人才作文600字（精選24篇）

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的人才作文600字，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　人才作文600字 篇1

　　俗話(huà)說(shuō)，疾風(fēng)知勁草，烈火見(jiàn)真金。唯有經(jīng)得起逆境的考驗，在逆境中奮發(fā)向上的人，才是生活的強者，人上之人。

　　巢穴里的鷹雛，無(wú)法傲視大地；不經(jīng)脫繭的蝴蝶，只能仰望蒼穹。早在兩千多年前，我國偉大的思想家孟子就曾說(shuō)過(guò)，“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！边@段話(huà)很好地說(shuō)明了逆境對人才的磨礪作用。其實(shí)人生好比水中泛舟，但凡順順利利，順風(fēng)順水的，都飛快地朝著(zhù)下流而去；唯有那些搏擊風(fēng)浪，不懼艱險，逆流而上的人，才能力爭人生的上游。

　　盛唐時(shí)期的李白，是天降奇才，然而其一生郁郁不得志。雖然豪筆一揮，書(shū)就千般壯麗，張口一吐，就是半個(gè)盛唐。到心高氣傲的他，有怎能同流合污，摧眉折腰而事權貴呢？故得連遭貶遷。然而身處逆境的李白并沒(méi)有灰心喪氣，而是仰天大笑出門(mén)去。他沒(méi)有懼怕困難，卻把困難踩在腳下，放情于山水之間，書(shū)就了千般壯麗篇章。試想李白若是留在宮廷貪福享樂(lè )，人世間無(wú)非多了一個(gè)肥頭大耳之輩。所幸李白被砭在外，才有了千年傳奇的浪漫詩(shī)仙。

　　相比之下，西楚霸王項羽一生則順順利利。從起兵到將軍，從將軍到霸王，他幾乎百戰百勝，無(wú)一敗績(jì)�！傲Π紊劫鈿馍w世�！北砻嫔峡匆暺狡届o靜，實(shí)則早已風(fēng)起云涌。不經(jīng)逆境的堅強，在逆境面前迅速退化成脆弱，土崩瓦解。垓下一戰，四面楚歌，美人自刎，霸王也意氣將盡了。滾滾的烏江水里傳來(lái)項羽千年不息的聲音，天亡我也，非戰之罪。天？天！或許確實(shí)是天，沒(méi)有讓項羽遭遇更多的逆境。

　　而今，歷史長(cháng)河依舊奔流不息，歲月早已銘記了各種風(fēng)流倜儻之人。君不見(jiàn)，文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》，左丘失明，厥有《國語(yǔ)》，孫子臏腳，《兵法》修列……

　　唯有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的天空，才能出現彩虹；唯有破繭化蝶，才能翩翩起舞；也唯有經(jīng)歷過(guò)逆境的人，才能成為人上之人。

　　人才作文600字 篇2

　　多少名人在歷經(jīng)磨難之后才煥發(fā)出耀眼的光芒；多少巔峰人物在苦難之后俯瞰眾人；他（她）們在一路之中懂得許多許多。逆境，人才更多。

　　許多人，在逆境之中努力奮斗，他（她）們肩負著(zhù)自己的夢(mèng)，和國家的夢(mèng)。他（她）們身上散發(fā)著(zhù)難以隱藏的芳香。

　　宋濂，‘家貧，無(wú)從致書(shū)以觀(guān)’他艱苦好學(xué)，也許在我們現在這種行為還受到嘲笑。但是，他的求學(xué)成果可謂是現在的我們無(wú)法達到的頂端。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@是宋濂用一生經(jīng)歷告訴我們的一個(gè)真理。他的一生都在謳歌這一曲人類(lèi)文明的碩果——學(xué)習。然后，他一步步的登上了頂峰。

　　青蛙在熱水中躍出苦海，卻在溫水中死亡。

　　歡逸之人如現在的人。他（她）們碌碌無(wú)為，卻不懂得奮斗。在這個(gè)競爭頻繁的世界中，他（她）們，能卻只能生活在最底層。深深地悲哀，是因為他（她）親手葬送了自己的一片絢麗未來(lái)。

　　“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹�！惫沤裰型�，無(wú)數的偉人志人，用盡一生的精力向我們詮釋了這一真理。溫室中的花朵是經(jīng)歷不起風(fēng)吹雨打的。

　　唯一真誠、堅韌的在生活中體驗那些辛苦，我們才能不懼怕風(fēng)雨的肆虐，唯有努力、辛勞的去學(xué)習，我們才能燃起一盞夜中的燈；唯有努力地向前奔跑，我們才能夠到達勝利的終點(diǎn)。

　　逆境，是我們成長(cháng)的沃土。我們在逆境之中生根，發(fā)芽。因為我們活在逆境之中，所以我們要經(jīng)歷風(fēng)雨的摧殘。為了真正地屹立不倒，我們要努力的伸展生命的根須。

　　或許，你想像不到生活的艱辛與困苦。但是，總有一天你會(huì )經(jīng)歷這些苦難。也只有經(jīng)歷了，你才可以在這個(gè)處處充滿(mǎn)競爭的社會(huì )生存。

　　不逃避，才能懂得萬(wàn)物的艱辛；不放棄，才能品嘗生活的甜蜜；不在溺愛(ài)中被風(fēng)雨吞噬，才能見(jiàn)到美好明天！

　　懦弱的人得不到世人的贊揚，只有奮力前沖、不怕艱苦的勇者才能戴上鮮艷的花環(huán)。

　　逆境，下一秒就是我們最要感激！因為、逆境出人才！

　　人才作文600字 篇3

　　人的一生中難免會(huì )遇到許多挫折，很多人在經(jīng)歷劫難后便一蹶不振，而有些人卻愈加積極進(jìn)取，提高自己。在困難的重重打擊之下，我們應該選擇低頭放棄？還是抬頭挺胸向前看，勇敢面對，不懈努力，展望美好未來(lái)？

　　一個(gè)屢屢失意的年輕人去向得道高僧請教。高僧溫水泡茶，請他喝，他喝起來(lái)索然無(wú)味。但用沸水三次沖茶，茶葉上下沉浮，年輕人聞到了沁人心脾的芳香。這茶葉也許就是一個(gè)人。溫水泡茶，就如人一生平平淡淡，毫無(wú)作為，本來(lái)的個(gè)性和激情，也在這平凡中抹去了，變得平庸。而沸水沖茶，則如人遇到多次艱難和困苦，在人生的道路上浮浮沉沉，但正是這種磨難激勵著(zhù)我們，使我們的一生更加成功，更加輝煌，更加有意義。

　　《孟子》中說(shuō)：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！敝挥写煺鄄拍苷嬲�磨煉出一個(gè)人的心志，使人們意志更加堅強，造就更多人才。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，不經(jīng)歷困苦，又怎能體會(huì )到成功喜悅？不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能體會(huì )到成功的喜悅呢？正所謂百煉成鋼。在克服重重困難的同時(shí)，我們的思想境界自然而然的得到了升華，這對于人生來(lái)說(shuō)何嘗不是一件好事？正是由于經(jīng)歷磨難，才更加激發(fā)出我們的無(wú)限潛力，促使我們去努力，一步步走向成功。

　　不在逆境中爆發(fā)，就在逆境中滅亡。所以，聰明人往往會(huì )將上帝施加給他們的壓力轉化為動(dòng)力，把困難當作激勵自己前進(jìn)的動(dòng)力，將絆腳石當作墊腳石，踩踏著(zhù)磨難不斷進(jìn)取，贏(yíng)得人生的重大勝利，在逆境中造就自己的成功。

　　不被挫折打倒，就把挫折征服。這就像無(wú)情的戰爭，不是你死，就是我活。但現實(shí)的確這樣殘酷，所以我們要選擇在逆境中奮起，逆著(zhù)不利于自己的一切因素，在重重困難中成才。

　　人才作文600字 篇4

　　咱們六(2)班嘛，才人可不少，就讓我來(lái)向你們一一介紹吧。

　　音樂(lè )天才柳眉開(kāi)

　　柳眉開(kāi)，儀表非凡，面如白玉，眉清目秀，頭上扎著(zhù)兩個(gè)羊角辮，可愛(ài)極了。

　　柳眉開(kāi)的音樂(lè )特好，一有空就去找“聽(tīng)眾”，來(lái)欣賞她那悅耳的歌聲。每次看到音樂(lè )老師她都纏著(zhù)不防放，嘰里咕嚕地說(shuō)個(gè)不停，音樂(lè )老師都快成為她每天必找的人選之一了。

　　數學(xué)高才-何祖祖

　　何祖祖，相貌一般，一張白凈的臉，高高的鼻梁上架著(zhù)一副高度近視眼睛，看起來(lái)優(yōu)柔寡斷。但他的數學(xué)特棒，是數學(xué)老師的寵物，怪不得一聽(tīng)起數學(xué)老師談起他來(lái)，原本無(wú)精打采的臉又變得精神抖擻啦。一有什么數學(xué)比賽當然就非他莫屬啦。

　　作怪歪才-張陽(yáng)

　　張陽(yáng)，肥頭大耳，高高的個(gè)子，一雙不大的眼睛里總閃著(zhù)狡黠的光。

　　張陽(yáng)蟑螂，便此，蟑螂就成了他的綽號。

　　這個(gè)作怪歪才可不好惹。上課時(shí)，他會(huì )把那永遠吃不完的香蕉皮當作飛標射向四周，一個(gè)星期以來(lái)，全班竟無(wú)一人能躲過(guò)此劫。下課時(shí)從草叢捉幾只小蟲(chóng)藏在口袋里，騙同學(xué)當好吃的去抓，當聽(tīng)到一個(gè)個(gè)同學(xué)的尖叫聲，他就會(huì )得意地捧肚大笑。

　　打字天才-白倪

　　白倪，女，在我們班是一等一的小胖妹，圓圓的臉蛋，胖乎乎的小手。跑起步來(lái)，兩個(gè)小酒窩一搖一擺的。體育成績(jì)嘛，自然就不言而喻啦。

　　別看她長(cháng)得胖，打字本事可不少!電腦老師幾乎成了她的私人財物，最好別讓她看到電腦老師，要不然她就會(huì )對電腦老師死纏爛打，當然是要電腦室鑰匙咯。幸好電腦老師性格好，有耐性，不然十個(gè)老師也受不了她的“死纏爛打”功。

　　不過(guò)，她的打字速度也快得驚人，一分鐘就可以打幾百個(gè)。每次上電腦課，第一個(gè)沖進(jìn)電腦室的是她，第一個(gè)打完字的也是她。不是我亂吹，據說(shuō)，連電腦老師也打不過(guò)她。

　　你們說(shuō)，我們班的“人才”怪不怪?

　　人才作文600字 篇5

　　一帆風(fēng)順固然十分美好，但大多數人在一帆風(fēng)順的環(huán)境中是無(wú)法取得成功的。當你身處逆境，你可能會(huì )遇到前所未有的困難，但當你克服了這些困難，你就會(huì )看到成功的曙光。

　　世上有許許多多從逆境中走出來(lái)的人，比如說(shuō)：貝多芬和海倫。貝多芬的家庭是悲慘的，他的父親愛(ài)喝酒，常常逼迫貝多芬學(xué)習音樂(lè )，他的母親是一個(gè)女仆，雖然家境如此，但是貝多芬從來(lái)沒(méi)有放棄對音樂(lè )的執著(zhù)追求，而是毅然的選擇在音樂(lè )之路上保持大步前進(jìn)的姿勢。后來(lái)，他逐漸出名了，當他名聲大噪時(shí)，他卻雙耳失聰了！這對一個(gè)剛開(kāi)始擁有普通身份，后來(lái)逐漸成名的人來(lái)說(shuō)，是多么痛苦和悲慘一件事情��！他遇到逆境仍選擇繼續前行，追求他所熱愛(ài)的事情——音樂(lè )創(chuàng )作，最終，他創(chuàng )造出了許多優(yōu)秀的音樂(lè )作品，而被后世的人們所稱(chēng)贊。在逆境中選擇堅持到最后的他走了一條與眾不同的成功之路！

　　海倫從小就被病痛折磨，但她并沒(méi)有放棄，她一次又一次地與病痛抗爭著(zhù)，最終，她贏(yíng)了！她考上了英國著(zhù)名的劍橋大學(xué)，之后還出了她自己的書(shū)，從而被后世的人們稱(chēng)作“奇跡”。畢竟很少有人能在失聰、失明的情況下，站起來(lái)！并追求她所熱愛(ài)的事業(yè)，這是何其的偉大��！

　　當人身處逆境中，大多數人會(huì )選擇退縮，只有少數人能走過(guò)逆境，在我們的身邊，也有一些人是從逆境中走出來(lái)的，就像現在的奧運會(huì )允許殘疾人參賽一樣，從逆境走出的人更能使人們內心產(chǎn)生極大的震撼，并給與他們相應的幫助。

　　不得不承認，一帆風(fēng)順有時(shí)能讓人走向成功，但很多時(shí)候也能迷惑人的心，而讓我們慢慢沉淪、墮落……從逆境中出來(lái)的人，大部分都是人才，因為他們經(jīng)歷了他人無(wú)法經(jīng)歷的事情，他們的經(jīng)歷是生活中的偶然，但是他們的奮斗卻讓這渺小的偶然變成了人生的必然。

　　人才作文600字 篇6

　　我不否認逆境中的人才。我也相信。誰(shuí)說(shuō)順利的環(huán)境不會(huì )有人才？

　　當愛(ài)因斯坦還是個(gè)孩子的時(shí)候，他才上過(guò)兩個(gè)月的學(xué)校。有些人認為這是他成功的逆境，我認為這是一個(gè)更愉快的成分，他的母親相信他。這也是一種平靜嗎？有幾個(gè)母親會(huì )這么做的。愛(ài)因斯坦很幸運，他的母親讓他的奇怪思想跳躍，讓他采取行動(dòng)來(lái)實(shí)現他的想法。這不是他的好去處嗎？有人想說(shuō)他是逆境中的天才嗎？此外，電影明星張子儀從小就喜歡唱歌和表演，并獲得了第一支舞蹈的獎項。有人能否認這樣一帆風(fēng)順的航行嗎？

　　關(guān)于她的許多爭論，但不可否認的是，她的大部分成功都是好的，而不是逆境。有時(shí)順境對人的幫助比逆境更快。如果你被鼓勵的話(huà)，你的確必是一種自信的力量。金錢(qián)是成功的首都。信任感動(dòng)了我們的助推器。這是再次站起來(lái)的勇氣。我們有時(shí)會(huì )說(shuō)逆境中有鼓舞人心的鋼，我會(huì )說(shuō)，在好的機器和技術(shù)下，好的鋼是好的。順利和逆境都是人才。但總的來(lái)說(shuō)，游樂(lè )設施越來(lái)越完善。

　　寫(xiě)一篇論文最重要的是生活的積累和生活的經(jīng)歷。由于年齡的限制，普通學(xué)生對生活的體驗較少，這也是寫(xiě)作能力提高緩慢的主要原因。學(xué)生應該在日常生活中注意國內外的重大事件，并注意周?chē)�發(fā)生的小事情。有一個(gè)對聯(lián)在耳邊說(shuō)得很好，讀書(shū)的聲音；家庭事務(wù)和國家事務(wù)都是關(guān)心的。我們應該從實(shí)際生活中汲取教材，既要聽(tīng)別人說(shuō)什么，又要仔細思考和提煉。有自己明確的評價(jià)和正確的觀(guān)點(diǎn)。只有這樣，我們才能寫(xiě)出真實(shí)而有價(jià)值的文章。此外，閱讀是提高寫(xiě)作能力的重要途徑。

　　近年來(lái)，我國青島中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正在開(kāi)展廣泛的閱讀課題。

　　人才作文600字 篇7

　　世界上沒(méi)有絕對的天才，只有努力人才。

　　我始終相信這有一定的道理的，如果我是天才，那么張嘉佳和王銳旭就是在我前方的人，事實(shí)證明，我不是天才，他們也并不是。就說(shuō)張嘉佳把，他本是同我們一樣是一名普通不能再普通的學(xué)生，從小成績(jì)也不算很好，初三的時(shí)候，英語(yǔ)老師也挺無(wú)奈的，連26字母都不會(huì )，更別說(shuō)其他科目了，但很快他在寫(xiě)作這方面開(kāi)始突出，老師抓住這一點(diǎn)，努力挖掘她對學(xué)習的興趣，不久也考上了一所不錯的高中，但上高中之后物理考了單位數，剩下的也不算太理想，但正是對一切沒(méi)讓她倒下，最終想當然進(jìn)了名校，從初中被老師稱(chēng)之為笨蛋，到高中開(kāi)始稱(chēng)為“第一天才”說(shuō)實(shí)話(huà)，不理解中國的傳統教育，是變味了，還是怎么滴。就我感受一說(shuō)，老師越來(lái)越如一名加工員，然后把我們推銷(xiāo)出去，作為自己的業(yè)績(jì)，我愿否認，我們學(xué)習知識不是而讓其他老師去羨慕自己的師者所逼出來(lái)的高分低能，首先要明確，我們不是你們業(yè)績(jì)上漲的考試機器，我們是有血有肉，有自己獨立的靈魂。

　　后說(shuō)說(shuō)王同學(xué)吧，也稱(chēng)得上游戲界中的骨灰級玩家，一直在游戲中出不來(lái)，我也說(shuō)過(guò)，他們僅僅暫時(shí)利用互聯(lián)網(wǎng)的娛樂(lè )方面，后來(lái)父親身體一天不如一天，看著(zhù)自己的母親，他理解到自己的擔子很重，要撐起來(lái)，因此，這就是他的動(dòng)力。選擇一家離網(wǎng)吧遠些的學(xué)校，終于克服難題，吃了不少苦，也上了名校。很多人也會(huì )問(wèn)，這樣的報道我看膩了，我知道，也了解，但你們在生活中，最忽視的就是我們這一類(lèi)人，我們也是黑馬啊，我們需要的是鼓勵，需要你們適當的贊美，別忘了，資質(zhì)平凡的人，成就往往最大。

　　人才作文600字 篇8

　　逆境就像一場(chǎng)暴風(fēng)雨，暴風(fēng)雨過(guò)后才會(huì )迎來(lái)彩虹。當你成功的越過(guò)逆境，同學(xué)會(huì )因你的改變而刮目相看，師長(cháng)會(huì )因你的改變而點(diǎn)頭稱(chēng)贊，只要沖出逆境，你就會(huì )有一種前所未有的成就感。

　　成功與逆境共生，現實(shí)中，人們在收獲成功的果實(shí)之前，總會(huì )遭遇各種各樣的逆境。然而有的人卻不客觀(guān)的看待現實(shí)，總想尋求永遠的一帆風(fēng)順，遇到一些小挫折，便怨天尤人，自暴自棄，甚至自我毀滅，這實(shí)在是成功的大敵、人生的大敵。且看愛(ài)迪生為發(fā)明電燈泡失敗1700多次，司馬遷因直言勸諫觸怒朝廷而受光宮刑，劉禹錫因諷刺權貴而長(cháng)期被貶至偏遠地區，對于這些人的逆境來(lái)說(shuō)，我們生活中遇到的那一點(diǎn)點(diǎn)小困難又算得了什么呢？

　　也許有人要說(shuō)我們所受的挫折，雖不能與他們相比，但我們的逆境的確難以克服、難以讓人接受，其實(shí)不然，逆境對于一個(gè)人的影響，與其說(shuō)在于其大小，不如說(shuō)在于本人對待逆境的態(tài)度。

　　愛(ài)迪生雖然失敗上千次，但他卻一直沒(méi)有放棄，當他的資料被一場(chǎng)大火焚燒的一干二凈時(shí)，他卻仍能笑著(zhù)說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，這場(chǎng)火燒了之前的所有錯誤，明天又將是一個(gè)新的開(kāi)始�！�；司馬遷受宮刑，但他忍辱負重，成就了絕唱《史記》，為后人留下了一筆寶貴的文化遺產(chǎn)；劉禹錫雖多次被貶，但他仍樂(lè )觀(guān)進(jìn)取，寫(xiě)下了“前度文郎今日又來(lái)”的詼諧詩(shī)句，至今仍為人們津津樂(lè )道。

　　……

　　生活因挫折而精彩，生命亦因挫折而精彩，歷史上的貶官文學(xué)源于作者被貶的逆境；很多巨賈富豪創(chuàng )建跨國集團的成功，源于其幼年的貧困……歷史上，文學(xué)上，科技上的燦爛輝煌，大多經(jīng)過(guò)一段逆境。生命因超越逆境而輝煌，生活因熬過(guò)逆境而精彩！

　　人才作文600字 篇9

　　個(gè)人在生活中都會(huì )做許多的事情，但有的人卻因為這件事不重要或其他種種理由搪塞過(guò)去。我們既然做了這件事，就要做好，做到近乎完美，不讓自己留下遺憾。當居里夫人選擇了科學(xué)這一事業(yè)，便選擇了艱難的一生。成則，輝煌；敗則，無(wú)所事事一生。正是抱著(zhù)做就要做好這一信念，居里夫人終其一生，獲得多次大獎，但她不為名利所迷惑，她只迷惑于自己的科學(xué)事業(yè)。她不畏懼失敗，但她畏懼一生碌碌無(wú)為’她不畏懼死亡，但她畏懼死的輕于鴻毛。這就是居里夫人，一個(gè)讓萬(wàn)人敬仰的巾幗女子。

　　有一種鐵骨叫做“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青”沒(méi)錯，這就是文天祥，他為了自己的國家，抵御侵略者'為了自己的臣民，寧愿一死，不愿死的輕于鴻毛。雖然他敗了，但世人沒(méi)有人憎恨他。因為他的鐵骨，他的錚錚，他兼濟天下寧愿一死的胸懷。雖敗猶榮正是如此。

　　從前，有一只蝸牛，他想驚天動(dòng)地，它想游于泰山之頂，它想南下長(cháng)江邊。但它不想努力，不想攀爬，更不愿付出，它只愿嘆惋生命的短暫，只愿享受每一天的無(wú)所事事，悲哀到生命的終結，一生無(wú)所事事。雖安猶死正是如此。

　　自古以來(lái)，哪一個(gè)成就驚天動(dòng)地的人沒(méi)有痛苦？哪一個(gè)碌碌無(wú)為的人成就了驚天動(dòng)地？因此，我們要學(xué)會(huì )付出自己的行動(dòng)，不畏懼艱難，不畏懼失敗，不畏懼死亡，做好么每一件事，詮釋重于泰山的胸懷。只有經(jīng)過(guò)磨難才會(huì )成大器，正如翱翔于蒼穹的雄鷹一定經(jīng)受了無(wú)數次被母鷹扔下山崖的痛苦，無(wú)比璀璨的珍珠一定有和沙子磨礪的痛苦。

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹？

　　人才作文600字 篇10

　　最困難之時(shí)，就是離成功不遠之日。

　　——題記

　　他，是法國人的驕傲，他，是法國的民族英雄，他，是一位讓世代法國人及全世界都敬佩的曠世奇才。他，是影響歐洲歷史、戰績(jì)卓著(zhù)的時(shí)代英雄——拿破侖。

　　拿破侖出生在科西嘉島上的一個(gè)沒(méi)落的貴族家庭。他雖出身貧困，但他憑借著(zhù)不屈不撓的奮斗精神締造了輝煌卓越的傳奇。他的一生就像一部戰爭史，大部分時(shí)間都在馬背上度過(guò)。他在布里埃納陸軍少校學(xué)習時(shí)，雖然飽受貴族子弟的欺凌，但奮發(fā)學(xué)習，直至畢業(yè)。

　　拿破侖的一生遭遇了無(wú)數的逆境和險境，但都憑借著(zhù)不屈不撓的奮斗精神和機智的頭腦一次次的避開(kāi)了。這讓我想起了海倫·凱勒，她出生不久便雙目失明，雙耳失聰，但是他并沒(méi)有被這突如其來(lái)的厄運嚇倒。她憑借著(zhù)不屈不撓的精神重新振作起來(lái)，晝夜不分地摸讀盲文，像干燥的海綿吮吸著(zhù)知識的甘霖，以至于手指頭都磨出了血。這需要多么頑強的意志來(lái)堅持下去��！我又想起了擁有“厄運打不垮的信念”的談遷，他費盡心思編寫(xiě)的《國榷》卻被偷走，當時(shí)他已是年過(guò)五旬的老人了，但他卻沒(méi)有被厄運打垮，而是四處奔波，廣泛搜集資料，寫(xiě)下了名垂青史的新《國榷》。海倫、談遷和拿破侖一樣，不都是在這樣的逆境中憑借頑強的精神而度過(guò)難關(guān)，創(chuàng )造奇跡的嗎？

　　與拿破侖同一時(shí)代的大文豪歌德曾謁見(jiàn)過(guò)他本人，說(shuō)過(guò)：“他一生的傳奇宛如《圣經(jīng)》，人人皆覺(jué)其中有奧妙，但沒(méi)人能明白究理。他既是曠世奇才，也是政治人才，他的一生何止像一部傳奇小說(shuō)！

　　他有一句名言：“為政之道就是勇往直前，有進(jìn)無(wú)退�！彼�勇往直前，永不放棄的一生也印證了這句話(huà)。

　　人才作文600字 篇11

　　是生活中遇到現實(shí)的茍且，是心靈上的麻木的刺痛。身處逆境的人，害怕孤獨困苦，他們被逆境沖垮了內心信念的防線(xiàn)，卑微地繳械投降。我想，人生那么長(cháng)，怎么可能都會(huì )一帆風(fēng)順地路過(guò)每一處風(fēng)景線(xiàn)，所以我不愿向逆境妥協(xié)，因為它教會(huì )了我跌倒后站起來(lái)的勇氣。

　　逆境，它往往能造就人才。

　　縱覽浩瀚的歷史長(cháng)河，有許許多多英雄人物都在逆境中成長(cháng)終獲成功。

　　春秋時(shí)期，吳王夫差在與越國交戰中大敗越王勾踐。越王勾踐在吳國為奴三年，飽受屈辱，回國之后，臥薪嘗膽，不忘恥辱。最終勵精圖治，成功復國。

　　中國政治舞臺叱咤風(fēng)云一代偉人毛澤東，小時(shí)候因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書(shū)讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。也就是在這樣的逆境中，不知不覺(jué)磨練了他堅韌不拔的毅力，使他有著(zhù)遠大的理想和抱負，

　　成為了中國杰出的人民領(lǐng)袖。

　　這兩個(gè)歷史上的英雄人物就是在逆境之中奮起，不害怕困難與挫折保持了良好的心態(tài)最終獲得了成功。所以說(shuō)，逆境，造就人才。

　　自從人們來(lái)到這個(gè)世界上的那天起，腳下延伸了一條路，能通往人生真諦的路。但是這漫長(cháng)的路上充滿(mǎn)曲折、坎坷，四處荊刺。我們走在這條路上，總是腹背受敵，逆境是我們最大的敵人。我們只有打敗它才能成為強者。無(wú)畏風(fēng)雨，無(wú)畏挫折，無(wú)畏痛苦，無(wú)畏創(chuàng )傷，用意志打敗掉它。最后當你度過(guò)完這凄涼的黑夜時(shí)你會(huì )發(fā)現你成功了，你不僅磨練了自己的意志也達到了終點(diǎn)。這時(shí)你會(huì )感慨人才在逆境中造就。面對逆境，無(wú)所畏懼，永遠是人生的真諦。

　　人才作文600字 篇12

　　我和周?chē)�的幾個(gè)同學(xué)，個(gè)個(gè)都是有趣的人才。

　　鄔志濤眼睛很小，笑起來(lái)都瞇成一條縫了。周四的政治課，老師講評試卷，他問(wèn)我：“多少分?”“68”“水逼!我72”你看他那得意洋洋的樣子，我都想打他了。

　　直到快下課，玩了半節課的鄔志濤來(lái)找我：“借一下試卷，紅筆，我訂正�！蔽揖徒o他了。他還給我后，又來(lái)找我借�！暗葧�(huì )�！薄昂昧藳](méi)啊!”怎么感覺(jué)是我找你借東西呢?你態(tài)度能不能好點(diǎn)哦!

　　我問(wèn)馬志豪：“你有沒(méi)有紙?”“你想要我就給嗎?”“別這樣�！瘪R志豪問(wèn)我：“有沒(méi)有筆?”“你想要我就給嗎?”馬志豪頓了一下，半天才吐出個(gè)“嘖”字。這人真搞笑，名字里有個(gè)“馬”字，他還當自己是馬了。不知哪剪的一張印有馬的圖片，借來(lái)膠帶，往自己�？ㄉ弦毁N，別提多搞笑了。雖說(shuō)皮膚有點(diǎn)黑，若真是匹馬，也不可能是黑馬。

　　羅一萌是個(gè)有趣的男孩。許老師外出，由另一名老師代課。上課時(shí)，羅一萌講話(huà)被她發(fā)現了，便罰他站起來(lái)。羅一萌很無(wú)奈，一邊收拾著(zhù)東西一邊說(shuō)：“這什么老師，氣死我了。許老師比她好多了，許老師什么時(shí)候回來(lái)呀?這老師真煩!”喋喋不休一直到下課。

　　如愿以?xún)�，許老師回來(lái)了，但羅一萌又被罰站了�！斑@個(gè)什么老師!天天罰我!煩死了!上什么英語(yǔ)課?不上了!”溫舒羽點(diǎn)評：自己沒(méi)錯，都是別人的錯。

　　溫舒羽寫(xiě)過(guò)幾次就不多寫(xiě)了，她的點(diǎn)評往往很經(jīng)典。

　　“劉澤遠，借我點(diǎn)紙巾。有沒(méi)有紙?我急用!劉澤遠……”劉澤遠顯得不耐煩：“行了行了，一包都給你吧，別再煩我了!”我猜劉澤遠書(shū)包里帶的東西，沒(méi)有書(shū)，一定全部是紙吧。

　　有一天他沒(méi)來(lái)，我慌了。不來(lái)?我找誰(shuí)借紙?又扭頭對溫舒羽說(shuō)：“劉澤遠不在，紙從何來(lái)?”溫舒羽大笑。

　　人才作文600字 篇13

　　我們班有許多人才，而這三個(gè)人是被我們班公認的三個(gè)不同領(lǐng)域的將軍。

　　說(shuō)話(huà)將軍——郭宣憤

　　他是我的同桌。無(wú)論什么課，不管老師在不在，他的話(huà)可是多得讓你可以聽(tīng)到耳朵起繭。有一次，上數學(xué)課，老師在三班上課，他就不停地說(shuō)話(huà)。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)。他看到老師過(guò)來(lái)了，假裝學(xué)習。沒(méi)想到他躲得過(guò)初一，躲不過(guò)十五，終究還是被老師發(fā)現了。老師說(shuō)：“課代表，你就好好說(shuō)，你同桌可是個(gè)將軍——說(shuō)話(huà)將軍�！崩蠋熣f(shuō)完后我們全班都笑了，也包括老師。

　　睡覺(jué)將軍——楊雨澤

　　一天十節課，除了主課，剩下的課他基本都在睡覺(jué)。記得上周上作文課，老師讓寫(xiě)作文，唯獨他一個(gè)人在孤獨地睡覺(jué)，正好被老師逮了個(gè)正著(zhù)，可無(wú)論老師怎么叫他，他都沒(méi)有醒來(lái)。沒(méi)辦法，老師只能任由他去。直到下課他都沒(méi)有醒來(lái)，一下子完完整整地睡了兩節課，第三節上課的時(shí)候他才醒來(lái)。我把這驚險的一幕告訴了他，他聽(tīng)完后大喊：“你們?yōu)槭裁床唤行盐�？”我們異口同聲地說(shuō)：“老師都叫不醒你，更何況我們�！彼�聽(tīng)完后臉瞬間變得通紅。

　　吃飯將軍——劉德乾

　　俗話(huà)說(shuō)得好：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌�！倍�我們班的吃飯將軍就是劉德乾。你別看他長(cháng)得瘦小瘦小的，飯量大得驚人。一頓飯下來(lái)他不僅可以吃完飯錢(qián)，而且可以吃完飯菜。我一頓飯下來(lái)都吃撐了，而他卻喊著(zhù)：“就這些菜還不夠我塞牙縫呢！”我不得不佩服他的飯量。難道他的肚子是一個(gè)無(wú)底洞嗎？他的肚子是怎么盛下那么多食物的呢？

　　其實(shí)我們的“三大將軍”只是滄海一粟啦！本班還有很多奇葩的將軍，以后有機會(huì )再給你們一一介紹吧。

　　人才作文600字 篇14

　　我們班的學(xué)生都是“有才華的人”，許多有權勢的“有才華的人”都集中在我們班。你相信嗎？那么讓我給你一個(gè)詳細的解釋。

　　第一，體育人才

　　鄧通是我們班的“高個(gè)子”。他開(kāi)始跑，但就像一陣風(fēng)！有一次老師讓我們跑五圈，但我們在第三圈失敗了，但他像風(fēng)一樣跑了五圈，在前面等著(zhù)我們，這在我們班真不愧為“體育天才”。

　　第二，自戀型人才

　　鄒明是我們班公認的“自戀者”。他每天上課都拿出一面鏡子四處看看。每當我們奇怪地看著(zhù)他，他就會(huì )說(shuō)，“你在看什么？沒(méi)見(jiàn)過(guò)‘帥哥’嗎？”每當他心情好的時(shí)候，他就跑到講臺上說(shuō)：“不要迷戀哥哥，哥哥只是一個(gè)傳說(shuō)……”為此，他經(jīng)常被我們班的女生追打。

　　第三，學(xué)習人才

　　談到我們班的張偉，我會(huì )想到他對學(xué)習的熱愛(ài)。有一次，我們的班主任布置了30多個(gè)方程，他是班上唯一一個(gè)真正完成的。我們讓他知道他是在深夜做的，而不是在我們無(wú)法忍受的時(shí)候睡覺(jué)。唉，“學(xué)習才能”一定屬于他！

　　第四，有趣的天賦

　　一想到我們班的“搞笑天才”李剛，我就忍不住笑了。他每天都來(lái)教室，用老師的口吻說(shuō)：“看你這個(gè)樣子，多玩游戲，少看書(shū)！”我們不時(shí)拋個(gè)媚眼，讓我們開(kāi)懷大笑。還有一次，他把手伸進(jìn)衣服里說(shuō)：“我是楊過(guò)！”一些學(xué)生馬上說(shuō)：“楊過(guò)打壞了他的右手，你打壞了他的左手！”李剛小心翼翼地說(shuō)：“那我就是楊了，行嗎？”學(xué)生們忍不住笑得前仰后合。

　　關(guān)于什么？我們班的`“天才”是不是很了不起？下次讓我給你介紹一些其他的“天賦”。

　　人才作文600字 篇15

　　北風(fēng)獵獵，如同烈馬橫沖直撞，窗戶(hù)不時(shí)地發(fā)出“咯吱咯吱”聲。紅梅隨風(fēng)搖曳，奪目的紅色傲然地沖擊暮色。有此良辰美景相伴，同學(xué)們根本無(wú)心做題，只有他聚精會(huì )神地盯著(zhù)附加題。他便是號稱(chēng)“人才”的小丁。

　　一雙沉重的眼鏡架待在高挺的鼻梁上，厚實(shí)的鏡片后面是一雙小眼睛，盡管眼睛很小，但總是流露出一股天地間與生俱來(lái)的靈氣。胖乎乎的身體與圓嘟嘟的臉，看起來(lái)非�？蓯�(ài)。他還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，一說(shuō)起數學(xué)題來(lái)，便滔滔不絕。

　　那一天，數學(xué)老師抱著(zhù)一疊嶄新的試卷走進(jìn)教室，在講臺上沖我們笑了笑。有的同學(xué)在無(wú)奈地看著(zhù)老師，有的拿出筆嘆了一口氣。但是劉錦義，從來(lái)都是那么鎮定自如，骨子里刻著(zhù)傲氣般，胸有成竹地拿過(guò)試卷，寫(xiě)了起來(lái)。他的頭微微低下，陽(yáng)光照在鏡片上，反射出智慧的光芒。

　　同學(xué)們都閑坐著(zhù)，東看看細看看，一點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)的心思都沒(méi)有。但是他仍埋頭認真地寫(xiě)著(zhù)數學(xué)題。突然，他愣住了，想必是做到讓人頭痛的附加題了吧!只見(jiàn)他用手提了提眼鏡，眸中摻雜著(zhù)一絲疑惑，眉頭緊緊地縮成了一團，手上的筆也漸漸停了下來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，也許是有了點(diǎn)思緒，他的眉頭緩緩舒展開(kāi)來(lái)，臉上添上了幾分喜色。等到他正要提起筆時(shí)，卻身形一頓，再次陷入了困境。

　　他一手托著(zhù)那個(gè)仿佛有十斤重的腦袋，揉了揉疲憊的雙眼，嘴巴咬著(zhù)手指頭，幾根灰白色的頭發(fā)在我眼前晃著(zhù)�？嗨稼は胫�后，總算解決了。等我無(wú)聊地再次回頭時(shí)，他正仔細地檢查試卷，眼神堅定，估計又要滿(mǎn)分了!

　　他有著(zhù)自己的學(xué)習理念，堅定地做自己，為自己而學(xué)。遠遠地看著(zhù)他的身影，有一瞬間，與寒風(fēng)中的紅梅重合。不管有沒(méi)有欣賞的目光停駐，他都流轉著(zhù)金色的光輝，兀自美麗，傲斗風(fēng)雪。

　　人才作文600字 篇16

　　在談?wù)摰健叭瞬拧边@個(gè)話(huà)題的時(shí)候，結論總是常談常新的，因為時(shí)代在不斷的變化，社會(huì )需要的人才也是不斷變化。不同的人才適應不同的社會(huì )，不同的社會(huì )也需要不同的人才，但是一個(gè)真正的人才，應該是一個(gè)德才兼備的人，不僅僅需要才能，更需要有品德修養。如果一個(gè)人有才而沒(méi)德的話(huà)，那不僅僅會(huì )害了任用他的人，更會(huì )害了他自己，而一個(gè)人有才也有德的話(huà)，就會(huì )得到使自己的任用他的人雙方都受益。

　　在三國時(shí)期人才輩出，可以說(shuō)是會(huì )聚了形形色色的人才。在我們面前展示了一個(gè)豐富多彩的世界，告訴了我們關(guān)于各種人才和他們品德給他們帶來(lái)的福和禍

　　就像呂布一樣，盡管他神力過(guò)人，在戰場(chǎng)上殺敵十分勇猛，但是最后卻被身邊的人背叛落了個(gè)“白門(mén)樓斬呂布”的結局。是什么使這樣一個(gè)猛將落了這樣個(gè)下場(chǎng)？或許是和他的品德有關(guān)吧，呂布是個(gè)出爾反爾的人，他先是因為財力背叛丁原投奔董卓，后又因為美色背叛董卓。對于一個(gè)出爾反爾、兩次背叛主人的人，無(wú)論他有多大的才能，如果任用不慎的話(huà)就會(huì )害了自己，誰(shuí)還會(huì )用他呢。

　　而像關(guān)羽一樣，他不僅才能出人，而且品德高尚，他雖然落如了曹操的手里，但是他身在曹營(yíng)心在漢，盡管曹操與赤兔馬、錦袍相贈，但是他仍然不忘桃園三結義的劉皇叔。這樣對之人忠心耿耿的人才能成為人人敬仰的忠義雙全的武圣。一個(gè)對自己主人忠貞不渝的人才會(huì )得到主人的重視和尊重。

　　一個(gè)人可以無(wú)才，但不可以無(wú)德。如果把才比作是刀刃，那么德就是刀柄，沒(méi)有了德，就像刀沒(méi)了刀柄，這把刀誰(shuí)用了就可能害了誰(shuí)；只有才德兼備，才像刀刃加上刀柄，才可以運用自如，才是一把寶刀。

　　人才作文600字 篇17

　　在以前，聽(tīng)得最多的一句格言是“知識就是力量”。此語(yǔ)出自于培根之口。而現在，知識更被提到了一個(gè)前所未有的高度。似乎人才與知識直接掛上了鉤，已無(wú)視“人”的存在了。

　　當代高中生眼中的“人生最重要的東西”是“知識”，其次是“健康”與“友誼”。也許是迫于學(xué)校、社會(huì )的壓力吧!

　　前不久，12歲的丁磊拿到了大專(zhuān)文憑，可就是沒(méi)有初高中文憑。他的成功要歸“功”于他父親的“魔鬼訓練”。

　　現在社會(huì )中“人才”到底是以“人”為主還是以“知識”為主?其實(shí)“知識就是力量”被一再強調時(shí)，“知識”已是一種“駕空”的知識了。駕空于實(shí)際，駕空于科學(xué)，更駕空于人自己本身。記得美國人崇尚的是“Imaginationispower"。不知道這對于我們有什么沖擊�！叭瞬拧彼�包含的應遠遠超越“知識”，它其實(shí)是獨立，自信，創(chuàng )新，有頑強的毅力，一往無(wú)前的勇氣，一種果斷的判斷力，最后才是知識。因此應鼓勵獨立思考，有意識地在民眾中間培養自信、自尊、自主、自覺(jué)的生活態(tài)度。

　　約翰·洛克菲勒只因為研制出了焊接石油罐時(shí)比一般少一滴的焊接機，可反比，一年就是5億美元的新利潤。

　　海灣戰爭中“愛(ài)國者”地對空導彈的發(fā)明者班克從小是一邊補鞋一邊研究無(wú)線(xiàn)電的。

　　索尼的總裁盛田昭夫本應是一名釀酒師，可由于他從小對留聲機發(fā)生了興趣，才有了今天的索尼。

　　不知為何，我們已習慣了接受，接受所有的一切，而不知如何去運用，簡(jiǎn)言之就是去思考。而”知識”和“人”之間，加上了“思考”，即使不是人才也決不會(huì )是“鑫材”！猶太諺語(yǔ)說(shuō)“人類(lèi)一思考，上帝就發(fā)笑”，而我要說(shuō)的是：“人類(lèi)一思考，上帝就發(fā)慌�！�

　　人才作文600字 篇18

　　現在是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，也是人才輩出的時(shí)代�！叭瞬拧背闪爽F在經(jīng)濟發(fā)展，科學(xué)進(jìn)步最重要的資源。然而，這個(gè)華麗的字眼，卻讓多少人迷失了目標，失去自己的斗志。

　　為什么？因為他們認為自己不行！青年人們趴下的，抬起頭，看看這個(gè)世界，堅強的站起來(lái)；倒下的，拂去身上的塵土，自信的站起來(lái)，大聲地說(shuō)：我能行！

　　縱觀(guān)教育，現在同學(xué)們的成績(jì)分數差距越來(lái)越大。成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)，力爭上游，成績(jì)越來(lái)越拔尖。但是，后進(jìn)生們眼看著(zhù)別人的進(jìn)步卻只有伏桌而睡�？赡芎芏嗉议L(cháng)都不明白這種事情其中的緣由，原因是這些孩子放棄了自己。孩子們站起來(lái)，大聲地說(shuō)：“我也能進(jìn)步”。

　　人，在這個(gè)世界上要活得真實(shí)，活得精彩。其實(shí)每個(gè)人的一生都是一部小說(shuō)，小說(shuō)有開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結局。從你一來(lái)到這個(gè)世界，你就為自己的作品寫(xiě)下了開(kāi)篇之筆。你成長(cháng)的過(guò)程就是你發(fā)展的階段�？墒�，有些人卻在這個(gè)轉折期里猶豫了，倘若你在這里草草收兵，你的人生將平淡無(wú)奇；倘若你堅強地走出這個(gè)危險期，你的人生將無(wú)限精彩，你的結局將會(huì )是一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

　　我愿每個(gè)青年人都成為一個(gè)神話(huà)，牢記“天生我材必有用”即使我們不能成為一個(gè)“人才”，但是相信我們的才能，走自己最真實(shí)的路，用自己的雙手為自己開(kāi)創(chuàng )一片屬于自己的藍天。

　　“人才”，“人才”。不要被這樣的宇眼迷惑自己，每個(gè)人都有與別人與眾不同的地方，這種不同在很多方面，重要的是你能否發(fā)現自己的長(cháng)處。相信自己，找到了這個(gè)長(cháng)處，發(fā)揮了這個(gè)長(cháng)處，這就是勝利的籌碼，因為我們都是人才！

　　人才作文600字 篇19

　　在生活中，總能遇見(jiàn)各色各樣的人，看見(jiàn)各種各樣的事。人是多情的，事是多種的。但其中蘊含的深意卻值得人回味，反思。

　　有一位姐姐，她為了給妹妹籌集醫藥費，借錢(qián)賣(mài)蘋(píng)果。當媒體報告這件事時(shí)，人們都不約而同地去她那里購買(mǎi)蘋(píng)果。有些人花比原價(jià)高出幾倍的錢(qián)買(mǎi)蘋(píng)果，實(shí)行“強買(mǎi)強賣(mài)”，還有寫(xiě)人放下錢(qián)就走。其中有一個(gè)企業(yè)一下子買(mǎi)了幾百箱的蘋(píng)果。當媒體問(wèn)他打算如何分時(shí)，他說(shuō)：“我要把蘋(píng)果分給每一個(gè)員工，讓這份愛(ài)傳遞一下�！�

　　對于人們的善舉，那位姐姐只能彎腰挑蘋(píng)果，力求把最好的蘋(píng)果賣(mài)給他們。那略帶濕潤冰冷的天氣，不知何時(shí)滋潤了她的眼眶，溫暖了她的心。愛(ài)之花開(kāi)放的地方，生命便能欣欣向榮。我相信妹妹一定能夠早日康復。

　　世界上只有一種人，就是需要關(guān)心的人。每個(gè)人都需要被關(guān)心，每個(gè)人都要會(huì )關(guān)心。慈悲不是出于勉強，它是像甘露一樣從天上降下塵世；它不但給幸福于受施的人，也同樣給幸福于施與的人。

　　也許這只是人們無(wú)心的舉動(dòng)，也許那些錢(qián)對他們來(lái)說(shuō)只是九牛一毛，但卻給那些急需用錢(qián)的人帶來(lái)了溫暖，轉機，希望。愛(ài)心，讓他們的形象高大，心靈偉大。

　　感動(dòng)，時(shí)時(shí)刻刻中存在，大小角落里存在，你我身邊間存在。他伴隨著(zhù)我們，見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)，帶給我們的成長(cháng)過(guò)程中觸動(dòng)心弦的那一刻帶來(lái)的奇妙的感覺(jué)。

　　人，因為感動(dòng)的存在而變得可愛(ài)；事，因為感動(dòng)的存在而變得可貴；生活，更因為感動(dòng)的存在而變得絢麗多彩。讓感動(dòng)從身邊起航，讓感動(dòng)從你我起航，讓感動(dòng)從分秒起航。讓我們隨著(zhù)感動(dòng)，體驗那一刻帶來(lái)的無(wú)與倫比、難以言狀的激動(dòng)。

　　人才作文600字 篇20

　　成才，并不意味著(zhù)非要有豐裕的條件和舒適的環(huán)境，也并不意味著(zhù)逆境與成才無(wú)緣。恰恰相反，逆境能把人們鑄造成天才，能鋪就通往天才之路。在逆境中鍛煉出來(lái)的那種堅韌不拔的品質(zhì)是成才的重要條件。

　　縱觀(guān)人類(lèi)漫漫五千多年的發(fā)展史，凡是為社會(huì )文化寶庫增添財富，為人類(lèi)發(fā)展作出巨大貢獻的人們，和那些為追逐真理而游弋在知識海洋中的科學(xué)家們，逆境就是煉就他們那非凡的頭腦的火爐，就是通往成才之路的階梯。

　　曾在中國政治舞臺上叱咤風(fēng)云、領(lǐng)導中國勞動(dòng)人民推翻壓在他們身上的三座大山、埋葬剝削制度的一代偉人##，小時(shí)候因無(wú)錢(qián)買(mǎi)書(shū)，竟然徒步走了二十多里的路，到親戚朋友家去借書(shū)讀。白天出去放牛，晚上就在昏黃的豆油燈下苦讀。就是這種追求知識的精神和堅韌不拔的毅力使他有著(zhù)宏大的理想和抱負，才使他后來(lái)成為中國杰出的人民領(lǐng)袖。著(zhù)名作家高爾基從小就飽嘗人間的辛酸，即使做活累得腰酸背痛，也不肯放棄一刻時(shí)間去看書(shū)，還常常在老板的皮鞭下偷學(xué)寫(xiě)作，終于成為著(zhù)名的作家。美國的大發(fā)明家愛(ài)迪生，小時(shí)候家里買(mǎi)不起書(shū)，買(mǎi)不起做實(shí)驗用的器材，他就到處收集瓶罐。一次，他在火車(chē)上做實(shí)驗，不小心引起了爆炸，車(chē)長(cháng)甩了他一記耳光，他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦，身體上的缺陷，并沒(méi)有使他灰心，他更加勤奮地學(xué)習，終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。

　　逆境，是促使人奮發(fā)向上的動(dòng)力，是鍛煉一個(gè)人意志的火爐。請那些成長(cháng)在逆境中，生活在艱難困苦中的人們，特別是青少年，不要悲傷，不要哀怨，不要讓不利的環(huán)境束縛住自己的手腳，而應該舒展開(kāi)自己的雙臂，去拼搏，去創(chuàng )造！

　　人才作文600字 篇21

　　每天當我邁入學(xué)校的大門(mén)，走進(jìn)我們的教室，進(jìn)入一天緊張的學(xué)習時(shí)，我總是在心底感嘆：“嘿！我們這個(gè)班�！笔前�，我們班，可謂是人才濟濟，既有學(xué)習中的“武林高手”，“運動(dòng)健將”，又有“才子佳人”，真的是“藏龍臥虎”，不可小覷呢，就讓我細細道來(lái)……

　　語(yǔ)文知識高手：韓惠天，他在班上是中等個(gè)，圓圓白凈的臉，走起路來(lái)踱著(zhù)不緊不慢的方步，儼然像一位“小先生”，他性格耿直，有時(shí)還會(huì )和同學(xué)“小沖突”，但語(yǔ)文老師談起他來(lái)都變得興奮異常、贊不絕口。我記得有一次上語(yǔ)文課時(shí)，老師讓大家按課文回答問(wèn)題，大家循規蹈矩地作著(zhù)回答，輪到韓惠天回答時(shí)，他用平時(shí)積累的豐富課外知識，把課文中的情景分析地頭頭是道，有些問(wèn)題把老師都問(wèn)住了。事后，老師還多次在家長(cháng)會(huì )上表?yè)P他呢！

　　體育運動(dòng)健將：陳若城，他長(cháng)的虎頭虎腦，常年喜歡剃著(zhù)短短的“刺猬”頭，活潑好動(dòng)，一遇高興事就大笑不止。他是�；@球隊員，他投球和灌籃都十分出色。有一次，我們觀(guān)看他們的集訓，只見(jiàn)他左突右竄，拍打著(zhù)籃球，居然連續突破了高大的6年級隊友的“長(cháng)城”封鎖，一記姚明式的轉身投籃---漂亮，贏(yíng)得了關(guān)鍵的一分。告訴你，他的各科成績(jì)也是不賴(lài)的

　　我們班上還有很多講不完的“人才”故事。當今社會(huì )，是人才輩出的年代。就像爬山虎，它的根雖然扎在泥土里，他的心卻不在濕潤的土壤里，而是在高高的云天上。大膽地想象---若干年后，站在“諾貝爾獎”領(lǐng)獎臺上說(shuō)不定會(huì )有我們5（2）班的同學(xué)呢！

　　人才作文600字 篇22

　　還記得幼鷹和鷹媽媽的故事嗎?鷹媽媽為了讓幼鷹學(xué)會(huì )飛翔，將幼鷹趕下山后讓幼鷹在墜下山的時(shí)候學(xué)會(huì )飛翔。每次當我們讀完這個(gè)故事時(shí)，總會(huì )贊嘆地說(shuō)道：鷹媽媽的愛(ài)好偉大�？墒悄阌挚稍�想過(guò)，如果鷹媽媽將幼鷹趕下去之后，幼鷹并沒(méi)有拼命的撲打著(zhù)翅膀，而是任憑自己自由的滑落，那又是怎樣的一種局面呢?鷹媽媽是給了幼鷹一個(gè)環(huán)境，可是如果沒(méi)有了幼鷹自己的努力，那環(huán)境不也成為了一個(gè)廢品了嗎？

　　愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“天長(cháng)是百分之一的靈感家百分之九十就的汗水�！笔堑�，個(gè)人的努力大于環(huán)境的造就，愛(ài)迪生沒(méi)有一個(gè)好的環(huán)境

　　卻成為了一個(gè)著(zhù)名的“發(fā)明大王”。年幼時(shí)愛(ài)迪生家境貧寒，只上了3個(gè)月的學(xué)，自己便做了一些小生意，買(mǎi)過(guò)報，其實(shí)他本可這樣過(guò)完他碌碌無(wú)為的一生，可是他沒(méi)有，他通過(guò)自學(xué)，發(fā)明了大量的科技產(chǎn)品。上帝沒(méi)有給他一個(gè)好的環(huán)境卻給了可以讓他不斷努力克服困難的動(dòng)力。

　　列夫托爾斯泰出生于一個(gè)貴族家庭，他本一生無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，衣食無(wú)憂(yōu)，但他卻一生積極探索人生的意義，尋找改造社會(huì )的良方。他擺脫了貴族生活將自己的財產(chǎn)交給了妻子，最后自己走上了“貧民化”的道路。他的努力是時(shí)他沒(méi)有在安逸的環(huán)境中迷失了自我，反而依據自己是努力成為俄國著(zhù)名的文學(xué)家。

　　在回過(guò)頭看看我們，我們生活在一個(gè)同樣的環(huán)境中卻有著(zhù)不同的命運，這又是怎么回事呢？其實(shí)我們每個(gè)人都是那一只幼鷹，都擁有著(zhù)同樣的環(huán)境，可是有的人卻靠著(zhù)自己的努力學(xué)會(huì )了“飛翔”，而有的人卻不思進(jìn)取任憑自己自由的滑落直至落地才明白個(gè)人的努力是多么的重要。

　　好的環(huán)境不一定造就人才，而自己的努力一定能造就人才。英才的造就也不在于好的環(huán)境而在于個(gè)人的努力。

　　人才作文600字 篇23

　　同學(xué)們，不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)奇怪的題目，題目中的人一定是超人。有1個(gè)人，他上山的速度是5公里/小時(shí)，問(wèn)這個(gè)人的速度達到多少時(shí)才能使上山和下山總的平均速度達到10公里/小時(shí)？很多人看到了題目都會(huì )流利地報出：10×2－5=15公里/小時(shí)，從而認為下山的速度為15公里/小時(shí)，總的平均速度就是10公里/小時(shí)。

　　但事實(shí)是這樣的嗎？讓我算給你們看看。

　　比如說(shuō)，假設上山的路程是30公里，下山的路程也就是30公里，那么上山的時(shí)間是30÷5=6小時(shí)，下山的時(shí)間是30÷15=2小時(shí)。上下山總路程是60公里，所以現在的總平均速度是60÷（6＋2）=7.5公里/小時(shí)，這個(gè)答案肯定不符合題目的要求。

　　那答案到底是什么呢?如果我們還用上面關(guān)于單次路程為30公里的假設，那么要達到10公里/小時(shí)的速度就代表上山和下山總共要用的時(shí)間為60÷10=6小時(shí)，可光上山的時(shí)間就有6小時(shí)，那么下山就得用超人的時(shí)空轉移了，呵呵。

　　看了這里，有人會(huì )說(shuō)，你假設路程是30公里或許碰巧了，如果是40、50……。這樣,我就用“L”代替路程吧。上、下山的路程都是L，那么總路程就是2L，上山的時(shí)間是L÷5，上下山總時(shí)間是2L÷10，同學(xué)們一定能算出，其實(shí)2L÷10就等于L÷5，下山的時(shí)間為總時(shí)間減去上山時(shí)間，那就只好等于0咯，在這種情況下，下山的速度是L除以時(shí)間，等于L÷0，可是同學(xué)你懂的，0是不可以作為除數的，所以這題應該無(wú)解�？�，我說(shuō)這人要想做到平均速度10公里/小時(shí)只能是超人吧。有木有？

　　人才作文600字 篇24

　　自古以來(lái)，就有以德服人的沙發(fā)，所謂先成人，再成才，說(shuō)的就是先有德，才能成為人才。衡量人才的標準是德。

　　有許多公司面試，常常會(huì )先試試一個(gè)人的品質(zhì)。有一家公司在門(mén)口放了一把倒下的掃帚，每一個(gè)進(jìn)入的面試者都能看到。

　　他們的表現各不相同。有的人看見(jiàn)了卻當沒(méi)有看見(jiàn)。繞過(guò)去。有的人跨過(guò)去。有的人愣在那里不知所措……最后這家公司只錄取了扶起掃帚的人。其他人專(zhuān)業(yè)水平再好又有什么用！這家公司衡量人才的標準是德。他們犀利的看穿了本質(zhì)。只有品德高尚。

　　才能發(fā)揮出才能。而且大大減少了跳槽率。這樣的人才才有光明的前程。

　　一位教授請他的學(xué)生們來(lái)做畢業(yè)總結。這位教授的最后評分關(guān)系著(zhù)學(xué)生們的未來(lái)，可是他遲到了，一位女子通知了學(xué)生們。并且為他們準備了茶水，為他們倒水。女子所經(jīng)之處，有的是不屑的目光，有多少冷漠的一瞥，有的是曖昧的流連，有一個(gè)男生道了謝，女子仿佛受了驚，仔細的打量了他一番，笑了笑。等過(guò)了兩個(gè)小時(shí)后，教授姍姍來(lái)遲，除了那個(gè)男生，所有的學(xué)生的成績(jì)都降了一級。

　　教授叫來(lái)那個(gè)男生：“你的品德讓你得到我的肯定，我希望你能夠一直保持下去�！辈⑶野雅畠杭藿o了他。幾年之后。這個(gè)男生取得了耀人的成就。不能說(shuō)他幸運，遇上了這么好的事，只說(shuō)了一句謝謝，就得到了教授的青眼�？墒�，若不是他有德，又怎么會(huì )道謝，也就不會(huì )有這么好的際遇和成就了。

　　所以有德就會(huì )成仁，它就如同淡淡的香，擁有時(shí)間越久，越能體會(huì )其中只妙，越有好處。衡量人才的標準是德。

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