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抄作業(yè)作文600字（通用10篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家最不陌生的就是作文了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編收集整理的抄作業(yè)作文600字，希望對大家有所幫助。
抄作業(yè)作文600字 1
“耶，山中無(wú)老虎，猴子稱(chēng)霸王，大家狂起來(lái)�！睋v蛋王王某人帶領(lǐng)搗蛋大軍進(jìn)攻教室了，叫的叫，打的打，早讀課成了我們的天堂。
就在班長(cháng)束手無(wú)策的時(shí)候，“如來(lái)佛”數學(xué)老師的一招“五指山”把我們一群猴崽子全軍覆沒(méi)。
“長(cháng)你們威風(fēng)了，你們這一天天的，我去了一下，教室都要被拆了！”老師瞪著(zhù)眼，咬著(zhù)牙，眉頭皺成一團，眼中似乎能?chē)姵龌�，“全給我去做作業(yè)！”我們個(gè)個(gè)抓耳撓腮，臉漲的通紅，沒(méi)想東方紅，太陽(yáng)升，東方出了個(gè)抄作業(yè)小隊。這是怎么回事，不管了，我要加入！
接下來(lái)，手握筆，揮舞起來(lái)，往下看，只見(jiàn)我們這一塊人都看著(zhù)同桌腿……上的小抄！這可是抄作業(yè)小隊的鎮店之寶，有好幾個(gè)學(xué)霸制作的小抄呢，我低著(zhù)頭，伸著(zhù)脖子，盯著(zhù)小抄，不費吹灰之力。不一會(huì )兒，我的作業(yè)就完成了大半，哦耶，好爽哦！
這時(shí)，老師似乎察覺(jué)到了什么，大步流星的跑到抄作業(yè)的核心大營(yíng)，老師難不成發(fā)現了，不可能，就我們這隱藏手法，沒(méi)道理��！不好，只見(jiàn)老師扯出了小抄。那幾個(gè)人為了“保命”，把我們大本營(yíng)的老底一下子全部說(shuō)了出來(lái)，大家見(jiàn)狀，有的.把小抄扔到一旁，有的乖乖交出了罪證，還有的更絕，用水把小抄弄爛，徹底銷(xiāo)毀罪證。不過(guò)，老師是見(jiàn)過(guò)“大風(fēng)大浪”的人，靠她教學(xué)幾十年的反小抄經(jīng)驗把“罪犯”揪的一干二凈、片甲不留，用“快、準、狠”的終極手段找出了“主犯”“協(xié)犯”，以及一群成員。老師那尖銳的目光能讓人跌入十八層煉獄，唉，老師的火眼金睛簡(jiǎn)直比斗戰勝佛還強。
結果怎么樣，大家可想而知，嗚嗚——早知如此，悔不當初��！
抄作業(yè)作文600字 2
人人都會(huì )犯錯，可是每個(gè)人的選擇都不一樣。在這次“作業(yè)事件”中，我選擇了逃避。
周四，我正認認真真地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)，忽然，從后方傳來(lái)一句話(huà)：“你寫(xiě)完《課堂精練》了嗎？”我往后一看，是我的好朋友——陳科宇�！澳愀陕�？”我疑惑不解地問(wèn)�！爱斎皇浅履愕淖鳂I(yè)呀！”陳科宇傻笑著(zhù)回答，“不然，還能干什么？”此時(shí)，我的心里雜亂無(wú)章，不知是給他好還是不給他好。
耳朵里傳出兩個(gè)小的人兒的爭吵聲，一個(gè)聲音說(shuō)：“給他吧，他是你最好的朋友！”另一個(gè)聲音卻又說(shuō)：“你不能給他，你這是在害他！”它們兩東一句西一句，各執一詞，爭吵不休。其實(shí)我的心里已經(jīng)做了決定：“別吵了，我給他就是了！”
我把《課堂精華練》遞給了陳科宇。雖然我決心已定。但此時(shí)我的`內心是不平靜的，心砰砰砰地跳著(zhù)，我右手不停地顫抖著(zhù)，像是正在做什么見(jiàn)不得人的事。
該來(lái)的總會(huì )來(lái)。第二天晚上，爸爸一進(jìn)家門(mén)就把我叫住了，嚴厲地說(shuō)：“黃泳銘，你給我過(guò)來(lái)！在學(xué)校干了什么事兒你自己承認！”我怔怔地盯著(zhù)爸爸，心里想：“完了完了，這么快就穿幫了？”與此同時(shí)，我心里突然冒出了一個(gè)想法——會(huì )不會(huì )是其他事呢？我懷著(zhù)僥幸的心理回答道：“我沒(méi)有犯過(guò)什么錯呀？”同時(shí)，裝作若無(wú)其事的樣子。眼見(jiàn)爸爸眉頭緊皺，語(yǔ)氣也變得更加激烈了，怒吼道：”陳科宇承認了！你還敢撒謊？“
聽(tīng)了這話(huà)，我愣住了，心里說(shuō)不出的后悔，既后悔把作業(yè)拿給他抄，又后悔沒(méi)有及時(shí)承認自己的錯誤。我深深地低下了頭，承認了錯誤，眼淚花在我的眼中打轉。
在每個(gè)人的生活中，都會(huì )犯下或大或小的錯誤。犯錯誤并不可怕，可怕的是不去面對錯誤、改正錯誤。
抄作業(yè)作文600字 3
在一座美麗的森林學(xué)校里，有一只淘氣的小猴，因為小猴上課不聽(tīng)講，花貓老師留的數學(xué)作業(yè)他幾乎一道都不會(huì )，所以花貓老師讓學(xué)習優(yōu)秀的小松鼠做小猴的同桌，希望她能讓小猴的成績(jì)打破零分的記錄。
小松鼠的學(xué)習成績(jì)正和小猴相反。小松鼠每次考試都得一百分，小后又是羨慕，又是嫉妒。
有一次，花貓老師留了一百道口算題，別的小動(dòng)物都在專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，只有小猴抓耳撓腮，左思右想，超級簡(jiǎn)單的題卻一道也做不出來(lái)。小猴急得都快哭了，忽然，小猴的腦袋里蹦出了一個(gè)主意“小松鼠的成績(jì)那么優(yōu)秀，每次考試都是一百分，我把他的答案抄下來(lái)，我的卷子準得一百分！”于是小猴就一邊抄一邊念“六加九十等于九十六、七加八十九等于九十六…
叮鈴鈴！叮鈴鈴！下課了，花貓老師讓班長(cháng)小白兔收作業(yè)，小猴高興的想，這一次我一定能考一百分。
時(shí)間過(guò)得真快，一眨眼的'功夫就上課了，花貓老師走上講臺，一邊念成績(jì)一邊發(fā)卷，當她發(fā)到小猴卷子的時(shí)候，她簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，小猴的卷子上寫(xiě)著(zhù)一個(gè)又大又紅的一百分。小......小猴......一.......一百分！花貓老師結結巴巴地說(shuō)完了這句話(huà)。
放學(xué)后，花貓老師把小猴叫到辦公室，把他好好表?yè)P了一番，鼓勵他再接再厲，小猴越聽(tīng)臉越紅，花貓老師問(wèn)：“小猴怎么啦？”小猴哭著(zhù)把事情原原本本的告訴了老師。老師語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)“你不應該抄別人的作業(yè)，就算你得了一百分，這些知識你也永遠不會(huì )掌握。不過(guò)你承認錯誤，你還是一個(gè)誠實(shí)的好孩子�！�
小猴被花貓老師感動(dòng)了，從哪兒以后，小猴發(fā)奮讀書(shū)成績(jì)一天比一天有進(jìn)步。
抄作業(yè)作文600字 4
說(shuō) 起我們班最?lèi)?ài)抄作業(yè)的人，要數我的同桌王龍飛了。就算拿十本書(shū)擋著(zhù)也擋不住 他的：“抄功”真是讓人防不勝防。
就拿那次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)來(lái)說(shuō)吧。老師讓我們先訂正考卷再寫(xiě)《 課時(shí)特訓》。
卷子發(fā)下來(lái)我全對。我想；這下又要抄我的作業(yè)了 ，果然不出我所料，只見(jiàn)他兩眼一轉，飛快地向試卷瞟了一眼 ，又飛快地看了答案抄在自己試卷上，隨后又看，又寫(xiě)又看、當他抄到最后一題時(shí)，我翻頁(yè)了，他一看抄不成了 ，便急忙的對我說(shuō)：“哎，你有道題錯了 ，老師還給你打對的 ：”于是故作不經(jīng)意地把我的試卷翻到了前一頁(yè)。沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，他又說(shuō)，“呀，沒(méi)錯啊 ”可眼睛卻看清了最后一步。我裝作不知道說(shuō)：“王龍飛，你是不是又想抄我的作業(yè)吧 ”？可他卻振振有詞的說(shuō)吧：“什么？笑話(huà)，我抄你的，這么簡(jiǎn)單的題誰(shuí)不會(huì )做，我是好心替你檢查，怕你下次得不到100分”。
聽(tīng)了他的話(huà)，我氣不打一處來(lái)明明是他抄我的作業(yè)，道理怎么跑到他那邊去了。為了讓他露出狐貍尾巴，我眼珠一轉，計上心頭。
下午寫(xiě)家庭作業(yè)時(shí)，我故意把答案全寫(xiě)錯，他有什么動(dòng)作我都沒(méi)有反應，假裝還蒙在鼓里�；氐郊�，我把在學(xué)校寫(xiě)的作業(yè)重新寫(xiě)了一次。明天就等著(zhù)看好戲吧，
第二天，金老師怒氣沖沖地對王龍飛說(shuō)：“你看你，做的什么作業(yè)，5乘25等于75，你是怎么算的 ？看你同桌做的多好，好好向人家學(xué)習”
王龍飛，剛開(kāi)始還感到莫名其妙，后來(lái)才明白，是我故意害他，可是，抄別人的作業(yè)她怎好說(shuō)出來(lái)？真是啞巴吃黃連---有苦說(shuō)不出呀！
我以為他以后不會(huì )再抄我的`作業(yè)了，誰(shuí)知過(guò)了幾天，他又“舊病重發(fā)”哎！我被他那種抄作業(yè)的執著(zhù)勁打敗了。我常想：“如果中間有堵墻就好了，可是就算有堵墻，他也會(huì )打掉一塊磚來(lái)炒我的 。
我真想讓老師換個(gè)同桌，可是他不抄我的也會(huì )抄別人的，抄作業(yè)是害自己，不是害別人�？磥�(lái)我的向同桌盡了做班干部義務(wù)了，用另外的方法幫他改掉抄作業(yè)的壞毛病。
抄作業(yè)作文600字 5
今天我去值周開(kāi)會(huì )，回頭一片空白，我給大家講一講吧！
今天下午，同桌告訴我下午要選值周生，我真高興，因為我對這份榮耀已經(jīng)期盼很久了。下午果然選到我了，我開(kāi)心的和同學(xué)去開(kāi)會(huì )，開(kāi)完會(huì )，高高興興地回班，到班級門(mén)口感覺(jué)情況不太對，有一種不祥的預感。果然一進(jìn)屋，幾乎所有同學(xué)都站起來(lái)了。我腦子里一片空白。為什么班長(cháng)、副班長(cháng)、還有好多學(xué)習好的學(xué)生都站起來(lái)了？我和同學(xué)一進(jìn)屋老師就一臉嚴肅的問(wèn)：“你們倆抄過(guò)作業(yè)嗎？”我們倆都點(diǎn)點(diǎn)頭，我這才知道是因為一個(gè)同學(xué)抄別人作業(yè)引起的。沒(méi)想到呂浠碩說(shuō)：“王譯晗她還……。她還搶我作業(yè)抄�！眳武淮T是我最好的'朋友，她竟然指我，真氣人。我就說(shuō)：“沒(méi)有�！蔽疫�和老師頂嘴了，最后還是被老師說(shuō)服了。老師一個(gè)一個(gè)地問(wèn)：“回家能挨揍、挨罵嗎？”以我媽的脾氣，當然不僅會(huì )罵我還會(huì )打我。哎！最后老師大概看我們都很可憐，就把我們記到一個(gè)小本子上，很?chē)烂C的說(shuō)：“以后本子上的人再抄作業(yè)，就發(fā)消息告訴家長(cháng)，挨罵的時(shí)候錄一個(gè)小視頻傳給老師。還有以后別的同學(xué)也不能抄作業(yè)�！被丶液笪野堰@件事告訴媽媽?zhuān)缥宜氲哪菢計寢尲攘R我又打我。
我以后再也不抄別人作業(yè)了！不然后果很?chē)乐�，絕對不能讓老師發(fā)消息給我媽?zhuān)乙煤米�，不然�?huì )……你們懂得。
抄作業(yè)作文600字 6
星期五下午，我什么作業(yè)也沒(méi)抄就興高采烈地回家了。晚上睡覺(jué)前，我忽然想起了還有作業(yè)沒(méi)抄，心里很著(zhù)急，就跟媽媽說(shuō)：“我作業(yè)忘了抄�！眿寢屌呐奈业谋�，溫和地對我說(shuō)：“明天再說(shuō)，先睡吧�！�
第二天上午，我們倆開(kāi)始處理作業(yè)的事。媽媽讓我自己先打電話(huà)問(wèn)同學(xué)作業(yè)。我先打給了陳憶詩(shī)，結果她家沒(méi)人。我再打給唐占韜，他家也沒(méi)人。媽媽有點(diǎn)著(zhù)急了，她把電話(huà)從我手里拿走，對照我們班的電話(huà)本，又找了王文浩。這次終于打通了，王文浩告訴媽媽不僅有科學(xué)作業(yè)，還有數學(xué)作業(yè)。媽媽邊皺眉頭，邊把作業(yè)快速抄寫(xiě)下來(lái)。我看到媽媽臉色陰沉沉的.，心里不禁有些害怕。媽媽打好電話(huà)，推了一下我的腦門(mén)，嚴肅地對我說(shuō)；“這么多作業(yè)居然什么都沒(méi)抄。還不快點(diǎn)把老師發(fā)下來(lái)的數學(xué)小練習卷拿出來(lái)作！”我在書(shū)包里翻了個(gè)遍，都沒(méi)找到小練習卷。這時(shí)候，我心亂如麻，知道大事不妙了。當我膽怯地告訴媽媽試卷找不到時(shí)，果然不出我所料，媽媽怒目圓瞪，拍了一下桌子，大聲吼道：“你作業(yè)沒(méi)抄，書(shū)包沒(méi)整理好，你到底在干什么？”我一聲不吭，眼淚止不住流了下來(lái)。媽媽繼續說(shuō)：“不許哭！試卷都沒(méi)了，你上學(xué)怎么跟老師交代？”這時(shí)，我六神無(wú)主，不知道該怎么辦了。
媽媽冷靜下來(lái)，給離我家最近的同學(xué)打了個(gè)電話(huà)，然后要我自己到同學(xué)家借試卷，來(lái)家里復印。最后，這件事情終于解決了。媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地跟我說(shuō)：“你已經(jīng)長(cháng)大，不能再這么丟三落四了�！蔽蚁�，這次多虧了媽媽?zhuān)乙院蟛粫?huì )這樣了
抄作業(yè)作文600字 7
誠實(shí)和勤勉，應該成為我們永久的伴侶。然而最近，我班出現了抄作業(yè)，對作業(yè)的不良風(fēng)氣。老師屢次苦口婆心地勸戒，可是班上有些同學(xué)就是不聽(tīng)從教導。我想，老師現在一定十分痛心、十分難過(guò)吧。下面，我想談?wù)勎覍Τ�，對作業(yè)的看法
一個(gè)班級，在剛剛組成時(shí)就要形成良好的班風(fēng)。否則，以后就會(huì )像一盤(pán)散沙。試想，一個(gè)嬰兒如果剛生下來(lái)就嚴重的先天不足，以后還能健康地成長(cháng)嗎？當務(wù)之急我們全班同學(xué)要立即停止抄、對作業(yè)。自己的'作業(yè)獨立完成。其實(shí)，做作業(yè)不僅僅是我們的責任，更是我們辛勤勞動(dòng)的果實(shí)。我們做作業(yè)，能不能不要那么功利呢？在我們的作業(yè)面前，我們是一位藝術(shù)家，作業(yè)是我們展現自己才華的果實(shí)。抄作業(yè)的同學(xué)，你為什么不能創(chuàng )造出自己的果實(shí)？給別人抄作業(yè)的同學(xué)，你難道如此不尊重你的成果嗎？你為何這樣輕率地對待它呢？
更重要的是，這樣辜負了栽培我們的老師們。他們整天為了我們操勞，他們容易嗎？本來(lái)，老師通過(guò)批作業(yè)，可以了解我們對知識掌握程度，對癥下藥�？墒浅�、對作業(yè)會(huì )影響老師的判斷力，使上課的質(zhì)量下降。老師的辛苦“勞而無(wú)功”，我們的成績(jì)也不會(huì )提高。抄、對作業(yè)，最終誤了我們自己。
作業(yè)上虛假的勾真的這么重要嗎？難道不能用自己的智慧來(lái)取得一個(gè)真實(shí)鮮紅的勾嗎？
在此，我想附上一份保證書(shū)：
我保證，我將不抄、對作業(yè)，請老師放心。如果我違背了自己的諾言，我愿意接受?chē)绤柕奶幜P。
抄作業(yè)作文600字 8
自從上了初中，作業(yè)自然也多了很多。好多同學(xué)晚上不寫(xiě)作業(yè),第二天來(lái)學(xué)校抄。為此老師天天在班里教訓我們，迎來(lái)了抄作業(yè)的風(fēng)波。
剛開(kāi)始我也是補抄作業(yè)中的一員，天天早上我們早早的來(lái)了去抄別人的作業(yè)。每天作業(yè)我們都在老師來(lái)之前補完了。不久有了月考，我的成績(jì)十分不理想。我反省了自己，認為我自己要天天把作業(yè)好好的完成。前幾個(gè)星期我抄的作業(yè)不是b就是c，多次受到老師的批評�，F在我在家自己認真完成了作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量和準確度也提高了很多�，F在作業(yè)不是a就是b�，F在老師查得越來(lái)越嚴了，班里補抄作業(yè)的現象少了很多。但還是有不自覺(jué)的'人天天來(lái)抄。最近竟然還有同學(xué)作業(yè)讓別人幫忙寫(xiě)，老師一眼就識破了同學(xué)們的小把戲批評了那些不好好自己完成作業(yè)的人。
有一次，我作業(yè)忘記帶了。第二天早上早早來(lái)抄別人的，結果被同學(xué)們發(fā)現了給老師講了。老師批評了我，我當時(shí)說(shuō)真的真挺恨那個(gè)舉報我的同學(xué)的。我的作業(yè)是真忘記帶了，又不是不想寫(xiě)找的理由�，F在老師說(shuō)作業(yè)不帶就是為沒(méi)寫(xiě)，同學(xué)們回家時(shí)可得好好檢查一下了�？墒沁�是有些頑固分子，故意不帶走來(lái)學(xué)校抄，使老師都不相信作業(yè)真忘記帶的人了。
現在我們班抄作業(yè)的現象幾乎沒(méi)有了，抄作業(yè)的風(fēng)波也幾乎過(guò)去了。同學(xué)們現在都自己好好完成了作業(yè)。我相信，我們班的成績(jì)一定會(huì )有所提高，成為五個(gè)班中最優(yōu)秀的班級。
同學(xué)們，為了我們的班集體，一起杜絕惡習，努力學(xué)習吧！
抄作業(yè)作文600字 9
抄作業(yè)的原因有：有的同學(xué)是真的“一竅不通”才抄的。有的同學(xué)是覺(jué)得作業(yè)題太簡(jiǎn)單，懶得寫(xiě)，反正自己會(huì )做，為了省時(shí)間，“抄”！但可曾想過(guò)，這樣下去，久而久之，你會(huì )不知不覺(jué)地從某某學(xué)科的天才變?yōu)檫@門(mén)學(xué)科的弱智，到那時(shí)可就悔之晚矣，叫天天不靈，叫地地不應了。
所以：困難固然可怕，但比困難更可怕的是自己的麻痹大意、依靠心理；困難不一定制造災難，但自己的疏忽、自己的一念之差往往是災難的淵源。在人生中的許多時(shí)候，我們是不是應該常常提醒自己，不能有依靠心理，要相信自己、依靠自己。如果這樣長(cháng)期以往的話(huà)，會(huì )因此更懶散；的成績(jì)會(huì )更差；班級紀律會(huì )更差�？偠灾�，抄作業(yè)百害而無(wú)一利。抄作業(yè)的最大害處是使自己失去了思考的'機會(huì )，乃至失去思考的習慣！不會(huì )思考的大腦，那是多么可悲��！
作業(yè)是學(xué)生學(xué)習的重要環(huán)節，良好作業(yè)習慣是學(xué)生學(xué)習成效的重要因素，也是良好學(xué)習習慣的重要組成部分，良好學(xué)習習慣的培養應該從良好的作業(yè)習慣入手。
做作業(yè)首先要有一個(gè)正確的態(tài)度。積極思考、分析問(wèn)題、解答問(wèn)題是做作業(yè)認真的表現。獨立作業(yè)是學(xué)習成功的關(guān)鍵，只有獨立答題，才能鍛煉出真實(shí)的學(xué)習水平�！白约旱淖鳂I(yè)自己做！”能夠使學(xué)習心情變的輕松愉快，更有成功感。獨立作業(yè)是一種最優(yōu)學(xué)法，是學(xué)習的好習慣。抄襲別人的作業(yè)是對自己的欺騙。
抄作業(yè)作文600字 10
今天，我們的作業(yè)突然增多，特別是語(yǔ)文，要抄試卷一次！是前幾天的考試試卷，別以為只要抄一下容易，我可是好久都還沒(méi)做抄完！
�。ㄒ驗椋┙裉炖蠋煵贾昧撕芏嘧鳂I(yè)，加上又是我掃教室，回到家已經(jīng)5點(diǎn)多了，吃了晚飯我迫不及待地寫(xiě)起了作業(yè)，因為太快，左手一會(huì )麻，右手一會(huì )酸，慢慢地累得我趴在桌上，無(wú)精打采（地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)）。晚上，爸爸下班回來(lái)，看我要寫(xiě)那么多的作業(yè)，加上我沒(méi)時(shí)間觀(guān)念，寫(xiě)作業(yè)很慢，恐怕要等到十點(diǎn)多才能寫(xiě)日記了，便催促說(shuō)：“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)！”后來(lái)，他仔細把作業(yè)看了看，覺(jué)得老師不該給我布置那么多作業(yè)，特別是語(yǔ)文試卷，我大部分題目都寫(xiě)完了、答對了，再抄一次就沒(méi)有意義了，他說(shuō)這是在浪費時(shí)間呢！
這時(shí)候我抄得越來(lái)越慢了，手臂都快斷了似的，他忍不住，說(shuō)：“老師給你布置那么多作業(yè)，都是沒(méi)用的'，不如我幫你抄吧！”我皺了皺眉，心想：大人的字老師認得出，要是批評我怎么辦？我心里又想不受老師的批評，又想不寫(xiě)那么多作業(yè)，可兩樣只能選一樣，我便狠心拒絕了爸爸。說(shuō)：“你寫(xiě)幾個(gè)字看看�！彼奸_(kāi)眼笑地說(shuō)：“我會(huì )慢慢地寫(xiě)，寫(xiě)得很像你的寫(xiě)的！”我待在他身邊，目不轉睛地盯著(zhù)他寫(xiě)的字。寫(xiě)了幾個(gè)后，我發(fā)現他寫(xiě)的字一點(diǎn)也不像我寫(xiě)的字，又不工整，還出格，有點(diǎn)像書(shū)法字。我生氣地叫：“我寫(xiě)的不是這種字！”便奪過(guò)筆自己寫(xiě)起來(lái)。爸爸看著(zhù)我，無(wú)可奈何地搖搖頭。
爸爸這種“家長(cháng)幫學(xué)生寫(xiě)作業(yè)”的行為是不好，可老師也不能布置這些“重復作業(yè)”浪費時(shí)間哦！
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