有趣的科學(xué)實(shí)驗作文600字（通用80篇）
在生活、工作和學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的有趣的科學(xué)實(shí)驗作文600字（通用80篇），希望對大家有所幫助。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇1
今天，我一放學(xué)就興沖沖地跑回家，因為在科學(xué)課上老師要我們回家與家人做一個(gè)實(shí)驗。我別提有多高興了，回到家，我丟下書(shū)包便馬不停蹄地開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。今天的作業(yè)有點(diǎn)多，可我為了做實(shí)驗，改掉了慢吞吞的習慣，字在我的筆尖下行云流水般地出來(lái)了。一小時(shí)，作業(yè)大功告成了。
這時(shí)，爸爸看見(jiàn)我作業(yè)寫(xiě)完了，就走過(guò)來(lái)說(shuō)：“兒子，作業(yè)寫(xiě)完了，有沒(méi)有興趣和爸爸一起做個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗�！闭谙胱鰧�(shí)驗呢，聽(tīng)見(jiàn)爸爸的話(huà)，欣喜若狂，迫不及待地說(shuō)：“好，快，我們快開(kāi)始吧�！敝宦�(tīng)爸爸說(shuō)：“你相信紙能托住水嗎？”我一聽(tīng)，哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“紙當然不能托不住了，紙一碰水就會(huì )破了�！卑职中πφf(shuō)：“呆會(huì )你就會(huì )相信了�！敝灰�(jiàn)爸爸拿出一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌滿(mǎn)了水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過(guò)來(lái)。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然沒(méi)有流出來(lái)，而是被紙穩穩地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實(shí)�！斑@真是像變魔術(shù)似的，我要親自試試�！蔽艺f(shuō)。爸爸說(shuō)：“好��！”于是我照著(zhù)爸爸的樣子，往杯里倒了一些水，然后將紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉過(guò)來(lái)。
這時(shí)，奇跡沒(méi)有出現，水竟然“毫不客氣”地流了出來(lái)。這是怎么回事呢，我疑惑地望著(zhù)爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的腦袋說(shuō)：“做任何事情都要認真，要仔細觀(guān)察，剛才我明明就是往杯里灌了滿(mǎn)滿(mǎn)的一杯水，而你只灌了約半杯水，水當然會(huì )流出來(lái)了�！痹瓉�(lái)是這樣啊，都怪我太馬虎了。于是，我又重新做了一遍實(shí)驗，這次我更仔細了。果然，這次實(shí)驗成功了，水并沒(méi)有流出來(lái)，而是被紙穩穩地托住了�！斑@是什么原因呢？”我急忙問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“在瓶口放紙，由于在杯中裝滿(mǎn)了水，已經(jīng)沒(méi)有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過(guò)來(lái)的時(shí)候，紙的另一側依然受到大氣的壓力，所以水不會(huì )流出來(lái)�！甭�(tīng)了爸爸的解釋?zhuān)一砣婚_(kāi)朗。心中想：這次科學(xué)實(shí)驗不僅有趣，還讓我懂得了很多道理。
其實(shí)呀，生活中處處都有許多有趣的科學(xué)小實(shí)驗，只要你認真觀(guān)察，多多學(xué)習，你一定會(huì )發(fā)現其中的奧秘。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇2
今天晚上吃完飯，我做了兩個(gè)有趣的實(shí)驗。
第一個(gè)實(shí)驗，需要準備洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點(diǎn)紙揉成團，記住，要節約用紙哦！把紙團放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的盆里。我發(fā)現：如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里，杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì )濕。因為杯子里的空氣進(jìn)不去，水也別想進(jìn)來(lái)，這就是空氣占據了水的空間。如果把杯子斜著(zhù)放進(jìn)水盆里，紙就馬上濕透了，因為空氣出去了，水就必須得進(jìn)來(lái)，這就是水占據了空氣的空間。
第二個(gè)實(shí)驗需準備：洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先往盆里盛滿(mǎn)水，讓塑料袋里充滿(mǎn)空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現它不會(huì )下沉，水里還會(huì )咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒(méi)有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因為塑料袋里沒(méi)有水時(shí)空氣的質(zhì)量比水輕，會(huì )浮在水里上。
意大利科學(xué)家伽利略說(shuō)過(guò)：“一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗中得來(lái)�！敝挥腥ビ^(guān)察、去實(shí)驗，才能推理出一個(gè)結論。
然后媽媽又給我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗：先拿了一個(gè)裝著(zhù)小蘇打的杯子，又拿了一個(gè)裝著(zhù)白醋的杯子。媽媽先讓我觀(guān)察了兩個(gè)杯子，然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里，用一個(gè)蓋子蓋住。一開(kāi)始杯子里都是泡沫往上涌，一會(huì )就沒(méi)有了。這時(shí)，媽媽又拿出一個(gè)火柴，說(shuō)：“氧氣是我們不可缺少的，火會(huì )在氧氣中燃燒，而碰到二氧化碳就會(huì )熄滅�！苯又�(zhù)，媽媽就擦燃火柴，打開(kāi)一個(gè)杯子的蓋子，一下子就把火柴伸進(jìn)杯子里。只見(jiàn)火柴哧的一聲就熄滅了。試驗成功了！
科學(xué)只有自己去做，才有它的意義，也只有實(shí)驗過(guò)，才能成功！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇3
今年這個(gè)春節，真的是太無(wú)趣了，因為一場(chǎng)新冠狀病毒性肺炎，讓我與西安無(wú)緣，也不能出去玩兒，這么無(wú)聊的日子里做些什么事情好呢？
“做科學(xué)實(shí)驗唄，之前給你買(mǎi)了那么多實(shí)驗器材，都沒(méi)有時(shí)間做，趁現在正好來(lái)玩一玩�！眿寢屨f(shuō)�！岸�，有道理。做什么好呢？”“我早就給你準備好啦，你看！”就見(jiàn)媽媽端出一盆水，拿出一個(gè)玻璃杯，一張紙片，問(wèn)：“如果將這個(gè)玻璃杯裝滿(mǎn)水，然后用紙片蓋住杯口，將杯子倒過(guò)來(lái)之后會(huì )怎樣呢？”我想也不想地說(shuō)：“當然是像瀑布一樣飛流直下三千尺啦！”媽媽聽(tīng)后，哈哈一笑，說(shuō)：“我等下就讓你看看我厲害的魔法，讓倒過(guò)來(lái)的杯子滴水不漏！”我嗤之以鼻，心想：就會(huì )吹牛，看你能下出丑。
“好，現在見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”媽媽說(shuō)完，用手把紙片放在裝滿(mǎn)水的玻璃杯口壓住，小心翼翼地把杯子倒了過(guò)來(lái)，手慢慢地松開(kāi)了，水真的沒(méi)有流出來(lái)！我看得目瞪口呆：“你是怎么做到的？告訴我，告訴我！”媽媽神秘地笑笑，說(shuō)：“你自己先去試試，我等下告訴你原因�！�
我照著(zhù)媽媽剛才的樣子，依樣畫(huà)葫蘆，將壓住紙片的玻璃杯倒了過(guò)來(lái)�！耙�，我也成功了！”我興奮地叫著(zhù)，“可這是為什么呢？”這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)我的實(shí)驗，笑著(zhù)說(shuō)：“這還不簡(jiǎn)單，因為壓強呀！不讓水流出來(lái)的是大氣壓強。當杯子里裝滿(mǎn)水時(shí)，杯外的壓強大于杯內的壓強，杯口的紙片杯杯外的壓強頂住了，水自然就流不出來(lái)啦！”
原來(lái)是這樣啊，真是太奇妙了！看來(lái)還是要經(jīng)常做科學(xué)實(shí)驗，才能收獲更多的知識��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇4
四月的一天，金色的太陽(yáng)閃爍著(zhù)無(wú)數奪目的光點(diǎn)，照在人們身上暖洋洋的。
一大早，我吃完早飯，拿上自己早就準備好的生雞蛋，向學(xué)校奔去，我一邊跑一邊想：“老師讓我們帶生雞蛋做什么呢？”帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)我渾然不知自己已經(jīng)到了學(xué)校。
“叮鈴鈴”上課了！這時(shí)從晉中師范學(xué)院請來(lái)的寫(xiě)作老師
——白老師走進(jìn)教室，對我們說(shuō)要和我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗——立雞蛋。話(huà)音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始七嘴八舌的議論起來(lái)了：“天哪，這怎么可能呢？”可白老師卻說(shuō)：＂立雞蛋已經(jīng)有2000多年的歷史了，在古代有一個(gè)人，可以把一根筷子插在一堆大米上，將雞蛋立在筷子上。＂我們聽(tīng)了無(wú)不驚訝，這真的是太奇妙了。
實(shí)驗開(kāi)始了，我用“蘭花指”溫柔地立著(zhù)雞蛋，可是它怎么也不聽(tīng)話(huà)，像是在和我作對，不停地搖搖晃晃。這時(shí)“砰”的一聲，我同桌的雞蛋已經(jīng)“粉身碎骨，壯烈犧牲”了。我的心里不由得緊張了起來(lái)，小聲嘀咕著(zhù)：“老天保佑！老天保佑！”時(shí)間一分分過(guò)去，有幾個(gè)同學(xué)的雞蛋陸續立起來(lái)了，我心里那是一個(gè)羨慕嫉妒恨呀！再看看我的雞蛋，還在那不爭氣地躺著(zhù)，我明明把這個(gè)雞蛋立過(guò)幾十次了，可就是立不起來(lái)，還有幾次都差點(diǎn)滾下“懸崖”粉身碎骨了，和不幸掉下“懸崖”的雞蛋們見(jiàn)面了。我心里別提有多么煩躁了！就在這時(shí)，白老師告訴我們：立雞蛋要有耐心，要找到它的平衡點(diǎn)，手要穩，心要靜，蛋要平�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我又重新拾回了信心，我深呼吸了幾下，靜心再立�！巴�！”我終于把這個(gè)雞蛋立起來(lái)了，心里別提多激動(dòng)了。
這次實(shí)驗讓我明白了一個(gè)道理：只要你認真，堅持不懈，有敢于挑戰的精神，就一定能取得成功。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇5
科學(xué)的力量無(wú)窮之大，無(wú)處不在，因為有科學(xué)，我們現在的時(shí)代才如此發(fā)達、如此先進(jìn)，這全是科學(xué)的功勞。
我原認為科學(xué)離我們很遠，可是今天我發(fā)現科學(xué)處處都在，而且這項實(shí)驗也十分簡(jiǎn)單。
老師說(shuō)：“今天咱們做一個(gè)關(guān)于水的實(shí)驗，�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)要做實(shí)驗，都十分高興，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們你一句我一句讓老師安頓了好一會(huì )兒，教室才安靜下來(lái)。
老師拿出一個(gè)水瓶，讓一位同學(xué)去接水�！袄蠋熯@心里打的什么算盤(pán)呢？”我心里想著(zhù)。不一會(huì )兒水接回來(lái)了，老師拿上水杯后問(wèn)同學(xué)們：“你們信不信我能用小紙片堵住瓶口，并且倒過(guò)來(lái)，水能不倒出來(lái)嗎？”我心里想著(zhù)：“這怎么可能，紙肯定擋不住水�！崩蠋熣f(shuō)：“那我們試一試�！弊谇懊娴耐瑢W(xué)一聽(tīng)，立馬把桌子上的東西連忙收起來(lái)，有人喊到：“教室要發(fā)洪災了�！敝灰�(jiàn)大家都睜大眼睛，生怕看不到這一幕，老師猛地一下倒過(guò)來(lái)，奇跡發(fā)生了：水沒(méi)有灑下來(lái)。我們都很吃驚，這張小紙片竟然擋住了水，老師向我們解釋道：“這是大氣壓強的緣故，瓶中無(wú)壓力時(shí)會(huì )產(chǎn)生一種吸力，所以紙片可以擋住水�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)：“科學(xué)真有趣�！�
老師說(shuō)：“再給你們講個(gè)故事，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“熱脹冷縮”嗎？”同學(xué)們又開(kāi)始嘰嘰喳喳的商量起來(lái)。老師說(shuō)：“乒乓球扁了，可以放進(jìn)熱水盆里，這樣乒乓球就可以變回來(lái)了，還有買(mǎi)冰箱時(shí)，上面覆蓋的那層膜十分緊，很難撕下來(lái)，你們有辦法嗎？”有人答道：“可以用電風(fēng)扇吹一吹它就起來(lái)了�！崩蠋熣f(shuō)：“沒(méi)錯，就是這樣�！�
今天的課堂真有趣，我又明白了一些科學(xué)知識，科學(xué)真神奇，可以便利人們，我長(cháng)大以后也要當科學(xué)家，為國家效力，像愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦那樣的人才。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇6
今天，天氣晴朗，天空中一片蔚藍。我一蹦一跳地從學(xué)�；氐郊抑��；氐郊液�，我對媽媽和弟弟說(shuō)：“媽?zhuān)系�，今天我和你們玩個(gè)科學(xué)小游戲吧！我如果贏(yíng)了，今天的電視歸我看，如果我輸了，今天的家務(wù)歸我做行么？”媽媽和弟弟考慮了一下，異口同聲地說(shuō)：“ok，沒(méi)問(wèn)題，快開(kāi)始吧！”
我回到房間，拿了一枚一元錢(qián)的硬幣，又找到了一根吸管還打了一杯水。我把工具擺到桌子上，然后說(shuō)：“這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，就做‘水的張力’，游戲規則就是：每個(gè)人按照年齡順序依次用吸管加水在硬幣上，加水時(shí)如果水流出來(lái)了，那他就輸了，明白了嗎？”“知道了�！眿寢尯偷艿墚惪谕暤卣f(shuō)。
“比賽開(kāi)始！”隨著(zhù)我一聲令下，大家都變得十分激動(dòng)，眼神好像在告訴對方：我贏(yíng)定了！媽媽先開(kāi)始，她拿起吸管，放入水中，一只手按住吸管的一頭，松開(kāi)，按住，一滴水就倒入了吸管。接著(zhù)，媽媽小心翼翼地把水加在硬幣上。輪到我了，我用吸管吸了幾滴水，慢慢加到硬幣上。輪到弟弟了，他直接加了17滴水。我們就這樣一直加水，過(guò)了很久，終于加到了119滴水了，水面上不知什么時(shí)候出現了一層銀白色的膜�，F在是到我加水了，我就變得十分小心。我用吸管取出一滴水，慢慢地滴在水上，當大家都認為我要輸了時(shí)，奇跡發(fā)生了，我居然成功了！我不由在心中感嘆：這么小的硬幣居然可以裝這么多水，真是太不可思議了！輪到媽媽了，由于媽媽在滴水時(shí)不小心把水灑出來(lái)了，所以打成了平手。
比賽結束后，我又對媽媽和弟弟說(shuō)：“其實(shí)一枚硬幣之所以可以裝這么多水，是因為水在一定的壓力下會(huì )產(chǎn)生一種張力，這樣的張力可以讓水凝在一個(gè)地方，而不會(huì )四處流，但如果壓力過(guò)大，這樣的張力也會(huì )失效哦！”
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗真有趣��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇7
有趣的科學(xué)實(shí)驗課下了特色班，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗室。
進(jìn)到屋里看見(jiàn)有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚(yú)是怎么睡覺(jué)的墻上還掛著(zhù)發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周?chē)�，我們今天學(xué)的是“摩擦的力度和——有關(guān)”，我們先認識了單位用牛來(lái)表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒(méi)有關(guān)，開(kāi)始做實(shí)驗了，做實(shí)驗的工具有一個(gè)木頭小車(chē)、一個(gè)測量計和一盒鉤碼，測量計上一格是零點(diǎn)二牛，先用測量計鉤住木頭做的小車(chē)，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測量力度，我們小組做實(shí)驗的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著(zhù)又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數就變成了零點(diǎn)六牛，通過(guò)做這個(gè)實(shí)驗我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗結果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗結果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識后，老師又讓我們參觀(guān)了一下各種動(dòng)物的標本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎
這節課，我在科學(xué)實(shí)驗室學(xué)到了很多知識。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇8
今天，我們期待的科學(xué)實(shí)驗課到了。我們馬上站好隊，到了科學(xué)實(shí)驗室。
剛進(jìn)門(mén)，我們便看見(jiàn)，屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學(xué)名言。還有許多科學(xué)家，有：愛(ài)因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著(zhù)名的科學(xué)家，曾經(jīng)都對祖國作出了巨大貢獻。上面寫(xiě)著(zhù)牛頓發(fā)現了地心引力，鄧稼先老先生增強了農業(yè)技術(shù)……
孫老師說(shuō)：“今天我們學(xué)的是：摩擦力都跟xxx有關(guān)。首先我們要知道力的單位是：牛，用字母表示是N”接著(zhù)孫老師讓我們拿實(shí)驗器材，第一個(gè)是“車(chē)子”，第二個(gè)是測力計，第三個(gè)是鉤碼。我們組加了一個(gè)砂紙。接著(zhù)老師讓我們去做實(shí)驗，來(lái)時(shí)教我們如何使用測力計，先將測力計旁邊的小鉤子，鉤中一個(gè)物體，然后勻速進(jìn)行，數據則出來(lái)了。一個(gè)小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關(guān)。我們先在桌子上試了一試這個(gè)摩擦力的力度是0.2牛。我們在桌面上試了一試，按照使用步驟，將測力計勻速進(jìn)行。測得的結果是0.2。然后又在砂紙上測了測，得出的結論是：測得時(shí)候，如果表面粗獷的話(huà)，那么，摩擦力就越大。如果表面光滑的話(huà)，那么，摩擦力就越小。接著(zhù)，其他組匯報了一下，實(shí)驗就完了。
接著(zhù)，我們開(kāi)始了參觀(guān)科學(xué)實(shí)驗室，看見(jiàn)后面的黑板上有的科學(xué)道理，有：月亮為什么變黑，海洋里前200米都生存得什么生物……接著(zhù)，孫老師對我們說(shuō)：“這里有許多標本，還有人體骨骼�！蔽覀兤炔患按�，到了那個(gè)屋，好多標本，有：“蝴蝶，蛇，蜻蜓……”好多好多，下次我還要上科學(xué)實(shí)驗課。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇9
星期三下午第二節自然課上，陳老師做了個(gè)有趣的實(shí)驗，不僅使我們大開(kāi)眼界，還使我們增長(cháng)了科學(xué)知識。
實(shí)驗過(guò)程是這樣的：陳老師先取出一包火柴，一盞酒精燈，兩個(gè)紙杯，接著(zhù)在其中一紙杯中倒上了涼水。
準備工作好了，實(shí)驗開(kāi)始了。陳老師劃著(zhù)了一根火柴，小心翼翼地靠近酒精燈把它點(diǎn)燃，又把沒(méi)裝水的紙杯放在酒精燈上燒，用了不長(cháng)時(shí)間，紙杯開(kāi)始燃燒了，接著(zhù)，火越燒越大，當火快要燒到陳老師的手時(shí)，她趕緊把正在燃燒著(zhù)的紙杯扔在地上�？吹竭@兒我心里就想：這有什么大不了的，紙遇到火當然會(huì )燃燒，這是很正常的事。
接著(zhù)，陳老師取出裝滿(mǎn)水的紙杯，把它放在酒精燈上燒。我想肯定和剛才一樣，用不了一會(huì )兒就會(huì )被火燒掉�？蓻](méi)想到時(shí)間一分鐘一分鐘過(guò)去了，紙杯沒(méi)一點(diǎn)動(dòng)靜，只見(jiàn)杯內冒出縷縷熱氣，可紙杯就是安然無(wú)恙，我在心里直嘀咕：怎么還不燃燒呢？于是我把眼睛瞪得更大了。時(shí)間又過(guò)去了幾分鐘，紙杯仍沒(méi)燃燒。咦，這是怎么回事？安靜的班級開(kāi)始沸騰了，同學(xué)們你一句我一句都在做著(zhù)各種猜測。
這時(shí)陳老師把紙杯從酒精燈上移開(kāi)放到桌上，用手式示意同學(xué)們安靜下來(lái)，說(shuō)：同學(xué)們這會(huì )兒肯定都在想：為什么第一個(gè)紙杯會(huì )被火燒掉，而第二個(gè)裝滿(mǎn)水的紙杯卻沒(méi)有燒掉呢？老師告訴你們，那是是因為第二個(gè)杯中有水，當把盛滿(mǎn)水的杯子放在酒精燈上燃燒時(shí)，火焰的溫度通過(guò)杯子底傳遞給水，水的溫度升高了，但紙杯中由于水的存在，紙杯的溫度并沒(méi)升高，所以紙杯就燒不著(zhù)了。
哦，原來(lái)如此！真讓我大開(kāi)眼界，學(xué)到了新的知識，這真是一次有趣的實(shí)驗。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇10
打開(kāi)記憶匣子，回想起往日上科學(xué)課一次有趣的實(shí)驗：老師讓我們測量平靜時(shí)一分鐘的心跳和運動(dòng)后的心跳，我便明白了不少奧妙。
看，老師做了個(gè)示范，把手放在身體的左上角，有也不由自主地放了上去。撲通，撲通，心跳的聲音發(fā)了出來(lái)。哇塞！好神奇呀！心跳在跳躍呢！我驚嘆道。接著(zhù)，老師便讓大家也試試看，但這次要計時(shí)，一分鐘大家的心跳是多少。預備開(kāi)始計時(shí)！我有模有樣地學(xué)著(zhù)老師的動(dòng)作，提起右手，抬了起來(lái)，放在身體的左上角。撲通，撲通。心跳頓時(shí)蹦了出來(lái)。一下，兩下，三下心跳數越來(lái)越多。我想：心跳跳得可真快，如果去跳繩，準能拿下個(gè)冠軍呀！停！時(shí)間到！我數著(zhù)自己的數，把手放下來(lái)。嘻嘻！我的心跳64個(gè)，肯定沒(méi)人比我多。這時(shí)，老師問(wèn)了幾位同學(xué)的心跳。68個(gè)，72個(gè)，58個(gè)原來(lái)比我心跳多的大有人在。這時(shí)，老師叫大家去操場(chǎng)上跑一圈，再到老師這里計時(shí)心跳。我聽(tīng)了，迫不及待地抬起腳，二話(huà)不說(shuō)，便像待在籠子里久久不能平靜的野獸奔向了操場(chǎng)。
到操場(chǎng)了。我連忙站好起跑線(xiàn)，就讓同學(xué)幫我預備。預備跑！我便像槍里的子彈似的飛出了起跑線(xiàn)。不一會(huì )兒，我便跑了回來(lái)。大汗淋淋地走向老師那重新計時(shí)心跳。老師看到我氣喘吁吁的狼狽樣，再摸了摸我的心跳。哇！心跳好快呀！隔著(zhù)厚厚的羽絨服都摸得到呀！我也摸了摸，哇！真的好快呀！計時(shí)開(kāi)始！我摸著(zhù)心跳，一、二，三耳朵聽(tīng)著(zhù)，嘴里微顫，心跳有些太快了，一次跳了出來(lái)，又一次跳了出來(lái)，數得我眼花繚亂。停！你的心跳次數是多少？我脫口而出：152個(gè)！
原來(lái)，平靜時(shí)心跳跳得慢，運動(dòng)后心跳跳得快。我恍然大悟，又長(cháng)一智了。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇11
科學(xué)非常有趣，特別是實(shí)驗操作成功帶給你的喜悅會(huì )讓你更加熱愛(ài)科學(xué)！
我喜歡科學(xué)，更喜歡自己動(dòng)手操作實(shí)驗。記得有一個(gè)實(shí)驗叫做“放大鏡燒紙”，剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)的時(shí)候我有點(diǎn)不太相信，我想：放大鏡又不是火柴，它怎么能點(diǎn)燃紙呢？帶這個(gè)疑惑我決定來(lái)做一個(gè)這個(gè)實(shí)驗。
首先我要準備一個(gè)放大鏡和一張A4紙，接著(zhù)找一個(gè)陽(yáng)光充足的地方來(lái)做這個(gè)實(shí)驗。我先把紙鋪在地上，再把放大鏡對準太陽(yáng)，陽(yáng)光透過(guò)放大鏡照射到紙上，形成一個(gè)光點(diǎn)，接下來(lái)的操作就非常簡(jiǎn)單了，只用靜靜地等著(zhù)紙燃燒就可以了。
1分鐘，2分鐘，3分鐘，10分鐘，20分鐘……很快半小時(shí)就過(guò)去了，紙卻沒(méi)有發(fā)生任何改變。到底是哪里出錯了呢？我仔細回想了一下剛才的步驟，終于想到了實(shí)驗失敗的原因，原來(lái)是因為我中途手酸，陸陸續續地放下放大鏡，休息了好幾次，被放大鏡聚集的光沒(méi)能持續對紙升溫。于是我想了一個(gè)辦法，給放大鏡做了一個(gè)支架，這樣我就可以不用一直拿著(zhù)放大鏡了。我重新放好放大鏡，坐在旁邊靜靜地等著(zhù)，不知過(guò)了多久，我突然發(fā)現紙上出現了一個(gè)小黑點(diǎn)，并以肉眼可見(jiàn)的速度向周?chē)鷶U散開(kāi)來(lái)，黑點(diǎn)上方飄一縷若有似無(wú)的輕煙，我高興地跳了起來(lái)，大喊：“實(shí)驗成功了！”原來(lái)放大鏡真的可以讓紙燃燒。
興奮之余，我不禁又想：放大鏡給陽(yáng)光施了什么魔法嗎？我想不出來(lái)，于是去查了一些資料，發(fā)現原來(lái)放大鏡是一種特殊的鏡片，所有的陽(yáng)光通過(guò)放大鏡都會(huì )聚集在一起，聚集的陽(yáng)光越多，溫度就越高，達到一定溫度就可以讓紙燃燒。
科學(xué)的“超能力”是把不可能變成可能，我以后一定要努力學(xué)習，長(cháng)大后把更多的不可能變成可能！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇12
今天我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗：給書(shū)加“膠水�！碑斎�，你會(huì )很疑惑：怎么給書(shū)加膠水？膠水要在哪兒買(mǎi)？給書(shū)加膠水過(guò)后，會(huì )變的怎樣？今天我將和你一同解開(kāi)這些謎題。
首先你們要準備兩本普通的書(shū)，很普通的書(shū)！將書(shū)翻一翻，看一看。我選的是兩本頁(yè)數差不多的書(shū)。緊接著(zhù)，要開(kāi)始給書(shū)加“膠水”了。怎么加？真的是加膠水嗎？真的是要加膠水，不過(guò)不是普通的膠水哦。這個(gè)膠水是把書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地穿插起來(lái)，就好似洗撲克牌一樣。我手拿兩本書(shū)，一邊說(shuō)一邊穿插著(zhù)紙：“一，二，一，二……”。我左一頁(yè)右一頁(yè)不停地穿插著(zhù)書(shū)�？赡苣阌钟幸粋�(gè)疑問(wèn)了：“你不是說(shuō)加膠水嗎？這就加好了嗎？我可連一滴水都沒(méi)有用誒！”別著(zhù)急，？水確實(shí)加好了。接下來(lái)要開(kāi)始實(shí)驗了。
我們現在可以試一試，拿著(zhù)兩本書(shū)的書(shū)脊，以最快的速度往兩邊拉。我來(lái)給你做個(gè)示范：“一，二，三，拉！一，二，三，拉……”�，F在你有沒(méi)有發(fā)現，不管我怎么用勁往兩邊拉，都拉不開(kāi)兩本書(shū)，他們就像兩個(gè)永不分離的好朋友一樣。如果你覺(jué)得可能是力氣小了，那你可以請來(lái)你的家人，請來(lái)你的朋友，一起來(lái)拉這兩本書(shū)。當時(shí)我拉的時(shí)候，很期待這兩本書(shū)會(huì )不會(huì )被拉開(kāi)呢，如果不會(huì )被拉開(kāi)，這是為什么呢？一個(gè)個(gè)疑問(wèn)的泡泡從我的腦袋里涌出。實(shí)驗結果證明，這兩本書(shū)真的不會(huì )被拉開(kāi)，但這是什么原理，造成它不會(huì )被拉開(kāi)的呢？
這是一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗，之所以?xún)杀緯?shū)拉不開(kāi)，是因為書(shū)面之間產(chǎn)生了摩擦力，頁(yè)數越多，摩擦力越大，這兩本書(shū)就越不容易被拉開(kāi)。今天給書(shū)加“膠水”的實(shí)驗就完成了，簡(jiǎn)單又有趣，你也要記得試一試哦！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇13
今天的科學(xué)探究課，陳老師教我們做了一個(gè)小實(shí)驗。她拿出一個(gè)杯子、一個(gè)雞蛋、一袋鹽、一根筷子和一把勺子，開(kāi)始做了起來(lái)。我認真地看著(zhù)老師的一舉一動(dòng)，生怕漏了哪個(gè)細節。陳老師先往杯子里倒了一杯水，接著(zhù)把一個(gè)生雞蛋小心翼翼地放到杯子里，雞蛋像一塊大石頭似的沉到了水底。然后老師用勺子舀了一些鹽放進(jìn)杯子里，用筷子攪拌了幾下，雞蛋動(dòng)也不動(dòng)。她又放了幾勺鹽，用筷子不停地攪拌，直到鹽融化為止。
這時(shí)奇跡發(fā)生了，雞蛋竟然慢慢地浮上來(lái)了，真是太不可思議了！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我學(xué)著(zhù)老師的樣，迫不及待地做了起來(lái)，我先往杯子里倒了一杯清水，然后放入一個(gè)雞蛋，雞蛋馬上與杯底來(lái)了個(gè)“親密接觸”，我又往杯子里放了幾勺鹽，用筷子攪拌后，雞蛋搖搖晃晃地離開(kāi)了杯底，可它像頑皮的孩子停在杯子中間，就是不上來(lái)。我有些沮喪了。陳老師在一旁一個(gè)勁兒地鼓勵我說(shuō)：“不要放棄，這是因為鹽放得太少了的緣故�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我一口氣又往杯子里放了好幾勺鹽，不停地攪拌。開(kāi)始有變化了，只見(jiàn)雞蛋搖搖晃晃地上來(lái)了，我又放了一勺鹽，這時(shí)，雞蛋挺著(zhù)圓滾滾的大肚子，慢悠悠地浮到了水面上�！鞍�，我終于成功了！”
后來(lái)老師告訴我這與水的密度有關(guān)，液體的密度越大，浮力就越大，最初雞蛋因浮力較小沉入水底，向水中加入一點(diǎn)鹽，水的密度增加了，浮力變大，雞蛋就慢慢上浮。繼續加入鹽，水的密度進(jìn)一步增大，雞蛋受的浮力加大，于是浮上了水面。我這才恍然大悟，原來(lái)，這小小的實(shí)驗中也蘊含著(zhù)無(wú)窮的奧秘啊。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇14
科學(xué)，是神奇的。是它，促進(jìn)時(shí)代的發(fā)展；是它，破解了人們不知道的謎團；是它，激發(fā)了人類(lèi)無(wú)窮的智慧。
因此，在這個(gè)寒假，我參加了一個(gè)科學(xué)實(shí)驗班，探索科學(xué)的奧秘。今天，惲老師給我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗。
起初，老師提出一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，請問(wèn)一張A4紙有哪些用途呢？”“畫(huà)畫(huà)！”“寫(xiě)字！”“折紙！”……五花八門(mén)的答案從同學(xué)們口中吐出。惲老師點(diǎn)點(diǎn)頭，偷偷笑了笑：“我告訴大家，我可以用一張普通的A4紙托住燒杯里的水�！蓖瑢W(xué)們面面相覷，有的半信半疑，有的探出頭想看個(gè)究竟，有的好想知道答案卻說(shuō)不出個(gè)所以然……我也很奇怪：這里面一定暗藏玄機。讓我們拭目以待吧。
實(shí)驗在三十多雙的眼睛的注視下開(kāi)始了，老師先是在燒杯里灌滿(mǎn)水，然后取出一張A4紙，輕輕蓋在燒杯口上，抹了抹平，然后緩緩倒轉燒杯，再小心翼翼地把壓在燒杯口上的手輕輕移走，動(dòng)作是那么嫻熟。正當我們以為老師面前兩位的同學(xué)將會(huì )光榮地成為落湯雞時(shí)，奇跡發(fā)生了，柔軟的紙牢牢抵住了水的下漏，同學(xué)們無(wú)一不驚訝地張大了嘴巴，足可塞下一個(gè)雞蛋了。這是，惲老師挪了挪眼鏡，得意的笑了。
正當我們百思不得其解的時(shí)候，老師告訴我們，真正的幕后使者是無(wú)處不在的大氣壓，因為杯中裝滿(mǎn)了水的大氣壓比較小，而杯子外面的大氣壓較大，所以，A4紙像一堵墻，堵住了杯子里的水，不讓它漏下來(lái)。老師科學(xué)嚴謹的解釋?zhuān)屛覀兠┤D開(kāi)。
原來(lái)，生活中也隱藏著(zhù)很多普通有鮮為人知的秘密，世界上從不缺少科學(xué)，缺少的是實(shí)踐的雙手和智慧的大腦，當你破解了這個(gè)秘密時(shí)，便會(huì )情不自禁地感嘆：“哦！原來(lái)如此！”
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇15
“哇，真的浮起來(lái)了！”房間里傳出我的驚叫聲！原來(lái)，是我在做科學(xué)實(shí)驗呢。
這天一回到家，我迅速找來(lái)一袋鹽、一個(gè)燒杯、一壺水、一顆雞蛋等材料工具。材料備齊后，我迫不及待地做起了實(shí)驗——一開(kāi)始，我把水灌進(jìn)了燒杯里，然后，捏起一枚雞蛋，小心翼翼地放進(jìn)水里，以免把水濺出來(lái)。很快，雞蛋便“垂頭喪氣”地沉到了杯底。我想：小樣兒，待會(huì )兒我就讓你心服口服地浮上去。
之后，我就用塑料勺兜了一點(diǎn)兒鹽，撒在燒杯里……但雞蛋給我的反應是紋絲不動(dòng)！我疑惑起來(lái)：咦？怎么回事？怎么一點(diǎn)兒沒(méi)有反應都沒(méi)有？會(huì )不會(huì )是加的鹽太少了？于是，我又撒了半勺鹽。撒完，我俯下身子，目不轉睛地盯著(zhù)雞蛋。它卻像一個(gè)調皮的小孩兒，嘟著(zhù)嘴窩在杯里，就是不肯出來(lái)“透透氣”。
“唉——”我重重地嘆了口氣，想要放棄這個(gè)實(shí)驗，改做別的了。當我正在收拾鹽袋的時(shí)候，無(wú)意間瞥到了這樣一幕：雞蛋抖了一下，呈水平的樣子。緊接著(zhù)，它往上升了一小段距離！我放下了鹽袋——信心回歸！
我二話(huà)不說(shuō)，兜了一大勺鹽，慢慢放入水中，還特意攪拌了一下。燒杯里的水頓時(shí)變得渾濁了，跟之前大不一樣！我注視著(zhù)雞蛋——果然,雞蛋妥協(xié)了，吊了一個(gè)頭，上升了大概三厘米左右。此時(shí)，我的心仿佛從低谷被拉到了高空……我激動(dòng)極了，情不自禁地有點(diǎn)兒洋洋得意！
我又加了一小勺鹽，終于，雞蛋徹底學(xué)乖了，半個(gè)身子露出了水面。我欣喜若狂地驚叫道：“哇！真的浮起來(lái)了！”然后，我迅速拿來(lái)紙筆，專(zhuān)心致志地做起了實(shí)驗報告！哦，我懂了：只有實(shí)踐才能出真知，給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣……其他的全都是“宋江的軍師——無(wú)用”！
這真是一次有趣的科學(xué)實(shí)驗��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇16
今天的科學(xué)課上，老師走到講臺前，興致勃勃地對大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗吧！”“噢耶！”同學(xué)們個(gè)個(gè)歡呼雀躍，一蹦三尺高。我也很開(kāi)心，非常期待這會(huì )是個(gè)什么實(shí)驗呢？
老師先讓我們安靜下來(lái)，給我們每人發(fā)了一本科學(xué)書(shū)，讓同桌兩人把兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地夾起來(lái)。我按照老師的方法，和同桌兩人把這本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地重疊起來(lái)。這可是一個(gè)費時(shí)間的“任務(wù)”，我們倆費了好長(cháng)一段時(shí)間才把兩本書(shū)疊好。老師看我們都準備好了，就神秘地說(shuō)：“接下來(lái)，你們可以拉拉試試看哦！”聽(tīng)完，我心想：這有何難？我一只手就能把它拉開(kāi)！于是我和同桌各自拉住書(shū)的一角，用力向自己的那一邊拉去。沒(méi)想到，竟然拉不動(dòng)，兩本書(shū)緊緊地“咬合”在一起，怎么也拉不開(kāi)。別說(shuō)一只手，我們兩只手一起用力，書(shū)本也紋絲不動(dòng)。
這是為什么呢？老師微微地笑了笑，讓我們把書(shū)輕輕地抖動(dòng)了幾下，然后再讓我們拉住書(shū)的一角，稍稍用力一拉。奇跡發(fā)生了，剛剛緊緊“咬合”在一起的兩本書(shū)竟然一下子就拉出來(lái)了。這到底是什么原理呢？老師說(shuō)這個(gè)小游戲中蘊含著(zhù)科學(xué)原理，讓我們自己去探索。
一回家，我就迫不及待地拿出電腦查了起來(lái)�！班�！原來(lái)是這樣！”我恍然大悟。原來(lái)兩本書(shū)的摩擦面積是一張紙的面積x頁(yè)數。抖一抖的話(huà)，會(huì )使接觸的紙張之間產(chǎn)生間隙，沒(méi)有貼在一起，自然就沒(méi)有了摩擦力。這時(shí)候只剩少部分貼在一起的紙張，摩擦力之和也就很小了，故而容易分開(kāi)。
一個(gè)小小的游戲，里面竟然蘊含著(zhù)科學(xué)原理。生活中有許多事物都有科學(xué)的奧秘存在，需要我們去多探索、多觀(guān)察。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇17
寒假如期而至，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我和媽媽在家一起做了一個(gè)既有趣又神奇的科學(xué)小實(shí)驗——會(huì )自己吹泡泡的瓶子。
我先要準備好一個(gè)空的礦泉水瓶、三個(gè)紙杯（分別標記好一、二、三號杯）、肥皂粉1小袋、開(kāi)水1瓶、冷水1瓶。再在一號紙杯里倒入肥皂粉和冷水調和成的肥皂水，接著(zhù)再往二號紙杯里倒入一些開(kāi)水，然后在三號紙杯中倒入一些冷水。很快，一切準備就緒，我便迫不及待地要做實(shí)驗啦！
實(shí)驗開(kāi)始了，我先把礦泉水瓶的瓶口放入一號杯中，使瓶口上有一層薄薄的肥皂膜，這膜看上去很“脆弱”，仿佛輕輕一碰就會(huì )破裂似的。如果瓶口沒(méi)有形成一層薄薄的肥皂膜，需要重新把瓶口放入一號杯中，直到瓶口有一層薄薄的肥皂膜為止。然后我小心翼翼地把瓶底放入二號杯中（開(kāi)水）。只聽(tīng)“嘩”的一聲，原本那薄薄的肥皂膜立刻變成了一個(gè)又大又圓的泡泡。且隨著(zhù)時(shí)間的增加泡泡越來(lái)越大。在陽(yáng)光的照射下，泡泡閃著(zhù)五顏六色的光，好像在說(shuō)：“原來(lái)外面的世界這么精彩��！”我再把瓶底放入三號杯中（冷水），大大的泡泡像泄了氣的皮球一樣，又慢慢地變成了一層薄薄的肥皂膜。
這個(gè)實(shí)驗真的是太有趣了，它利用了空氣熱脹冷縮的原理，讓肥皂膜在瓶子里忽上忽下。由此，我想到了在寒冷的冬天水管爆裂的現象，是因為水管溫度降低體積縮小，而水又結冰體積膨脹，這也正是熱脹冷縮的原理。
空氣熱脹冷縮的原理在我們的生活中還有很多很多……只要我們用心觀(guān)察，仔細思考。就會(huì )發(fā)現生活就像一本厚厚的百科全書(shū)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇18
“科學(xué)的探討和研究，其本身就含有至美，其本身給人的愉快就是酬報�！睕](méi)錯，今天我和小伙伴們就體會(huì )到了科學(xué)的快樂(lè )。
今天下午，我和幾個(gè)小伙伴在家中玩耍，忽然，文文一不小心把一個(gè)雞蛋打下了桌子，正好卡在了一個(gè)杯子中。我靈機一動(dòng)，想起了一個(gè)小實(shí)驗，便興致勃勃地提出給大家變個(gè)魔術(shù)。
我先有條不紊地準備好實(shí)驗材料；一只剝殼熟雞蛋，一只瓶口比雞蛋略小的杯子，沙子、棉球、酒精和打火機。準備完畢，我便胸有成竹地做起來(lái)。首先，將沙子鋪在杯底，然后將粘有酒精的棉球放在沙子上，用打火機點(diǎn)燃一個(gè)棉球，迅速的丟進(jìn)杯里，就在火苗“哧”地一下沖出來(lái)的同時(shí)，我準確無(wú)誤地又將煮熟的雞蛋扔在玻璃杯口上。大家目不轉睛的盯著(zhù)雞蛋，那狂妄地舞動(dòng)著(zhù)的火苗，似乎要把雞蛋燒灼，我的心一下子緊張起來(lái)了，臉也漲得通紅，拳頭也不由自主地握緊了，生怕在小伙伴面前丟臉。忽然，那杯子好像有了魔力，砰地一下把雞蛋給吞了下去。我頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，欣喜若狂地喊道：“耶！大功告成！”小伙伴們也情不自禁地拍手叫好。
不過(guò)，為什么杯子會(huì )‘吃’雞蛋呢？興奮之時(shí)“小問(wèn)號”提出了問(wèn)題�？粗�(zhù)小伙伴們面面相覷的樣子，我得意洋洋地說(shuō)：因為酒精棉燃燒使瓶?jì)葰怏w受熱膨脹，同時(shí)瓶子里的氧氣也因燃燒耗盡，剝殼雞蛋又使外來(lái)空氣不能進(jìn)入瓶?jì)葋?lái)取代消耗的氧氣，致使火焰熄滅，杯內溫度下降，氣壓驟然降低，有彈性的雞蛋就理所當然被吸了進(jìn)去。
看著(zhù)伙伴們敬佩的眼神，我卻在心里告誡自己：科學(xué)是永無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之迷，而我今天只是明白了這片大海中的一朵小浪花，但我會(huì )盡畢生精力去探索和發(fā)現。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇19
“叮鈴鈴……”，科學(xué)課的上課鈴聲響了，在周老師的帶領(lǐng)下，我們到了期盼已久的實(shí)驗室。我們剛坐下，看見(jiàn)桌子上擺著(zhù)一盆土、一個(gè)有許多小洞的盒子，還有水桶和一個(gè)裝有許多水的大水箱。這是做什么實(shí)驗呢？我們都丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，不知道周老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。同學(xué)們都仰著(zhù)頭，迫不及待地等著(zhù)周老師的指示。周老師終于發(fā)話(huà)了：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗，觀(guān)察雨水會(huì )不會(huì )侵蝕土地……”認真地聽(tīng)完周老師講的實(shí)驗步驟和注意事項，我們便動(dòng)手了。為更好地完成實(shí)驗，我們組首先分了一下工。我們讓沈丹婷負責那個(gè)會(huì )“下雨”的盆子，而顧一帆負責把水一點(diǎn)一點(diǎn)往里倒，留下我和屠雨青負責認真觀(guān)察和記筆記兩項任務(wù)。分工明確了，每個(gè)人的“武器”都拿在手上了，一切準備就緒。顧一帆大聲宣布：“我要倒嘍！
”我們其他三個(gè)全身都緊張起來(lái)，而我更是目不轉睛盯著(zhù)那土地，生怕有一絲變化逃過(guò)我的“火眼金睛”。隨著(zhù)水的流動(dòng)，我邊觀(guān)察邊提心吊膽地，擔心顧一帆倒得不像雨水那樣下得均勻，實(shí)驗就會(huì )失敗。我們都屏住氣，剎那間周?chē)氖澜绶路鹉塘�，“一定要成功�。?/p>
”我心中默默地念著(zhù)。土地被顧一帆和沈單婷合作“下”的雨水一點(diǎn)點(diǎn)地侵蝕了，陡坡變緩了，土地濕潤了，雨水帶走了一部分細沙，變渾了……啊，終于成功了！
我們終于仔細而真實(shí)地目睹了雨水侵蝕土地的全過(guò)程，小組里每位同學(xué)都露出了愉快的笑容�；氐浇淌�，腦子里還浮現著(zhù)剛才做實(shí)驗的情景，卻忽然想到，像雨水侵蝕土地這樣的現象在我們身邊隨處可見(jiàn)啊。只要細心觀(guān)察，認真思考，其實(shí)我們的周?chē)幪幱袑?shí)驗，有科學(xué)，有樂(lè )趣！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇20
今天，我在家閑來(lái)無(wú)事，便拿起一本科學(xué)小實(shí)驗的書(shū)津津有味地看了起來(lái)。忽然，我的眼球被一個(gè)小實(shí)驗吸引住了——鹽巴與胡椒粉的分離。難道鹽巴與胡椒粉混合在一起后也可以把它們分開(kāi)來(lái)嗎？我不相信，準備自己做做看。 我看了看書(shū)里需要的材料：鹽巴、胡椒粉、塑料湯勺、小盤(pán)子�？赐旰�，我開(kāi)始準備。我打開(kāi)廚房的柜子拿出胡椒粉，又找出了一小罐鹽巴和一個(gè)小塑料湯勺，接著(zhù)伸手從籃子里挑出了一個(gè)小盤(pán)子，材料準備就緒，實(shí)驗開(kāi)始了。
我先在盤(pán)子里倒了點(diǎn)鹽巴和胡椒粉，然后用筷子輕輕地攪拌，小心翼翼地把它們攪和均勻，又把勺子在衣服上拼命摩擦，然后放在它們上方，可是它們紋絲不動(dòng)，并且團成了一個(gè)一個(gè)小球球。我仔細觀(guān)察了一番，原來(lái)是盤(pán)子里有積水！哎！第一次的實(shí)驗就這樣以失敗告終了！ 失敗乃成功之母，于是，我打起精神，開(kāi)始了第二次的實(shí)驗，我吸取了上次的教訓，這次把盤(pán)子擦得干干的，認認真真地把前兩個(gè)過(guò)程做完。
到了第三個(gè)步驟，我更加小心謹慎，我拿勺子在身上使勁地摩擦，接著(zhù)放在鹽巴和胡椒粉的上方，我緊閉雙眼，心想：成功！成功！我的心情忐忑不安，我抱著(zhù)一絲希望睜開(kāi)眼睛一看，“太好了，太好了!我成功了！胡椒粉被吸在勺子上了，好神奇呀！”我欣喜若狂，接著(zhù)我又一次一次地摩擦，終于把鹽巴和胡椒粉分開(kāi)了。這時(shí)，媽媽走過(guò)了問(wèn)：“你知道這個(gè)實(shí)驗的原理嗎？”我忙打開(kāi)電腦搜出了原理：原來(lái)勺子在身上摩擦，產(chǎn)生了靜電，胡椒粉比鹽巴輕，并且受到了靜電，所以胡椒粉先吸上了勺子，這樣就把胡椒粉和鹽巴分開(kāi)了。 大千世界，無(wú)奇不有，在我們體驗生活的時(shí)候一定有許多秘密，只要我們仔細觀(guān)察，大膽探索，相信大家一定能揭開(kāi)更多的科學(xué)奧秘。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇21
我漫步在鄉間的田野，看到各式各樣的鵝卵石，真的是五彩斑斕，形態(tài)各異！想到科學(xué)老師布置的假日作業(yè)：尋找身邊的科學(xué)。于是，我就想：鵝卵石為什么這么光滑呢？我一定要解開(kāi)這個(gè)謎底！
于是，我急忙回到家，查找了一下相關(guān)資料，弄清了一些基本的情況，但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開(kāi)，第二天，我又去問(wèn)了科學(xué)李老師，李老師說(shuō)：“鵝卵石之所以光滑是因為被流動(dòng)的水不斷沖刷，慢慢才變光滑的�！甭�(tīng)了李老師的話(huà)，我恍然大悟，覺(jué)得大自然真的非常神奇。除此之外，老師還給我們講了鐘乳石的變化過(guò)程，這更令我對大自然心生敬佩，對科學(xué)也充滿(mǎn)了好奇。
回了家我腦子里還在想關(guān)于鐘乳石的問(wèn)題，并突發(fā)奇想，做一個(gè)關(guān)于鐘乳石的小實(shí)驗。我和媽媽就去超市買(mǎi)了實(shí)驗所需要的材料：曲別針、燒杯、蘇打晶體等，到了家我按照想了一個(gè)星期的實(shí)驗步驟進(jìn)行操作：1、分別向兩只燒杯中注入半杯蒸餾水，然后逐漸倒入盡可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個(gè)結，并將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個(gè)燒杯中間，用曲別針把線(xiàn)繩固定。一步步完成，好啦！大功告成，只等結果了。過(guò)了大概4天，我去看實(shí)驗結果，太好了，成功了！在小碟里結了很多鹽晶，非常神奇！我迫不及待的想在科學(xué)報告廳展示給同學(xué)們看。很快我也如愿以?xún)數恼故玖宋业膶?shí)驗，并且獲得了科學(xué)李老師的認可。
通過(guò)這次的科學(xué)小實(shí)驗，我體會(huì )到科學(xué)的神奇和大自然萬(wàn)物的奧妙！也讓我學(xué)到只要不放棄，一定可以實(shí)現自己的愿望和夢(mèng)想！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇22
今天中午我們學(xué)校的小記者要在文源樓四樓開(kāi)會(huì )，我早早趕到文源樓，結果情報有誤，今天是要給我們上課，而且上的是我最喜歡的科學(xué)實(shí)驗�！皻W耶，太棒啦”！我心中樂(lè )開(kāi)了花。
開(kāi)始上課了，老師介紹說(shuō)我們要上一堂干冰的實(shí)驗，只見(jiàn)老師把一些干冰倒入一個(gè)杯子里，說(shuō)要給它洗個(gè)澡。干冰進(jìn)入水里后，的水中開(kāi)始冒泡泡，泡泡上升到水面會(huì )形成霧氣，老師放進(jìn)很多塊干冰后就變成了濃霧，宛如電視里的仙境，而老師就像那神仙。神仙老師叫幾位同學(xué)上去觸摸一下這個(gè)霧，有的同學(xué)說(shuō)是軟軟的；有的同學(xué)說(shuō)沒(méi)有感覺(jué)；有的同學(xué)說(shuō)有一種壓感………
老師說(shuō)要給干冰點(diǎn)顏色瞧瞧，只見(jiàn)老師往干冰里顏料。老師先加入藍色的顏料，干冰沒(méi)有什么變化，接著(zhù)老師加入了紅色顏料，干冰的氣泡更多了，霧氣更濃了，經(jīng)過(guò)實(shí)驗我們發(fā)現干冰對紅色特別熱情。
老師接著(zhù)說(shuō)讓它給我們生個(gè)蛋。哈哈，干冰還會(huì )生蛋，太搞笑了。慢慢的我們發(fā)現，想讓干冰生蛋必須加入酒精才行，只見(jiàn)老師將干冰放入水瓶中，加滿(mǎn)水，在瓶口刮上一些酒精，一個(gè)氣泡就產(chǎn)生了，真像一個(gè)雞蛋。原來(lái)老師沒(méi)有吹牛，干冰真的可以“生蛋”。老師又說(shuō)：”我們讓它給我們生個(gè)鴕鳥(niǎo)蛋，老師把干冰放入礦泉水瓶，加入水，在瓶口套上氣球，慢慢的“蛋”就形成了。老師說(shuō)給我們來(lái)做個(gè)螞蟻蛋吧，只見(jiàn)老師把干冰放入雪碧瓶子里，加入水，放入了大量酒精，不一會(huì )兒就有一堆“螞蟻蛋”。
最后，老師說(shuō)要給我們做面包，老師把大量干冰放入水缸，加入水，放入大量酒精，面包就形成了。
這真是一堂神奇而有趣的實(shí)驗課，通過(guò)這次干冰實(shí)驗課，引發(fā)了我對科學(xué)的好奇和熱愛(ài)科，科學(xué)真奇妙。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇23
星期日，老爸正在上網(wǎng)。突然，他喊了一聲：“兒子，快來(lái)看這個(gè)！”我聞聲趕來(lái)，原來(lái)是一個(gè)科學(xué)實(shí)驗，“反正在家閑著(zhù)，不如動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗吧！”爸爸對我說(shuō)�！昂冒�！”我愉快地聽(tīng)從了爸爸的安排。
首先，我在老爸的幫助下，把所需的材料準備齊了，有兩個(gè)玻璃杯、一根較長(cháng)的棉線(xiàn)、水、膠槍。然后，我們按照電腦上顯示的步驟，開(kāi)始進(jìn)行試驗了。其次，我利用膠槍?zhuān)涯z打在了杯子的內壁，并把棉線(xiàn)的一端粘了上去。然后我們按照相同的方式，把棉線(xiàn)的另一端粘在了另一個(gè)杯子的內壁上。于是，這個(gè)實(shí)驗的第一步就完成了。然后，我把水倒在了其中一個(gè)玻璃杯中，滿(mǎn)懷信心地把杯子傾斜了一點(diǎn)，準備把水倒在另一個(gè)水杯里�？墒�，事情并沒(méi)有我想象中的那么順利，水并沒(méi)有順著(zhù)棉線(xiàn)這條“高速公路”來(lái)到另一個(gè)水杯里，而是“噼里啪啦”地灑了一地。我感到十分奇怪，也有些泄氣。但我很快重拾信心，又與電腦上核對了一遍。哦，原來(lái)是我沒(méi)有用有棉線(xiàn)的那一側。
找到了錯誤以后，我又準備進(jìn)行第二次實(shí)驗。這一次，我小心翼翼地傾斜著(zhù)水杯，想讓水“聽(tīng)話(huà)”地順著(zhù)棉線(xiàn)流入水杯。我緊張極了，生怕一個(gè)閃失，就導致實(shí)驗失敗。但是，很快我發(fā)現自己的擔心是多余的，因為振奮人心的一幕出現了：水竟然順著(zhù)棉線(xiàn)，快速地流入另一個(gè)水杯中，途中只滴落了兩三滴水。我開(kāi)心極了，真想擁抱一下兩個(gè)玻璃杯。
我又問(wèn)爸爸：“這個(gè)實(shí)驗的原理是什么？”爸爸笑著(zhù)告訴我：“這個(gè)實(shí)驗名叫‘棉線(xiàn)水渠’，”其原理是：當固體分子對液體分子間的引力大于液體分子間的引力時(shí)會(huì )發(fā)生浸潤，水能浸潤棉線(xiàn)并在毛細作用下滲入棉線(xiàn)內部，角度合適時(shí)便會(huì )順著(zhù)流淌。
我覺(jué)得做這個(gè)實(shí)驗挺值得的，雖然因不小心把水灑到地上被罰拖地一周，但通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我不僅明白了科學(xué)道理，也懂得了“有志者，事竟成”的道理。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇24
四月的那天，風(fēng)和日麗，藍藍的天空中彌漫著(zhù)淡淡的霧靄。我們在教室里聆聽(tīng)著(zhù)白老師的講課，妙趣橫生，至今讓我記憶猶新。
老師讓我們提前準備一個(gè)生雞蛋，來(lái)學(xué)校的路上我雙手捧著(zhù)生怕把它捏碎。
上課了，白老師介紹了實(shí)驗的名稱(chēng)和要求就開(kāi)始立雞蛋了。我驕傲地對同桌說(shuō)：“”有什么難的？不就是立雞蛋嗎？我五分鐘——不兩分鐘就好了�！蔽野央u蛋拿出來(lái)就開(kāi)始立了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，看到別的同學(xué)的雞蛋一個(gè)個(gè)都立了起來(lái)，我便開(kāi)始緊張了，我一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試著(zhù)，耳邊聽(tīng)到小房說(shuō)：“我先把雞蛋搓熱，產(chǎn)生靜電，就能立住了�！蔽乙糙s忙試了一下，可是雞蛋像個(gè)頑皮的孩子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話(huà)，看來(lái)我們還是要腳踏實(shí)地，不能玩小聰明。這時(shí)，白老師說(shuō)：“不要緊張，我們要做到心靜、手穩、蛋平�！蔽翌D時(shí)信心突增。我仔細觀(guān)察雞蛋，發(fā)現雞蛋一邊比較尖，另一邊卻比較圓，我選擇讓圓的那一頭做接觸面繼續立雞蛋。
同學(xué)們紛紛舉起了勝利的手，告訴老師自己完成了。我試了許多次，都沒(méi)有立起來(lái)，這下我徹底放棄了便認真地看小張立。他心平氣和一點(diǎn)一點(diǎn)地試，大約過(guò)了五分鐘，小張的雞蛋居然立了起來(lái)，看著(zhù)他滿(mǎn)臉的自豪，我心里又是羨慕、又是嫉妒。
不知不覺(jué)中，快下課了，老師讓我們停止實(shí)驗，誰(shuí)知小景突然說(shuō)：“我一口能把你的雞蛋吃了�！边�沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，他已經(jīng)奪走我的雞蛋咬在了嘴里，沒(méi)過(guò)五秒鐘，他就吐了出來(lái)，蛋清蛋黃瞬間躺在桌子上，看著(zhù)他的狼狽樣我既想哭又想笑，同學(xué)們見(jiàn)狀個(gè)個(gè)哈哈大笑。
一堂課就在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結束了，我們依依不舍地向白老師道了再見(jiàn)。雖然，我沒(méi)能立起雞蛋，但這堂有趣的實(shí)驗課給我帶來(lái)了不一樣的快樂(lè )，還讓我明白了：“做什么都要心平氣和，不要急躁，一定要堅持下來(lái)，不要半途而廢�！�
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇25
早晨，空氣格外清新，太陽(yáng)像少女般微微的漲溢著(zhù)它的光與彩。微風(fēng)像那母親的手，從我們的臉上輕輕拂過(guò)。藍寶石般的天空，一碧如洗，棉花糖似的云朵，這又是新一天的開(kāi)始。
就在今天，一位來(lái)自晉中高等師范學(xué)院的白老師，為我們上了一堂課——有趣的科學(xué)實(shí)驗。白老師講課幽默風(fēng)趣，聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，很快就引起了大家的興趣。
“那么接下來(lái)步入正題，”老師讓同學(xué)們把準備好的雞蛋拿出來(lái)，一個(gè)問(wèn)題使全班都沸騰了：“誰(shuí)能把雞蛋直立起來(lái)？”這個(gè)問(wèn)題很快的激發(fā)了同學(xué)們的動(dòng)手興趣。
“大家開(kāi)始！”白老師話(huà)音剛落，我們班的小王同學(xué)，雙手靈活的，就把雞蛋立了起來(lái)。全班一窩蜂的擁到了他的身邊，個(gè)個(gè)臉上的表情都是驚訝不已，嘴張大到可以吞下一個(gè)拳頭。其他同學(xué)也不甘落后，回到座位上也紛紛擺弄起雞蛋來(lái)。我的心里有點(diǎn)兒小嫉妒，心想：“我也一定可以的�！蔽覍�(zhuān)心致志地“立雞蛋”，可是雞蛋像是極度疲勞似的'，就想往桌子上躺，唉！越著(zhù)急越立不起來(lái)！我真想把這個(gè)雞蛋捏它個(gè)稀巴爛。就在我萬(wàn)分焦急沮喪的時(shí)候，白老師看見(jiàn)了，悄悄告訴我一個(gè)秘訣：心要靜、手要穩。于是我心中默念老師告訴我的秘訣——心要靜、手要穩，先努力使自己靜下心來(lái)，把全部精力都集中在“立雞蛋”上�！傲㈦u蛋”，首先要找到雞蛋的平衡點(diǎn)要找到重心，要有足夠的耐心，靜下心來(lái)，這樣才能把雞蛋立起來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都立起來(lái)了，臉上樂(lè )開(kāi)了花。就這樣，一次，兩次，三次，四次……經(jīng)過(guò)多少次的立，我依然沒(méi)能把雞蛋立起來(lái)，
“時(shí)間到！”全班安靜了下來(lái)。班里竟有17名同學(xué)把雞蛋立了起來(lái)，其實(shí)我心里還是有點(diǎn)兒小失落的。
雖然實(shí)驗沒(méi)有成功，但我悟出了其中的道理：“做事要有耐心，要堅持不懈，只有這樣，萬(wàn)事才有可能成功�！�
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇26
今天，我們做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗。這次試驗讓我受益匪淺，也讓我明白了一個(gè)道理。
這次試驗共分三個(gè)項目，分別是：淀粉的非牛頓流體特性，淀粉遇碘酒變藍，和子團和果子制作。我們動(dòng)手操作了第一個(gè)和第三個(gè)試驗。
第一個(gè)試驗開(kāi)始了。我先取出一個(gè)小碗，按3：1的比例加上淀粉和水，接著(zhù)進(jìn)行攪拌。攪拌過(guò)程中，我發(fā)現勺子在碗里“行走”得非常艱難，需要很大的勁才能把它推動(dòng)。老師把攪拌均勻的淀粉抓起來(lái)放到手里，這時(shí)你會(huì )發(fā)現，手心往里攥得越緊，淀粉塊變得越堅硬；當你的手指伸開(kāi)平放時(shí)，淀粉塊會(huì )變成液體狀從手心滑動(dòng)“逃走”。我跟隨老師的講解進(jìn)行著(zhù)操作，操作的過(guò)程和老師的演示基本一致，但在操作的過(guò)程中卻出現了失誤。因為加水太少，我費了九牛二虎之力把淀粉糊往外挖，出師不利，一大塊淀粉被甩在了地上。想了想，是淀粉和水的比例不合適。我又往碗里加了些水，使之呈稀糊狀，終于順利地把淀粉抓到了手心。實(shí)驗得以繼續進(jìn)行，我按老師的要求把淀粉糊倒入保鮮袋的一角，再把一個(gè)雞蛋慢慢放進(jìn)去，被淀粉糊“淹沒(méi)”，袋子口系緊，站在椅子上把袋子往地上拋。哇，太不可思議了，雞蛋竟然完好無(wú)損。原來(lái)是淀粉糊起了鋼盔鐵甲的作用。
第三個(gè)試驗是老師教我們做和子團。先按1：1的比例調配藕粉和水，攪拌均勻后放入加水的電鍋，打開(kāi)電源，使水沸騰，用筷子不斷翻攪碗中的藕粉糊，直至透明的固體狀，藕粉糊就熟了。把碗從鍋中端出，抓一塊放在保鮮膜上，鋪成圓餅狀，放上果醬，再用同樣大小的一塊藕粉餅蓋在
果醬上，雙手合十把保鮮膜捧起，團成球狀，晶瑩剔透的和子團就“誕生”了。來(lái)不及做第二個(gè)，垂涎三尺的我就經(jīng)不住誘惑，狼吞虎咽的吃起來(lái)。品嘗著(zhù)自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里有說(shuō)不出的喜悅。
這次試驗使我明白，科學(xué)真是太奇妙了，它不僅僅在于偉大的發(fā)明，還存在于我們一點(diǎn)一滴的生活之中。只需細心發(fā)現，方知它的奧秘。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇27
在成長(cháng)的海岸上，有許多珍珠和貝殼，每一個(gè)都記錄著(zhù)童年的一件趣事，其中有一個(gè)最為特別，現在就讓我拿出來(lái)與你一起分享吧！
記得那是一個(gè)星期四的下午，我最?lèi)?ài)的作文課開(kāi)始了，我們都躍躍欲試地坐在位子上準備謄抄上周的作文，可樊老師一進(jìn)教室，我們就感覺(jué)今天這節課不同尋常，因為老師提著(zhù)一個(gè)鼓鼓的紅色手提包，神秘兮兮地走到講臺前，讓我們把桌上的東西都收拾起來(lái)，又神秘兮兮地拿出一個(gè)盤(pán)子，接著(zhù)老師賣(mài)起關(guān)子地問(wèn)我們：“知道老師今天要干嘛嗎？”這時(shí)教室立刻熱鬧起來(lái)，有的說(shuō)要變魔術(shù)，有的說(shuō)要做游戲，竟然還有的人說(shuō)老師要做菜給我們吃……哈哈！
就在我們“吱吱喳喳”說(shuō)個(gè)不停的時(shí)候，老師一聲不吭地又拿出一個(gè)玻璃杯，拿起自己的水杯在盤(pán)子倒了一點(diǎn)兒水，用手握住一個(gè)小東西問(wèn)我們：“同學(xué)們，你們知道老師手里握的是什么嗎？”這時(shí)，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，可最后全都錯了，老師只好公布了答案，原來(lái)是蠟燭。老師再次拿出一個(gè)東西，繼續問(wèn)我們是什么？這時(shí)，同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“打火機�！崩蠋煷蜷_(kāi)手心，果真是打火機。緊接著(zhù)老師把蠟燭和打火機高舉在胸前，打火機傾斜45度，咔嚓一按，火紅的火苗蹦了出來(lái)，很快就爬到了蠟燭上，然后，老師把燃燒的蠟燭放到盤(pán)子里，又如法炮制地把玻璃杯倒扣在蠟燭上，蠟燭發(fā)出幾聲“吱吱吱”的聲響后，便上西天了，熄滅時(shí)還升起裊裊青煙，不一會(huì )兒，青煙布滿(mǎn)了玻璃杯，同學(xué)們異口同聲地發(fā)出了“哇”的驚嘆聲。
最后，老師告訴我們這個(gè)實(shí)驗的原理：蠟燭燃燒是靠氧氣的，杯子一扣在蠟燭上，杯里氧氣缺少，蠟燭沒(méi)有氧氣，便會(huì )熄滅。氧氣少了，壓力也小了，外面的壓力就會(huì )把盤(pán)子里的水壓到杯子里，就有了水往高處流的奇觀(guān)。
今天，我見(jiàn)證了奇跡，原來(lái)不僅人可以往高處走，水也可以往高處走。這節課真是太有趣了，不僅豐富了我們的科學(xué)知識，還開(kāi)闊了我們的眼界，期待以后有更多的這樣的實(shí)驗課。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇28
我對科學(xué)有一種特殊的喜愛(ài)，你只要看一下我的書(shū)柜就知道我有多么喜歡科學(xué)了!我也非常喜歡做科學(xué)實(shí)驗。一本科學(xué)實(shí)驗書(shū)看完后，如果材料我都有，那我就會(huì )做上許多次。特別是科學(xué)課上的實(shí)驗，每一個(gè)我都會(huì )認真完成。
從開(kāi)學(xué)到現在，每一節科學(xué)課，吳老師都會(huì )讓我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗。其中令我印象最深刻的，那就是上個(gè)星期三的科學(xué)課。那一節課上吳老師對我們說(shuō):"你想隨心所欲的讓小燈泡亮、滅，那么就應該需要一個(gè)什么呢?"開(kāi)關(guān)�！贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)�！皼](méi)錯，那現在我給大家準備了木頭、鐵釘和回形針這幾種材料，大家覺(jué)得怎樣才能做成一個(gè)開(kāi)關(guān)那呢?”一聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們都七嘴八舌的地議論起來(lái)。
我、張天宇、俞賢爾、王藝霏也開(kāi)始討論起來(lái)。我首先提議道:"要不這樣吧，我們把釘子插進(jìn)木頭里，用回形針連接兩個(gè)釘子�！薄皼](méi)錯，”張天宇連忙接著(zhù)我的話(huà)說(shuō)道，“這樣電荷就會(huì )通過(guò)回形針，把小燈泡點(diǎn)亮�！眲�(dòng)完腦了，就該動(dòng)手了。余賢爾先把回形針拉開(kāi)，放在木頭上，然后看好大概位置，接著(zhù)我和張天宇一人一釘將釘子敲進(jìn)了木頭里�？删彤斘覀円詾榇蠊Ω娉傻臅r(shí)候，細心的王藝霏發(fā)現這個(gè)小開(kāi)關(guān)關(guān)上后就不方便打開(kāi)了。我們就從欣喜若狂變得垂頭喪氣，四個(gè)人全圍著(zhù)這個(gè)小開(kāi)關(guān)抓耳撓腮就是想不出一個(gè)辦法來(lái)。
這時(shí)吳老師l輕輕地走過(guò)來(lái)，將回形針往上彎了一些，小燈泡，還是亮著(zhù)，吳老師又用手碰了一下，小燈泡就滅了。吳老師對我們說(shuō)：“只要讓回形針和鐵釘接觸，電荷就能通過(guò)，并不需要把它們勾住�！甭�(tīng)了吳老師的講解，我們頓時(shí)茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧，見(jiàn)到了青天。
科學(xué)實(shí)驗給我的生活增添了許多樂(lè )趣，還讓我學(xué)會(huì )了許多知識。這次實(shí)驗，還讓我懂得了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇29
每當看到電視里火山噴發(fā)的場(chǎng)景，紅色的巖漿四處流淌，無(wú)論遇到什么東西。都會(huì )化為灰燼，噴出的濃煙向天上飛去，有時(shí)能飛到幾千米甚至幾萬(wàn)里的高空，落下來(lái)后，搞得地上灰蒙蒙的，把我看得心驚膽顫。
為什么會(huì )這樣呢？巧了，第二天科學(xué)老師帶我們去做火山噴發(fā)模擬實(shí)驗。我們知道后，個(gè)個(gè)欣喜若狂，有的甚至有些擔心自己會(huì )被“巖漿”噴到。來(lái)到了實(shí)驗室，同學(xué)們不禁有些好奇，這兒看看，那兒摸摸。老師先讓我們坐下，薄冰看到了老師拿來(lái)器材：一個(gè)量杯、一個(gè)鐵架子、一個(gè)酒精燈、一盒火柴、一些土豆泥、一些番茄醬，夸夸其談了起來(lái)。
老實(shí)交代了我們一定要注意安全，然后讓我們自己做。沒(méi)想到一開(kāi)始就遇到難題。女生膽子小，不敢點(diǎn)火柴。瞧！顧陸玉扭扭捏捏地把火柴推倒了熊非兒面前，熊非兒又推給了周致瑩，說(shuō)了句：“你快點(diǎn)吧，我怕把手燒了�！敝苤卢撃懽舆�可以，用手抓著(zhù)火柴在砂紙上一擦，可怎么擦也沒(méi)著(zhù)。最后還是老師來(lái)點(diǎn)燃了。
我們把土豆泥倒入量杯，用勺子堆成一小堆，在中間開(kāi)了一個(gè)洞，把番茄醬倒進(jìn)小洞，又用勺子把土豆泥蓋在番茄醬上。把架有量杯的鐵架子移到了酒精燈上。有的同學(xué)因害怕躲到了后面同學(xué)的身后，生怕被番茄醬濺到，有的同學(xué)則眼睛一眨不眨地盯著(zhù)番茄醬。動(dòng)了！動(dòng)了！番茄醬好像被誰(shuí)刺激了一下，變成了一個(gè)頑皮的孩子，不停的吐著(zhù)泡泡，漸漸的把蓋在上面的土豆泥頂了起來(lái)，掉了下去。番茄醬溢了出來(lái)，四處流淌。
漸漸的，我們隱隱的聞到了香味，酒精燈繼續加熱，番茄醬在土豆泥里冒出了一個(gè)更大的泡泡，四周的土豆泥出現了松動(dòng)，終于，像洪水沖破堤岸一樣，大片的番茄醬溢了出來(lái)……
科學(xué)老師告訴我們：番茄醬就好像巖漿，土豆泥是火山，當地下溫度升高巖漿就會(huì )膨脹，當達到一定了壓力時(shí)就會(huì )沖破火山噴出去，這就是火山噴發(fā)。
這次實(shí)驗，不僅讓我學(xué)到了知識，還讓我對科學(xué)更感興趣了。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇30
今天我一做完作業(yè)就捧著(zhù)《科學(xué)小實(shí)驗》這本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。當看到《漂浮的針》這篇文章時(shí)，我心想：針是鐵制成的，在一個(gè)裝滿(mǎn)水的容器里，針怎么能漂浮在水面上呢？莫非這里面有秘密？好奇心驅使我將這篇文章一口氣讀完。嘿，還真有意思！這時(shí)，我突然萌生了一個(gè)想法：親手試一試。
說(shuō)干就干，我從媽媽的針線(xiàn)盒里找來(lái)針，從廚房的碗柜里找到碗，并找來(lái)清潔劑。做好一切準備后，我請弟弟做觀(guān)眾，神秘地對他說(shuō)我要表演魔術(shù)。
實(shí)驗開(kāi)始了，我學(xué)著(zhù)老師平常上課時(shí)的樣子對弟弟說(shuō)：“今天，我要表演一個(gè)魔術(shù)，名叫《漂浮的針》，看好了！”見(jiàn)我這陣勢，弟弟也很捧場(chǎng)，目不轉睛地盯著(zhù)我的手看，仿佛在監督我別�；觾�。
首先，我用碗盛滿(mǎn)清水，再小心翼翼地把針平放在水面上，和書(shū)里說(shuō)的一樣，針浮在了水面上“我”告訴讀者一個(gè)道理：動(dòng)手實(shí)踐不僅能收獲知識，而且能獲得快樂(lè )……隨后我又擺出魔術(shù)師的架勢，對弟弟說(shuō)：“看清楚了，這針是漂浮在水面上的，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”我往水里滴了一滴清潔劑，針馬上沉了下去。弟弟見(jiàn)了，也鬧著(zhù)要試一試，結果他魯莽地把針丟進(jìn)盛滿(mǎn)清水的碗里，針馬上就沉了下去，一次、兩次、三次，都是這樣，弟弟耍起賴(lài)皮來(lái)，硬說(shuō)是我做了什么他沒(méi)看見(jiàn)的小動(dòng)作。無(wú)奈，我只好把原理告訴他：“水與空氣接觸時(shí)，因為水分子能形成表面張力，水的表面會(huì )形成一層‘水膜’，這層‘水膜’能夠承受水面較輕物體的重量，所以放針的時(shí)候必須要小心翼翼的�！�
“那為什么你一往水里滴清潔劑，針就沉下去了呢？”弟弟撓撓頭問(wèn)我。我接著(zhù)說(shuō)：“我們在洗衣服或碗碟時(shí)使用的洗衣粉或清潔劑中有一種叫做‘表面活性劑’的物質(zhì)，它可以降低水的表面張力。所以我一將清潔劑滴入水中，針就沉下去了呀！”這時(shí)弟弟才恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。弟弟照著(zhù)我說(shuō)的方法試了又試，還說(shuō)要去給小伙伴們表演魔術(shù)呢！
科學(xué)實(shí)驗可真有趣，既讓我收獲了知識，又給我帶來(lái)了快樂(lè )！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇31
星期四的那節科學(xué)課上，屠老師給我們做了一個(gè)有趣的，有物理變化的小實(shí)驗。這次實(shí)驗的器具非常簡(jiǎn)單，就是蠟燭和白糖。
在做實(shí)驗前，我懷著(zhù)迫不及待的心情，畢竟我從來(lái)沒(méi)有用白糖做過(guò)實(shí)驗，心里不由地想：把白糖放在火上烤，會(huì )變成什么樣呢？有沒(méi)有煙味呢？這是化學(xué)變化還是物理變化呢？……
我們一小組隨著(zhù)這般好奇心情開(kāi)始了實(shí)驗。先在蠟燭下端包一層餐巾紙，以免蠟燭油融化滴到手上燙傷。于是再把蠟燭點(diǎn)燃，把白糖放在勺子中，然后把勺子放在火的外沿上燒。逐漸的，白糖被被火加熱后溶化了，變成了白色的，一勺厚厚的液體。一眨眼的功夫，這白色的液體不見(jiàn)了，慢慢地變成的了淡土黃色的一個(gè)物質(zhì)。這時(shí)的白糖已經(jīng)有一小縷煙絲飄出來(lái)，我們仔細地觀(guān)察著(zhù)，隨著(zhù)時(shí)間的推移這物質(zhì)又由淡黃色片成了類(lèi)似于芝麻糊般的黑色物質(zhì)，看上去軟軟的，松松的，真想“咬”上一口，嘗嘗滋味！白糖有這么大的變化，使我們每一個(gè)人心中都十分的驚奇，眼睛瞪得像一個(gè)兵乓球，嘴巴張得像一個(gè)大“0”，不禁贊嘆這白糖變化過(guò)程竟如此之快！就在驚嘆的過(guò)程中，這團黑色的東西竟又有了變化，你看“啵�！薄班｀！敝�(zhù)黑色的液體上泛起了一個(gè)又一個(gè)小黑泡，物體也在逐漸縮小，逐漸凝固。最后那火旺的竟然把勺子燒了起來(lái)，還好我們及時(shí)“搶救”，要不然可要釀成大禍了哦！吹滅之后，實(shí)驗也結束了。雖然實(shí)驗結束了，但是我還是仔細打量了一番這把勺子，發(fā)現與燒前的是，勺子的背后覆蓋著(zhù)一層約有3毫米厚度的灰！你說(shuō)有趣不有趣��！
這個(gè)實(shí)驗不盡非常得有趣，也使我們進(jìn)一步加深了對物理變化的了解。想學(xué)好科學(xué)，無(wú)非就是做好實(shí)驗。做有趣的科學(xué)小實(shí)驗，使我在玩中學(xué)到了科學(xué)道理，還鍛煉了我的動(dòng)手能力，可真謂是兩全其美��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇32
“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，哈！這節是科學(xué)課。李老師說(shuō)，在這節課要做非常有趣的科學(xué)實(shí)驗。這可把我高興壞了！
“哈！科學(xué)老師來(lái)了�！蔽覍ξ业耐拦⒗ふf(shuō)到�！芭�，來(lái)了就來(lái)了唄�！币�(jiàn)他那表情，我也不好再說(shuō)什么。
“起立！同學(xué)們好！”科學(xué)老師李老師那個(gè)不具有威嚴的聲音說(shuō)話(huà)了�！袄蠋熀�！”我們說(shuō)到�！白�。同學(xué)們，你看李老師帶了這么多工具，其實(shí)啊學(xué)校是不給帶的。好了，接下來(lái)我們就來(lái)做實(shí)驗吧！對了！前面的同學(xué)把電風(fēng)扇關(guān)掉，把窗戶(hù)關(guān)緊，把門(mén)也關(guān)上。做這些實(shí)驗是不能有風(fēng)的啊�！�
終于開(kāi)始實(shí)驗了，我心里暗暗高興著(zhù)。那時(shí)，我坐在第一排，又剛好坐在講臺的前面，所以這些實(shí)驗我看得特別清楚�！昂�，李老師帶來(lái)了我們家里都特別常用的玻璃杯、蠟燭、打火機等東西。我們先把蠟燭點(diǎn)上，立在玻璃杯上，然后就可以開(kāi)始我們的第一個(gè)實(shí)驗了！”可實(shí)驗還沒(méi)開(kāi)始，我就感覺(jué)到了那個(gè)蠟燭發(fā)出的熱氣了，這簡(jiǎn)直太熱了。開(kāi)始實(shí)驗了，李老師把一個(gè)塑料袋拿起問(wèn)到：“你們看這個(gè)塑料袋是不是……”
第三個(gè)實(shí)驗開(kāi)始了，李老師叫韋欣欣去往老師帶的盒子里裝水，差不多要裝4/5左右。裝好水后便開(kāi)始了實(shí)驗，李老師隨便撕了一張紙說(shuō)：“你們看哦，這個(gè)實(shí)驗室有關(guān)于水引力的，把玻璃杯裝滿(mǎn)水把紙狠狠的蓋上去，能保持5秒，誰(shuí)就獲得勝利�！崩罾蠋�，一邊說(shuō)一邊做著(zhù)實(shí)驗著(zhù)，誰(shuí)知實(shí)驗失敗了，把我們靠在講臺的幾張桌子都弄到水了。正當我發(fā)愣時(shí)，無(wú)意中轉頭看向郭洧坤，竟然看到他臉上、上衣都被打濕了，我才忍不住笑出了聲。第二位勇敢者出來(lái)了是王瑋，我害怕王瑋的實(shí)驗失敗，便把桌子向后移了移，誰(shuí)又知王瑋的實(shí)驗成功了！而且還不只是堅持了5秒，我們不禁拍起手來(lái)。
這些科學(xué)實(shí)驗很好玩，讓我們學(xué)會(huì )了熱體膨脹、水引力等，讓我感受到了科學(xué)的魅力之處。希望李老師以后能做這種既能讓我們感到好玩，又能讓我們學(xué)到了知識的實(shí)驗！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇33
平常經(jīng)常聽(tīng)外婆說(shuō)起霜打的茄子軟不邋遢、霜打的蘿卜更好吃這類(lèi)的俗語(yǔ)。這幾天又恰逢霜降的節氣，老師讓我們自己動(dòng)手“制霜”。
我反復觀(guān)看了視頻教程，準備了實(shí)驗道具：易拉罐一個(gè)、濕布一塊、溫度計一個(gè)、幾個(gè)冰塊、少許鹽和一根筷子。首先，我將易拉罐的頂部刮成一個(gè)大敞口，將3塊冰塊放了進(jìn)去，接著(zhù)，我放了4勺左右的鹽，搖一搖，讓鹽把冰塊包裹住，沒(méi)有一絲縫隙。這時(shí)，我忽然有點(diǎn)拿不定主意，不一會(huì )兒，原先顆粒感很強的鹽，現在變得一塊一塊的，像銀色的積雪一樣。接著(zhù)，我把溫度計小心翼翼地插進(jìn)了鹽和冰塊最密集處。視頻中說(shuō)易拉罐里面要到0度以下才能結成霜。我恨不得罐里的溫度“一瀉千里”的降下來(lái)。過(guò)了幾分鐘，我把溫度計拿出來(lái)一看：5度！為了加快溫度的下降，我又往里面加了幾個(gè)冰塊和鹽，終于，當我再一次拿出溫度計時(shí)，已經(jīng)-3度了！這溫度下降得可真快��！于是，我把易拉罐放在濕毛巾的上面，兩手扒著(zhù)桌子，彎下腰，下巴都快要貼到濕布上了，眼睛緊緊地盯著(zhù)易拉罐，大氣也不敢出，生怕自己呼出的熱氣影響了霜的形成。在焦急的等待中又過(guò)了幾分鐘，終于，在易拉罐的底部外層顯現出了很多“白點(diǎn)”，慢慢連成一片，那應該就是霜了吧！我興奮地大叫：“媽媽?zhuān)寢專(zhuān)∮兴�！成功啦！�?/p>
仔細看，霜是由許許多多的小白霜結成的，仿佛給易拉罐蒙上了一層銀白的紗，表面高低不平，在燈光下“白紗”仿佛輕輕飄動(dòng)。我用手指輕輕地觸碰白霜，涼涼的滑滑的，讓人感覺(jué)很舒服，白霜瞬間在指尖融化了，出現了一個(gè)手指印。而那塊濕布已經(jīng)牢牢地粘在了易拉罐的底部，我想把它拉下來(lái)，沒(méi)拉得動(dòng)，毛巾還發(fā)出了“刺啦刺啦”的聲響。我越來(lái)越用力地拉，毛巾表面的纖維都一根根豎了起來(lái)，最后留下了一圈硬硬的冰環(huán)。
這個(gè)制霜實(shí)驗讓我明白了：霜原來(lái)是水汽在溫度很低時(shí)凝結而成的，是一種凝華現象。實(shí)踐出真知，勤動(dòng)手才能增長(cháng)知識！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇34
徐老師走進(jìn)教室，大家猜想著(zhù)這次會(huì )給我們帶來(lái)什么驚喜。
徐老師說(shuō)：“現在的環(huán)境污染越來(lái)越嚴重，水成了我們生存的關(guān)鍵。我們今天就做一個(gè)實(shí)驗：把水變干凈�！崩蠋熢�(huà)音剛落，全班頓時(shí)歡呼起來(lái)，嘰嘰喳喳地討論個(gè)不停。
我們排隊來(lái)到樓下的實(shí)驗室，只看到許多污水和化學(xué)品。我們馬上叫起來(lái)：“哇，有泡泡水、小石頭、黑乎乎的活性炭……這些也可以?xún)艋鬯畣�？”“同學(xué)們，你們也看到了吧，我在每個(gè)瓶子上都標了編號：1號是洗衣污水，2號是泥沙污水，3號是果皮污水……旁邊有些濾紙，起過(guò)濾作用�，F在你們拿好材料，畫(huà)好設計圖，開(kāi)始凈化。如果哪組凈化成功，可以獲得一份小禮物�！�
于是我們組迫不及待地拿好材料、器材，開(kāi)始做實(shí)驗：我們先在一個(gè)塑料廣口瓶底部扎了幾個(gè)小洞，然后固定在三腳架中，再在瓶子外邊套上一個(gè)干凈的透明塑料袋，上口邊緣固定在三腳架上。接著(zhù)在瓶子里先塞上一層濾紙，一層石英石，接著(zhù)再一層濾紙，一層活性炭，一層濾紙，一層小石頭。最后我們把2號裝滿(mǎn)污水的瓶子慢慢地擰開(kāi)瓶蓋，緩緩地倒進(jìn)去。最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我們全都目不轉睛地盯著(zhù)瓶子。一秒，二秒，三秒……水緩緩地從廣口瓶底部流到塑料袋中，一看干凈多了。我們高興地歡呼起來(lái)：“我們成功了！”我們又回頭看了看其他組，本想可以炫耀一番。突然，發(fā)現有一個(gè)組竟然已經(jīng)拿到了禮物，水質(zhì)比我們的還干凈。
我們組都是“倔驢”，經(jīng)過(guò)小組再次討論，決定再凈化一次，加大各種物質(zhì)的量。我們再次放好濾紙、小石頭等，像上次一樣操作。過(guò)了一會(huì )兒，流出的水又清澈又明亮，比前面一次干凈多了。我們把實(shí)驗成果交給徐老師。徐老師笑著(zhù)豎起大拇指，并把禮物發(fā)給了我們。
通過(guò)這次實(shí)驗，我們知道小石頭、活性炭、濾紙等可以將水中的物質(zhì)吸附或攔截，讓水變得干凈�？茖W(xué)可以改變生活，改變環(huán)境。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇35
同學(xué)們盼望著(zhù)星期三下午的科學(xué)課。白老師告訴我們要去實(shí)驗室上課，同學(xué)們聽(tīng)了“做實(shí)驗”這三個(gè)字之后，整個(gè)教室便熱火朝天。
我們排著(zhù)整齊劃一的隊伍來(lái)到實(shí)驗室，老師先叫我、小劉、小易三個(gè)人到德馨路上撿兩顆大石頭，再撿二十顆跟指甲蓋大小差不多的小石子。我們撿完之后就立刻回實(shí)驗室。老師先介紹了一下實(shí)驗器材：酒精燈、大石頭、鉗子、燒杯。講解了一下實(shí)驗怎么做，聽(tīng)清楚了之后大家就開(kāi)始做實(shí)驗了。
我們各組組長(cháng)到講臺上領(lǐng)取了一塊大石頭之后就開(kāi)始在各自的小組做實(shí)驗了。我先把酒精燈的燈帽打開(kāi)，再用打火機把酒精燈打燃，然后馬?撓們?子把大石頭夾起來(lái)在火的外焰處烤，劉鑫柯看到馬?暮艸粵Φ難?子，就接替馬?募絳?烤巖石，等石頭烤兩分鐘之后把石頭放進(jìn)裝有50ml的水的燒杯里面，我們都瞪大眼睛仔細觀(guān)擦著(zhù)，看石頭冷卻之后石頭會(huì )發(fā)生了什么變化。
實(shí)驗做完之后，白老師就提問(wèn)了：“誰(shuí)能告訴我，做實(shí)驗的過(guò)程中你發(fā)現了什么？”全部同學(xué)都不約而同舉起了手希望抽到自己。老師抽了我們組的馬?模?他站起來(lái)回答：“我發(fā)現了把石頭放進(jìn)冷水之后，水里面會(huì )冒出一種氣體�！崩蠋煗M(mǎn)意地說(shuō)：“看來(lái)1組的實(shí)驗是做成功了的。同樣有這樣的實(shí)驗反應的舉手�！泵總�(gè)組都舉手了�！斑�有補充同學(xué)請舉手�！崩蠋煶榱�4組的向鑫悅，她站起來(lái)答道：“水里面有一些小石粒。然后我們發(fā)現石頭有點(diǎn)變小了�！卑桌蠋熣f(shuō)：“同樣有這樣的反應的小組請舉手�！泵總�(gè)組都舉手了。老師非常心滿(mǎn)意足地說(shuō)：“看來(lái)每個(gè)組的實(shí)驗都做得非常成功。這就是物體的熱脹冷縮現象，當石頭外部的受冷收縮而內部來(lái)不及收縮就會(huì )掉下小碎石�！蔽覀兓腥淮笪�。
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了一個(gè)道理：任何事物都會(huì )熱脹冷縮，我們要多觀(guān)察周?chē)氖挛铩?/p>
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇36
今天，我們上了一節有趣的科學(xué)課。
一上課，科學(xué)老師就捧著(zhù)一個(gè)小盒子走了進(jìn)來(lái)。咦，這個(gè)小盒子里面裝的是什么呢？我正納悶呢，老師就笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，你們相信放大鏡可以把紙點(diǎn)燃嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“相信�！蔽异`光一閃：“既然老師這么說(shuō)，那盒子里面一定是放大鏡了�！崩蠋熛茸屛覀兡贸鲆粡埣�，并在紙上畫(huà)一個(gè)小點(diǎn)，然后給各個(gè)小組都發(fā)了一個(gè)放大鏡。老師先跟我們講了一下放大鏡在這次實(shí)驗中的作用，為的是把光聚焦，讓光那強烈的溫度燒穿紙。
講完了，她便帶著(zhù)我們出發(fā)了。正好是中午，太陽(yáng)非常大，照得操場(chǎng)上熱烘烘的。我們各個(gè)小組在老師的指揮下分散開(kāi)來(lái)，各自趴在操場(chǎng)上。我們組一個(gè)人趴著(zhù)按住紙，不讓紙被風(fēng)吹走，一個(gè)人拿著(zhù)放大鏡，調整好方向。還好老師教了我們應該怎樣反射太陽(yáng)光，不然我們肯定不會(huì )將太陽(yáng)光好好地反射到紙上。我們幾個(gè)人的眼睛死死地盯著(zhù)紙，生怕一眨眼的工夫錯過(guò)了這個(gè)見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻�？墒�，燒了半天，我們的眼睛都盯得疼了，紙卻一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，我真是納了悶了：我們明明都照老師說(shuō)的做了呀，為什么現在一點(diǎn)也沒(méi)有燒破紙呢？
于是，我們找來(lái)了老師，老師看了我們的操作說(shuō)：“你們要找到最強的光，而且你們拿放大鏡的人手一直在動(dòng)，要固定在一個(gè)點(diǎn)，對著(zhù)那個(gè)點(diǎn)燒�！庇谑�，我們讓組長(cháng)來(lái)拿放大鏡，也不知道為什么，組長(cháng)的手竟然比原先那個(gè)人還要抖。沒(méi)辦法，我們只能請其他組的同學(xué)來(lái)幫忙。我們仔細地盯著(zhù)那個(gè)同學(xué)的動(dòng)作，恨不得眼睛一眨也不眨。哇，他竟然一會(huì )兒就燒著(zhù)了。于是，我們也學(xué)著(zhù)他的方法：一只手舉著(zhù)放大鏡，另一只手撐在地上托著(zhù)拿放大鏡的手，果然手就不抖了，一會(huì )兒便燒出了一個(gè)大洞。我發(fā)現這個(gè)洞的邊緣有一層燒枯的紙，我仔細地觀(guān)察著(zhù)，發(fā)現雖然我們不再燒了，但過(guò)了一會(huì )兒這層枯掉的紙竟然自動(dòng)剝落了。哈，竟然用放大鏡燒出了一個(gè)這么大的洞。原來(lái)我們也是可以做到的呀！
好有趣的實(shí)驗��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇37
“火焰掌”？看到這個(gè)題目，你是不是想到當年孫大圣過(guò)火焰山的情形吧！哈哈，你猜錯啦！這是我這個(gè)寒假參加北京天才工場(chǎng)冬令營(yíng)時(shí)玩的一個(gè)非常有趣的科學(xué)實(shí)驗，超級好玩！
那天，當韓老師神秘地告訴我們說(shuō)要玩“火焰掌”游戲時(shí)，一個(gè)個(gè)同學(xué)的眼睛頓時(shí)亮了：什么！火焰掌��？頓時(shí)各種猜測各種興奮��！韓老師由可燃物丁烷說(shuō)起，引進(jìn)了今天的游戲主題：“火焰掌”！我們做這個(gè)實(shí)驗需要好多材料：一個(gè)水盆，還有丁烷、洗潔精、水、長(cháng)柄打火機，當然還有手套。老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們的好奇心馬上占了上風(fēng)，一個(gè)個(gè)急著(zhù)湊到老師跟前，還有的甚至爬到桌子上了！
只見(jiàn)老師把洗潔精和水攪拌在一起，再在水里加入丁烷，這時(shí)水盆里瞬間充滿(mǎn)了許多大泡泡。隨后，老師就將戴上了手套的手伸進(jìn)水盆里努力地舀起了許多泡泡，助教老師用長(cháng)柄打火機點(diǎn)燃了韓老師手里的泡泡，哇！韓老師的手著(zhù)火啦！同學(xué)們都驚呼著(zhù)。韓老師的手有沒(méi)有被燙傷呢？見(jiàn)韓老師滿(mǎn)臉笑容地看著(zhù)我們，竟然毫發(fā)無(wú)損！耶，這樣我就不擔心啦！
所有的同學(xué)都躍躍欲試，除了那個(gè)“王大哥”，他竟然嚇得趴在桌子上裝睡呢！每個(gè)同學(xué)都要輪流參與做這個(gè)實(shí)驗的，前面的同學(xué)在做實(shí)驗的時(shí)候看上去都很淡定。終于輪到“王大哥”上場(chǎng)做實(shí)驗了，看樣子他真是害怕了。老師直接拽住他的手往水盆里舀了很多泡泡，可是“王大哥”竟然把好多泡泡都甩掉了！當老師點(diǎn)燃“王大哥”手中的泡泡時(shí)，“王大哥”還是害怕地扭過(guò)頭捂住臉，他的另一只手終于成為“火焰掌”了！等火苗熄滅那一瞬間，“王大哥”飛速地脫下手套，他著(zhù)急看著(zhù)他的手有沒(méi)有被燒壞，嘴里還念念有詞：“還好，還好！”
終于輪到我了，我倒希望舀到的泡泡越多越好呢！哈哈，我的手掌燒著(zhù)啦！我的“火焰掌”！都來(lái)不及擺一下“Pose”，“火焰掌”就消失了。要是問(wèn)我有啥感覺(jué)，只是手有些熱而已，其時(shí)“火焰掌”游戲一點(diǎn)兒也不可怕，很好玩呢！
如果嘗試新事物，確實(shí)需要你的勇氣！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇38
我們的生活中有很多地方都需要用到電池。手機、電筒、玩具、遙控器、電動(dòng)車(chē)等等，電池的需求量很大�？墒请姵氐膬r(jià)錢(qián)挺高，關(guān)鍵還用不了多長(cháng)時(shí)間。
我一直在想，如果我也能做出電池該多好。一次科學(xué)課上，老師對我們說(shuō)：“我們每個(gè)人都可以自制電池�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我很興奮�；丶液�，我就把要做電池的想法告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尫浅ＶС治�，在網(wǎng)上幫我查找了做電池的資料，以及需要的材料：一個(gè)小燈泡，一把銅鑰匙，一把鐵叉子，還有一個(gè)紅紅的西紅柿。
當這些材料擺在我面前的時(shí)候，我順手拿起西紅柿就想咬一口，媽媽趕緊拉住我的手說(shuō)：“好吃佬，西紅柿是用來(lái)做試驗的！”“��？是用西紅柿做電池嗎？”我驚訝極了。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“我們動(dòng)手試試不就知道了嗎？”媽媽讓我先把西紅柿用手均勻地捏軟，接著(zhù)教我把銅鑰匙和鐵叉子平行地插入西紅柿中間，注意鑰匙和叉子的上半部分露在西紅柿的外面，最重要的是它們之間的距離要挨近一點(diǎn)。最后一步就是接上燈泡看看它能不能發(fā)光了。我深深地吸了一口氣，小心翼翼地把銅鑰匙接在小燈泡的底部，把鐵叉子接在小燈泡的側面，這時(shí)燈泡亮了，我高興地歡呼起來(lái)：“��！成功了，成功了！”
為了證明實(shí)驗的可行性，我又試了幾次，都成功了。我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁次骷t柿里會(huì )有電？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“不是西紅柿自己有電，是因為西紅柿里有豐富的汁液，可以作為一種電解液，只要放進(jìn)去兩種不同的金屬，就能產(chǎn)生電。所以在被捏軟的西紅柿中插入銅鑰匙和鐵叉子就等于做好了一個(gè)電池，再接上一個(gè)小燈泡，就構成了一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，所以小燈泡就亮了�！痹瓉�(lái)是這樣��！這個(gè)實(shí)驗真是又有趣又神奇！
通過(guò)這次實(shí)驗，我不僅學(xué)會(huì )了做電池的方法，還知道了電池發(fā)電的原理。今后，我一定要努力學(xué)習，為大家發(fā)明出價(jià)格便宜，而且耐用的環(huán)保電池。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇39
一提到科學(xué)實(shí)驗，我就興奮不已。因為通過(guò)科學(xué)實(shí)驗，不僅能讓我們體會(huì )到快樂(lè )，而且還可以使自己學(xué)到不少的知識。
科學(xué)課上，我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈的相關(guān)知識后，覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗非常好玩，于是，我的心里就升起了一個(gè)念頭：做一盞孔明燈。
回到家以后，我迅速的寫(xiě)完作業(yè)，開(kāi)始了實(shí)驗的“前傳”:我找來(lái)一塊手帕大小的塑料板，又到鄰居姐姐那里借來(lái)了一盞酒精燈，于是乎，我就親自動(dòng)手制作孔明燈了。我先將酒精燈固定在塑料板上，然后拿來(lái)一只完好無(wú)損的透明的大塑料袋。我把塑料袋罩在酒精燈上，同時(shí)把它與塑料板微微的連接在一起。好了，孔明燈做好了。接著(zhù)，我就用火柴把酒精燈點(diǎn)燃，還用手把塑料袋撐開(kāi)，避免讓酒精燈的火焰將塑料袋燒壞。我仔細一看，酒精燈上的火焰好明亮，又好暖和。
不一會(huì )兒，我覺(jué)得塑料袋有點(diǎn)熱了，而且鼓了起來(lái)。于是，我就將手松開(kāi)，我發(fā)現：塑料袋沒(méi)有倒下，反而豎起來(lái)。慢慢地，塑料袋越來(lái)越大，像一個(gè)喝醉了酒的胖漢。脫離了塑料板。塑料袋果然飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升，一直升到了屋頂。我高興得一蹦三尺，獨自為我成功的實(shí)驗而歡欣鼓舞。
不過(guò)不能讓這“塑料袋”一直在房頂是飄飄然吧！于是，我站到桌子上，奮力將那盞孔明燈拿了下來(lái)。然后，我來(lái)到屋外，將手一松，那盞孔明燈就直沖天空中升了上去。我一直注視著(zhù)那盞獨特的孔明燈，直到高得都看不到了，才戀戀不舍的回家。
看著(zhù)遠去的孔明燈，我心想：1700多年前，諸葛亮就運用了熱空氣上升的原理，做成了孔明燈；200多年前法國科學(xué)家做成了熱氣球，還載著(zhù)人上了天呢！在我的人生中，也創(chuàng )下了一個(gè)記錄：獨自一人做了盞孔明燈，這也是一個(gè)可喜可賀的成績(jì)吧！
從中我也得出了一個(gè)科學(xué)原理：燃料燃燒使周?chē)諝鉁囟壬�，密度減小上升，從而排出孔明燈中原有空氣，使自身重力變小，空氣對它的浮力把它托了起來(lái)。
我愛(ài)科學(xué)，更愛(ài)科學(xué)實(shí)驗！字
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇40
昨天，我們在科學(xué)實(shí)驗室里上了一節有趣的實(shí)驗課。在去實(shí)驗室的路上，我的心中充滿(mǎn)了期待，同學(xué)們也都個(gè)個(gè)雀躍歡歌，因為這是我們第一次在學(xué)校做實(shí)驗。到了實(shí)驗室，老師先提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們認為人能不能制造彩虹？”我們七嘴八舌的爭論著(zhù)，覺(jué)得可以的比較多，我也是其中的一員，“那好，我們今天就來(lái)驗證一下，看人工彩虹是否能實(shí)現�！睂�(shí)驗的工具是三棱鏡、手電筒、不同顏色的卡紙。
首先我們將三棱鏡放好，然后用手電筒作光源，對準三棱鏡照，射出來(lái)的光映在紙屏上。這樣一做，我們驚奇地發(fā)現，照出來(lái)的光竟是七彩的，就像彩虹一樣。我試著(zhù)調整三棱鏡的角度，彩虹的亮度也在隨之發(fā)生變化，當我將棱對準光源時(shí)，彩虹最明顯。通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗，我明白了普通的白光是由7種顏色組成的，我還知道了如何將白光分解成7種顏色，當光源對準棱時(shí)效果最明顯。
接著(zhù)老師讓我們用不同顏色的卡紙作紙屏，看哪種顏色照出來(lái)的彩虹最明顯，我取出紅、綠兩張卡紙，一一實(shí)驗，與剛才的白色相對比，得出白色最明顯，這是為什么呢？因為每種顏色對光都有吸收和反射作用，紅色只反射紅光，其他顏色都被它吸收，綠色也是一樣，只有白色，它對每種顏色都有一定的反射作用，所以在白色紙上的彩虹最明顯。另外，我還發(fā)現了在彩虹中紅色、綠色、藍色最明顯，這又是怎么回事呢？科學(xué)老師給我們做出了解釋?zhuān)t綠藍是光的三原色，所以看上去比較明顯。
第三個(gè)實(shí)驗，主要再次驗證普通的白色是由7種顏色組成的。我們拿出一個(gè)小轉盤(pán)，上面涂滿(mǎn)了七種顏色，將轉盤(pán)盡可能快的轉，轉盤(pán)就變成了白色，這個(gè)實(shí)驗巧妙地證明了這個(gè)結論是正確的。實(shí)驗課結束了，但同學(xué)們還在興高采烈地討論著(zhù)這節課。
科學(xué)學(xué)習最重要的就是實(shí)踐，實(shí)踐才能有結果，實(shí)踐才能出結論，一味的猜想有可能是錯誤的，實(shí)驗課給我們一個(gè)很好的機會(huì )，幫助我們打開(kāi)科學(xué)實(shí)踐的大門(mén)，得出正確的結論。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇41
我們每次上科學(xué)課，大家都盼望著(zhù)能做實(shí)驗，所以沒(méi)做一次實(shí)驗時(shí)大家就很興奮。星期四的科學(xué)課我們就做了一次實(shí)驗。
上課鈴一響，科學(xué)老師就拿著(zhù)一個(gè)鐵架臺，一個(gè)裝滿(mǎn)法碼的盒子走上講臺，大家一按就知道要做實(shí)驗。老師放下儀器說(shuō)：今天我們要做一個(gè)叫做擺的實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗很簡(jiǎn)單，我們只要探究擺的次數與什么有關(guān)就行了，我負責實(shí)驗工作，你們幫我數數。老師說(shuō)完就安裝起了實(shí)驗儀器，擺弄好儀器后，實(shí)驗就馬上開(kāi)始了，老師又向大家借了個(gè)手表計時(shí)。囑咐班長(cháng)過(guò)一分鐘后就喊停，數數時(shí)要把來(lái)回算一次，大家大聲地應了一聲。
實(shí)驗開(kāi)始了，老師手拿著(zhù)在右邊的擺錘，然后說(shuō)了一聲開(kāi)始就松了手，擺錘左右搖擺，我們隨著(zhù)擺錘數了起來(lái)，1.2.3.4······21，這時(shí)候班長(cháng)說(shuō)了一聲停，一分鐘一個(gè)擺錘能擺21次，大家把這個(gè)數字記住，我們進(jìn)行第二次試驗，增加擺錘重量，和剛才一樣數。老師邊增加擺錘重量邊說(shuō)。隨著(zhù)老師的開(kāi)始我們又數了起來(lái)，一分鐘過(guò)后，沒(méi)想到結果和上次幾乎一樣�？磥�(lái)擺的次數與擺錘重量無(wú)關(guān)，我們不改變重量了，我們改變擺線(xiàn)的長(cháng)短，只用線(xiàn)的一般來(lái)進(jìn)行試驗，大家猜一猜結果是多，還是比上次少呢？老師故作懸念的說(shuō)。我和大多數人都任務(wù)比上次多，而班長(cháng)和少數人認為結果少，這樣就分成了兩派。于是我們便用實(shí)驗整個(gè)樹(shù)影。開(kāi)始！老師喊了一聲，擺線(xiàn)動(dòng)了起來(lái)，我們屏住呼吸，仔細的數著(zhù)，生怕會(huì )多數或少數一個(gè)。當數到24時(shí)，班長(cháng)才喊停，我們高興就急了。老師又為我們總結了一下，我們從這個(gè)實(shí)驗得到了一個(gè)結論，擺的次數多少與擺線(xiàn)有很大的跟演戲，擺線(xiàn)越短，次數越多，擺線(xiàn)越短，次數越多，擺線(xiàn)越長(cháng)，次數越少。喔！越來(lái)如此。我們恍然大悟的說(shuō)了一聲。實(shí)驗結束了，也下課了，我們告別了這趟有趣的科學(xué)課。
實(shí)驗真是有趣，生活中的很多東西只要我們仔細觀(guān)察，也能通過(guò)實(shí)驗得出許多道理，動(dòng)手又動(dòng)腦，知識就會(huì )越來(lái)越多。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇42
實(shí)驗室里，各小組同學(xué)們都在議論紛紛。只見(jiàn)他們圍著(zhù)一盆長(cháng)歪了的豆苗，臉上洋溢著(zhù)喜悅之情。這是怎么回事呢，還要從兩個(gè)星期前說(shuō)起。
兩個(gè)星期前，老師拿著(zhù)盤(pán)豆芽說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習植物的向光性。首先老師請大家來(lái)說(shuō)說(shuō)，植物向外生長(cháng)是什么原因呢?”同學(xué)們紛紛舉手，“我認為植物向外生長(cháng)是為了更好的吸收更多的陽(yáng)光�！逼渲幸晃煌瑢W(xué)說(shuō)�！班�，這位同學(xué)說(shuō)的很對。是不是植物都有向光性呢?今天，我們分組做個(gè)實(shí)驗�！�
各小組拿出準備好的實(shí)驗材料：幾粒綠豆，一個(gè)裝滿(mǎn)土的盆子，一個(gè)開(kāi)孔的盒子。(每一組的孔開(kāi)在紙盒的不同位置，不要太大，一個(gè)一元硬幣那么大就行。)
在老師的指導下，組長(cháng)吩咐我們把幾粒綠豆埋到盆子里，灑了點(diǎn)水，再將開(kāi)了口的盒子蓋在花盆上。為了防止水土流出來(lái)，老師讓我們用塑料袋把它們包起來(lái)，放在了平坦的地方。一切工作做好，剩下的就交給時(shí)間了。
一個(gè)星期后，我去給豆芽澆水�？吹絼e組的豆芽都有二三厘米高了。我對我們組的豆芽生長(cháng)也充滿(mǎn)了期待，揭開(kāi)盒子一看，它只有一個(gè)筆蓋那么大，我失望極了。又想了想，會(huì )不會(huì )是水少了，我便多澆了些水進(jìn)去。
又一個(gè)星期過(guò)去了，老師帶我們來(lái)到實(shí)驗室，大家打開(kāi)盒子，出現在眼前的是一棵棵長(cháng)歪的豆苗�！巴�，豆苗怎么是歪的!”“咦，你們小組的豆苗和我們小組的豆苗歪的方向不一樣呢!”“好漂亮的豆苗�！蓖瑢W(xué)們激動(dòng)萬(wàn)分。老師笑著(zhù)說(shuō)：“同學(xué)們觀(guān)察一下你們小組的豆苗是向哪個(gè)方位生長(cháng)的�！蔽覀冃〗M長(cháng)說(shuō)：“我們的豆苗是向著(zhù)紙盒開(kāi)口的方向長(cháng)的�！逼渌M的同學(xué)也紛紛響應：“我們組也是�！崩蠋焼�(wèn)：“這說(shuō)明了什么?”大家異口同聲地說(shuō)：“說(shuō)明植物向外生長(cháng)是為了吸收更多的陽(yáng)光，植物是具有向光性的�！�
看著(zhù)眼前這些歪著(zhù)小腦袋的可愛(ài)豆苗，我禁不住感嘆科學(xué)實(shí)驗的有趣，以及生命的奇妙。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇43
暑假的一天，天氣十分炎熱，火辣辣的太陽(yáng)像光環(huán)似的照在大地上。盡管家里開(kāi)著(zhù)空調，但是我身上依然熱熱的。
剛吃完午飯，我叫爸爸拿一瓶汽水給我喝�！鞍�，汽水沒(méi)了！”爸爸焦急地對我說(shuō)�！斑@該怎么辦了？”我一邊嘆氣一邊對爸爸說(shuō)�！澳悄憔秃蕊嬃习�！”爸爸轉過(guò)頭來(lái)笑著(zhù)說(shuō)道�！拔也粣�(ài)喝飲料！”我大聲地叫了起來(lái)。突然，爸爸說(shuō)了一句：“有了！”便把我帶進(jìn)了廚房。只見(jiàn)爸爸從冰箱里拿來(lái)了一個(gè)檸檬，又從廚房的一角拿出了榨汁機，插上了電源，又把檸檬投了進(jìn)去，按了一下開(kāi)關(guān)。不一會(huì )兒，檸檬就變成汁了�！敖又�(zhù)該怎么做呢？”我好奇地問(wèn)爸爸�！澳憧戳司椭懒��！卑职中ξ鼗卮鹞�。只見(jiàn)爸爸拿來(lái)了一瓶白白的粉末，接著(zhù)爸爸把整瓶粉末倒進(jìn)了檸檬汁里。我在一旁認真地看著(zhù)，發(fā)現白色的粉末迅速地被檸檬汁溶解掉了。我驚訝地問(wèn)爸爸：“這白白的粉到底是什么呀？”“是小蘇打！”爸爸很肯定地回答我�！翱蔀樯赌阋欢ㄒ跈幟手锓判√K打，而不放鹽呢？”我打破砂鍋問(wèn)到底�！耙驗樾√K打碰到檸檬汁會(huì )產(chǎn)生二氧化碳，而鹽和檸檬汁放在一起不會(huì )產(chǎn)生二氧化碳，不就做不出汽水了嗎？”爸爸耐心地回答道。
接著(zhù)，爸爸就對我說(shuō)：“你可以往汽水里加‘調味品’了！”我聽(tīng)了一蹦三尺高，立刻從冰箱里拿出了方糖和各式各樣的果汁，把它們倒進(jìn)了我自制的汽水中，做成了好多杯不一樣的汽水。這些汽水的味道可好了，酸酸甜甜的，光是看著(zhù)就要讓人流下口水！
我把各式各樣的汽水分別裝入了不同的瓶子中，還在瓶子上寫(xiě)明了汽水的口味和原料。不一會(huì )兒，媽媽回來(lái)看見(jiàn)了這些五彩繽紛的汽水，就驚奇地問(wèn)：“這是你們倆做的汽水嗎？”“是的！”我和爸爸異口同聲地說(shuō)�！澳俏襾�(lái)嘗嘗看吧！”媽媽說(shuō)。我把汽水倒進(jìn)了杯子里，媽媽嘗了嘗，豎起了大姆指。
這次科學(xué)實(shí)驗不但我學(xué)會(huì )了怎樣做汽水，還讓我得到了媽媽的表?yè)P，科學(xué)實(shí)驗太有趣了！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇44
上科學(xué)課時(shí)，老師說(shuō)紙能托水！我差一點(diǎn)笑出聲來(lái)：紙能托水？老師，你逗我們玩的吧！誰(shuí)不知道紙一碰水就容易打濕、變軟，甚至溶解。難不成你向劉謙學(xué)了魔術(shù)？但看著(zhù)老師那一臉嚴肅的樣兒，我又疑惑了：老師說(shuō)的話(huà)也許是真的�？伤@么重，薄薄的紙能堪重負嗎？為了滿(mǎn)足好奇心，一回到家，我便迫不及待地開(kāi)始了“紙片托水”的實(shí)驗。
首先，請出主角——紙片和水。把A4紙裁成邊長(cháng)為6厘米的正方形，再倒半杯水到玻璃杯里。然后把紙片蓋在玻璃杯口上，此刻，我大氣都不敢出，生怕壞了我的“百年大計”！接下來(lái)，我輕輕地把玻璃杯拿起，然后迅速地將杯口朝下：哈哈，肯定能成功！但是很快，“噼里啪啦”拍打地板的水聲把我從美夢(mèng)中拉回了現實(shí)。玻璃杯里的水毫不留情地“一瀉千里”了，最后弄得褲腿上“繁星點(diǎn)點(diǎn)”。天啊，等媽媽回來(lái)又要批評我！我連忙拿來(lái)拖把把地板上的水拖干凈�？墒茄澩仍趺崔k？我只好拿起電吹風(fēng)吹起褲腿來(lái)，而大腦卻又不由自主地想起了實(shí)驗：奇怪了，我就是按照老師說(shuō)的方法：一杯水、一個(gè)玻璃杯和一張紙，然后按著(zhù)步驟做的，怎么就不對呢？認真想了一會(huì )兒，我恍然大悟，原來(lái)剛才我只倒了半杯水！我顧不上褲子，拔下電吹風(fēng)的插頭就直奔“實(shí)驗室”——客廳。
這下，我倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，再試了一次。這一次，我成功了！等爸爸回家后，我問(wèn)了爸爸實(shí)驗原理：原來(lái)，由于大氣壓力作用于紙上，對紙產(chǎn)生了一種向上的托力，這給人的感覺(jué)就像紙在托著(zhù)水。即使將裝滿(mǎn)水的水瓶在沒(méi)有蓋蓋子的情況下倒置，水也不會(huì )流出。
這次實(shí)驗告訴我：嘗試失敗了，千萬(wàn)不要氣餒和放棄。請冷靜思考，尋求解決問(wèn)題的方法，然后克服困難，勇敢地再去嘗試！失敗并不可怕，可怕的是，明明知道自己錯了，卻不愿去積極思考和嘗試。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇45
上課了，老師拿出一張報紙，只聽(tīng)到“嘶嘶”的聲音，大家抬頭一看，原來(lái)，老師在撕紙，大家感覺(jué)有一點(diǎn)奇怪，老師這是要做什么��！有人說(shuō)：“老師，今天可能在教我們撕紙玩��！”老師把撕好的紙，發(fā)到我們的手里。說(shuō)道：“我們今天來(lái)做一個(gè)關(guān)天紙條的科學(xué)小實(shí)驗�！蓖瑢W(xué)們都睜大了眼睛，拭目以待。我心想：“這一張小紙條能干什么呢？能做什么實(shí)驗呢？”
接著(zhù)，老師又神秘兮兮地給我們布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們把小紙條再撕小一些，撕得越小越好。于是，我們就開(kāi)始撕了，教室里都是撕紙的聲音，不一會(huì )兒，撕好的小紙條就像一座小紙山一樣了，同學(xué)們頭上都頂著(zhù)一個(gè)大問(wèn)號，下面要做什么呢？
這時(shí)，老師說(shuō)：“下面每個(gè)同學(xué)用一些塑料的東西，如尺子、鉛筆等，想辦法把這些小紙屑給吸起來(lái)！”哦！原來(lái)是這樣啊，我們恍然大悟！
開(kāi)始實(shí)驗了，老師把我們請到講臺上，看老師是怎么做的，只見(jiàn)老師拿出一把尺子，在頭發(fā)上擦了幾次，然后，對準小紙屑，哇，奇跡出現了，一些小紙屑好像接受了什么命令似的，都乖乖地跑到尺子上去了，可真神奇！
看完了老師做的，我也迫不及待地做起實(shí)驗來(lái)，我準備了一只鉛筆，在我的頭發(fā)上擦了好幾次，對準了小紙屑，小紙屑也都跟著(zhù)跳起了舞，成功了，這究竟是什么原因呢？我們都在思考著(zhù)。
這時(shí)，老師說(shuō)：“我們這次實(shí)驗實(shí)際上運用了摩擦起電的科學(xué)原理，這種現象在我們的生活中經(jīng)常遇到，我們晚上在脫毛衣的時(shí)候，大家都可以感覺(jué)到有像電火花一樣的靜電的存在，正是由于它們的存在，那么吸起這些小紙屑，應該是輕而易舉的事了，小朋友，你們都理解了嗎？”
通過(guò)這次實(shí)驗，讓我懂得了，只要我們平時(shí)多多注意觀(guān)察，就可以發(fā)現身邊的科學(xué)道理。小朋友們，讓我們做個(gè)有心人，去探索科學(xué)的奧秘吧！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇46
這幾節科學(xué)課，我們做了個(gè)科學(xué)實(shí)驗——模擬“火山爆發(fā)”。
張智典、龔婉淇、張峻瑋和我組成四人小組，我們準備了飲料瓶、面粉、小蘇打、白醋、勺子、紅墨水和鞋盒作為實(shí)驗材料，就開(kāi)始了精彩的實(shí)驗。
我們先將飲料瓶加半瓶水，放入2/3的面粉，用勺子進(jìn)行攪拌。剛開(kāi)始，我們的“廚娘”張智典輕松地將面粉攪來(lái)攪去，但過(guò)了一會(huì )兒就攪不動(dòng)了，另一名女將龔婉淇前來(lái)幫忙，兩個(gè)人咬著(zhù)牙，盡量將面攪勻，直到面粘稠為漿狀才停止�？粗�(zhù)一個(gè)個(gè)面疙瘩，我們?yōu)橥瓿闪说谝粋�(gè)階段而喜悅。
第二階段開(kāi)始了。我們拿出紅墨水，把它灌入面中，染成了紅色，像極了巖漿。張峻瑋掏出小蘇打，正要一股腦地倒下去，我們的“廚娘”制止了他。原來(lái)，半個(gè)手掌多的小蘇打都能和100斤面，要節約資源，可不能亂放。我只加了一小勺小蘇打，不一會(huì )兒，我們原來(lái)的半瓶面糊就被小蘇打發(fā)酵到了瓶口。呵呵，“巖漿”已經(jīng)在瓶口蓄勢待發(fā)啦！
第三個(gè)階段，我手拿白醋，倒了好多，只見(jiàn)那巖漿迅速涌了出來(lái)，溢到了鞋盒中。
成功了！我們歡呼著(zhù)，跳躍著(zhù)。
實(shí)驗成功后，科學(xué)老師告訴我們：“火山噴發(fā)”是因為小蘇打和白醋中的醋酸產(chǎn)生了化學(xué)反應，促使里面的物質(zhì)迫不及待地涌出，也就形成了“火山噴發(fā)”的奇景。
這可真是次有趣的實(shí)驗，讓我們既學(xué)到了知識，也收獲了快樂(lè )。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇47
今天早上，我們最喜歡的科學(xué)老師來(lái)了，帶著(zhù)一堆教具走進(jìn)教室，老師告訴我們，這節課要做一個(gè)實(shí)驗——濕不了的紙巾。
同學(xué)們聽(tīng)了都很好奇，紛紛在討論，班級里很多人都和我的想法一樣，他們都覺(jué)得紙巾一碰就會(huì )濕。我心想：老師啊，你難道當我們沒(méi)有生活常識嗎？這紙巾一丟進(jìn)水里，馬上就濕了，怎么可能不會(huì )濕？那就讓我們拭目以待吧。
實(shí)驗開(kāi)始了！老師首先把紙巾拿到我們面前給我們驗證一下，確定這是貨真價(jià)實(shí)的紙巾而沒(méi)有動(dòng)過(guò)手腳。我迫不及待地摸了一下，果然是真的，這下心里的疑慮越來(lái)越大了。接下來(lái)，老師把紙巾揉成一團，塞到杯子底部，然后倒扣這個(gè)杯子，慢慢將它放入到裝有水的盆子里。我們一個(gè)個(gè)伸長(cháng)脖子，仔細觀(guān)察著(zhù)眼前的實(shí)驗，都不愿意錯過(guò)其中的任何一個(gè)環(huán)節。同時(shí)，我的腦海里也出現了越來(lái)越多的疑云，也特別好奇，杯子里的小紙團到底濕沒(méi)濕。為了讓實(shí)驗效果更加明顯，杯子倒扣完畢后，老師還停留了好幾秒鐘。
當科學(xué)老師將倒扣的杯子慢慢往上提，再拿出杯中的紙團時(shí)，奇跡發(fā)生了！杯子中的紙團竟然完好無(wú)損，居然沒(méi)有一點(diǎn)浸濕的跡象。這時(shí)，老師為我們揭開(kāi)了謎團：原來(lái)空杯子中有空氣，當杯子倒扣著(zhù)慢慢放入水中時(shí)，杯中的空氣被壓縮，壓縮的空氣讓水不能夠進(jìn)入到杯子中。原來(lái)是這樣，大家都恍然大悟，沒(méi)想到科學(xué)有這么多奧秘值得我們去探索的。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇48
今天，我在科學(xué)書(shū)上看到一個(gè)小實(shí)驗，可以把不同顏色的水分開(kāi)。工具只需要兩個(gè)杯子，一塊塑料板和水！這么簡(jiǎn)單又有趣的實(shí)驗，我怎么能不自己試一試呢？
我先找了個(gè)塑料餅干盒，剪下平平的一塊，然后貢獻出藍墨水和紅墨水，再找來(lái)兩個(gè)水杯。一切準備就緒，就等我大顯身手拉！我把一個(gè)杯子接滿(mǎn)熱水，點(diǎn)上幾滴紅墨水，再把另一個(gè)杯子接滿(mǎn)冷水，加點(diǎn)藍墨水，兩杯不同顏色的水就出現了。我再把塑料片蓋在藍色冷水上，用手指壓住邊緣，眨眼之間，我把藍色杯子倒扣在了紅色杯子上，接著(zhù)輕輕地把塑料片抽出來(lái)，這時(shí)，意外發(fā)生了，藍色冷水迅速下降，紅色熱水迅速上升，很快，紅藍兩色混合在一起，兩杯水都變成了紫色。不是說(shuō)好不會(huì )混合的嗎？我撓撓后腦勺，再把書(shū)翻開(kāi)仔仔細細地讀了一遍。哦，原來(lái)要把熱水放在上面，因為熱水的密度小，只能上升，不會(huì )下降。沒(méi)關(guān)系，把水都倒掉，重來(lái)一遍吧。這一次，我小心地把紅色熱水杯倒扣在藍色冷水杯上，接著(zhù)把塑料片取出來(lái)，一瞬間，奇跡發(fā)生了！紅色墨水和藍色墨水并不親切，只是像蝸牛爬似的慢吞吞地靠在一起，好像中間還是隔著(zhù)塑料片一樣。我的實(shí)驗成功了！
我不僅學(xué)到了物理知識，還知道了生活處處有學(xué)問(wèn)，粗心大意是做不好事情的。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇49
在流行病期間，我母親讓我參加了一個(gè)培訓機構的Stem課程。其中，最讓我印象深刻的是一堂有趣的科學(xué)實(shí)驗課——探索潛艇。
開(kāi)課時(shí)，一位漂亮的女老師向我介紹了潛艇的組成部分，即潛望鏡、機艙和發(fā)電廠(chǎng)。然后，老師讓我準備一盆水，我很好奇，準備一盆水做什么？然后，老師讓我準備兩瓶。一個(gè)裝滿(mǎn)水，另一個(gè)是空的。我按照老師的要求，先把空瓶子放進(jìn)水里，但瓶子固執地浮在水面上，好像在玩漂流游戲。裝滿(mǎn)水的瓶子沉到了底部。我很好奇這是怎么回事？當我感到困惑時(shí)，老師笑著(zhù)說(shuō)：“這和浮力和重力有關(guān)。當水的浮力大于重力時(shí)，物體就會(huì )浮在水面上。當水的浮力小于重力時(shí)，物體就會(huì )下沉�！边@是潛艇賴(lài)以生存的原則。
接下來(lái)，是制造潛艇的時(shí)候了。我要一個(gè)空瓶子裝滿(mǎn)水。然后他把一個(gè)帶螺旋蝸牛的小塑料管扔進(jìn)瓶子里。正如老師所說(shuō)，它被稱(chēng)為“水母”。如果我使勁擠壓瓶子，水母就會(huì )裝滿(mǎn)水，水母就會(huì )沉下去。我放手，水母就會(huì )流出水面，水母就會(huì )浮到水面。這只“水母”是潛水艇。老師解釋說(shuō)：“當潛艇的油箱裝滿(mǎn)水時(shí)，潛艇就會(huì )沉沒(méi)。你給油箱充氣，水被擠出，油箱變輕，潛艇就上來(lái)了�！芭�，然后我意識到，潛艇就是這樣工作的。
多有趣的科學(xué)實(shí)驗��！科學(xué)在生活中無(wú)處不在，我必須努力學(xué)習！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇50
在我的童年里，做了一些神奇而有趣的實(shí)驗，在這些實(shí)驗里，有一項實(shí)驗我最難忘。
這天，是周日，我與朋友出去玩，正巧，那邊有個(gè)秋千，我用力把朋友一推，朋友搖了好幾下才停，我朋友比較瘦，我的朋友用力推我，而恰恰相反，搖了幾下便停了，我很疑惑，我們用的力氣相同，為什么他搖的次數多，而我卻少。我想：科學(xué)老師他每次都是用實(shí)驗來(lái)告訴我們答案。我便開(kāi)始實(shí)驗，我找來(lái)了一根長(cháng)繩子，一塊小磁鐵和一塊電池。這個(gè)實(shí)驗其實(shí)很簡(jiǎn)單，我用繩子把其中一端綁在手指上，另一端綁上了一塊電池，實(shí)驗的條件，我要用兩種不同輕重的物體做實(shí)驗，電池比小磁鐵重，所以先做，而不變的就是角度。第一次實(shí)驗開(kāi)始，我把繩子的角度擺好，手一發(fā)，只聽(tīng)“一、二、三”的聲音，停了，電池停下了，我把擺的次數寫(xiě)下來(lái)：電池：10次。接著(zhù)，就是實(shí)驗的第二部分，用小磁鐵，小磁鐵的準備跟電池一樣，我擺好角度，放手，這次，時(shí)間用的長(cháng)了些，就是不知道次數如何，我一看到小磁鐵停，就知道了真正的答案，與我想的一樣，小磁鐵擺的多，擺了13次這下才證實(shí)輕的物體擺的次數比重的物體多，我一想這次實(shí)驗成功，我便很高興，因為這是我做實(shí)驗第一次成功。
在生活中，我們一定要去親自實(shí)踐，親自去找尋自己想要的答案，發(fā)現科學(xué)的奧秘。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇51
科學(xué)是人類(lèi)的成長(cháng)之門(mén)，是它讓我們了解到許多知識，帶領(lǐng)我們探索奧妙�！�
伴隨著(zhù)“咚咚咚”的敲門(mén)聲，快遞員叔叔將期待已久的科學(xué)實(shí)驗套裝送到了我身邊，我迫不及待地拆開(kāi)包裹，開(kāi)啟了我的“科學(xué)之旅”！
好奇里面有哪些小實(shí)驗，拆開(kāi)后，就看到封面上寫(xiě)著(zhù)：三十二個(gè)不同的科學(xué)實(shí)驗。哇！每一個(gè)都是那么的有趣，于是，我便選擇了一個(gè)我最感興趣的—“油水煙花”進(jìn)行實(shí)驗。
首先，按照說(shuō)明準備好兩個(gè)量杯、色素、塑料瓶、清水、食用油等物品。然后，向量杯里加入15ml食用油，滴入幾滴不同顏色的色素，輕輕攪拌后，發(fā)現色素變成了一個(gè)個(gè)彩色的小水滴；接著(zhù)，將攪拌后的食用油倒入裝有水的瓶子中。稍等片刻后，奇妙的現象發(fā)生了：混入色素的油漂浮在水面，而油中的色素落則慢慢溶化入水中，就像星空中綻放的煙花一樣，有的像瀑布直瀉而下，有的像絲帶般婉轉飄曳……
實(shí)驗成功了，我開(kāi)心地跳了起來(lái)，一旁的媽媽一邊為我鼓掌，一邊提示我：“別只顧著(zhù)開(kāi)心，有趣的實(shí)驗背后，還有它的科學(xué)原理呢！”經(jīng)過(guò)我的探索和媽媽的總結，我明白了背后的科學(xué)原理：因為水的密度比油的密度大，所以不管怎么搖晃，油都在上面，而水在下面，油始終不能和水融合。
真是太有趣了！好期待新學(xué)年的科學(xué)課能帶領(lǐng)我們繼續發(fā)現更多的奧秘��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇52
周末，我在《實(shí)驗大百科》這本書(shū)里看到了一個(gè)雞蛋的實(shí)驗，這個(gè)實(shí)驗很簡(jiǎn)單，我很感興趣，決定動(dòng)手來(lái)做這個(gè)實(shí)驗。
首先，我把幾個(gè)雞蛋放進(jìn)一個(gè)玻璃杯，然后倒進(jìn)醋沒(méi)過(guò)雞蛋，馬上，蛋殼上就出現了無(wú)數小氣泡，輕輕震動(dòng)杯子，小氣泡就會(huì )爭先恐后浮上水面，好像蛋殼開(kāi)始呼吸了，真不可思議��！
實(shí)驗第一天，我總是好奇地跑去看一看，蛋殼的顏色越來(lái)越淺，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑�要等多久��？我已經(jīng)迫不及待想把它撈出來(lái)了�！眿寢屨f(shuō)：“它的衣服還沒(méi)脫呢，別著(zhù)急��！”
第二天，蛋殼表面出現了一塊塊深淺不一的斑塊，而且也不光滑了，變得粗糙。用手按一按雞蛋，能感覺(jué)它變軟了一點(diǎn)。好神奇啊，才一天就有了這么大變化。
第三天一大早，我一起床就去看雞蛋，哇，雞蛋的衣服不見(jiàn)了，只見(jiàn)一個(gè)淡橘色透明的雞蛋泡在醋里，隱隱約約可以看見(jiàn)里面金色的蛋黃。我小心翼翼地把它拿到窗邊，它在陽(yáng)光下呈現透明的金色，就像一顆小小的太陽(yáng)。我趕緊激動(dòng)地去叫媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)靵?lái)！你看雞蛋大變身了！”媽媽興奮地跑過(guò)來(lái)，看著(zhù)我手里的雞蛋說(shuō)：“哇，你的實(shí)驗成功了！”
雞蛋殼為什么會(huì )消失呢，我來(lái)告訴你吧，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，放到食醋里就會(huì )因為發(fā)生化學(xué)反應而溶解，并且釋放出二氧化碳氣體，然后會(huì )逐漸消失。但是蛋殼里那層薄薄的膜是不會(huì )被食醋溶解的，所以看起來(lái)是個(gè)透明的雞蛋。
這個(gè)實(shí)驗簡(jiǎn)單又有趣，你們也可以試一試！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇53
這天上午，科學(xué)老師帶我們舉行了一場(chǎng)有趣的實(shí)驗，實(shí)驗的名字叫“諾亞方舟”。
老師先簡(jiǎn)單地說(shuō)了一下要求：“我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗，以組為單位看哪一組先全部上舟，站在上面堅持3秒鐘。我們用報紙代替方舟，每一組派一個(gè)人上來(lái)領(lǐng)報紙�！�
我們一組來(lái)到最后一排，先討論該怎么站。這時(shí)，一位同學(xué)說(shuō)：“讓最瘦的兩位同學(xué)站在里面其余的同學(xué)站在外圈的邊緣，等全部站好后，再把腳踮起來(lái)�！眔k，全票通過(guò)。兩位最瘦的同學(xué)站在里面，我們站在邊緣，但由于重心不穩，好幾個(gè)同學(xué)都摔跤了。
這時(shí)，老師說(shuō)�！皶和�，第一次實(shí)驗結束。第一組要批評，因為第一個(gè)把報紙踩破。第三組要表?yè)P，因為我看到了他們在認真地討論。還有，我看到幾組同學(xué)創(chuàng )造了上層空間，這是可以的。好，第二次實(shí)驗開(kāi)始，上來(lái)領(lǐng)報紙�！�
接著(zhù)，我們又開(kāi)始了，吸取上次的教訓，我們團結一致，終于站了上去。我們成功了！勝利的喜悅洋溢在我們的臉上。這時(shí)，又一位同學(xué)說(shuō)：“我們可以創(chuàng )造上層空間，再試一次�！蔽覀兡脕�(lái)一張板凳，壓在報紙的一邊。讓一個(gè)瘦小的同學(xué)站在板凳上面，幾個(gè)人站在板凳的邊緣，其余人站在報紙的另一邊，我們繼續團結一致地做實(shí)驗，又一次成功了。
突然，老師說(shuō)：“實(shí)驗到此結束，每位同學(xué)回到座位上，哪組同學(xué)成功了？”我們自信的說(shuō)：“我們成功了！”
這次實(shí)驗不僅讓我明白了講究技巧的重要性，更讓我明白了“團結就是力量”這句話(huà)深刻的含義。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇54
前兩天，科學(xué)老師讓我們做“饅頭發(fā)霉實(shí)驗”。聽(tīng)這名字，我就感覺(jué)特別有趣，于是回家立馬做了起來(lái)。
首先，我將饅頭平均分成四份，做好加工和注名：先拿出一塊饅頭，然后滴上十滴水，放到潮濕的地方。再拿出兩塊饅頭，各滴上十滴水，一個(gè)放在太陽(yáng)直射的地方，一份放在潮濕的地方。最后那一塊饅頭，我原封不動(dòng)地放到常溫的地方。做完了這些，我給他們貼上了標簽，分別是“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”、“第二組冷藏”，接下來(lái)，我只需要繼續等待他們的變化。
第一天，我一大清早就起來(lái)去看看這四個(gè)饅頭的發(fā)霉情況，可是，這四塊饅頭他們沒(méi)有一點(diǎn)兒改變，依舊是“白乎乎”的，我只好繼續等待。
時(shí)間一天一天的過(guò)去了，“第一組原樣”、“第一組加水”、“第二組潮濕”三個(gè)饅頭也陸陸續續開(kāi)始漸漸發(fā)霉了，可兩天過(guò)去唯一沒(méi)有發(fā)霉的就是放在冰箱里的那個(gè)。隨著(zhù)時(shí)間的推移和氣溫的不斷升高，其他三個(gè)饅頭發(fā)霉的情況越來(lái)越嚴重，均不同程度的出現了霉斑和發(fā)黑發(fā)臭的現象，而唯一沒(méi)有變化的仍然是冷藏在冰箱里的那塊。因此，我得出了一個(gè)小小的結論，只要保證有充足的水分，溫度低，那么物體就不會(huì )發(fā)霉。而在常溫下，暴露在空氣中，隨著(zhù)時(shí)間和溫度的變化，那么，物體就會(huì )發(fā)霉發(fā)臭。
科學(xué)真是太有趣了，我一定要通過(guò)不斷的實(shí)踐，多去探索探索科學(xué)大世界里的奧秘。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇55
你們知道嗎？我能讓水瞬間結冰！不可si議吧！這到底是怎么回事呢？就讓我來(lái)講講吧！
科學(xué)老師在上課的時(shí)候，放了一段視頻，視頻里的小朋友從冷凍室里拿出一瓶水，用手抹了一下，再拿瓶子用力敲了一下桌子，水瞬間結冰了。哇！好神奇！
為了體驗一下這個(gè)神奇的瞬間，我準備開(kāi)始試驗。我找來(lái)一瓶礦泉水，把冰箱冷凍室調成了零下18攝氏度，然后打開(kāi)冰箱，把礦泉水放進(jìn)去，這時(shí)候就需要耐心了，因為這一步等待需要整整2個(gè)小時(shí)。我坐等右等，過(guò)一會(huì )兒看一下時(shí)間，哎，怎么才過(guò)去五分鐘？！過(guò)一會(huì )兒又看一下時(shí)間，才過(guò)去了十分鐘！我的心里忐忑不安，一邊覺(jué)得時(shí)間過(guò)得比蝸牛爬還要慢，一邊又擔心瓶水瞬間結不成冰怎么辦？就這樣，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)終于到了！我打開(kāi)冰箱，小心翼翼地把水拿了出來(lái)。這時(shí)，我能明顯地感覺(jué)水還在瓶子里晃動(dòng)。我深深吸了一口氣，雙手緊握瓶子，用盡全力把瓶底撞向桌面。這時(shí)，瓶子里的水變成了冰！“我成功啦！”我開(kāi)心地叫了起來(lái)。
大家知道這個(gè)實(shí)驗的原理么？因為這種水叫“過(guò)冷水”，是由于水過(guò)于純凈，缺少凝結所需的凝結核，所以在冰箱里呆了兩個(gè)小時(shí)都沒(méi)結成冰。過(guò)冷水的狀態(tài)非常不穩定，受到驚擾就會(huì )結冰。這下大家知道了吧，其實(shí)真正的法寶是——純凈水。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇56
新冠肺炎疫情來(lái)勢洶洶，全國的小朋友們都在家里上網(wǎng)課了。昨天我們上了一節有意思的科學(xué)課--研究慣性的作用。
上好課，科學(xué)老師讓我們在家里用積木搭一個(gè)“過(guò)山車(chē)”，體驗一下什么叫慣性。我把小時(shí)候玩的積木找了出來(lái)，仔細搭了一個(gè)“迷宮過(guò)山車(chē)”。
我想，過(guò)山車(chē)應該要有個(gè)斜面，這樣物體才有可能往下走。搭斜面應該不成問(wèn)題。我把一個(gè)長(cháng)方體積木豎著(zhù)放，把另一塊長(cháng)條積木斜靠在這塊長(cháng)方體的“身子”上，接著(zhù)用一些扁條形積木搭了一個(gè)S形�？墒�，搭著(zhù)搭著(zhù)，我發(fā)現有一些積木搭得太靠里面了，跟其它積木沒(méi)有連起來(lái)，我馬上輕輕地把這些積木往外面推了推。哎呀，不好！積木散架了。
我只好再重新搭一個(gè)。搭著(zhù)搭著(zhù)，問(wèn)題又來(lái)了。該往哪個(gè)方向搭好呢？往前面搭？有積木擋著(zhù)。以這里為終點(diǎn)？身為一個(gè)“迷宮過(guò)山車(chē)”，它也太簡(jiǎn)單了點(diǎn)吧！我開(kāi)動(dòng)腦筋，終于想出了一個(gè)好辦法：在“S”的正中間搭一座“長(cháng)橋”。就這么干！我先用“凹”積木在“S”中間劃上一筆，使“S”變成了“＄”，再用長(cháng)方形和正方形搭好“橋”的兩頭，一座“迷宮過(guò)山車(chē)”就這樣完成了。
我把這個(gè)“過(guò)山車(chē)”的照片發(fā)給了媽媽?zhuān)瑡寢寧臀疑蟼髯鳂I(yè)給科學(xué)老師后，我們收到了老師的評語(yǔ)：“有正確理解過(guò)山車(chē)的慣性原理，過(guò)山車(chē)迷宮很壯觀(guān)！”
通過(guò)這次搭“迷宮過(guò)山車(chē)”的實(shí)驗，我明白了：只有通過(guò)認真思考，才能解決困難。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇57
你們知道嗎？我能讓水瞬間結冰！不可si議吧！這到底是是怎么一回事呢？就讓我來(lái)講講吧！
科學(xué)在上課的時(shí)候，放了一段視頻，視頻里的小從冷凍室里拿出一瓶水，用手抹了一下，再拿瓶子用力敲了一下桌子，水瞬間結冰了。哇！好神奇！
為了體驗一下這個(gè)神奇的瞬間，我準備開(kāi)始試驗。我找來(lái)一瓶礦泉水，把冰箱冷凍室調成了零下18攝氏度，然后打開(kāi)冰箱，把礦泉水放進(jìn)去，這時(shí)候就需要耐心了，因為這一步需要整整2個(gè)小時(shí)。我坐等右等，過(guò)一會(huì )兒看一下，哎，怎么才過(guò)去五分鐘？！過(guò)一會(huì )兒又看一下時(shí)間，才過(guò)去了十分鐘！我的心里忐忑不安，一邊覺(jué)得時(shí)間過(guò)得比蝸牛爬還要慢，一邊又擔心瓶水瞬間結不成冰怎么辦？就這樣，時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，兩個(gè)小時(shí)終于到了！我打開(kāi)冰箱，小心翼翼地把水拿了出來(lái)。這時(shí)，我能明顯地感覺(jué)水還在瓶子里晃動(dòng)。我深深吸了一口氣，雙手緊握瓶子，用盡全力把瓶底撞向桌面。這時(shí)，瓶子里的水變成了冰！我啦！我地叫了起來(lái)。
大知道這個(gè)實(shí)驗的原理么？因為這種水叫過(guò)冷水，是由于水過(guò)于純凈，缺少凝結所需的凝結核，所以在冰箱里呆了兩個(gè)小時(shí)都沒(méi)結成冰。過(guò)冷水的狀態(tài)非常不穩定，受到驚擾就會(huì )結冰。這下大家知道了吧，其實(shí)真正的法寶是純凈水。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇58
今天老師給我們上了一節妙趣橫生，讓我們受益匪淺的科學(xué)課。
鈴聲響了，同學(xué)們急急忙忙地跑回教室。老師也隨著(zhù)鈴聲走進(jìn)了教室。老師拿著(zhù)了小蘇打、白醋等實(shí)驗材料和器材。讓我們觀(guān)察了小蘇打和白醋后便開(kāi)始了實(shí)驗。老師拿出事先準備好的燒杯，把小蘇打和白醋按1：6的量依次倒了進(jìn)去。剛把白醋倒進(jìn)杯里，奇跡發(fā)生了。只見(jiàn)燒杯里瞬間冒出大量的氣泡，但是沒(méi)過(guò)幾秒就全消散了。但更讓我們大吃一驚的還在后面，正當我們驚訝的時(shí)候，老師又神神秘秘地拿出打火機和一張小紙條對我們說(shuō)：“同學(xué)們，如果我現在把紙條點(diǎn)燃后，再把它放進(jìn)杯里會(huì )怎樣？”“這還用說(shuō)，肯定會(huì )繼續燃燒呀！”大家馬上答道。老師把點(diǎn)燃后的紙條放進(jìn)了燒杯，神奇的事發(fā)生了。紙條伸進(jìn)了燒杯后火焰立刻就熄滅了！難道只是個(gè)意外？老師再做了一次結果還是一樣。通過(guò)討論我們發(fā)現：其實(shí)是因為小蘇打和白醋混合在一起后發(fā)生了化學(xué)反應，產(chǎn)生了二氧化碳。而二氧化碳能使燃著(zhù)火焰熄滅。這個(gè)原理也被用在了實(shí)際生活中，比如消防隊使用的滅火器便是利用了這個(gè)原理。聽(tīng)了老師的講解后大家恍然大悟。并沒(méi)有因為自己的錯誤感到丟臉，古人說(shuō)得好：“人非生而知之者，孰能無(wú)惑�！�
一節課很快便過(guò)去了，雖然下課了，但同學(xué)們的心還留在科學(xué)課上有趣的實(shí)驗中！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇59
星期五的科學(xué)課上，屠老師讓我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗：燃燒白糖。
老師先讓我們觀(guān)察白糖的形狀是怎樣的，我看了看，總結出了這幾點(diǎn)：很小的顆粒狀物體、摸上去軟軟的，挺舒服。然后就讓我們開(kāi)始燃燒白糖了。器材很簡(jiǎn)單，一支蠟燭，幾根火柴，一張餐巾紙和一些白糖。我們先把蠟燭點(diǎn)燃，再把白糖放在勺子中，把勺子放在外焰上。沒(méi)過(guò)幾秒鐘，原來(lái)是白色的糖現在變成了棕色的糖漿，搞得教室上空彌漫著(zhù)陣陣的煙霧。燒著(zhù)燒著(zhù)，糖冒起了泡泡，起初是小泡泡，想巖漿那樣，不停的翻滾著(zhù)，沸騰著(zhù)。接著(zhù)，干脆像蛋撻那樣：一個(gè)大泡冒出來(lái)，然后又扁下去，再冒出來(lái)，再扁下去……
我又用火柴蘸了一點(diǎn)點(diǎn)糖漿，有趣的事情發(fā)生了，糖漿立刻凝固了，用手碰一下，手也不會(huì )沾上糖漿。在空中，還有一條細細的絲也似乎凝固了，像一根頭發(fā)，雖然是凝固了，但輕輕一碰，它就斷了。過(guò)了幾分鐘，更有趣的現象發(fā)生了：糖漿居然在勺子上燃燒起來(lái)，越燒越旺。剛才還是冒著(zhù)泡的棕色的糖漿，現在就變成了黑色的。就在這時(shí)，屠老師讓我們熄滅了蠟燭，一次實(shí)驗就此結束，我們看看勺子中的糖漿，像一塊黑色的鵝卵石，但用火柴去碰一下，結果卻大不相同，非常得脆。屠老師又告訴我們用火加熱后的白糖發(fā)生了化學(xué)變化，變成了一種新的物質(zhì)。
這次的實(shí)驗真有趣��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇60
今天，高老師給我們上了一節有趣的科學(xué)實(shí)驗課，讓我非常難忘。
上課鈴剛打響，高老師神秘地對我們說(shuō)：“今天我們要做一些有趣的科學(xué)實(shí)驗，看誰(shuí)的觀(guān)察力最強！第一個(gè)實(shí)驗的名字叫‘神奇的水’�！蔽覀円粋�(gè)個(gè)瞪大眼睛好奇地望著(zhù)老師。
高老師舉起兩杯水說(shuō)：“大家請看，我左手拿的是一杯普通的水，右手拿的是一杯神奇的水�！庇窒褡兡g(shù)似的拿出一個(gè)雞蛋來(lái)，“首先，我把雞蛋放進(jìn)普通的水中，大家看有什么現象發(fā)生？”高老師邊說(shuō)邊做。
“雞蛋下沉，水位上升了！”我們齊聲說(shuō)。
“大家繼續看，現在，我把雞蛋放進(jìn)這杯神奇的水中，大家看有沒(méi)有什么變化？”
“有變化，有變化！”
“啊，雞蛋浮起來(lái)了，雞蛋浮起來(lái)了��？”
“水也上升了，可是只上升了一點(diǎn)兒�！�
同學(xué)們七嘴八舌地喊起來(lái)。
“老師，為什么會(huì )這樣��？”我百思不得其解，不禁問(wèn)老師。
“同學(xué)們，其實(shí)，這杯水就只是一杯鹽水而已，因為鹽水的浮力大，所以雞蛋就會(huì )上浮�！�
王富瑞說(shuō)：“據說(shuō)人們可以躺在死海的海面上睡覺(jué)、看書(shū)，是不是因為死海的海水有鹽��？”
“對！”老師贊賞地說(shuō)。
后來(lái)，我們又做了握雞蛋的實(shí)驗，沒(méi)想到使出全身的力氣，用手心握一只雞蛋卻握不碎。
啊，科學(xué)真是太神奇了，我今后要好好探索科學(xué)的奧秘！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇61
今天，日本岡山大學(xué)和浙工大的教授、學(xué)生教我們做了兩個(gè)實(shí)驗：人造鮭魚(yú)卵和色彩分離。
我們一走進(jìn)教室，便看見(jiàn)了玲瑯滿(mǎn)目的實(shí)驗材料，眼睛應接不暇。有五顏六色的“色素”，有滿(mǎn)而不溢的“水”，以及透明的試管等等。
岡山大學(xué)的大姐姐告訴我們：第一個(gè)實(shí)驗是“人造鮭魚(yú)卵”。此時(shí)此刻，我在想：“人造鮭魚(yú)卵會(huì )如何產(chǎn)生呢？”
我帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，繼續聽(tīng)實(shí)驗過(guò)程。我們先打開(kāi)“色素”（海藻酸鈉），再用試管將它吸出來(lái)，放入“水”（氯化鈉）中，便開(kāi)看見(jiàn)一顆顆彩色的魚(yú)卵了。
我們用勺子把它們一顆一顆地兜出來(lái)，我試圖用手去捏了下，發(fā)現是有彈性的，可是過(guò)了一會(huì )兒變硬了，可能是沒(méi)在“水”里了吧！
“色彩分離”非常簡(jiǎn)單：用水溶性水彩筆在咖啡濾紙上的下方畫(huà)上一圈“點(diǎn)”，再將細小的一端向下折放入裝滿(mǎn)自來(lái)水的小碗里，其余部分擱在碗上。你會(huì )發(fā)現：在下面的那條濾紙正在吸水呢！
慢慢地，色彩變成了原來(lái)組合而成顏色，猶如一只色彩斑斕的孔雀走入了咖啡濾紙中一般。
最后，我們發(fā)現：粉色不會(huì )變色，但是溢出來(lái)的面積比其他顏色多、大。因為它是濾紙的朋友。藍色恰恰相反，溢出的面積比其他顏色少、小。因為他是水的朋友。
原來(lái)科學(xué)實(shí)驗也可以那么有趣��！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇62
今天，日本大學(xué)的哥哥姐姐們帶來(lái)了兩個(gè)科學(xué)實(shí)驗，我非常激動(dòng)，心想：我們班終于要做實(shí)驗了！聽(tīng)說(shuō)，這些哥哥姐姐們在長(cháng)沙也做過(guò)這些實(shí)驗呢，肯定很好玩！
這兩個(gè)實(shí)驗分別是人造鮭魚(yú)卵和分離顏色。我最喜歡分離顏色了，因為做完之后，圖案會(huì )變得很漂亮哦！分離顏色就是通過(guò)水的毛細作用把顏色“拆”開(kāi)，也就是我們所說(shuō)的“漸變色”。我先在紙上畫(huà)了三個(gè)點(diǎn)，然后把剪開(kāi)的紙的一角浸入水中，水順著(zhù)紙的一角“爬上來(lái)”，慢慢地，顏色就被水“帶”走了，可真漂亮！后來(lái)，我又畫(huà)了多個(gè)點(diǎn)，創(chuàng )造出了真正的“孔雀開(kāi)屏”！最后，我們創(chuàng )作獨一無(wú)二的簡(jiǎn)單圖案，哥哥姐姐建議我們畫(huà)紅色的團，并告訴我們：“紅色是水的好朋友，很容易被水擴散，藍色是紙的好朋友，不容易被擴散”。于是，我畫(huà)了一朵粉色的花，給他身上穿了一件紫“衣裳”，最外面，還給它披上了紅“披風(fēng)”呢！接著(zhù)，我用滴管擠出一兩滴水，目不轉睛地盯著(zhù)它，它果然不負眾望，水滴慢慢擴散，“帶”走了紅色，于是，我給它取名叫“孔雀開(kāi)屏花”，同學(xué)們都一致認為我的花最好看呢！
轉眼間，兩節課過(guò)去了，大哥哥大姐姐們揮著(zhù)手向我們告別，我們也戀戀不舍地用英語(yǔ)跟他們再見(jiàn)，并由衷地希望他們再來(lái)我校跟我們一起做有趣的科學(xué)實(shí)驗。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇63
這個(gè)星期五上午有節實(shí)驗課。老師是由鄭老師邀請來(lái)的日本岡山大學(xué)的教授和研究生們。我們共做了兩個(gè)實(shí)驗。這兩個(gè)實(shí)驗都十分有趣，一個(gè)是人造蛙魚(yú)卵，另一個(gè)是將水彩筆的顏色分開(kāi)來(lái)。下面就由我來(lái)給大家講講這兩個(gè)實(shí)驗吧！
第一個(gè)實(shí)驗，人造蛙魚(yú)卵。這名字聽(tīng)起來(lái)還真怪，蛙魚(yú)卵，蛙魚(yú)卵，不就是蛙魚(yú)的卵嗎？蛙魚(yú)卵怎么可能人造的呢？說(shuō)實(shí)話(huà)吧，這個(gè)問(wèn)題我現在都還不知道答案。反正，不管了，就讓我接著(zhù)往下說(shuō)。我已經(jīng)記不太清了，只記得是把海帶里的某種東西用吸管吸起來(lái)再滴到豆腐的某種東西里，就成了人造蛙魚(yú)卵。怎么樣？很神奇吧！那次我做了各種顏色的蛙魚(yú)卵，可后來(lái)不知怎么了，所以的卵都變成黃色了！
第二個(gè)實(shí)驗，將水彩筆的顏色分開(kāi)來(lái)。這名字聽(tīng)起來(lái)也很怪，水彩筆看起來(lái)只有一個(gè)顏色，怎么會(huì )分開(kāi)呢？原來(lái)每種顏色都是由兩種顏色混合而成的。比如：綠色是由黃色和藍色混合而成的。那么我們怎樣讓水彩筆的顏色分開(kāi)呢？讓我給大家講一講吧！首先現在咖啡濾紙上剪兩刀（要一樣長(cháng)，不要剪斷），然后再把兩刀之間的紙折一折，再在紙上用水彩筆畫(huà)幾個(gè)點(diǎn)。接下來(lái)在一個(gè)杯子里裝點(diǎn)水，把紙擱在上面讓折過(guò)的那部分碰到水，當水滲過(guò)水彩筆畫(huà)過(guò)的地方時(shí)，顏色就會(huì )被分開(kāi)。
這真是兩個(gè)有趣的實(shí)驗。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇64
今天下午，媽媽遞給我一個(gè)快遞包裹，我非常好奇，心想：這是什么呢？衣服？玩具？或者是書(shū)？我接過(guò)包裹，快速跑回家，迫不及待地打開(kāi)了包裝盒。上面寫(xiě)著(zhù)科學(xué)小實(shí)驗五個(gè)彩色大字，我很期待，因為我特別喜歡做實(shí)驗。
我立刻掀開(kāi)蓋子，盒子里有許許多多的材料，有檸檬酸、維生素C、紫甘藍粉還有量杯、攪拌勺，水龍卷風(fēng)連接器真是讓我大開(kāi)眼界，激動(dòng)不已。
我瀏覽了一下實(shí)驗目錄，一共有九十八種實(shí)驗。我看到其中有一個(gè)實(shí)驗名字叫色彩爆發(fā)，我十分好奇，色彩怎么會(huì )爆發(fā)呢？難道像會(huì )像火山一樣噴薄而出嗎？
我根據實(shí)驗說(shuō)明，首先準備一瓶天藍色色素，一個(gè)取樣勺，六十毫升自來(lái)水，一個(gè)果凍杯，一片維生素C和一瓶碘伏。一切準備就緒。
接著(zhù)，我將六十毫升的水倒入果凍杯；再將三十滴碘伏滴入果凍杯里，這時(shí)，我發(fā)現水漸漸變成了棕黃色。然后，我拿起天藍色色素瓶，將五滴色素滴入果凍杯，水瞬間變綠了。最后，我將一片維生素C放入杯中，用取樣勺將杯中水和維生素C進(jìn)行攪拌，結果，神奇的事情發(fā)生了，水竟然變成了藍色。果然，爆發(fā)出了不同的顏色�？蛇@是怎么回事呢？
我仔細閱讀了實(shí)驗原理，原來(lái)是維生素C將碘伏吸收了，維生素C是還原劑，可以還原碘伏這是一種化學(xué)反應。第一次做實(shí)驗，就成功了，我很開(kāi)心。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇65
今天中午，我在公園里玩得汗流浹背。一回到家里，我就美美地喝上了一口可樂(lè )�？煽蓸�(lè )喝多了對身體有害，于是我就用剩下的可樂(lè )做了科學(xué)實(shí)驗。
我按照書(shū)里的內容，準備了薄荷糖還有可樂(lè )，準備做“可樂(lè )大噴泉”！
我先把三顆薄荷糖倒在碗里，又拿了一根筷子，使勁地剁著(zhù)，大約剁了五分鐘，薄荷糖變成了粉末。我又快速把薄荷糖粉末倒入一瓶剛打開(kāi)的可樂(lè )中，我躲在了不遠處。兩秒鐘之后，一股咖啡色的“可樂(lè )噴泉”就從瓶口噴涌而出啦！可是，可樂(lè )噴泉的時(shí)間太短了，不然，我還想在“可樂(lè )大噴泉”旁留個(gè)影，拿著(zhù)照片給同學(xué)們看，告訴他們，這是我寒假去火星旅游，從那兒挖出來(lái)的噴泉呢！
可是為什么會(huì )這樣子呢？這讓我百思不得其解。于是我上網(wǎng)查了一下百度。原來(lái)薄荷糖中有一種叫做阿拉伯膠的化學(xué)物質(zhì)，這種化學(xué)物質(zhì)遇到含有碳酸鹽成分的可樂(lè )后，就會(huì )發(fā)生劇烈反應，讓可樂(lè )以驚人的速度釋放出了可樂(lè )中的二氧化碳，所以形成了噴涌而出的噴泉。做了這個(gè)試驗后，也讓我知道了，薄荷糖要是和可樂(lè )一起吃，后果是很?chē)乐氐模?/p>
“可樂(lè )大噴泉”這個(gè)試驗是不是很厲害呢？其實(shí)，可樂(lè )還能做別的，更多的實(shí)驗。比如說(shuō)：用陽(yáng)光做“水箱”，把可樂(lè )變成冰的、打結的可樂(lè )等等。
從今以后，我要在生活中多探索，多動(dòng)腦，發(fā)現生活中更多有趣的科學(xué)實(shí)驗！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇66
今天老師走進(jìn)教室時(shí)，宣布了一個(gè)消息：我們這次要做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗！同學(xué)們都歡呼起來(lái)。
老師像變戲法似的從身后的包里拿出了這次實(shí)驗的用具：一個(gè)瓶子、白醋、色素、氣球、小蘇打粉，還有一張紙片。實(shí)驗就要開(kāi)始了，大家都目不轉睛地盯著(zhù)講臺。
老師先將白醋倒入了瓶子里，然后在白醋中滴入幾滴天藍色色素，那色素一接觸到白醋就像一朵花一樣綻開(kāi)了，啊，好美呀！老師搖了搖瓶子，白醋就變成了好看的藍色。
接著(zhù)，老師又把小紙片彎成漏斗狀，插在氣球里，把白花花的小蘇打倒入了氣球，把氣球撐大套在瓶口上。老師特意提醒我們，這時(shí)不能不小心把小蘇打倒到瓶子里。
最后，老師慢慢把氣球豎起來(lái)，把小蘇打粉倒入白醋中。此時(shí)同學(xué)們屏息凝神地盯著(zhù)瓶子，連眨眼也不敢眨，生怕錯過(guò)了這個(gè)時(shí)刻。哇，瓶子里發(fā)生了奇妙的變化，瓶子里冒出了許多白色的泡泡，越堆越高；套在瓶口上原本耷拉著(zhù)的氣球也越變越大了。大家的嘴巴驚訝得張成了O形，瓶子真的可以吹氣球，實(shí)驗成功了！
我們問(wèn)老師為什么會(huì )這樣，老師說(shuō)：小蘇打和白醋混合在一起會(huì )產(chǎn)生二氧化碳，其實(shí)是二氧化碳把氣球吹大的。我們恍然大悟。
這次實(shí)驗，我們不僅知道了一個(gè)實(shí)驗原理，還懂得了一個(gè)道理，那就是生活處處有學(xué)問(wèn)，只要用心觀(guān)察，就能學(xué)到很多知識。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇67
書(shū)上說(shuō)把鹽放在水里，生雞蛋就可以浮在水中。這是不是真的呢？我決定做一個(gè)實(shí)驗來(lái)證明一下。
我先拿了一個(gè)杯子裝滿(mǎn)水，然后把鹽放到里面，接著(zhù)把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)去�？墒请u蛋一下子就沉到了杯子的底部，紋絲不動(dòng)，根本不像要浮起來(lái)的樣子。我感到非常疑惑，怎么跟書(shū)本上說(shuō)的不一樣呢？媽媽安慰我說(shuō)：“別著(zhù)急，你再加點(diǎn)鹽，然后再攪拌攪拌吧！一定能成功的！”
聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我又加了一小勺鹽，耐心地攪拌起來(lái)。果然，雞蛋慢慢地浮起來(lái)了！我開(kāi)心極了！興奮地舉著(zhù)杯子跑到媽媽面前說(shuō)：“媽媽快看，雞蛋寶寶會(huì )游泳啦！”
媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“鹽能讓雞蛋浮起來(lái)，其它東西可不可以呢？”
于是，我又在另一個(gè)杯子里放了水和面粉，攪拌后把生雞蛋放進(jìn)去。這次，攪拌了很久，也沒(méi)見(jiàn)雞蛋浮起來(lái)。我看見(jiàn)這時(shí)候水已經(jīng)成了乳白色了，很像牛奶。
我還把洗發(fā)水和洗潔精放進(jìn)攪拌，雞蛋寶寶也沒(méi)有浮起來(lái)。我的結論是：只有水和鹽的結合才可以讓雞蛋寶寶浮起來(lái)。
科學(xué)可真奇妙��！你們知道嗎？在死海里沒(méi)有魚(yú)，而我們人類(lèi)卻可以浮在水面上，看書(shū)，寫(xiě)作業(yè)，吃東西，甚至睡覺(jué)都沒(méi)有問(wèn)題。我們之所以可以這樣做，那是因為死海的水里差不多全是鹽。鹽水的密度比水大，這就是雞蛋寶寶能在鹽水里游泳的秘密。
我們要不斷地探索科學(xué)，去解開(kāi)一個(gè)一個(gè)地科學(xué)奧秘，豐富自己的知識。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇68
今天，我要做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗。
我飛快地跑進(jìn)書(shū)房，材料已準備好，有：三腳架、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈，還有一杯飽和食鹽水。我要做的就是把一杯飽和食鹽水里的食鹽和水分離出來(lái)。
實(shí)驗開(kāi)始了，我先用火柴把酒精燈點(diǎn)燃�！霸跊](méi)有大人的看顧下使用火是很危險的，小朋友們千萬(wàn)不要模仿哦！”我學(xué)著(zhù)《熊出沒(méi)》中的“光頭強”開(kāi)玩笑說(shuō)道。
接著(zhù)，我把三腳架放在酒精燈上方，再把石棉網(wǎng)架到三腳架上。它的作用就是讓蒸發(fā)皿均勻受熱，因為蒸發(fā)皿是陶瓷做的，如果在溫度很高的情況下受熱不均勻，就會(huì )發(fā)生破裂，更嚴重的還會(huì )爆炸！
好了，我們接著(zhù)講接下來(lái)該干什么。最后要做的，就是把飽和食鹽水倒入蒸發(fā)皿中，再把蒸發(fā)皿放到石棉網(wǎng)上加熱，等到里邊快要沒(méi)有飽和食鹽水的時(shí)候，就可以把酒精燈熄滅了。如果一直燒到?jīng)]水的話(huà)，留下的食鹽就會(huì )四處亂蹦，如果被碰到，會(huì )很疼！不過(guò)我不確定會(huì )不會(huì )因為溫度高而燙傷。
過(guò)了一段時(shí)間，我及時(shí)把酒精燈“蓋”滅了。說(shuō)到這里，你一定會(huì )問(wèn)我：“為什么不用嘴吹呢？你用什么把它蓋滅呢？”如果用嘴吹，可能會(huì )發(fā)生爆炸，那是因為風(fēng)把火帶到酒精燈的內部，里面都是酒精，所以會(huì )爆炸啦；當然是用燈帽來(lái)蓋滅啦！我滿(mǎn)心期待，往蒸發(fā)皿里一看，哇塞，真的有白花花的食鹽留下來(lái)，沾在碗邊誒！不過(guò)，這些鹽比家里吃的鹽要細一點(diǎn)。實(shí)驗大獲成功。
如果你有興趣，你也可以做一做這個(gè)實(shí)驗，注意小心使用火！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇69
“叮鈴鈴”科學(xué)鮑老師推著(zhù)小推車(chē)走進(jìn)教室，剛進(jìn)門(mén)，一股洋蔥的味道便彌漫開(kāi)來(lái)。
所有人的目光都轉移到了小推車(chē)上。只見(jiàn)一個(gè)個(gè)小型的顯微鏡整齊的排列著(zhù)，旁邊還放著(zhù)幾個(gè)洋蔥和各種各樣的科學(xué)儀器，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，“今天會(huì )不會(huì )讓我們用顯微鏡看洋蔥��？”“看上去很高級的樣子！”
大家想知道“洋蔥”在顯微鏡下是什么樣子，以及怎樣使用顯微鏡嗎？莫急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)�！拔覀冇蔑@微鏡觀(guān)察洋蔥表皮，我來(lái)做個(gè)示范�！贝嗽�(huà)一出，全班頓時(shí)安靜下來(lái)，目不轉睛地盯著(zhù)鮑老師。他拿出一片洋蔥，小心翼翼地用小刀割下薄薄的一層洋蔥表皮，用鑷子把它放到一片玻璃片上，滴了幾滴用來(lái)顯色的藍色液體，接著(zhù)拿一片玻璃片蓋上去，然后再放進(jìn)顯微鏡就可以了。
我們小組按照老師的步驟把玻璃片放進(jìn)了顯微鏡，我看得臉都漲紅了，愣是什么都沒(méi)看到，這時(shí)，楊海佳撥了撥那個(gè)鏡子一樣的東西，“��！”我的眼前突然亮了起來(lái)，一個(gè)個(gè)近似菱形的東西整齊的排列著(zhù)，像銀色的魚(yú)鱗一樣，從深到淺，還透著(zhù)淡淡的藍色。這應該就是洋蔥的表皮細胞吧！我們組的同學(xué)爭先恐后地搶著(zhù)看，還叫來(lái)了別的同學(xué)一起來(lái)目睹這一“奇觀(guān)”。這次我算是玩上癮了，真希望下節課學(xué)科可以給我們看胡蘿卜表皮，青菜表皮
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇70
2018年4月的一天，藍藍的天空上嵌著(zhù)一輪金光燦燦的太陽(yáng)，一片白云像碧海上的孤帆在晴空中飄游。我沐浴著(zhù)晨光，走在上學(xué)的路上，手里捧著(zhù)一枚生雞蛋，心中提心吊膽的，生怕它破碎了，一路小心翼翼終于到了學(xué)校。
“叮鈴鈴”上課了，白老師說(shuō)：“今天我們來(lái)做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗立雞蛋�！卑桌蠋煹脑�(huà)音還沒(méi)落，就有一位同學(xué)把雞蛋立了起來(lái)，同學(xué)們都十分驚訝，也很羨慕他。
我心想：不就是立雞蛋嗎？原來(lái)這么簡(jiǎn)單？這算什么？小菜一碟。
我用手指擺成一個(gè)V字型，兩個(gè)指頭輕輕地扶住雞蛋放在桌上，將它的底端對準桌面松開(kāi)了手，不料我誤打誤撞竟然讓這個(gè)雞蛋立在了桌面上，我又驚又喜，成功居然如此的容易！然而就在這時(shí)，雞蛋竟然一歪差點(diǎn)就滾下了“萬(wàn)丈深淵”，幸好我眼疾手快抓住了它，不然它就“壯烈犧牲”了。
頓時(shí)，我灰心喪氣，準備放棄，同桌鼓勵我說(shuō)：“失敗乃是成功之母，我們聽(tīng)老師的話(huà)心靜，手穩，就一定能成功�！庇谑�，我鼓起勇氣又一次開(kāi)始立雞蛋。我用雙手扶著(zhù)雞蛋胖胖的“腰部”，慢慢地松開(kāi)手指，雞蛋就像一個(gè)淘氣的娃娃，左搖右晃。就在這時(shí)，老師提醒我們要找到雞蛋的平衡點(diǎn)才容易把它立起來(lái)，我反復實(shí)驗，努力尋找平衡點(diǎn)，雞蛋終于像個(gè)戰士一樣穩穩地立起來(lái)了，我心里美得樂(lè )開(kāi)了花，高興得簡(jiǎn)直想一蹦三尺高。
通過(guò)這次實(shí)驗，我真正明白了：成功不是輕而易舉就能得到，只有堅持，才會(huì )到來(lái)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇71
在我們的生活中處處有著(zhù)科學(xué)，就有許多喜歡探索科學(xué)的人，那么就少不了一次次的實(shí)驗和觀(guān)察。我上過(guò)很多節科學(xué)課了，最讓我感興趣的還是做科學(xué)實(shí)驗。
記得有一次科學(xué)課上，老師踏著(zhù)“叮鈴鈴——叮鈴鈴”的上課鈴走進(jìn)教室。剛一進(jìn)門(mén)，我們就看到了老師提了一個(gè)包，不用問(wèn)，肯定是要做實(shí)驗啦!
果然，老師掏出了一個(gè)大玻璃水瓶，讓兩個(gè)同學(xué)去接水，同學(xué)們爭先恐后地舉起了手�！巴瑢W(xué)們，今天我們學(xué)習‘水的沉淀’一課�！苯又�(zhù)，老師又講了關(guān)于水中的沉淀物的知識，告訴我們一定的水才能溶解一定的東西。如果水少物多，那么水只能溶解和它相同比例的東西，剩下來(lái)的就變成水中的沉淀物。
老師要開(kāi)始做實(shí)驗了。同學(xué)們都瞪大眼睛，伸長(cháng)脖子看老師操作，生怕自己看不見(jiàn)。只見(jiàn)老師把食鹽放入接滿(mǎn)水的水瓶中。老師說(shuō)：“食鹽溶解和沉淀時(shí)看不清，可以放入一些高錳酸鉀來(lái)觀(guān)察�！闭f(shuō)著(zhù)，就往水中到高錳酸鉀進(jìn)去。突然，再放進(jìn)去的一剎那，水變了顏色，紫色的“液體”像煙霧一樣擴散，顏色慢慢的由淺紫變成了深紫，最后又變得紫的無(wú)法形容。果然，我們能清晰的看到食鹽在水中慢慢地縮小著(zhù)，最后化成了烏有。
雖然只用了短短不到十分鐘的時(shí)間，我們就做完了實(shí)驗，但我們都很開(kāi)心。因為這既讓我們學(xué)習到了水的奧秘又讓我們開(kāi)拓了眼界，更培養了我們對探索科學(xué)的濃厚興趣。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇72
有一天，我在科學(xué)實(shí)驗書(shū)里看到了一個(gè)實(shí)驗，但心里半信半疑所以就想做一個(gè)實(shí)驗來(lái)證明。聽(tīng)說(shuō)要做實(shí)驗，連玩電腦玩得不亦樂(lè )乎的表妹也被吸引過(guò)來(lái)了。
表妹一頭霧水地問(wèn)我：“表哥，你要做什么實(shí)驗？”“看了你就知道了�！蔽疫吇卮�，邊像變戲法一樣變出一根細鐵棒、一個(gè)磁鐵和一支蠟燭。我自信地說(shuō)：“我一定會(huì )證明清楚的�！闭f(shuō)著(zhù)我就向爸爸要來(lái)了一個(gè)打火機，把蠟燭點(diǎn)然，把磁鐵吸在鐵棒上，吸好后拿在蠟燭上面燒，鐵棒和磁鐵漸漸燒紅了。時(shí)間一秒一秒的過(guò)去了，磁鐵就像生病一樣沒(méi)力氣地掉了下來(lái)，我開(kāi)心地大叫了起來(lái)：“成功了！成功了！”表妹摸著(zhù)腦袋問(wèn)我：“磁鐵為什么會(huì )失去磁性呢？”我也不是很清楚。對了我不是有一本《少年百科畫(huà)報》嗎？我們去找找吧！“找到了！找到了??”我像哥倫布發(fā)現了新大陸一樣興奮。
原來(lái)，磁和電子是分不開(kāi)的，運動(dòng)的電子周?chē)陀写�，這叫做電磁效應。磁鐵燒紅了，它內部的分子就會(huì )熱得亂竄，破壞了電子運動(dòng)方向的一致性，電磁效應作用互相抵消，所以整塊磁鐵不再顯現磁性。我把原理告訴了表妹，她聽(tīng)了后似懂非懂，皺著(zhù)眉頭，一本正經(jīng)地說(shuō)：“我好像懂了，又好像沒(méi)懂??”聽(tīng)了這話(huà)把我逗得哈哈大笑。
一個(gè)小小的實(shí)驗使我們學(xué)到了這么多的知識，這也是我們課本上學(xué)不到的。不僅開(kāi)闊了眼見(jiàn)，還增長(cháng)了知識。我們要從小養成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的好習慣，要不斷向科學(xué)進(jìn)軍！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇73
星期天，媽媽給我帶回來(lái)了一包跳跳糖。咦，跳跳糖？糖怎么會(huì )跳呢？一連串問(wèn)題在我腦海里不斷閃現。我仔細端詳著(zhù)這包糖，并沒(méi)有發(fā)現什么特別之處，便趕緊撕開(kāi)一顆放到嘴里。只覺(jué)糖一碰到舌頭就開(kāi)始胡蹦亂跳，不一會(huì )兒舌頭便發(fā)出了“抗議”�？墒�，就是這一奇怪現象，引起了我的求知欲：跳跳糖為什么會(huì )跳呢？我決定用實(shí)驗來(lái)尋找答案。
我先拿來(lái)一個(gè)小杯子，再往杯子里倒入一小部分跳跳糖。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了……可杯子里還是什么動(dòng)靜都沒(méi)有，這是怎么回事呢？我百思不得其解。這時(shí)，我看到了桌上的一杯水，靈機一動(dòng)，對啊，吃糖得有水��！我連忙往裝了跳跳糖的水杯里倒了一點(diǎn)水。哈，沒(méi)過(guò)多久，杯子里的糖就開(kāi)始沸騰起來(lái)。再過(guò)一會(huì )兒，糖就炸開(kāi)了，流出來(lái)的是一種類(lèi)似果汁的液體。實(shí)驗做完了，可我還是搞不懂糖為什么會(huì )跳，于是便上網(wǎng)搜索相關(guān)資料。
原來(lái)，跳跳糖里邊加入了壓縮的二氧化碳，外層的糖衣遇水溶化后，壓縮的二氧化碳便會(huì )“噼里啪啦”地沖出來(lái)，所以才會(huì )有“跳”的現象。跳跳糖中還有氣泡，在燈下能看得到。如果把跳跳糖壓碎，也會(huì )聽(tīng)到同樣的“噼里啪啦”的響聲。據美國科學(xué)家研究：這種現象是跳跳糖的分子結構決定的，辣椒的分子結構和它有相似之處，在顯微鏡下觀(guān)察，結構呈刺狀。這就是跳跳糖會(huì )跳的原因。
生活中處處有科學(xué)，只要我們留心觀(guān)察，多動(dòng)手，多動(dòng)腦，就會(huì )發(fā)現那“未知”的科學(xué)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇74
“霜降水返壑，風(fēng)落木歸山。冉冉歲將宴，物皆復本源�！边@是唐代白居易的《歲晚》。霜降是大自然的語(yǔ)言，我對霜這種神奇的現象十分好奇，便想做一個(gè)制霜的實(shí)驗。
我準備了易拉罐、濕布、冰塊、鹽這幾種材料，便開(kāi)始了實(shí)驗。我拿起裝著(zhù)冰塊的碗和一根筷子，倒入易拉罐里，冰塊們像一個(gè)個(gè)淘氣的寶寶，爭先恐后地跳入了易拉罐里。我又往易拉罐里倒入一些鹽，拿起筷子插入冰塊中，我把冰塊和鹽順時(shí)針攪拌均勻，冰塊在易拉罐里發(fā)出叮叮當當的響聲，慢慢融化了。
我放下手中的筷子，在一旁靜靜地等待，我連大氣也不敢出，生怕影響了霜的形成。兩分鐘過(guò)去了，易拉罐的表面形成了一層淺淺的冰晶，我好奇地用手去碰了一下�！巴�，好冷��！原來(lái)這就是霜��！”我猛地一收手，剛才手指碰到的地方留下了一個(gè)淡淡的印子。又過(guò)了五分鐘，霜變得越來(lái)越厚了，一層晶瑩剔透的冰晶也就形成了，仔細一瞧，霜其實(shí)也就是一片片小冰晶組成的，十分好看。
實(shí)驗做完了，正當我準備收工時(shí)，突然發(fā)現：“咦，這毛巾和易拉罐怎么粘在一起了？”噢，原來(lái)霜把毛巾和易拉罐凍在一起了。我用力一拉，只聽(tīng)“哧啦”一聲，毛巾和易拉罐終于分開(kāi)了，毛巾上呈現了一個(gè)潔白的冰圈，毛巾上的纖維也全都豎起來(lái)了。
這次實(shí)驗讓我明白了科學(xué)的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的，只要樂(lè )于思考，主動(dòng)探究，積極動(dòng)手，就能發(fā)現大自然的奧秘。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇75
昨天，老師說(shuō)：“我們明天做一個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗�！甭�(tīng)了這句話(huà)之后我們大家都開(kāi)始興奮了起來(lái)，都希望馬上就可以做實(shí)驗。
盼天盼地終于盼到了第二天。這一天我很早的就來(lái)到了教室，只見(jiàn)老師從她的包里拿出了一根蠟燭，接著(zhù)老師又把蠟燭點(diǎn)燃了一會(huì )，又給吹滅了。我疑惑不解地問(wèn)：“老師這又沒(méi)有人過(guò)生日，點(diǎn)蠟燭干嘛？”老師說(shuō)：“待會(huì )做實(shí)驗�！崩蠋熡终哿艘粋�(gè)紙船。我帶著(zhù)期待的心情，等著(zhù)做實(shí)驗。
我們等到了做實(shí)驗的時(shí)候了。實(shí)驗用具是蠟燭、打火機、紙、水和紙船。我們先去取了一點(diǎn)水。接著(zhù)將水倒入疊好的紙船里，我們在將一張紙放在火上烤，一會(huì )兒后著(zhù)了，我們又將放了水的紙船放在火上烤，老師在烤之前問(wèn)我們紙船會(huì )不會(huì )著(zhù)。我們爭先恐后地說(shuō)：“一定會(huì )著(zhù)，一定會(huì )烤破的�！蔽覀內缓缶投⒅�(zhù)紙船不放，漸漸的船底變黑了也冒起了一股股黑煙，但是就是不破。
老師又把水倒了在烤，不一會(huì )就烤著(zhù)了。老師讓我們想一想，猜一猜這是為什么。有同學(xué)說(shuō)因為有水，又有同學(xué)說(shuō)因為水在紙里面……老師看我們猜不到就告訴了我們：“紙船燃燒需要一定的溫度。紙船里的水能吸收熱量，所以盡管火燒得很旺，可仍然無(wú)法達到紙船燃燒的溫度，因此紙船不會(huì )燃燒�！甭�(tīng)了老師的話(huà)后我們恍然大悟。
科學(xué)在生活中無(wú)處不在，我今天收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇76
星期四的上午，原本以為科學(xué)課也會(huì )被我們萬(wàn)能的語(yǔ)文老師所占掉。但沒(méi)有想到奇跡發(fā)生了。語(yǔ)文老師竟然要出去教研活動(dòng)，舉天同慶，我們終于能上副科了。
上課的時(shí)候，在我們班班長(cháng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗室。我們的科學(xué)老師早已準備好了科學(xué)本以及實(shí)驗材料�？吹轿覀冏龊昧�，科學(xué)老師清了清嗓子說(shuō)：“各個(gè)小組的組長(cháng)上來(lái)把科學(xué)書(shū)領(lǐng)好發(fā)給組員們”組長(cháng)們聽(tīng)到老師的命令連忙走上去把書(shū)領(lǐng)好給組員們發(fā)了下來(lái)。我剛拿到書(shū)，科學(xué)老師老師就有說(shuō)了起來(lái)�！案魑话褧�(shū)翻到25頁(yè)，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗�！薄案魑豢春�，這里有一瓶醋和一瓶小蘇打，我要是把它們混合在一起，會(huì )發(fā)生什么呢？有哪位同學(xué)知道？”這個(gè)問(wèn)題一問(wèn)下去，全班一片死寂，連根針掉在地上都能聽(tīng)到。
科學(xué)老師見(jiàn)了并不生氣，而是富有智慧的掃視了我們一下，不急不慢地說(shuō)：“那我給你們做一遍不就知道了嗎？”只見(jiàn)科學(xué)老師拿著(zhù)一瓶小蘇打倒進(jìn)白醋里，頓時(shí)產(chǎn)生了氣泡，我們驚訝的啊了出來(lái)。當老師卻沒(méi)有停下來(lái)，拿了一根火柴點(diǎn)燃之后放到了氣泡里，火柴頓時(shí)熄滅了。我們十分驚奇，因為火柴沒(méi)有碰到水呀。
科學(xué)老師對著(zhù)大家說(shuō)：“小蘇打和白醋混合在一起會(huì )產(chǎn)生二氧化碳……”
我喜歡科學(xué)課，因為它能可以交給我許多知識。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇77
今天，老師來(lái)給我們上課，他先拿出一個(gè)量杯、一個(gè)水壺、一袋食鹽、三個(gè)一次性杯子和三個(gè)雞蛋。我在想，老師是要給我們煮雞蛋嗎？我們懷著(zhù)好奇的心，來(lái)觀(guān)看老師的表演。
老師先將一千克的水倒入量杯里，然后從三個(gè)一次性杯子里拿出雞蛋放進(jìn)量杯，第一個(gè)放進(jìn)量杯里沉了下去，第二個(gè)放進(jìn)量杯里又沉了下去了，第三個(gè)放進(jìn)量杯里在水中跳躍了一下，也同樣沉了下去，我們從期待變成了失望。接著(zhù)，老師向量杯里放了幾勺鹽后，攪拌均勻，有一個(gè)雞蛋浮了起來(lái)，冒出了一個(gè)小腦袋。我們十分高興，但還有兩個(gè)雞蛋，像小寶寶躲進(jìn)媽媽的懷抱里不肯出來(lái)，老師繼續向量杯放了幾勺鹽，那兩個(gè)雞蛋像比賽似的都爭著(zhù)得第一，不分上下，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，老師又放了幾勺鹽，攪拌時(shí)那兩個(gè)雞蛋在水中上躥下跳。水從清水到粉白，從粉白到渾濁，那兩個(gè)雞蛋像在水中跳舞，一會(huì )兒轉圈，一會(huì )兒親親嘴，一會(huì )兒一個(gè)把另一個(gè)頂起來(lái)，把我們都逗得哈哈大笑。我十分好奇為什么，老師解釋說(shuō)，清水的密度比雞蛋的密度小，加了鹽的水的密度比雞蛋的密度大。我們突然茅塞頓開(kāi)，像撥開(kāi)云霧，見(jiàn)到了晴天。那個(gè)先浮起來(lái)的雞蛋又是怎么回事呢？老師打開(kāi)那個(gè)雞蛋，哇！原來(lái)是煮熟的！
我得到的結論是，生雞蛋的密度比熟雞蛋的密度大，所以煮熟的雞蛋更容易浮起來(lái)。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇78
今天下午第四節課是我們的科學(xué)課，這次科學(xué)課是在科學(xué)實(shí)驗室里面做的，在這一節課里我學(xué)的知識很多很多。
在科學(xué)實(shí)驗室里面有兩個(gè)高大的柱子，上面貼著(zhù)幾句名言，在房間的中心的上方有一個(gè)大大的地球，綠色的是平原，藍色的是大海，白色的是云層，老師告訴我們那是在太空拍下來(lái)的。再看看教室的左邊有幾位名人，有牛頓、有愛(ài)因斯坦。教室的后面還有一些小知識，總的來(lái)說(shuō)這里的環(huán)境非常漂亮。
到了科學(xué)實(shí)驗室里面，我們按照座位坐下，然后老師讓組長(cháng)去準備間拿材料，每人都是一樣的物品，一個(gè)是小車(chē)、一個(gè)是測力器、一個(gè)是鉤碼。一切準備就緒，上課了，我們學(xué)的是：摩擦力與____有關(guān)系，講著(zhù)講著(zhù)就讓我們做試驗，一、二、三組分配完以后，就給四、五組分配任務(wù)，我是五組的，我需要研究的是摩擦力是否和重量有關(guān)，六、七、八組也分配完了以后。老師就讓每個(gè)小組可是合作，我們小組認真地做實(shí)驗來(lái)，首先是不往小車(chē)上面加鉤碼，測試出來(lái)的結果是零點(diǎn)二牛，之后我們就往上面加一個(gè)鉤碼，之后就變成了零點(diǎn)四牛，然后我們就再往上面加一個(gè)鉤碼，變成了零點(diǎn)六牛。然后我們組長(cháng)局開(kāi)始匯報了，前四個(gè)組匯報完了，該我匯報了，由于我有點(diǎn)兒緊張沒(méi)有回報好，我想下次我一定要好好回報。就這樣下課了，可是我感覺(jué)上課連二十分鐘都沒(méi)有就下課了。
還有什么課程能比這節科學(xué)實(shí)驗課更有趣呢？
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇79
今天我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情上了一節科學(xué)課，看到這里，你也許會(huì )想：不就是一節課學(xué)科嗎？有什么好激動(dòng)的呢？這節課學(xué)科可不是一般的科學(xué)課，這次，他不是在我們的教室里上課，而是去科學(xué)教室上課。
特色班下課以后，我們回到教室，等人來(lái)全了，老師就讓我們在門(mén)外站隊，說(shuō)是要去科學(xué)實(shí)驗室上課，聽(tīng)到這句話(huà)，我們都像打了雞血一樣，這可是有史以來(lái)我們第一次上科學(xué)實(shí)驗課��！到了科學(xué)實(shí)驗室里。啊，真漂亮��！頂上有地球的樣子，教室后面還有很多我們不知道的知識�！岸ｂ忊彙鄙险n了，我們開(kāi)始上課了，我發(fā)現，我們組坐的地方和別的地方不一樣，我們是第一排的，第一排的第一桌有一塊玻璃，第二桌有一張砂紙，第三桌就是我們這桌，我們桌上有一張鼠標墊，其他桌子上什么都沒(méi)有，開(kāi)始試驗了，老師讓我們組做的實(shí)驗是：小車(chē)運動(dòng)產(chǎn)生的摩擦力和地面的光滑度有沒(méi)有關(guān)系，我們現在桌子上拉小車(chē)，產(chǎn)生的摩擦力是0.2牛頓，但是在鼠標墊上所產(chǎn)的摩擦力竟然達到了2牛頓，這個(gè)實(shí)驗讓我知道了小車(chē)運動(dòng)所纏上的摩擦力是與地面的光滑度有關(guān)系的。很快，實(shí)驗就結束了，老師叫我們做匯報的時(shí)候，我也知道了其他小組的實(shí)驗結果。
很快就下課了，我在這個(gè)科學(xué)實(shí)驗室里學(xué)到了許多在書(shū)本上學(xué)不到的知識，我還學(xué)會(huì )了動(dòng)手的能力，以及“很多事情都要用實(shí)驗證明”的這個(gè)道理。
我希望在下一次的科學(xué)實(shí)驗課當中，我能學(xué)到更多在課本上學(xué)不到的知識。
有趣的科學(xué)實(shí)驗作文 篇80
今天是星期三，又是科學(xué)課的時(shí)間了，我們帶上筆袋、科學(xué)書(shū)、作業(yè)本和記錄本，大跨步地來(lái)到四樓—我們的科學(xué)實(shí)驗室。
開(kāi)始上課了，李老師指著(zhù)教室角落上哪些并不起眼的水盆，說(shuō)：“今天我們要做關(guān)于‘探索土地被侵蝕的原因’的實(shí)驗，首先……�！崩罾蠋熣f(shuō)完注意事項，我們便開(kāi)始做實(shí)驗了。
我們的組長(cháng)潘心如拿來(lái)兩個(gè)大水槽。我們做的是關(guān)于“植被覆蓋對土地侵蝕的影響”。我們把一塊草皮蓋在一堆傾斜的小土坡上，然后使用噴水器來(lái)“人工降雨”，很快，那個(gè)沒(méi)有草皮的“山坡”開(kāi)始有了山體滑坡，有的泥沙隨水流到了“山腳”下，有的隨著(zhù)水流漏到小孔里，滴在了底下的水盆里。正當我們準備記錄現象的時(shí)候，張愷突然發(fā)現，在底下那個(gè)水盆竟然出現了一個(gè)“小島”，那是一個(gè)用泥沙形成的隆起的小島，我們疑惑不解，于是，我去請教了我們班的“百科全書(shū)”鐘家麒。他告訴我們，這其實(shí)是水流所帶下來(lái)的泥沙形成的，當水流下來(lái)時(shí)，泥沙粘在水盆上，便形成了這樣一座小島�！芭�！原來(lái)是這樣的！”我們全組恍然大悟。
科學(xué)實(shí)驗課真是太好玩了，有了之前的經(jīng)驗，接下來(lái)的關(guān)于測試“降雨量大小”和“土地坡度對土地的侵蝕”我們組進(jìn)行的很順利，基本是一帆風(fēng)順，沒(méi)有差錯。
通過(guò)這次實(shí)驗，我明白了做事就要像做實(shí)驗那樣謹慎，那樣一絲不茍。不僅如此，對待事物也是一樣，要有一雙會(huì )觀(guān)察的眼睛和積極開(kāi)動(dòng)腦筋，不懂就要問(wèn)，這樣才能邁進(jìn)成功之路。
【有趣的科學(xué)實(shí)驗作文600字（通用80篇）】相關(guān)文章：
有趣的同桌作文通用11篇02-09
記一次有趣的科學(xué)實(shí)驗-小學(xué)生記敘文650字03-03
有趣的寒假作文(通用15篇)02-19
【精選】有趣的游戲作文（通用24篇）03-25
有趣的猜謎游戲作文通用15篇01-05
有趣的胖大海作文(通用15篇)01-22
有趣的漢字作文500字（通用12篇）03-31
有趣的元宵節作文通用15篇02-15
有趣的愚人節作文通用13篇03-07
有趣的愚人節作文(通用14篇)03-07