關(guān)于尺子的作文600字三篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家收集的尺子的作文600字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

尺子的作文600字 篇1

　　生活中，我們也常常會(huì )犯土撥鼠太太的錯誤，總覺(jué)得別人過(guò)得比自己幸福，實(shí)際上并不是我們距離幸福太遠，而是自己錯誤的用別人的尺子丈量幸福。鷹太太以丈夫的雄才偉略丈量幸福，這把尺只屬于鷹太太，試想土撥鼠心翱翔天空的雄才偉略丈量自己的丈夫，怎么會(huì )感到幸福呢？

　　因此，找一把屬于自己的尺子丈量生活，我們會(huì )發(fā)現其實(shí)幸福就在自己身邊。

　　找一把屬于自己的尺子，也就是找一個(gè)屬于自己的衡量幸福的標準。還記得那個(gè)在江邊獨自垂釣的莊子嗎？面對榮華富貴，面對這些別人眼中所謂的的“幸�！�，他做的僅僅是超脫，明月清泉在懷，富貴相位離身，他寧愿做一只曳尾于泥潭的龜，獨自追求自己的幸福。莊子有一把屬于自己的尺子——自由自在、擁抱自然，他認為只有自在，才會(huì )幸福，于是他像一只大鵬展翅追尋自己的天空。倘若莊子用別人的尺子——榮華富貴去丈量自己的幸福，他還會(huì )感到幸福嗎？

　　因為每個(gè)人生來(lái)不同，因此衡量幸福的標準也就不盡相同。也就是說(shuō)，每個(gè)人都有一把屬于自己的尺子丈量人生，完全沒(méi)有必要為別人的態(tài)度所左右，完全沒(méi)有必要使自己的幸福與否取決于別人的尺度。好比姚明在NBA打球，他感到幸福，那我們應該因為不能在NBA打球而感到沮喪嗎？顯然不是。因為我自己的尺子是：打球鍛煉了自己的身體，因此我感到很高興。找到屬于自己的尺子，生活中便會(huì )少很多煩惱，多幾分微笑。

　　怎樣找到屬于自己的尺子呢？這必須根據自己的實(shí)際情況。是雄鷹就應該搏擊長(cháng)空，在風(fēng)雨中翱翔；是麻雀也可以自由自在，于枝椏間尋找自己的快樂(lè )�？傊�關(guān)鍵是這把尺要適合自己，不要像土撥鼠太太那樣渴望自己的丈夫像鷹一樣翱翔藍天，用別人的尺子來(lái)丈量自己的幸福。

　　找一把屬于自己的尺子丈量生活，我們會(huì )驚奇的發(fā)現原來(lái)幸福一直都在自己身邊，只因自己以前用錯了尺子而沒(méi)有發(fā)現罷了。

尺子的作文600字 篇2

　　在生活中，我們都冤枉過(guò)別人，其中有一件事讓我想來(lái)我就很慚愧。

　　星期三晚上，爸爸買(mǎi)給我了嶄新的尺子，正好明天考試考數學(xué)。尺子很可愛(ài)，上面還有許多小動(dòng)物。我欣賞著(zhù)尺子。我想：他們明天可以派上大用場(chǎng)了。

　　第二天早上。我去到學(xué)校，我們要考數學(xué)，我準備把草稿和尺子拿出來(lái)，發(fā)現尺子不見(jiàn)了，我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天就是找不到，我想：怎么沒(méi)有呢？”小明看著(zhù)我自言自語(yǔ)的'走過(guò)來(lái)問(wèn)：我怎么了？”這時(shí)，我發(fā)現小明桌子上和我的尺子一模一樣，我走過(guò)去，拿起尺子問(wèn)：這個(gè)不是我的尺子嗎？怎么會(huì )在你這里。你不聞不問(wèn)就拿我的尺子害我找的好苦。小明說(shuō)：“這個(gè)是我我……�！蔽掖驍嘈∶髡f(shuō)話(huà)，我說(shuō)：“我什么我，上次我的橡皮不見(jiàn)就是在你那里找到的�！庇捎谖艺f(shuō)話(huà)聲音太大，同學(xué)們都走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“別看他斯斯文文的原來(lái)他是個(gè)小偷�！币�放好自己的東西，別被偷了�！毙∶鞯囊粫�(huì )紅一會(huì )白的，眼淚在眼眶里直打轉，但是啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出。

　　考試的時(shí)候一直哭，老師走過(guò)小明旁邊說(shuō)：“沒(méi)帶尺子老師借給你先用�！蔽一氐郊蚁耄核�現在還很難受吧？進(jìn)房間，看到尺子在桌上，我想：我冤枉了小明。下午。我迫不及待的向小明道歉，走到小明面前�！闭f(shuō)：“對不起，小明，是我錯了，我的尺子在家里，這是你的尺子還給你�！弊髑�向同學(xué)們解釋了這件事情，同學(xué)們也向小明道歉了。

　　這件事過(guò)去很久了，但是我永遠也忘不了。我明白了一個(gè)道理，做什么事都得三思而后行，要調查清楚，不能亂冤枉別人。

尺子的作文600字 篇3

　　我們就在一墻之隔的兩個(gè)班級，偶爾碰見(jiàn)了，也只是各管各的；雖然認識她，但是并不了解，只能說(shuō)，我們看見(jiàn)了彼此的容貌，卻還沒(méi)有看見(jiàn)彼此的內心，也一直沒(méi)有發(fā)現那把特殊的尺子。

　　第一次，站在她面前，打量著(zhù)，突然輕笑出聲，因為發(fā)覺(jué)這樣看著(zhù)怪怪的，明明記得如此清晰，還一直注視著(zhù)。就這么認識了。

　　每天一起在操場(chǎng)上運動(dòng)，在培訓班里上課，湊在一起時(shí)常�；ネ驴嗨�，漸漸熟識了。

　　又是一個(gè)早晨，一起在操場(chǎng)一角器材處壓腿，一邊討論著(zhù)班級里對情況�！皠e提了，我們班那群人，上課干擾老師，什么問(wèn)題都怪在老師身上，得寸進(jìn)尺地夸大作業(yè)量、拖堂時(shí)間，在老師面前還有點(diǎn)禮貌，一轉身，連老師也一塊罵了……”說(shuō)起這個(gè)，我就有滿(mǎn)肚子的牢騷。

　　“你以為我們班那幫家伙能好到哪里去��？上課的確不干擾老師，完全是不理睬老師。作業(yè)天天抄，我去管他們，還不知道怎么評價(jià)我呢……”她也滔滔不絕。我們兩個(gè)像在“攀比”“什么似的？最后覺(jué)得累了，我突然問(wèn)她：”你也抄嗎？“她笑了，直直地盯著(zhù)我看：”我不抄�！昂�(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，卻刻在我心上。

　　是啊，能怎么光明正大地批評他們的缺點(diǎn)，又怎么會(huì )犯同樣的錯誤呢？

　　也許，我們擁有同樣的”尺寸“，這是我那是的想法。

　　不久，我就為這個(gè)想法劃上了叉叉。

　　期末考。又一門(mén)考試結束了。遇見(jiàn)同班同學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)她說(shuō)著(zhù)在三班考場(chǎng)的一位同學(xué)：”…她也真是的，好好考自己的就行了，還偏裝好學(xué)生，去揭穿別人作弊……“”是誰(shuí)��？“”聽(tīng)說(shuō)是一班的……“

　　是她。

　　我有些驚訝。問(wèn)自己我也能如此嗎？不能。其實(shí)，我很害怕這樣做會(huì )失去友誼，遭到異樣的眼光。我們不一樣。

　　她很勇敢。在她的心中，有一把尺子在衡量她的言行，是那么強烈。而我的那把尺子在不知不覺(jué)中已經(jīng)失去了平衡……

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