我得到了表?yè)P的作文600字
“祝躍武”，隨著(zhù)一聲喊叫，教室外跑進(jìn)來(lái)我的好朋友李飛。他一邊喘氣，一邊揚著(zhù)手中的一份還帶著(zhù)油墨香的報紙，興高采烈地說(shuō)：“祝躍武，你的作文上了《長(cháng)江日報》了！”說(shuō)罷，將報紙放在我的面前。
我拿起報紙一看，正是我在市楚才作文競賽中獲獎的那篇《爸爸，我希望你……》的文章。頓時(shí)，我的心頭一震，說(shuō)不出是高興還是害怕。正在這時(shí)，上課鈴響了，我向李飛說(shuō)了聲：“把報紙借我看看�！北闳プ錾险n準備了。
下午第一節課是語(yǔ)文課，教語(yǔ)文的.張老師剛一進(jìn)教室，我的心頭就一震。張老師的手上也拿著(zhù)一份同樣的《長(cháng)江日報》。她一走上講臺，便放下手中的備課本和報紙，用激動(dòng)的聲音說(shuō)：“告訴同學(xué)們一個(gè)好消息，我們班上的祝躍武同學(xué)在楚才作文競賽中寫(xiě)的作文登報了！”隨著(zhù)老師那爽朗的聲音，大家把目光都轉移到我的身上。然而這一次，我卻沒(méi)有像往常那樣高興地抬著(zhù)頭，去看老師，而是不由自主地低下頭，因為這篇……
張老師繼續說(shuō)到：“祝躍武這篇文章，結構緊湊、完整，文筆流暢。下面，我們請祝躍武同學(xué)來(lái)念一下�！�
聽(tīng)到這句話(huà)，我不由得全身一抖，但又無(wú)可奈何地站起來(lái)，走到講臺邊，拿起講臺上的報紙，用低沉的聲音念起這篇文章來(lái)。
念著(zhù)念著(zhù)，我仿佛又回到了五年前，那一幕幕快樂(lè )的、傷心的情景又浮現在我眼前：妹妹騎著(zhù)爸爸當大馬；爸爸、媽媽的爭吵；媽媽去世的情景；爸爸的憂(yōu)郁……
當我讀到我叫爸爸再給我找個(gè)媽媽時(shí)，我停了停。我怕同學(xué)們說(shuō)我，說(shuō)一些不打緊但傷人心的話(huà)�？僧斘易x完整篇文章時(shí)，我沒(méi)有看到一個(gè)同學(xué)向我投來(lái)嘲諷的目光，相反，那些滿(mǎn)含淚花的眼里充滿(mǎn)了同情。=
我回到了座位上張老師聲音顫抖地說(shuō)：“這篇文章，寫(xiě)出了自己的感情。許多老師和同學(xué)讀了這篇文章，都落了淚。我們希望祝躍武同學(xué)再接再厲，寫(xiě)出更好的文章！”說(shuō)完，張老師頭一個(gè)鼓起掌來(lái)，同學(xué)們也跟著(zhù)鼓掌。
我望著(zhù)老師和同學(xué)們那充滿(mǎn)同情和鼓勵的目光，不由自主地流下了兩行熱淚。我永遠也不能忘記這次表?yè)P，它將永遠催我上進(jìn)。
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