有關(guān)小學(xué)作文600字合集5篇

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的小學(xué)作文600字5篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)作文600字 篇1

　　“天上掉下個(gè)林妹妹，她也在猜想我是誰(shuí)……”早晨六點(diǎn)，我就被那美妙的手機鈴聲從“溫柔鄉”里給拽了出來(lái)�！拔�！老朋友！好久不見(jiàn)了！”我一驚，接了電話(huà)，才知道是楚楚這個(gè)“死黨”，她來(lái)約我去科技館玩，真有點(diǎn)受不了她。

　　一旁的外婆聽(tīng)到了我們的談話(huà)，慈愛(ài)地說(shuō)：“倩倩，難得你暑假來(lái)上�？赐馄�，外婆腿腳不方便，不能帶你出去，楚楚來(lái)了，正好！科技館反正在我們小區附近，你就跟她去開(kāi)開(kāi)眼界！”

　　我來(lái)到科技館，發(fā)現楚楚早就在那兒了，我還一邊揉著(zhù)惺忪的睡眼，一邊“質(zhì)問(wèn)”她這么早來(lái)打攪我的好夢(mèng)。楚楚開(kāi)心地過(guò)來(lái)拉我的手，突然“呀，好麻！”我和楚楚都像被針刺了一下，這到底是怎么回事？我們找尋不到答案，決定去科技館探個(gè)究竟。

　　我們進(jìn)入科技館，我的眼球被一個(gè)“靜電球”給吸引了，我拉著(zhù)楚楚來(lái)到那里，好奇地摸了一下“靜電球”，之間一股紫紅的的能源向我觸碰的位置快速流來(lái)。我嚇了一跳，急忙收回手。這時(shí)，一個(gè)博士模樣的人走過(guò)來(lái)，告訴我們：“你們所看到的電流是靜電，它是出于靜止狀態(tài)的電荷。人在地毯或沙發(fā)上坐時(shí)，人體電壓高達1萬(wàn)多伏，在秋季干燥季節，在日常生活中，人們常常會(huì )碰到這種現象：晚上脫衣服睡覺(jué)時(shí)，黑暗中常聽(tīng)到‘噼啪’的聲響，而且伴著(zhù)藍光；見(jiàn)面握手時(shí)，手指剛一接觸到對方，就會(huì )有酥麻的感覺(jué)……這就是靜電！”

　　我和楚楚恍然大悟，原來(lái)一切都是靜電這家伙在搗鬼，怪不得我晚上脫毛衣時(shí)就有“噼噼啪啪”的聲響，還有藍色的光！哎呀，想起來(lái)就嚇人！

　　回家時(shí)，我又上網(wǎng)查了查，關(guān)于防止靜電“突襲”的方法，有“防”和“放”兩種，其中既方便又簡(jiǎn)單的方法是“觸摸”。在開(kāi)門(mén)或開(kāi)水龍頭的時(shí)候，要先摸一下墻壁或金屬鑰匙等；在日常生活中，只要做到勤洗澡、勤換衣，也可以消除人體表面積聚的靜電；還有就是少穿含有腈綸材質(zhì)的衣服，也能少產(chǎn)生靜電……

　　其實(shí)靜電并非一無(wú)是處，有時(shí)候還很有用，它不但可以除塵、噴涂、植線(xiàn)，還可以復印呢！

　　我興高采烈地把網(wǎng)上查到的資料告訴楚楚，以后，我們再也不會(huì )遭受靜電的“突襲了！”

小學(xué)作文600字 篇2

　　細雨纏綿，和風(fēng)輕襲，夾著(zhù)花香，伴著(zhù)鳥(niǎo)語(yǔ)，是春天，婀娜的春天，揚花拂柳牽著(zhù)她的炫彩，鶯歌燕舞頌著(zhù)她的妙姿。 “天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無(wú)�！比綦[若現的小草默默地向世界傳遞著(zhù)春天的生機和盎意，他不愿與如眉細柳爭奪仲春的光彩，也不愿與百卉群芳爭奪陽(yáng)春的艷冶。她自甘寂寞，作為春的使者，然而春天只因她而精彩——“最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都�！� 默默的堅守著(zhù)，做好自己，像小草那般兀傲脫俗，因為生活只因你而精彩…… 生活因你的堅持而精彩！“堅持”，一個(gè)簡(jiǎn)潔卻又奇妙的詞，泰山壓不倒，海水淹不了�？涓缸啡帐菆猿�，鐵杵成針也是堅持。你，司馬遷，讓歷史流光溢彩的英雄。你曾堅持著(zhù)奮筆疾書(shū)，功名利祿你拋之腦后：揚名立萬(wàn)你未曾妄想。

　　只為給社會(huì )留下詳細的史料，你拋棄牢獄生活的'艱苦，忘卻宮刑的恥辱，不斷的堅持著(zhù)，最終寫(xiě)成了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷�！钡氖酚�。 汪國真有詩(shī)是這樣寫(xiě)道:“既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程�！背Ｈ苏f(shuō)：奮斗的人生是精彩的，因為那“風(fēng)雨兼程”的堅持而精彩，同時(shí)也缺少不了一份責任，一份做人的責任。 生活因你的責任而精彩。你的目光很淡卻很深遠，你的步伐很小卻很迅疾。你腳下的路很長(cháng)，遍布崇山峻嶺。只有寄信人想不到的地方，卻沒(méi)有你走不到的寸土。你的名字全中國都耳熟聞詳，你就是普通的郵遞員王順友，承載著(zhù)為萬(wàn)千家庭通信的責任，無(wú)論雨晴，無(wú)論寒暑，你都二十年如一日的奔波，你的足跡深深的烙印在這片神奇的土地，這土地也因你而格外精彩…… 回眸，任長(cháng)霞用生命譜寫(xiě)人民警察的忠誠，李劍英用16秒書(shū)寫(xiě)飛行員的誓言。你們履行著(zhù)職責，也為我們留下不滅的精神，中華民族也因你們而精彩。還有你，可愛(ài)的張米亞老師，在地震時(shí)你用雙臂緊緊地摟住了兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。你用血肉之軀為學(xué)生牢牢把握了生命之門(mén)，用生命詮釋了——“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！� 春天如此多彩，引無(wú)數粉蝶競傾芳，楊柳飄絮，百花飄香，然孤獨的小草卻默默的傳遞著(zhù)春的思緒; 江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，然平凡的的你仍默默的堅守著(zhù)生命的本職； 然而，因為你的堅守，光輝才得以不斷的積蓄，社會(huì )也因你而精彩！

小學(xué)作文600字 篇3

　　米白的燈光從未停歇，一直恒定著(zhù)它應有的光亮，卻始終照不亮我的心。右手旁由試卷和課本疊成的塔告訴我，我還不應休息；左手邊同樣由寫(xiě)滿(mǎn)的試卷和充斥著(zhù)標記的課本堆積成的小丘向我陳述著(zhù)，我已經(jīng)做了很多，可以休息了。

　　休息，意味著(zhù)我已經(jīng)達到了應有的程度；不休息，意味著(zhù)我還有很多很多沒(méi)有完成。

　　燈光搖曳起來(lái)，仿佛是夏日午后照進(jìn)教室的陽(yáng)光，暖暖的，令人瞌睡�；位文X袋定神瞧去，黑板上密密麻麻的公式推演即將結束，而本子上僅僅只有一組數據。一面抬頭緊盯著(zhù)黑板，手底下全然不顧字跡的整潔，用自己能理解的符號拼命抄錄著(zhù)一眼看上去就令人頗生乏意的推理過(guò)程。

　　一扭頭，右前方的學(xué)霸早已不在這一頁(yè)上，毫不猶豫地落筆寫(xiě)下的，幾乎是下一章的知識范疇；左后方的男生腿隨意地擺著(zhù)，整個(gè)身子趴在桌上仿佛已經(jīng)不省人事，身下空空的藍色桌面上倒映著(zhù)熟睡的安詳。

　　陽(yáng)光漾起了波瀾。一回首，依舊是夜半的書(shū)桌。我拾起了地上的筆，揉了揉眼睛。好像只有我一人在拼命逆著(zhù)瀑布上溯，有才者已經(jīng)踏著(zhù)輕功的步子悠閑地跳躍，有財者的飛毯上鋪滿(mǎn)了各類(lèi)零食小說(shuō)，無(wú)志者在湖邊的林蔭下打著(zhù)盹。痛苦嗎？痛，發(fā)自心底的痛！

　　我直直地盯著(zhù)燈管，仿佛要透過(guò)滾燙的外殼看透它罪惡的本質(zhì)一般。我看到了，那是一個(gè)舞臺，閃爍著(zhù)各色的霓虹。我正站在這個(gè)舞臺上，手中捧著(zhù)一本燙金的證書(shū)，面朝著(zhù)歡呼的人群。白發(fā)而有些佝僂的老人正拼命呼喊著(zhù)，那大抵是一個(gè)全國頂尖比賽的名稱(chēng)。我聽(tīng)到了我的名字，后綴為特等獎，我聽(tīng)見(jiàn)了沸騰的人聲，彩花綻開(kāi)在會(huì )場(chǎng)的每個(gè)角落。

　　霓虹閃爍，模糊在我的眼前。乍一眼回來(lái)，卷面上已經(jīng)多了無(wú)意識的幾道劃痕。那樣的光輝，青睞嗎？青睞。那樣的光輝，容易嗎？不容易。

　　我突然明白，那本燙金證書(shū)上的每個(gè)字，都一定是我手邊乃至不在我手邊的無(wú)數事物堆積而成。痛嗎？痛，但為了那樣的未來(lái)而痛，便顯得很有意義了。不，應該說(shuō)，為了未來(lái)而痛，便是最有意義、最快樂(lè )的事情了！

　　燈光一直照著(zhù)，仿佛從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)似的。我依舊在痛苦中接受著(zhù)錘打，仿佛從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)似的。我很快樂(lè )，仿佛從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)似的。

　　痛并快樂(lè )著(zhù)，這是為了未來(lái)而拼搏的精神！

小學(xué)作文600字 篇4

　　隨著(zhù)年齡的變化，我們成長(cháng)了；隨著(zhù)思想的變化，我們成長(cháng)了；隨著(zhù)行為的變化，我們成長(cháng)了……長(cháng)大后，我們變得成熟、變得理智、變得有內涵了。對我而言，最大的變化，莫過(guò)于變得會(huì )學(xué)習，會(huì )思考了。

　　記得以前我總苦于學(xué)習沒(méi)有方法，導致學(xué)習效率不高，成績(jì)總提不上去，總是在班級的“中下游”和“中游”之間來(lái)回掙扎。但是，后來(lái)我的成績(jì)向芝麻開(kāi)花“節節高”，不但脫離了“中下游”，還循序漸進(jìn)，一步步走進(jìn)了“中上游”。這是為什么呢？其實(shí)，這里面還有一段“蛻變”的過(guò)程。

　　那是我四年級的時(shí)候，由于學(xué)的知識一下子升了一個(gè)高度，我的進(jìn)程有點(diǎn)跟不上大隊人馬，所以導致我每天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚，每次考試成績(jì)總部理想。一開(kāi)始，媽媽還沒(méi)有注意到我的變化。后來(lái)，由于我天天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得很晚，拿回來(lái)簽字的卷子分數總不高，媽媽便開(kāi)始“關(guān)注”我了，天天催我快些完成作業(yè)，可見(jiàn)到效果不佳，便督促著(zhù)我，天天陪著(zhù)我寫(xiě)，可是這樣做效果還是不盡人意。于是媽媽便找我去，問(wèn)我：“女兒，你為什么每天作業(yè)都寫(xiě)得那么晚，考試的成績(jì)還是不好？”我緊張的掰著(zhù)手指頭，支支吾吾地說(shuō)：“因為每天睡得都太晚了，上課沒(méi)精神，老想睡覺(jué)，老師講得都聽(tīng)不進(jìn)去，所以晚上的作業(yè)都不會(huì )做�！眿寢屄�(tīng)了我的話(huà)后，溫柔地對我說(shuō)：“那這樣吧，以后我陪著(zhù)你寫(xiě)作業(yè)，你不會(huì )的題先自己思考，實(shí)在做不出來(lái)再問(wèn)我，但每次只能問(wèn)兩道題，多了我不能回答�！蔽乙宦�(tīng)媽媽的話(huà)，喜出望外，用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　以后的幾天，我的作業(yè)完成的速度逐漸快了，質(zhì)量也高了，媽媽看我有所改變，馬上趁熱打鐵，將問(wèn)題次數改為一周五次，并給我請了輔導老師，雙休日教我英語(yǔ)。

　　果然，后來(lái)，我的成績(jì)漸漸好了。在學(xué)校，老師時(shí)不時(shí)表?yè)P我，同學(xué)們也把我當成追趕的“目標”之一；在家里，媽媽的臉上笑容也多了，我問(wèn)他為什么天天那么開(kāi)心，媽媽回答說(shuō)：“為一個(gè)肯用功學(xué)習，愿動(dòng)腦思考的孩子服務(wù)，哪個(gè)家長(cháng)不開(kāi)心呀！”

　　是呀，成長(cháng)是一種痛，但我不愿讓他留下傷痕；成長(cháng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。雖然這場(chǎng)蛻變演繹的不算完美，但是，只要成功，就職的高興。原所有人都能份想到這蛻變后的喜悅。

小學(xué)作文600字 篇5

　　荷小即我所在讀的荷城小學(xué)，我很喜歡這所學(xué)校，因為我們學(xué)校不僅風(fēng)景優(yōu)美，而且教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)設備都是一流的。

　　我愛(ài)荷城小學(xué)的每一個(gè)的早晨。當天還灰蒙蒙的時(shí)候，同學(xué)們都早早地來(lái)到校園。在校門(mén)口的兩側都有“文明小天使”在向同學(xué)們問(wèn)好，使人聽(tīng)后心里特別舒暢，也會(huì )主動(dòng)的向他們問(wèn)好，便有了一天的好心情。吃完早餐后，同學(xué)們回到教室里，開(kāi)始了早讀。同學(xué)們都放聲讀書(shū)，郎朗書(shū)聲傳出教室，傳到校園上空。下課了，隨著(zhù)一陣優(yōu)美的音樂(lè )，同學(xué)們都做起了整齊的早操——《七彩陽(yáng)光》舞起場(chǎng)面壯觀(guān)的《中國功夫扇》團體操。那火紅的扇子，那整齊有力的動(dòng)作，打開(kāi)扇子時(shí)響亮的“啪啪”聲展示了同學(xué)們的活力和蓬勃向上的精神�；鸺t的扇子加上火紅的校服，構成了一片火紅的海洋，讓人蕩氣回腸。

　　我愛(ài)荷小的中午。當太陽(yáng)當空照時(shí)，上了半天課的同學(xué)如同一匹脫韁之馬放松來(lái)，在老師的帶領(lǐng)下朝食堂走去。同學(xué)們都在幻想著(zhù)吃些什么東西，我隨著(zhù)隊伍，好不用以才來(lái)到領(lǐng)餐窗口。我迫不及待的把碗給阿姨，一會(huì )兒飯打好了。我不禁大吃一驚，這些全是我愛(ài)吃的，有雞腿、玉米、青菜。吃完飯后我滿(mǎn)頭大汗，但是進(jìn)到睡房里音節我的卻是涼爽的空調，這可真是太好了！

　　我愛(ài)荷小的課堂。一陣悅耳的音樂(lè )過(guò)后便是語(yǔ)文課。老師在講臺上用多媒體來(lái)展示了許多的圖片，邊放給我們看邊講解圖片上的內容，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味的。更有趣的是老師還會(huì )在課堂上和我們玩一些小游戲，老師就像我們的朋友一樣對待我們。

　　我愛(ài)荷小的傍晚。放學(xué)了，各班迅速的排好整齊有序的隊伍。同學(xué)們的臉上的洋溢出開(kāi)心的笑容，踏著(zhù)輕快的腳步走出校園。因為一天的校園生活又該結束了。

　　��！美麗的荷城小學(xué)，我愛(ài)你！