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掌聲的作文600字合集10篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的掌聲的作文600字10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
掌聲的作文600字 篇1
掌聲歡呼聲，我拼盡全力，用力一跳，過(guò)了！隨著(zhù)視線(xiàn)模糊，我被拉回記憶中……
我被選上了跳高這個(gè)項目，完全沒(méi)有學(xué)過(guò)跳高的我，得知這個(gè)消息愣了十幾秒，即開(kāi)心又害怕�！岸ｂ忊彙狈艑W(xué)了，同學(xué)們嬉鬧地回家，我就坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，過(guò)了幾分鐘，班上就我一個(gè)了，于是就背起書(shū)包，關(guān)門(mén)，來(lái)到體育館。
由于天空下著(zhù)暴雨，體育館沒(méi)有人，我來(lái)到了跳高處，前面跳的非常順利，開(kāi)始到了一個(gè)高度，我卻跳不上去了，后背全濕，雙手撐在腿上，滿(mǎn)臉通紅，喘著(zhù)大氣，一遍一遍，窗外的雨也越來(lái)越大，聲音也越來(lái)越大，一刻也不消停，我準備放棄了，也許這就是我的`最高點(diǎn)了吧……
在家過(guò)了兩天垂頭喪氣的，腦袋里全是跳高，運動(dòng)會(huì )時(shí)間也在漸漸逼近，這時(shí)，我想到了贏(yíng)到前五名就能給我班級加分，又想到成功時(shí)，老師同學(xué)的笑容與掌聲，我又回到了那熟悉又陌生的體育館。
“老師！”
我轉過(guò)頭，瞪大眼睛，原來(lái)是老師聽(tīng)到了我的事便來(lái)了，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)力度都用心教我，在她認真的臉上，我找到了原本的自信。
到了比賽那天因為老師要在觀(guān)眾席管班級不能過(guò)來(lái)，但我看得到她的目光，開(kāi)始，所有人都過(guò)了，過(guò)了一會(huì )兒，淘汰的人越來(lái)越多，到了我最恐懼的高度了，我原地跳了跳，“加油！”我朝著(zhù)聲音的方向看去，是同學(xué)們，他們一個(gè)個(gè)大聲喊著(zhù)，手上不停地鼓著(zhù)掌，我一躍那一秒最長(cháng)，我閉著(zhù)眼，眉頭緊縮，過(guò)來(lái)！心上巨大的石頭放下，老師笑了，我也笑了……
在領(lǐng)獎臺下，我看到了老師和同學(xué)們在那里興奮的歡呼，激烈的鼓掌，雖然沒(méi)拿到前三。但依舊給班級加了分，那天的掌聲，我永遠也不會(huì )忘記……
掌聲的作文600字 篇2
掌聲的魔力？相信你看了題目后會(huì )覺(jué)得很奇怪，我也不例外。掌聲怎么會(huì )有魔力呢？畢竟這個(gè)世界上也沒(méi)有魔力。
“丁零零——”，上課了。陳老師眉開(kāi)眼笑地走進(jìn)教室，笑嘻嘻地說(shuō)：“我們來(lái)玩一個(gè)游戲，規則如下：一位同學(xué)出門(mén)等待，我們將‘愛(ài)心’藏起來(lái)，然后用掌聲引導門(mén)外的同學(xué)去尋找‘愛(ài)心’。在愛(ài)心附近的時(shí)候，掌聲響一點(diǎn)，在離‘愛(ài)心’遠的時(shí)掌聲輕一點(diǎn)�！蔽覀兟�(tīng)了，像開(kāi)水沸騰了似的，炸開(kāi)了鍋，齊聲嚷嚷著(zhù)“好！”。
我“自告奮勇”，擔任了‘愛(ài)心’的第一位尋找者。我站在門(mén)外，心中暗暗地想：這么簡(jiǎn)單，對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是張飛吃豆芽——小菜一碟，怎么可能找不到？
我踏入了教室，走上了講臺，沒(méi)有一點(diǎn)兒聲音，靜悄悄的，看來(lái)不在這附近。我向垃圾桶走去，突然傳來(lái)幾聲極其微弱的`掌聲。我有些好奇地抬頭望了望，翻了翻周?chē)某閷�，沒(méi)有！看來(lái)不在這兒。我向空調附近走去，掌聲頓時(shí)響亮起來(lái)，如同雷鳴�！翱磥�(lái)，在這附近�！蔽倚÷暤剜止局�(zhù)。我踮起腳尖，看不著(zhù)；奮力一躍，也看不著(zhù)，惹得全班哄堂大笑。我不得不搬來(lái)一張凳子。咦？我費那么大勁才看得到，居然不帶這兒。我把目標轉移到了旁邊的雨傘架上，我將里面的盆兒都拿出來(lái)，也沒(méi)有，我見(jiàn)狀，干脆趴在了地上，往地縫里使勁瞧，也沒(méi)有。
我急得抓耳撓腮，想著(zhù)到底還能藏在哪里。哦！還有一個(gè)地方?jīng)]找！我二話(huà)不說(shuō)在一堆雨傘中尋找著(zhù)，終于找到了。我高高地舉起來(lái)，驕傲地宣布：“瞧！我找到了！”頓時(shí)掌聲響起，好像在說(shuō)：“堅持就是勝利�！�
這件事讓我明白了：掌聲是指南針，能夠為我們引路；掌聲是書(shū)籍，能夠給我們信心；同時(shí)掌聲也是知心朋友，能夠給我們鼓勵……？
掌聲的作文600字 篇3
人人都需要掌聲，在我們困難的時(shí)候，同學(xué)們會(huì )給我們掌聲，讓我們面對困難;在我們受到挫折時(shí)，同學(xué)們會(huì )給我們掌聲，讓我們變得堅強起來(lái);在我們取得勝利的時(shí)候，同學(xué)們會(huì )給我們掌聲，讓我們變得不驕不躁繼續努力……
在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，特別的`膽小，什么事也不和同學(xué)們說(shuō)，老師讓回答問(wèn)題也害怕，因為我認為做錯事或回答完問(wèn)題會(huì )被老師打罵，但從那件事以后我慢慢改變了。那一次，老師在黑板上寫(xiě)了很多題，讓我們在本上寫(xiě)，然后在講臺上解讀。我看了看題目全部都會(huì )，就把題抄在了本子上專(zhuān)心的做了起來(lái)。不一會(huì )兒我做完了，準備拿去給老師，可是我才發(fā)現一個(gè)人也沒(méi)有交上。我拿著(zhù)本子猶猶豫豫，要站起來(lái)了，可是腿一直發(fā)抖就有坐了下來(lái)。老師發(fā)現了，對我說(shuō)：“蘇嫻，你寫(xiě)完了嗎?寫(xiě)完了就交上來(lái)吧，怕什么呀?”我站了起來(lái)，但不敢向前走。老師又說(shuō)：“大家給蘇嫻同學(xué)點(diǎn)掌聲!”大家都鼓起了掌，老師用鼓勵的眼神看著(zhù)我，我一下子充滿(mǎn)了勇氣，快步走上了講臺。但是看了看下面那么多同學(xué)在看著(zhù)我，我還是不敢讀題。老師注視著(zhù)我，好像在說(shuō)：“努力吧，你一定行，老師相信你�！蔽壹t著(zhù)臉認真但小聲的讀了起來(lái)。我也不知道怎么讀完的，我低下了頭，以為老師會(huì )因為我有什么錯題，而批評我的。但我抬頭迎來(lái)的卻是一陣陣掌聲。老師對我說(shuō)：“嗯，做得很好。只是缺少勇氣，加油�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，在掌聲中走回了自己的位置。下了課同學(xué)們都來(lái)找我，有的為我鼓掌，有的用羨慕的眼光看著(zhù)我。我的好朋友對我說(shuō)：“蘇嫻，加油你是最棒的。我們會(huì )支持你，隨時(shí)為你鼓掌，為你加油�！迸赃呌窒肫鹆巳缋装愕恼坡�。從那次事情以后，我變得愛(ài)回答問(wèn)題了。我現在認為，做錯了事或回答錯了問(wèn)題都不要緊，只要下次改了就是了。
掌聲是美好的，它可以讓人變得自信。我們不要光讓別人給予我們掌聲，我們也要給予別人掌聲。因為，別人為自己鼓掌自己就充滿(mǎn)了自信，而我們?yōu)閯e人鼓掌我們不僅快樂(lè )，別人也快樂(lè )。
掌聲的作文600字 篇4
六年的小學(xué)生活，有太多難忘的、深刻的記憶，那忘不了的鼓勵，忘不了的批評，忘不了的淚水，忘不了的掌聲，讓我的校園生活豐富多彩。
那是六年級上學(xué)期的一天，一年一度的校園體育節在寒冷的冬天拉開(kāi)了序幕。
開(kāi)幕式結束后，伴隨著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，運動(dòng)會(huì )開(kāi)始了。我到了跳繩比賽場(chǎng)地，參加第一個(gè)項目的比賽。我拿著(zhù)跳繩緊張地走了過(guò)去，做好比賽準備�！伴_(kāi)始!”老師一聲令下，我拼命地跳了起來(lái)，跳繩像輕捷的燕子在我腳下飛過(guò)，一會(huì )兒，我已經(jīng)跳得沒(méi)有力氣了，腳像灌了鉛似的，跳得越來(lái)越慢，心想：怎么辦怎么辦，時(shí)間要到了，當老師喊停的時(shí)候，我一聽(tīng)對面給我數數的同學(xué)報出的數字：“130個(gè)”，我情緒低落到了極點(diǎn)。但裁判說(shuō)，還要跳一次，取最好一次的.成績(jì)，我很開(kāi)心，暗暗鼓勵自己，第二次跳了193個(gè)，獲得第一名。
我參加的第二比賽項目——立定跳遠，因為跳繩消耗了大量的體力，發(fā)揮失常，與前三名，失之交臂。
上午，我還參加了最喜歡的項目――乒乓球比賽。這是我練習最久的項目，也是我的強項。在第一輪我連續輸了幾個(gè)球，我總結了失敗的原因，不夠專(zhuān)心，我一定要用心，這樣才能贏(yíng)。在后來(lái)的幾次廝殺中中我看出了對手的弱點(diǎn)，抓住他的弱點(diǎn)進(jìn)攻，就這樣我贏(yíng)得了第一輪的勝利。到了第二輪，對手很強，開(kāi)始我有點(diǎn)緊張了，但后來(lái)我卻越戰越勇，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，贏(yíng)得了第二輪比賽。
下午，我最后的一個(gè)項目比賽――50米跑。發(fā)令槍響后，我?jiàn)^力奔跑，起初我跑在最后面，但是我沒(méi)放棄，加快腳步，飛快沖向終點(diǎn)，奪得第一名。
閉幕式上，文校長(cháng)給優(yōu)勝者頒獎狀，我很慶幸，因為我得了三張獎狀，我非常高興，同學(xué)們用掌聲對我表示祝賀。
我忘不了這祝賀的掌聲，因為這掌聲給了前行的力量，讓我終身難忘。
掌聲的作文600字 篇5
我的心底埋藏著(zhù)許許多多幸福的事情，但最讓我感到幸福的卻是那次掌聲。
記得那次是輪到我們班升國旗，負責國旗下演講的人是我，當時(shí)站在國旗下，我的心緊張地就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下，為了能演講得通暢流利、不緊張，我一直在呼氣吸氣的減壓，真是費了九牛二虎之力，才沉靜下心來(lái)。
開(kāi)始國旗下演講了，我演講得非常投入，語(yǔ)調非常流利，聲音抑揚頓挫，非常有感情。演講稿的內容有歌唱祖國的，有歌唱校園的，有歌唱我班榮譽(yù)的。隨著(zhù)結束語(yǔ)“我的演講完了，謝謝大家！”聲音一落，只聽(tīng)見(jiàn)操場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲，同學(xué)們在鼓掌、老師們在鼓掌、整個(gè)校園都在為我鼓掌。我的心里激動(dòng)極了！
回到教室，老師在對我們今天的升旗儀式做了評價(jià)。首先，老師說(shuō)了一下今天的總體情況，又總結了，以后升國旗時(shí)還要注意的問(wèn)題，然后，老師說(shuō)到：“今天畢晟和同學(xué)國旗下的.演講聲情并茂，也為我們班增了光，贏(yíng)得了榮譽(yù)，讓我們給予他熱烈的掌聲�！苯又�(zhù)，老師帶頭鼓起了掌，掌聲又響遍了整個(gè)教室，我自己給自己也鼓起了掌。這時(shí)，校長(cháng)來(lái)到了我班，又對我說(shuō)：“這位同學(xué)你演講得非常棒，希望下次再接再厲，比這次發(fā)揮的還要優(yōu)秀�！彪S后帶領(lǐng)同學(xué)們又一次的鼓起了掌。我呢！今天完全沉醉在掌聲中了，心里無(wú)比的幸福。校長(cháng)、老師和同學(xué)們都非常地信任我，我一定要再接再厲，一定不能讓大家失望。
被人信任是一種幸福，給予別人掌聲是一種幸福，能為集體做點(diǎn)力所能及的事情也是一種幸�！�
同學(xué)們，你又經(jīng)歷過(guò)哪些幸福的事情呢？
掌聲的作文600字 篇6
她滿(mǎn)頭大汗地跌坐在舞蹈室的地板上，垂頭喪氣�！芭九九尽�，一陣掌聲響起，雖然只是一股聲音，但是卻那么有力，傳遞著(zhù)力量。她詫異地抬頭朝門(mén)口望去，淚水瞬間溢滿(mǎn)了眼眶。是那個(gè)熟悉的身影，是那個(gè)有點(diǎn)佝僂的背，是那雙總是帶著(zhù)溫暖的眼睛。
她微笑著(zhù)站起來(lái)，繼續刻苦地練習著(zhù)，咬著(zhù)牙，克服那些所謂的“不可彌補”的缺陷�？粗�(zhù)鏡子中的自己，看著(zhù)背后的身影，她知道總有人為她鼓掌，她知道總有人陪她面對困難。
終于，那鏡中的姿態(tài)漸漸挺拔，而身后人卻添了白發(fā)。
有一天，她站上了自己夢(mèng)想的`舞臺。當她登臺時(shí)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，臺下的人的目光充滿(mǎn)驚異，不信任甚至是嘲笑。她咬著(zhù)牙，繼續微笑著(zhù)，只因為她知道在電視機前有一個(gè)人，有一雙滿(mǎn)懷期待的眼神。
她漸漸地抬起她的頭，如同優(yōu)美的天鵝。音樂(lè )響起，她盡情地舞蹈著(zhù)，仿佛用舞步訴說(shuō)著(zhù)自己的故事：從小便熱衷舞蹈，卻在六歲那年因為車(chē)禍，雙腿長(cháng)短不一，甚至留有一道觸目驚心的疤痕。然而她卻沒(méi)有放棄，她始終在追逐著(zhù)自己的夢(mèng)想，在灰心時(shí)，她的身后始終有人準備著(zhù)為她鼓掌，于是她又變得堅強，她用她的舞蹈向人們證明：即使人生對待自己不公，自己也可以微笑面對。
音樂(lè )漸漸地停止了，她帶著(zhù)她的驕傲，用最美的謝幕的姿勢，佇立在舞臺的中央，全場(chǎng)此刻又靜默了。世界仿佛凝固了幾分鐘后，雷鳴般的掌聲打破了沉寂，那聲音里滿(mǎn)是崇高的敬意。
飽滿(mǎn)的淚珠從她的眼角滑落，她知道，在電視機前，有一個(gè)人，從自己遭遇災禍的那一刻起，就已經(jīng)開(kāi)始了這一刻漫長(cháng)的期待。
在領(lǐng)獎時(shí)，她說(shuō)了這么一段話(huà)：從小你便說(shuō)我的每一場(chǎng)表演都是精彩的，而在我的信心被掃得無(wú)蹤無(wú)跡時(shí)，我的背后總會(huì )響起充滿(mǎn)信任的掌聲，正是這樣的掌聲，才讓我走到了今天，那掌聲告訴我的，并非我的舞蹈有多么美，而是我對你多么重要，所以我才不愿放棄，謝謝你，母親！
掌聲的作文600字 篇7
在今天的作文課上，唐老師說(shuō)他會(huì )帶我們去玩一個(gè)游戲，感受掌聲的魔力。所有的學(xué)生心里都劃了一個(gè)大大的問(wèn)號。掌聲有什么魔力？
其實(shí)今天是活動(dòng)課。游戲規則如下：第一，找一個(gè)探索者，讓他離開(kāi)教室。老師給學(xué)生綠色橡皮泥，讓學(xué)生把它藏在教室的某個(gè)地方。當探險者接近橡皮泥的藏身之處時(shí)，學(xué)生們會(huì )發(fā)出熱烈的.掌聲。當探險者遠離橡皮泥的藏匿處時(shí)，學(xué)生只能輕鼓掌，期間沒(méi)有語(yǔ)言提示，否則就是犯規，最終找到橡皮泥的探險者獲勝。
賈于波有幸成為探險者之一。唐老師讓賈于波先離開(kāi)教室，然后唐老師把橡皮泥給了楊宇軒。楊宇軒先把橡皮泥藏在周子岳的帽子里，但大家都搖了又搖，于是楊宇軒把橡皮泥藏在唐老師電腦桌旁邊桌子的抽屜里，用白手帕蓋著(zhù)。賈躲起來(lái)后，走進(jìn)教室，直接走到教室后面，這時(shí)教室里響起了輕輕的掌聲。賈笑著(zhù)走到第三排，準備往張的口袋里看。教室里又一次響起了輕輕的掌聲，仿佛在對他說(shuō)：“不在這里，請到別的地方去！”賈垂頭喪氣地走到放著(zhù)橡皮泥的小桌子跟前。教室里響起了熱烈的掌聲。他立刻又得意起來(lái)，大步走向小桌子。沒(méi)想到，他走到唐先生的電腦桌前，教室里的掌聲又變小了。周子岳氣得差點(diǎn)從椅子上跳下來(lái)，卻什么也做不了。賈注意到掌聲越來(lái)越小，他又轉向小桌子，教室里響起了熱烈的掌聲。收到信號后，賈立即在小桌子里找到了它，最后找到了綠色的橡皮泥。他高興地跳了三英尺高，每個(gè)人都為他鼓掌。
我突然意識到，掌聲真的很神奇。掌聲傳達的是肯定、贊美、掌聲和鼓勵。它引導迷失的探險者不顧困難勇敢前行。我愿意永遠做一個(gè)拍板的人，為自己，也為別人。
掌聲的作文600字 篇8
今天的語(yǔ)文課上，我們做了一個(gè)有趣的游戲—找“紅心”。
老師先宣布了游戲規則：先選出一個(gè)探索者，再在探索者不知道的情況下，選出一個(gè)地下工作者，再把紅心偷偷放在地下工作者的手里，同學(xué)們給探索者鼓掌暗示，探索者離紅心越近，掌聲越強，探索者離紅心越遠，掌聲越弱。
游戲開(kāi)始了，老師選了探索者周子楊，讓他轉過(guò)身去不能偷看，接著(zhù)選藏紅心的地下工作者，全班同學(xué)躍躍欲試，有的伸長(cháng)了胳膊，有的瞪大了眼睛，還有的.甚至站了起來(lái)。只見(jiàn)老師微微一笑把紅心藏在了自己的教案里。我想：老師真夠“狠”的。
周子楊被“放”了出來(lái)，他若有所思地巡視了全班，他試著(zhù)走到我的左邊，掌聲頓時(shí)響起，但是他經(jīng)驗不足，埋頭一個(gè)一個(gè)去翻周?chē)说臅?shū)桌，可一無(wú)所獲，老師突見(jiàn)此狀，沖到他面前問(wèn)道：“你覺(jué)得這樣盲目的找，有收獲嗎？”周子楊若有所思，立刻往前走去，掌聲隨著(zhù)周子楊的步伐越來(lái)越強，他站在了老師的旁邊，我真替他著(zhù)急，我連忙拿眼神指使，可他好像沒(méi)看見(jiàn)似的，卻走到徐道弘桌邊，我心中又急又生氣，掌聲也隨著(zhù)他的步伐越來(lái)越小，周子楊一看不對勁，馬上又走回來(lái)，同學(xué)們的掌聲越來(lái)越強，在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他迅速沖向老師的電腦桌邊，伸長(cháng)了脖子看看黑板下面，這時(shí)候，教室里響起了雷鳴般的掌聲，好像在告訴他：紅心就在這里，加油��！他看看桌子，翻了翻教案，忽然找到了紅心，他控制不住心中的激動(dòng)，呼喊起來(lái)。教室里頓時(shí)又響起了雷鳴般的掌聲。
掌聲的魔力真是巨大無(wú)比��！他能提醒別人，能引導別人，還能祝賀別人。
掌聲的作文600字 篇9
在去年的英語(yǔ)演講比賽上，那令我記憶深刻的掌聲，在我的人生中有著(zhù)巨大的啟發(fā)！
那一天，在班里選拔參賽人員，我遺憾地沒(méi)被選上。過(guò)了幾天，老師突然告訴我：“有位同學(xué)，因時(shí)間沖突，來(lái)不了了，只有你能代替他，你去嗎？”我聽(tīng)后，興奮不已，連忙感謝老師說(shuō)：“好的，好的！”回到家我頓時(shí)心花怒放，如同一只白兔在草坪上到處跳躍。這幾天，我都被高興沖昏了頭腦，忙著(zhù)去開(kāi)心，根本沒(méi)心思練習。在要比賽的前幾個(gè)月，我終于被爸爸拉回了正軌。這幾個(gè)月我們共同努力，準備比賽。
時(shí)間一天天過(guò)去了，終于迎來(lái)了比賽。我和媽媽趕到比賽現場(chǎng)，做最后的準備。我們一起去抽名次，竟然抽到了我最害怕的1號�！�1號”，也意味著(zhù)第一個(gè)上場(chǎng)，我緊張得直打抖。主持人上臺了，他大聲念到：“讓我們有請一號李承祖上臺演講�！迸_下瞬間響起一陣熱烈的掌聲，我伴著(zhù)掌聲慢慢走上了臺。站在上面，目光掃視著(zhù)臺下家長(cháng)觀(guān)眾們，我的雙腳在瑟瑟發(fā)抖。手持著(zhù)話(huà)筒開(kāi)始了演講。我講著(zhù)講著(zhù)，忽然腦袋李一片空白，停了下來(lái)，臺下一陣詫異，我的心跳開(kāi)始加快，覺(jué)得要跳出來(lái)了。人都僵住了。就在這時(shí)，一位穿著(zhù)黑衣戴著(zhù)黑帽的大叔鼓起掌來(lái)，還大聲喊著(zhù)：“加油！”我的心立刻被他暖化了！我重拾信心。閉上眼，仔細回憶著(zhù)。把忘記的`部分都想起來(lái)了，結束了比賽。媽媽領(lǐng)著(zhù)那位大樹(shù)走來(lái)，媽媽笑問(wèn)：“他，你記得嗎？”我高興地說(shuō)：“記得！他就是那位剛才鼓勵我的那位大叔嘛！”媽媽笑著(zhù)把那位大叔的帽子取下來(lái)，“是爸爸！”我大叫道。然后我沖入了爸爸溫暖的懷中。一股濃濃的愛(ài)意油然而生。
這唯一的掌聲，使我找到了方向，抵達了成功！
掌聲的作文600字 篇10
漫漫人生途中，總少不了奔波，孤獨，失敗，沮喪等一系列的負面情緒。有親人朋友愛(ài)人的支持外，在這些時(shí)候，是不是該給自己一點(diǎn)掌聲、鼓勵呢？
給自己一點(diǎn)掌聲，讓自己戰勝內心的怯懦；
給自己一點(diǎn)掌聲，讓自己無(wú)畏的心更加堅定；
給自己一點(diǎn)掌聲，溫暖自己獨自前行的路…
在無(wú)人的`時(shí)候總喜歡問(wèn)自己：誰(shuí)才是你人生中的長(cháng)久觀(guān)眾？親人？朋友？愛(ài)人？或是其他認識或暫時(shí)不認識的人？
而內心常常仿佛聽(tīng)到這樣一種心聲：只有自己才是你這出人生大戲里的觀(guān)眾，只有你自己才能陪伴你從開(kāi)幕到閉幕。
在這一生中，又怎能少了掌聲的陪伴呢！年逝，人生苦短，匆匆幾十年，又何必讓自己過(guò)得太孤獨，在適當的時(shí)候給自己一點(diǎn)掌聲，縱然有時(shí)別人不理解又如何？
給自己一點(diǎn)掌聲，不只只是對空虛的靈魂的一種填充，更是在人生道路上經(jīng)歷的風(fēng)雨多了。對于生活的一種從容，兩份自信，三分欣賞以及四分責任。
累了，倦了，快撐不下去了，給自己一點(diǎn)掌聲；
懂了，明了，事實(shí)已坦然了，給自己一點(diǎn)掌聲；
覺(jué)悟，思索，好壞已平淡了，給自己一點(diǎn)掌聲；
這一點(diǎn)掌聲，伴隨著(zhù)人的一生，不管開(kāi)局如何，不管結果怎樣，我們所要做的就是：盡量在生命的過(guò)程中盡可能給自己多一點(diǎn)的掌聲與鼓勵，不管是別人給予的還是自我肯定的。
多一點(diǎn)鼓勵，人生便多一點(diǎn)自信；
多一點(diǎn)鼓勵，前途便多一束光亮；
多一點(diǎn)鼓勵，生命便多一分希望…
漸漸懂得了生命的意義所在，在任何時(shí)候，面對任何困難，都不要低下高高的頭顱；就像那太陽(yáng)底下的向日葵，即使沮喪，也要面朝太陽(yáng)。不在怨天尤人，學(xué)會(huì )了包容，以自然平常的心態(tài)去對待每一個(gè)人，每一件事，踏踏實(shí)實(shí)的過(guò)好每一天。
人生充滿(mǎn)陽(yáng)光，生命，綻放精彩。給自己一點(diǎn)掌聲，因為前面的路雖然還長(cháng)但并不孤單，雖然艱辛但充滿(mǎn)陽(yáng)光。
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