見(jiàn)人作文600字七篇

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的見(jiàn)人作文600字7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

見(jiàn)人作文600字 篇1

　　陸游將人的一生的過(guò)程比作一只春蠶的“蠶生”，吐絲作繭，化蛹自縛，而眉羽終成，鉆破繭方見(jiàn)廣闊天地。

　　大抵人要做成事都要先做一個(gè)繭。在束縛中慢慢將工作完成，完善，取得成就。據說(shuō)托爾斯泰在創(chuàng )作時(shí)不理發(fā)，不刮須，足不出戶(hù)，將自己置身于一個(gè)與世隔絕的“繭”中，直到完稿——而他的幾乎每一部作品至今都為人所稱(chēng)頌。在這個(gè)角度上，“作繭”是給了人一個(gè)隔絕的、專(zhuān)注的空間，是破繭這一質(zhì)變的前提。

　　然而作繭絕非指隔離，“繭”也絕非一個(gè)空間概念那般狹隘。它是一種困厄的狀態(tài)，貫穿于人生中每一次創(chuàng )造，每一次學(xué)習，每一次挑戰之中�？组T(mén)教育學(xué)生：“不憤不啟，不悱不發(fā)”為的正是順應一種學(xué)習的自然：思路在已知的“繭”中一次次的碰壁終于一點(diǎn)點(diǎn)的啟發(fā)就如醍醐灌頂，使人豁然開(kāi)朗。再比如古代士人往往不知要經(jīng)歷幾回春至幾傷心后才能到達那“一日看盡長(cháng)安花”的巔峰？這一次又一次的困厄正是“增益其所不能”，提升其才干的“繭”。

　　作繭、破繭不僅是人生中一個(gè)又一個(gè)分離的片段，它更是貫穿整個(gè)人生的一個(gè)歷程。王國維曾提出所謂“人生三境界“——無(wú)論是做學(xué)問(wèn)還是做人都是如此。獨上高樓，望盡天涯路，方知天地悠悠，人生渺渺。而人世坎坷，孰能不衣袋寬，人憔悴？恰如春蠶作繭，在身外束縛中上下求索，在大起大落中求己省身終于雙翅既成。暮然回首，那人卻在燈火闌珊處。而站在人生的高度之上去思考，去體悟，這也正是破繭所帶來(lái)的一片化境。

　　何為作繭？于人生，那是不斷的困境與折磨，不斷激發(fā)出人生一次次的醒悟，而破繭則正是人生的經(jīng)歷所帶來(lái)的“更上一層樓“般的視野。這樣的人生，張弛有度，收放自如，正如孔子所講”十有五而志于學(xué)，三十而立，四十不惑，五十知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩“。是作繭的約束讓人得以修身，而得到的德行為人開(kāi)啟了廣闊的自如——不再為瑣事所絆倒，不再為得失而患憂(yōu)。

　　人生各個(gè)層次上，作繭破繭貫穿始終。作繭失自由，而破繭得自如。

見(jiàn)人作文600字 篇2

　　“同學(xué)們，請跟著(zhù)老師再來(lái)練習一遍！”這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)呀？原來(lái)是我們人見(jiàn)人愛(ài)的楊老師��！他正在耐心地指導我們唱曲呢！

　　楊老師是一位年輕帥氣的男老師，個(gè)子雖然不是太高，但是長(cháng)得很強壯，給人一種安全感！圓圓的臉上架著(zhù)一副黑框眼鏡，眼鏡后面有一雙小而有神的”火眼金睛“，我們的”小動(dòng)作“總是難逃他的”法眼“。他對牛仔褲情有獨鐘，一年四季，長(cháng)的、短的牛仔褲百穿不厭。不過(guò)呢，穿著(zhù)牛仔褲的楊老師更顯得年輕而富有活力。

　　你千萬(wàn)不要以為強壯帥氣的楊老師像其他男老師一樣嚴厲、冷漠，他的脾氣可是好得沒(méi)話(huà)說(shuō)，尤其是上音樂(lè )課的時(shí)候，溫柔得就像二月里的春風(fēng)一樣，耐心得就如慈祥的母親一般。

　　有一次上音樂(lè )課，楊老師面帶微笑地坐在鋼琴前面，邊彈奏優(yōu)美的旋律，邊教我們學(xué)唱歌曲�？赡苁且驗槲顼埑缘锰�飽的緣故，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都東倒西歪，哈欠連天，一副睡眼朦朧的樣子。楊老師看著(zhù)我們這有氣無(wú)力的模樣，不但沒(méi)生氣，還停止演奏，站起身來(lái)，笑瞇瞇地說(shuō)：“哎呀，那兒飛來(lái)這么多嗡嗡叫的大蒼蠅呀?”同學(xué)們一聽(tīng)，不禁哈哈大笑起來(lái)，頓時(shí)一點(diǎn)兒睡意也沒(méi)有了！楊老師趁機說(shuō)：“很好！咱們把飛走的白鷺都拽回來(lái)吧!”說(shuō)完，他就回到鋼琴前，十指跳動(dòng)，歡快的樂(lè )曲便在我們耳邊響起。我們像被打了雞血一樣，一個(gè)個(gè)抬頭挺胸地高聲唱了起來(lái)。楊老師望著(zhù)我們，一邊點(diǎn)頭微笑，一邊跟著(zhù)我們吟唱。

　　優(yōu)美的旋律，歡快的歌聲，回蕩在我們的耳邊，匯成了一首美妙的交響曲。一節音樂(lè )課就這樣在快樂(lè )中畫(huà)上了完美的句號。

　　楊老師就是這樣一位人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的帥氣老師，我喜歡他輕松活潑的音樂(lè )課，更喜歡他的溫柔、耐心。

見(jiàn)人作文600字 篇3

　　裴老師是遼大畢業(yè)的研究生，有著(zhù)淵博的學(xué)識，各方面都十分優(yōu)秀，并且對裴老師我有一個(gè)風(fēng)趣的定義那就是“群眾老師”。她和藹、細心、樂(lè )于助人、要強、勤奮、民主。

　　在課上老師總是以溫和的語(yǔ)氣講課，給學(xué)生充分的發(fā)言權，營(yíng)造一種輕松的課堂氛圍，使同學(xué)們敢參與課堂，想參與課堂，注重發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性，調動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　記得當初學(xué)習貨幣的計算題時(shí)，大家總是云里霧里，逢題必錯，裴老師沒(méi)有批評我們，而是一遍一遍的講，還讓有能力的同學(xué)上臺或是小組講，這讓會(huì )的同學(xué)思路更加清晰，不會(huì )的同學(xué)聽(tīng)得更明白。

　　為了讓每位同學(xué)上課能聽(tīng)得清楚講課的內容，裴老師總是不嫌麻煩，每次上課都帶著(zhù)擴音器上課。在課下老師總是斟酌我們的時(shí)間來(lái)留作業(yè)，不至于給我們造成太大壓力，一些同學(xué)犯了錯誤，老師從來(lái)不責罵而是把學(xué)生叫到辦公室，為他分析問(wèn)題，告訴他如何去做，之前一些同學(xué)因種種原因耽誤了一些課，，老師則主動(dòng)找到他們，為他們補筆記、串知識點(diǎn)，努力幫他們將功課補上。

　　期末前一天老師為我們準備了六套模擬題，這一下午下來(lái)老師由于長(cháng)時(shí)間對著(zhù)電腦打字，累的連脖子都直不起來(lái)了。

　　在生活上，老師真心地和我們做朋友，幫助我們，期末前的一周，老師們都忙著(zhù)幫同學(xué)們復習和練習模擬試卷，在這時(shí)裴老師提出誰(shuí)做完試卷，如果沒(méi)有時(shí)間涂卡，可以請她幫忙，老師的體諒，讓深感疲勞的我們無(wú)限感激，更加增強了學(xué)習的動(dòng)力。

　　元旦開(kāi)聯(lián)歡會(huì )那次，大家相繼排出了節目，可是許多歌唱節目沒(méi)有歌詞，裴老師聽(tīng)說(shuō)后，主動(dòng)找到大家說(shuō)，有需要她可以幫忙，這一下裴老師幾乎承包了班里大多數歌唱節目的`歌詞，一下午到一樓印刷室跑了四五趟，但是老師沒(méi)有怨言，一直面帶微笑，全力支持著(zhù)我們，看到我們的表演，老師們比我們都開(kāi)心。

見(jiàn)人作文600字 篇4

　　我站在沙灘上，端詳著(zhù)這無(wú)邊無(wú)際的海。

　　今天天氣真是好啊，陽(yáng)光暖暖地籠罩在身上，海風(fēng)輕輕拂過(guò)，在海面上吹出陣陣漣漪。我赤腳占著(zhù)，感受著(zhù)海水的溫度。

　　我突然聽(tīng)到了一陣歌聲，沒(méi)有歌詞，只是一種低聲的吟唱，聽(tīng)起來(lái)十分溫柔。我看到了海邊的礁石上坐著(zhù)一個(gè)人，但看的并不真切。于是我向那里走了過(guò)去，發(fā)現歌聲隨著(zhù)我的前進(jìn)越來(lái)越大聲了。

　　我走到了礁石旁，十分驚奇地盯著(zhù)這個(gè)人。是個(gè)長(cháng)得很好看的姑娘。海藻似的黑發(fā)柔軟地披在她的身后，眼睛藍得像眼前的海。但當我看到她的全身時(shí)，發(fā)現她沒(méi)有腳，而是長(cháng)著(zhù)一條魚(yú)尾巴。竟然是人魚(yú)，難怪歌聲這么好聽(tīng)。傳說(shuō)中的人魚(yú)歌聲都是用來(lái)迷惑過(guò)往的漁夫的。

　　她扭過(guò)頭來(lái)看我我一眼，然后開(kāi)始咯咯地笑。這笑聲真像是銀鈴般清脆悅耳。她終于止住笑后，開(kāi)口向我打了聲招呼：“你好呀�！�

　　“呃……你好�！蔽矣中┙Y巴地回道。

　　“我唱得好聽(tīng)嗎？”她眨巴著(zhù)眼睛問(wèn)我。

　　“很好聽(tīng)。像……像……”我暫時(shí)找不到一個(gè)確切的形容詞來(lái)描述這歌聲，“像……怎么說(shuō)呢……你唱的比任何樂(lè )器的演奏都要好聽(tīng)�！�

　　“哦，是嗎？謝謝�！彼�又開(kāi)始笑了。

　　“你想下海玩玩嗎？”她向我發(fā)出邀請。

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是她拉著(zhù)我的手，讓我跟著(zhù)她潛入海里。在水中時(shí)，我發(fā)現我可以自由呼吸，于是我跟著(zhù)這位人魚(yú)小姐在海底暢游著(zhù)，看魚(yú)群在珊瑚叢中穿梭玩耍。

　　“以前，這里很臟的�！比唆~(yú)小姐開(kāi)口了，“人類(lèi)在這里倒了很多垃圾，還把魚(yú)都抓了。我們在這里也住不下去了，只好搬到離人類(lèi)居住地更遠的地方�？山裉煳疫^(guò)來(lái)玩，卻發(fā)現這里居然給人類(lèi)清理干凈了！我真是太開(kāi)心了，就忍不住唱了首歌�！�

　　我看著(zhù)人魚(yú)小姐，她的臉上浮現出欣慰的笑容，嘴里又情不自禁地哼著(zhù)好聽(tīng)的小調。

　　這歌聲真是太好聽(tīng)了，我閉上眼聆聽(tīng)著(zhù)她的歌聲，仿佛靈魂深處得到了安息。我浮沉在這海里，時(shí)間仿佛凝固一般。

　　再睜開(kāi)雙眼時(shí)，我發(fā)現自己躺在了床上。哦，原來(lái)一切都是夢(mèng)啊。

見(jiàn)人作文600字 篇5

　　我們班有個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的陳老師，他在我們班的語(yǔ)文老師，陳老師是我們三、四、五年級的語(yǔ)文老師。他有一張可愛(ài)的娃娃臉還有一顆小虎牙，發(fā)起火來(lái)連脹得通紅通紅。下課時(shí)他會(huì )跟我們說(shuō)說(shuō)笑笑，有時(shí)還跟我們玩一些游戲呢！

　　上語(yǔ)文課時(shí)陳老師十分專(zhuān)心,會(huì )把每一道閱讀講得清清楚楚，對我們也精益求精。有一次陳老師帶我們去上公開(kāi)課,上課內容很有趣。但是下課后陳老師狠狠地批評了我們，因為有些同學(xué)上課舉手發(fā)言太少了，她他要上我們更加積極。

　　一次我的成績(jì)急速下降，陳老師找我談話(huà)說(shuō)：“你為什么成績(jì)急速下降�！蔽揖痛粼谀抢锏椭�(zhù)頭一聲不吭。陳老師說(shuō)：“是不是在家里上網(wǎng)玩游戲了？”我的心思被他猜中了我只點(diǎn)了點(diǎn)頭。陳老師又說(shuō)：“在玩電腦你的成績(jì)會(huì )更差的�！边@是我下定決心要給了這個(gè)壞毛病不玩游戲，從這時(shí)我就把老師的話(huà)牢牢心中。直到五年級的時(shí)候我才不玩電腦，幾乎一分鐘也不玩了。成績(jì)稍有進(jìn)步。

　　我們剛剛過(guò)的體育節我們班獲得了好成績(jì)，這都是我們的努力和訓練換來(lái)的。我們每天陳老師抽出一點(diǎn)時(shí)間讓我們來(lái)練習。陳老師說(shuō)七班有一個(gè)人長(cháng)得胖胖的在踏步的時(shí)候兩塊臉蛋都在抖，這不是他胖造成的而是他踏步用力造成的。運動(dòng)會(huì )前我們都在烈日炎炎下訓練。到了比賽那天我們心中有一個(gè)信念那就是勝利。到入場(chǎng)式時(shí)間了，我們快要入場(chǎng)了。我看老師和大家一起奮力地踏步，我聽(tīng)見(jiàn)她和大家一起大聲地喊出一二三四。變隊形時(shí)，陳老師指揮我們說(shuō):“好好做動(dòng)作�！甭�(tīng)到這句話(huà)，我們全班似乎都充滿(mǎn)了力量。最后我們的隊形很成功。在我們退場(chǎng)的時(shí)候我聽(tīng)見(jiàn)陳老師對我們說(shuō)：“表現不錯，很成功，你們盡力了�！�

　　這就是我們班可敬可愛(ài)的陳老師，感謝她帶領(lǐng)我們闖過(guò)各各難關(guān)。

　　老師您是一位辛苦的園丁，

　　而我們卻是一棵棵小樹(shù)苗。

　　老師您是一把雨傘，

　　我們是傘下的小孩。

　　老師您是一座燈塔，帶領(lǐng)我們走向光明

　　老師辛苦了，最后，感謝你對我們的愛(ài)心和耐心，我們會(huì )永遠記得。

見(jiàn)人作文600字 篇6

　　我有一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，活潑開(kāi)朗的好伙伴。她的名字叫小李，她有許多愛(ài)好，非常聰明，成績(jì)名列前茅，我非常喜歡她。

　　你們知道嗎？小李是我最最最要好的朋友了。她有著(zhù)一個(gè)白乎乎、圓溜溜、紅通通的小臉蛋，真夠可愛(ài)！簡(jiǎn)直就是一個(gè)小湯圓，連摸上去也是滑溜溜的。她的頭發(fā)也是一種獨特的藝術(shù)。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，閃閃的。辮梢略有彎曲，跑起上步來(lái)一抖一抖的，特逗！一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛，一個(gè)小巧的鼻子，生氣時(shí)嘴一噘，您小櫻桃，高興時(shí)是小月亮，這使她更可愛(ài)了。

　　在朋友的故事中，我記得：她關(guān)心著(zhù)我，她幫助著(zhù)我。而這件事讓我知道了對與錯，以及友誼的真正含義。

　　暑假里的一天，她打了個(gè)電話(huà)到我家去，問(wèn)我一道數學(xué)題目如何解答，電話(huà)里一時(shí)說(shuō)不清楚，讓我去她家里。要知道，她家住在八村，我家在十村，來(lái)來(lái)回回要走多少路啊，更何況是炎炎夏日，熱也熱死了！于是，我就找了個(gè)借口沒(méi)去她家。真是無(wú)巧不成書(shū)。第二天，我的語(yǔ)文恰恰碰上一題不會(huì )做，想到了她，她可是我們班的語(yǔ)文尖子哦。我抱著(zhù)試試看的心態(tài)求助她�？伤�連話(huà)也沒(méi)說(shuō)完就掛電話(huà)了。我想，真是報應，誰(shuí)讓我昨天不幫人家了！正當我垂頭喪氣時(shí)，“叮咚”，門(mén)鈴響了，開(kāi)門(mén)一看，居然是小李。我趕忙將她請進(jìn)了屋坐下，遞上一瓶王老吉，她喝了一口就放在了一邊，耐心地為我講題目了……看著(zhù)她滿(mǎn)頭大汗卻還認真誠懇講解的樣子，我不由得紅著(zhù)臉為昨天的事道歉�？伤齾s安慰我說(shuō)：“別放在心上，你昨天不是有別的事嗎！”別的事？我心里好慚愧……朋友是什么，朋友就是在對方需要時(shí)付一雙手，可以依靠的一個(gè)肩膀��！

　　還有一年我們就經(jīng)畢業(yè)各奔東西了，但我仍然相信我們的心不會(huì )分開(kāi)，因為真正的朋友心永遠是在一起的。

見(jiàn)人作文600字 篇7

　　“哇！”20xx年5月初四，一個(gè)小生命誕生在我們這個(gè)溫暖而有幸福的家庭里面，那就是我的弟弟。天哪，一貫吃獨食吃慣了的我，怎么能眼睜睜地看著(zhù)又來(lái)了個(gè)競爭者呢？這一回，我的天下可要分他半邊了。不過(guò)，我看到他那嬌小可愛(ài)的樣子，我心里也坦然，他那么小，不就是因為他我才當上姐姐了嗎？我的不滿(mǎn)頓時(shí)也消散的無(wú)影無(wú)蹤。今年弟弟長(cháng)大了，瞧著(zhù)他拿眨巴著(zhù)的水靈靈的大眼睛，胖乎乎的臉蛋，紅紅的嘴唇，雖然覺(jué)得他很可愛(ài)，但一想到他長(cháng)大后是與我爭寵的，來(lái)奪去媽媽對的愛(ài)的，我的心里還是有些懊惱。所以我心里還總覺(jué)得有些不塌實(shí)。弟弟一天天長(cháng)大了，會(huì )說(shuō)一些簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)了。有一次，弟弟拿著(zhù)一塊餅干，奶聲奶氣的喊了一聲“姐姐”，我當時(shí)沒(méi)反應過(guò)來(lái)，他就又喊了一聲。我一扭頭，只見(jiàn)他拿著(zhù)餅干往我嘴邊伸去，他個(gè)子小夠不著(zhù)，就使勁的掂著(zhù)腳尖，我心里一熱。連忙蹲下身去，親切的對他說(shuō)：“姐姐不吃，弟弟吃啊，乖！”我突然明白了，他是我的弟弟，連一歲多的小孩也知道我是他姐姐，那我這個(gè)當姐姐的更應該對他好才對啊，難道我連一個(gè)一歲多的小孩都不如嗎？以往我為了給他爭寵，往往在他要媽媽抱的同時(shí)，自己先蹲下，讓媽媽抱著(zhù)我，不讓抱他�；叵肫鹱约涸瓉�(lái)的種種想法和做法，我覺(jué)得自己是個(gè)自私的人，心中感到非常內疚。從那以后，我一有空就逗他玩，有好東西就先讓著(zhù)他，弟弟也會(huì )乖巧的叫我一聲姐姐，或親我一下，簡(jiǎn)直可愛(ài)極了。我發(fā)現弟弟優(yōu)點(diǎn)那么多。有一次，我們在院子里玩，我不小心摔倒了，他就用嘴在我摔傷的哪個(gè)地方吹了吹，說(shuō)“姐姐毛毛血了，姐姐毛毛血了”，我看他心疼我的樣子，可愛(ài)極了，就親了他一口，他就咯咯的笑了。這就是我人見(jiàn)人愛(ài)的弟弟！

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