啞劇作文600字四篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的啞劇作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
啞劇作文600字 篇1
今天早上，老師說(shuō)要帶我們玩一個(gè)游戲，名字叫做“啞劇表演對對碰”。我們聽(tīng)后都覺(jué)得很有趣。
游戲規則是，抽一張紙條，看一下要做什么動(dòng)作，然后用肢體動(dòng)作表演出來(lái)，不能張嘴說(shuō)出答案，接著(zhù)讓別的同學(xué)猜。
老師先請了胡旭堯同學(xué)上來(lái)，他抽了一張紙條，一下子傻眼了。胡旭堯一直呆呆地站在原地，令大家都摸不著(zhù)頭腦。于是，老師又請了鄒譯同學(xué)上來(lái)表演。鄒譯看了一眼紙條，便不假思索地搓起了雙手。我們異口同聲地說(shuō)：“洗衣服！”可她搖了搖頭。我們又開(kāi)始冥思苦想。突然，阮子皓大叫一聲：“是洗衣機！”話(huà)音剛落，老師就激動(dòng)地說(shuō)：“對，就是洗衣機！你是怎么猜出來(lái)的？”阮子皓驕傲地說(shuō)：“我不是猜的，我是蒙的�！崩蠋熉�(tīng)后，驚訝極了。
接著(zhù)又開(kāi)始了第二輪游戲。老師把我給請上來(lái)了。剛開(kāi)始我心里七上八下的，上了臺之后就不那么緊張了。我匆匆地掃了一眼紙條上的字，然后舉起右手，搖擺左手。同學(xué)們都猜錯了，只有陳曉熠一個(gè)人猜對了，是“載歌載舞”。其他同學(xué)都很遺憾。
第三輪游戲開(kāi)始了，老師把鐘子嵐叫了上來(lái)。他抽了一張紙，就信心滿(mǎn)滿(mǎn)地開(kāi)始表演了。他用手一直在按按鈕，很快就有人猜：“是在打游戲�！崩蠋煋u搖頭說(shuō)：“不對，但很接近�！庇钟幸粋�(gè)同學(xué)答道：“是打游戲機，對不對？”老師神神秘秘地說(shuō)：“還是不對。同學(xué)們，你們好好觀(guān)察一下鐘子嵐是在打什么游戲�！焙芸炀陀幸晃煌瑢W(xué)知道答案了，那位同學(xué)說(shuō)：“打電腦游戲，對不對？”“對，就是打電腦游戲�！蔽覀兌寂氖纸泻�。
這還是我第一次玩“啞劇表演對對碰”呢，沒(méi)想到這么好玩！我要趕緊回家把這個(gè)游戲告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄円餐嬉煌妗?/p>
啞劇作文600字 篇2
在小小秋作文社已經(jīng)一年半了，和麥麥老師也玩過(guò)很多的游戲，例如喝飲料、給光頭強畫(huà)眼睛等等。不過(guò)，我覺(jué)得還是今天上午麥麥老師發(fā)明的新游戲啞劇表演好玩些！
啞劇表演的規則是：1、不能說(shuō)話(huà)，只能用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表演。2、上臺表演者根據所抽選到的紙條上的內容進(jìn)行夸張性表演。
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)表演的是歐陽(yáng)楚楚，別看他平時(shí)說(shuō)那么多話(huà)。
可今天的啞劇表演又不知道他的表現到底會(huì )怎么樣呢？一開(kāi)始，楚楚上到講臺表演的時(shí)候走路還搖搖晃晃的，大大咧咧的。等他抽到卡片的時(shí)候，眉毛皺了起來(lái)。
看上去他一定是抽了一個(gè)不適合他表演的臺詞吧。他忽然走起路來(lái)，可沒(méi)走幾步，就摔了一跤，然后又再次艱難的站了起來(lái)。
我們大家立即活躍了起來(lái)：“楚楚肯定是踩到香蕉皮了！”“不，應該是西瓜皮！”“不對�！�
麥麥老師說(shuō)我們都猜錯了，要我們重新猜一次。讓他又重新表演一次，可我們大家依然說(shuō)：“西瓜皮、香蕉皮！”最后，麥麥老師讓歐陽(yáng)楚楚說(shuō)出答案來(lái)，沒(méi)想到竟然是是：豬八戒踩到西瓜皮了！
下一個(gè)是真莉莉，走上講臺時(shí)像滑冰似的滑了過(guò)去。抽到了一張粉紅色的卡片。
從莉莉的神情上看上去心里應該是很高興的。不一會(huì )兒，她興沖沖地向墻壁撞去，從墻上拿了個(gè)什么東西，剝開(kāi)皮，吃了起來(lái)。哦！這個(gè)實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，大家異口同聲地說(shuō)道：“猴子吃香蕉！”
“確定？”麥麥老師問(wèn)我們。
“確定。因為有了第一輪楚楚的經(jīng)驗，我們知道了卡片上的內容并不是那么簡(jiǎn)單的”李子魚(yú)說(shuō)道。
郭老師又讓真莉莉表演了一次，然而這并不會(huì )因此改變我們的想法，李子魚(yú)堅持說(shuō)道：“猴子吃香蕉！”結果，你們猜猜結果是什么？當然是答對了啦。
最讓人意外的是：心心同學(xué)一上臺抽到卡片后，居然把它當場(chǎng)就撕掉了，真是讓人感覺(jué)莫名其妙的。
我非常喜歡這個(gè)啞劇小表演，通過(guò)這個(gè)小表演，讓我們明白了：原來(lái)人不僅僅是靠語(yǔ)言才能表達意思，動(dòng)作、神態(tài)等肢體語(yǔ)言也是很好的表達方法。
啞劇作文600字 篇3
今天我們玩了一個(gè)有趣游戲。游戲的名字叫“做啞劇”。老師說(shuō)這個(gè)游戲可以培養我們的空間思能力。
游戲開(kāi)始前，老師先介紹了游戲規則，倒數五個(gè)數之后便不能說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)要立墻角。
大家一起倒數：“五，四，三，二，一，開(kāi)始�！鳖D時(shí)教室里一片寂靜。老師先選了最最勇躍的代卓昊到臺前。對他伸出了兩個(gè)手指頭，又叫了另一個(gè)同學(xué)。老師裝作把一條東西給了他們兩個(gè)，“開(kāi)始”，我們都不知道老師要干什么，臺上的兩個(gè)同學(xué)也是手足無(wú)措的樣子。老師迫不得已才在黑板上寫(xiě)下了“跳大繩”三個(gè)大字。我們這才恍然大悟。于是同學(xué)爭先恐后的要跳這大繩。同學(xué)們嘻嘻哈哈的一個(gè)接一個(gè)跳，終于跳完了。
第二個(gè)游戲開(kāi)始了，老師又叫了兩個(gè)同學(xué)，可是他們的表演能力也不太強。又像扔沙包又像打羽毛球。打完了，老師在黑板上寫(xiě)下了“打（ ）”我一看樂(lè )了，趕緊把手高高舉起，老師終于發(fā)現我了，我一個(gè)箭步竄上講臺，寫(xiě)下了“羽毛球”三個(gè)大字，老師對我豎起了大拇指，表示我做對了，我心里說(shuō)不出的高興。
最有趣的.要數第三個(gè)游戲了，我一看老師的手勢，肯定是拔河，老師在黑板上寫(xiě)“女生贏(yíng)，要像！”可是他們表演的不像，老師又在黑板上寫(xiě)“男生贏(yíng)”。只見(jiàn)牟哲輝如一頭兇猛的黃牛一樣雙手緊緊拿著(zhù)；臉上咬牙切齒；就像真用了全力一樣。終于勝利了。下一輪是女生贏(yíng)，這次表演的很像。形成了“人疊人”的奇觀(guān)，逗得我們哈哈大笑。
這節課下來(lái)，我們的空間思維能力有了很大的加強，又培養了我們的耐力。這節課真是太有趣了。
啞劇作文600字 篇4
嘗試過(guò)“裝聾作啞”嗎？
今天，在東方作文課堂上做了一次啞巴。
一上課，老師就往黑板上寫(xiě)了兩個(gè)字“做啞————”讓填空，然后，不讓說(shuō)話(huà)，只能打手勢。全班同學(xué)都成了啞巴�！昂诎迳咸钍裁茨�？”老師用手勢問(wèn)大家。有的填啞人，有的填啞巴，有的填啞謎，還有的填啞語(yǔ)，老師還是不停地搖頭。大家沒(méi)招了，真想問(wèn)老師應該填什么，轉過(guò)身，寫(xiě)了一個(gè)大大的“劇”字，大家都恍然大悟了。
接著(zhù)，讓一些人上臺做動(dòng)作。
第一個(gè)是陳宏揚，老師把手放在腰邊，上下快速動(dòng)著(zhù)，雙腳有節奏的起落著(zhù)，是跳繩，這個(gè)好猜，陳宏揚很快做完了動(dòng)作。李很滿(mǎn)意，點(diǎn)點(diǎn)頭，讓她下去了。
第二個(gè)是楊?lèi)?ài)科，雙手垂地，用力舉起一個(gè)東西，是舉重。
接下來(lái)還有打乒乓球，拳擊等。
第一輪游戲結束了，老師在黑板上寫(xiě)“4男，2女”，我和孔志淇自告奮勇地走上去，人還不夠，老師又請了幾個(gè)人，在黑板上畫(huà)了一條線(xiàn)，大家以為要PK，我們男生躍躍欲試，信心十足，仿佛勝券在握，女生卻嚇的縮成一團，瑟瑟發(fā)抖。老師做了一個(gè)拔河的手勢，大家都明白了。我握住對方的手，用力往后拉，也在幫女生。我突然覺(jué)的沒(méi)力氣了，往后一看，原來(lái)是李杰和趙書(shū)雨手滑一下，松手了。們輸了。女生用手比劃了一個(gè)“耶”。男生們目瞪口呆，想抱怨也不行，真是有口難言啊。
這節課讓我明白了作為一個(gè)正常人是多么幸福呀！們一定要愛(ài)護身上的每一個(gè)部位。同時(shí)，生活中不應該嘲笑殘疾人，應該積極主動(dòng)去關(guān)心他們，幫助他們。
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