【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文600字錦集7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的小學(xué)學(xué)作文600字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇1
一、教材分析
本著(zhù)“加強綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養”的精神，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習作訓練，有記實(shí)作文、想像作文、有縮寫(xiě)和寫(xiě)讀后感、觀(guān)后感，還安排了一次不作任何要求的自由習作。
本冊安排的兩次“實(shí)踐活動(dòng)”，分別是辦小報和搜集、書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要充分體現學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過(guò)個(gè)人或小組的努力來(lái)完成任務(wù)。
二、班級情況分析
六年級共有四個(gè)班，一班、二班、四班學(xué)生作文基礎一般，少部分學(xué)生作文的語(yǔ)句還不夠通順，標點(diǎn)符號還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀(guān)察能力，本學(xué)期需加強這方面的訓練，提高他們的觀(guān)察能力和想象能力。三班學(xué)生基礎扎實(shí)，語(yǔ)言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。
三、教學(xué)要求
要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性。無(wú)論是寫(xiě)記實(shí)作文還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由地表達和有創(chuàng )意地表達，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達真情實(shí)感。要根據學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng )造條件。
四、 教學(xué)措施
1、 讀寫(xiě)結合，以讀促寫(xiě)。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結合起來(lái)。
2、 作文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓練項目的訓練，
3、 加強課外閱讀的指導，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養語(yǔ)感。
4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運用電教設備，再現生活情景，激發(fā)
學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高作文教學(xué)效率。
5、 積極開(kāi)展各項活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習作提供實(shí)踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。
五、課時(shí)安排
周次 內容
1 《桂林山水》排比句式仿寫(xiě)
2 積累運用1：看圖寫(xiě)作
3 幫媽媽做件事，觀(guān)察媽媽的動(dòng)作神情
4 聽(tīng)讀作文
5 國慶放假
6 積累運用2：關(guān)心你的人
7 填寫(xiě)我國資源狀況表格
8 積累運用3：“20年后的……”
9 長(cháng)征贊歌
10 積累運用4：觀(guān)后感
11 期中考試
12 寫(xiě)出《游子吟》所描寫(xiě)的情景
13 積累運用5：童年往事
14 寫(xiě)一篇導游解說(shuō)詞
15 積累運用6：“我發(fā)現了……”
16 你想對凡卡說(shuō)什么
17 積累運用7：縮寫(xiě)《小抄寫(xiě)員》
18 積累運用8：自由作文
小學(xué)學(xué)作文600字 篇2
在我的記憶中，最難忘的味道是成功的味道。
媽媽買(mǎi)了一包黃瓜種子，淡黃色的，長(cháng)長(cháng)的、扁扁的，像一個(gè)葵花籽仁兒，就是這些可愛(ài)的“小家伙”攪得我一個(gè)月不得安寧。
我把種子種在了陽(yáng)臺上的一個(gè)大花盆里，把希望也埋在了泥土里。
嫩芽初長(cháng)成
在第一周內我每天都去看種子有沒(méi)有發(fā)芽，有時(shí)候一天就看三遍。但它就是不出來(lái)與我打招呼，我開(kāi)始著(zhù)急了，不斷看包裝袋上的種植方法，生怕自己那一個(gè)步驟出了錯。
終于，一個(gè)嫩綠的發(fā)亮的小苗破土而出了，像豆瓣兒似的，又好象兩只手，捧著(zhù)我全部的希望。
又一個(gè)周過(guò)去了，小苗上長(cháng)出了一個(gè)葉子做的小袋，它好像一顆正準備飛上太空的衛星，要在太空中面對太陽(yáng)展開(kāi)帆板，為主體提供能量，看到嫩綠的葉子，我放下心來(lái)�？墒遣胚^(guò)了兩天，我又惴惴不安起來(lái)：如果它光長(cháng)葉子，不開(kāi)花不結果怎么辦呢！于是我開(kāi)始給它“加餐”，每天都往土里倒一點(diǎn)雞蛋，然后用土蓋上，土很快就由黃色變成了黑色，它也長(cháng)得更快了。
藤兒慢慢爬
很快地，“太陽(yáng)能帆板”一片接一片的展開(kāi)了，長(cháng)成了手掌形，長(cháng)長(cháng)的瓜蔓也準備往上爬了。我為它用竹竿搭一個(gè)三角形的架子，瓜蔓就沿著(zhù)竹架盤(pán)旋往上生長(cháng)，它就象一個(gè)好奇的孩子，在觸摸著(zhù)這個(gè)世界，尋找新奇的東西，它是那樣小心翼翼，緊緊纏在竹竿上。我看到它還沒(méi)有開(kāi)花的意思，內心焦急不安。
成功的滋味
在我的精心照料下，黃瓜開(kāi)花了，先是一個(gè)黃綠色的小包，這個(gè)小花包寄托著(zhù)我全部的希望�；ǘ浣K于綻開(kāi)笑容，綠色的葉子襯著(zhù)金燦燦的黃花，蜜蜂和蝴蝶在花從中飛舞，顯得格外好看。過(guò)了半個(gè)多月，幾厘米長(cháng)的小瓜紐長(cháng)成了一尺多長(cháng)的大黃瓜。頂花帶刺的黃瓜上掛著(zhù)一層薄薄的白霜，在風(fēng)中散發(fā)著(zhù)誘人的請香。
終于到了收獲季節，我小心翼翼的把黃瓜摘下，媽媽把它作成了菜，我們全家人圍坐在飯桌旁，品嘗這收獲的果實(shí)
我覺(jué)得這頓飯特別好吃，因為它是我們的勞動(dòng)的果實(shí)��！我咀嚼著(zhù)，里面有一種特別的滋味，那就是成功。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇3
金秋十月，有一種花盛開(kāi)了，在十里之外，就能聞到它的香氣。這是什么花呢?告訴你吧，這是桂花。桂花一共有三種，有金桂、銀桂和四季桂。在秋天盛開(kāi)的花中，我最喜歡的就是桂花。
漫步在桂花樹(shù)下，我仔細地打量著(zhù)桂花樹(shù)。只見(jiàn)那樹(shù)干高大挺拔，灰白色的樹(shù)表面上還有一些凹凸不平的黑色的小疙瘩呢!用手一摸，樹(shù)顯得特別粗糙，椏枝密集而堅硬，樹(shù)冠像一把碧綠的大傘，又像一個(gè)挺立著(zhù)的站崗的士兵，在那里忠于職守。
遠處看去，滿(mǎn)樹(shù)樹(shù)葉是碧綠的，仿佛是一片片從天上飄落下來(lái)的碧綠色的云。走近看，樹(shù)葉是橢圓的，葉脈都清清楚楚地顯現出來(lái)，像人的血管，能給桂花樹(shù)輸送營(yíng)養。用手輕輕一摸，葉子硬硬的，表面光光的，還沾滿(mǎn)了灰塵，每片葉子的邊緣上有很多小刺，如果我們不注意，就會(huì )把手指扎破。一簇簇，一串串金黃色的桂花，和小米粒差不多大小，像一顆顆金黃色的小芝麻，一朵朵黃色的小花有四片花瓣，把花蕊包得緊緊的，像怕別人碰它似的。湊近一聞，一股濃濃的香氣撲鼻而來(lái)，沁人心脾，總想一下把桂花的香味聞個(gè)夠。
我走到桂花樹(shù)下，一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上的桂花都紛紛飄落下來(lái)，香氣撲鼻，像夏夜里閃閃發(fā)光的星星，這時(shí)，我情不自禁的大聲喊：“哇!下桂花雨啦!下桂花雨啦!”桂花雨灑了一地，仿佛在地上鋪了一塊金黃色的地毯;走在上面軟軟的，香香的;舒服極了。聽(tīng)大人們說(shuō)：“家鄉的人用落下來(lái)的桂花做了枕頭。他們把落下來(lái)的桂花掃在一起，然后用簸箕把桂花里的細樹(shù)枝選出來(lái)，丟了，最后把桂花曬干，裝在枕頭里，又香又軟，而且還有明目的作用呢!”桂花除了做枕頭明目外，也可以做食品用�？傊�，桂花的用處有許多許多。這讓我想起了一句詩(shī)：“人閑桂花落，鳥(niǎo)鳴山更幽�！苯鹎锸�，開(kāi)著(zhù)那金色的桂花，十里飄香，給秋天帶來(lái)了香，給大自然帶來(lái)了美。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇4
那一天，太陽(yáng)絲毫不吝嗇它的熱量，火辣辣的烤著(zhù)大地。而我們——表哥，我，我的同學(xué)，表哥的同學(xué)，就是在這樣一個(gè)悶熱難耐的日子興沖沖地來(lái)到了盼望已久的歡樂(lè )谷。
我們一進(jìn)入大門(mén)，映入眼簾的各種游樂(lè )設施令人目不暇接，那里有驚險的谷木游龍、天地雙雄、大擺錘、絕頂雄風(fēng)，有有趣的歡樂(lè )對對碰、搖擺傘、尖峰時(shí)刻、還有“神出鬼沒(méi)”的異度空間。
我們剛分開(kāi)，我就迫不及待的拉著(zhù)同學(xué)的手跑向緊張刺激的“天地雙雄”（俗稱(chēng)：跳樓機）。由于人不多，我們倆排了沒(méi)多久就輪到我們了。我戰戰兢兢地坐上去，接著(zhù)員工阿姨幫我扣好了安全栓。過(guò)了一會(huì )，阿姨確保了所有乘客的安全后，到控制室廣播：“大家好，歡迎乘坐天地雙雄，游戲馬上就要開(kāi)始了，請大家做好準備，享受這一刻！”阿姨的話(huà)音剛落，就聽(tīng)見(jiàn)“恐怖”的“嗶~(yú)嗶~(yú)嗶~(yú)”三聲。緊接著(zhù)，我就瞬間飛到了高空，還沒(méi)等我定下神來(lái)，就一下子落在在了半空中，我的嘴張著(zhù)，無(wú)論怎么叫也叫不出來(lái)。緊接著(zhù)，我又飛一般地墜落下去，心臟難受得像爆開(kāi)一樣。僅僅3。5秒鐘的降落，在我看來(lái)足足有一世紀那么長(cháng)。正當我在心中暗暗發(fā)誓“我以后再也不坐了”的時(shí)候，它又一次快速升空了……。這次竟比上次還快，而且中間沒(méi)有停留地落了下來(lái)。之后它又反反復復地升降了幾次，終于停了下來(lái)。我逃一般地離開(kāi)了座位，眼淚就像開(kāi)了閘門(mén)的水庫一樣洶涌而出。
接著(zhù)我們又玩了“完美風(fēng)暴”，那機器先上升，又不停地翻滾，旋轉，水花在空中飛舞，弄得我頭暈目眩，仿佛被甩出地球，脫離了引力，這才叫真正的天旋地轉，可是下來(lái)之后卻十分快活。
玩過(guò)了兩個(gè)驚險刺激的項目，其它的都不在話(huà)下。之后，我們來(lái)到了螞蟻王國，這里的項目不僅多，而且每個(gè)小朋友都能玩。
不知是因為時(shí)間過(guò)得太快，還是我們玩得太開(kāi)心了，這快樂(lè )的一天很快就過(guò)去了。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇5
小白兔紅寶石似的眼睛，閃閃發(fā)亮，實(shí)在是引人注目；它那一雙長(cháng)長(cháng)的耳朵，豎直并背靠著(zhù)，似乎是傳說(shuō)中的順風(fēng)耳，什么事都瞞不過(guò)它；常常惹人發(fā)笑的是它那三瓣嘴，總是合在一起，老是張不開(kāi)；它那時(shí)髦的白衣服下還藏著(zhù)強有力的四肢，蹦跳起來(lái)還真是驚人，毛茸茸的.尾巴，像軟軟的小絨球，不小心還找不到呢。
如果小動(dòng)物可以進(jìn)入選美大賽，那我家的那只小白兔肯定是最佳入選者。它那嫩白的毛發(fā)，有神的大眼睛，都是入選的法寶。
小白兔的毛發(fā)潔白無(wú)暇，好像是用牛奶洗過(guò)澡，摸起來(lái)特別舒服、柔滑；紅寶石似的眼睛，閃閃發(fā)亮，實(shí)在是引人注目；它那一雙長(cháng)長(cháng)的耳朵，豎直并背靠著(zhù)，似乎是傳說(shuō)中的順風(fēng)耳，什么事都瞞不過(guò)它；常常惹人發(fā)笑的是它那三瓣嘴，總是合在一起，老是張不開(kāi)；它那時(shí)髦的白衣服下還藏著(zhù)強有力的四肢，蹦跳起來(lái)還真是驚人，毛茸茸的尾巴，像軟軟的小絨球，不小心還找不到呢。
小白兔睡覺(jué)時(shí)把它的雙爪當作枕頭，特別可愛(ài)，看它的睡姿，就像一個(gè)睡美人。如果你仔細聽(tīng)，還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)它的呼嚕聲呢！小白兔也是很有脾氣的：如果誰(shuí)招惹了它，或者是它不高興了，就會(huì )蹲在它的窩窩里，叫個(gè)不停，吵得家人不得安寧！
兔子們愛(ài)吃蘿卜、青菜、青草之內的食物。當然我家的小白兔也不例外。它吃東西時(shí)很斯文，常常慢嚼細咽，好像在品嘗人間的美味佳肴。更讓人覺(jué)得吃驚的是我家的小白兔居然會(huì )吃糖。有一次，我嘴里吃著(zhù)香噴噴的奶糖逗它玩耍，一不小心奶糖從嘴里掉了出來(lái)，正好落在它旁邊，它看見(jiàn)奶糖后，一口就將奶糖吃了進(jìn)去，一點(diǎn)也不斯文了。
這位愛(ài)撒嬌的小東西也很貪玩。一天上午，我剛做完作業(yè)，它跑到我的雙腿上，好像要和我捉迷藏。我領(lǐng)會(huì )了它的意思，于是我們玩起了這個(gè)游戲。小白兔真是聰明絕頂！每次都在變換藏身之處。我印象最深的是它居然跑到衣柜里，藏在白色皮襖下，我始終未找到它，只好認輸投降。它跑出來(lái)后，驕傲的蹦得老高，在我身邊炫耀，我倒是哭笑不得。
這就是我家的“小千金”—美麗、偶爾發(fā)點(diǎn)小脾氣、會(huì )享受、愛(ài)貪玩、人見(jiàn)人愛(ài)的小白兔。
小學(xué)學(xué)作文600字 篇6
從前，在森林里有一只蝸牛，有一次，這只蝸牛為了覓食無(wú)意間來(lái)到了海邊。
在金色沙灘蕩漾的白色波浪中，一大群寄居蟹正在戲水。蝸牛從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)寄居蟹，它看到寄居蟹的背上也有一個(gè)外殼，便以為它們是自己的表親，熱情地走過(guò)去和它們打招呼道：“嗨！表親們，你們好！我正在尋找碳酸鈣來(lái)擴建外殼，湊巧路過(guò)此地遇見(jiàn)了你們，哈！你們是我第一次見(jiàn)到的最特別的表親哦！”一只寄居蟹走了出來(lái)，回答道：“蝸牛老弟，你搞錯了！我們不是蝸牛的表親哦！雖然我們的背上都有著(zhù)一個(gè)外殼，但你們只能在陸地上生存，我們寄居蟹是兩棲動(dòng)物，并且你們蝸牛一輩子只住在一個(gè)殼里，我們可就不一樣了！我們可以隨意更換各種美麗的外殼，也就不用整天忙碌地去尋找碳酸鈣來(lái)擴建外殼啦！”聽(tīng)完寄居蟹的一番解釋后，蝸牛對寄居蟹的愜意生活羨慕極了，尤其對它們那造型各異的美麗外殼更是渴望。蝸牛誠懇地對寄居蟹說(shuō)：“寄居蟹老兄，你們的外殼真是太美麗了！既然你們有那么多美麗的外殼，送我一個(gè)也無(wú)妨吧！我會(huì )感激不盡的！”寄居蟹看到蝸牛如此懇切，便豪爽的說(shuō)：“好吧！就送你一個(gè)，不過(guò)，你得先把你背上的外殼脫下來(lái)��！”蝸牛聽(tīng)到寄居蟹答應，它真是欣喜若狂，正遐想著(zhù)未來(lái)的生活，但隨即又愁眉苦臉，蝸牛心想：“我該如何脫掉身上的殼呢？我出生至到現在，這個(gè)殼還從沒(méi)離開(kāi)過(guò)我，這可怎么辦才好？”突然，蝸牛這時(shí)靈機一動(dòng)，它對寄居蟹說(shuō)：“請你等一下�！奔木有穫円苫蟛唤獾禺惪谕暤貑�(wèn)道：“它想怎么樣��？”寄居蟹們的目光一齊投向蝸牛的身上，只見(jiàn)蝸牛緩緩地爬上一棵大叔，這時(shí)，蝸牛忽然從4、5公尺高的地方滾到了樹(shù)腳的一塊石頭上。寄居蟹們立刻跑了過(guò)去，只見(jiàn)蝸牛的殼上破了幾個(gè)大洞，而蝸牛自己也身負重傷了。
蝸牛為了擺脫身上的外殼以便更換寄居蟹給予的華麗蟹殼，想了這一個(gè)笨方法，誰(shuí)料不僅沒(méi)把外殼脫掉，反而把自己弄得遍體鱗傷，真是得不償失��！從這個(gè)故事中可以領(lǐng)悟到一個(gè)道理：做人千萬(wàn)不能太貪心！不然的話(huà)不僅不能如愿以?xún)�，還可能會(huì )得不償失！
小學(xué)學(xué)作文600字 篇7
帶著(zhù)一份小小的禮物，帶著(zhù)一份小小的祝福，帶著(zhù)興奮與緊張，我快速地跑上二樓，輕輕推開(kāi)門(mén)，哇！我被嚇了一大跳，一點(diǎn)氣氛都沒(méi)有，掃興！
后來(lái)，駱炳均拿出身上花3。7元高價(jià)買(mǎi)來(lái)的噴雪開(kāi)始了大作：一會(huì )兒“MerryChristmas”，一會(huì )兒“平安夜快樂(lè )”，弄得窗戶(hù)上都是。人漸漸多起來(lái)了，我和同學(xué)們都在黑板上寫(xiě)一些關(guān)于圣誕的東西，正忙得不可開(kāi)交時(shí)，“笑面虎”陳老師來(lái)了，一手拎著(zhù)大包小包的東西，一手拿著(zhù)圣誕老人的服裝，“mygod！”華人過(guò)洋人的節日也這么隆重？
上課時(shí)，教室已渲染出圣誕平安夜的氣氛。講臺桌上放著(zhù)棵小巧玲瓏的圣誕樹(shù)和一個(gè)會(huì )吹薩克斯的玩具圣誕老人。為了把活動(dòng)搞精彩些，還專(zhuān)門(mén)聘請丁亮當白胡子紅帽子的圣誕老人，為了增加浪漫感，還專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了蠟燭助興，好一個(gè)溫馨的平安夜！
接著(zhù)便是多姿多彩的圣誕節目，什么舞蹈、唱歌、吹口琴……但是在前面表演的可以拿大禮物，而后面呢，就只能拿小的，眼睜睜地看著(zhù)那些大禮物被搶走，心里很不是滋味。于是我和王申捷商量，一起表演武術(shù)，他欣然答應。
我“唰”地舉起手，圣誕老人就叫我們倆表演，王申捷是因為他太胖了吧，扭著(zhù)他那肥胖的身軀，像唐老鴨般，頗是好笑，但又笑不出來(lái)，畢竟在表演呢！
領(lǐng)禮品了，圣誕老人給我一個(gè)盒子，哇！上面還有賀卡呢！我一陣竊喜，溜到座位上，繼續看表演。
演完了戲，便是要一齊開(kāi)火車(chē)，伴著(zhù)《平安夜》、《鈴兒響叮鐺》，還有雜七雜八的“哈利路亞……”等等，我們的活動(dòng)總算圓滿(mǎn)結束了。
要拆禮了，我打開(kāi)禮物一看，哇！一個(gè)漂亮的銅鈴，一支圓珠筆，盒外還附著(zhù)一張賀卡，太美了，我真是太高興了。
我回家時(shí)已是9點(diǎn)多，覺(jué)得這是我過(guò)得最幸福、最快樂(lè )的平安夜了，一路上我還哼著(zhù)：“叮叮當，叮叮當，鈴兒響叮當……”
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