【必備】小學(xué)學(xué)作文600字合集8篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文600字8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇1
一、引語(yǔ)及話(huà)題出示：
我親愛(ài)的朋友，當你面對挫折、失敗的時(shí)候，你放棄了嗎？當你面對收獲、成功的時(shí)候，你就此止步了嗎？當你面對取舍、選擇的時(shí)候，你徘徊、猶豫了嗎？當你面對挑戰、考驗的時(shí)候，你害怕、退縮了嗎？……人生，就是由無(wú)數次“面對”組成的，請問(wèn)，你每一次的“面對”都是有意義，有價(jià)值的嗎？
請以“面對”為話(huà)題，寫(xiě)一篇有感染力的記敘文，題目自擬，600字左右。
二、學(xué)生彼此暢談、述說(shuō)這方面的故事，以及感悟。
三、學(xué)生展示時(shí)間（自由發(fā)言或指名發(fā)言）
四、師述說(shuō)“面對”成功、挫折的例子。
1、學(xué)生面對“成功”的例子：
�、� 王崇光、王崇富小學(xué)成績(jì)優(yōu)異，可謂帶著(zhù)“成功”步入初中。然而，這兩人在競爭面前，喪失斗志，缺乏勤奮、苦干精神和毅力，終致名落孫山，令人嘆惜。
�、� 楊豐、黃立繼從小學(xué)到初中成績(jì)一直優(yōu)異，堪稱(chēng)學(xué)習的楷模，成功的花環(huán)時(shí)時(shí)圍繞身邊。然而，他們依然既往，克服家庭貧困的不良因素，不斷攀登高峰，升入高中后也一樣出類(lèi)拔萃，聞名全校。真是在逆境中奮進(jìn)的強者風(fēng)范與榜樣。
2、面對“挫折”的事例：
�、� 劉學(xué)文小學(xué)、初中成績(jì)均屬前列，然而，因為初一下學(xué)期違紀并始終未戰勝自己，輟學(xué)在家幾個(gè)月后，又就讀初二，成績(jì)有所上升。但由于知識斷層，且缺乏吃苦韌勁，終致自費一中。到了一中后，因難以承受學(xué)習壓力，已棄學(xué)打工在外，實(shí)在是遺憾重重。
�、� 本人被學(xué)生“放倒”后，可以說(shuō)是個(gè)不小的跌倒、挫折，但我沒(méi)有消極逃避，而是積極應對，努力爭取，爬將起來(lái)，站得更直，還要做得更好。永不言敗，永不放棄，應該成為探索者的座右銘。
五、學(xué)生再談生活中的“面對”故事及其感悟
如面對“誤解、離別、苦難、誘惑”的例子（可以是自己的，也可以是他人的）。（注意：正反例子的并舉可以增強說(shuō)理的廣度和深度）
六、學(xué)生完成“面對”話(huà)題的構思七步驟
編寫(xiě)提綱，動(dòng)筆成文。（課后自由交流修正）（此環(huán)節已指導過(guò)關(guān)，本次課不予費時(shí)展示等）
七、學(xué)生課后創(chuàng )作階段及其它。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇2
春雨的愛(ài)，給了碧綠無(wú)垠的小草，使得草兒快快長(cháng)大；大地的愛(ài)，給了世間生長(cháng)的萬(wàn)物，使得世界異常美好；江河的愛(ài)，給了連綿不絕的溪流，使得流水潺潺向前；而外公的愛(ài)，則給了我這個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩童，使得我每天歡聲笑語(yǔ)。
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，我來(lái)到了外公的大花園。那里有兩個(gè)身影，一大一小，他們在夕陽(yáng)中靜臥著(zhù)，幸福地笑了。
記得孩提時(shí)，每逢假日，我便會(huì )去外公家玩，和他住在一起。外公總是笑呵呵的迎接我到來(lái)。而我就吵吵嚷嚷的讓外公打開(kāi)那扇已經(jīng)生銹的大鐵門(mén)，因為鐵門(mén)后面是一個(gè)全新的世界，是我獨自一人的小天地�；▋旱姆枷阌娑鴣�(lái)，我靜躺在那松軟的土地上，眺望那湛藍的天空，所有的煩惱都會(huì )煙消云散，余下的只有滿(mǎn)心的喜悅。
每當這時(shí)，外公便挑逗我說(shuō)：“喂，小懶鬼，有空不如給花兒都澆澆水吧�！蔽抑�，外公又在做活了。就奔跑到他身邊，我不能為外公除去雜草，但可以為他講些有趣的笑話(huà)；我不可以為外公撒播花種，但可以用毛巾拭去他的汗水；我不可以扛起鐵鍬來(lái)挖掘土坑，但可以為他送去一杯解渴的綠茶。外公會(huì )時(shí)不時(shí)地看看我，也會(huì )用那粗糙卻寬大的手愛(ài)撫著(zhù)我的頭。
花園里有純如白玉的白百合，有清香誘人的玫瑰花，還有嬌貴艷麗的紅牡丹。我好奇的一會(huì )兒摸摸這朵，一會(huì )兒摸摸那朵。有時(shí)可以靜靜的待上一天，或看蜜蜂勤勞的采蜜，或看螞蟻費力的運食，或者美美地睡上一覺(jué)。
當夕陽(yáng)西下之時(shí)，我和外公會(huì )坐在一塊很大的石頭上，悠然地欣賞這一大奇觀(guān)。我總會(huì )扭頭看看外公那蒼白的胡子，深深的皺痕，情不自禁地說(shuō)上一句“外公，我喜歡你�！蓖夤矔�(huì )溫和地看看我，笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，外公也愛(ài)你呀！”
外公的愛(ài)，在我的心中如花兒般逐漸長(cháng)大。散發(fā)出的芳香，于我心四處洋溢，到最后，滿(mǎn)是幸福的回憶。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇3
一天，圖圖放學(xué)笑嘻嘻跑回家，火速把書(shū)包往房間地上一扔，跑到客廳打開(kāi)電視。
“嘣”的一聲巨響，爸爸從他的房間跑進(jìn)了圖圖的房間一探究竟，映入眼簾的是被圖圖扔在地上的書(shū)包和桌上空白的作文本，不禁火冒三丈，氣得頭上像著(zhù)了火似的，眼睛瞪得又如電燈泡那么大，眉毛也彎成了一座小橋，頭上的頭發(fā)翹了五六根，就像一只只惡魔的手。他拿起作文本，指著(zhù)空白的地方大聲說(shuō)道：“你這熊孩子，作文沒(méi)寫(xiě)就想玩，真是不自覺(jué)�！眻D圖聞聲往房間里探了探，卻依然不為所動(dòng)繼續看著(zhù)電視。
爸爸氣呼呼地跑到客廳，敲了敲電視機看著(zhù)圖圖，那眉毛已彎成“v”的形狀，眼睛圓溜溜的，就像一雙完美的句號，鼻子大成一個(gè)三角形，臉氣得通紅�？纱藭r(shí)此刻的圖圖竟然還在津津有味地看著(zhù)電視機，嘴巴張得好像一只老虎正準備張開(kāi)它的大嘴巴享用美味的食物。此時(shí)此刻，爸爸好像透明人一樣被他忽視了。
為了證明自己的存在以及威嚴，爸爸氣呼呼地走向圖圖，這時(shí)候他的眉毛已經(jīng)變成了半圓形，眼睛里散發(fā)著(zhù)冒火的光，鼻子變成圓形。緊接著(zhù)爸爸一手拎著(zhù)兒子的衣領(lǐng)，一手指向圖圖的房間大聲說(shuō)道：“你到底有沒(méi)有聽(tīng)到我說(shuō)話(huà)！耳朵長(cháng)在哪里了！作文不想寫(xiě)！看電視卻渾身是勁！找打!”
這時(shí)的圖圖像找回了魂魄哇哇大叫，急急忙忙地向爸爸解釋?zhuān)骸袄习�，我沒(méi)有看其他的，老師讓我們看《寫(xiě)作輔導講座》，說(shuō)對提高作文有效果�？赐晡揖蜁�(huì )去寫(xiě)作文了，你別打我�！卑职峙み^(guò)頭看了電視播放的內容，紅著(zhù)臉?lè )畔聢D圖的衣領(lǐng)說(shuō)：“對不起，圖圖，爸爸錯怪你了�！眻D圖看了爸爸一眼，假裝生氣：“爸爸你得改改你的暴脾氣了！”爸爸情不自禁地親了一口圖圖，說(shuō)道：“下次爸爸說(shuō)話(huà)，你得豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)�！眱蓚�(gè)人互相看著(zhù)，笑出了聲。
這個(gè)故事告訴了我們：大人和孩子應該互相交流，互相溝通，彼此間互相尊重，人不能只看到事情的一點(diǎn)點(diǎn)就妄自下斷了所有，這樣容易造成誤會(huì )。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇4
一位愛(ài)讀書(shū)的老師，一定是一位智慧的老師；一位智慧的老師，也一定會(huì )影響一批愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生。而我卻是被這樣的一位老師深深影響著(zhù)，她是我終生學(xué)習的榜樣。
當我第一次走進(jìn)老師的房間時(shí)，看到那滿(mǎn)房間的書(shū)的時(shí)候，我的眼睛異樣地凝望著(zhù)我的老師。那是崇拜的目光，敬仰的目光。我想：有這樣的老師該是何等幸福和自豪呀！
這位老師是誰(shuí)，她就是教我五年級的'語(yǔ)文老師，也是我校鼎鼎有名“大書(shū)蟲(chóng)”老師。她無(wú)論走到哪里，手里總是捧著(zhù)一本書(shū)，只要能擠出時(shí)間，她都會(huì )聚精會(huì )神地看著(zhù)她手中的書(shū)本，看得那么入神，看得津津有味。
我聽(tīng)老師講過(guò)，她以前是一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人，覺(jué)得讀書(shū)很悶，但隨著(zhù)年齡的增大，時(shí)代的進(jìn)步，她越來(lái)越覺(jué)得自己課外知識等非常欠缺，體會(huì )到：要給予學(xué)生一滴水，首先要有一桶水的道理！因此，她努力讀書(shū)——讀書(shū)——再讀書(shū)，使自己的知識也越來(lái)越豐富。她不僅自己愛(ài)看課外書(shū)，也經(jīng)常擠出更多的時(shí)間引導我們看課外書(shū)，與我們一起成長(cháng)，一起學(xué)習。她還把她從書(shū)上看到的內容運用有趣的方法一五一十地告訴我們，她那幽默的語(yǔ)言和搞笑的動(dòng)作，經(jīng)常使我們全班同學(xué)都哄堂大笑，但這種教學(xué)方式卻使我們深深地牢記老師講過(guò)的內容，學(xué)到更多地課外知識。她還經(jīng)常對我們說(shuō)：“讀書(shū)的孩子最美麗�！�
老師看過(guò)的書(shū)很多，只要有時(shí)間，她都會(huì )去圖書(shū)室“吃”書(shū)。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的積累，腦子里的知識猶如寬闊的海洋——取之不盡，用之不竭。俗話(huà)說(shuō)得好，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，她寫(xiě)得文章只有一個(gè)字——棒，因此，她在各種報紙、雜志上發(fā)表了許多文章，就連校長(cháng)看了她的文章都贊不絕口。
記得上次老師生日的時(shí)候，我買(mǎi)了一本書(shū)作為生日禮物送給老師，老師如獲至寶，愛(ài)不釋手，第二天，老師告訴我，那本書(shū)真是太好看了，讓她廢寢忘食。
老師還告訴我們，書(shū)是她的精神食糧，同時(shí)，也是她身邊最好的“朋友”�？�，你們說(shuō)說(shuō)我的這位語(yǔ)文老師是不是一位名副其實(shí)“大書(shū)蟲(chóng)”呢？
的確，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”“書(shū)是人類(lèi)的精神食糧”，書(shū)是我們的“好伙伴”。我們要向“大書(shū)蟲(chóng)”老師學(xué)習，多讀一些有益的書(shū)籍，真正做到“秀才不出門(mén)，盡知天下事”吧！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇5
今年元宵節，吃過(guò)晚飯，我們就去看花燈、焰火了。七點(diǎn)剛過(guò)，我們就來(lái)到新市區看花燈，這里人山人海，花燈會(huì )種類(lèi)繁多，設計新奇，造型各異，市政府前的整個(gè)街道火樹(shù)銀花，璀璨奪目，吸引了成千上萬(wàn)的人們前來(lái)觀(guān)賞有做生意的人早早來(lái)到擺好攤位，有的坐車(chē)從幾十里路的農村趕來(lái)，還有的小孩騎在他爸爸脖子上，手拿著(zhù)糖葫蘆邊吃邊看。
八點(diǎn)多鐘，在市委大樓旁邊一朵朵綻放的禮花騰空而起，哇！好美的夜空呀！只見(jiàn)深藍色的天空布滿(mǎn)了五彩斑斕的禮花，開(kāi)放的禮花如一個(gè)個(gè)彩球，似一朵朵雪花，像一顆顆拖著(zhù)彩帶的流星，把漆黑的夜空照的如同白晝一樣，把元宵之夜變得無(wú)比美麗，我簡(jiǎn)直被迷住了。一顆顆五彩的禮花騰空而起，禮花炸開(kāi)以后，一朵朵紙花飄落下來(lái)，甚至有的紙花還帶著(zhù)一顆顆亮閃閃的東西，真像一顆顆彩色的流星有的禮花炸開(kāi)以后是雙層的，接著(zhù)變成動(dòng)物形狀了有的炸開(kāi)以后就像下起了流星雨，刷刷地往下落還有的如同一道道彩色的金環(huán)，把天空變得光彩奪目，整個(gè)市區都沸了……
五彩的花燈被高高的掛在了半空中，閃著(zhù)耀眼的光芒。美麗的花燈給這里增加了秀麗的色彩。這些造花燈的人手還真巧，什么羊形、龍形，拖拉機耕田形的……都能造出來(lái)，真了不起。當我們看到一半時(shí)，我驚訝地叫了一聲，因為在花燈里，這個(gè)是我見(jiàn)到的最有意思的是：花燈里居然還有三只活羊，燈箱里還有一群小雞，據介紹，它們是從國外引進(jìn)的新品種呢！真讓我佩服不已。有些大膽的人甚至還過(guò)去摸摸它，而那些羊只是晃晃腦袋，不時(shí)地抬起頭“咩―咩―”地叫喚兩聲，然后又繼續吃它的草，真是讓人哭笑不得。當我們往回走時(shí)，看到一群人在猜燈謎，其中有一個(gè)字謎是：天下人間會(huì )七星，我和爸爸媽媽猜了許多次也沒(méi)猜中……
時(shí)間不知不覺(jué)已過(guò)去了三個(gè)多小時(shí)，但我們一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得累。��！今年的元宵節之夜真美呀！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇6
雨，一個(gè)普通的名詞，但如果你細心去聽(tīng)，卻總會(huì )留下不同的情感。
醫院。手術(shù)室內一位待產(chǎn)孕婦，與周?chē)β档尼t生與護士；手術(shù)室外，一群人不停地踱著(zhù)步子，企盼著(zhù)小生命的到來(lái)；窗外正下著(zhù)傾盆大雨，雨敲打著(zhù)地面所發(fā)出的聲音也同時(shí)震動(dòng)著(zhù)手術(shù)室外人的心；在這緊要關(guān)頭，這雨來(lái)得確實(shí)令人生厭。突然，屋內“哇”的一聲哭聲，將眾人從這亂麻中救了出來(lái)。此時(shí)，再次傾聽(tīng)雨聲，便與這哭聲融合，譜寫(xiě)出了眾人心中最美的樂(lè )曲。
車(chē)站。到處都擠滿(mǎn)了人，這冷不丁的雨攪亂了眾人忙碌的腳步，只好到這小小的車(chē)站避雨。雨敲打著(zhù)地面，形成一圈圈漣漪；叮叮咚咚的雨打在人的心里如同一頭小鹿不小心闖進(jìn)狼的領(lǐng)域那般；雨越下越大，不少人打了的士準備離開(kāi)；雨聲也由小到大，由小鑼轉為大鼓，仿佛在為人們心中的慌亂“起鼓奏興”；使人對雨產(chǎn)生些許厭惡之情。
屋內。正坐在床頭讀書(shū)的我被雨敲打窗戶(hù)的聲音驚醒，于是我便起坐而觀(guān)之。不經(jīng)意間下起的大雨使我冷不丁打了個(gè)寒噤，于是我手中捧起一杯熱水，希望能為這濕冷的天氣注入一股暖流。窗外的雨越下越大，屋內的我內心卻相當地平靜；午后閑來(lái)無(wú)事的我，只把這雨聲當做一首舒緩的鋼琴曲來(lái)欣賞。此時(shí)的雨聲，不過(guò)是閑人聊以的音樂(lè )。
傾聽(tīng)雨的聲音，其實(shí)不論在醫院、車(chē)站甚或屋內，雨的聲音皆相同，卻因每個(gè)人心情的不同，而使傾聽(tīng)雨后所產(chǎn)生的情感也大為不同。心中焦急，雨也跟著(zhù)加大對地面地狂轟亂炸；心中慌亂，雨也不擇時(shí)機地亂蹦；心中悠閑，雨也跟著(zhù)潤物細無(wú)聲。傾聽(tīng)雨的聲音，其實(shí)就是在聽(tīng)自己心底的聲音，聽(tīng)雨后所留下的情感就是因為不同的心境而產(chǎn)生的；所以學(xué)會(huì )傾聽(tīng)雨的聲音吧，那樣便學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)自己心的呼喚。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇7
我們一直提倡要保護環(huán)境，可嘴上說(shuō)簡(jiǎn)單，又有哪些人在實(shí)際行動(dòng)中做到了呢?地上不還是到處都是垃圾嗎?霧霾不還是存在嗎?樹(shù)木不還是被大肆砍伐嗎?保護環(huán)境可沒(méi)有想象中的這么容易。 盛夏的陽(yáng)光真像蘸了辣椒水，坦蕩蕩的街上沒(méi)有一塊陰涼地。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來(lái)。夏日炎炎，小鳥(niǎo)不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂著(zhù)頭;小狗熱得吐出舌頭不停地喘氣。在這樣驕陽(yáng)似火的天氣里，可憐的我還抱著(zhù)個(gè)又大又圓的西瓜，累得口干舌燥，恨不得癱倒在地上，喝上一大桶水。我拿出一張餐巾紙擦擦大汗淋漓的臉，正想往地上一扔走人，忽然想起老師的教誨：保護環(huán)境，人人有責�，F在因為人類(lèi)不愛(ài)護環(huán)境，造成水土流失，破壞自然和生態(tài)環(huán)境,還減少了氧氣,讓二氧化碳極度增加!我打消了那個(gè)念頭，咬咬牙，把餐巾紙捏在手里，重新挺起綠色“大肚子”。 剛開(kāi)始還能忍受，沒(méi)過(guò)多久，就受不了了。盡管只是張小小的餐巾紙，但太陽(yáng)光線(xiàn)灼人，小路烤得發(fā)燙，腳踏下去一步一串白煙，手里的餐巾紙都熱出水了，更別提手，那叫一個(gè)難受啊!不僅如此，西瓜重達12斤，餐巾紙握在手里也不方便拎啊。我迫切地想要扔掉餐巾紙，但理智戰勝了沖動(dòng)。小瑋，保護環(huán)境是每個(gè)人民的職責，你可不能這么輕易就放棄啊!堅持就是勝利，加油!我暗暗為自己鼓勁。我艱難地挪動(dòng)著(zhù)，汗水順著(zhù)臉頰流淌。一路上我四處張望，希望發(fā)現一個(gè)垃圾桶，可惜，連垃圾桶的影子都沒(méi)看見(jiàn)。真是的，這路上好歹也得裝個(gè)垃圾桶啊，不然人家在外怎么扔垃圾呢!我憤憤地想。沒(méi)辦法，只能靠自己了。就這樣，我憑著(zhù)堅強的毅力，挪回了家。 一回家，我扔了餐巾紙就倒在地上，吹著(zhù)涼爽的空調，連水都沒(méi)力氣喝了。雖然又熱又累又渴，差點(diǎn)中暑，但我心里還是很開(kāi)心的，因為那張餐巾紙，體現了我保護環(huán)境的精神。我終于當了一次“地球環(huán)保小衛士”!
小學(xué)學(xué)作文600字 篇8
在深夜里，小明寫(xiě)完多多的作業(yè)，喝了一杯水，排去了壓力，躺在床上睡覺(jué)。他的錢(qián)筆袋里有一陣響動(dòng)，里面爬出了三只鉛筆、兩支鋼筆、兩只中性筆和修正帶、尺子和橡皮。
第一支鉛筆說(shuō)：“哎，主人對我們可不好了�！绷硗鈨芍сU筆應和道：“是呀是呀�！�
鋼筆哥哥問(wèn)道:“他對你們怎么不好的？”
鉛筆老大說(shuō)：“你不知道，主人每一次被老師批評都會(huì )拿我們當成出氣筒，有一次因為被老師罵了一頓，就用刀子劃我，看，現在刀痕還在我身上那！”
鉛筆老二說(shuō)：“主人每次都拿我來(lái)刺東西，結果不是被刺斷了頭就是拔不出頭了�！�
鉛筆老三說(shuō)：“主人每天都會(huì )把我當成木板用手劈我，我都疼死啦！�！�
鋼筆哥哥也說(shuō)出小明怎樣殘忍對待自己的：“主人生氣時(shí)也把我當出氣筒，把我扔來(lái)扔去。哎！”
鋼筆妹妹說(shuō)：“主人用我寫(xiě)字時(shí)如果不出水主人就會(huì )打我罵我，嗚嗚嗚嗚嗚嗚嗚�！�
兩支中性筆、修正帶、尺子和橡皮也正在訴說(shuō)小明怎樣對待它們的殘酷經(jīng)歷，文具門(mén)都義憤填膺、火冒三丈，他們決定給小明一個(gè)報復。
他們進(jìn)入了小明的夢(mèng)境。
再說(shuō)小明，在夢(mèng)中的美食國里面大吃大喝。忽然，橡皮跑到了小明身邊，他對小明說(shuō)：“我帶你去文具國游玩吧�！毙∶鲉�(wèn)道：“文具國更好玩嗎？”
橡皮說(shuō)：“恩！”于是小明和橡皮到了文具國。
小明一到達文具國門(mén)口，就被一些蒙面人綁了起來(lái)，橡皮也笑了兩聲。
小明被押到一個(gè)地方，這兒很荒涼，蒙面人說(shuō)：“歡迎小明貴賓來(lái)到文具國，這兒是我們招待你的地方，這是我們特殊的邀請方式！”小明心想：“有這么請的嗎？”
這時(shí)，蒙面人揭開(kāi)蒙面，原來(lái)是鉛筆三兄弟、鋼筆兄妹和中性筆兄弟。修正帶和尺子、橡皮也走過(guò)來(lái)了。
鉛筆三兄弟大吼：“你這家伙，把我們弄得面目全非，你還不懺悔！”
“對！對！對！”別的文具也生氣的說(shuō)。
“好吧，我認錯�！毙∶髡f(shuō)。
耶耶耶耶耶！”文具們很開(kāi)心。
小明從此以后，就非常愛(ài)惜文具了。小朋友們，你們也要愛(ài)護文具哦，否則會(huì )遭到文具的報復哦。（瞎編的，但是還有愛(ài)惜文具哦。）