【精選】書(shū)法作文600字六篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的書(shū)法作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)法作文600字 篇1
“丁零零”清脆的上課鈴回響在校園里，同學(xué)們立刻回到了座位，今天怎么這么積極呢？哦，原來(lái)是602班這學(xué)期的第一節書(shū)法課要開(kāi)始了。
不一會(huì )兒，只見(jiàn)小李老師健步走上講臺，開(kāi)始今天的教學(xué)�！巴瑢W(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習‘之’字，寫(xiě)這個(gè)字要注意……”小老師講得繪聲繪色，還不時(shí)做著(zhù)手勢，同學(xué)們聽(tīng)得也仔細認真，不一會(huì )兒，“之”字的筆路、筆畫(huà)、結構等等，大家都了解得一清二楚。
“現在，我把‘之’字寫(xiě)一遍�！敝灰�(jiàn)李老師提起筆，沾上水，然后在黑板的米字格上寫(xiě)上“之”。他的字筆畫(huà)有粗有細，力透紙背，簡(jiǎn)直和書(shū)上一模一樣，同學(xué)們見(jiàn)了，也贊嘆不絕！“接下來(lái)，同學(xué)們自己練習一下�！崩罾蠋熢�(huà)音未落，大家便動(dòng)起了筆。
站在講臺上掃視一周，同學(xué)們的字大小不一：有的筆畫(huà)太粗，可以說(shuō)是個(gè)“大胖子”，有的筆畫(huà)太細，把字寫(xiě)成了“皮包骨”，還有的同學(xué)竟然寫(xiě)了“殘疾字”。哎，身為助教的我，不得不前去指導指導。
來(lái)到第二組的王同學(xué)身邊，天吶，她竟然把“之”的最后一捺寫(xiě)翹起來(lái)了，捺畫(huà)變成了提畫(huà)，而且前粗后細，我趕緊把這個(gè)錯誤給她指了出來(lái)，又示范了一遍，等王同學(xué)重新再寫(xiě)時(shí)，果然好看多了。
就這樣，我和小李老師將所有的同學(xué)指導完，大家的字也基本像樣了。教師里靜悄悄地，同學(xué)們都在專(zhuān)心致志地練字，要說(shuō)整個(gè)四樓哪個(gè)班最安靜，那肯定要數602了。不信？那你過(guò)來(lái)看看吧！
經(jīng)通過(guò)這節課的學(xué)習，同學(xué)們的字又更上一層樓了。希望我們在新的學(xué)期里，爭取將毛筆字練得越來(lái)越好，要“百尺竿頭，更進(jìn)一步”！
書(shū)法作文600字 篇2
閑暇之際，鋪一張紙，磨一盒墨，拿一支筆，醞一下神，揮一句詞，讀一篇文字。昨日散發(fā)醉人香，今日依舊香如故。于是，古往今來(lái)無(wú)數人在宣紙上留下的唯美文字，讓我永久動(dòng)了心。
永久的心動(dòng)只是因為文字的信念。
聽(tīng)文字唱“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡男判�；聽(tīng)文字唱“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的樂(lè )觀(guān)；聽(tīng)文字唱“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心；還聽(tīng)聽(tīng)文字唱“揀盡寒枝不肯棲”的執著(zhù)。就是這樣，唯美中透著(zhù)的信念讓我心動(dòng)。
永久的心動(dòng)只是因為文字的愁容。
摸一摸文字編的愁絲，是“剪不斷，理還亂”的離愁；看一看文字繪的夕陽(yáng)，是“古道西風(fēng)瘦馬，夕陽(yáng)西下”的斷腸；折一折文字疊的舴艋舟，是“載不動(dòng)許多愁”的孤舟；聽(tīng)一聽(tīng)文字敲的水聲，是“抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁”的`水波；還去看看在“佳節又重陽(yáng)”之際，“半夜涼初透”之時(shí)，比那“黃花瘦”的女子在月下吟詩(shī)。就是這樣，唯美中的愁容讓我心動(dòng)。
永久的心動(dòng)只是因為文字的春秋。
走進(jìn)文字里染色的春，“滿(mǎn)園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”為你帶路；走進(jìn)文字里清涼的夏，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”待你采摘；走進(jìn)文字里的秋，“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)”獻給你豐收的錄象；再和文字里的冬親近親近，你會(huì )發(fā)現那一場(chǎng)“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的雪景是那么的親切。就是這樣，唯美中畫(huà)出的春秋景象讓我心動(dòng)。
永久的心動(dòng)只是因為文字的意蘊。
那“山回路轉不見(jiàn)君，雪上空留馬行處”的意境多么悠遠；那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的景色多么壯美；那“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的樂(lè )趣多么高雅。又一次，唯美中演繹的意蘊讓我心動(dòng)。
依舊是一張紙，一碟墨，一支筆，一句詞，只是讀的人變得儒雅，博大，睿智，詩(shī)意……
因為你——唯美的文字，我的青春更加多彩！
書(shū)法作文600字 篇3
記得上二年級的時(shí)候，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)毛筆字。
那是二年級放暑假的時(shí)候，中百倉儲旁邊有個(gè)培優(yōu)機構，爸爸就給我報了一個(gè)書(shū)法班。第二天，我高興地來(lái)到書(shū)法班學(xué)習。一進(jìn)教室，看到已經(jīng)有好多同學(xué)在練習寫(xiě)字。我是第一次上課，老師首先手把手地教我學(xué)習握筆的姿勢，然后教我們學(xué)習基本筆畫(huà)的寫(xiě)法。比如，寫(xiě)豎彎勾的時(shí)候，要把豎直著(zhù)寫(xiě)下去，再慢慢向右折，再輕輕地向上勾。又比如，有的豎底下要寫(xiě)尖些，像針尖，有些豎底下要寫(xiě)粗一些，像一滴垂露，要根據不同的字來(lái)決定。接著(zhù)，老師教我練習寫(xiě)“永”字。老師告訴我，這個(gè)“永”字最難寫(xiě)好，因為它包含了漢字的所有基本筆畫(huà)�？梢哉f(shuō)，練好了這個(gè)字，漢字的基本筆畫(huà)就差不多掌握了，再練別的字困難就小一些。我一聽(tīng)這話(huà)，便很認真地完成作業(yè)，一個(gè)又一個(gè)地寫(xiě)“永”字。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，一看自己寫(xiě)得字，歪歪扭扭，就有點(diǎn)不耐煩了。何況又總是寫(xiě)一個(gè)字，多單調��！于是就有些不認真了。老師見(jiàn)我的作業(yè)越來(lái)越差，字越寫(xiě)越不像樣子，就找我談話(huà)。老師既給我講了一些道理，又耐心的一筆一畫(huà)地指導我練習。老師的話(huà)使我又鼓起了精神，我就照著(zhù)老師教的方法認認真真地練字。
時(shí)間一天天過(guò)去，我每天上課在培優(yōu)班練，放學(xué)在家里練，有事沒(méi)事就拿起毛筆寫(xiě)幾個(gè)字，就這樣我的字越寫(xiě)越好了。
暑假很快就過(guò)完了，老師為了讓我們展示一下自己的作品，要求我們一人寫(xiě)一句古詩(shī)或者一句話(huà)，也可以只寫(xiě)幾個(gè)字。我寫(xiě)了一句古詩(shī)“欲窮千里目，更上一層樓”。也許是我很有信心吧，我覺(jué)得自己寫(xiě)得特別好，老師把我的作業(yè)舉起來(lái)讓全班同學(xué)看，我心里有說(shuō)不出的高興。我心里非常感謝老師，感謝他多次對我耐心的單獨輔導。最后老師還特別表?yè)P了我，知道為什么嗎？因為我是最后一個(gè)來(lái)到書(shū)法班，進(jìn)步又是最大，字又是寫(xiě)得最好的。
我感謝書(shū)法老師對我的輔導，更感謝他對我的鼓勵，我要大聲地對老師說(shuō)：“謝謝你，老師！”
書(shū)法作文600字 篇4
我的身邊有許多的達人，奶奶是廚藝達人，媽媽是美食達人，爺爺是節儉達人，外公是運動(dòng)達人……可這些達人里最厲害的，要數我的舅公，他是個(gè)名副其實(shí)的書(shū)法達人。
我的舅公今年已經(jīng)72歲了，別看他歲數大，可是人卻很精神很靈活，閑暇時(shí)間他喜歡看書(shū)報、練書(shū)法，他對書(shū)法有著(zhù)濃厚而執著(zhù)的興趣，寫(xiě)得一手好字。外公的家里擺了好多獎狀獎杯，那都是他參加各種比賽得來(lái)的，用他的話(huà)說(shuō)：這些都是他的心血和汗水的結晶。
舅公喜歡一切有關(guān)于書(shū)法的東西。每天早晨，他都會(huì )準時(shí)收看一檔節目，內容大致是教大家怎么寫(xiě)好毛筆字，舅公看得津津有味，有時(shí)候節目演完了，他還要再重播一遍，仿佛永遠看不膩一般。
和朋友聊天時(shí)，外公也特別喜歡聊有關(guān)于書(shū)法的東西。他經(jīng)常和他的朋友們交流寫(xiě)字心得，一聊就是大半天，有時(shí)竟忘了回家吃飯，舅公對書(shū)法的熱愛(ài)已經(jīng)到了如癡如醉的地步。
記得有一次，我去舅公家玩，剛走進(jìn)門(mén)就聞到一股墨香味，不用說(shuō)，肯定是舅公在練字，他已經(jīng)沉浸在書(shū)法的世界里了。于是，我輕輕站到桌前——只見(jiàn)舅公拿筆蘸了蘸硯臺里面的墨汁，順勢將手移到紙中間。毛筆在他手中靈活自如，在紙上歡快跳躍。筆尖像一只蝴蝶在紙上翩翩起舞，沒(méi)過(guò)多久，一組端正秀美的“寧靜致遠”就躍然紙上。我見(jiàn)了，激動(dòng)的大聲稱(chēng)贊到:“哇，！舅公，您的毛筆字寫(xiě)得真好��！”外公這才從他的書(shū)法世界中醒過(guò)來(lái)：“臭小子，嚇我一跳，你什么時(shí)候來(lái)的？”“我都來(lái)了好一會(huì )兒了，你太投入了才不知道……”
舅公就是這樣的癡迷書(shū)法，他說(shuō)他可以一天不吃飯卻不能一天不練字，如果讓我頒發(fā)一枚“書(shū)法達人”的獎?wù)碌脑?huà)，那舅公公絕對是當之無(wú)愧了。
書(shū)法作文600字 篇5
誰(shuí)不想有一手漂亮的好字，誰(shuí)都想把字寫(xiě)好那就跟我來(lái)追求書(shū)法吧！一個(gè)偶然的機會(huì )，我認識了文房四寶，對書(shū)法產(chǎn)生了好奇心，從那以后，我決定好好學(xué)習書(shū)法。至此，我的書(shū)法夢(mèng)開(kāi)始了。
書(shū)法像小精靈，慢慢的把我吸引了。于是，我去找舅舅學(xué)習，正巧舅舅正在練習書(shū)法，我從窗戶(hù)里望去：哇！醒目的大字映入我的眼簾。我急忙跑進(jìn)屋去向舅舅請教，就就向我傳授經(jīng)驗，我聽(tīng)的不耐煩了，就鬧著(zhù)媽媽帶我回家。還讓媽媽給我買(mǎi)了毛筆，墨汁，宣紙。
回到家一拿毛筆我就懵圈了，怎么拿毛筆呢？我只好和拿鋼筆一樣拿，沾了墨汁還弄到了身上。真笨呀！我又拿了紙準備往上寫(xiě)，手哆哆嗦嗦地。哼！不寫(xiě)了，氣死我了。我在那發(fā)牢騷，正巧被媽媽看見(jiàn)了。媽媽?zhuān)骸案嬖V我做事不能只有三分鐘熱度，應該堅持不懈”于是媽媽教我拿起了毛筆，我沒(méi)想到媽媽也懂毛筆��！我小心謹慎地往紙上寫(xiě)，第一次我寫(xiě)了個(gè)“干"但橫不是橫，豎不是豎的。媽媽告訴我要先學(xué)筆畫(huà)，媽媽還寫(xiě)給我看，寫(xiě)得不錯。后來(lái)我又介入了書(shū)法課，書(shū)法老師講的內容我都細細的咀嚼著(zhù)，品味著(zhù)。記得那次，老師講了個(gè)謝謝的謝，我記得尤為清楚。身的最后一橫不能寫(xiě)。從那以后，我開(kāi)始注重細節。
我喜歡書(shū)法，因為我知道了：書(shū)法能使浮躁的人靜下心來(lái)，書(shū)法可以陶冶一個(gè)人的內涵和修養，書(shū)法可以修身養性，書(shū)法可以改變一個(gè)人的性格。是它讓我明白了做事應該堅持不懈，持之以恒，做事不能只有三分熱度。書(shū)法，普普通通的兩個(gè)字讓我懂得了許多。我要好好學(xué)習書(shū)法。
書(shū)法作文600字 篇6
墨香韻長(cháng)，紙筆交織，軟硬互襯。書(shū)法，正美之時(shí)。
鋼筆流利抒瀟灑。
每當拿起鋼筆，沉甸甸的重量好似壓在了心上，那是一種莊重的儀式感。冰涼的觸感已溫熱，手心里蒙上了薄薄一層汗紗。終于，落筆了。細小的筆尖不帶一絲留戀地滑過(guò)，優(yōu)雅利落得像個(gè)舞者。橫、豎、撇、捺，似彩虹，似流星，在這張白紙上，勾勒出最美好的年華。金屬質(zhì)感的鋼筆在燈光照耀下閃閃發(fā)光，一支筆，凝注了太多太多：有書(shū)寫(xiě)時(shí)干凈利落的暢意、有落筆前斟酌琢磨的躊躇……一筆一劃，或行云流水，一氣呵成，清麗的線(xiàn)條抒寫(xiě)著(zhù)瀟灑；或細書(shū)慢寫(xiě)，微微的停頓，留下一個(gè)敦厚的句號。
毛穎氣韌柔融剛。
提起久違的毛筆，時(shí)隔兩年之久，竟生疏了這么多。摩挲著(zhù)筆桿，幾次停頓，卻不知如何下筆。好聞的墨香縈繞在鼻間，不知是不是禁不住的誘惑，手一微頓，紙筆相碰，紙墨交融，平穩的劃過(guò)，頓筆，一個(gè)“一”字就展現在泛著(zhù)黃的毛邊紙上。厚重的墨色與這有些陳舊的黃色映襯著(zhù)，別有一番風(fēng)韻，雖不比白紙黑字的明晰，但漾開(kāi)了一種默契的古韻。一，工整清麗，只是略顯淡薄，有失毛筆字乘風(fēng)破浪的氣勢。端詳著(zhù)手中的毛筆，雖是毫毛而成，但豎直而立的筆，卻是那樣正氣凜然，氣力深厚。平穩呼吸，蓄力，懸腕，均勻吐氣，手穩穩的劃過(guò)，一筆一劃……此時(shí)的墨色不再那般死氣沉沉，還未干透的墨在燈下泛著(zhù)柔柔的光。歲月靜好，墨香彌漫的歲月，靜好。
方格子中的墨色，沿著(zhù)紙的紋路擴散，墨水，鋼筆，墨汁，毛筆，牽連古今。是鋼筆抒寫(xiě)的瀟灑，是毛筆抒寫(xiě)的敦實(shí)。五千年文化沿著(zhù)它的一筆一劃傳承，古今氣節神韻貫穿每一字，每一劃，傾注了無(wú)數中國人的氣力。曾有它的延續，曾有中國的不滅。
書(shū)法書(shū)法，書(shū)中華氣韻。
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