【推薦】討論作文600字4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的討論作文600字4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
討論作文600字 篇1
時(shí)間：晚上
地點(diǎn)：冰箱里
人物：蘋(píng)果、梨、橙子、柚子、白菜、茄子、土豆、蘑菇
服裝：穿大衣或羽絨服，顏色按照水果、蔬菜的顏色
劇情：（冰箱里水果、蔬菜在聊天）
蘋(píng)果：（唉聲嘆氣）好無(wú)聊啊，干點(diǎn)兒什么呢？
梨：（挺高興）咱們開(kāi)個(gè)討論會(huì )吧！
蘋(píng)果：（像是捉到了救命稻草）那什么主題呢？
梨：那就這個(gè)主題吧，誰(shuí)的營(yíng)養高。
蘋(píng)果：我先發(fā)言，我含有大量的果膠，果膠可以讓人利于排泄。
梨：我含有85%左右的水分，6%--9%的果糖，1%--3。7%的葡萄糖和0。4%--2。6%的庶糖。
橙子：我含有大量的維生素C和胡蘿卜素。
柚子：我含有豐富的糖類(lèi)、有機酸、維生素A原、維生素B1、B2、C、P和鈣、磷、鎂、鈉。
白菜：唉呀，我等了半天了，我含有蛋白質(zhì)、脂肪、膳食纖維、水分、鉀、鈉。
茄子：（迫不及待）我含有胡蘿卜素、硫胺素、核黃素、尼克酸、抗壞血酸。
土豆：我含有蛋白質(zhì)、B族維生素、維生素C。
蘑菇：我含有人體難以消化的粗纖維、半粗纖維和木質(zhì)素。
梨：看來(lái)大家都知道自己的營(yíng)養，咱們繼續吧！
蘋(píng)果：嘿嘿，我含有維生素C，可以有效保護心血管。
梨：我可以解瘡毒，消炎，潤肺涼心。
橙子：我可以生津止渴，開(kāi)胃下氣，醒酒。
柚子：我可以健胃化食、下氣消痰、輕身悅色。
白菜：我可以解熱除煩，通利腸胃。
茄子：我可以增強記憶力，減緩腦部疲累。
土豆：我有一定的美容、抗衰老作用，能保護消化道。
蘑菇：我可以降低血壓，提高機體免疫力。
梨：大家的營(yíng)養不同，都有自己的好處，都可以為人類(lèi)的身體作貢獻。
大家：（興高采烈）對呀，哈哈哈哈。
�。ㄓ懻摃�(huì )在笑聲中結束了）
討論作文600字 篇2
隨著(zhù)21世紀科技發(fā)展的提高，工廠(chǎng)里生產(chǎn)、排出的污水和廢棄物品大大增多。祖國綠色的版圖正在大片大片的消失，取代而知的是暗黃的沙漠和烏黑的泥石。管老師為了號召大家保護環(huán)境，認識環(huán)境污染的危害，特地展開(kāi)里一場(chǎng)別開(kāi)生面的討論會(huì )。
討論會(huì )開(kāi)始了。管老師向大家展示了許多被污染了的環(huán)境，介紹了許多環(huán)境污染的資料，便開(kāi)始提問(wèn)：“環(huán)境污染有哪些危害呢?”刷刷刷，許多只手高高地舉起。老師請張一鳴起來(lái)回答。
張一鳴站了起來(lái)，看了看天花板很擔憂(yōu)的說(shuō)：“現在各地的工廠(chǎng)排出廢氣，經(jīng)壓力后會(huì )向上浮，萬(wàn)一沖破大氣層，太陽(yáng)的輻射就會(huì )透過(guò)紫外線(xiàn)傷害我們的身體�！�
他剛說(shuō)完陳含箐就連忙站了起來(lái)，回答道：“我個(gè)人認為白色污染度人體的危害比較大——”她頓了頓，又說(shuō)：“現在人們購物后就會(huì )用那種塑料袋，既不方便又不衛生，如果放過(guò)重的東西就會(huì )壞掉。我在電視上看到過(guò)有人把4個(gè)塑料袋埋在土中一星期，就可以污染一畝半良田，讓200多人一個(gè)月吃不上飯�！薄皟晌煌瑢W(xué)的回答都很精彩!”老師帶頭拍起了掌。
“下面我們進(jìn)入下一個(gè)板塊：怎樣能保護環(huán)境?”同學(xué)們齊聲回答：“植樹(shù)!”
老師打破沙鍋問(wèn)到底，“還有嗎?”“有!”我沒(méi)等老師叫我，就站起來(lái)補充：“告訴大家一個(gè)‘秘方’，只用一袋牛奶。首先，把牛奶袋開(kāi)一個(gè)小口喝掉，然后把袋子里放滿(mǎn)水，一根繩子系緊小口的對角，最后吊在樹(shù)上，樹(shù)就可以?huà)焖?"老師微微笑著(zhù)夸我的想法好。
下課鈴響了，討論會(huì )只好告一段落!
討論作文600字 篇3
別看文具們平時(shí)毫無(wú)表情、不聲不響，在我們看不到的地方，它們正在竊竊私語(yǔ)呢?你知道它們討論的重點(diǎn)是什么嗎?且聽(tīng)我細細道來(lái)。
那一天，文具們開(kāi)起了“誰(shuí)的作用大”討論會(huì )。剛開(kāi)始，它們的聲音很小，隨著(zhù)時(shí)間的流逝，它們的聲音越來(lái)越大。
“鉛筆兄，你的樣子怎么總是一成不變?身子挺得直直的，腦袋光溜溜的，筆芯的顏色永遠都是黑色，你都不覺(jué)得煩嗎?”橡皮有些嘲諷地看著(zhù)鉛筆說(shuō)。
“才不會(huì )呢!一直以來(lái)，雖然我的樣子沒(méi)多大變化，但是我的作用大得很。我可以幫主人寫(xiě)出一手漂亮的好字，會(huì )帶領(lǐng)主人畫(huà)出一幅幅美麗的畫(huà)卷，會(huì )跟著(zhù)主人的思路畫(huà)出特別的數學(xué)圖形……我才不會(huì )因為自己長(cháng)得平凡而自暴自棄�！便U筆不甘示弱地說(shuō)。
“我的作用可比你大好多倍呢!你瞧，如果主人寫(xiě)錯了字，就得由我出面才能解決問(wèn)題。你畫(huà)的畫(huà)再好又怎么樣?畫(huà)得不理想的地方，還不是得依靠我。所以對主人來(lái)說(shuō)，我肯定比你重要!”橡皮有些驕傲自滿(mǎn)。
“你們別爭啦!要說(shuō)誰(shuí)的作用大，你們都比不上我，我才是能坐上‘最大作用寶座’的最佳‘人’選。你們要是不信，就聽(tīng)我說(shuō)一說(shuō)吧!要是沒(méi)有我這個(gè)‘最佳武器’轉筆刀，鉛筆只能看著(zhù)各種本子干著(zhù)急;要是沒(méi)有鉛筆寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)，橡皮你也毫無(wú)用武之地。這下你們該輸得心服口服了吧?”
“你說(shuō)得不對!”“‘最大作用寶座’屬于我!”橡皮和鉛筆毫不退讓。
“就為了一個(gè)虛無(wú)的‘寶座’,你們何苦爭得面紅耳赤呢?大家都是主人的好幫手，一起同心協(xié)力，才能發(fā)揮出最大的作用呀!”尺子語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道。
聽(tīng)了尺子的話(huà)，大家都非常愧疚，又和好如初了�！暗未�、滴答”，在鬧鐘的催促下，文具們都休息了，它們明天還得和主人一起努力呢……
點(diǎn)評：本文小作者以豐富的想象力，極具新意的.構思，向我們敘述了發(fā)生在文具盒里的討論會(huì )。通過(guò)尺子的調解，讓大家明白了:每個(gè)人各有長(cháng)處和短處，應正確看待。文章層次分明，情節生動(dòng)，淺顯易懂，給人以啟迪。(指導老師：廖品云)
討論作文600字 篇4
最近有一天（前幾天），音樂(lè )老師叫我們分批次把（廢棄的）音樂(lè )器材丟到操場(chǎng)的垃圾桶。周宇軒發(fā)現了一個(gè)鐵盤(pán)，開(kāi)始研究起來(lái)，把它像飛盤(pán)一樣扔出去了，朱昕亮剛好在那兒，被“飛盤(pán)”打到了臉，臉腫了起來(lái)。在事故發(fā)生后，我們對周宇軒的做法做了如下討論：
楊昊宇十分興奮（用詞不當）的（地）說(shuō)：“我覺(jué)得周宇軒仍（扔）的東西比較堅固，有傷害力�！�
劉碩激動(dòng)的（地）說(shuō)：“周宇軒扔東西是不對的，而且這個(gè)東西是學(xué)校的公共財產(chǎn)，對別人扔也是不對的�！�
王程鐵南撓撓頭說(shuō)：“是孫老師要搬的，要扔到垃圾桶，他在扔之前應該考慮后果�！�
丁碩一邊用手做動(dòng)作（比劃）一邊說(shuō)：“如果他不扔的話(huà)，不會(huì )對同學(xué)產(chǎn)生傷害�！�
盧（蘆）子涵不大膽小聲（聲音不大不小地）說(shuō)：“周宇軒同學(xué)思考問(wèn)題太簡(jiǎn)單，不動(dòng)頭腦，太莽撞�！�
我快速的（地）站起來(lái)說(shuō)：“一定要按照老師的意思辦事，這樣就不會(huì )對同學(xué)造成傷害�！�
這兒加一段話(huà)：事情發(fā)生后，周宇軒家長(cháng)立即帶朱昕亮同學(xué)到醫院去就診。事后，周宇軒家長(cháng)還買(mǎi)了牛奶和水果看望朱昕亮同學(xué)。周宇軒也利用課后時(shí)間輔導朱昕亮同學(xué)完成作業(yè)。老師讓我們對周宇軒和家人的做法發(fā)表自己的看法：
孫子鳴緩緩站起來(lái)沙啞的（地）說(shuō)：“周宇軒家長(cháng)知道事情之后，立即帶朱昕亮到醫院，還買(mǎi)了水果、牛奶慰問(wèn)朱昕亮�！�
魏雨昕大聲（刪掉“大聲”）爽朗的（地）說(shuō)：“朱昕亮受傷后，少上了幾節課，周宇軒輔導他很好�！�
焦斯佳（嘉）十分輕快的（地）說(shuō)：“周宇軒同學(xué)碰傷朱昕亮，主動(dòng)承認錯誤，這要每個(gè)人都學(xué)習的�！�
白老師嚴肅（語(yǔ)重心長(cháng)地）的（地）說(shuō)：“希望我們班級同學(xué)，可以做一些合理活動(dòng)，既不傷害自己又不傷害他人，希望每個(gè)同學(xué)平平安安，快快樂(lè )樂(lè )的（地）生活在校園里�！�
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