文有個(gè)約會(huì ),它會(huì )一直伴我成長(cháng)。
我和語(yǔ)文有個(gè)約會(huì )!
我與語(yǔ)文情結作文600字 19
這次,我讀了于漪老師的《我和語(yǔ)文教學(xué)》,我深有感觸。
于漪老師說(shuō):“生活就像是一本大的百科全書(shū),無(wú)論是自然界的景物還是社會(huì )中的人和事,只要你能夠仔細觀(guān)察,做一個(gè)生活的有心人,那么你就會(huì )發(fā)現生活中可以作為寫(xiě)作的材料到處都是!彼^“生活是作文之本”。那么我想她就是要告訴我們作為學(xué)生寫(xiě)作的引導者首要任務(wù)就是要先幫助他們學(xué)會(huì )觀(guān)察生活,感受生活。有目的地設置觀(guān)察目標,把觀(guān)察目標和寫(xiě)作需要結合起來(lái),使學(xué)生能夠變被動(dòng)為主動(dòng),自覺(jué)地去觀(guān)察身邊的人和事。學(xué)生有了觀(guān)察目標,又即刻派上了用場(chǎng),寫(xiě)作的興趣自然而然也就提高了。同時(shí)又獲得了寫(xiě)作的成功,更激發(fā)了他們創(chuàng )作的靈感和熱情,從而也會(huì )因此逐步養成觀(guān)察生活的習慣。
于漪老師說(shuō):“人的感情是在一定的情境中產(chǎn)生的。世界上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的'愛(ài),也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨。情不是無(wú)本之木,無(wú)緣之水,是在一定的情境中產(chǎn)生的!蔽业捏w會(huì )是對于接觸世界的范圍還比較狹窄的學(xué)生來(lái)講,只有有了親身體驗,他們的情感才有可能會(huì )一觸即發(fā),情絲泉涌。學(xué)生如果缺少親身體會(huì )那就只會(huì )空發(fā)感慨、大唱高調或者直接抄作文書(shū),根本沒(méi)有真情實(shí)感,這樣的文章將會(huì )毫無(wú)美感可言,學(xué)生痛苦,批作文的老師會(huì )更痛苦。所以在生活中教會(huì )學(xué)會(huì )多觀(guān)察、多積累;寫(xiě)作時(shí)融入自己的切身感受,這樣的文章才能以情動(dòng)人。
讀了于漪老師的《我和語(yǔ)文教學(xué)》,我知道了自己存在的許多不足,更讓我明白在語(yǔ)文教學(xué)尤其是寫(xiě)作這塊領(lǐng)域我要進(jìn)一步地好好學(xué)習,才能更好地為學(xué)生展現一片廣闊的天地。
我與語(yǔ)文情結作文600字 20
我們正在軍訓的休息空檔中,我好不容易在假期中養白了,沒(méi)想到這短短5天的軍訓,又讓我變黑了!又由于大太陽(yáng)曬的緣故,我的皮膚曬得黑紅黑紅的。
我正散著(zhù)熱,突然就看見(jiàn)了一個(gè)人向我們班走過(guò)來(lái)。目測身高1.6米左右,長(cháng)發(fā)。我猜她就是我們的語(yǔ)文老師。我關(guān)注了她的微信公眾號“欞星園”,上面頭像與眼前的人就是同一個(gè)人,而且,此時(shí),她的臉上還有點(diǎn)慍怒。
果然,她站定的下一秒就開(kāi)始批評我們。
“我們還沒(méi)有正式見(jiàn)面,現在我們以文字的方式來(lái)交流,我相信文字中可以看見(jiàn)人。你們就是這樣和羅老師認識的?”
她的氣場(chǎng)很強,剛才細微交談聲還不停的我們班立馬便是鴉雀無(wú)聲。當時(shí),我心里還在想這個(gè)老師的`脾氣怎么如此火爆?后來(lái)接觸久了發(fā)現,確實(shí)是如此。她可以在溫柔與爆炸兩種極端的狀態(tài)中隨意來(lái)回的切換,像是安裝了不定時(shí)炸彈。但我后來(lái)也知道了原因——原來(lái)羅老師是正宗的湖南人!
作為湖南人的羅老師教書(shū)很有一套。以前我們一個(gè)學(xué)期最多寫(xiě)十幾篇作文,可我們現在半學(xué)期便寫(xiě)了將近二十篇作文了。有時(shí),甚至還要配圖畫(huà)。我以前的老師上來(lái)肯定先是一陣自我介紹或是寒暄,可我們的這個(gè)羅老師卻是一上來(lái)就和我們講了兩個(gè)詞:聯(lián)結、轉化。從這一篇聯(lián)結到這一類(lèi),再到自己的人生;轉化你覺(jué)得好的詞、句再到思路、中心……
現在講得最多的,就是“以象傳情”了。每當老師說(shuō):“象”、“象”!要反復出現”時(shí),我都會(huì )在心中默默念道:老師,我下作文次一定寫(xiě)象寫(xiě)得再多一點(diǎn)……
我與語(yǔ)文情結作文600字 21
說(shuō)起我和語(yǔ)文的故事,那可就長(cháng)了。
自小我就被母親灌輸了許多關(guān)于語(yǔ)文的知識。小時(shí)候,我常被母親摟在懷里,聽(tīng)母親念《唐詩(shī)300首》給我聽(tīng)。一開(kāi)始好奇的我總是被書(shū)上的字所吸引。忍不住伸手想去摸,母親也總是不厭其煩的把我的手放好。后來(lái)不知是我被母親的朗誦吸引了,還是迷上了語(yǔ)文,聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù),書(shū)上的那些字,仿佛一下子就活了過(guò)來(lái),做各種調皮的動(dòng)作,總逗的(得)我開(kāi)懷大笑……
后來(lái),我上了小學(xué)。再也沒(méi)聽(tīng)過(guò)母親朗誦了。不過(guò),小學(xué)階段我和語(yǔ)文的'故事就是另一篇章了。
我小學(xué)階段共有三位語(yǔ)文老師。
我第一位語(yǔ)文老師為人很親切也很?chē)绤。她的教學(xué)方式很獨特,在她的引導下,我這個(gè)“語(yǔ)文小樹(shù)苗”長(cháng)大了不少?墒呛髞(lái),我轉校了。新老師的教學(xué)方式很單一,古板,滿(mǎn)足不了我對知識的渴望,使我對語(yǔ)文失去了興趣。我仍然還是照常努力,可是失去了興趣,再努力又有什么用呢?我就像退了毛的鳳凰失去了光澤,一艘在黑暗中航行的輪船失去了方向,我頹廢了好幾年,這是我至今語(yǔ)文生涯里最黑暗的一段時(shí)光。
再后來(lái),我遇到了我的小學(xué)第三位語(yǔ)文老師。她宛如黑暗里的一座燈塔,指引我走出了黑暗。她打開(kāi)了我心頭的霧霾,我的心窩里再次灑滿(mǎn)了陽(yáng)光。我重拾了對語(yǔ)文的興趣。雖然她只陪了我一個(gè)學(xué)年,但我卻進(jìn)步了許多,因為她讓我重新找回了對語(yǔ)文的興趣。
現在我告別了我的恩師,告別了我的小學(xué)時(shí)光,告別了過(guò)去。我即將開(kāi)始嶄新的初中生活。在這里,我遇到了新的語(yǔ)文老師,即將開(kāi)始新的語(yǔ)文生活。我和語(yǔ)文的故事還在繼續。
我與語(yǔ)文情結作文600字 22
生活中處處有語(yǔ)文,比如:在大街上的廣告牌上可以看到我們的語(yǔ)文知識;在網(wǎng)絡(luò )上可以搜索到我們的語(yǔ)文知識;在學(xué)校的標語(yǔ)上有做人的道理與名人名言,這些都是我們的語(yǔ)文知識。
在生活中,我們的語(yǔ)文知識就像一本厚厚的書(shū),里面記載著(zhù)我們這么多年的勞動(dòng)成果。
在網(wǎng)絡(luò )中,我學(xué)到了許多有關(guān)語(yǔ)文的`知識。我的閱讀能力和寫(xiě)作水平不強,所以,每天早上我起床的第一件事就是在電腦上看幾篇作文。我覺(jué)得電腦上的作文種類(lèi)多,文章優(yōu)美,題材新穎,所以我每天在電腦上看作文而不是在作文書(shū)上看。我在電腦上還看一些名人名言、名人故事、還有一些古詩(shī)詞。我要求自己每天背誦5條名人名言、1個(gè)名人故事和2片古詩(shī)詞,背會(huì )了然后寫(xiě)在一個(gè)筆記本上。我相信,只要每天這樣日積月累,每天比別人多學(xué)一點(diǎn),在語(yǔ)文方面一定會(huì )收獲到比別人更甜美的果實(shí)。
在網(wǎng)絡(luò )中學(xué)習語(yǔ)文不光是看作文、積累名人名言,名人故事、和古詩(shī)詞,在我們玩游戲的過(guò)程中也能學(xué)到語(yǔ)文。我們在與好友、同學(xué)聊天時(shí),要組織語(yǔ)言,這就用到了我們語(yǔ)文學(xué)的知識。我們在玩游戲的時(shí)候有操作說(shuō)明,我們要按照操作說(shuō)明才會(huì )玩游戲。這里的操作說(shuō)明就用到了我們的語(yǔ)文知識。
生活中處處都有我們的語(yǔ)文知識,只要我們細心發(fā)現、仔細觀(guān)察,平時(shí)多看課外書(shū),多積累一些優(yōu)美詞句,那么我們的閱讀能力和寫(xiě)作水平就會(huì )有所提高。
我愛(ài)網(wǎng)絡(luò ),但我更愛(ài)在網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習語(yǔ)文知識。讓我們一起沉浸在網(wǎng)絡(luò )的海洋中,盡情地去探索語(yǔ)文知識吧 !讓我們一起行動(dòng)起來(lái)!
我與語(yǔ)文情結作文600字 23
“輕折漣漪,獨步河岸”,月光如水般柔軟地傾瀉,我輕折一朵漣漪,踏進(jìn)語(yǔ)文世界。
“楊柳岸曉風(fēng)殘月”。天際的那一抹緋紅,倒映出河水粼粼的微波,倒映出岸邊楊柳的妖嬈,無(wú)風(fēng)自擺。偶爾那一絲曉風(fēng),酥酥軟軟地拂過(guò)河面,輕輕地吻著(zhù)楊柳,溫存地穿過(guò)我的衣衫。我沉醉其中,沉醉于這美輪美奐的大自然,沉醉于她空靈純粹的美,梳理我雜亂的思緒,滌蕩我塵封的心靈,讓我的靈魂升華。于是我用筆,細細地描繪這圣潔的一刻,畫(huà)下這大自然的容顏。因為,我和語(yǔ)文有個(gè)約定。
幾點(diǎn)雨絲飄到臉上,微涼沁骨。不遠處,那位正在陪孩子玩耍的年輕母親,眉頭微皺,麻利地脫下自己的外套,溫柔地笑著(zhù)將外套披在孩子身上。孩子調皮地想要脫下,卻被母親輕輕抱住,細聲撫慰,此時(shí)心中突然泛起一陣對母愛(ài)思念的漣漪。在我小時(shí),母親的懷抱,不也是我躲避風(fēng)雨的港灣嗎?犯錯時(shí),母親溫柔的話(huà)語(yǔ),如最曼妙的歌聲,化解我心中的不安。無(wú)論何時(shí),母愛(ài),總是那么溫暖而讓人懷念不已。母親,我好想用手中的筆,描繪你的一切,表達我心中對你的愛(ài)和感激,因為,我和語(yǔ)文有個(gè)約定,我要用這世上最美的`語(yǔ)言,來(lái)贊頌你的愛(ài)。
我是多么熱愛(ài)這美麗的世界!我用筆繪下大自然的容顏,記下人世間最美麗的人性。語(yǔ)文給予我描繪這世界最美好的語(yǔ)言,我用它來(lái)表達對這美麗世界的熱愛(ài)和感激!懊娉蠛,春暖花開(kāi)”。語(yǔ)文,就像那一片大海,給予我廣闊的情感空間;語(yǔ)文,讓我的靈魂不斷新生。
因此,我和語(yǔ)文有個(gè)約定——約定彼此,約定終生。
我與語(yǔ)文情結作文600字 24
開(kāi)學(xué)了,第一堂語(yǔ)文課上,老師問(wèn)我們,喜歡語(yǔ)文嗎?我答,不是喜歡,是愛(ài)。我愛(ài)漢字。愛(ài)漢字的華麗,也愛(ài)漢字的質(zhì)樸;愛(ài)漢字的簡(jiǎn)單,也愛(ài)漢字的復雜。
最近聽(tīng)說(shuō)的一個(gè)消息,讓我很吃驚,也很疑惑。據北京零點(diǎn)調查公司的資料顯示,在中國很多城市的中學(xué)生心目中最有實(shí)用價(jià)值的科目是外語(yǔ),而語(yǔ)文在同學(xué)們心目中的地位則低得可憐。
我覺(jué)得,語(yǔ)文才最重要,一個(gè)人,怎么能把“母親”的地位都貶的那樣低呢?你知道嗎?漢字是世界上最有凝聚力的`文字。在聯(lián)合國各種語(yǔ)言版本的文件當中,漢語(yǔ)版的文件最薄,因為,漢語(yǔ)根本不需要因為時(shí)態(tài)的變化而將一個(gè)詞反復變化,只要把它的位置稍稍調換一下,就可以傳達出很豐富的意思,比如說(shuō),不怕辣、辣不怕、怕不辣,只要將這三個(gè)字重新組合一下,就是從“不怕辣”到“愛(ài)辣”的三種境界了,這可大相徑庭了。如此簡(jiǎn)潔的形式卻有著(zhù)如此豐富的變化,這不奇妙嗎?
我們再來(lái)看看元朝散曲作家馬致遠的《天凈沙·秋思》,“枯藤老樹(shù)昏鴉,小橋流水人家。 古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯!边@首小令僅僅五句28字,語(yǔ)言極為簡(jiǎn)練卻容量巨大,僅數筆就勾畫(huà)出一幅悲緒四溢的“游子思歸圖”,淋漓盡致地傳達出漂泊羈旅的游子心。這不奇妙嗎?
不知道,你有沒(méi)有過(guò)這樣的感受,看見(jiàn)“笑”字的時(shí)候,心中會(huì )有一種喜悅;看見(jiàn)“哭”字時(shí),又不禁感到悲傷……而我們寫(xiě)漢字,就好像在畫(huà)畫(huà)一般,萬(wàn)千世界,都在那“活蹦亂跳”的漢字里。這一切的一切,都是因為,漢字是形象的,不是生硬、呆板的。你能不說(shuō),漢字是世界上最形象的文字嗎?
我愛(ài)語(yǔ)文,我愛(ài)漢字!
我與語(yǔ)文情結作文600字 25
剛入小學(xué),我認識了懵懂的你,從懵懂的你看到了我。你是歌,唱響大江南北,你是調味劑,調味酸甜苦辣,你是風(fēng)景,讓我賞心悅目。
我喜歡與你流連于花叢中,認識了古老文明帶來(lái)的文字,喜歡與你漂泊在海洋一起乘風(fēng)破浪。你如星辰一樣神秘,你如宇宙一樣無(wú)際,我是那么的喜歡你的神秘,喜歡你的無(wú)際。
剛剛接觸到你的溫柔,你的溫柔告訴了我學(xué)校門(mén)外千山綠,花發(fā)江邊二月。你讓我認識大才子歐陽(yáng)修,隨后又因為我的怠慢讓我接受到了問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái),朱熹對我的循循教導讓我銘記于心。你頗感欣慰就與我“再別康橋”,我被你弄得哭笑不得。
可是慢慢的上了初中,不知你變了還是我變了。你變成長(cháng)篇大論來(lái)找我,我退避三舍的`躲你,還是躲不過(guò),每次遇到困難,我可憐巴巴的問(wèn)你,你依舊不理不睬,甚至有時(shí)無(wú)視了我。你使我在花叢中被蜂蜇,在海洋中已成覆水之舟。但是,一次偶然之間,我豁然開(kāi)朗了,我原來(lái)沒(méi)有真正地懂過(guò)你,對不起原諒我的無(wú)知與幼稚。原來(lái)你一直在無(wú)形之中幫助我呢!
在夏天,秋天,冬天直到現在你依然陪著(zhù)我不離不棄。你用優(yōu)美的文字感化我,每一個(gè)文字都像每一個(gè)音符敲進(jìn)我的心里,讓我震撼良久。我要好好珍惜你,你是物質(zhì)文化遺產(chǎn)的精髓也是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的詮釋。
我相信,你會(huì )一直陪伴著(zhù)我,你會(huì )一直在我身邊做我的孔明燈,相信我,我不能沒(méi)有你,就像劉備沒(méi)有了諸葛一樣。我們的故事還很長(cháng),讓你,讓我,一起來(lái)完成這段路程,雖然沒(méi)有長(cháng)征那樣讓人銘記,但你依舊是我心里的一股清泉,你是我至高無(wú)上的瑰寶?!路才走了一半呢,我們要加油哦。
我與語(yǔ)文情結作文600字 26
走進(jìn)語(yǔ)文的百草園,肥胖的黃蜂為我引路,輕捷的叫天子從眼前掠過(guò)……
與語(yǔ)文相伴的日子,是我最充實(shí)的日子。
從咿呀學(xué)語(yǔ)到對答如流,語(yǔ)文就一直陪在我左右。我眺望遠方的山峰,卻忽略轉彎的路口,當我逆水行舟,語(yǔ)文一直在我左右,推著(zhù)我走。當我一筆一劃的寫(xiě)下名字,我覺(jué)得這中國字煞是精巧別致。于是我愛(ài)上語(yǔ)文,或許沒(méi)有一見(jiàn)鐘情的轟轟烈烈,卻有日久生情的細水長(cháng)流。
語(yǔ)文,伴我成長(cháng)。
上了小學(xué),語(yǔ)文就是那課本里的aoe,就是那一首首唐詩(shī)。雖不懂詩(shī)的真正含義,卻仍搖頭晃腦背的起勁。漸漸長(cháng)大,我讀懂了李清照“只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁”的惆悵;讀懂了李白“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開(kāi)心顏”的淡泊名利;讀懂了杜甫“大庇天下寒士俱歡顏”的大公無(wú)私。古圣先賢的品質(zhì),我同語(yǔ)文一起學(xué)習。語(yǔ)文的.魅力使我不能忘懷,平平仄仄,仄仄平平,語(yǔ)文博大精深,非一日之功可以了解。
語(yǔ)文,使我明理。
上了初中,了解語(yǔ)文更加深刻,我飲過(guò)五柳的酒,望過(guò)少陵的岳,賞過(guò)李后主的花;我邁進(jìn)燕園古道,陪季羨林大師一起傾聽(tīng)古藤的泣訴;我同魯迅一道回鄉,見(jiàn)證世事變遷,世態(tài)炎涼;我讀懂了海倫·凱勒那無(wú)法感知光明的雙眸中對美好生活的向往與追求;我也明白了保爾是在經(jīng)歷了多少磨難后,才練就那鋼鐵般的意志……
語(yǔ)文,讓我堅強。
最?lèi)?ài)寫(xiě)的字,是先生教的方塊字,橫平豎直做人就像它。
與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子,是我最幸福的日子;與語(yǔ)文一起走過(guò)的日子,我很喜歡。
我愿與語(yǔ)文長(cháng)伴。
我與語(yǔ)文情結作文600字 27
語(yǔ)文,是我最早結識的朋友,它陪伴我走過(guò)了10個(gè)春秋,和我密不可分。聽(tīng)媽媽說(shuō)幼時(shí)的我十個(gè)月便開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ),十四個(gè)月就開(kāi)始整句整句地說(shuō)話(huà),兩歲時(shí)迷上了認字。別的孩子認字用字卡,而我卻對大街上的大小招牌著(zhù)了魔,整天纏著(zhù)媽媽上街認字,他們就是我的字卡。它們領(lǐng)著(zhù)我踏入語(yǔ)文的大門(mén),讓我領(lǐng)略到了語(yǔ)言的神奇。
大一點(diǎn)后,我明白了“書(shū)”是怎樣一回事,便天天晚上鬧著(zhù)要媽媽讀書(shū)講故事!陡窳滞(huà)》我聽(tīng)了一遍又一遍,覺(jué)得百聽(tīng)不厭;《安徒生童話(huà)》我也聽(tīng)了好幾遍,總覺(jué)得那么神奇!六歲的時(shí)候,我能獨立看書(shū)了,當我碰到第一本書(shū),打開(kāi)第一頁(yè),便一頭鉆進(jìn)書(shū)的海洋,一發(fā)不可收拾?磿(shū)入了迷,甚至忘了吃飯睡覺(jué)……一本本中外名著(zhù)、科普讀物就這樣走進(jìn)了我的生活。書(shū)籍為我的語(yǔ)文路鋪下了基礎。上學(xué)以后,我最后正式接觸語(yǔ)文了。因為書(shū)看得多,作文總是不怎樣發(fā)愁,可考試成績(jì)一向讓我憂(yōu)。記得三年級時(shí)無(wú)論我怎樣努力,我的`語(yǔ)文成績(jì)始終徘徊在班級第二。但是有一次,我竟然很意外地考了97的高分,比第二名多了1分。我那時(shí)的情緒簡(jiǎn)直爽極了!可仔細一看,分數合錯了,就應是95,又是第二!“是告訴老師呢,還是不告訴?”我沮喪地想著(zhù),猶豫不決;丶液,我對媽媽說(shuō)了這事,媽媽只說(shuō)了一句話(huà):“這成績(jì)不是你的!庇谑,第二天空上學(xué)后我報告了老師。沒(méi)想到老師竟然笑著(zhù)說(shuō):“這分數是我送給你的!蔽衣(tīng)后疑惑不已:分數也能當禮物送嗎?可說(shuō)來(lái)也怪,從那次以后,我幾乎每次都拿第一。我這才明白老師是用這種方法來(lái)激勵我?jiàn)^發(fā)向上。因為我的老師,我更加熱愛(ài)語(yǔ)文。
如今,不管我的成績(jì)是好還是壞,語(yǔ)文都是我最親密的朋友。它從幼年陪我到此刻,讓我學(xué)會(huì )了閱讀,明白了做人之道,給我的生活平添了幾分樂(lè )趣,讓我的生活多姿多彩……。它永久是我的好伙伴!
我與語(yǔ)文情結作文600字 28
語(yǔ)文,是一門(mén)奇妙的學(xué)科,可以用一生來(lái)研讀;語(yǔ)文,是一份珍貴的寶藏,可以用一生來(lái)挖掘;語(yǔ)文,是一位真摯的朋友,可以用一生來(lái)相伴。
在日常生活中,語(yǔ)文僅僅只是一門(mén)學(xué)科,但現在愈發(fā)得到重視,以至于教育界盛傳一句話(huà):“得閱讀者得語(yǔ)文,得語(yǔ)文者得高考”。每每聽(tīng)到這句話(huà),我心中總有些小波瀾,縱然我現在只是一名初一的學(xué)生,但寒窗苦讀十年,不就是為了高考這一個(gè)目的,圓了自己的大學(xué)夢(mèng),想必莘莘學(xué)子皆是如此。
小學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)好,并不能說(shuō)明什么,上了初中才明白,小學(xué)六年所學(xué)習的語(yǔ)文僅僅只是一個(gè)鋪墊罷了。你認為語(yǔ)文只是一門(mén)普通的'學(xué)科嗎?那就大錯特錯了。它不用數學(xué)的環(huán)環(huán)相扣,不用英語(yǔ)的二十六個(gè)字母。語(yǔ)文只需要“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江!本蛪蛄。
人生需要進(jìn)步,當你讀了萬(wàn)卷書(shū),就不再把語(yǔ)文當作一門(mén)學(xué)科了。
詩(shī)人臧克家曾這樣描寫(xiě)過(guò)聞一多先生——“他正向古代典籍鉆研,有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高,越高,攀得越起勁;鉆之彌堅,越堅,鉆得越鍥而不舍”。
把語(yǔ)文當作寶藏、高山等一系列無(wú)價(jià)之物。去鉆探,去攀巖,你會(huì )發(fā)現語(yǔ)文的精妙之處,中華文化博大精深!安删諙|籬下,悠然見(jiàn)南山!薄按竽聼熤,長(cháng)河落日圓!薄昂却嬷,天涯若比鄰!薄@些文學(xué)珍寶,等你去發(fā)現、去鉆研。
吃盡、消化盡中華上下五千年來(lái)的文學(xué)美食,你便不再是吳下阿蒙,別人也會(huì )對你刮目相待,還多了一位摯友。
語(yǔ)文可以不用動(dòng)聽(tīng)的聲音,坐著(zhù)時(shí)光穿梭機,透過(guò)文字,便可以看見(jiàn)偉大威武的秦始皇、民主高尚的毛主席、文采飛揚的魯迅先生等。這時(shí),你可以看見(jiàn)所有人的音容笑貌,一草一木,深深地印在你的腦海里。
大多作家對于語(yǔ)文方面有很深的造詣,當你感到迷茫而無(wú)所適從時(shí),看看他們寫(xiě)的書(shū),聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)的話(huà),你的漫漫長(cháng)路上將會(huì )點(diǎn)亮一盞又一盞明燈。這樣的朋友,得之,便是人生一大幸事。
我要尋盡語(yǔ)文中的寶藏,與之成為莫逆之交。
我與語(yǔ)文情結作文600字 29
高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,終生的伴侶,最誠摯的朋友!
中國文化博大精深,讓每個(gè)人都深深陶醉其中。今天,我就來(lái)分享分享我和語(yǔ)文的故事。
我和語(yǔ)文的淵源從很早的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始了。幼時(shí)的我是一個(gè)文靜的女孩,不喜歡跟陌生人接觸,也沒(méi)有什么朋友,那時(shí),一本本有趣生動(dòng)的書(shū)就成了寂寞的我唯一的朋友。我每天總是捧著(zhù)一本書(shū),專(zhuān)心致志地翻啊,翻啊。就算書(shū)上沒(méi)有插畫(huà),漢字我也只能看懂幾個(gè),但我依舊不會(huì )感到枯燥無(wú)味。因為當我看到漢字時(shí),總會(huì )有一種似曾相識的感覺(jué),明明是完全看不懂的文字,卻有了一種莫名的熟悉感,就好像有人拿著(zhù)一把鑰匙打開(kāi)了我心里的鎖,這讓我覺(jué)得很奇怪,只是越來(lái)越喜歡看書(shū)了。那時(shí)媽媽總是打趣著(zhù)笑我:“小小年紀就這么喜愛(ài)讀書(shū),我們家伊婧以后語(yǔ)文肯定特別好,怕是還能當作家呢!
漢字,一個(gè)個(gè)奇妙的小精靈,當它們組合在一起的時(shí)候,就會(huì )擦出激烈的火花,而文學(xué)就是它們最美的舞蹈。幾千年來(lái),我國出現了許多滿(mǎn)腹經(jīng)綸的大作家,如李白、杜甫、冰心等,他們用獨特的文學(xué)魅力,帶給了我們一場(chǎng)視覺(jué)盛宴,如“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰幾人回”,讓我們感受到了邊疆戰士那種豁達之中的.悲壯;如“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”,讓我們看到了一群天真可愛(ài)的頑童無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在玩耍;再比如魯迅先生的《狂人日記》,揭示了封建禮教的“吃人”本質(zhì),也喚醒了無(wú)數國人對封建文化的反抗。記得我讀三年級的時(shí)候,小姨每天都會(huì )要求我背一首詩(shī)、詞或詩(shī)經(jīng),我雖然還不怎么懂得詩(shī)詞里蘊含的意味,但天天受詩(shī)詞的熏陶,自然而然地就喜歡上了古詩(shī)詞。除了古代文學(xué),我也很喜歡現代文學(xué),迄今為止,我已經(jīng)看過(guò)了幾百本課外書(shū),積累了大量的寫(xiě)作素材,它們?yōu)槲业膶?xiě)作之路奠定了扎實(shí)的基礎。
漢字是中國的瑰寶,文學(xué)是漢字的具體表現形式,我們一定要好好學(xué)習漢語(yǔ)言文化,讓老祖宗一代一代傳下來(lái)的經(jīng)典在我們的手中發(fā)揚光大!
我與語(yǔ)文情結作文600字 30
不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江河!}記
語(yǔ)文,包含中華民族五千年優(yōu)秀燦爛的文化,包含著(zhù)個(gè)人立身處世的方法,包含世間萬(wàn)物的五彩紛呈。我熱愛(ài)語(yǔ)文,熱愛(ài)其教人開(kāi)拓視野,教人成長(cháng)路上不失歡樂(lè ),教人暴風(fēng)雨中不失堅強。
我熱愛(ài)語(yǔ)文,尤其熱愛(ài)古詩(shī)。平時(shí)沒(méi)事便會(huì )積累了解,并體會(huì )其中內涵,從中我便體會(huì )到了詩(shī)人陶淵明的“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”的優(yōu)良品質(zhì),感受到了“千磨萬(wàn)擊還堅勁,任爾東西南北風(fēng)”的'堅定意志,領(lǐng)悟到了“回首向來(lái)蕭瑟處,歸去。也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的樂(lè )觀(guān)精神。唐代詩(shī)人李白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄!敝h大志向更是激勵了無(wú)數后人,生在唐代,也就杜甫能寫(xiě)出“朱門(mén)酒肉臭,路有凍死骨”之撼動(dòng)人心的千古名句。古詩(shī),從文字中傳達詩(shī)人的感情,尤為深入人心。
語(yǔ)文之妙,也在于閱讀,文學(xué)作品的人物情節往往能打動(dòng)我的心。閱讀《朝花夕拾》,能夠認識嘮叨封建卻不失慈祥的長(cháng)媽媽?zhuān)J識嚴肅認真的壽吾鏡先生,認識關(guān)愛(ài)學(xué)生、平等公正的藤野先生,這些人物總能觸動(dòng)我,原來(lái)封建迷信的社會(huì )中也存在著(zhù)一些平凡卻又不平凡的人?僧斘易x到《駱駝祥子》時(shí),心卻又思緒萬(wàn)千,久久不能平靜,一個(gè)踏實(shí)肯干、奮發(fā)圖強的熱血青年到好吃懶做、自甘墮落的行尸走肉,祥子的一生映射出封建社會(huì )的殘酷,麻木不仁,憐憫之情油然而生。
我愛(ài)積累,了解廣泛的知識并非一日之功,它如同大海,要滴水匯成,要慢慢積累,故有一句話(huà)說(shuō)得好:“騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍!睂τ谖襾(lái)說(shuō),語(yǔ)文之美是不可言說(shuō)的美,唯有努力,發(fā)現文字之美,發(fā)現語(yǔ)文之美,你才能體會(huì )到它的樂(lè )趣。
“恰同學(xué)少年,風(fēng)華正茂,書(shū)生意氣,揮斥方遒!碧幵谇啻鹤詈脮r(shí),讓我們一起學(xué)習,一起發(fā)現語(yǔ)文之美,在人生路途中,暢享語(yǔ)文之樂(lè )趣!
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