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令我感激的老師作文600字（通用26篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的令我感激的老師作文600字，希望對大家有所幫助。
令我感激的老師作文600字 1
對我們辛勤教導知識，使我們銘記在心的，與我們走過(guò)多年風(fēng)雨的，是老師�！}記
她是一位使我感激不已的一位老師，盡管相識不久，可我卻對她心存感激。因為她的存在，使我徹底戰勝了內心的那一份恐懼，使自己有了一個(gè)巨大的突破。
剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，我與他們互不相識，可是隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我有了一群摯友，還有了一個(gè)“統治”我們的Boss，“謝BOSS”�？墒�，光陰似箭，日月如梭，一個(gè)學(xué)期已從我們身邊跨過(guò)，從我們的腳邊飛去了。等我們渡過(guò)完一個(gè)漫長(cháng)的寒假時(shí)，張老師由于一些原因，不再教我們數學(xué)了。我們一個(gè)個(gè)都高興不起來(lái)，教室里充滿(mǎn)了悲傷的氣氛。當我們還無(wú)法接受時(shí)，一個(gè)溫柔恬靜的聲音響起：“大家好！我是余老師，這學(xué)期我將教你們數學(xué)知識，讓我們一起來(lái)探索數學(xué)的奧妙，揭開(kāi)一個(gè)一個(gè)不解的疑惑！”
我們慢慢的回復了過(guò)來(lái)，從悲傷中立區，投入到了活躍而有趣的課堂之中。后來(lái)我們之間發(fā)現，這個(gè)和藹可親的余老師對我們的教導非常獨特，用幽默風(fēng)趣的形式來(lái)講課，我們非常的喜愛(ài)。慢慢的，余老師融入到了我們這個(gè)團結快樂(lè )的“大家庭”。
然而，在我以前的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)在班上非常的差，猶如威風(fēng)凜凜的.森林之王統治中那最不起眼的那只小螞蟻，又猶如大海中那最為弱小的那一條小魚(yú)，即使自己怎么全力釋放自己的本能也無(wú)可奈何。又猶如一個(gè)班級中在別人之下的一名同學(xué)，即使努力了認真了，卻還是被別人踩在腳底，永遠抬不起頭……
自從余老師來(lái)后，我的成績(jì)猶如一棵稚嫩的幼芽，吸收著(zhù)天地之精華，濃云之雨水。讓自己可以把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�，F在，我已不是那不堪一擊的嫩芽，也不是需要別人幫助的小樹(shù)了，而是一個(gè)可以扎根地下，探索知識的那一棵參天大樹(shù)了。
可在“輝煌”的成功后面，就不會(huì )有一段辛勞的“歷史”了嗎？其實(shí)，我自己并沒(méi)有付出努力，而是余老師她對我那耐心的態(tài)度與處處為人著(zhù)想的精神打動(dòng)了我，使我有了一個(gè)不屈的信念，就是讓我努力下去，直到有一個(gè)巨大的突破！盡管我不能讓自己一定能提升，盡管我也不能使自己一定可以戰勝困難，但我卻有著(zhù)一個(gè)堅定的信念：努力就會(huì )成功。
同時(shí)，余老師還是在幫助我，在我灰心時(shí)給我安慰，在我不解時(shí)給我解答，在我落魄時(shí)給我鼓勵，我便從一個(gè)差生成為了中等生。
余老師對我的辛勤教導我不會(huì )忘記，留下過(guò)的汗珠滴在了心中，所以，不管再遇到怎樣的老師，與老師的形象也會(huì )永遠定格在我的心中。您猶如落下的雨水，滋潤著(zhù)我的心田，使我在這個(gè)全新的世界認識了自己，并且更加積極的成長(cháng)！
令我感激的老師作文600字 2
鳥(niǎo)兒感恩大樹(shù)，因為大樹(shù)為鳥(niǎo)兒創(chuàng )建美好的家園；魚(yú)兒感恩江河，因為江河為魚(yú)兒一個(gè)美好的生活環(huán)境；而我感恩老師，因為老師教會(huì )我做人，教會(huì )我知識，讓我健康幸福的成長(cháng)。
自從踏進(jìn)校園，我就得到老師的關(guān)心與呵護，在我的校園生活中曾發(fā)生許許多多的.事令我回味，其中有一件事更是讓我至今深難忘，也讓我感激不盡
我是個(gè)比較內向的女孩，上了四年級，我依然膽小。記得一節語(yǔ)文課上，老師提的問(wèn)題，我雖然懂得回答，卻總是不敢舉手回答。心里直念叨著(zhù)：馮老師��！可千萬(wàn)別叫我呀！這忐忑不安的心不停地困擾著(zhù)我�？神T老師卻偏偏叫到我，我不情愿地站了起來(lái)，回答得語(yǔ)無(wú)倫次，同學(xué)們忍不住笑了起來(lái)，我也羞得滿(mǎn)臉通紅，感到無(wú)地自容。我驚恐地望著(zhù)老師，我發(fā)現老師正看著(zhù)我，眼神是那么平和，似乎鼓勵著(zhù)我：彩菲，不要著(zhù)急，慢慢說(shuō)。我便鼓起勇氣再次回答，老師給我投來(lái)一個(gè)贊許的目光。我坐下來(lái)了，想著(zhù)剛才老師對我鼓勵的眼神，一股暖流傳遍了我的心
下課了，老師把我叫到身邊對我說(shuō)：彩菲，人要有自信，知道嗎？在生活中，遇到會(huì )困難挫折，都需要你的勇敢面對，去努力獲得戰勝困難的力量。老師的話(huà)好像一縷春風(fēng)拂過(guò)我的心尖。我渾身輕松自在。從此，我上課發(fā)言不再膽小，我找回了自信，學(xué)習成績(jì)也進(jìn)步很多。我真的很感激老師的這份寬容的愛(ài)，鼓勵的愛(ài)，呵護的愛(ài)。
老師，是您讓我學(xué)會(huì )鼓起勇氣面對和戰勝生活學(xué)習中的重重困難，讓我學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了進(jìn)取，學(xué)會(huì )了感恩千言萬(wàn)語(yǔ)匯作一句話(huà)：老師，我感激您！
令我感激的老師作文600字 3
初次見(jiàn)面
金秋九月，豐收的季節，陶冶人心的季節，回歸校園懷抱的季節。經(jīng)歷了整整三個(gè)月的煎熬，我滿(mǎn)心期待，踏入了陌生的校園。我如約而至，你呢？我心中幻想著(zhù)你的到來(lái)……
你來(lái)了！我感受到了你帶來(lái)的禮物，你的眼中射出一道光，那是智慧的光芒，那是對未來(lái)、對知識的渴望。你自我介紹后，我愛(ài)上了“她”——語(yǔ)文。
考試失利
我籠罩在考試的陰影下，傷心欲絕�？荚囀Ю�，我頹敗不已，深刻反思，你更是向我伸出援助之手，坐在我身旁，耐心地授我以漁。當我聽(tīng)懂了，你投來(lái)認可的目光；當我聽(tīng)不懂，你不厭其煩，更加仔細地再講一遍。你的耐心是一股清泉，澆灌了我干涸的心靈，恢復了從前的生機。你堅定的'目光讓我信心倍增，迎接下次考試。
給我鼓勵
足球場(chǎng)上，我們雖然都很努力，但還是敗北了。整個(gè)班的上空聚集著(zhù)烏黑的低氣壓。
你邁著(zhù)輕快的步伐，微笑如清風(fēng)，吹散這股烏云，將我的心徹底照亮：“不要怕失敗，失敗了總結經(jīng)驗教訓，再重來(lái)。取得成功，對我們是鍛煉，而遭受失敗，更是鍛煉，這種鍛煉更重要，更寶貴�！蔽冶浪娜松查g有了支撐。
浴火重生
我帶著(zhù)你的希望和自己的信念，又一次踏上戰場(chǎng)�？粗�(zhù)眼前“兇神惡煞”的題目，卻一點(diǎn)也不害怕，我手中握著(zhù)你給我的“神器”，一路“所向披靡，殺出重圍”，自信地取得了勝利！
失敗，你鼓勵我；成功，你認可我；你給了我前進(jìn)的力量，助我成功。
歡笑隨著(zhù)時(shí)間逝去，曾經(jīng)的經(jīng)歷，在滄桑歲月中踱步�；赝麣q月，孟老師，你是印刻在我腦海深處最“寶貴的文字”，你是讓我感激一生的人。
令我感激的老師作文600字 4
人生中有許多的老師，比如學(xué)校的老師，當然，還包括興趣班的老師。只要是輔導過(guò)你的人，都是你的老師。每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn)，我最喜歡的老師就是從小學(xué)五年級開(kāi)始教我的廖老師。
廖老師從小學(xué)五年級開(kāi)始就當我們的班主任。廖老師的皮膚白嫩白嫩的，烏黑靚麗的頭發(fā)使她看起來(lái)十分年輕，她的氣質(zhì)又好，看見(jiàn)她的`人都認為她是一個(gè)二十來(lái)歲的可愛(ài)的活潑的女孩呢！
廖老師有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗，她可是從事教學(xué)工作二十多年了呢。她講的課讓學(xué)生們很容易聽(tīng)懂，還不時(shí)在課堂上穿插一些她的童年趣事，同學(xué)們都聽(tīng)得入迷了，我也不例外。
廖老師還是一個(gè)很負責的老師。記得有一次要調考，老師們都緊張地講起課來(lái)，廖老師把喉嚨都說(shuō)啞了，還認真地講課給我們聽(tīng)，她的臉色蒼白。等到調考那一天，老師喝湯的時(shí)候不小心喉嚨被魚(yú)刺卡住了，本來(lái)她下午就要去醫院取出來(lái)的，但是，她為了來(lái)看看我們，連醫院都不去了。你說(shuō)，她是多么負責任啊。
廖老師和同學(xué)們就像朋友一樣，無(wú)話(huà)不談。她為我們排憂(yōu)解難，跟我們分享學(xué)習方法，和我們一起運動(dòng)，還不斷鼓勵我們多看書(shū)，多寫(xiě)作。我們在廖老師的幫助和輔導下，成績(jì)越來(lái)越好，身體也越來(lái)越健康，而廖老師，因為我們，頭上不時(shí)蹦出了白發(fā)。��！她是為了我們才有這些惹人厭的白發(fā)啊。如果我們沒(méi)有進(jìn)步，那怎么對得住您呢？
當我們犯錯誤的時(shí)候，廖老師總是體諒我們，她和藹可親，時(shí)常鼓勵我們不要喪氣。我們都深深地愛(ài)著(zhù)她！
感激廖老師，陪伴我們快樂(lè )成長(cháng)。她是我最喜愛(ài)的老師。
令我感激的老師作文600字 5
從一年級到五年級，我換過(guò)不下十個(gè)老師了，每個(gè)老師都對我有著(zhù)教育之恩。
記憶中，最使我感激的是上學(xué)期的語(yǔ)文老師——趙老師。
趙老師的樣子很好看，身材也非常勻稱(chēng)。她雖然很瘦，但并沒(méi)有瘦成了“桿子”，像一棵在冰天雪地里要倒下的小樹(shù)。趙老師比較喜歡穿深色的衣服，她說(shuō)，這樣顯得她很白。趙老師的.視力不是很好，聽(tīng)她的意思，好像是小時(shí)候沒(méi)有保護好視力，所以她總是跟我們說(shuō)，讓我們好好保護視力之類(lèi)的話(huà)。
趙老師的脾氣不是很好。估計是被我們班同學(xué)給氣的。因為當我去拜訪(fǎng)老師的時(shí)候，老師可溫柔了。
記得有一次，趙老師一手推開(kāi)了門(mén)，怒氣沖天地看著(zhù)我們。沒(méi)想到，我同位竟然沒(méi)注意，還在跟我后面的人聊得熱火朝天�？吹竭@樣，趙老師的頭上似乎冒出了火，她生氣地把懷里抱著(zhù)的卷子往講桌上一扔，“嘭——”的一聲，卷子重重地落在講桌上，還掉了一些在地上。這時(shí)，老師狠狠地看著(zhù)我同位：“趙YJ，你給我站起來(lái)！”看著(zhù)他那呆呆的眼神，老師開(kāi)始了“獅吼模式”。頓時(shí)似乎整個(gè)教學(xué)樓，都充滿(mǎn)了趙老師的聲音。
其實(shí)，是因為老師看到我們這次作業(yè)的卷子時(shí)，就已經(jīng)很生氣了。來(lái)到班里，沒(méi)想到又看到了這個(gè)場(chǎng)面，直接火冒三丈。
但當趙老師冷靜下來(lái)的時(shí)候，她卻跟我們道了個(gè)歉，并且說(shuō)明了原因。還幫助我們分析了這次卷子中出現的問(wèn)題和不足。我們也向老師保證了以后作業(yè)的正確率……
雖然，現在趙老師已經(jīng)不教我們了。但是，她留給了我們很多珍貴的回憶。
我永遠不會(huì )忘記她——真心為我們付出的好老師！
我最感激的老師！
令我感激的老師作文600字 6
再勇敢的人也有絕望的時(shí)候，再堅強的人也有脆弱的時(shí)候；在自信的人也有失望的時(shí)候，目光使我從失敗萬(wàn)淵之深中走出來(lái)。我要感激你，老師的目光！
當你疲軟的雙腿橫跨在成功與失敗的門(mén)檻，當你淡淡的足跡踏過(guò)無(wú)人問(wèn)津的驛站，當你的付出被化作午夜的風(fēng)景，當你滴血的心開(kāi)始陷入迷茫的深淵，你的眼睛在期盼什么？你的`心泉又在怎樣的涌動(dòng)？你是怎樣地尋找瑰麗的風(fēng)景聆聽(tīng)曠野的足音？
此時(shí)，多么希望有人扶一把，鼓勵一下！
老師，你還記得嗎？膽小而內向的我，是在你一次又一次的期待，鼓勵的眼神中鼓足勇氣，在眾目睽睽下站起來(lái)，磕磕巴巴的回答問(wèn)題，然后才逐漸變得流暢的。老師，你還記得嗎？也同樣是在你“好，說(shuō)下去”、“不錯，有見(jiàn)地”、“你有進(jìn)步了，再加一把勁”。的一遍鼓勵聲中，自卑的我才漸漸地變得自信起來(lái)，樂(lè )觀(guān)起來(lái)，健談起來(lái)，是你使我變得快樂(lè )。
老師，你還記得嗎？每當我安于現狀，滿(mǎn)足已取得的成績(jì)而沾沾自喜時(shí)，又是你用目光及時(shí)提醒我：同學(xué)，前方有更美麗的風(fēng)景等著(zhù)你，你怎能貪戀于路邊的小風(fēng)景而止步不前呢？老師，你還記得嗎？當我覺(jué)得自己已經(jīng)拉滿(mǎn)弓，再也沒(méi)有潛力可挖時(shí)，又是你及時(shí)地寫(xiě)下評語(yǔ)，也寫(xiě)下期待和祝福：同學(xué)，人的潛力是無(wú)限的，怎能小看自己？再加一把勁吧！
遠處有更美麗的風(fēng)景等待你去欣賞，你不想飽覽勝境嗎？祝你百尺竿頭，再進(jìn)一步！郭老師，多少個(gè)像我這樣缺乏自控力的學(xué)生，也是你無(wú)時(shí)無(wú)刻地給予我們提醒自己。沒(méi)有你這樣的老師，怎么會(huì )有“差生”中的瓦特，”巧木“才雕的愛(ài)迪生。
無(wú)論我走到哪里，永遠到離不開(kāi)老師的視野。感激你，那神圣的目光；感激你對我一路的呵護，一路的鼓勵和無(wú)限的支持！
令我感激的老師作文600字 7
老師，這兩個(gè)字眼在我們的心里已經(jīng)非常熟悉了。對于我們學(xué)生而言，老師可以說(shuō)是我們的第二任父母，因為是他們教會(huì )了我們人生的大道理，猶如我們人生道路上的指路明燈，我們就是靠著(zhù)這盞燈找到了光明的彼岸。
當我懷著(zhù)慚愧的心面對失敗時(shí)，老師來(lái)到我身邊給我勇氣與希望，我那顆受傷、氣餒的心被您帶進(jìn)了“自信”的“天空”中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也把我帶進(jìn)了成功的'大門(mén)，帶入了“自強”號的飛船。
有很多人都說(shuō)：老師像蠟燭把自己的身軀燃燒奉獻光明給他人;像粉筆犧牲自己把知識傳遞給學(xué)生;像園丁用自己的辛勤勞動(dòng)換回了花朵們的新生。但在我的心中，老師是一片藍天。天空是無(wú)邊無(wú)際的，小鳥(niǎo)和大雁都在天空中飛翔，天空寬容了小鳥(niǎo)，于是，小鳥(niǎo)感激藍天讓自己擁有這片自由空間。
您還記得嗎？有一次，我沒(méi)有在上課前復習詞語(yǔ)，上課聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我只會(huì )兩個(gè)詞，我本來(lái)以為您會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)的面批評我，但是沒(méi)想到您把我叫到辦公室教育了一番。您還對我說(shuō)：“卓瑪，你的成績(jì)現在還行，如果你滿(mǎn)意這一點(diǎn)點(diǎn)的成就，那你就錯了，你以為那些名人是像你這樣成功的嗎？不是的，他們是常年的‘滴水’才有‘穿石’這么大的成就的�！蹦倪@番話(huà)使我幡然醒悟。
我知道，不論我遇到什么，您都會(huì )陪我一起面對。您不是靈丹妙藥，卻可以醫治我們幼小心靈的傷痛;您不是秀麗的風(fēng)景，卻能讓我們流連忘返。
老師，我不會(huì )忘記您曾經(jīng)那段語(yǔ)重心長(cháng)的教誨，相信有了它，會(huì )使我在今后的人生道路上少走幾個(gè)彎路。
老師，我永遠感激您！
令我感激的老師作文600字 8
花兒感激雨露，是因為雨露哺育了它；小溪感激大海，是因為大海給了它水源；而我感激我的數學(xué)老師，是因為她給了我警告，是我取得了好成績(jì)。
我的數學(xué)老師，長(cháng)頭發(fā)，厚嘴唇，濃眉大眼，鼻子像個(gè)大蒜頭安在大南瓜臉上，長(cháng)得很難看，而且說(shuō)話(huà)還不清楚。有時(shí)，我們明白的題，她都可以把我們講糊涂了。所以，從三年級分到這個(gè)班時(shí)，我就有點(diǎn)討厭這個(gè)老師。但是從下面幾件事中我不但改變對她的看法，還慢慢感受到了她對我們的良苦用心。
自從上了四年級開(kāi)始，她就要求我們錯一道題，就要出三道類(lèi)似的題。開(kāi)始，我心里想：“哼！不做能把我怎么樣！就不做！”眨眼間，一星期過(guò)去了，老師要親自檢查。開(kāi)始我還挺得意地想：“能把我怎么樣？”“干什么呢？這么多天，一道題也不出，把老師的話(huà)當耳旁風(fēng)了？給我罰五十道題�！崩蠋煇汉莺莸卣f(shuō)。我的媽呀！這么厲害，居然全班數一數二的.曹詩(shī)蕊也沒(méi)出。不行得找個(gè)借口。到我了，老師問(wèn)：“你的呢？”我戰兢兢地說(shuō)：“忘帶了�！崩蠋熥屛颐魈鞄�(lái)。那天晚上，我熬到幾點(diǎn)，你們可想而知了。
在五年級時(shí)，我的成績(jì)還比較穩定，但是我學(xué)方程這一單元時(shí)，腦袋卻怎么也不開(kāi)竅，考試時(shí)才僅僅靠了七十九分。老師當眾批評了我，我羞愧得很不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。老師下課走到我的面前說(shuō)：“中午，讓你家長(cháng)給我打個(gè)電話(huà)�！蔽医^望了，傻傻地愣在那兒。從那天開(kāi)始，我就每天認真復習，預習課本上的知識，終于在期末考試時(shí)取得了優(yōu)異的成績(jì)。
老師，謝謝您！你就是我最感激的人。
令我感激的老師作文600字 9
每當我看到別人一篇篇優(yōu)秀的作文時(shí)，就不禁會(huì )想起三年前的一件事，那件事的教訓令我今時(shí)今日還記憶猶新。
記得是三年級的第一個(gè)學(xué)期，老師布置了一篇命名為《童年趣事》的作文。在放學(xué)的路上，我想，每次寫(xiě)作文我都要下很大的功夫，還要花很多的時(shí)間，但結果卻每次都得不到老師的表?yè)P，還不如抄一篇現成的作文，既省時(shí)又省力。好！就這么辦！
回到家后，我翻了幾本作文書(shū)，終于找到一篇符合我這篇要求的作文，于是我便馬上動(dòng)起手來(lái)，不一會(huì )兒我就把這篇“冒牌貨”工工整整地抄到了我的作文本上，看一遍后我就把它小心翼翼放進(jìn)了書(shū)包。
第二天評比作文的時(shí)候，老師拿出了我的作文，并且表?yè)P我的'作文寫(xiě)得非常好，叫我念一遍給同學(xué)了聽(tīng)。這幾句話(huà)差點(diǎn)把我嚇出了冷汗，我只好走上講臺結結巴巴地讀完了這篇作文。那幾天我一直作里坐立不安，心里老是想著(zhù)這件事，總覺(jué)得同學(xué)們好像都在背后責備我一樣。
過(guò)了幾天，果然紙是包不住火的，有幾個(gè)同學(xué)向老師反映，說(shuō)我這篇《童年趣事》是抄來(lái)的。放學(xué)后老師把我叫進(jìn)了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)一番令我一輩子都忘不了、用得著(zhù)的話(huà)：“學(xué)習要腳踏實(shí)地，不要怕花力氣，更別怕花時(shí)間，只有刻苦學(xué)習的人，才能獲得真正屬于自己的成績(jì)�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我既羞愧又后悔。
一晃三年過(guò)去了，時(shí)間如同流水一樣，我已經(jīng)上六年級但這件事的教訓我卻從未忘記，因為從中我明白了一個(gè)道理，那就是學(xué)習是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的，只有認真地苦干，才有希望到達學(xué)習的頂峰，才能有真正屬于自己的好成績(jì)！如果不是三年級的老師的話(huà)，有可能我現在也不可能有這樣的學(xué)習成績(jì)，而有可能已經(jīng)成為學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生了，所以我非常感激那位老師！
令我感激的老師作文600字 10
我是一棵綠樹(shù)，沐浴著(zhù)智慧的陽(yáng)光，在您知識的土壤里，茁壯成長(cháng)。天的深情，地的厚愛(ài)，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。
老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì )了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。
從幼兒園開(kāi)始，我們在老師的教導下讀書(shū)、寫(xiě)字，學(xué)文化、學(xué)技能、學(xué)做事、學(xué)做人、學(xué)自強，學(xué)習真善美，摒棄假惡丑。是老師教我們講文明、講禮貌、講誠信，是老師規范我們的行為，使我們形成良好的習慣，老師是平凡的，而正是老師的這種平凡造就了我們的未來(lái)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師，這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼，孕育著(zhù)圣潔和偉大。老師，是促進(jìn)人類(lèi)文明和進(jìn)步的工程師，是國家社會(huì )興旺發(fā)達的設計者，是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家!傳遞文明老師是橋，科教興國老師是帆。祖國的未來(lái)離不開(kāi)老師，教師的使命就是培養新時(shí)代建設祖國的接班人。每一位執信附小的老師，正用愛(ài)心去托起明天的'太陽(yáng)!
感激您——老師，您讓我們成為自信的、能超越自己的人。
感激您——老師，您讓我們明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
感激您——老師，您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，都讓我們看到了智慧在知識的海洋中閃爍。
踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿(mǎn)是我們對您深深的敬意。
當我們采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā)。在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!
令我感激的老師作文600字 11
是誰(shuí)每天站在講臺上孜孜不倦地傳授著(zhù)知識，是誰(shuí)熬到深夜批改著(zhù)我們的作業(yè)，是誰(shuí)培養了一代又一代祖國的棟梁之才？是可敬的老師，三尺講臺是他們畢生的舞臺，三寸粉筆是他們永不離手的道具。
每當到了教師節，我便會(huì )想起一位讓人肅然起敬的老師——季老師。她既是老師，也是孩子的母親，雙重的身份讓她奔走于家和學(xué)校之間，讓她肩負著(zhù)雙重的責任，讓她更加疲憊。但是她從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，依舊快樂(lè )而又忙碌地度過(guò)每一天。
可她的學(xué)生卻抱怨她，整天向她訴苦，不是“英語(yǔ)作業(yè)太多”就是“老師，你怎么又來(lái)這么早？”每次聽(tīng)到這種抱怨，她不但沒(méi)有責怪我們，反而設身處地為我們著(zhù)想。只怪她的'心太軟，舍不得責罰我們，讓我們一次又一次恃寵而驕。
她的眼睛不知道為什么總是容易過(guò)敏，也許因為她整天熬夜，有好幾次，眼睛腫的幾乎都睜不開(kāi)，卻仍然堅持給我們上課。但有些同學(xué)毫不領(lǐng)情，心里想：生病了還給我們上課，真是煩死了，生病都不放過(guò)我們。如果老師知道，她該有多么心痛呀！她把我們當成自己的孩子，甚至比孩子還親密，可我們卻這樣中傷她。
她的孩子也抱怨她：“媽媽?zhuān)愫蛯W(xué)生待在一起的時(shí)間都比和我待在一起的時(shí)間長(cháng)。我真希望自己是你的學(xué)生，也不想做你的孩子�！鳖D時(shí)，她愣住了。原來(lái)老師為了自己的學(xué)生，連自己的孩子都很少關(guān)愛(ài)。她把青春和心血全部?jì)A注于教育事業(yè)，卻遭來(lái)不解。其實(shí)，她完全可以踏著(zhù)鈴聲而來(lái)，擠出更多的時(shí)間享受生活，但她沒(méi)有。
老師的品質(zhì)讓我不禁想起陸游的“零落成泥碾作塵，只有香如故�！蔽覀儾粦摮錆M(mǎn)抱怨，重拾感恩之心，感激老師為我們所做的一切。
學(xué)會(huì )很感恩，會(huì )讓我們心中充滿(mǎn)愛(ài)；心懷感激，你將會(huì )更加友好地對待身邊的每個(gè)人。
令我感激的老師作文600字 12
在每個(gè)人的生命中，都有一位或者多位教我們成長(cháng)，引領(lǐng)我們前行的人，他們就是我們的老師。今天，我想借這個(gè)機會(huì )，向我的老師們表達我深深的感激之情。
我的第一位老師，也是我最感激的老師，是我的小學(xué)班主任。她親切的笑容和慈祥的眼神，是我兒時(shí)最深刻的記憶。她不僅教我識字、算數，更教我如何成為一個(gè)有道德、有責任感的人。我記得，每次我遇到困難，她都會(huì )站在我身邊，給我鼓勵和支持。她的溫暖和愛(ài)心，讓我感受到了人間真情，也讓我對生活充滿(mǎn)了信心。
我的初中數學(xué)老師，是我遇到的另一位杰出的老師。他嚴謹的教學(xué)態(tài)度和深入淺出的講解方法，讓我對數學(xué)有了全新的`認識。他讓我明白了，數學(xué)不只是一門(mén)科學(xué)，更是一種邏輯思維方式。在他的引導下，我逐漸培養了獨立思考和解決問(wèn)題的能力。他的教誨讓我受益匪淺，也讓我對未來(lái)充滿(mǎn)了期待。
最后，我想提到的是我的高中語(yǔ)文老師。他是我遇到的老師中最有思想深度的一位。他教我們文學(xué)，也教我們人生哲學(xué)。他讓我們通過(guò)文字，理解生活的真諦，也讓我們通過(guò)文字，表達自己的情感和思想。他的教誨讓我對生活有了更深的理解和感悟，也讓我對自己的未來(lái)有了更清晰的規劃。
在我的生命中，還有很多其他的老師，他們各有各的特點(diǎn)，各有各的才華。但是，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們都無(wú)私地付出，幫助我成長(cháng)，幫助我實(shí)現自己的夢(mèng)想。
在此，我想對所有的老師說(shuō)一聲：謝謝！謝謝你們的辛勤付出和無(wú)私奉獻。我會(huì )永遠珍惜你們的教誨，把它們作為我人生道路上的指引燈塔。我也會(huì )努力成為一個(gè)像你們一樣的人，用自己的知識和經(jīng)驗去影響和幫助更多的人。
令我感激的老師作文600字 13
我是一直飛翔在茫茫天際的小鳥(niǎo)，暴風(fēng)雨即將來(lái)襲，氣壓越來(lái)越低了，我艱難地煽動(dòng)著(zhù)翅膀，在等待，在尋找一個(gè)屬于我的方向。
直到有一天，一雙陌生的手扶著(zhù)我這顆晶瑩剔透的心跳出呵護的手掌，在空氣清新，陽(yáng)光明媚的校園里自由地徜徉，在瑯瑯的書(shū)聲中自由地呼吸，在不知不覺(jué)間，好多色彩斑斕的東西填滿(mǎn)了我這顆幼稚純潔的心。
純潔透明在升華、變幻，在我的眼前不斷地浮現出一幅一幅迷人而感人的畫(huà)面，從這些畫(huà)面中，我讀出了真善美，同時(shí)也讀出了曾經(jīng)積淀在溫柔中的含義�？蛇@樣的變化究竟緣于何處？
當你不小心弄壞了東西，羞愧地低下頭時(shí)，聽(tīng)到的不是嚴厲的斥罵，而是苦口婆心的諄諄教誨；當你不小心弄破了手指，不知所措的時(shí)候，又是那雙靈巧而溫暖的手，替你小心翼翼地包扎，給了你安全和溫馨；當你因為存心而做錯了題后，受到的`不是懲罰，而是耐心地講解；甚至在你突然發(fā)燒昏倒在課堂上，醒來(lái)后，卻看見(jiàn)守在你身邊的卻是熟悉而陌生的身影……
面對此情此景，誰(shuí)能不被感動(dòng)得心潮起伏，熱淚盈盈。禁不住仔細地審視這個(gè)人，那夾雜著(zhù)白發(fā)的身影和那疲憊的眼中的深沉，驀然間變成了一把金光閃閃的鑰匙，撥動(dòng)了我這顆年少易懂的心。里面所裝的一切如絕堤的河水，涌現在胸前，最柔軟，最熾熱，最劇烈的反應在不停息的流淌澎湃中戰栗、悸動(dòng)、隨即融化……
從那之后，老師的分量在我的心里不斷提升，我要感激老師，謝謝你給我的關(guān)愛(ài)，是你的愛(ài)帶給我快樂(lè )，讓我在這么幸福溫馨的環(huán)境中不斷成長(cháng)！
令我感激的老師作文600字 14
時(shí)光匆匆，在母校已度過(guò)了六個(gè)春秋了。乍一看，我們要畢業(yè)了。在這充滿(mǎn)酸甜苦辣的六年里，我們經(jīng)歷了許多事，也漸漸變得成熟、穩重。
這些事就像合集成了一本永不褪色的日記。無(wú)數次翻閱就有無(wú)數次的新感覺(jué)，至今存留在我記憶的長(cháng)廊中的，還是那一幕幕讓人淚如雨下的畫(huà)面，它將永遠定格在我心中，使我此生難以忘懷！
感激老師！
半夜時(shí)分，當我們正躲在被窩甜甜地做著(zhù)美好的夢(mèng)，這時(shí)我們敬愛(ài)的老師在哪？她連夜改著(zhù)當天的作業(yè)，不浪費一分一秒。疲倦的她改完作業(yè)，情不自禁地倒在桌面上呼呼大睡，天已快亮了。第二天上課時(shí)，她分明睡眼朦朧，多出了一雙“熊貓眼”。你不必去笑話(huà)，因為你可曾想過(guò)老師，為了誰(shuí)？
感激老師！
老師給我們帶來(lái)了無(wú)盡的知識，使我們一生受益！
老師就像天空，撒下陽(yáng)光，讓我們感動(dòng)溫暖；灑下晶瑩剔透的珍珠雨，讓我們滿(mǎn)足地吸吮著(zhù)甘甜的雨水，使我們健康、茁壯成長(cháng)。老師就像我們的`第二位母親，細心呵護著(zhù)幼小的我們，并把我們載入知識的港灣......
老師的許多話(huà)，都深刻記在我的腦海中，像驚雷，把人震醒；像火苗，溫暖人心；像春雨，滋潤我們；像補品，滋養我們；像明燈，指引方向......
不要問(wèn)老師在我們心中的形象如何？那雙雙綻放的桃李，便是給予她最高的評價(jià)！
六年，轉瞬即逝，老師為我們嘔心瀝血，付出了很多很多......
即將畢業(yè)的我在這里真誠感激您，感激您在風(fēng)風(fēng)雨雨的六年里為我們做得一切一切！
謝謝您，由衷地謝謝您——我永遠尊敬的老師！
令我感激的老師作文600字 15
記得我剛上初中時(shí)的作文寫(xiě)得很糟糕，常常為寫(xiě)不出一篇像樣的作文而苦惱。有一天，張老師把我叫去他家，我懷著(zhù)忐忑不安的心情走進(jìn)了他的家門(mén)。
一進(jìn)門(mén)，張老師就很和藹地對我說(shuō)：“你來(lái)看一看你寫(xiě)的隨筆，是不是全部都是寫(xiě)的以前的事情？”我在一旁直點(diǎn)頭。見(jiàn)到老師這樣的和藹，進(jìn)門(mén)時(shí)的那些緊張和驚慌也全沒(méi)有了。
張老師又繼續說(shuō)著(zhù)：“你看，熊莞寫(xiě)得就很好嘛！”他邊說(shuō)邊拿出正在打印的熊莞的'作品，讓我看。我頓時(shí)羞紅了臉。張老師接著(zhù)又替我分析了熊莞的作文，并告訴我哪些字詞和句子用得好，叫我記住，又告訴我怎樣選材，中學(xué)生常用的修辭手法有哪些等等。
不久，我班舉行了中學(xué)以來(lái)的第一次數學(xué)考試，我因為粗心扣掉了5分，只考了95分。我很興奮，因為畢竟上90分的人是鳳毛麟角；但也很失落，因為我完全可以考100分。當天我以“記我的一次數學(xué)考試”為題，試著(zhù)按老師教的方法寫(xiě)了一篇隨筆，寫(xiě)完后我又讀了一面，覺(jué)得符合老師的要求了，感到很滿(mǎn)意。
又要到收隨筆的時(shí)候了，我滿(mǎn)懷信心地將隨筆交了上去，果然不出我所料，文章發(fā)表了，張老師還在班上表?yè)P了我。從此，我改變了我以前的作風(fēng)。
后來(lái)，老師在我的隨筆本上寫(xiě)了這樣一句評語(yǔ)：“發(fā)現生活亮點(diǎn)，記錄成長(cháng)過(guò)程�！币院�，我每次寫(xiě)作之前都想一想這句評語(yǔ)，作文水平也提高了不少，對作文也產(chǎn)生了不少興趣�，F在我還在網(wǎng)上發(fā)表了好幾篇文章哩，《蘆薈的生命力》還被評為了精華博文。
感激老師，是您讓我對作文產(chǎn)生了興趣，讓我對作文有了信心。
令我感激的老師作文600字 16
四年風(fēng)雨，有你相伴——老師，老師許多感激的話(huà)已經(jīng)說(shuō)不出來(lái)，那只有讓我們來(lái)回顧這四年的風(fēng)雨我們怎么度過(guò)，我們共闖的難關(guān)，我們共解決的困難。
老師一年級時(shí)你從拼音開(kāi)始教我們，雖然我們在幼兒園已經(jīng)學(xué)過(guò)了，可是我們對陌生的環(huán)境，陌生的人，變得不敢表達，不敢說(shuō)：“這個(gè)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了�！笨墒羌毿牡啬鷮ξ覀冋f(shuō)：溫故而知新嗎�！�，我們就開(kāi)始虛心聽(tīng)講起來(lái)，老師讓我們每件事從基礎學(xué)起，一年級下學(xué)期時(shí)，我們有許多不會(huì )的地方，老師都會(huì )對我們耐心的講解，半期、期末考試我們因為才剛剛步入小學(xué)的第一個(gè)升學(xué)考試，所以老師對我們總是特別的照顧我們，這樣我們就在老師的照顧下步入了二年級上期，領(lǐng)到新書(shū)的我們高興不已，高興是因為自己長(cháng)大了一歲，又能學(xué)習到新的'知識了，雖然我們只是二年級的學(xué)生，但是我們已經(jīng)認識了許多的好朋友了，半期，期末考試老師對我們稍加嚴厲一些，但是老師卻在幫我們出復習資料，這樣我們又踏入了三年級，三年級最有挑戰力的合唱比賽出來(lái)了，因為老師對我們的支持，音樂(lè )老師對我們嚴苛的訓練，家委會(huì )的家長(cháng)對我們的力挺，我們獲得了一個(gè)最佳創(chuàng )意獎，一步步艱辛的步伐，我們踏入了四年級，四年級我們又迎來(lái)了合唱比賽，我們取得了二等級，我們又迎來(lái)了一個(gè)更具有挑戰性的語(yǔ)文調研考試，老師拼了命為我們進(jìn)行語(yǔ)文的全方面復習，就是為了讓我們取得一個(gè)好成績(jì)。
接下來(lái)我們便要踏入五年級，不知道接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么，但是我知道，老師依然會(huì )和我們相伴，共闖風(fēng)雨。
令我感激的老師作文600字 17
天啊，這么藍，這么大，這么高。幾只自由的鳥(niǎo)飛過(guò)，帶著(zhù)我的夢(mèng)想，一陣微風(fēng)吹走了我的思緒。
日月飛逝，光陰似箭。轉眼間，小學(xué)生活就要和我告別了，六年的美好時(shí)光總是浮現在眼前。
我忘不了高高的教學(xué)樓。作為一名大一新生，我對教學(xué)樓有一個(gè)美好的想象：我可以隨時(shí)爬到頂層，成為一名大四學(xué)生。我的夢(mèng)想實(shí)現了，但我笑不出來(lái)。我忘不了同學(xué)之間深厚的友誼……也忘不了你，老師。
記得四年級的時(shí)候，你剛接手班級的時(shí)候，我就像一只渴望自由的小鳥(niǎo)，想要掙脫父母和老師的枷鎖，飛向藍天。所以，我不屑于枯燥的學(xué)校。同理學(xué)習，想一個(gè)新世界。
今天，在我六年小學(xué)生涯的最后，我有很多話(huà)要告訴你。這三年的一切，就像一個(gè)電影廳，展現在過(guò)去，刻在心里。
我還記得剛進(jìn)學(xué)校沒(méi)幾天，你就用你完美的教學(xué)方法把我們像老虎變成小貓一樣對待。你是一個(gè)有趣但嚴格的老師。在嚴格訓練我們的同時(shí)，你忍不住問(wèn)我們累不累。你有一頭美麗的卷發(fā)，但因為我們而變得暗淡。你有美麗白皙的皮膚，卻因為我們而有很多皺紋。
你有很多病，大病七天，小病一天。當你的身體受不了痛苦的`時(shí)候，你奔向醫院，但是第二天，你微笑著(zhù)出現在講臺上，而我們卻很調皮，三天兩頭搗亂，折磨著(zhù)你的身心。在一起的時(shí)候，你什么也得不到，你精心培養的學(xué)生卻不知道怎么報答你！這種痛苦我到現在都無(wú)法理解，但是當我了解你的時(shí)候，已經(jīng)太晚了。初中打電話(huà)給我們，卻回不去。我多么希望回到四年級，和你再度過(guò)三年。我覺(jué)得我這輩子都報答不了你的教育。我最好的老師，我永遠不會(huì )忘記你，吳老師。
令我感激的老師作文600字 18
最想感激的老師是我初中的語(yǔ)文老師。特別是有一件事我記憶猶新，仿佛發(fā)生在昨天。
記得是軟筆書(shū)法比賽。在此之前，我的語(yǔ)文老師挑了幾個(gè)筆法書(shū)法不錯的人，每晚都留下來(lái)訓練。然后他給我們一一指導。他一直很耐心，對我們很負責，把自己奉獻給了教師這個(gè)職業(yè)。他也是一個(gè)很喜歡書(shū)法的人。我當時(shí)很喜歡看他的書(shū)法，因為他每次都會(huì )認真練字，然后掌握一些練字的技巧給我們，讓我們可以參加比賽。
離我們家有多遠？我們訓練了幾個(gè)星期后，比賽開(kāi)始了。當時(shí)我們的比賽場(chǎng)地在操場(chǎng)上，圍了很多人。比賽開(kāi)始前，選手們必須坐在座位上，準備開(kāi)始。我正準備開(kāi)始比賽，突然有人撞了我的桌子。在我注意到那個(gè)人是誰(shuí)之前，我發(fā)現桌子上的墨水都灑在我準備的紙上了。這時(shí)候我發(fā)現老師比我還著(zhù)急，就趕緊過(guò)去了。他開(kāi)始安慰我不要緊張和冷靜。他處理了這些事情。然后他和我一起扔掉廢紙，去裁判那里拿了一張新的紙，然后拿起衛生紙擦我的手。他真的很溫柔。他又把我的桌子打掃了一遍，在我們忙了十分鐘后，我們終于能夠在開(kāi)門(mén)前修好這些了。然后他安慰我冷靜。他給了我一些心理安慰后，讓我坐下來(lái)好好玩。
賽后我告訴他，可能我的成績(jì)不是很好，因為我在比賽的時(shí)候在想剛才的事情。他只是摸了摸我的頭，告訴我沒(méi)關(guān)系。這件事之后，沒(méi)有人覺(jué)得你能很好的.完成比賽。聽(tīng)了他的話(huà)，我從心底感到溫暖。平時(shí)是一個(gè)很照顧學(xué)生的老師，就像和學(xué)生做朋友一樣。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我發(fā)現他對所有同學(xué)一視同仁。不管那個(gè)人的成績(jì)是好是壞，他都會(huì )細心的對待每一個(gè)同學(xué)，負責任的教給他們文化知識。
令我感激的老師作文600字 19
鮮花感激雨露，因為雨露滋潤著(zhù)它；蒼鷹感激天空，因為天空讓它翱翔；高山感激大地，因為大地讓它高聳；楓葉感激秋霜，因為秋霜讓它染紅；冰雪感激嚴寒，因為嚴寒讓它晶瑩；我，要感激老師，打開(kāi)了智慧的大門(mén)，將我領(lǐng)進(jìn)知識的海洋，讓我自由的遨游。
老師一頭如絲緞的長(cháng)發(fā)，如花般的笑臉圣潔美麗，笑起來(lái)和藹可親。
那一個(gè)寒冷的冬天，雪花紛紛揚揚的'飄舞著(zhù)，如美麗的蝴蝶般翩翩起舞。路上結了一層厚厚的冰，我獨自一人走在回家的路上。我什么也沒(méi)有帶，僅穿了一身校服，太冷了！北風(fēng)呼呼地吹著(zhù)，我不禁打幾個(gè)寒戰。這時(shí)，遠處一個(gè)熟悉的身影向我走來(lái)，走近時(shí)，才發(fā)現原來(lái)是老師。我連忙叫了一聲：“老師好”。老師向我投向溫柔的目光，看著(zhù)我那凍的蒼白的小臉，面對微笑的對我說(shuō)：“天這么冷，你只穿一身校服，不冷嗎？老師緊緊的握著(zhù)我的手，還不斷地為我呼熱氣。老師將手上的手套套在我的手上。我被老師的關(guān)心感動(dòng)了，心里“蹬”了一下。但我還是連忙說(shuō)：“不用了，老師，我不冷，謝謝您�！崩蠋熚罩�(zhù)我冰冷的小手關(guān)切地說(shuō)：“你還在長(cháng)身體，別感冒了”。說(shuō)完，老師便走了。
望著(zhù)老師離開(kāi)的身影，我的心里涌上了一股暖流，那么溫暖，那么透徹心扉。老師越走越遠，雪越下越大，而我卻呆呆地站在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，回想著(zhù)那一刻，心里十分溫暖。
俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終身為父�！笔悄�，告訴我與人為善是人生之根本；是您，啟發(fā)我在困難面前要從容；是您，讓我獲得堅守的動(dòng)力，撥開(kāi)云霧，從上征途。正所謂“教誨如春風(fēng)，師恩似海滌”。最后，我想深情的對您說(shuō)一句：“謝謝您，老師！”
令我感激的老師作文600字 20
回憶起老師對我們的愛(ài)，我心里很感動(dòng)。
記得在那節體育課后，我們正準備回家，您氣喘吁吁地跑來(lái)，手里抱著(zhù)一大摞新本子，一本一本仔細地發(fā)到我們手中。原來(lái)是您怕我們回家沒(méi)有本子寫(xiě)作業(yè)，就顧不上辛苦跑到三樓拿本子然后又跑到操場(chǎng)上發(fā)給我們�？吹侥艿臐M(mǎn)頭大汗，我真想大聲地對您說(shuō)：“謝謝您老師，謝謝您為我們著(zhù)想，謝謝您這么關(guān)心我們。記得前兩天您讓我們幾個(gè)同學(xué)辦黑板報，其中您選了我畫(huà)畫(huà)，我真高興，因為我們可是第一次為班級辦黑板報，同時(shí)又特別緊張著(zhù)急，您告訴我們“不急，要好幾天才能辦好，你們幾個(gè)同學(xué)先分分工，可以先商量商量�！蔽覀兓丶叶紲蕚淞撕芏噘Y料和畫(huà)。我們開(kāi)始抄字畫(huà)畫(huà)了，由于沒(méi)有經(jīng)驗，寫(xiě)好一首古詩(shī)以后，就在旁邊畫(huà)了很多的花花草草，這時(shí)，老師您看見(jiàn)了悄悄地走了過(guò)來(lái)
告訴我們“這個(gè)地方搞的太花了，可以重新設計一下，不要太多花�！蔽覀兟�(tīng)了老師的話(huà)，又重新畫(huà)了一遍，果然這次很好看。辦好后，您還夸我們辦的真好，要同學(xué)們愛(ài)惜，不要擦掉了。我們聽(tīng)了高興極了。老師，謝謝您的幫助和指點(diǎn)，讓我們充滿(mǎn)信心把第一次黑板報辦的還行。記得有一次，我們在做操的時(shí)候，有的同學(xué)忘了動(dòng)作，有的同學(xué)不會(huì )做，
看起來(lái)整體很亂，可是老師您沒(méi)有責備我們平時(shí)不認真而是面帶微笑的看著(zhù)我們，還豎起大拇指，夸我們做的真好，很有進(jìn)步。老師，謝謝您對我們的鼓勵。我上小學(xué)一年級，是您讓我當上了組長(cháng)，下半學(xué)期您又一次選我當了勞動(dòng)班長(cháng)。二年級的.時(shí)候您點(diǎn)名讓我當英語(yǔ)班長(cháng)，您一次比一次對我好，我心里特別的想親自向您說(shuō)聲謝謝，謝謝老師給我機會(huì )，對我的信任。老師，放心吧，我會(huì )努力的。
令我感激的老師作文600字 21
老師是辛勤的園丁，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)我們；老師是一支蠟燭，犧牲自己，照亮我們；老師是陽(yáng)光雨露，滋潤著(zhù)我們。
就在這個(gè)學(xué)期，即將畢業(yè)的我們，給我們班的老師惹了不少麻煩。但老師卻替我們解決了許多事。第一件事是因為輪到我們班打掃餐廳，但是我們班是分兩個(gè)小組打掃的——分單周與雙周。正好那個(gè)星期是單周掃，但是又讓我們雙周的去掃，我們雙周的表示不服，和老師說(shuō)了一下，但老師還是讓我們雙周的去掃。后來(lái)我們就向校長(cháng)反映了這件事，校長(cháng)就叫班長(cháng)去說(shuō)清楚，但是班長(cháng)沒(méi)有說(shuō)清楚，又叫老師說(shuō)，最后老師被批評了。后來(lái)我們雙周的知道這件事后很是慚愧，感覺(jué)對不起老師。經(jīng)過(guò)這件事后，我知道老師是多么的不容易，我們應該學(xué)會(huì )諒解他人，這樣我們才能得到他人的.諒解。
第二件事就是六一兒童節那個(gè)星期，我們班有六個(gè)同學(xué)拿進(jìn)來(lái)了手機。但只被老師發(fā)現了一個(gè)，其他的都沒(méi)有被發(fā)現。被發(fā)現那個(gè)同學(xué)很是擔憂(yōu)手機會(huì )被銷(xiāo)毀，但我們班的老師沒(méi)有那樣做，而是到星期五放學(xué)那天就還給他了，那位同學(xué)高高興興的拿著(zhù)手機回家了。等到回學(xué)校的那個(gè)星期。又有同學(xué)拿了手機，但第二天就被沒(méi)收了，等到星期五再還給他們。第三個(gè)星期，不知道是哪一個(gè)同學(xué)告訴了老師，老師剛踏進(jìn)教室就把手機沒(méi)收了。后來(lái)，帶來(lái)手機的那些同學(xué)都把手機交上去了。但不幸的是被校長(cháng)發(fā)現了，我們班的同學(xué)都特別的懊悔，但最終還是逃不過(guò)這一回。到了星期五，校長(cháng)在廣播里強調，有同學(xué)拿手機這件事時(shí)，我們班的同學(xué)都不敢抬起頭了。經(jīng)過(guò)這件事，我發(fā)現做老師的就像是學(xué)生的父母。
老師是多么的偉大，多么的令我感動(dòng)，我們要尊敬老師，沒(méi)有老師就沒(méi)有我們。
令我感激的老師作文600字 22
優(yōu)雅的含義是什么？是那一個(gè)空洞的口號？?jì)?yōu)雅是我們嘴邊長(cháng)掛著(zhù)的一個(gè)詞，可又有哪些人真正做到了呢？
雖然這種人少之又少，但我很慶幸我有一個(gè)這樣的老師。她就是我們的班主任——王老師
王老師的優(yōu)雅行為真是太多了，讓我給你介紹幾個(gè)吧！
NO.1
“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們全都端端正正地坐在了座位上。王老師站在門(mén)口，看看地面，又看看我們。我們也在納悶，王老師的葫蘆里到底賣(mài)的什么藥呀？過(guò)了一分鐘，王老師看我們沒(méi)反應，便俯下身，輕輕拾起地上的紙片，丟進(jìn)了垃圾桶。我們頓時(shí)恍然大悟，紛紛撿起自己“領(lǐng)域”的垃圾。王老師這才滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始上課。
NO.2
“我”.“我”……什么聲音，原來(lái)是同學(xué)們爭搶著(zhù)發(fā)言呢！王老師的`課實(shí)在太精彩了，讓我們都忍不住要發(fā)言。王老師對我們也很平等，每人發(fā)言次數都幾乎相等。如果，有人發(fā)言答錯了，我們就很粗魯地打斷了他的發(fā)言：“錯了，錯了！”王老師這時(shí)就會(huì )用手勢示意我們安靜，耐心傾聽(tīng)他的發(fā)言，等他答完后才說(shuō)道：“你說(shuō)的可能不太準確，來(lái)聽(tīng)一下其他同學(xué)的意見(jiàn)�！�
如果，有人的發(fā)言答得很精彩，王老師就會(huì )帶頭鼓起掌來(lái)，掌聲比我們鼓得都熱烈。
NO.3
“加油”“加油”操場(chǎng)上加油聲響成一片，這是王老師利用中自習的時(shí)間，讓我們舉行拍籃球比賽。
只見(jiàn)，孔帆目不轉睛地盯著(zhù)前方，只聽(tīng)一聲令下，孔帆沖了出去，籃球隨著(zhù)她的手有規律地一上一下，為我們這組贏(yíng)得了不少時(shí)間。王老師也在一旁“助威”，讓我們增添了信心。最后，果然是我們這組勝利，嘿嘿，這可有王老師一半功勞呢！
王老師用行動(dòng)教育我們，帶領(lǐng)著(zhù)我們茁壯成長(cháng)，你說(shuō)，她夠不夠格當一個(gè)優(yōu)雅教師呢？
令我感激的老師作文600字 23
在五十三中這個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香，書(shū)香滿(mǎn)溢的高中，我碰到了很多令我感動(dòng)的人和事，但最令我感動(dòng)的人，是我的班主任老師。
為什么呢？這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題，起初，我剛剛來(lái)到五十三中，僅僅知道我的班主任的名字叫張萌萌，本來(lái)，我以為既然叫萌萌，那應該是很可愛(ài)的人吧！但當我進(jìn)入班級，看到萌萌老師的.第一眼，不是我當初以為的可愛(ài)，但也卻是漂亮，和她相處一段時(shí)間后，我深刻體會(huì )到她對我們的好。我們的每件事，她都記在心里，并且盡心盡力的給我們辦事情，雖說(shuō)有些事情她也無(wú)能為力，但我還是很感謝她。
經(jīng)過(guò)和萌萌老師的一段時(shí)間的相處，更為感覺(jué)她是一個(gè)很好的人。我們學(xué)校每個(gè)月都有一次活動(dòng)，每次練習，都陪著(zhù)我們一起練。記得有一次，是離我們最近的一個(gè)活動(dòng)，我們年級要舉行跳大繩比賽，我們是在比賽的前一星期都開(kāi)始練了，雖然我開(kāi)始的時(shí)間早，可是練習的次數會(huì )很少，而且班里還沒(méi)幾個(gè)人會(huì )跳，所以人數不夠，最后讀數人數還還是萌萌老師又挑了幾個(gè)人來(lái)學(xué)的，因為是臨時(shí)挑的，所以剛開(kāi)始不怎么會(huì )跳，到最后就慢慢熟悉了，但是萌萌老師為了給他們幾個(gè)增加信心，自己上陣了，看其實(shí)當時(shí)他的那雙鞋是不適合跳繩的，但看她跳的那么開(kāi)心。那就也沒(méi)什么事情了，但令我意想不到的是，他扭到腳了。
之后他就立馬坐到地上我當時(shí)以為他就是累了，休息一會(huì )兒，沒(méi)什么事情的，但沒(méi)想到會(huì )這么嚴重，都住院了，聽(tīng)到這個(gè)消息，我很吃驚，但也只是那一瞬間。雖然老師住院了，但也在時(shí)時(shí)刻刻注意我們的情況，我覺(jué)得老師很辛苦。
在這個(gè)世界上，老師是我們的再生父母，所以我很感謝教過(guò)我的老師們，他們永遠是我最尊重的老師，教會(huì )我成長(cháng)。
令我感激的老師作文600字 24
我的班主任劉老師，是一位和藹可親、公正嚴明的老師。他教育我們不說(shuō)假話(huà)，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。我非常喜歡她、尊敬她。
星期二的早晨，劉老師讓我們把家長(cháng)簽字的期中考試卷上交。我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有找到我的試卷。但是我清楚地記得我把媽媽早已簽字的試卷放在了書(shū)包里。剛才我還在看我的試卷，怎么就找不到了呢？我心里不安起來(lái)，責怪自己不小心把試卷弄丟了，嚴格的劉老師肯定要批評我了。
課間，劉老師果然叫我去辦公室了。辦公室里竟然還有我的鄰桌同學(xué)。
劉老師問(wèn)我：“澤霖，你早晨交卷了嗎？”
我不好意思的低下頭說(shuō)：“老師，對不起，我的試卷找不到了”。
劉老師從辦公桌上拿出一張試卷讓我看。天��！那不就是我的試卷嗎。但是，在卷頭，有幾個(gè)巨大的黑團映入我的眼簾，把試卷上原來(lái)的名字還有家長(cháng)簽名幾乎都遮蓋掉了！我認真一看，上面的考號依然是我的考號。我媽媽寫(xiě)的評語(yǔ)“繼續努力”四個(gè)字清晰的寫(xiě)在上面。但是媽媽的簽名卻莫名其妙的被涂抹了。旁邊歪歪扭扭的寫(xiě)著(zhù)我鄰桌同學(xué)的名字。
“這是你的試卷嗎？”劉老師問(wèn)我的鄰桌了。
“不是我的，我寫(xiě)的字難看”。鄰桌同學(xué)羞愧的低下了頭。
我突然想起來(lái)，昨天下午，我的鄰桌就對我說(shuō)：“你的'語(yǔ)文試卷掉到地上了”。我看了看課桌上，語(yǔ)文試卷并沒(méi)有掉下去。也就沒(méi)有在意。估計他當時(shí)就想引開(kāi)我的視線(xiàn)，把我那張98分的試卷拿走。因為他的分數很低。估計是怕拿回家怕媽媽批評。今天早晨，我剛剛還在看我的試卷，轉眼就找不到了。
劉老師知道了事情的前因后果，教育我們說(shuō)：“我們要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，不要說(shuō)假話(huà)。更不能為了應付老師就弄虛作假，甚至偷偷摸摸耍小心眼。澤霖是一個(gè)誠實(shí)的孩子，你要向他學(xué)習”！
劉老師的細心、公正，深深地感動(dòng)了我。還給了我清白，也教育了我們每一個(gè)同學(xué)。
劉老師，你是我心中的法官！
令我感激的老師作文600字 25
那時(shí)，我才讀四年級，新來(lái)的班主任還未到，我們班既任數學(xué)，又任電腦，還管班上事情的婁老師，就是最令我感動(dòng)的老師。
四年級開(kāi)學(xué)的第一天，那天是9月1日，也是我的生日。下午放學(xué)時(shí)，同學(xué)們大多都走了，惟有我與幾個(gè)同學(xué)在教室玩。我想：“今天是我的生日，又是開(kāi)學(xué)第一天，我還是再玩玩吧！”沒(méi)想到在我跨過(guò)椅子時(shí)，一不小心沒(méi)站穩，下巴碰到桌子，竟摔了下來(lái)。等我站起來(lái)時(shí)，旁邊幾個(gè)同學(xué)大聲說(shuō)：“你看他下巴流血了！”雖然我感覺(jué)不到下巴疼痛，雖然同學(xué)有可能騙我，但我還是趕緊查看一下。不看不知道，一看嚇一跳，我的下巴真的在流血。我突然感到害怕，因為今天是我的生日，我可不想惹那么多事。有一位同學(xué)趕快跑去叫老師，另一位同學(xué)說(shuō)：“可能要縫針�！蹦菚r(shí)，我因為不知道縫針是怎么一回事，所以越來(lái)越害怕了。
就在這時(shí)，我看到婁老師緊張地跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“怎么樣？”“你痛不痛？”“你父母電話(huà)是多少？”……一大串的問(wèn)題，雖令我無(wú)法一時(shí)回答，但令我感到希望，看到光明。
聽(tīng)完我的回答，他馬上拔通我爸爸的手機，“你是趙泱融的爸爸嗎？……請您馬上過(guò)來(lái)�！苯又�(zhù)他又對旁邊的'同學(xué)說(shuō)：“快拿紙巾過(guò)來(lái)！”他又問(wèn)我：“痛不痛��？”婁老師一直陪在我的身邊安慰我……這時(shí)，我已不再害怕了。我突然非常感動(dòng)，雖然只是第一天認識婁老師，但婁老師給予我的關(guān)懷卻是無(wú)微不至的。
爸爸來(lái)到學(xué)校，帶著(zhù)我急匆匆地走了。我回眸看到婁老師正目送我遠去……
后來(lái)，我得到了一個(gè)傷疤的“獎勵”，這個(gè)傷疤既是對我的警告，又是婁老師對我的關(guān)愛(ài)。
現在，我見(jiàn)到一到六年級的老師，除數學(xué)老師外，都可以馬上叫出他們“×老師”。惟有看到數學(xué)老師，最先反應是叫“婁老師”，后面才慢慢想到這個(gè)數學(xué)老師叫什么……
令我感激的老師作文600字 26
老師，工作非常負責，對我們卻很寬容，她象媽媽一樣“扶養”了我們四年，我有著(zhù)說(shuō)不完的心里話(huà)，我要用筆把一些感動(dòng)的事記錄下來(lái)，將來(lái)我離開(kāi)余老師后看到這篇文章，就能想起那美好的、令我感動(dòng)的回憶。
首先就說(shuō)去年元宵節那一次吧。那是一個(gè)狂風(fēng)大作的日子，天下著(zhù)蒙蒙的細雨。學(xué)校的老師們都回自己的家里去了，我們是住讀生仍留在學(xué)校上晚自習。余老師在家里煮好圓圓的湯圓，用不銹鋼鍋裝好，冒著(zhù)刺骨的寒風(fēng)，踏著(zhù)潮濕的`小路，頂著(zhù)蒙蒙的細雨，歷盡艱難地將熱氣騰騰的湯圓端到了教室。同學(xué)們發(fā)出了高興的歡呼聲。我吃著(zhù)吃著(zhù)，眼淚不由自主地掉了下來(lái)。這湯圓太好吃了，雖然不多，但其它班卻根本沒(méi)有。我知道這小小的湯圓代表了余老師深厚的情感。像余老師這種不管在哪里都想著(zhù)我們的老師，才算得上是一個(gè)好老師。
其次，是這周的抽獎活動(dòng)。余老師為了鼓舞我們學(xué)習進(jìn)步，自己買(mǎi)好了我們喜歡吃的食品，給我們現場(chǎng)抽獎，每個(gè)人都有機會(huì )。雖然這些食物并不貴，但我覺(jué)得這一份小小的食品比什么都珍貴。因為那食物里包含著(zhù)余老師對我們的期望；包含著(zhù)余老師那純真、深厚的感情。其它班級都沒(méi)有抽獎活動(dòng)，可以看出，余老師是多么喜歡、關(guān)心和愛(ài)我們呀！
最后，就是令我最感動(dòng)、最覺(jué)得熱淚盈眶的一件事。那一天，余老師生病了，她的嘴旁邊腫了，說(shuō)話(huà)非常困難，可她卻帶病給我們上課，她的嘴巴一彎一扭，似乎每一個(gè)字都用盡全力。下課了，本來(lái)她應該趕到醫院去輸液，但是，她沒(méi)有這樣做，她把輸液的事拋在一邊，還在不停的給我們改作業(yè)，幾乎沒(méi)停一分一秒。直到中午，余老師才滿(mǎn)懷疲憊地趕到醫院。余老師多么負責��！
余老師，我最偉大的老師，你的一言一行都令我感動(dòng)。余老師，我深深的愛(ài)您！我一定要用我的成績(jì)和表現來(lái)報答您對我們的教育、慈愛(ài)之恩。
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