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精選愛(ài)老師的作文600字八篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的愛(ài)老師的作文600字8篇，歡迎閱讀與收藏。
愛(ài)老師的作文600字 篇1
她，像母親一樣嚴格要求我，同時(shí)也關(guān)愛(ài)著(zhù)我；她，就是我的語(yǔ)文老師。忘不了那一次她對我的教育和關(guān)愛(ài)。
教室里響起瑯瑯的讀書(shū)聲。聲音停下了，老師在講解著(zhù)課文。同學(xué)們認真地聽(tīng)著(zhù)，而我卻在寫(xiě)作業(yè)，老師仿佛不知道，繼續講她的課，我低下頭，什么也聽(tīng)不進(jìn)，只顧著(zhù)拿筆急忙寫(xiě)作業(yè)——這樣早點(diǎn)完成好了作業(yè)，回家就可以看電視了。想到精彩的電視節目在等著(zhù)我，我更努力地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。這時(shí)，我的心里只有一個(gè)念頭：快寫(xiě)完作業(yè)，回家看電視！我沒(méi)注意到四周輕微的變化。
“嗯哼”！老師重重的咳了一聲，我一下子就從作業(yè)中驚醒過(guò)來(lái)，仿佛是一枚炸彈爆炸的聲音。我停下筆，用語(yǔ)文書(shū)捂住作業(yè)本，由于心虛的緣故，我不敢看老師的眼睛，老師又重新講課了。我老實(shí)地聽(tīng)上了一會(huì )兒課，手又閑不住了，還想寫(xiě)作業(yè)。心里很矛盾：不寫(xiě)作業(yè)吧，回家沒(méi)法看電視；寫(xiě)作業(yè)吧，聽(tīng)不到老師講解的內容，考試可能會(huì )考砸。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的'心理掙扎，我還是選擇了寫(xiě)作業(yè)。
“叮鈴鈴”，下課了，我如負重釋地深呼了一口氣，終于寫(xiě)完了。到放學(xué)時(shí)，老師突然找我“喝茶”，“是不是上課沒(méi)聽(tīng)講？”老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。我低下頭沉默不語(yǔ)，這時(shí)，老師和藹地說(shuō)：“我幫你再講解一下吧！”。我的內心一下子被觸動(dòng)了，懊悔起今天自己在課堂上的行為……
經(jīng)過(guò)這件事后，我知道了無(wú)論在什么時(shí)候，老師都會(huì )像母親般關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她像一股清澈的泉水，滋潤著(zhù)我的心田；像一束溫暖的陽(yáng)光，照耀著(zhù)我成長(cháng)的道路。也讓我知道上課不聽(tīng)課只顧做家庭作業(yè)是不對的。以后，我不會(huì )犯同樣的錯了，請您原諒我，老師！
愛(ài)老師的作文600字 篇2
我的學(xué)校位于美麗的秦淮河畔，這里的河水清清，河岸邊的柳樹(shù)青青，在這個(gè)美麗的學(xué)校里，有一位年輕漂亮的女語(yǔ)文老師，她也是我的班主任。她的個(gè)子不高，皮膚很白，頭發(fā)烏黑，一雙充滿(mǎn)著(zhù)智慧的眼睛上總戴著(zhù)一付眼鏡。她上課時(shí)語(yǔ)言準確生動(dòng)，聲音響亮，情感真實(shí)動(dòng)人，總是像一塊磁鐵一樣吸引著(zhù)我們，認真聽(tīng)講。
記得那年在一年級新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們才從幼兒園來(lái)到小學(xué)，那時(shí)的我們是一個(gè)個(gè)什么都不懂的小毛孩。那也是我們第一次見(jiàn)到她。她的臉上總是帶著(zhù)微笑的面對我們，讓我們感到很親切。她總是很有耐心的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們現在上一年級了，不是幼兒園里的小孩子了，現在你們是小學(xué)生了，要把以前不好的習慣改掉，你們要做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，上課時(shí)一定要遵守紀律，認真聽(tīng)講，好好學(xué)習，天天向上，長(cháng)大了要做一個(gè)對社會(huì )有用的人！”在老師耐心的教導下，我們各方面有了明顯的進(jìn)步，并且還得了很多獎狀呢！
春去秋來(lái)，寒來(lái)暑往，轉眼間三年的時(shí)間將要過(guò)去，在這三年的一段時(shí)間里，因為老師要生寶寶了，所以不得不離開(kāi)我們，在老師離開(kāi)我們的這一段時(shí)間里，我們就像斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，沒(méi)有了老師的'帶領(lǐng)，我們身上的壞毛病又都慢慢的鉆了出來(lái)，學(xué)習成績(jì)也開(kāi)始明顯的下降了，這時(shí)生完寶寶的老師終于回來(lái)了。聽(tīng)說(shuō)我們班學(xué)習成績(jì)下降了，她看在眼里急在心里，她對我們說(shuō)：“我看到你們現在的表現非常難過(guò)。你們這樣不好好學(xué)習怎么對得起你們自己？”聽(tīng)到老師的話(huà)，我們大家都很后悔沒(méi)有好好學(xué)習，于是大家都暗暗下定了決心，一定要把學(xué)習成績(jì)提高，不辜負老師對我們的期望！老師回來(lái)了，我們也帶回了學(xué)習的方向和信心。在老師認真而又耐心的輔導下，我們學(xué)習成績(jì)有了明顯的提高，老師的臉上也露出了一絲微笑。
我真想對這位老師說(shuō)：“老師您愛(ài)我們，我們也愛(ài)您！”您把您所學(xué)到的知識都教給了我們，我們非常感謝您，在我們心中您是最棒的老師！
愛(ài)老師的作文600字 篇3
老師的愛(ài)，不像母愛(ài)那么溫柔，也不像父愛(ài)那樣嚴厲……老師的愛(ài)是多種多樣的，每一個(gè)老師都有自己對學(xué)生獨特的愛(ài)。
先說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師王老師好了，他的'愛(ài)是嚴厲的。比如說(shuō)吧，有同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)、犯了錯誤什么的，王老師總是重重地掄起手掌，輕輕地落下，“溫柔”地揍上幾下，把同學(xué)嚇得連頭也不敢抬。然后再語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)上一大堆道理，弄得同學(xué)直發(fā)呆……雖然王老師有點(diǎn)“體罰”的“嫌疑”，可王老師也是恨鐵不成鋼啊。仔細一想，這不更是老師對我們的愛(ài)嗎？
接著(zhù)再聊聊我們的數學(xué)老師——李老師。噓，小聲告訴你，李老師身上有魔法！什么？不信？這是真的！每次上數學(xué)課，李老師講起課來(lái)生動(dòng)有趣，聽(tīng)她的課仿佛是在和她聊天；所以同學(xué)們總是聚精會(huì )神地聽(tīng)，根本不用組織課堂紀律，而且每當李老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們都不謀而合地把小手“唰”地舉得賊高，恨不得把屋頂捅破！哈，李老師魔法的秘訣當然是因為平時(shí)對同學(xué)們的關(guān)心與愛(ài)護啦！搞好了“人緣”，上課時(shí)同學(xué)們當然聽(tīng)李老師的“指揮棒”啦！
下面，咱們是不是該談?wù)勎覀冇⒄Z(yǔ)老師了。這位教英語(yǔ)的喬老師，只要一個(gè)字便可以把她描述下來(lái)，那就是“嚴”。說(shuō)喬老師嚴還真沒(méi)什么不對，她就是一個(gè)“嚴罐子”，對我們可真夠嚴的。有時(shí)，讓你一晚上背完一篇特難的英語(yǔ)課文，第二天還要一個(gè)個(gè)地檢查……15分鐘內記八、九個(gè)單詞，記不過(guò)去還要罰寫(xiě)……嗚嗚，我們太“可憐 ”了！不過(guò)，英語(yǔ)老師嚴一些也真的不錯呢！俗話(huà)說(shuō)：吃得苦中苦，方做人上人嘛！這不，本次英語(yǔ)考試本人就掙了個(gè)滿(mǎn)分，真是樂(lè )死我了！這也多虧了喬老師，多虧了喬老師的嚴格要求��！
在我身邊有那么多好老師，有那么多各種各樣的愛(ài)，我真是太幸福了！
愛(ài)老師的作文600字 篇4
一眨眼，大家和邢老師攜手并肩踏入了中小學(xué)的最終一級階梯，而邢老師早已和大家踏過(guò)了四年多的童年生活。她一直讓我們教給著(zhù)專(zhuān)業(yè)知識和人生道理，娓娓動(dòng)聽(tīng)的讓我們講著(zhù)課，細心的聽(tīng)大家講話(huà)，笑容著(zhù)讓我們改正錯誤。
大家很有可能覺(jué)得，老師的關(guān)鍵每日任務(wù)是課堂教學(xué)，但大家的“老班”不僅課堂教學(xué)，還會(huì )繼續做大家的最好的朋友，她對大家如同盆友那般親近，像母親那般關(guān)注大家，我心中最溫暖而刻骨銘心的記憶力便是老師一雙溫暖的手。
那一年的六一合唱節，早已變成了我心中溫暖而冰涼的記憶力，那是我深刻的感受到明顯的市場(chǎng)競爭和不成功的痛楚，齊唱，無(wú)論是同學(xué)們要合力唱好，而更為關(guān)鍵的一個(gè)崗位取決于班里的指引，能夠絕不浮夸的說(shuō)，指引的技術(shù)性是占了班集體一般的分。而那一年，這頂奪目而璀璨的光暈戴在了我的.頭頂，一開(kāi)始，我感覺(jué)這一光暈是一個(gè)帶著(zhù)引以為豪光輝的環(huán)子，可是我漸漸地發(fā)覺(jué)，但是這頂光暈卻厚重不堪，有時(shí)候，專(zhuān)業(yè)知識一個(gè)手式上的出錯，就引來(lái)下邊噪音漫天�？墒俏业臄橙艘呀�(jīng)用自身的笑容和自身的行動(dòng)告知老師：我能比她更強！總算，把我刷下去了，那是我最刻骨銘心的覺(jué)得到不成功色味道，也深深體會(huì )到淚水的苦味，當我們看到敵人令人滿(mǎn)意微笑的情況下，.我了解，市場(chǎng)競爭，是盆友情義蓋不了的。那時(shí)候，心里仿佛沒(méi)法承擔一般，可是老師把我的名字叫道公司辦公室，寬慰我，鼓勵我后，一雙溫暖而又鋪滿(mǎn)死皮的手給我抹除眼里的晶瑩剔透。
從今以后，我心中始終有一雙手揮，始終溫暖著(zhù)我的心里。
對青少年來(lái)，大家一直把老師比成紅燭，贊美她默默地發(fā)亮，用自身的輝煌點(diǎn)亮同學(xué)，而她講的“從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)”早就變成我的人生格言，漂亮的鮮紅色。
愛(ài)老師的作文600字 篇5
您是橋，我們就是路人；您是樹(shù)，我們就是鳥(niǎo)兒；您是雨，我們就是小苗。��！您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔，您的愛(ài)，是天下最偉大，最高潔的愛(ài)，感謝您讓我一直沐浴在愛(ài)中。
不知多少個(gè)日日夜夜，不知多少個(gè)圈圈點(diǎn)點(diǎn)，您的愛(ài)體現在點(diǎn)點(diǎn)滴滴。不論風(fēng)霜雨雪，不論病情嚴重。您的愛(ài)體現在身身影影。不管犯錯之深，不管失敗之餒，您的愛(ài)體現在句句聲聲。您的教育，您的負責，您的熱忱，更突出了您的兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。師��！您是美的.耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。是啊，那天中午我永遠都忘記不了。哎呀，上學(xué)要來(lái)不及了我便加快了作業(yè)速度，做得我都不想多看上幾眼，那字實(shí)在是太丑了。我騎著(zhù)車(chē)急速的趕到了學(xué)校，本想和其他人對一下答案，但是時(shí)間卻出乎我的意料，居然早到了！我正準備下樓時(shí)，老師居然來(lái)了，我跟老師對視了一下，還是跑了出去。過(guò)了一會(huì )兒，正當我回教室時(shí)，老師逮住了我，知道來(lái)龍去脈后，告誡我：作業(yè)不能跟別人對答案，這會(huì )對我有害的。我也深深的反省了一番，發(fā)現我真的錯了，錯得太離譜了
老師，您的白發(fā)說(shuō)明您的偉大，您的累眼象征您的敬業(yè)。那次數學(xué)模擬考試，也是我至今難忘的。那天老師收走厚厚的考卷之后，便乘夜加班，批改好了，第二天，你還用了幾節課幫我們講解，溫習。您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是燃燒！不停的燃燒！我想說(shuō)：老師，您辛苦了！
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您的愛(ài)，比山高，比海深。您的播種，我們定能成為大樹(shù)；有您的關(guān)愛(ài)，我們定能成為棟梁！
愛(ài)老師的作文600字 篇6
系上鞋帶，背上書(shū)包，昂首闊步走進(jìn)一所全然陌生而充滿(mǎn)希望的校園。來(lái)到教室，“叮嚀嚀”上課了，從門(mén)外走來(lái)一位洋溢著(zhù)青春活力。精神煥發(fā)的年輕女教師，她是我們的班主任：楊老，并有著(zhù)一個(gè)美麗浪漫的名字。楊蝶，這時(shí)，在老師眼里透著(zhù)的那種溫柔的光，讓我對他“一見(jiàn)鐘情”，我帶著(zhù)一顆信仰。崇敬的心望著(zhù)可敬的楊老師，并專(zhuān)心致志聽(tīng)她講的一言一語(yǔ)，在以后的日子里，我越發(fā)的喜歡上了楊老師。
在這段我們大家都充滿(mǎn)憧憬的日子里，紅眼病毒開(kāi)始攻擊我們的同學(xué)，在短短一兩天的時(shí)間里，15名同學(xué)被成功偷襲，都回家治病了，我們的課程也不得不拖下來(lái)，楊老師望著(zhù)班上遼遼無(wú)幾的同學(xué)，下了一個(gè)決心，要讓我們班上剩余的`同學(xué)都安全渡過(guò)這段日子，楊老師便開(kāi)始不辭辛勞的干了起來(lái)，每天用消毒液為我們全班擦桌椅，你可知道這是一件艱苦的工作，水很臭，也不能用手直接接觸，楊老師就只能用口袋將手套住再擦桌子了。老師不只做了這些，還每天提醒并檢查我們洗手和滴眼藥水，你覺(jué)得這些都很輕微嗎？不，我覺(jué)得這是一種體現老師對學(xué)生的關(guān)心的一種途徑，細節注定成功，在老師為我們做的一些事，一些為了班級，一些為了我們成長(cháng)有益的事上，我的思想被楊老師給征服了，我愛(ài)楊老師，當然，老師也愛(ài)我們。
給你說(shuō)個(gè)秘密好嗎？楊老師不僅只在這方面做得好出色，而且，她還在我們班開(kāi)展了“班級吉尼斯”激勵我們上進(jìn)，奮斗，不過(guò)這也真值，在那兒，可是有一片屬于你自己的天地，我們班還有好東西呢！像班級日記，還可以寫(xiě)自己的心聲，感受呢！我們班的好處可多了，這些可都是楊老師的豐功偉績(jì)呀！
一句話(huà)，我的靈魂已經(jīng)愛(ài)上了這位可敬可親，美麗溫柔，思想新穎的“蝶”老師，我愛(ài)楊老師！
愛(ài)老師的作文600字 篇7
老師是辛勤的園丁，每天用心培育、呵護著(zhù)祖國的花朵，希望我們快快成長(cháng)，成為對祖國對人民有用的人……老師的一言一行都令我們崇拜，是老師教會(huì )我們做人的道理，是老師教懂我們如何好讀書(shū)，讀好書(shū)……我們應該好好的感謝老師對我們的栽培。
比大地更寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是老師的胸懷。師愛(ài)無(wú)窮無(wú)盡，師愛(ài)和煦溫暖，老師的'愛(ài)就像母親的胸懷，緊裹著(zhù)我的身軀，撫慰著(zhù)我的心靈。功課落下了，他為你著(zhù)急，不計回報地彌補；失敗了，他激勵你不失信心，勇敢面對......他和藹而堅定的話(huà)語(yǔ)像一陣陣清風(fēng),拂過(guò)臉頰,流進(jìn)心扉。記得有一次，上著(zhù)體育課，我肚子突然疼痛起來(lái)，我捂住肚子艱難地朝班上走去，來(lái)到班上王岳全老師見(jiàn)我這幅模樣，關(guān)切地問(wèn)：“怎么了，哪兒不舒服？”我平時(shí)不想給老師找麻煩，便強打起精神說(shuō)：“沒(méi)事，就肚子有點(diǎn)痛，一會(huì )兒就好了�！笨蓜傉f(shuō)完，冷汗便從額頭上落了下來(lái)，腰也彎了下去。我沒(méi)有逃脫王老師那慈愛(ài)的目光，他叫我先趴上一會(huì )，便走出了教室。過(guò)了一會(huì )兒，門(mén)開(kāi)了，王老師端來(lái)一杯熱氣騰騰的開(kāi)水，叫我先喝了，如果還不見(jiàn)好，就帶我去看一看。我伸出顫抖的手接過(guò)了杯子，我的眼眶濕潤了，眼水也差點(diǎn)流了下來(lái)。我真想說(shuō)一句：“王老師，您就是我們的第二個(gè)爸爸！”
他那響亮的嗓音，總會(huì )把我們帶入那如詩(shī)如畫(huà)的語(yǔ)文夢(mèng)幻境界，他上課時(shí)對我們做的每一個(gè)動(dòng)作，說(shuō)的每一句話(huà)，仿佛都注入了神奇的魔力。他充分的準備及那清晰生動(dòng)的講解，讓我們很容易就掌握方法打開(kāi)了知識的大門(mén)，掌握了自我學(xué)習這把珍貴的金鑰匙。
老師，教師節快到了。我想對您說(shuō)：“老師，謝謝您！您辛苦了！教師節快樂(lè )！”
愛(ài)老師的作文600字 篇8
每當我經(jīng)過(guò)校園的角落，總是會(huì )聽(tīng)到各式各樣，各種不同的聲音，有鳥(niǎo)兒的啁啾，有小蟲(chóng)的歌聲，但是最讓我難以忘懷的聲音，就是最敬愛(ài)的老師溫柔地叮嚀我的聲音。
老師的聲音柔柔的、輕輕的，就好像天使的歌聲一樣，總是讓我有種吃下一顆甜甜的糖果的幸福感，更是讓我的笑容在臉上大放光彩。在念課文時(shí)，老師的聲音時(shí)大時(shí)小，時(shí)高時(shí)低，帶著(zhù)抑揚頓挫;總是讓我陶醉在其中;搞笑的時(shí)候，老師的聲音就像頑皮的小丑，在我的耳邊彈來(lái)跳去，而當老師和同學(xué)們一起放聲大笑時(shí)， 那聲音又像在夏天時(shí)窗邊搖擺的風(fēng)鈴，悠揚而悅耳。但是當同學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，被老師發(fā)現的時(shí)候，老師的聲音就像河東獅吼，帶有著(zhù)威嚴和憤怒。果然，這位女王一聲下令，同學(xué)就有如死刑犯，緩緩的坐回椅子上，臉上帶著(zhù)哀怨的神情，跟其它同學(xué)一起上課。
我還記得有一次，老師派我當代表參加學(xué)校的作文比賽，比賽的前十分鐘，老師把我拉到她的身邊，溫柔的叮嚀我寫(xiě)作時(shí)所要注意的事情，還給我一個(gè)如天使般的微笑。當時(shí)，老師的.聲音就像在天堂中天使細柔的嗓音，讓我感到心中甜甜的、暖暖的。老師就像一位慈祥的天使，給了我無(wú)比的安全感，更消除了我心中的緊張。果然，在那一次的比賽中，我名列前茅，獲得了第三名的佳績(jì)。在司令臺上頒獎時(shí)，我看到了老師的喜悅時(shí)，才知道老師對我的期望有多大，真的很謝謝老師。
老師的聲音雖然輕輕柔柔的，但是變化多端、千奇百怪，令人驚嘆不已。我發(fā)現老師的聲音就是我寫(xiě)作的動(dòng)力，老師的聲音像能源一樣，化成了我這列小火車(chē)在大草原上跑的動(dòng)力。而當老師在知道我的夢(mèng)想是成為一個(gè)作家后，更是努力的教我寫(xiě)作時(shí)的技巧后，我對老師真是有了無(wú)比的感激。
每當我經(jīng)過(guò)校園的角落，總是會(huì )聽(tīng)到各式各樣、各種不同的聲音，有鳥(niǎo)兒的啁啾，有小蟲(chóng)的歌聲，但此刻此刻的我只想快點(diǎn)到達教室，聽(tīng)著(zhù)老師那天使般的聲音。
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