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以痕跡為話(huà)題的作文600字（精選15篇）
相信大家都接觸過(guò)作文吧，特別是在作文中有重要意義的話(huà)題作文，話(huà)題作文比命題作文和命意作文帶有更多的創(chuàng )造性，關(guān)鍵是對話(huà)題要有深刻的洞察力、敏銳的反映力、流暢的表達力。那么優(yōu)秀的話(huà)題作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的以痕跡為話(huà)題的作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以痕跡為話(huà)題的作文600字 1
有時(shí)短暫的瞬間會(huì )成為永恒，這是因為他把腳印深深留在人們心里，有時(shí)漫長(cháng)的歲月會(huì )成為一瞬，這是因為風(fēng)沙和濃霧湮沒(méi)了他的腳印。
有時(shí)候我們有經(jīng)意犯下的錯誤，總會(huì )留下一個(gè)無(wú)法抹去的痕跡，看手中這個(gè)飯碗上那個(gè)小口，那是多年前留下的。那天我去奶奶家吃飯，我一直都不是很喜歡奶奶做的飯，奶奶家也不會(huì )有很多我喜歡吃的菜，所以我在奶奶家吃的時(shí)候都是只吃半碗，草草而過(guò)。當有時(shí)沒(méi)有我喜歡吃的菜時(shí)，我總會(huì )把碗重重地往桌子上一敲，以示我憤怒的心情，每次他們都不會(huì )在意，直到那一次，我又見(jiàn)沒(méi)有我喜歡吃的菜，氣沖沖地走入廚房，一把奪過(guò)奶奶手中的碗，用力往桌上一敲，不料碗下部的小圈裂開(kāi)了一塊，掉在了桌子上。這一幕正好被媽媽收在眼中，一個(gè)暴栗，一聲大叫就在我耳邊響起，當時(shí)我就被媽媽罵得狗血淋頭，還是在奶奶的勸阻下才停下，而我卻還在賭氣，連飯都沒(méi)吃，當時(shí)我就看到了奶奶眼中那絲失望。
事到如今，我看著(zhù)這碗上那已不可抹去的痕跡，不禁感到有些心疼，不停的在心中責怪自己，不知有沒(méi)有在奶奶的心中留下一絲遺憾的陰影。
小時(shí)候總覺(jué)得犯的錯誤會(huì )與時(shí)光一同逝去，慢慢消失，慢慢忘記，因為小時(shí)年幼無(wú)知，一次看著(zhù)電視中在剪頭發(fā)，也就隨著(zhù)抄起一把剪子在頭上咔咔的剪來(lái)剪去，頭發(fā)在空中飛來(lái)飛去，這時(shí)媽媽注意到了趕緊制止了我，我到鏡子中一看當場(chǎng)就大哭起來(lái)，然而兩個(gè)星期后頭發(fā)又長(cháng)回來(lái)了，此時(shí)回憶起來(lái)著(zhù)實(shí)很好笑。
有些痕跡確實(shí)很容易消失，有的痕跡卻給人留下刻骨銘心的傷痕，就如碗上的.缺口，恐怕會(huì )同碗永遠存在吧！而有的時(shí)候我付出很多努力卻沒(méi)留下痕跡，就像是打了個(gè)水漂，就像赤腳倒走在沙灘上，看著(zhù)自己的腳印漸行漸遠。充溢著(zhù)成功的滿(mǎn)足，而這種滿(mǎn)足卻在第二天就望著(zhù)那平整光滑的沙灘時(shí)被敲成碎片，煩躁卻無(wú)可奈何�，F在我明白無(wú)論我多么努力想要印下一個(gè)腳印，它還是會(huì )在海浪中海風(fēng)中被撫平。
泰戈爾說(shuō)過(guò)：“天空沒(méi)有留下翅膀的痕跡，但鳥(niǎo)兒已經(jīng)飛過(guò)�！�
不管我們留下了什么痕跡，也不管我們有沒(méi)有留下痕跡，我們生活中的一悲一喜，一顰一笑，一花一葉，都是我們今生今世的證據啊。
以痕跡為話(huà)題的作文600字 2
花兒落去，樹(shù)木枯萎，這是冬天留下的痕跡：陽(yáng)光惡毒，汗液狂飛，這是夏天留下的痕跡。世界萬(wàn)物都有可能對任何事物都能留下一些痕跡。有些是一個(gè)人，有些是多個(gè)人；每個(gè)人都有不同的痕跡，頗感深處。
記得小時(shí)候，那一年我剛五歲。白天我因不聽(tīng)家長(cháng)的話(huà)，吃了三根雪糕，并且還出汗的時(shí)候在電風(fēng)扇下使勁的吹，特別特別爽。但是沒(méi)想到，晚上的我拉肚子，也發(fā)了高燒。這下子把我爸媽記得不可開(kāi)交，一個(gè)幫我倒水，一個(gè)那溫度計量體溫。但是體溫非但沒(méi)有下去，還上升了。這可把我爸媽記得，半夜十一點(diǎn)抱著(zhù)我去醫院。
到了醫院，由于是半晚醫院里只有急診。隨意三個(gè)人有急急忙忙的'跑到急診科，直到掛上鹽水我的父母才松了口氣，由于我的鹽水較多，我是在醫院住了一夜。在這一夜中，父母從未停過(guò)，一直在幫我量體溫，給我用濕毛巾擦拭。第二天早上，雖然我已經(jīng)好多了，但是看到父母疲憊的身軀和那濃濃的黑眼圈，我就已經(jīng)猜到父母一夜未誰(shuí)，就是為了照顧我，心中留下一道不可磨滅的痕跡。這一夜，我體會(huì )到了好多，親情和那父母強大肩膀下的溫暖的庇護所，使我健康成長(cháng)。
十年過(guò)去了，這倒痕跡依然留在我的心中，現在回想起來(lái)，還是有當年的溫暖。這不僅讓我好好的思考了許久，也讓我明白父母的話(huà)雖然不都是正確的，但也能給你指明一條通順的路。這個(gè)親情，讓我懂得了要好好照顧自己，不能為了自己一時(shí)的爽快，而是他人擔心。
這個(gè)痕跡一直是我心中無(wú)法泯滅的印記，也是使我在一條路上可以健康成長(cháng)的指明燈，讓我更好的擁有美好的人生；這個(gè)痕跡也是我學(xué)會(huì )照顧自己的人生經(jīng)歷。
以痕跡為話(huà)題的作文600字 3
雨落在水面，泛起陣陣漣漪;雷經(jīng)過(guò)天空，留下陣陣轟鳴……痕跡是大自然給萬(wàn)物的紀念，而即墨區青少年實(shí)踐活動(dòng)在我心中也留下了獨特的痕跡。
來(lái)到實(shí)踐基地的第二天下午，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了沙畫(huà)教室。哇!教室里擺滿(mǎn)了專(zhuān)用的設備：最上面是一塊平板玻璃，玻璃板下面透著(zhù)燈光，在光的照射下，做出的沙畫(huà)會(huì )更加漂亮吧?
教沙畫(huà)的姜老師先給我們分了組，接著(zhù)，又講了沙畫(huà)的基本手法。這次我們主要體驗的是：鋪沙、抹沙、撒沙和漏沙。講解完后，老師又給我們展示了沙畫(huà)表演。只見(jiàn)老師抓住一把沙子，在空中揮灑自如，來(lái)回的.撒在畫(huà)臺上，一會(huì )兒是線(xiàn)條，一會(huì )兒是花紋，不一會(huì )兒，一幅栩栩如生的作品便惟妙惟肖地展現在我們眼前。整個(gè)作畫(huà)過(guò)程極具美感，妙趣無(wú)窮，又出乎意料，我們都不由自主地鼓起掌來(lái)。
此時(shí)的我，早已迫不及待，摩拳擦掌，躍躍欲試。終于輪到我們自己動(dòng)手啦!我學(xué)著(zhù)老師的樣子，右手抓住一把沙子，飛快地左右晃動(dòng)著(zhù)。嘿!看樣子還不錯嘛!我得意地欣賞著(zhù)自己鋪的“沙床”。接著(zhù)，我用食指在“沙床”上劃過(guò)了一條美麗的弧線(xiàn)，又把弧線(xiàn)以上的沙子統統抹掉。這樣，便形成了一個(gè)完美的小山坡。很快，我又畫(huà)了太陽(yáng)。我們組的劉鑫畫(huà)上了大雁。一勾，一點(diǎn)，一抹，一個(gè)女孩的身影在宮晗笑靈巧的指尖下，慢慢地浮現在我們的眼前。作品完成后，老師還給我們拍照了呢!
時(shí)間過(guò)得真快，沙畫(huà)課結束了。曇花雖短短一現，卻留下了芬芳。即墨區青少年實(shí)踐基地是給我留下最深痕跡的地方。
以痕跡為話(huà)題的作文600字 4
余音繞梁，有著(zhù)音韻的痕跡；紙上談兵，有著(zhù)歷史的痕跡。其實(shí)都是時(shí)間的痕跡，打磨著(zhù)，消磨著(zhù)，時(shí)間的痕跡，無(wú)處不在，哪怕只是一雙鞋，哪怕只是一個(gè)瓶子，都是時(shí)間留下的痕跡。
“耶！又有一雙新鞋了�！奔抑兄挥幸浑p鞋子了，而那雙鞋子，早已被時(shí)間打磨的不成樣子，還記得曾經(jīng)我擁有它的.時(shí)候，那種歡快的表情。
“太好了，我又有一雙鞋子了�！蔽业哪樕涎笠缰�(zhù)幸福的微笑。穿上它，十分合適，暖暖的，簡(jiǎn)直愛(ài)不釋“腳”，但我也知道時(shí)間就此開(kāi)始打磨這一雙新鞋，在這雙鞋子上留下它新的痕跡。時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地流逝，鞋子一點(diǎn)一點(diǎn)地留下了痕跡。鞋底變臟了，鞋也變皺了，原本黝黑黝黑的鞋子，似乎蒙上了一層灰。即使在怎么刷洗，再怎么清潔，也回不到從前那般干凈的模樣。
歲月一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)地流失，原本那雙適合我的鞋也不再適合了，它變得有點(diǎn)擠腳，它使我感到不悅，這也是時(shí)間留下的痕跡，但這個(gè)痕跡怎么也無(wú)法消除。
當我穿上它的時(shí)候感覺(jué)十分的不自然，當我走路的時(shí)候感覺(jué)有些沉重，當我跑步的時(shí)候感覺(jué)帶上了負重，當我跳躍的時(shí)候感覺(jué)腳上綁了石頭，當我著(zhù)地的時(shí)候腳會(huì )感到刺痛，這時(shí)我才發(fā)覺(jué)時(shí)間早已將它打磨得體無(wú)完膚，到處都是痕跡。
痕跡是不同的，有些或許可以洗清可以消除，但有些卻無(wú)法再洗清再消除。痕跡有時(shí)給我們帶來(lái)喜悅，但有時(shí)也會(huì )給我們帶來(lái)不悅。當我們發(fā)覺(jué)它已經(jīng)失去了昨日的光彩的時(shí)候，我們就會(huì )將它丟棄，亦或是無(wú)視它的存在，遺忘它。痕跡或許不會(huì )引人注意，但終究它仍然存在，只不過(guò)就像一雙舊鞋子一樣被人丟棄，被人遺棄罷了。
以痕跡為話(huà)題的作文600字 5
強者都是訓練出來(lái)的。每當我看見(jiàn)墻上的獎狀，總會(huì )想起以前那十幾張獎狀，都在訴說(shuō)著(zhù)努力奮斗的過(guò)程，從起點(diǎn)開(kāi)始，我們就奔跑，跑向美好的未來(lái)，那每一張獎狀都有一個(gè)故事。
就是現在的一等獎就有不斷的努力，都是每天早起晚睡拼搏出來(lái)的成果。我想要走出大山，走進(jìn)繁華的都市，只有跳過(guò)一個(gè)又一個(gè)坎坷，勝過(guò)一個(gè)又一個(gè)困難，只有飽經(jīng)風(fēng)霜久經(jīng)沙場(chǎng)，有足夠能力才能面對這一切。一個(gè)舞者能夠跳出優(yōu)美的舞蹈，就是在一次又一次的練習中練習出來(lái)的；一名歌手能夠創(chuàng )造出美妙的歌曲，就是出自于背后，默默努力創(chuàng )新；同樣我們的美好生活也是拼搏出來(lái)的。那些金碧輝煌的獎只是路上的里程碑，請記�。何覀兪浅燥堥L(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的。
青少年也是拼命奔跑著(zhù)，我覺(jué)得那些絆腳石就是掛在強者身上的獎狀，因為它記錄了我們走過(guò)絆腳石的經(jīng)歷。那些獎不大耀眼，他們身上的痕跡都是我們一路披荊斬棘走過(guò)來(lái)的。海倫·凱勒失明又失聰，生活打擊對她如此的大，可她卻在逆境中堅強的.活了過(guò)來(lái)，笑看人生。在一片黑暗中沒(méi)有聲音，可是還有觸覺(jué)。就是這樣，在莎莉文老師的指導下，她開(kāi)始認識了文字，病魔也摧毀不了她的意志，這是一種怎樣的精神呢？奔跑著(zhù)不斷努力，這些跑過(guò)的痕跡就敘述了一個(gè)又一個(gè)的故事。貝多芬失聰，卻完成了聞名世界的音樂(lè )作品。這部作品也完成了貝多芬努力奮斗拼搏的過(guò)程。多少人為自己奮斗，但是又有多少人真正堅持著(zhù)乘風(fēng)破浪、敢于拼搏、善于拼搏。我也在努力每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，多裝進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)知識，哪怕多認識一個(gè)字也是好的。
那些年的努力與心酸，都在那墻上的獎狀里展現的淋漓盡致，今天我會(huì )努力再添獎狀。
以痕跡為話(huà)題的作文600字 6
偶爾有點(diǎn)空閑的時(shí)候，會(huì )放下壓力，坐在窗臺邊品一杯茶。有時(shí)會(huì )嘲笑自己像個(gè)老人，懶懶散散的度過(guò)剩余的時(shí)光。
可是那樣的情形下，我總是最松懈的，閉目回想一下過(guò)去的時(shí)光。竟感嘆，童年如此美好。
對于童年時(shí)的記憶，總是有深有淺。就像掌紋，其中幾道總是顯而易見(jiàn)的，而那剩下的，雖然存在，但也模糊了，有些像是不見(jiàn)了蹤影一般……
童年是簡(jiǎn)單而透明的，真的是一個(gè)沒(méi)有憂(yōu)傷的'年代。
也許是在睡夢(mèng)中，也許是在走神的時(shí)候，也許是在任何一個(gè)時(shí)間，在任何一個(gè)地點(diǎn)，這些并不是最重要的。
偶爾也許回憶起以前的事。但也并不是很清晰。只是像快退一樣，快速的飛閃過(guò)一兩個(gè)畫(huà)面�；蚴菚和Ｔ谝粋�(gè)陌生且熟悉的場(chǎng)景里，很熟悉，卻永遠記不起來(lái)。
偶爾，可以聽(tīng)見(jiàn)童年時(shí)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的笑聲，仿佛就像在昨日剛經(jīng)歷過(guò)的一樣……
幼兒園的時(shí)候，憧憬小學(xué)的生活如此美好;
小學(xué)的時(shí)候，羨慕初中生活的自由;
而初中的時(shí)候，卻在留戀童年時(shí)的放肆任性，為所欲為了……
很諷刺吧，現在卻不是向往著(zhù)未來(lái)，而是在懷念過(guò)去。
是吧，時(shí)間就是最殘酷的魔術(shù)師。
也許，這就是青春令人嫉妒的地方吧�？倳�(huì )讓人在未來(lái)的時(shí)間內，好好感嘆一番，你是多么珍貴。
想要回憶過(guò)去，就展開(kāi)手掌，望向那幾道生命的痕跡。那里記載了你的全部，不管你是否記得，它們總是居住在你的記憶深處，伴你走過(guò)條條小徑大道。
茅檐低小，溪上青青草。 醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼。 大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠， 最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。
以痕跡為話(huà)題的作文600字 7
不知何故，不知不覺(jué)淚水從我的眼角悄然滑落，滴到了嘴角邊嘗一嘗，好甜……
昨日入夜，閑來(lái)無(wú)事，坐在窗前，捧起一本書(shū)，細細品味其中的內涵，望著(zhù)書(shū)，我突然想起了從前，從前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……
記得從我上小學(xué)的那天起，每天晚上寫(xiě)作業(yè)時(shí)，身旁總會(huì )有一個(gè)高大的影子伴著(zhù)我，這影子是爸爸的影子。無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴寒酷暑，這個(gè)影子總會(huì )在我寫(xiě)作業(yè)或看書(shū)時(shí)看著(zhù)我。天熱了，背后總會(huì )襲來(lái)陣陣涼風(fēng)；天涼了，肩上總會(huì )多了一件皮襖。這些，爸爸總是悄無(wú)聲息的`坐著(zhù)，不知不覺(jué)……
愛(ài)，悄然無(wú)息，愛(ài)，就是一把扇，就是一件衣。
記得有一年運動(dòng)會(huì )，我參加了3000米跑。賽前，老師，同學(xué)紛紛鼓勵跑個(gè)好成績(jì)。比賽時(shí)，我?jiàn)^力追趕。前幾圈跑得還算一帆風(fēng)順。后來(lái)在拐彎時(shí)，不慎扭到了腳，速度也放慢了下來(lái)。到了最后沖刺，由于我體力透支，想放棄的時(shí)候，老師，同學(xué)們的吶喊聲再一次的沖破我的耳膜。聽(tīng)到這吶喊，我一鼓作氣，沖了上去，結果是第五。跑完了，我渾身無(wú)力，汗流滿(mǎn)面，老師拿來(lái)一條毛巾給我擦汗，一邊擦，一邊說(shuō)：“李靜，真不錯！”老師輕輕的擦著(zhù)，輕輕地……
愛(ài)，輕而溫柔，愛(ài)，就是一條毛巾，就是一句鼓勵。
小時(shí)候，我很愛(ài)學(xué)習，媽媽也一直陪著(zhù)我，臨睡前，媽媽總是會(huì )和我說(shuō)：“寶貝，今天真乖，睡前把水喝了！”然后看著(zhù)我喝完水，他才走。后來(lái)我問(wèn)媽媽?zhuān)瑸槭裁此耙纫槐�？媽媽說(shuō)對身體好。直到現在晚上睡覺(jué)前，我還會(huì )喝一杯水。
愛(ài)，無(wú)色又無(wú)味，愛(ài)，就是一個(gè)眼神，就是一杯熱水。
愛(ài)無(wú)時(shí)不在，其實(shí)它蘊藏在空氣中，你看不見(jiàn)也摸不著(zhù)，只等待你用嗅覺(jué)嗅出來(lái)。驀然回首，原來(lái)這份愛(ài)一直在我們身邊。不知何故，我的淚又流出來(lái)了。
以痕跡為話(huà)題的作文600字 8
風(fēng)箏升天，禁不住絲線(xiàn)纏綿；落葉蕭蕭，終飛不出大地的視野；大雁南飛，依然頻頻回首�；蛟S，這就是所謂愛(ài)的束縛，一種我們逃脫不了也無(wú)法拒絕的情感。
記得曾看過(guò)一道心理測試題：有5種動(dòng)物你所擁有，但你得拋開(kāi)其中之一，你會(huì )如何選擇？斟酌一番后，我選擇了大象。后來(lái)我才知道，大象是代表父母。父母？是的，就是一直給予你無(wú)限親情的父母，而我卻一下子就拋棄了，無(wú)奈之中也多了幾許悲哀，對自己，也對那些記憶中曾被掩蓋的零星片刻。媽?zhuān)舻稁臀夷靡幌�，快一點(diǎn)。我手里捏著(zhù)即將完成的小制作，焦急地沖著(zhù)媽媽大喊。給你。媽媽將剪刀遞給了我。她一手拿著(zhù)的是即將縫完的紐扣。
我沒(méi)有抬頭，伸出手接過(guò)了剪刀，但卻愣住了，媽媽遞過(guò)來(lái)的是剪刀柄，刀尖對著(zhù)她，或許是怕我的手不小心劃到吧，心中涌起陣陣暖流。
只有這些么？我繼續在記憶中搜索著(zhù)，每天早上，為了趕校車(chē)，總要拼命地趕時(shí)間，真恨不得有三頭六臂。而最忙的卻不是我，媽媽每天早早起床，煮飯，整理、裝水，一個(gè)人竟還忙和得來(lái)，每天的一個(gè)熱乎乎的雞蛋，都是她精心幫我剝的`。這已經(jīng)成了一種習慣每次逛街，爸爸總在左側，他說(shuō)他習慣這樣走，但我知道，他是習慣保護我；每天晚上，媽媽都會(huì )悄悄走進(jìn)我的房間，幫我蓋好被子；每天我沉浸在溫馨的記憶中。這些瞬間蘇醒的美好將我的心溢滿(mǎn)。我想要盡力抓住它，想將大象牢牢地拽在手中。
我想，我會(huì )努力珍惜這些易逝的親情，那易逝的大象。因為我相信一句話(huà)：親情是死神也剪不斷的線(xiàn)，一條牽掛一生的線(xiàn)！
風(fēng)箏升天，禁不住絲線(xiàn)纏綿，落葉蕭蕭，終飛不出大地的視野；大雁南飛，依然頻頻回首。
我們無(wú)法逃脫愛(ài)的束縛，我們只有選擇珍惜。
以痕跡為話(huà)題的作文600字 9
“春蠶到死絲方盡，”春蠶留下了羽裳，這是蠶的痕跡；“大雁南飛”在空中映下了優(yōu)美的風(fēng)影，這是春天的痕跡；“蜻蜓點(diǎn)水”在湖畔中點(diǎn)綴了一圈圈的波紋，這是雨水的痕跡。
時(shí)間流逝的是如此之快��！回過(guò)頭來(lái)看看，我已許久未見(jiàn)我的母校和老師們。這天，我鼓足了勇氣去見(jiàn)我日思暮想的老師，她脾氣很暴躁，但也很溫順。
我踏入母校的大門(mén)，遇到了那嚴謹的保安，他一看到我竟然就皺著(zhù)眉頭對我說(shuō)：“同學(xué)，這么晚了才來(lái)，你再晚點(diǎn)來(lái)我就可以下班嘍�！彼呎f(shuō)邊招手讓我趕緊進(jìn)去。我只是靜靜地看著(zhù)看著(zhù)他，目光映入眼簾的全是，保安叔叔教訓我說(shuō)，怎么又是你，怎么每次遲到啊。我只是摸摸頭，不好意思的說(shuō)，這幾天爸媽不在家起晚了點(diǎn)。突然他拍了一下我的腦袋瓜說(shuō)：“發(fā)什么愣呀，還不快回到教室里去�！蔽也呕剡^(guò)神來(lái)。
走過(guò)校園的長(cháng)廊，看到了“一枝紅杏出墻來(lái)”，那是我們以前在那片林子玩捉迷藏的見(jiàn)證，也是痕跡。嗯~還是原來(lái)的香味，那么得沁人心脾。
漫游在教室門(mén)口，聽(tīng)著(zhù)學(xué)生們朗朗地讀書(shū)聲，也情不自禁地對上口號：“魚(yú)戲蓮葉中，魚(yú)戲蓮葉西……”我從窗戶(hù)里看到了老師那昂然挺立的身姿，頭跟著(zhù)朗讀的節奏搖晃，像極了電視里的小書(shū)生。正當我東張西望時(shí)對上了老師那深邃的眼神，老師穿著(zhù)高跟鞋慢跑了過(guò)來(lái)，急急忙忙的開(kāi)了門(mén)，果然是熟人相見(jiàn)，熱淚盈眶，我控制不住我的情緒，這一刻我只想沖上去抱住她，仿佛是一個(gè)受了委屈的孩子。老師已無(wú)從前那么高了，已經(jīng)夠不到我的`頭了，只能輕拍我的背，我只是在無(wú)聲地哭泣。
這座母校留下了我太多痕跡，包括這里的人，書(shū)，花，草，每一個(gè)都是那么的寶貴，我多么希望這是我永遠也抹不去的痕跡。
以痕跡為話(huà)題的作文600字 10
又是新的一年，時(shí)間不等人，很快。你一定會(huì )和你的好朋友一起跨年吧，友誼長(cháng)存。朋友陪著(zhù)你過(guò)了又一個(gè)一年，伴你成長(cháng)。每一天你都在變化，隨著(zhù)環(huán)境而變化，記得從出生“嚶嚶嚶”叫的嬰兒，到一個(gè)懂事的女孩，一點(diǎn)一滴都在長(cháng)大，越大越好，回顧以前，看到每件事物都會(huì )不禁想起某些事，會(huì )忍不住笑，會(huì )感覺(jué)以前的自己好傻、無(wú)知、丟人、搞笑。年齡增長(cháng)，時(shí)代也在變化，我們也要緊隨其后，唯一不變的是愛(ài)國的心。長(cháng)大了，總是離家越來(lái)越遠，見(jiàn)到親人的時(shí)間也少了。
一些不愛(ài)學(xué)習的人還在認真努力學(xué)習，也許她們是為了家人，不想讓家人失望，費錢(qián)，內疚；而愛(ài)學(xué)習的`人，他們?yōu)榱俗约簩?lái)同時(shí)也為了給家人爭氣；那些不想學(xué)習也不學(xué)習的人，她們可能是真學(xué)不會(huì )或者認為學(xué)習不重要。而第二者是大人眼中最受歡迎的孩子——學(xué)霸，誰(shuí)不希望自己的孩子學(xué)習好，有面子，每位父母都會(huì )在別人面前吐槽自己的孩子有多么差勁，而他們會(huì )夸對方的孩子吐槽幾家的。我是屬于第一者。
有些人愛(ài)黏著(zhù)家人，或許是她還小或許就是她本性；有些人喜歡自由，獨立，那是代表她長(cháng)大的特征；有些人比較傾向于朋友，不怎么愛(ài)與父母交流，是因為父母理解不了她。而大人都是喜歡第一者的，與其說(shuō)孩子依賴(lài)父母還不如說(shuō)父母依賴(lài)孩子。我是屬于第二者。
我是喜歡跟朋友一起玩，而不喜歡跟大人出去玩，因為她們根本不了解的，也沒(méi)話(huà)題，我們也總是想要自己的空間。有什么話(huà)有些也會(huì )和家人分享，卻總是帶來(lái)煩人的責罵，時(shí)代觀(guān)念不同，聊不起。
有些人可能沒(méi)有童年時(shí)因為她是自愿埋于學(xué)海之中，可我相信大部分人都是被逼的或者是良心過(guò)不去。有些人學(xué)不會(huì )就是學(xué)不會(huì )，而有些人是不想學(xué)。
以痕跡為話(huà)題的作文600字 11
歲月匆匆流逝，小樹(shù)慢慢地長(cháng)大，年輪一圈圈地長(cháng)著(zhù)。奶奶漸漸的老去，那臉上的皺紋一條條的深邃。那是他們的痕跡，而淚水和汗水是我們的痕跡……
小時(shí)候，我從來(lái)不相信水可以打敗石頭，石頭那么堅硬，水那么柔弱，怎么可以打得過(guò)石頭呢?長(cháng)大后老師告訴我們，雨水沒(méi)日沒(méi)夜地滴在地上，每一次的沖擊，都是那么的強健有力，才知道原來(lái)石頭的心也可以被融化，它可以被雨水淹沒(méi)，甘愿被打敗，于是就有了水滴石穿，不是誰(shuí)打敗了石頭，而是雨水的堅持打動(dòng)了石頭的心，從此，這份感情在石頭上留下了長(cháng)達數十年的痕跡。
我想在幼兒園的時(shí)候，我們哭的最多。在媽媽尖銳的大吼中度過(guò)，仿佛在比你叫地響還是我哭地響。那時(shí)候我們哭得滿(mǎn)臉淚痕。在小學(xué)的時(shí)候，我們懂得了努力，知道了努力，才能得到自己想要的東西，我們用功讀書(shū)學(xué)習，哪怕給一次次的挫折打敗也要站起來(lái)，我們在一次次的戰場(chǎng)上揮灑汗水，或許面對挫折時(shí)，我們會(huì )哭泣，但是是發(fā)泄完情緒，以后我們都需要繼續前行，沒(méi)有達到終點(diǎn)，我們不能停下腳步。我們知道我們是父母的希望，我們用盡全力，只為達到他們的希望，不辜負他們，不辜負自己的努力。我們的痕跡從一張張獎狀，到一張張成績(jì)單，到一次次父母給我們的.獎勵，這都是我們進(jìn)步的痕跡。這些成績(jì)都是珍貴的，都是來(lái)之不易的，就像上面的水滴石穿一樣，他們也可能是因為我們的堅韌不拔而感動(dòng)。
小時(shí)候在小樹(shù)上刻下自己的身高，長(cháng)大后再去量，發(fā)現還是一樣高，是我長(cháng)矮了，還是他長(cháng)高了?
以痕跡為話(huà)題的作文600字 12
不知道天已藍了幾個(gè)世紀，云漂浮過(guò)哪一座星儀――忽現的星象，縹緲而靈虛的宇宙，混沌地環(huán)繞星系的大鐘――
奇異的世象賦予了我們美侖美奐的孤傲與獨僻，我們堅強過(guò)，我們也哭過(guò)了�？烧l(shuí)能哭動(dòng)宇宙回轉，萬(wàn)象歸返，光芒裊裊?
空靈的大鐘敲醒了鐘的靈魂，敲動(dòng)了鐘機械的支架;靜靜看著(zhù)鐘擺反抗，它們真的覺(jué)悟了，它們任勞任怨繞著(zhù)宇宙旋轉，留過(guò)了多少汗，留下了多少心血?
卻沒(méi)有人覺(jué)悟!
永恒的鐘清靈地震碎了我十全十美的`醒悟，悠揚地飄過(guò)古羅馬戰場(chǎng)的顛峰的斑駁，充斥著(zhù)金戈鐵馬、血肉模糊的絕唱;掠過(guò)潔白的巴黎圣母院肅穆莊嚴的徑道，大力敲動(dòng)莫大的鐘鳴，回蕩的悲情四溢……
呆滯的風(fēng)刮走了我可憫的幻想，笑!笑什么?笑我的無(wú)知，笑我的稚嫩，笑我的可悲?
我可以用一千塊黃金買(mǎi)下一座獨特的城堡，滿(mǎn)城盡帶黃金甲，再看撕殺，流淌著(zhù)詭異的木乃伊，墜入流沙，化作歷史追朔的蝴蝶夢(mèng)；我背著(zhù)一城的黃金穿山踏水，追尋傳說(shuō)中的血蘭花，吆喝的沼澤布下的清涼的草莽，潛伏的五色蜘蛛忽隱忽現，險象環(huán)生的血盆大口，是停留的大莽蛇我背對黑壓壓的墜影，那是我終身的忠實(shí)，他可以隨黃金甲一同深陷斷崖，如柳絮一般飛揚而下，廣漠黃天背景，襯托一代梟雄悲壯，猶如烏江漫沒(méi)西楚霸王的不甘；歲月瀲滟，猶如蒼綠的猥瑣，割扯不休，絢麗的風(fēng)果斷地吹落蒼茫的變化，黃長(cháng)燦燦的葉脈便永恒地寂靜，滑入冰冰的流水，再被細雨打入旋流……
呼!輕身曼步于走廊，故作老成地望著(zhù)金燦燦的太陽(yáng)被烏云包沒(méi)，驀地酷酷回頭一看，厚實(shí)的水泥板上，良莠不齊的稀亂足�。壕褪菚r(shí)間匆匆留下的痕跡。
以痕跡為話(huà)題的作文600字 13
痕跡是什么？蝸牛爬過(guò)的地方流下黏液，是痕跡；樹(shù)墩上一圈又一圈的年輪，是痕跡；那青絲中的少許白發(fā)，也是痕跡。
那是一個(gè)炎熱的夏天，剛期末考試完，就要收拾行李回家了。父親本來(lái)是說(shuō)有事讓我自己回去的，但我還是看到了他的身影。他在人來(lái)人往的校園中向我招手，然后慢跑了過(guò)來(lái)�？粗�(zhù)他略微肥胖的身軀，混在人群中都找不出來(lái)，但我一眼就找到了。我已經(jīng)整理好了行李。本來(lái)想著(zhù)“自食其力”搬行李的我瞬間覺(jué)得輕松了很多�！岸荚谶@里了吧”他問(wèn)道。我“嗯”了一聲，然后背起我沉重的書(shū)包，拉起我的行李箱。東西還挺多，還有一箱子的生活用品等，他看似輕松地拿了起來(lái)，道：“書(shū)包拿過(guò)來(lái)給我吧”�！安挥昧�，我自己背�！彪m然很重，但我知道箱子也很重。但他還是從我肩上解下了書(shū)包，挎在他那高大結實(shí)的背上。于是我就拉著(zhù)行李箱，很輕松。但漸漸地我就感覺(jué)到了他跟著(zhù)我一起走的步伐的略顯吃力，于是我慢了下來(lái)。烈日炎炎，刺眼的陽(yáng)光照在他的頭上，我猛然發(fā)現父親居然有好多白發(fā)，顯得更刺眼了。
到了父親車(chē)上，我還是忍不住問(wèn)了一句：“你不是說(shuō)有事的.嗎，過(guò)來(lái)接我有耽誤嗎？”“沒(méi)多大事，晚上去加會(huì )兒班就行了，你老爸我可是個(gè)夜貓子�！蔽也挥捎X(jué)得好笑：玩笑也要搭的上點(diǎn)邊啊，全家誰(shuí)不知道你晚上早早的就倒頭就睡。不過(guò)也知道是在安慰我，于是一陣感動(dòng)。
如果白發(fā)是時(shí)光的痕跡，只求時(shí)光慢些走。
以痕跡為話(huà)題的作文600字 14
冬日的寒風(fēng)吹得我瑟瑟發(fā)抖，無(wú)情的風(fēng)雪打在我的身上感到生疼，每行一步都很艱難，心中只能默默的安慰自己：騎快點(diǎn)兒，馬上就要到家了!街上蹲著(zhù)一位老乞丐，面前放著(zhù)一支殘破不全的碗，他只希望能夠有點(diǎn)好收入，我騎著(zhù)車(chē)只想快點(diǎn)從他面前駛過(guò)。
忽然，車(chē)子不動(dòng)了，不是吧，又壞了，我向四周一看，街上早已空無(wú)一人，連那位乞丐也早已不見(jiàn)了蹤影，我很著(zhù)急，不知該怎么辦?突然，我迎面走來(lái)了一個(gè)人，后面跟著(zhù)那位老乞丐，心里更害怕了，如同你苦苦等候的兔子來(lái)了，后面卻跟著(zhù)狼近了，更近了，我的心都提到了嗓子眼，他手里拿著(zhù)維修工具在幫我修自行車(chē)，他的動(dòng)作是那么熟練，他笑著(zhù)對我說(shuō)：“孩子，趕快回家吧!天太冷了”!我伸出手，本想去感謝他，他看到自己那雙油漬漬的手說(shuō)：”我太臟了，你趕緊回家，路上滑，要小心點(diǎn)騎”，我很快的掏出口袋中的錢(qián)寄遞給他，便轉身離去。
這時(shí)我卻早已熱淚充滿(mǎn)了眼眶，也許在這之前他也有很幸福的生活，或許是因為生活的困難讓他被迫沿街乞討，我回頭看著(zhù)衣衫襤褸，骨瘦如柴的他，感到他是那么高大，那么溫暖。
他的身影在我的心里劃出了一道美麗的'痕跡，這道痕跡將永遠溫暖著(zhù)我的心靈，是他――讓我在嚴寒的冬日感到六月的酷暑。
以痕跡為話(huà)題的作文600字 15
“我曾經(jīng)跨過(guò)山和大海，也穿過(guò)人山人海，我曾經(jīng)擁有著(zhù)的一切，轉眼都飄散如煙，我曾經(jīng)失落失望失掉所有方向，直到看見(jiàn)平凡才是唯一的答案�！边@首樸樹(shù)的《平凡之路》，唱出了人生，唱出人生的意味，唱出人生路上留下的痕跡，它們或深或淺，或隱或現。
我們不需要銘記人生漫長(cháng)路途中的每一件事。只需記得，那是你曾遺留下的痕跡，不管是快樂(lè )的、痛苦的、刻骨銘心的'，還是迷惘的、哀傷的。這，都是你所經(jīng)歷的。這是人生路途中一段最美的回憶。
我們終將走到生命的盡頭，有些東西，我們終將失去，得不到的永遠得不到。重要的是，我們努力過(guò)，也嘗試過(guò)，我們盡力過(guò)。這些經(jīng)歷，不正是一道道痕跡？只是，這些痕跡，你后悔留下嗎？是否感到遺憾？這個(gè)問(wèn)題的答案似乎不能輕易說(shuō)出。因為人終究會(huì )改變，有些事也終究會(huì )變，有些記憶就模糊了，這些痕跡會(huì )隨風(fēng)消逝，一去不復返。
那些刻骨銘心的痕跡，不外乎一次次的失敗、失敗后的迷惘、十字路口的徘徊、實(shí)現夢(mèng)想所經(jīng)歷的一切……
“我一路看過(guò)千山和萬(wàn)水，我的腳踏遍天南和地北，日曬或是風(fēng)吹，我都無(wú)所謂”又一首書(shū)寫(xiě)人生的歌�；仡^看看，這是你曾留下的痕跡，它們或深或淺，或隱或現……這些痕跡已經(jīng)留下，不可能再恢復；河流已駛向東方，不可能再倒流；時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，不可能回到從前。
過(guò)去屬于死神，未來(lái)終將屬于自己！
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