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【精選】假如作文600字三篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的假如作文600字3篇，歡迎閱讀與收藏。
假如作文600字 篇1
隨著(zhù)時(shí)間的一天天過(guò)去，離期末考試也不遠了，現在，我是多么的希望假如時(shí)光可以倒流…… 假如時(shí)光可以倒流，我愿意回到以前那個(gè)5歲的我，因為那時(shí)候我過(guò)的最快樂(lè )，現在回想起來(lái)，感覺(jué)是多么的美好。記得我剛上幼兒園的'時(shí)候，遇到了像茅老師一樣的好老師，她輕輕地拉著(zhù)我的手，把我領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)陌生的教室，我叫她董老師。在那個(gè)時(shí)候，我特別的調皮，中午老師讓我們睡覺(jué)，可我就著(zhù)么也睡不著(zhù)，經(jīng)常輾轉反側，董老師見(jiàn)狀，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“你睡，我給你講故事�！甭�(tīng)了董老師的話(huà)，我一下子變乖了許多，不一會(huì )兒就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。直到現在，我還好想念董老師。 假如時(shí)光可以倒流，我是多么希望回到和茅老師在一起的那段時(shí)光，至少比我現在要快樂(lè )。正如茅老師所言如此：當你擁有它時(shí)，你不懂得好好地去珍惜它，可當你失去它時(shí)，才會(huì )覺(jué)得它可貴。
是呀，或許茅老師指的就是我。在以前，我們和茅老師就親如一家人，一些心中不愉快的事也可以跟茅老師說(shuō)，讓他為我們分析。他也會(huì )將自己的快樂(lè )與榮譽(yù)和我們一起分享，可是現在，他卻要走了，不知以后我們還能否遇見(jiàn)一個(gè)和茅老師一樣好的老師，他能和我們說(shuō)知心話(huà)，和我們一起看他的榮譽(yù)嗎？ 假如時(shí)光可以倒流，我真想把自己變回從前�；貞浧饛那澳莻�(gè)天真、聽(tīng)話(huà)的我，現在感覺(jué)是那么的慚愧，可能是因為最近的一些原因吧，我變的越來(lái)越憔悴，越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)了，平日里那個(gè)快樂(lè )的我忽然不見(jiàn)了，真不知道這是為什么。
假如時(shí)光真的可以倒流那該會(huì )有多好，可是，這是不可能的，如果我真的能擁有一臺像哆啦A夢(mèng)（機器貓）一樣的時(shí)光倒流機，我想，我一定會(huì )比以前過(guò)的更快樂(lè )。 假如……
假如作文600字 篇2
假如我是校長(cháng)，我要做一個(gè)有愛(ài)心的，有智慧，有創(chuàng )意的好校長(cháng)。
我們的學(xué)校，在大門(mén)口，在教學(xué)樓的通道，在教室的窗口。都簇擁著(zhù)綠色植物。到處都有花團錦簇的鮮花。美麗的環(huán)境可以使人的心情也變得美麗，即使有煩惱也會(huì )被趕走，花草樹(shù)木帶來(lái)清新的空氣，學(xué)習環(huán)境也就會(huì )更優(yōu)質(zhì)了。
在學(xué)校的生活中，同學(xué)們做著(zhù)自己喜歡的運動(dòng)，運動(dòng)設施十分齊全，在大課間有些比較輕柔的音樂(lè )，讓學(xué)生能夠放松，在接下來(lái)的學(xué)習中能夠精力充沛，頭腦更加靈活。在學(xué)校的墻壁上，走廊里都有學(xué)生們自己畫(huà)的畫(huà)，做的手工，每周都更換一次，同學(xué)們能夠在充滿(mǎn)藝術(shù)氣息的環(huán)境下成長(cháng)，他們就會(huì )受到感染，會(huì )追求尋找藝術(shù)的美。
現在學(xué)生的通病就是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)，身為一個(gè)有智慧的校長(cháng)，在我的學(xué)校這種現象不會(huì )發(fā)生，孩子們在我的學(xué)校絕對會(huì )愛(ài)上學(xué)習。學(xué)歷史時(shí)，老師就帶領(lǐng)學(xué)生到博物館，參觀(guān)一些名勝古跡，讓他們去切身體會(huì )，覺(jué)得學(xué)習歷史很快樂(lè )，它離我們很近，我們用不同的.方式就能去了解學(xué)習地理，老師也不必再辛苦的熬夜備課。
老師還進(jìn)行一些辯論會(huì )，同學(xué)們來(lái)收集資料，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，這樣做到“取長(cháng)補短”同學(xué)們就發(fā)現自己在學(xué)習方面的漏洞或對某件事看的不全面，及時(shí)的彌補。
與其說(shuō)我是學(xué)生們的校長(cháng)，倒不如說(shuō)我是他們的朋友。我陪著(zhù)他們上課，下課時(shí)我們一起聊天，他們有煩惱就會(huì )向我說(shuō)。他們尊重我，但更喜歡我，我們會(huì )在一起玩樂(lè )，真正走進(jìn)他們最單純的心靈世界。
假如我是校長(cháng)，那么我的學(xué)校就要這樣多姿多彩與眾不同。
假如作文600字 篇3
六年的校園生活使人留下難以抹去的印象，回首六年的里程，回首起六年的學(xué)習生活，我不禁笑了，那是多么天真無(wú)瑕呀！
低年級的時(shí)候，老師教我們拼音、文字，瑯瑯的讀書(shū)聲在校園里回蕩著(zhù)。多么愜意的時(shí)光��！，下課，與同學(xué)們嬉戲、追鬧、玩耍，上課，我們認真跟著(zhù)語(yǔ)文老師學(xué)習知識，老師教我們要熱愛(ài)祖國、努力學(xué)習、天天向上；跟著(zhù)數學(xué)老師背乘法口訣表，老師教我們要熱愛(ài)科學(xué)，潛心鉆研。
中年級的時(shí)候，同學(xué)們個(gè)個(gè)變成了活潑機敏的學(xué)生。課堂，大家踴躍發(fā)言，有著(zhù)自己獨特的見(jiàn)解，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，吸取著(zhù)知識。發(fā)言聲、嬉笑聲、粉筆聲，構成了一首和諧的校園交響曲。操場(chǎng)上，同學(xué)們正在進(jìn)行著(zhù)激烈的運動(dòng)，打籃球、踢足球。一個(gè)個(gè)汗流浹背的。但仍是興高采烈。
高年級的時(shí)候，同學(xué)們失去了以前的活潑淘氣。課堂上，大家都認真的記筆記，議論紛紛。下課時(shí)，玩笑聲、爭吵聲、追逐聲，湊成了首歡快的課間交響曲，進(jìn)行著(zhù)既緊張又開(kāi)心的學(xué)習。
一年四季猶如四幅圖畫(huà)，每幅畫(huà)里都展現著(zhù)不同的.意義。大家由小朋友變成小學(xué)生，由小孩子變?yōu)樾』镒�，直到畢業(yè)。共同經(jīng)歷了六個(gè)春秋。先由原來(lái)的童真變成熟。
如果我能再做一回小學(xué)生，我一定要好好努力、認真學(xué)習，與同學(xué)們共同學(xué)習、玩耍。在3年級的時(shí)候，我不懂事，與同學(xué)發(fā)生矛盾，如果我能再做一回小學(xué)生，我要向他說(shuō)，對不起。4年級有一次，因為我的失誤，造成大家的不合，如果我能再做一回小學(xué)生，我一定要化解這一場(chǎng)紛爭。在期末考試的時(shí)候，我因為粗心大意，經(jīng)常與滿(mǎn)分擦肩而過(guò)，如果我能再做一回小學(xué)生，我一定要挽回每一次不該犯的錯誤。如果……
而今，六年過(guò)去了，我已經(jīng)畢業(yè)了。我想帶著(zhù)對母校的懷念說(shuō)：“我愛(ài)您，我的母校！”
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