【精選】小學(xué)作文600字合集五篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的小學(xué)作文600字5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)作文600字 篇1
5月17日上午，我們一家人去參觀(guān)地震臺。來(lái)到那兒，還沒(méi)進(jìn)去呢，我就被這氣勢吸引住了，怎么也邁不開(kāi)步。
來(lái)到了三樓會(huì )議室， 我們聽(tīng)專(zhuān)家講座，地震臺的叔叔給我們講了許多有關(guān)地震的知識。如在地震前要安排人轉移的路線(xiàn)，震后沉著(zhù)地指揮學(xué)生有秩序地撤離。在街上突然發(fā)生地震，最好將身邊的柔軟物品頂在頭上，跑向比較開(kāi)闊地區躲避�！笆迨�，請問(wèn)地震是怎么產(chǎn)生的？地震后如何自救呢？”我開(kāi)口問(wèn)道�！暗卣鹗堑厍虮砻嫱蝗坏恼饎�(dòng)，是一種自然現象。全球每年發(fā)生地震約五十萬(wàn)次，而人們感覺(jué)到的只約有五萬(wàn)次，能造成破壞的有千次，而形成嚴重災害的每年約十八次，特大地震每年一至二次。地震之后首先要包扎傷口，為自己增大空間，再用物品敲擊發(fā)出求救信號�！笔迨逡贿吔o我們一家放紀錄片，一邊講解道，。講完了，紀錄片也開(kāi)始放了， “這是唐山大地震時(shí)的——”，在電視上，看到一個(gè)個(gè)村莊被夷為平地，我的眼中流出熱淚；看到人民子弟兵、武警戰士、公安干警冒著(zhù)生命危險救護災民，看到同是華夏子孫、同是一家人的人們慷慨解囊，救出災區人民，我又一次流出了感動(dòng)的淚水。
我不禁想到：這次汶川大地震，有多少個(gè)鮮活的生命埋在廢墟下��！在這場(chǎng)災難中，張米亞老師、譚千秋老師、嚴蓉老師……都為了救護學(xué)生而犧牲了。最讓我感動(dòng)的是其中的一位英語(yǔ)老師———向倩：廢墟中，她一手摟著(zhù)一個(gè)學(xué)生，像媽媽護著(zhù)自己的孩子，人們怎么也掰不開(kāi)她緊緊摟著(zhù)學(xué)生的雙手！
地震無(wú)情人有情。風(fēng)雨過(guò)后，必有彩虹！地震災害雖然給中國人民造成了巨大的損失，但它凝聚了感天動(dòng)地的中華魂。通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，我的收獲很大，我相信災區人民在全國各族人民及全世界人民的幫助下，一定會(huì )振作起來(lái)的！
小學(xué)作文600字 篇2
“十一”黃金周，爸爸帶我到了伊春去游玩兒。在紅松的故鄉——伊春那兩天，我們參觀(guān)了植物園、小興安嶺資源館、北山公園和恐龍館，但最讓我開(kāi)心的還是4日那天的金沙河漂流。
那天，吃過(guò)午飯后，我和爸爸在向導的帶領(lǐng)下驅車(chē)直奔金沙河所流經(jīng)的回龍灣風(fēng)景區，在風(fēng)景區辦過(guò)漂流的手續后，我們就來(lái)到了金沙河上游的漂流點(diǎn)。
金沙河畔的風(fēng)景美極了，兩岸青山綠樹(shù)，中間是清澈的金沙河，河水清澈的能見(jiàn)到河底的青石和游來(lái)游去的小魚(yú)。我和爸爸把那橙黃色的救生衣穿上，這時(shí)我的腦袋里出現了很多的小問(wèn)號，有的問(wèn)：能會(huì )劃嗎？有的問(wèn)：驚不驚險？也有的問(wèn)：水有多深呀？……這時(shí)的心情真是又興奮、又緊張。漂流開(kāi)始了，我就帶著(zhù)這一大堆的問(wèn)號跟著(zhù)爸爸上到了橡皮艇上去漂流了！
開(kāi)始，我和爸爸不會(huì )劃，前進(jìn)得很慢，只能靠水流沖著(zhù)我們走。于是，很快就被別人落到了最后。這時(shí)，爸爸干脆把漿從船幫上拿了出來(lái)，用倆手一起劃一個(gè)漿，就象劃龍舟那樣，左邊一下、右邊一下，我也學(xué)著(zhù)爸爸的樣子和爸爸一起劃。就這樣我們倆竟然也劃得很快了，從最后一只船一直向前追，直追到了全船隊的第四�！巴＃。�！不用劃了�！卑职终f(shuō)：“不用向前趕了�！薄盀槭裁�？”我十分不解地問(wèn)。爸爸說(shuō)：“因為我們急著(zhù)劃船，也就無(wú)心看兩岸的風(fēng)光了，再說(shuō)你也體會(huì )不到漂的感覺(jué)了�！边@時(shí)，我才認認真地觀(guān)賞起兩岸的風(fēng)光，向兩岸望去，兩邊的濃綠的山直立著(zhù)高入云端，一直向前延伸著(zhù)，象一道沒(méi)有盡頭的墻。漂著(zhù)漂著(zhù)，不動(dòng)了，我奇怪地問(wèn)爸爸：“我們的橡皮艇怎么了？”爸爸說(shuō)：“一定是被暗礁卡住了�！蔽液桶职忠黄鹩脴獡未�，橡皮艇猛然一轉頭又急速地向前漂去，我們離開(kāi)了暗礁。我和爸爸邊觀(guān)賞著(zhù)兩岸的風(fēng)光，邊吃著(zhù)隨船帶的小食品，十分地悠然。這時(shí)，我突然又發(fā)現前方的水非常的急，“這是怎么回事？”我問(wèn)。爸爸說(shuō)：“那是急流，急流之下必是有暗礁，而且水也很淺，我們要從邊上繞過(guò)去�！庇谑�，我又和爸爸齊心合力地把船劃到邊上，很小心地繞過(guò)了一大片的暗礁區。最后，我們很順利地抵達了終點(diǎn)。
漂流看起來(lái)很驚險，其實(shí)是有驚無(wú)險，經(jīng)過(guò)了這次的漂流，我真的喜歡上這項運動(dòng)了。在往回走的路上我對爸爸說(shuō)：“我真想再漂一次！”
小學(xué)作文600字 篇3
秋風(fēng)習習，那是秋天的氣息；果實(shí)稻谷，那是秋天的收獲；翩翩葉落，那是秋天的足跡。
小路旁，堆積太多葉落，行走在樹(shù)蔭,踏著(zhù)金黃的葉片，走進(jìn)了秋天。
我迷茫的在路上走著(zhù)，沒(méi)有想到達的地方；也不想停留在原地，我的家鄉沒(méi)有車(chē)尾氣，沒(méi)有霓虹燈，只有那讓人舒心的鄉間小路，新鮮的空氣圍繞身旁，金黃的葉子翩翩起舞，鳥(niǎo)兒嘰喳飛過(guò)樹(shù)枝，翱翔于天。我走出門(mén)沒(méi)多遠，弟弟妹妹就跟著(zhù)出來(lái)了，他們像兩個(gè)小尾巴一樣緊跟不舍，我也就欣然接受了他們的跟隨，我們一直走，他們在路上一直玩，我很羨慕他們純真的童年，稚嫩的童心，我們漫無(wú)目的的一直走，走著(zhù)走著(zhù)，走進(jìn)了一片美如畫(huà)的地方，我喜歡這里，金黃色紅色的葉子跟著(zhù)秋風(fēng)翩翩起舞，麥田跟著(zhù)秋風(fēng)搖擺，小溪在不遠處流淌，弟弟眼睛尖，看到了樹(shù)后隱藏的秋千，只有一個(gè)，我頓時(shí)笑了，我們輪流坐秋千，卻不料在無(wú)形之下我心底的童心還是升起，看著(zhù)眼前的美景，不禁感嘆：這兒這么美，又可以無(wú)拘無(wú)束的在這里玩耍，這里的美景可能是世上獨一無(wú)二的吧，真好，今天真高興！
我想在這里多留一會(huì )兒，哪怕只是一會(huì )兒，可是我已經(jīng)帶著(zhù)弟弟妹妹出來(lái)很久了，現實(shí)總和想象大有不同，該回那個(gè)為我遮風(fēng)擋雨的避風(fēng)港了。
今天真高興，隨著(zhù)秋風(fēng)，聽(tīng)著(zhù)鳥(niǎo)鳴，伴著(zhù)溪水，坐著(zhù)秋千，盡情的享受著(zhù)這美好又美麗的一切。
今天真高興，讓我知道這世上也有個(gè)地方可以讓我不壓抑自己的天性，這世界也有美好的地方值得我留戀回味啊。
今天真高興，與弟弟妹妹一起分享這美麗的一處，和弟弟妹妹一起在這無(wú)拘無(wú)束的玩耍。樹(shù)蔭間，堆積著(zhù)的葉落，是秋天輕拂的痕跡啊，小路旁的一棵棵大叔，享受著(zhù)秋天的洗禮，回顧大街上的綠化帶，鄉間的麥田，稻谷，都留有秋天的足跡。
小學(xué)作文600字 篇4
秋的氣息，秋的味道，伴著(zhù)秋姑娘輕盈的步伐，越來(lái)越濃烈了。
一年一度的秋游在我的期盼中到來(lái)了，我興奮地連覺(jué)都睡不著(zhù)。聽(tīng)老師說(shuō)，這次是去景色秀麗的玉環(huán)漩門(mén)灣國家濕地公園和玉環(huán)文旦種植基地，雖然我前不久才和爸爸媽媽去游玩過(guò)，但我還是非常的期待。
到了目的地，同學(xué)們連蹦帶跳地下了車(chē)。迎面吹來(lái)一陣陣涼爽的秋風(fēng)，放眼望去，泛黃的樹(shù)葉，隨風(fēng)一吹，飄飄悠悠在空中飛舞，好象一只只飛舞的蝴蝶，又好象報告人們秋天來(lái)了。
走進(jìn)荷蘭風(fēng)情園，首先映入眼簾的是一座古老的風(fēng)車(chē)，風(fēng)車(chē)的風(fēng)葉像張開(kāi)的翅膀，與田園里的紅花、綠草、小河構成了獨特的景致，更為這田園風(fēng)光增添了童話(huà)般的神奇色彩！
離開(kāi)荷蘭風(fēng)情園，我們來(lái)到了蘆葦塘。晚秋，是蘆葦花盛開(kāi)的季節。毛茸茸的蘆葦花，隨風(fēng)一吹，好像天女散花似的，紛紛揚揚，我跑去摘來(lái)一支蘆葦花，偎在臉上，柔柔的，癢癢的，真好玩��！蘆葦塘附近有一座景觀(guān)臺，爬上景觀(guān)臺最高處眺望蘆葦塘，發(fā)現蘆葦塘在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，像鋪上了一層銀子。
再瞧那，我們班的同學(xué)趁著(zhù)這難得機會(huì )，像放出籠的鳥(niǎo)兒一樣，四散而開(kāi)，盡情的釋放情緒，有的在玩炫斗小Q，有的在玩游戲，那開(kāi)心的笑臉，仿佛又讓我們回到了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年。
午后，我們來(lái)到了文旦園。走近文旦園里，一股沁人心脾的香味迎面撲來(lái)，那些文旦就像一個(gè)個(gè)小皮球。成熟的文旦顏色是黃色的。我三步并作兩步跑到文旦園里，一個(gè)個(gè)文旦探出腦袋，好像在說(shuō)：“你好！你好！歡迎你的到來(lái)！”。
我像一只小蜜蜂采蜜一樣，摸摸這個(gè)文旦，又摸摸那個(gè)文旦。是又圓又扁的好呢，還是又高又大的`好呢，掂掂這個(gè)，掂掂那個(gè)，像個(gè)行家一樣，總覺(jué)得這個(gè)文旦會(huì )比那個(gè)更好！
最后，我們來(lái)到大壩上放風(fēng)箏，我和王晗朵一組，接過(guò)老師發(fā)給我們的風(fēng)箏，二話(huà)沒(méi)說(shuō)就開(kāi)始動(dòng)手組裝了，我們先把三根支撐柱裝到風(fēng)箏上，再拿出線(xiàn)團，將線(xiàn)的一頭牢牢地系在風(fēng)箏上。開(kāi)始放風(fēng)箏了，我倆一個(gè)拿線(xiàn)團，一個(gè)托風(fēng)箏，一聲“放”，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸地，風(fēng)箏高過(guò)樹(shù)梢，越過(guò)云朵。
時(shí)間過(guò)得真快，老師告訴我們要返校了，我們收起風(fēng)箏，依依不舍的離開(kāi)了公園。
這次秋游活動(dòng)收獲真大��！
小學(xué)作文600字 篇5
前年夏天，二叔從老家給我帶來(lái)一只小烏龜。只見(jiàn)它笨重的身體，背著(zhù)一個(gè)棕揭色的外殼，很像一塊上圓下平的臟泥巴。它的腦袋像可怕的蛇頭，時(shí)常從它那滿(mǎn)是褶皺的頸項中伸出來(lái)，東瞧瞧，西望望。瞧它那又笨又丑的樣子，我打心里討厭它。
爸爸挺高興，樂(lè )呵呵地說(shuō)：“小明，咱們把小烏龜放到金魚(yú)缸里好嗎？”“怎么都行！”我不耐煩地回答。雖然嘴上這么說(shuō)，但是我心里卻很不痛快：哼！它那么難看，配得上和美麗的金魚(yú)在一起嗎？可是，自從小烏龜被送進(jìn)魚(yú)缸后，我對它的看法逐漸改變了。
一天，我趴在魚(yú)缸前欣賞著(zhù)金魚(yú)那優(yōu)美的舞姿，卻見(jiàn)小烏龜穩穩地趴在缸底，四肢和小腦袋都縮進(jìn)它那堅硬的外殼里，一動(dòng)也不動(dòng)。過(guò)往的金魚(yú)把它看成一塊棕褐色的石頭，有的金魚(yú)還在它周?chē)蝸?lái)游去，好像在炫耀自己漂亮的花外衣�？墒切觚斶�是穩穩地趴在那兒，絲毫沒(méi)有逞兇的樣子。有時(shí)候，小烏龜支起它那滾圓充實(shí)的四肢，伸出小腦袋，望著(zhù)自己的新伙伴；有時(shí)候，它還爬上小礁石，把頭伸出水面。呼吸新鮮空氣；有時(shí)候，它還和金魚(yú)在魚(yú)缸里互相嬉鬧。我看到小烏龜那么忠厚老實(shí)，那么穩重恭謹，不知不覺(jué)地對它產(chǎn)生了好感。
有一次，我喂小金魚(yú)�？吹缴洗挝沟酿z頭渣還沒(méi)吃完，魚(yú)缸里的水十分渾濁，缸底也積了一層臟東西。我剛想換水，只聽(tīng)姥姥說(shuō)：“不用換了，小烏龜還是個(gè)能干的清潔工呢！它會(huì )把魚(yú)缸清掃得干干凈凈的！”我聽(tīng)了半信半疑�？墒�，完全出乎我的意料，下午當我來(lái)到魚(yú)缸前，不由得驚呆了，魚(yú)缸里本來(lái)渾濁的水現在變得清澈明亮了，就好像剛剛換過(guò)的一樣。這時(shí)，只見(jiàn)小烏龜正默默地趴在缸底休息呢！此時(shí)此刻，我情不自禁地把手伸進(jìn)水里，摸了摸小烏龜那拼著(zhù)整齊圖案的硬背殼。它好像覺(jué)察到了似的，安詳地閉上了小眼睛，然后怕羞地把頭慢慢縮了進(jìn)去�？吹叫觚斈呛┖竦臉幼�，我覺(jué)得它非�？蓯�(ài)。
晚上，我躺在床上輾轉反側，不能人睡，小烏龜那可愛(ài)的形象時(shí)時(shí)浮現在我的腦海里。是啊，小烏龜沒(méi)有華麗的外表，可它卻任勞任怨，忠心耿耿地為“他人”服務(wù)，這才是真正的美——純潔、樸實(shí)的美。想到這兒，我跳下床，來(lái)到魚(yú)缸前，借著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)星光，再一次端詳著(zhù)我心愛(ài)的小烏龜，此時(shí)此刻，它變得更加可愛(ài)了。
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