我們作文600字[優(yōu)選3篇]

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的我們作文600字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我們作文600字 篇1

　　看到題目，你一定很奇怪吧！但我告訴你，我們的作文都得病了，而我的主治醫生就是賀老師。她對待每一個(gè)登門(mén)拜訪(fǎng)的病人，都能妙手回春。

　　第一病癥：關(guān)聯(lián)詞

　　第一個(gè)患者得了關(guān)聯(lián)病，等著(zhù)賀老師來(lái)醫呢!他鄭重其事地說(shuō)：“xxx同學(xué)作文得了關(guān)聯(lián)病，他說(shuō)，他雖然個(gè)子不高，但學(xué)習成績(jì)很好，每次都能考一百分�！蹦菢幼涌烧嫦駠�家領(lǐng)導在大會(huì )上演講的樣子�！斑@句話(huà)中的關(guān)聯(lián)詞不僅沒(méi)為作文增光添彩，還讓作文語(yǔ)無(wú)倫次，前言不搭后語(yǔ)。那么說(shuō)他如果長(cháng)得高，學(xué)習成績(jì)就好呢？可個(gè)子長(cháng)得高和學(xué)習有什么關(guān)系？”如果把關(guān)聯(lián)詞去了，作文就清晰多了，老師繪聲繪色地說(shuō)。話(huà)音剛落，全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。

　　第二病癥：?jiǎn)“筒?/p>

　　真是一波未平，一波又起呀！第二個(gè)患者啞巴病，你聽(tīng)！“一個(gè)陽(yáng)光明媚的.上午，我沒(méi)有帶鉛筆盒，把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，還沒(méi)鉛筆盒的蹤影，問(wèn)周?chē)�同學(xué)借，他們都不借給我，我只好回到座位上。這一段話(huà)就得了啞巴病，文中沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話(huà)，都貼上封條了�！闭f(shuō)完，同學(xué)們都似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。是��？這個(gè)患者可是病得不輕，“作文中的人物都成啞巴了，聚在一起可真是啞巴開(kāi)會(huì )呀。加上人物的語(yǔ)言，文章就生動(dòng)形象�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)捧腹大笑，“啞巴病”可真嚴重呀！

　　第三病癥：“然后病”

　　第三個(gè)患者出現了，他急匆匆地找賀老師治病呢！他得了“然后病”一句話(huà)中啰啰嗦嗦加好幾個(gè)“然后”。賀老師問(wèn)他昨天為什么沒(méi)來(lái)上課。他結結巴巴地說(shuō)：“昨天我們去了孝義，然后去了老爺中暑了，然后我照顧姥爺，然后很晚才回來(lái)，然后就沒(méi)來(lái)�！薄奥�(tīng)，這一段話(huà)出現了多少了然后呀！這樣使文章啰嗦，去掉然后，會(huì )使文章明了，精煉，言簡(jiǎn)意賅�！蓖瑢W(xué)們都不約而同地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　看，我的老師可真是多才多藝，又會(huì )教書(shū)，也會(huì )看病，把這么多患者醫好，我真是佩服的五體投地呀。

我們作文600字 篇2

　　一說(shuō)要曬我們班的“牛人”我就來(lái)勁了，因為這可有一說(shuō)了，請聽(tīng)我一一道來(lái)。

　　首先，我們班的第一“牛人”——“有理氣勢王”，他是我們的班長(cháng)。為什么說(shuō)他是我們班的第一“牛人”呢？那是因為他是我們班最有氣勢的一個(gè)，并且他說(shuō)的都很有理。有一次，一位同學(xué)上自習課說(shuō)話(huà)

　　，“有理氣勢王”便說(shuō)他不要說(shuō)話(huà)，那個(gè)同學(xué)頂嘴不聽(tīng)，然后他說(shuō)了一些振振有詞的話(huà)，使那個(gè)同學(xué)啞口無(wú)言。我明確地記得那句話(huà)是：“老師下面的班干部是班長(cháng)吧，老師沒(méi)在這，我就是最大的，你必須聽(tīng)我的，不聽(tīng)我的話(huà)，就是不聽(tīng)老師的話(huà)，你知道什么后果�！�

　　其次，我們班的第二“牛人”——“學(xué)哥”，他是我們的數學(xué)課代表，他也是唯一一個(gè)因學(xué)習好而“�！钡娜�，他的數學(xué)成績(jì)在學(xué)校一直是數一數二的。我曾觀(guān)察過(guò)他，他上課的表現可謂是全神貫注。一次月考后，老師讓他上臺去講一道題，他用我們的`土話(huà)說(shuō)：“其實(shí)這道題可簡(jiǎn)單，你就把那個(gè)看成四份，接著(zhù) …… ”老師給他評價(jià)道，你的語(yǔ)言通俗易懂。之后，老師又講了一遍，我們的“學(xué)哥”的眼睛一直盯著(zhù)題目，耳朵一直豎著(zhù)聽(tīng)講�？梢�(jiàn)他是足足地認真。

　　最后，我們班的第三“牛人”——“問(wèn)遍天下無(wú)敵手”，她是我們班最樸實(shí)、正直、真誠、虛心、好學(xué)、樂(lè )觀(guān)的一個(gè)，這也正是她“�！钡脑�因。她的成績(jì)一直是名列前茅，但她從不驕傲，她虛心向學(xué)習好的同學(xué)問(wèn)問(wèn)題，真可謂是虛心好學(xué)不驕傲。有一次，她向我問(wèn)一道數學(xué)題，并且是一道月考題，我仔細地給她講了一遍，但她有點(diǎn)沒(méi)聽(tīng)懂，就禮貌地對我說(shuō)：“我沒(méi)聽(tīng)懂，請在給我講一遍唄！”我又給她講了一遍，她聽(tīng)懂后，道了謝，又去做題了。事過(guò)之后的日子里，我經(jīng)常見(jiàn)她進(jìn)出辦公室，可見(jiàn)她是多么地好學(xué)��！

　　這就是我曬的我們班的三大“牛人”，他們各有“�！钡奶攸c(diǎn)，這些都是我應學(xué)習的。

我們作文600字 篇3

　　六年，有多長(cháng)？如果我能活到九十歲，那么六年僅是我生命的十五分之一�；蛟S有太多的人都期盼有不老的時(shí)光，但我卻喜歡這六年——短暫的相聚。

　　煙花易冷，人事易分。人的一生總是有太多的離離分分。煙花似的相遇，煙花似的.謝幕，或許每個(gè)人面臨其時(shí)，總會(huì )悲傷，總會(huì )遺憾，因為時(shí)間有限。你還記得嗎？我們曾在一起傻傻的抱怨時(shí)間太短，我們曾一起渴望天下又不散的宴席，我們曾在一起約定：要當一輩子的朋友。

　　當我從鄉下轉來(lái)，在講臺上下嚇得瑟瑟發(fā)抖，不經(jīng)意抬頭就撞見(jiàn)了你溫暖的笑，你用眼神鼓勵著(zhù)我，讓我大膽一點(diǎn)，我很感動(dòng)，終于鼓起勇氣，做了自我介紹。

　　之后，我們成了要好的朋友，手拉手去吃飯、去散步，我們一起討論問(wèn)題，我們學(xué)習優(yōu)秀，成了最默契的搭檔。

　　我們也會(huì )吵架，會(huì )鬧別扭，當我覺(jué)得這才是幸福生活最好的詮釋。我們會(huì )互相寫(xiě)道歉信，然后在相視那一刻破涕為笑。

　　我們有時(shí)候也會(huì )成為“壞孩子”，沒(méi)有好好完成暑假作業(yè)卻等到最后一天才奮筆疾書(shū)，真的，和你坐在一起時(shí)，我不會(huì )感到害怕、心慌，總是我身后有太多的作業(yè)和壓力。連續幾天的奮斗，我們終于完成了暑假作業(yè)，我們明白，那些最澄澈的東西讓我們面對一切都毫無(wú)壓力。

　　畢業(yè)了，要分開(kāi)了，我們抱頭痛哭，此時(shí)淚水成了最好的傾訴。我們有太多的不舍，我們互相說(shuō)著(zhù)再見(jiàn)，你擦干眼淚說(shuō)：“請別忘記：一場(chǎng)煙花的謝幕，帶來(lái)的將會(huì )是另一場(chǎng)煙花的綻放�！�

　　六年前，我們相識；三年前，我們一起成長(cháng)；兩年前，我們一起約定；一年前，我們離別……

　　六年，我們一起走過(guò)。

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