師說(shuō)作文600字（通用21篇）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編精心整理的師說(shuō)作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師說(shuō)作文600字 篇1
敬愛(ài)的魯老師，您是我小學(xué)六年中遇到的最好的老師。今天，我對你說(shuō)說(shuō)心里話(huà)，這是我埋在心里憋了好久的話(huà)兒，說(shuō)出來(lái)我就不再難受了。
老師，還記得您教我們時(shí)上了最后一節課嗎？也許您早忘了，但對于我卻是最傷心的一節課。
那節課上，您問(wèn)同學(xué)們：“我們快要放暑假了，你們有什么話(huà)要對我說(shuō)嗎？”我們交頭接耳了半天，也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。
結果，田亞平、郭時(shí)瑜同學(xué)寫(xiě)出來(lái)了，您笑瞇瞇地說(shuō)：“寫(xiě)出來(lái)了為什么不讀出來(lái)？”他們倆卻不好意思地笑了。
我和劉盛芳、郭萌幾位同學(xué)圍在一起議論紛紛，可是仍然不知道該寫(xiě)什么。已經(jīng)快要下課了，我們都很著(zhù)急，眼看著(zhù)時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我就是想破腦子也想不出來(lái)呀！
我們都很內疚，覺(jué)得對不起老師。您對我們那么好，可我們對您連一句感謝的話(huà)都沒(méi)有。唉，您真是白教我們了。
那天我放學(xué)回到家里，飯也沒(méi)有吃，心里難受死了，越想越覺(jué)得愧疚。老師啊，您善良的心靈，像您的外表一樣美麗，您像對得自己孩子一樣關(guān)心我們，愛(ài)護我們，與您在一起，我們總覺(jué)得那么幸福，那么快樂(lè )。您是我們尊敬的老師，又是我們親密的伙伴，您像一個(gè)知心的大姐姐，更像一位慈愛(ài)的媽媽。真的，我們幾個(gè)要好的女生曾在一起議論，這輩子要是能做您的女兒，那該多好！
現在，我決定給您寫(xiě)封信，表示道歉�？梢幌氲侥f(shuō)的：“出了這個(gè)班門(mén)就別再認我這個(gè)老師了�！蹦蔷湓�(huà)我有有點(diǎn)難過(guò)起來(lái)，寫(xiě)好了的信我也不敢交給老師了。
我知道您的學(xué)生讓您失望了，惹您生氣了�？赡绬�？您的那句話(huà)把我們的心都說(shuō)碎了，就像是親耳聽(tīng)到媽媽說(shuō)她不要我了一樣。一連好幾天，我的心里面空蕩蕩的。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，當我聽(tīng)到您擔任我們英語(yǔ)課的消息時(shí)，您知道我心里有多高興啊我又可以做您的學(xué)生了，我真幸福。我暗暗下定決心，勤奮刻苦學(xué)習，爭取做一個(gè)您心目中最優(yōu)秀的學(xué)生，讓您高興。
謝謝您，老師！
師說(shuō)作文600字 篇2
呂老師，自從您接班以來(lái)，這已經(jīng)快兩年了，我從您身上汲取了無(wú)限的動(dòng)力，激勵自己，時(shí)刻提醒自己……
在上個(gè)學(xué)期，我和同桌周子正之間發(fā)生了一點(diǎn)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題困擾了我半個(gè)學(xué)期。
那天晚上，媽媽給呂老師打了電話(huà)，但效果并不是很好，又過(guò)了差不多一個(gè)星期，我終于把這件事親口告訴了您。
等解決完這件事后，您找到我，說(shuō)：“宇祥，這件事其實(shí)你也有錯，你應該靠自己來(lái)完成這件事，如果人生中只有別人幫你，自己不去奮進(jìn)，那是永遠不夠的�！�
在我的期末評語(yǔ)里，您給我寫(xiě)的小詩(shī)中，最后一段就告訴我：人生的路上有很多事，但最終還要看自己，這句話(huà)我牢記在心。
其次就是您教我的好的學(xué)習方法，原來(lái)二年級時(shí)，我剛開(kāi)始接觸摘抄，那時(shí)，我很不情愿的去寫(xiě)，而且抄完就等于光抄一遍，什么也沒(méi)記住，可在上個(gè)學(xué)期，您創(chuàng )造出了“深閱讀”學(xué)習法，也是先摘抄優(yōu)美語(yǔ)段，然后充分理解，先要概括一下語(yǔ)段的整體內容，然后提煉中心詞和中心句，最后還要寫(xiě)一寫(xiě)對這段話(huà)的感悟。
可別看這小小的深閱讀，也養成了我一個(gè)好習慣，就是每天堅持的習慣，這鼓舞了我，所以都會(huì )提高我每次的成績(jì)。
還有就是思維導圖了，在三年級時(shí)，我不知道什么是思維導圖，然后您細心教導我們，我才知道思維導圖是一個(gè)主題引出中心，就拿《桂林山水》一課來(lái)講吧，作者先寫(xiě)開(kāi)頭，然后寫(xiě)山和水，分別寫(xiě)出特點(diǎn)，然后總結。
��！這一切的一切，都是您辛勤的汗水，為您表示衷心的的感謝！您為了我們操碎了心，我一定要管理好自己，做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生！
師說(shuō)作文600字 篇3
老師，您就像燈火引導我們，當無(wú)知的我們陷入黑暗中時(shí)，您就會(huì )在旁默默的守護我們，在必要時(shí)，伸出手幫助我們，把偏離軌道的我們即時(shí)挽救回來(lái)，讓我們遠離黑暗的世界，走向光明的未來(lái)。
老師，謝謝您！您每天努力的教導我們，當我們學(xué)習上有問(wèn)題時(shí)，您就會(huì )在旁教導我們，即使我們學(xué)得慢，您還是很有耐心的教到我們學(xué)會(huì )為止，雖然有時(shí)您的功課會(huì )出很多，可是我了解您這都是為了我們以后著(zhù)想，老師彷彿是朝陽(yáng)，如果少了您的教導，我們的知識園地，就少了一份收獲。
老師，謝謝您！每次在班上氣氛不好時(shí)，您就會(huì )講笑話(huà)給我們聽(tīng)，讓我們笑得東倒西歪，就是因為您的笑話(huà)，解除了班上一次又一次的危機，而且有時(shí)還會(huì )帶我們出去玩，讓我們每天都開(kāi)開(kāi)心心的回家。老師，您就像我們的樂(lè )果子，如果少了您，我們就少了一份快樂(lè )。
老師，謝謝您！您就像我們的智慧女神，每天都一點(diǎn)一滴的傳授給我們您的智慧密笈，有時(shí)您忍不住會(huì )用重話(huà)罵我們，不過(guò)，您讓我們知道以后不要再這樣做了，這就像您常說(shuō)的“不二過(guò)”，您讓我在您身上學(xué)到了正確的行為，也增加了我們的智慧。老師您彷彿是本大寶典，如果少了您，我們就少了一些睿智。
當我們進(jìn)步時(shí)，是誰(shuí)給我們鼓勵？當我們大隊接力第一名時(shí)，是誰(shuí)給我們贊美？老師，那就是您，在適當時(shí)機時(shí)，您就會(huì )給我們鼓舞，讓我們增加許多積極勇敢的動(dòng)力。老師，您彷彿是我們的推進(jìn)器，如果少了您，我們就少了一份向前邁進(jìn)的力量。
老師，您為我們付出了這么多，不但教我們做人的道理、生活中的知識，還給我們許多快樂(lè )的原動(dòng)力，正如古人說(shuō)的：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也�！�，您是如此重要，我們的生命中不能沒(méi)有您。
師說(shuō)作文600字 篇4
半年前，您剛到我們班時(shí)，我有些驚訝，您那么年輕，怎能接替教學(xué)經(jīng)驗比您豐富的王老師呢？您能讓我們在小學(xué)階段里比較重要的兩年里學(xué)好知識，把我們的成績(jì)提高嗎？當時(shí)不單單我一個(gè)人這么想，班上的人也都那么想，我們都帶著(zhù)這么個(gè)問(wèn)號，與您一起走進(jìn)小學(xué)四年級的課堂。
您給我們上第一節語(yǔ)文課時(shí)，一句“同學(xué)們好”和那90度的鞠躬深深的印在我們的腦海里，從那一刻起，我們便已經(jīng)對您產(chǎn)生好感了。我們回的那一句“老師好”帶著(zhù)對你的期望與敬意，也許就是您那幽默搞笑的課堂讓我們深深的愛(ài)上您，愛(ài)上一位我們的大朋友，我們的語(yǔ)文老師。
您來(lái)到我們班后，不但讓我們把課本里的知識學(xué)好，還常常犧牲自己的時(shí)間讓我們更深的去了解作文，練習寫(xiě)作文，我們所交上去的作文您全都認真負責的批改了，還對我們每個(gè)人寫(xiě)了不同的評語(yǔ)，就是因為這些評語(yǔ)，讓我們了解到了自己作文中的缺陷，更快的去改正其中的不足，我們提升作文水平的技巧就在其中。
您對我們的付出終于有了結果，我們在一次全校的作文比賽中獲得了第二名的優(yōu)異成績(jì)，如今，我們班在全校都是以作文寫(xiě)的好而出名，這一切都是您的付出所帶來(lái)得，您沒(méi)有辜負我們的期望，在您教導我們的這些日子里，我們的語(yǔ)文成績(jì)漸漸提高了，作文水平也居同齡人之上，我們都以擁有您這樣的老師而驕傲。
在這半年里您就象一棵大樹(shù)，而我們是您樹(shù)底下的小草，您一直都張開(kāi)你的手臂來(lái)保護我們，同時(shí)也將豐富的知識傳授給我們，讓我們茁壯成長(cháng)，我想再對您說(shuō)一聲“老師好”讓我們之間的師生友誼永遠和剛開(kāi)始的時(shí)候一樣，永遠都保留的我們的心里。
“老師好……”
師說(shuō)作文600字 篇5
凜冽的深冬，除了空氣中彌漫著(zhù)雪的清香，幾乎是一片空洞的世界。樹(shù)消瘦了，因為曾經(jīng)擠在枝杈上的綠葉，全部枯落；所有能使人感到神清氣爽的大自然的禮物，都漸漸變得沉默，不再招搖。
清晨，我們坐在教室中，開(kāi)始了一如往常的第一節課。
老師大步走進(jìn)來(lái)，伴隨著(zhù)一臉愉悅。而身著(zhù)的厚毛衣卻削減了這種輕松，帶來(lái)一絲厚重。老師清澈而有力的嗓音，打破了寒冷的氣氛；窗外沒(méi)有聒噪的蟬鳴，也沒(méi)有瑟瑟的落葉聲，耳畔只回響這講課聲，仿佛我們的課堂就是全世界的主宰。
低頭寫(xiě)筆記的我，聽(tīng)到逐漸靠過(guò)來(lái)的講課聲，高筒靴頓頓的聲音也愈發(fā)清晰。突然，一股怪異的味道鉆入鼻腔，直向腦中蔓延——“膏藥！”奶奶家到處是這種味道，我立即反應出來(lái)。我抬頭搜索，心里不由得一驚：出現在我座位邊的，竟然是老師。這本是再自然不過(guò)的舉動(dòng)，卻讓我無(wú)心聽(tīng)講，思緒萬(wàn)千。(
奶奶的腰一直不好，膏藥總不離身，以至于家里的空氣總是彌漫著(zhù)這種味道�；叵肫饎偛爬蠋煹臍庀�，終于顫動(dòng)了我的心靈。我望著(zhù)講臺上老師故作輕快卻又顯出僵硬之感的樣子，不由得聯(lián)想出老師疼痛難忍卻貼上膏藥繼續備課的畫(huà)面，眼前又浮現出一段時(shí)間前老師不經(jīng)意揉肩的情景。霎時(shí)間，我的觀(guān)念被刷新，一股熱流涌入心頭。
老師，我想對您說(shuō)：請原諒幼稚的我們只看到您身姿挺拔馳騁課堂的畫(huà)面，從未想過(guò)您回到家后癱軟的身軀；我們只對發(fā)下的試卷或悲、或喜、或議論紛紛，從未思考過(guò)您疲憊不堪卻依然堅持在試卷上留下密密麻麻痕跡的那份執著(zhù)。寒冬的清晨，平淡空氣中這一縷深刻而刺鼻的膏藥味，將我拉回理智的現實(shí)；老師不是完美的“鋼鐵俠”，她也會(huì )疲乏。奇妙的師生之緣使得她像呵護自己的孩子一樣助我們成長(cháng)；讓我們也像關(guān)愛(ài)自己的媽媽一樣理解她、體諒她，好嗎？
師說(shuō)作文600字 篇6
敬愛(ài)的李老師，有一些話(huà)我已經(jīng)擱在心里很久了，但因為我的膽小，我一直沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。今天，我就用作文的方式把這些話(huà)說(shuō)出來(lái)。
李老師，您還記得嗎？就在開(kāi)學(xué)的前幾天，您的食指骨折了。但是您還是堅持來(lái)上課，我們都覺(jué)得您一定不會(huì )去批改作業(yè)，或這段時(shí)間不寫(xiě)字了�？墒�，我們發(fā)現，您居然還一樣上課寫(xiě)板書(shū)，給我們批改著(zhù)一套一套的作業(yè)。有個(gè)膽大的學(xué)生去問(wèn)您：“老師，您的手骨折了怎么還寫(xiě)字呀？”“不然怎么辦呢？你們的作業(yè)怎么辦？放在那兒不改可不行，我能練出用無(wú)名指寫(xiě)字的‘功夫’啦！”老師，您的神情還是如此的輕松，好像是什么事兒也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。是啊，您用無(wú)名指和大拇指寫(xiě)的字，真的比食指寫(xiě)的字還要美，那里面一定還包含著(zhù)您對我們滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
老師，您對我們付出的太多太多，那一次，我看見(jiàn)了您對我們付出的心血……
那一次，您讓我去幫您到辦公桌上去拿一張白紙，我立即去了辦公室。我看見(jiàn)您的桌子上堆滿(mǎn)了教案，和一大堆您自己寫(xiě)的作文提綱，我突然看見(jiàn)了一張紙，兩個(gè)熟悉的字映入了我的眼簾：海棠，下面就是滿(mǎn)滿(mǎn)一張紙的提綱、題材。我因為媽媽上班，所以留在班上寫(xiě)作業(yè)，那天突然我發(fā)現一直在輔導作文的您不見(jiàn)了。這時(shí)，媽媽來(lái)了，“哇！李老師在下面拍海棠呢！你們要寫(xiě)作文了！”今天我才知道，李老師為了讓我們寫(xiě)得更好，竟親自去拍下來(lái)，想到這兒，我的眼睛流下了淚花……
李老師，您就像辛勤的蜜蜂，不停地勞動(dòng)著(zhù)，您為我們付出了多少心血呀！您太偉大了！
師說(shuō)作文600字 篇7
老師，我想對您說(shuō)的心里話(huà)實(shí)在是太多太多了，可是因為我膽小。當著(zhù)您的面總是不敢說(shuō)出來(lái)，但是今天，我要借助這次習作和您說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。
記得我剛上四年級的時(shí)候，我不怎么敢和老師您說(shuō)話(huà)，上課即使您提的問(wèn)題我懂，我也不敢發(fā)言。是您的鼓勵，是您的幫助，讓我有了信心和勇氣。記得有一次，您提出了一個(gè)問(wèn)題讓我回答，我站起來(lái)大聲地說(shuō)出了答案。您表?yè)P我說(shuō)：“答得不錯！”短短的一句話(huà)，讓我的心熱乎乎的。謝謝您，老師！
老師，您是那么的和藹可親，您就像花園里辛勤的園丁，我們是花園里的一朵朵小花，經(jīng)過(guò)您的精心栽培，茁壯成長(cháng)。您為我們花了多少心血��！您每一次幫我們修改作文，總是那么仔細，在我們的作文本上印上了密密麻麻的紅筆字、勾和圈。
我印象最深的還是競選校園小記者的那一次。我們班的同學(xué)都非常積極，結果我因為緊張表現不佳，沒(méi)能得到同學(xué)們手中寶貴的支持票�？墒俏液芟爰尤氲叫∮浾哒具@個(gè)團隊里呀！我鼓起勇氣，對您說(shuō)：“老師，再給我一個(gè)機會(huì )，好嗎？我會(huì )好好表現的�！蹦懵�(tīng)了后，稍微思索了一下，微笑地對我說(shuō)：“好，老師相信你。進(jìn)入小記者站后，你要用自己的表現來(lái)證明自己！”就這樣，在您的支持下，我成了學(xué)校小記者站的一員，老師，以后我會(huì )再接再厲，不讓您失望的。
老師您為了我們付出的實(shí)在是太多太多了，我們怎么能忘了您呢？您不僅給了我們知識，還教會(huì )了我們做人的道理。老師，其實(shí)我們都想您教我們到畢業(yè)，如果您真是不再教我們到畢業(yè)班，我覺(jué)得會(huì )很可惜，但是我不會(huì )辜負您的期望的，一定會(huì )好好學(xué)習，用優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您。
老師，祝您桃李滿(mǎn)天下。
師說(shuō)作文600字 篇8
守著(zhù)未開(kāi)鑒的池塘，您用一滴清水點(diǎn)漾了我的心扉，傳遞我育的啟迪，授予我愛(ài)的力量……——題記
對于您，邁入我學(xué)涯的端點(diǎn)，我只能，贊。
或許是命中緣，滿(mǎn)懷信心的您闖入我無(wú)知的視線(xiàn)，在不知不覺(jué)[注：知：知道；覺(jué)：覺(jué)察。沒(méi)有意識到，沒(méi)有覺(jué)察到�，F多指未加注意。]中，您為我輕輕推開(kāi)課教育的門(mén)�；蛟S，這過(guò)程是您導演多次了，但對于我來(lái)說(shuō)卻是不一樣的精彩，別一般滋味！
像一面平滑的鏡子，沒(méi)有污漬，您一把敲碎課這個(gè)夢(mèng)，讓我將舊玩的心收起。說(shuō)實(shí)話(huà)，我恨您。那時(shí)，我每天在爸爸的強制下進(jìn)學(xué)校，甚至有時(shí)在想，為什么有學(xué)校？為什么有老師？而您卻單一地認為我的調皮是逆反，用一顆真純的心感化我，我的冰冷慢慢融化，恢復了之前那乖巧的性格。
現在我所有的表現都是您功勞的折射，我感謝您，謝謝您那心為我開(kāi)辟了新紀元，我的人生因此而改變。請讓我虔誠地對您說(shuō)：您是我燭焰的一絲燭火，點(diǎn)燃了我的人生，也照亮了我的一生！我款款流下的淚水為您祈愿，戀您不變！
落風(fēng)吹打落葉，凌波蕩漾著(zhù)微步，我墜入迷惘。年紀小，煩惱多。當我一次又一次地跌入深谷，也就是您，我的啟蒙老師，帶著(zhù)凈化的愛(ài)來(lái)拯救我。
在我心靈阻思時(shí)，您耐心的開(kāi)導給我留下印痕，是美麗的。我和您都會(huì )相信，這是每個(gè)敬業(yè)的老師都會(huì )的。但在我無(wú)知的眼里，瞳孔有知的是您的背影。
曾幾何時(shí)[注：幾何：若干、多少。才有多少時(shí)候。指沒(méi)過(guò)多久。]？月下掠過(guò)是我思念的背影；曾幾何時(shí)？耳畔響起我懷念的絮音；曾幾何時(shí)？心中現過(guò)我熟悉的笑容。
我敬愛(ài)的啟蒙老師，是您，啟開(kāi)了我對人生的夢(mèng)與理想。為了方塘的鑒開(kāi)，您付出的心血或許是重復的過(guò)程，但我只愿對您說(shuō)：您不僅是我的啟蒙老師，
更給了我啟迪，贈予我啟示。
師說(shuō)作文600字 篇9
我聽(tīng)老師說(shuō)，生活包含著(zhù)學(xué)習、工作、感情，總是在這三者之間徘徊、前進(jìn)，永遠都不能躲過(guò)去。
我聽(tīng)老師說(shuō)，不要嘆息學(xué)習的繁重，工作的勞苦，感情的負擔；真正的快樂(lè )，是奮戰的結果。沒(méi)有經(jīng)歷深刻的痛苦，就體會(huì )不到酣暢淋漓的快樂(lè )。
我聽(tīng)老師說(shuō)，在人生的道路上，有些黑暗只能自己穿越，有些痛苦只能自己體驗，有些孤獨也只能自己品嘗。人生是沒(méi)有捷徑的，必須要一步步的走過(guò)。
我聽(tīng)老師說(shuō)，每個(gè)人都會(huì )有很多煩惱，即使那些看似整天嘻嘻哈哈的人，也是煩惱重重的，所以不要感嘆自己是多愁善感，因為大家都一樣；另外，有些煩惱是可以被無(wú)理由的原諒的，但是，有些煩惱是任何理由都無(wú)法被原諒的。所以，不要去為不該煩心的事情而憂(yōu)愁。
我聽(tīng)老師說(shuō)，我們要有自己的朋友，男的和女的，他們是我們面對困難時(shí)的希望，我們要用心去經(jīng)營(yíng)來(lái)之不易的友誼。
我聽(tīng)老師說(shuō)，人不可以只為自己而活著(zhù)，那樣是自私的。為親人，為朋友。最后是為自己而活，這樣的生活才是有意義的。
……
我承認自己是不喜歡學(xué)習，我承認我是害怕感情，甚至逃避感情，可我渴望工作，渴望自我能力的展示以及自我價(jià)值的實(shí)現。我偶爾是會(huì )莫名其妙的傷感，找不到目標，看不到希望，可是我熱愛(ài)生活！我還是很固執，改不了的習慣了，可是我堅持的那些是我所認為值得的；如果將一種“錯誤”執著(zhù)到最后，是執迷不悟還是持之以恒？誰(shuí)又能知道？
我聽(tīng)老師說(shuō)，堅持自己的理念，做自己喜歡且認為對的事，對于結果讓時(shí)間去證明，這就是對的。
沒(méi)有超前的目光和于過(guò)后之事的反思，我只是在執著(zhù)于我所追求的，低頭做事做人，一步步走著(zhù)。
我接觸過(guò)很多老師，他們有的是生活的智者，是經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜過(guò)洗禮的勇士；有的是生活的失敗者，被生活玩弄在股掌�？墒撬麄兛偸怯心敲匆粌删湓�(huà)讓我記在心間，讓我可以少一點(diǎn)迷茫，多一些執著(zhù)。
我聽(tīng)老師說(shuō)：“你會(huì )成功的，堅持做下去，相信自己！”
我想是的'。
師說(shuō)作文600字 篇10
黃老師，我知道您對我們非常嚴格，您也經(jīng)常跟我們說(shuō)您以前教的學(xué)生有多聰明，成績(jì)有多好，您也想讓我們跟他們一樣，成績(jì)都能夠名列前茅，年年都得文明班隊，您還用了獎紅旗等方法來(lái)鼓勵我們，為了達到目標而努力。我還記得很清楚，您接我們這個(gè)爛班的第一天，就把一大堆沒(méi)做作業(yè)的學(xué)生記上了黑名單，我也在其中。我想這個(gè)老師也太小題大做了，不就表格沒(méi)畫(huà)好嘛！想不到還要找家長(cháng)放學(xué)生，我心里恨恨的，心想這個(gè)老師太過(guò)分了，不就是一個(gè)表格嘛，哼！
我從小就是個(gè)內向的孩子，因為這樣，老師可能會(huì )忽視我，我多么希望得到老師的重視��！黃老師，您來(lái)了以后，對每個(gè)人都公正無(wú)私，您不會(huì )特別寵愛(ài)一個(gè)人，也不會(huì )漠視任何人�？墒抢蠋�，我覺(jué)得您對我們太嚴厲了，有一次班上一些同學(xué)忘了帶您布置要帶的骰子，您就罰我們抄兩遍《日常行為規范》，您知道我們抄了多久嗎？我們從11點(diǎn)抄到12點(diǎn)，肚子都餓扁了才讓我們回家。但是以后，班上的同學(xué)再也不敢馬虎大意了。媽媽常說(shuō)：“你這個(gè)馬大哈，碰到黃老師，看你以后還敢糊涂嗎，真該有個(gè)人治治你了�！�
黃老師，您在學(xué)習方面對我們抓得很?chē)�，但是您不是個(gè)只會(huì )讓我們讀死書(shū)的老古董。您也非常關(guān)心我們班的體育，經(jīng)常讓我們多運動(dòng)，不要只會(huì )做個(gè)書(shū)呆子。您還鼓勵我們參加學(xué)校的四驅車(chē)比賽，得了名次，您把我們班同學(xué)逐個(gè)表?yè)P了一番，我們大家都美滋滋的。
黃老師，在您嚴厲的教育下，我們班從一個(gè)人見(jiàn)人怕的差班進(jìn)步到數學(xué)全年段第一，這樣大的飛躍是有目共睹的，我們取得這樣的好成績(jì)，跟您的教導，您的付出是分不開(kāi)的，每天您是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校，晚上七點(diǎn)多才能回到家，吃完飯還要幫我們批改作業(yè)，還要備課，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這不是在贊美您嗎。老師，我永遠愛(ài)您！
師說(shuō)作文600字 篇11
五月的天空潑滿(mǎn)青釉，你瓷青的衣襟在風(fēng)里飄拂。彼此桃花盛開(kāi)，絢爛如滿(mǎn)天凄艷的紅霞。你笑地從容，而我卻仍在這里守望，落英如雨，印證我佛拈花一笑。此刻，我真想對你說(shuō)謝謝你。
生命或許總是這樣，對必然的大起大落，大悲大喜無(wú)半分感覺(jué)，卻總是被生活中的小事感動(dòng)的淚眼婆娑。大自然賦予我們如此靈巧的手，如此聰明的腦，如此豐富的資源，還允許我們在它身上肆意的索取。而你，在桃花盛開(kāi)的五月，思考著(zhù)，珍惜著(zhù)，行動(dòng)著(zhù)，盡自己的能力，告訴我大自然的痛苦。那一刻，我真想對你說(shuō)聲謝謝你。
你與我一起審視命運，看他如何寫(xiě)就這一段際遇。暮色四合，天邊的浮云已漸暗，人走，茶亦涼，有明月，照你的背影涉水而過(guò)，十丈紅塵飾你以錦繡，千朵芙蓉衣你以華裳，而你竟無(wú)半點(diǎn)回顧，就這樣，輕易穿越我一生的滄桑，事誰(shuí)教會(huì )我勇敢的追夢(mèng)？事誰(shuí)教會(huì )我忘記那些甜蜜的記憶？事誰(shuí)教會(huì )我拋開(kāi)世人的眼光？事你！就是你！這一刻，還是想對你說(shuō)聲謝謝你。
你抬手落筆，轉折勾挑出青春的天書(shū)。我事你無(wú)法辨識的狂革，短短一行，被你飛快的寫(xiě)下，翻過(guò)。再提起，只怕也要在多年以后，由闊達的魏體悄然重寫(xiě)，方可看清。當初的揮毫潑墨，竟是如此的輕易，如此的不堪。你見(jiàn)他了我的自尊，你使我憤怒，你使我成長(cháng)，你使我明白，在被壓迫的時(shí)候，需要勇敢的站起來(lái)去反抗！總是想對你說(shuō)聲謝謝你。
回憶若能下酒，往事便可做一場(chǎng)宿醉。醒來(lái)時(shí)，天依舊清亮，風(fēng)仍然分明，而光陰的兩岸，終究無(wú)法以一葦杭之。我知你心意。
鐘子期死了，俞伯牙“破琴絕弦，終身不復古�！倍汶x開(kāi)了我，我一樣堅強，一一樣勇敢，一樣快樂(lè )，一樣張揚，因為分別的時(shí)候，你曾對我說(shuō)，你要我相信真誠，尊重，堅強，勇敢。我做到了！真的想對你說(shuō)聲：“謝謝你，蘇老師！”事的蘇老師，教會(huì )我這么多的蘇老師，遠在天國的蘇老師，謝謝你。
師說(shuō)作文600字 篇12
每一年9月10日，我都有許許多多話(huà)與各別的老師說(shuō)但是今年，去年，前年，我都意外地只想對一位老師說(shuō)，因為那位老師陪伴了我們這個(gè)班的學(xué)生整整三年呀！我們做操時(shí)，老師跟著(zhù)我們一起做，我們笑，老師跟著(zhù)我們一起笑，我們悲傷，老師跟著(zhù)我們一起悲傷，從未有什么不是一起的，這位老師就是楊智良老師。
楊智良老師，前年的9月10日教師節，我想跟你說(shuō)三個(gè)字：對不起。之所以說(shuō)對不起，是因為我辜負了你的期望，我過(guò)不了自己的良心關(guān)。你剛來(lái)我們班時(shí)，讓我當語(yǔ)文科代表，我當了，但我當得并不好。第一天上任，作文本就收得不齊。因為我并沒(méi)有使勁地催那些沒(méi)寫(xiě)作文的同學(xué)交，反而給他們時(shí)間補做，可能那時(shí)我的同情心在作祟。后來(lái)，我使勁地催那些沒(méi)寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)交，因為我醒悟了。再后來(lái)，有一些關(guān)于我的流言蜚語(yǔ)傳到了我的耳里，我雖不曾后悔。但我的心好像被一根針扎到似的，鉆心般的疼。最后，我身邊跟我玩的同學(xué)越來(lái)越少。但我依然沒(méi)改，因為我覺(jué)得改了就是對這個(gè)職位的不負責任，對你的不尊重。直到身邊只剩下小妍、小庭、小媚時(shí)，我改了，不僅改了還毅然決定向你“辭職”�；蛟S你覺(jué)得不值得，但是我覺(jué)得是值得的；或許你覺(jué)得我過(guò)分，我不否認我的確很過(guò)分，甚至過(guò)分過(guò)頭了，也對不起你�？衫蠋熚乙埠芨兄x你，讓我看清所謂的“友情”，讓我的內心變得更強大；更感謝你給了我一次當班干的機會(huì )，讓我體會(huì )到當班干的滋味；更感謝你的寬容，要不是你的寬容我早就連第一天都沒(méi)有上任“下崗”了。今年、去年的教師節，我只想說(shuō)：“謝謝！”但老師我可以告訴你，假如你問(wèn)我最舍不得的是哪位老師？我會(huì )回答是你，只因為你三年的陪伴和寬容，不為什么，只為這些！
最后，我在此衷心地向老師祝賀，教師節快樂(lè )！而且一輩子都要快樂(lè )，不能悲傷喔！
師說(shuō)作文600字 篇13
有人說(shuō)，老師是園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；有人說(shuō)，老師是一根蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮的卻是別人；有人說(shuō)，老師是太陽(yáng)，我們是小草，是你讓我們成長(cháng)。
老師謝謝你，是你讓我們多了一條人生的道路；是你給了我們知識識；是你讓我們變得有文采。
老師對不起，每次我們早讀時(shí)都讀得亂七八糟的，惹您生氣；每次我們因為您想讓我們學(xué)多點(diǎn)拖延下課，而背后罵你，而感到羞愧；每次我們在課堂上打鬧，影響您教學(xué)，而感到無(wú)體自容。在未來(lái)的日子里，我會(huì )嚴格要求自己，克制自己，做到上課不講話(huà)，下課不打鬧，認真聽(tīng)課，不辜負老師對我的栽培和厚愛(ài)。
老師你用您的風(fēng)趣幽默，營(yíng)造著(zhù)輕松歡快的教學(xué)氛圍，加深我們課上的知識掌握；下課時(shí)，您又利用自己時(shí)間，像小孩子一樣陪著(zhù)我們玩耍。
我記得好像是二年級時(shí)，我撒了個(gè)謊。有一天，我忘記交數學(xué)作業(yè)，對學(xué)生來(lái)說(shuō)忘交一兩次作業(yè)應該是正常的。于是老師叫我去她辦公室，可是我卻沒(méi)有去，之后是老師您硬拉我去到辦公室。去到后老師說(shuō)：“今天，你沒(méi)來(lái)我辦公室，而且沒(méi)交數學(xué)作業(yè)我先原諒你，回家要把作業(yè)補上，”當時(shí)我很不情愿的點(diǎn)頭答應了。第二天我錯上加錯，數學(xué)作業(yè)我不但沒(méi)補，當天作業(yè)也沒(méi)做完，老師再一次叫我她辦公室，可是我還是沒(méi)過(guò)去。數學(xué)課老師在黑板上寫(xiě)了題目，讓我們回答，全班就我一個(gè)會(huì )，可是老師沒(méi)請我，而且還是連續好幾次，之后我知道肯定生氣了。事后反省，老師都是為我，不交作業(yè)、不寫(xiě)作業(yè)是對自己的放棄，老師課堂上不請我回答，也是說(shuō)明，老師對我的行為已經(jīng)非常不高興。當天我就去了老師辦公室，被罰一張試卷彌補我前兩天的錯誤行為，并得以老師的原諒。
在這上學(xué)期間，深感老師的的辛苦和可愛(ài)，他們充滿(mǎn)著(zhù)責任心和敬業(yè)精神，又他們無(wú)私的愛(ài)，撫育著(zhù)我們健康快樂(lè )成長(cháng)，真心想對老師說(shuō)：“您辛苦啦！”
師說(shuō)作文600字 篇14
還有一個(gè)多月就要畢業(yè)了，我們已經(jīng)從一個(gè)個(gè)掛著(zhù)鼻涕的的小屁孩兒變成了一位位懂事的少年。
在這里，我想你們道一聲感謝。感謝你們教會(huì )我們讀書(shū)寫(xiě)字；感謝你們告訴我們做人的道理；感謝你們不辭辛苦幫我們批改作業(yè)、尋找題目。你們們?yōu)榱宋覀�，獻出了自己的青春；你們?yōu)榱宋覀�，犧牲了自己的休息時(shí)間；你們?yōu)榱宋覀�，每一天早起晚睡，讓歲月呢在你們臉上刻下了一道道痕跡。與你們在在一起的兩千多個(gè)日子里，我們沒(méi)有一絲不快，沒(méi)有一點(diǎn)悲傷，因為你們是我們快樂(lè )的源泉。
就要畢業(yè)了，我們要離開(kāi)你們去新的學(xué)校，去學(xué)習新的知識。我們是多么想快快長(cháng)大，成為大人，可我們又是多么怕呀！老師，我們無(wú)論臟得多大，你們也要把我們看成天真無(wú)邪的孩子呀！
唐老師，您還記得您聲嘶力竭為我們補奧數的情景嗎？那是一個(gè)春天的下午，溫暖的春風(fēng)從窗戶(hù)里吹進(jìn)來(lái)，催動(dòng)著(zhù)我們的睡意，整個(gè)教室都顯得死氣沉沉。您可不管這些，拿著(zhù)奧數書(shū)，聚精會(huì )神的給我們講奧數題。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，您的嗓音變得沙啞起來(lái)，我們都知道您的喉嚨有發(fā)炎了。我們聽(tīng)得更認真了。終于下課了，我愿意為您會(huì )在辦公室好好休息一會(huì )兒，可是，您一坐下來(lái)，就給我們批改作業(yè)，我見(jiàn)了，鼻子酸酸的。
毛老師，您也一樣為了學(xué)生，可以付出一切代價(jià)。最近，就有一件事真切地反映出您對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。本周周三，楊屹哲在您的課上搗亂，您提醒了他幾次，他都不聽(tīng)。惡人有惡報，不一會(huì )兒，他就開(kāi)始頭疼。您見(jiàn)了，停止了上課，對他虛寒問(wèn)暖的，馬上讓他去了醫務(wù)室，然后才繼續給我們上課。
老師呀，就要離別了，我還有千言萬(wàn)語(yǔ)要對你們說(shuō)，但是，我最想對你們說(shuō)的話(huà)是：老師，謝謝你們！為您會(huì )在辦公室好好休息一會(huì )兒，可是，您一座下來(lái)，就給我們批改作業(yè)，我見(jiàn)了，鼻子酸酸的。
師說(shuō)作文600字 篇15
老師，我想對您說(shuō)，您的課堂讓我感受知識的力量，您的鼓勵讓我們斷戰勝自己，您的批評讓我不斷認識自我，您的風(fēng)趣讓我的校園生活充滿(mǎn)了樂(lè )趣，謝謝您，敬愛(ài)的老師！
回憶這四年多的校園生活，我收獲著(zhù)知識，收獲著(zhù)快樂(lè )，更收獲著(zhù)感動(dòng)，深深地體會(huì )到每一次辛勤的付出都是一個(gè)快樂(lè )的收獲，上一次在開(kāi)學(xué)典禮上的演講就讓我受益匪淺！
今年暑假臨近開(kāi)學(xué)時(shí)，當我在家里拾遺補缺暑假作業(yè)準備迎接新學(xué)期的到來(lái)時(shí)，學(xué)校奚老師給我打來(lái)電話(huà)，讓我準備一份關(guān)于新學(xué)期計劃的演講稿，并在學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮上演講，老師告訴我具體要求，并給了我許多鼓勵，我是既激動(dòng)又緊張，激動(dòng)的是我居然被學(xué)校選上進(jìn)行演講，緊張的是第一次參加這么大的活動(dòng)，害怕自己表現不好鬧出笑話(huà)，于是我戰戰兢兢的接下這個(gè)任務(wù)。首先是準備稿子，第一步就把我難住了，拿起筆無(wú)從下手，我努力回憶小學(xué)生活的點(diǎn)滴，總結學(xué)習經(jīng)驗，結合自己的不足擬定了一份適合自己的學(xué)習計劃，奚老師看完后認真幫我進(jìn)行了修改，使得整篇文章條理清楚，易于背誦。
接著(zhù)就是背稿子，這一關(guān)還算輕松，最緊張的一關(guān)就是去學(xué)校進(jìn)行錄像，當我準備進(jìn)行演講時(shí)，看著(zhù)攝像老師用相機對著(zhù)我，而且還要求不能背錯，不能有小動(dòng)作，否則就要重新來(lái)過(guò)，我的心一下提到嗓子眼兒，感覺(jué)舌頭也不聽(tīng)使喚，背得滾瓜爛熟的稿子也變得模糊起來(lái)，那緊張的滋味到現在想起來(lái)還“意猶未盡”，一旁的奚老師不斷地鼓勵我，讓我放松心情，調整語(yǔ)速，看著(zhù)奚老師鼓勵的微笑，我慢慢地平靜下來(lái)，整理思緒，順利地完成了節目錄制，當我長(cháng)長(cháng)舒了一口氣時(shí)，才發(fā)現由于自己的過(guò)分緊張，剛開(kāi)始錄節目時(shí)忘敬禮了，我不好意思地朝奚老師笑時(shí)，奚老師卻對我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭，這一刻，我深深地感受到所有的付出都是那么值得！
老師，我想對您說(shuō)，您的鼓勵像媽媽的叮嚀，像溫暖的陽(yáng)光，您給了我信心，給了我力量，我將珍藏每一次的鼓勵，奔向人生新的目標！
師說(shuō)作文600字 篇16
最近身體好嗎？工作順利嗎？
老師，我十分喜歡您，不知該從何說(shuō)起，只還記得你找我談話(huà)那件事，依然深深印在我的腦海中，時(shí)時(shí)浮現在我眼前，我想我再也不會(huì )忘記它了。
那天下午，您讓我留下來(lái)，內心的恐懼和驚訝是掩飾不住的，“難道我做錯了什么事，難道我在課堂上表現不好，難道老師要批評我，……”。一大串的問(wèn)題攪得我心亂如麻，我害怕，我納悶，我激動(dòng)。然而，您那慈祥的目光，溫和和聲音撫平了我內心的恐懼，那一刻，我便喜歡上了您。您說(shuō)：“我對你的印象由好到壞，你雖然學(xué)習成績(jì)不好，但你要好好努力，讓別的同學(xué)對你刮目相看”！當時(shí)我是多么震撼。外表看似堅強樂(lè )觀(guān)的我也有脆弱的一面。開(kāi)始，我根本無(wú)法融入這樣的一個(gè)大集體，我對班里的一切事情都置之不理。我沒(méi)有勇氣舉手發(fā)言，更不敢與老師交流。這時(shí)你的一番話(huà)，卻讓我重新認識了你，讓我重新認識了6（1）班這個(gè)集體。
我學(xué)習并不冒尖，自覺(jué)性不強，性子急，做事情總是毛毛燥燥，您卻認為你能改掉這些毛病。諾大的一個(gè)集體里，老師竟然會(huì )多次和我溝通，多次教育我，輔導我，我感恩萬(wàn)千。為了不辜負你的期望，不辜負班長(cháng)這個(gè)頭弦，這次期末考試，我總算有所進(jìn)步，侍到下次考時(shí)，我還要進(jìn)步。以前，我幼兒園并不喜歡語(yǔ)文，但是自從那一天起，我愛(ài)上了您教語(yǔ)文課了。我以后一定會(huì )做到上課積極回答問(wèn)題，勇躍發(fā)言。但令我傷感的是，我自己還是改不了上課愛(ài)說(shuō)話(huà)的毛病。不過(guò)，老師請你相信，您的眼光是不會(huì )錯的，你看重的學(xué)生是出色的，今后我一定會(huì )竭力克制自己，為大家帶好頭，以身作則，有下回月考時(shí)，爭取優(yōu)異成績(jì)。同時(shí)，把咱們班的紀律管好。在此，我祝愿您：身體健康，萬(wàn)事如意！
師說(shuō)作文600字 篇17
別以為自己是一棵樹(shù)，有時(shí)候，被埋久了，卻成了碳土�！}記
“吹蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”你還在用此話(huà)來(lái)性用你的老師嗎，其必曰：是。如果你真的是這么回答的話(huà)。我就只能捧腹大笑了。在當今的這個(gè)時(shí)代，教師不再是從前的那么神圣了，而是更應該值得檢驗與挖苦了。也就是說(shuō)，尊師不再是中華民族的傳統美德，不再是社會(huì )的時(shí)尚，不在順應時(shí)代的潮流。
理由很簡(jiǎn)單，“固國不以山溪之險，域民不以封疆之界”如果懲罰可以達到理想的效果的話(huà)，那全中國都是博士；如果一味的為學(xué)生負所謂的責任而不考慮是否有成效的話(huà)，那學(xué)生不成才則會(huì )恨其一生；如果學(xué)生成績(jì)雖好，教師卻做不到取信于民、得民之心的話(huà)，那“一日為師，終身為父”也只能成為一種理想的說(shuō)法；如果你認為作為教師就應該受到尊重，那你實(shí)在是大錯特錯，畢竟你的工資還有你學(xué)生的重要組成部分；如果你認為嚴師必出高徒，那中國就對是人才強國，但嚴師多高徒少，呈現出一種“嚴師不出高徒“的界面。況且不能給人留下深刻的印象，真是一舉二失啊。
現在的教師與學(xué)生過(guò)的日子還好，那是因為每個(gè)人都有等級觀(guān)念，仔細想一想一個(gè)教室其年齡，其經(jīng)歷，都無(wú)不在學(xué)生之上，真是讓人望而生畏，由此產(chǎn)生了等級觀(guān)念，這就能解釋為什么宋濂會(huì )“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。不敢出一言以復�！鄙腥粝诉@種等級觀(guān)念，那幾百年不見(jiàn)的起義現象降浮現在眼前。那教師的日子也不會(huì )好過(guò)了。
水能覆舟。亦能載舟。一個(gè)班級的良好性，并不都取決于學(xué)生的團結性，更取決于把班上的管理制度，往往很多教師把班上的規矩定的死死的，可是要記住，如果死規矩行不通的話(huà)，就要嘗試變法，一味的堅持，不能得到想要的效果，就會(huì )有反效果。這就是反超�，F象
我們作為一個(gè)平常人。不應該指責學(xué)生們，而更應指責他們的引路者，合作者，參與者。
師說(shuō)作文600字 篇18
老師我想對你說(shuō)，這個(gè)學(xué)期以來(lái)我給您帶來(lái)了不少煩惱，那是從您對我的評語(yǔ)一字一句地表達出來(lái)的。在評語(yǔ)的第一句，就表現了你對我這一學(xué)期的評價(jià)！你是個(gè)聰明、機靈的人，但又是令人琢磨不透，頑皮的男孩，常�！白屛蚁矚g讓我憂(yōu)，”所以的是我要對你說(shuō)的是，從現在努力還來(lái)得及，千萬(wàn)別白白浪費自己的才智。從現在開(kāi)始讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)。
這么一段評語(yǔ)讓我思緒萬(wàn)千！
這個(gè)憂(yōu)愁是我的缺點(diǎn)，每當你的教導下，我的學(xué)習并不怎樣，總是馬馬虎虎的十分不理想，可是最近上課老是分神開(kāi)小差，成績(jì)直線(xiàn)下降了，成了倒數第四名，你看到我的成績(jì)十分差，十分憂(yōu)愁。我十分怕你會(huì )罵我，而您卻和氣的幫我補課,您耐心地為我補習，我便全神貫注的復習功課，在您的幫助下，我突飛猛進(jìn)在下一回的考試獲得了第一名。
在期末前的一個(gè)月，您為我們日夜操勞。早上早早地起來(lái)備課，在放學(xué)時(shí)，您把午睡的時(shí)間為我們改作業(yè)，改作文，中午放學(xué)您又抱著(zhù)一大堆作業(yè)回家改，一改就是12：30，又為我們通宵了3個(gè)晚上，又花費了財力為我們整理了材料打印，三天沒(méi)睡，您的眼圈都黑了，同學(xué)們見(jiàn)了要您休息，而您卻不肯休息，繼續改作業(yè)，而同學(xué)們也不辜負您的期望，把您為我們準備的材料認真的閱讀，而我卻偷懶，結果考得十分差。我一定回好好積累課外知識擴大范圍，做一只您心目中真正展翅飛翔的大鵬！
而哪個(gè)歡喜是我的優(yōu)點(diǎn)，快到期末考了，大家的成績(jì)直線(xiàn)上升，而我卻像烏龜一樣在慢慢的爬，離期末考只有3天了，我一聽(tīng)傻了眼，天天“加班”把語(yǔ)數復習得滾瓜爛熟了，在您的期末自測考試中，我的成績(jì)直線(xiàn)上升，獲得了第一名！
老師我想對你說(shuō)，我要在新的教師節祝您身體健康，萬(wàn)事如意！教育出一批又一批的人才。
��！老師，你們是靈魂的工程師，你們用自己嘔心嚦血的才能，教育出祖國的人才，讓祖國更加強大，你們是偉大的靈魂的工程師！
師說(shuō)作文600字 篇19
我們常常笑言：“這是最好的時(shí)代，也是最壞的時(shí)代�！痹俸玫臇|西都會(huì )有瑕可尋。中國在發(fā)展，卻少了創(chuàng )造。學(xué)生很優(yōu)異，卻缺乏創(chuàng )新。因為人們省略了思考的過(guò)程，低估了自己的方向。而這，全部歸結于教育之咎。
教會(huì )思考，鼓勵思考。荀子作為一代古賢，常常終日而思不斷學(xué)思�？鬃右苍栽唬骸皩W(xué)而不思則罔�！闭驗樗麄儾粩嗨伎寂e一反三，才能悟得人生之大悟，曉天下之大徹。這與教育有著(zhù)難分彼此的關(guān)聯(lián)。大學(xué)生回憶兒時(shí)徹夜證明的定理被老師一語(yǔ)駁回，眾人嘩然。人在幼時(shí)天性使然的求知竟獲這般打擊，在學(xué)會(huì )思考的過(guò)程中戛然而止。再之后呢?無(wú)人可知。為師者不在于教書(shū)，而實(shí)所謂教人，非授之句讀，而是教會(huì )學(xué)生如何思考，鼓勵學(xué)生享受探求的樂(lè )趣。
教會(huì )探索，保留好奇。為師者易乎?難!為名師者易乎?亦難�；蛟S是我們民族本分性格的影響，我們往往在教育中夾雜了一些刻板與定數�？鬃映３Ｌ岢寣W(xué)生自主思考提出觀(guān)點(diǎn)，并不予評議，這或許是很好的辦法。一個(gè)人或許可以擁有眾多的知識，但那是死的，不會(huì )為個(gè)人之外的社會(huì )帶來(lái)巨大的貢獻。而老師的作用恰在于此。如孔夫子之為引學(xué)生深思，并鼓勵他們在思考中求取新知�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”并非僅指求得單純的知識，更是求得學(xué)會(huì )一種探求，從而獲得新知。
相信學(xué)生，肯定學(xué)生。韓愈于《師說(shuō)》中曾言：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子�！崩蠋熁蛟S可以以己作則，對待知識持懷疑態(tài)度，引導學(xué)生思考，并不需介意權威。知名詩(shī)人三毛與席慕容有著(zhù)相似的經(jīng)歷，學(xué)生時(shí)期的她們于數學(xué)實(shí)為倍感焦慮，語(yǔ)文卻優(yōu)異。前者曾認真學(xué)過(guò)數學(xué)考取滿(mǎn)分卻被誣作弊。后者受老師鼓勵進(jìn)而日益進(jìn)步。兩人兩生，亦不盡同。這便是老師的影響。并不迷信權威，而是將心比心地對待，成就了學(xué)生，進(jìn)而也成就了自己。
我們在教育的路上漸行漸遠，卻忽視了思考所占據的分量。太浮躁。功利地追求分數讓自己忘了那個(gè)肯用一晚去論證發(fā)現的努力，信手拿來(lái)已經(jīng)成文的定理。想起范仲淹那句“噫，微斯人，吾誰(shuí)與歸?”是啊，如何才可像孔夫子“手之舞之足之蹈之”極盡思學(xué)之樂(lè )呢?
我們走在教育的路上，走走停停。而中國，亦在這條路上，望不盡天涯。
師說(shuō)作文600字 篇20
時(shí)光荏苒，老師你還好嗎？老師，我想對你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現在我的眼前；你的關(guān)心，愛(ài)護，一直縈繞在我的腦海里；你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中；你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。老師，我想對你說(shuō)：是你給了我學(xué)習的自信；是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。老師，我想對你說(shuō)：你是我開(kāi)啟智慧的敲門(mén)磚；你是我打開(kāi)幸福之門(mén)的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂(lè )章的指揮者。
老師，我想對你說(shuō)：如果沒(méi)有你，或許我就會(huì )自暴自棄；如果沒(méi)有你，或許我就會(huì )那么沉迷下去；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景；如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。老師，我想對你說(shuō)：感謝你風(fēng)雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時(shí)給予我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。老師，我想對你說(shuō)：你每天扳著(zhù)臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時(shí)我多么希望你能笑一笑��！開(kāi)始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個(gè)正在開(kāi)小差的同學(xué)回答問(wèn)題，那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時(shí)火冒三丈，問(wèn)他怎么回事�！昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著(zhù)我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時(shí)，我們多么希望老師你也能笑一笑��！
這樣，你的不快、同學(xué)們的不認真，也許就會(huì )在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會(huì )因這一笑而變得親近起來(lái)。下課了，有很多同學(xué)跑上講臺，想跟你談?wù)勗?huà)，可一頭忙碌的你一句：“什么事？”正欲張嘴的我們不好意思開(kāi)口了。那時(shí)，我們多想你笑著(zhù)與我們放松地聊一聊��！“笑一笑，十年少，我們學(xué)習會(huì )更好；笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后�！蔽乙郧耙矊�(xiě)過(guò)這樣的兒歌或小詩(shī)，但都沒(méi)敢唱，什么時(shí)候能在你面前開(kāi)心地唱一唱呢？最后，老師，我要對你說(shuō)：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美。
師說(shuō)作文600字 篇21
為了什么不可能，人們總是想到各種各樣的理由去安慰自己的生活，有時(shí)候不得不有，碰到時(shí)間不要求;不能吃紅提是酸的，為了失去的東西，人們或悔恨，或擁抱，或者內疚，或者回憶，去哪里安慰自己？斗嘴越來(lái)越親近，憎恨變成甜美，痛楚也是一種享有，喪失的一直好的。
大部分人覺(jué)得，世界上有二種東西，一旦喪失才知道它的寶貴：一是青春年少，一是身心健康。青春年少和身心健康雖然關(guān)鍵，尤其是針對老人和女孩們。殊不知，喪失后才知道寶貴的又何止在此？對小孩子而言，奇特的小玩具，漂亮衣服，爽口的小點(diǎn)心，精致的文具袋，喪失后她們難道說(shuō)不著(zhù)急嗎？對年輕男女而言，同學(xué)們的了解，教師的賞識，爸爸媽媽的認同，幸福的期待，喪失后她們難道說(shuō)不抱撼嗎？對老人而言，兒媳婦的孝敬，老伴兒的貼心，恬適的晚年時(shí)期，喪失后她們難道說(shuō)不失落嗎？對成年人而言，喪失的一切東西，就算是年輕人不屑一顧的粉末小標題，都看起來(lái)那麼的難能可貴。
中老年，這是一個(gè)比較敏感而矛盾的內憂(yōu)外患，青春年少，工作，感情，家中，友情，了解，信賴(lài)，重視，身心健康「」，錢(qián)財假如沒(méi)被別人取笑是貪婪得話(huà)，恨不能統統有著(zhù)。殊不知，塵事哪能如人得償所愿？大家努力半世的勤奮，努力寶貴的青春年少，通常追求到那麼一兩件，這還是好運的了，凄涼的是，大家追求的無(wú)法得到，而所有著(zhù)的卻已經(jīng)一點(diǎn)點(diǎn)的喪失。在我們品味慶功宴的佳釀時(shí)，卻發(fā)覺(jué)華發(fā)散生，身心疲憊;在我們沉溺于家中的溫暖時(shí)，卻發(fā)覺(jué)壯志未酬，考試成績(jì)平平無(wú)奇;在我們追求到錢(qián)財權利時(shí)，卻發(fā)覺(jué)友情、了解、信賴(lài)，乃至感情又棄大家而去
這喪失的每一件，哪一件并不是令大家勃然大怒、難以忘懷的？欲圖重頭再來(lái)，確是山間無(wú)足柴;意想舍棄追求，做一天和尚撞一天鐘，卻又不甘沉淪。因此，躊躇、煩悶、狂躁、苦悶:，這種不經(jīng)意追求的東西都紛至沓來(lái)。
天可憐見(jiàn)，當這比較敏感而矛盾的內憂(yōu)外患也喪失時(shí)，卻也是寶貴當中最寶貴的了！
海闊憑魚(yú)躍，路漫漫其修遠，要是追求過(guò)，勤奮過(guò)，努力過(guò)，不懼喪失？
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