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握雞蛋作文500字（精選32篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的握雞蛋作文500字（精選32篇），希望對大家有所幫助。
握雞蛋作文 篇1
今天的兩節課是習作會(huì )，有什么好玩的事情呢？
老師拿出一個(gè)雞蛋說(shuō)：“今天的習作內容是握碎雞蛋�！币巹t是：1、只能單手握，碎雞蛋，要在手心里。2、不可以用雞蛋在桌子上磕，只能握著(zhù)。3、用手心，握住不能用手指捏碎。
比賽開(kāi)始了，先上場(chǎng)的是八位小組的小組長(cháng)，小組長(cháng)，問(wèn)好后，我們大家倒數三個(gè)數“321開(kāi)始！”小組長(cháng)都在使勁全身力氣的握咔嗒一聲數，我們小組長(cháng)，楊永秀把雞蛋握碎了，只見(jiàn)蛋清和蛋黃飛了出來(lái)。然后是四組的組長(cháng)，把雞蛋也握碎了，剩下六位小組長(cháng)，我不懂，所以這一輪的比賽就結束了。
第二輪是小組員小組員開(kāi)始我們在下面喊：“加油加油加油……”我說(shuō)：“加油，快點(diǎn)握碎。還是沒(méi)有一個(gè)人弄碎，第二輪就這樣籠統地結束了。下一輪可厲害了，是幾個(gè)力氣大的男生有：“蘇一航，徐浩航等�！遍_(kāi)始了，只見(jiàn)蘇一航面紅耳赤，咬著(zhù)牙好像很吃力的`樣子。我在心里想：不就是我個(gè)雞蛋嗎？為什么這么吃力呢？
下臺后老師問(wèn)：“蘇一杭，你在握的時(shí)候有什么心情嗎？”蘇一航說(shuō)：“實(shí)在太硬了，根本握不碎，像是在握一個(gè)很硬很硬的石頭一樣�！焙髞�(lái)大姐也開(kāi)始議論了，過(guò)了30秒后，我們沒(méi)我的上去試一試，我使出了我全身的力氣，去握可是怎么弄也弄不動(dòng)？我們只好就下去了。
通過(guò)這個(gè)游戲老師和我們說(shuō)了一個(gè)道理“薄殼原理”這個(gè)雞蛋，怪不得這么硬，原來(lái)是用這個(gè)道理呀，我在心里想。
我們這個(gè)習作課真有趣，我們一定要好好玩，好好珍惜。
握雞蛋作文 篇2
“叮鈴鈴”，上課鈴響了，這節是語(yǔ)文課，金老師像往常一樣走進(jìn)了教室，可是，我很快發(fā)現了和往常的不同。
金老師的手里只拿了一個(gè)雞蛋，一走進(jìn)教室，就問(wèn)我們：“這是什么？”我們想都沒(méi)想，就異口同聲地回答：“雞蛋！”“那誰(shuí)致勝把它握碎呢？誰(shuí)握碎了，誰(shuí)玉是我們班的‘大力士’！”我想：“這小小的雞蛋是最容易碎的，我肯定能握碎！”
第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的`是小胳膊小腿蔡欣媛，她躍躍欲試地上了臺，緊緊地握著(zhù)雞蛋，兩只小手拌著(zhù)，面紅耳赤的。沒(méi)過(guò)多久，她不甘心地換了一只手握，可是小小的雞蛋就是不碎，她只好灰溜溜地下了臺。
第二個(gè)上臺的是我們班的“大力士”——俞澤億，他人高馬大、四肢發(fā)達，滿(mǎn)懷信心地上了臺，把雞蛋放進(jìn)了手中，使了吃奶的力氣，臉和手都紫了，全身都在發(fā)抖，全班同學(xué)都一起為他加油。10秒鐘過(guò)去了，20秒過(guò)去了……可是雞蛋就是不給他面子，還是毫發(fā)不損，旁邊的孫天億也用兩只手捂住了臉，生怕雞蛋破了濺到他身上。俞澤億只好以失敗而告終。我想：“蔡欣媛不行不奇怪，可是連俞澤億也不行，真是太奇怪了，我一定行！”
第三個(gè)上場(chǎng)的，就是我了，我握緊雞蛋，使出了十分的力氣，可雞蛋像堅硬的石頭一樣完好無(wú)損，我迷惑不解。
按下來(lái)的幾個(gè)同學(xué)都不行，老師看到我們迷惑地眼神，就說(shuō)出了原理：“告訴大家，其實(shí)雞蛋表面的曲面結構能夠很好地分散所承受地壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界地沖擊！科學(xué)家將這種現象稱(chēng)為‘薄殼原理’。很多建筑物也利用薄殼原理，比如：悉尼歌劇院，人民大會(huì )堂，北京火車(chē)站……”
原來(lái)一個(gè)小小的雞蛋也有那么多知識，我們應該留心觀(guān)察，發(fā)現更多的奧秘。
握雞蛋作文 篇3
雞蛋，一直被人們認為是一種非常脆弱的東西，但是今天上的課讓我對雞蛋的看法有所改變。
“外表光溜溜，里面滑溜溜，最多蛋白質(zhì)，營(yíng)養大大好。同學(xué)們，你們知道這個(gè)東西是什么嗎？”“雞蛋�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)�！敖裉煳覀儊�(lái)做一個(gè)捏雞蛋的游戲�！�
伴隨著(zhù)同學(xué)們的歡呼聲，游戲開(kāi)始了！第一個(gè)閃亮登場(chǎng)的是林榮軒，他長(cháng)得人高馬大，好像這次這顆雞蛋就要完了，他的腳一前一后，與肩同寬，手緊握著(zhù)雞蛋，使出全身力氣，眉毛彎成拱橋狀，牙齒緊緊的.咬著(zhù)，雞蛋就是不破。就在他剛放下雞蛋的那一瞬間雞蛋破了，蛋清四濺，有的濺在同學(xué)的身上，有的濺在地上，有的濺在桌上……哈哈，原來(lái)他違規操作，用手指掐雞蛋。我們急救了一下場(chǎng)面就開(kāi)始第二輪了。
第二位登場(chǎng)的是鄭炫昂，只見(jiàn)他握著(zhù)雞蛋滿(mǎn)臉通紅，嘴朝天張得大大的，眼睛瞪得圓溜溜的，但雞蛋卻完好無(wú)損的躺在他的手上，雖然雞蛋沒(méi)破，但他為此得到了一個(gè)綽號——行走的表情包。
同學(xué)們一個(gè)接著(zhù)一個(gè)過(guò)去了，終于輪到我了，我想，我一定要把這個(gè)雞蛋捏碎，我雙腳跨成馬步，我把全身的力量集中在手掌上，可是，十秒過(guò)去了，雞蛋還是沒(méi)有被我捏碎，最終我放棄了抵抗。
比賽結束了，老師看我們迷惑不解的樣子，給我們解釋道：“嗯，當我們在捏雞蛋的時(shí)候，手掌心的力量就會(huì )均勻的分散到雞蛋的各個(gè)點(diǎn)，因此，手掌根本捏不破雞蛋�？茖W(xué)家還利用這個(gè)原理，運用到建筑上，如拱橋、鳥(niǎo)巢、北京火車(chē)站……”我們各個(gè)恍然大悟，明白了其中的奧妙。
這是一節非常有趣的課，通過(guò)握不碎雞蛋這件事，讓我明白了大自然還有很多奧秘等著(zhù)我們去發(fā)現。我們不僅要敢于嘗試，敢于挑戰，還要不斷地探索！
握雞蛋作文 篇4
今天上午，我們舉行了一個(gè)活動(dòng)，握碎雞蛋大賽，昨天晚上我們每個(gè)組準備了一個(gè)雞蛋。
剛上課，我們先學(xué)習了第十六課永生的眼睛，學(xué)完課文后，我們就準備開(kāi)始活動(dòng)老師先點(diǎn)開(kāi)了課件，翻到了好多詞的頁(yè)面，老師領(lǐng)著(zhù)我們讀了起來(lái)。我心里想：這些詞肯定是描寫(xiě)雞蛋的。讀完一遍后，老師又讓我們猜一個(gè)謎語(yǔ)：外表光溜溜，里面滑溜溜，營(yíng)養大大好，最多蛋白質(zhì)。說(shuō)完，老師又點(diǎn)了一下圖片。這是挑戰的內容。握碎雞蛋大賽。老師問(wèn)：“你們覺(jué)得自己能握碎的請舉手�！蔽覀兗娂姷呐e起了手，還有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有舉手，可能是因為他們覺(jué)得自己的力氣太小的原因吧！我是非常有信心的。第一次每個(gè)組的組長(cháng)先上臺，并且拿著(zhù)雞蛋，因為我們要把雞蛋握碎。
我拿著(zhù)雞蛋上臺了，我們八個(gè)組長(cháng)全部到齊之后就開(kāi)始比賽了，只聽(tīng)同學(xué)們喊：“54321�！蔽沂箘拍罅艘幌�，真的是太硬了，像一個(gè)硬硬的石頭似的，但我看見(jiàn)楊尹秀的.雞蛋握碎了之后，我心里特別羨慕，我又使勁全身的力氣又捏了一下，可是沒(méi)有我說(shuō)同學(xué)們仔細看著(zhù)我們。不一會(huì )兒，高鶴璇也握碎了一個(gè)白白胖胖的大雞蛋。結束第一輪大比拼。第二輪我沒(méi)有派上了，我們組力氣最大的同學(xué)賈繼朝，她邁著(zhù)大步上了講臺拿的雞蛋準備呢，最近家里吵，面紅耳赤，還是沒(méi)臥鋪，我想那肯定很硬吧，連賈繼朝，都沒(méi)有握碎。
接著(zhù)第三輪陳雨欣使勁的捏，也沒(méi)有捏破，當時(shí)我心里想，那肯定握不開(kāi)了。
我一會(huì )兒好多人都上去了，麻昕雨也握碎了一個(gè)雞蛋，我對張欣睿說(shuō)：“他們肯定犯規了�！睆埿李Ｕf(shuō)：“嗯！”接著(zhù)我們就要結束了，老師隨便挑了一個(gè)雞蛋物，并讓李樂(lè )斌給老師錄像，同學(xué)們喊：“加油！加油！加油！”老師也沒(méi)握破，雞蛋真是太硬了。
今天這個(gè)活動(dòng)真有趣呀！
握雞蛋作文 篇5
不知大家有沒(méi)有嘗試過(guò)捏雞蛋呢？可能有許多人會(huì )覺(jué)得這沒(méi)有意義，因為誰(shuí)都知道雞蛋薄薄的殼，一碰就碎。
記得有次我在圖書(shū)館看書(shū)，看到了一個(gè)非常有趣的故事，上面說(shuō)：“一個(gè)大力士能徒手打碎一塊磚，可是有個(gè)人叫他把雞蛋捏碎，大力士拿起雞蛋使勁捏了半天，卻怎么也捏不破�！蔽铱戳税胄虐胍�，覺(jué)得其中有虛假成份，于是我決定找個(gè)機會(huì )實(shí)驗一下。
回到家后，立刻開(kāi)始了我的“碎蛋行動(dòng)”。第一個(gè)雞蛋，我按平時(shí)的方法打到碗里去，一敲就破的雞蛋讓我對那個(gè)故事產(chǎn)生了更多懷疑。第二個(gè)雞蛋，我用兩只手把雞蛋緊緊握在手里，然后咬緊牙關(guān)，瞪大眼睛，使出全身力氣去捏雞蛋，盡管我使出了九牛二虎之力，可就在我認為這回雞蛋“必死無(wú)疑”的時(shí)候，它卻竟然還安然無(wú)恙靜靜地躺在我的手心中！這讓我又懊惱又驚奇，我只好去網(wǎng)上挖掘這一個(gè)不可思議之事發(fā)生的奧秘。
看著(zhù)眼前的資料，頓時(shí)我恍然大悟！這其實(shí)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)原理：雞蛋殼雖然很薄，但由于它是一個(gè)橢圓形，當你去捏它時(shí)，它就會(huì )把你使出的力量全部均勻的'分布在雞蛋各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量，一些建筑物就是運用這個(gè)原理建成的。
其實(shí)這個(gè)世界真的非常奇妙，我相信只要大家愛(ài)發(fā)現、愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)勞動(dòng)、就能與科學(xué)邂逅。
握雞蛋作文 篇6
今天我們班前兩節課舉行了握碎雞蛋比賽。在窩碎雞蛋比賽之前老師給我們說(shuō)了一個(gè)謎語(yǔ)：身上光溜溜，身體是圓形，營(yíng)養大大好，最多蛋白質(zhì)。這個(gè)是什么呀？答案就是雞蛋。
比賽開(kāi)始前老師說(shuō)了一下規則：一、雞蛋要貼著(zhù)手心，二、雞蛋不可以碰觸到硬物，三雞蛋不可以用手指摳破。大家都知道比賽規則后比賽就開(kāi)始了。第一次上去的是八名小組長(cháng)，同學(xué)們一起大聲喊：“五、四、三、二、一、開(kāi)始！”突然“啪”的一聲響，讓我們都安靜了下來(lái)，原來(lái)七組組長(cháng)一下就把雞蛋給握碎了，感情和蛋黃都流了出來(lái)。教室里一下子沸騰了，有的同學(xué)在喊加油，有的同學(xué)在鼓掌。不一會(huì )兒又有一位同學(xué)把雞蛋握碎了，其余的組長(cháng)都沒(méi)有成功。
輪到第二批同學(xué)上場(chǎng)了，我們組派出的是韓浩宇�！叭�、二、一、開(kāi)始！”同學(xué)們又都吶喊了起來(lái)。王昊翔同學(xué)臉上的表情很特別，不斷的變化著(zhù)。下面有的同學(xué)說(shuō)：“王昊翔，你都快弄出表情包來(lái)啦！”同學(xué)們聽(tīng)到后都哈哈大笑。這一次麻欣雨把雞蛋給窩碎了，其余同學(xué)都沒(méi)有成功。不一會(huì )兒輪到我上場(chǎng)了，我用力的握，可是就是握不碎雞蛋，我覺(jué)得自己像是在握一塊石頭，根本不可能把它握碎。我換另一只手是一次，我用出了所有的力氣，也沒(méi)有把雞蛋握碎。我們組長(cháng)在下面大聲叫道：“放心吧，雞蛋是握不碎的'�！弊詈笪乙矝](méi)有成功。
最后老師說(shuō)：“我也來(lái)試一試�！崩蠋煱咽謾C給了李樂(lè )斌，讓李樂(lè )斌拍照。老師拿起一個(gè)雞蛋，握在手里，可是不管老師怎么用力雞蛋還是完好的。最后老師告訴我們，用正確的方式握雞蛋，雞蛋是不會(huì )被握破的。
這兩節課過(guò)的非�？�，同學(xué)們也過(guò)得很開(kāi)心。
握雞蛋作文 篇7
昨天老師讓每個(gè)小組帶一個(gè)生雞蛋，聽(tīng)到這個(gè)消息，我很納悶，帶一個(gè)生雞蛋要干什么呢？有點(diǎn)好奇，還有點(diǎn)小激動(dòng)，盼望著(zhù)老師能揭曉答案。
今天的習作課，老師終于公布了答案——握碎雞蛋大賽。老師跟我們說(shuō)了一下游戲規則，接下來(lái)就該看我們的了。
首先上場(chǎng)的是我們八個(gè)組的組長(cháng)，我有些興奮，不知道能不能握碎。楊尹秀的雞蛋不一會(huì )兒那蛋清和蛋黃就露臉了，可憐的'付謹夢(mèng)，褲腳上被蛋清擊中了，我看了看我的，也已經(jīng)有些裂縫了，稍微一用力就能破碎。我悄悄對蘆雨涵說(shuō)：“你看，我的快要碎了�！毙睦镞�想著(zhù)：語(yǔ)文老師，你可小心點(diǎn)兒，雞蛋可快碎了。因為老師就在前面。我加大了用力，手上就有些黏乎乎的了，雞蛋碎了。
第三組最好玩，蘇一航面紅耳赤，可雞蛋還是沒(méi)破。徐浩航用了不少力氣，頑強的雞蛋依然紋絲不動(dòng)。
同桌楊雨澤迫不及待地想試試，結果卻是灰溜溜的下來(lái)了，而且手都開(kāi)始發(fā)抖了。李仲秀更是著(zhù)急，差點(diǎn)就哭了，幸好孔珺熙把雞蛋給了她，李仲秀最終也是沒(méi)有握碎，我想：有那么難嗎？我為什么就那么容易握碎了？
最終結果我們班只有三個(gè)人握碎了雞蛋，或許是我們運氣比較好，也或許是雞蛋本身有小裂縫了。因為語(yǔ)文老師親自上場(chǎng)，讓李樂(lè )斌拍照，老師也是用盡力氣，最終也是以失敗告終。
這兩節習作課玩得可真開(kāi)心��！沒(méi)想到小小的雞蛋竟然握不碎。
握雞蛋作文 篇8
“用力，把雞蛋握碎，你力氣可真小�！边�？這是在干嘛？哦，原來(lái)是同學(xué)們在握雞蛋。想知道發(fā)生了一些什么嗎？那就和我一起來(lái)看看吧！
一上課，老師就拿出了一顆雞蛋。頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。一些心急的同學(xué)問(wèn)道：“老師，我們是不是要把雞蛋立在桌子上？”老師接著(zhù)說(shuō)：“今天我們要做個(gè)實(shí)驗，看誰(shuí)能把這顆雞蛋握碎�！�
同學(xué)們都很得意，心想：“這真是張飛吃豆芽——小菜一碟”。于是，同學(xué)們都自告奮勇地舉起了手，有的同學(xué)生怕老師看不到他，干脆站在了桌子上。
老師用眼睛瞟了一圈，見(jiàn)小華手舉的`最高，于是，第一位勇士就由小華來(lái)?yè)�。只�?jiàn)他自信滿(mǎn)滿(mǎn)，走上了講臺，他接過(guò)雞蛋，鼓著(zhù)腮幫子，瞪著(zhù)眼珠子，幾乎用盡了全身的力氣�？墒�，雞蛋就像個(gè)頑皮的小孩一樣，跟他干上了，硬是握不碎。于是他就像打了敗仗的狼，灰溜溜地回到座位。
第二個(gè)上場(chǎng)的是小天。由于第一名小華失敗了，所以小天有些緊張地接過(guò)雞蛋。用力的握起來(lái)，我們都期待著(zhù)看著(zhù)，可是最后也還是沒(méi)有握破。
同學(xué)們迷惑不解，問(wèn)道：“老師，為什么力氣這么大的同學(xué)也握不破呢�！崩蠋煷鸬溃骸爱斘覀兪治针u蛋時(shí)，由于接觸面積大，所以每個(gè)點(diǎn)設立都減少，加上雞蛋是橢圓，四面八方受到的力相互抵消，自然就握不破�！�
我們聽(tīng)到后恍然大悟，原來(lái)身邊的世界是多么的有趣��！
握雞蛋作文 篇9
外表圓溜溜，內部光溜溜，營(yíng)養大大好，最多蛋白質(zhì)。知道這個(gè)謎語(yǔ)的謎底嗎？它就是我們今天習作課的一個(gè)小主角。對了，它就是——雞蛋。
我們十分期待，十二分好奇：老師讓我們帶雞蛋來(lái)干什么呢？終于，上課了，同學(xué)們都坐得端端正正，懷著(zhù)好奇的心情盯著(zhù)前門(mén)，看著(zhù)語(yǔ)文老師閃亮登場(chǎng)。老師來(lái)了，他教了我們一會(huì )兒課文，習作課就正式開(kāi)始了！“太好了！”我心里大聲喊。
老師點(diǎn)了一下大屏幕，一個(gè)雞蛋長(cháng)著(zhù)眼睛站在杯子里，說(shuō)：“你們有誰(shuí)能握碎我？”同學(xué)們滿(mǎn)懷信心地說(shuō)：“我、我能！簡(jiǎn)單！不就一個(gè)小雞蛋嗎？能……”
八個(gè)組的組長(cháng)先上了臺，他們都握著(zhù)一個(gè)雞蛋。老師檢查完畢后，說(shuō)："三、二、一！”“啪”地一聲，我們組的`組長(cháng)楊尹秀把一個(gè)雞蛋“握”碎了�！芭九九尽钡卣坡曧懥似饋�(lái)。
握碎的雞蛋炸的滿(mǎn)地都是，蛋黃、蛋清也崩了出來(lái)。
后來(lái)，班長(cháng)也把雞蛋握碎了，只見(jiàn)所有的組長(cháng)臉都漲紅了，也沒(méi)有把蛋握碎。就這樣，組長(cháng)們下臺，換上下一輪的小組員。結果這一輪的人一個(gè)也沒(méi)握碎。下一輪，蘇一航、李樂(lè )斌和徐浩航三個(gè)大力士上場(chǎng)了，可是，他們憋紅了臉，還是沒(méi)有握碎。唉，三個(gè)大力士都握不碎，誰(shuí)能握碎呢？蘇一航面紅耳赤，上臺時(shí)滿(mǎn)懷信心，下臺垂頭喪氣。
終于，到我了。我把力量全部凝聚在了手上，可還是像握著(zhù)石頭一樣握著(zhù)雞蛋�！鞍 蔽液挖w振翰喊著(zhù)，怎么還是握不碎呢？
最后，老師告訴我們，握不碎雞蛋是因為“薄殼原理”，這“薄殼原理”是在雞蛋上每個(gè)部位都有，力量也分得很均勻，所以，語(yǔ)文老師、我們也握不碎。
這節課真寶貴，我們又從中學(xué)到了新知識。
握雞蛋作文 篇10
今天，我們去班上課，老師說(shuō)了今天我們上室內活動(dòng)課。老師從辦公室里拿出了一個(gè)袋子，問(wèn)我們：“你們知道這一個(gè)袋子里裝的是什么嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“我們怎么會(huì )知道呢？我們又不是你肚子里的蛔蟲(chóng)�！苯又�(zhù)老師又逗我們說(shuō)是什么炸彈。然后老師揭開(kāi)了秘密，那就是——雞蛋，所以我們今天的活動(dòng)課就是握碎雞蛋。
老師又說(shuō)道：“游戲規則：每人嘗試握碎雞蛋，如果握碎就算贏(yíng)了，如果握不碎就算輸。注意，握的時(shí)候不能用手去摳，不要往地上摔，如果摔碎了就要去給我買(mǎi)一個(gè)回來(lái)。規則都聽(tīng)清了嗎？那我們就開(kāi)始吧！”
游戲開(kāi)始了，第一位出場(chǎng)的是一位女漢子姬祥瑞，我看見(jiàn)她很有氣勢地走了上去，老師給她了一個(gè)在冰箱里冷凍過(guò)的雞蛋，姬祥瑞握著(zhù)雞蛋，大家都躲得遠遠的.，我看到她手上的青筋都爆出來(lái)了，她好像在心里默念著(zhù)：“我要把它捏碎�！笨墒堑阶詈笏�是放棄了。
第二個(gè)是王闖，我看他握的時(shí)候，手上的筋爆的比剛才那個(gè)人的還厲害，他的嘴緊閉著(zhù)，累得臉都紅了，心里一定在默默想著(zhù)：“這根本捏不碎嘛！”
經(jīng)過(guò)一輪又一輪的比拼，最后終于輪到我了，我握的時(shí)候把全身的力氣都集中在了手上，可是還是沒(méi)有捏碎。我心想：“這個(gè)小小的雞蛋怎么那么厲害呢�！�
后來(lái)，老師給我們講了這個(gè)原理，因為雞蛋是橢圓形的，它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位，所以怎么捏都不會(huì )碎。
握雞蛋作文 篇11
一節作文課，陳老師買(mǎi)來(lái)了兩個(gè)雞蛋，說(shuō)讓我們試試誰(shuí)能夠把雞蛋握破。
老師說(shuō)先讓力氣小的來(lái)，因為怕力氣大的一不小心把雞蛋給握破了。先上臺的是一個(gè)嬌滴滴的小女生。她一上臺，先把袖子給卷了起來(lái)，溫柔地把雞蛋放在她的`右手上，輕輕地捏了捏。雞蛋什么反應都沒(méi)有。陳老師問(wèn)她碎了沒(méi)，只聽(tīng)見(jiàn)她羞澀地說(shuō)了句："沒(méi)有……"
下一個(gè)就到我了，我拿過(guò)雞蛋，把袖子扯了起來(lái)，咬緊牙，屏息凝神地盯著(zhù)雞蛋，三，二，一，捏啊……終于……雞蛋，還是沒(méi)有被我捏破。
后來(lái)陳老師自己又來(lái)試一下能不能把雞蛋給捏碎。只見(jiàn)她右腳向前一跺，把雞蛋放在右手上，手肘彎曲著(zhù)，身體向前傾斜，頭微微地向下低著(zhù)。一開(kāi)始她很輕松地握著(zhù)雞蛋，好像隨時(shí)都可以把雞蛋給握爆似的。但過(guò)了一會(huì )，她眉毛一皺，牙口都咬緊了，手上的青筋都凸起來(lái)了，看起來(lái)還有點(diǎn)急躁，好像在想：噢，怎么還不破！
事實(shí)告訴我們，雞蛋是握不碎的，因為它有一個(gè)原理，就是薄殼原理！
握雞蛋作文 篇12
上課了，楊老師笑盈盈的來(lái)到了教室，她手里拿了一個(gè)雞蛋，我們都很好奇，不知要干什么？我更好奇，老師今天葫蘆里賣(mài)的什么藥��？
楊老師說(shuō)：“今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲，是握雞蛋�！�，游戲規則是：“不能用手摳，也不能用手按，不能趁老師不注意去桌角撞一下�！崩蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們都爭著(zhù)叫了起來(lái)：“老師我來(lái)！老師我來(lái)！”有的還到講臺上跟楊老師說(shuō)的'呢！
游戲開(kāi)始了，第一個(gè)上去的是馮軍愷，看上去是一個(gè)很強壯的人，握雞蛋的時(shí)候，他的臉漲得像一個(gè)成熟的草莓，他還使出了九牛二虎之力，可是還是沒(méi)有握碎，他只好皺著(zhù)眉頭下了講臺。這時(shí)候楊老師選中了我，我想：我那么瘦小，肯定握不碎�？墒俏疫�是硬著(zhù)頭皮上了講臺，這時(shí)候，教室里鴉雀無(wú)聲�？勺詈笪疫�是沒(méi)握碎。后來(lái)老師給我們講了一個(gè)原理：當我們握住雞蛋時(shí)，受力面積增大了，壓力減小了，所以握不破。原來(lái)是這樣啊，我終于明白了。
今天的課程讓我知道了，科學(xué)就在我們的身邊，我以后要多留心身邊的事。
握雞蛋作文 篇13
上課了，楊老師神秘地宣布我們今天要舉行握雞蛋比賽。大家心想這不是張飛吃豆芽小菜一碟的事嗎？大家躍躍欲試都想上場(chǎng)。
首先楊老師請了班里人高馬大的班長(cháng)金愷琪上場(chǎng)，老師一聲令下，只見(jiàn)他緊緊地把雞蛋握住，使出了吃奶的勁兒，小臉漲得通紅，左手也因為發(fā)力而抖動(dòng)著(zhù)，但是雞蛋還是完好無(wú)損，他耷拉著(zhù)腦袋走下講臺。這時(shí)，同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)：“啥雞蛋握不碎呢？楊老師不是在唬弄我們，這會(huì )不會(huì )是個(gè)假雞蛋呢？”
隨后小不點(diǎn)鄭廣源滿(mǎn)懷信心，胸有成竹地走向講臺，小心翼翼地拿過(guò)雞蛋。大家都瞪大眼睛，屏住呼吸，緊緊盯著(zhù)他手中的雞蛋。在他廢了九牛二虎之力下，雞蛋依然紋絲不動(dòng)。這時(shí)，他耗盡了全身力氣，一不心沒(méi)拿住雞蛋，掉在地上摔了個(gè)稀巴爛。頓時(shí)大家哈哈大笑起來(lái)，教室里響起了一陣陣笑聲，原來(lái)是個(gè)真雞蛋。
最后楊老師閃亮登場(chǎng)，也來(lái)嘗試一下握雞蛋，他握得面紅耳赤，但還是以失敗告終�！疤衿媪�，連老師都握不碎的雞蛋呢！”同學(xué)們發(fā)出一陣感嘆聲。
最后楊老師給我們解釋了本次實(shí)驗的原理，因為雞蛋是橢圓形的，這使得它受平均，所以怎么也握不碎，這時(shí)同學(xué)們都恍然大悟。
小小的'雞蛋，背后竟然藏著(zhù)這么大的秘密，這次算是長(cháng)見(jiàn)識了。
握雞蛋作文 篇14
你覺(jué)得握雞蛋簡(jiǎn)單吧，可是事實(shí)證明并不簡(jiǎn)單�，F在就讓我來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)，試驗經(jīng)過(guò)吧！
上臺的第一位同學(xué)，慢慢走上臺說(shuō)：“我覺(jué)得可能讓我上了賊船�！惫凰浑u蛋打敗了。我看他緊緊地握著(zhù)雞蛋，手都紅了，臉色漲得通紅，可是雞蛋完好無(wú)損。我想：這是一個(gè)假雞蛋吧？
第二位同學(xué)，看似人高馬大，但似乎有些緊張，臉都紅了。他用了吃奶的力氣，手不停地在顫抖，可始終握不破雞蛋，只好無(wú)奈地說(shuō)了一聲：“我握不破�！被伊锪锏叵铝伺_。我想這是一種很硬的物體做的.吧，不然前面兩位同學(xué)不可能握不破。
第三位是個(gè)大力士，對他來(lái)說(shuō)，握雞蛋小菜一碟，但看見(jiàn)前面兩人像斗敗的公雞下場(chǎng)，似乎有些害怕。上臺，右手一握，又十指交叉握，可那雞蛋似乎一點(diǎn)反應也沒(méi)有，她只好也甘拜下風(fēng)。我心里暗暗想道：我懷疑可能是老師做了手腳。
看著(zhù)一位位同學(xué)，都失敗而歸，我忍不住走上臺，握起雞蛋�？蓻](méi)握一會(huì )兒，手不知不覺(jué)酸了，可還沒(méi)能把雞蛋握破，也只好甘拜下風(fēng)地走下臺。
就在我們疑惑不解時(shí)，老師跟我們說(shuō)，因為雞蛋是曲面的，我們在握時(shí)，會(huì )把力量分散到各個(gè)點(diǎn)，所以雞蛋很難握破，這是薄殼原理。這些原理你們知道嗎？
握雞蛋作文 篇15
今天，老師拿著(zhù)兩個(gè)生雞蛋來(lái)到教室里，有的同學(xué)想知道老師用雞蛋干什么，有的同學(xué)說(shuō)老師肯定是餓了，拿到教室里吃。
你們知道老師到底要干什么嗎？原來(lái)老師要用蛋來(lái)做實(shí)驗。
老師先請1個(gè)同學(xué)上來(lái)做演示，老師把手中的雞蛋交給了同學(xué)，讓同學(xué)用一只手用力的捏雞蛋，這個(gè)同學(xué)捏的時(shí)候，他用了“九牛二虎之力”雞蛋還是完好無(wú)損。下面的同學(xué)眼睜的大大的，期待著(zhù)雞蛋破碎，結果雞蛋像一位鐵戰士一樣安然無(wú)恙地站在那里。同學(xué)們驚訝的.說(shuō)：“這怎么可能！”有的同學(xué)一邊笑一邊說(shuō)：“他的個(gè)子那么矮，怎么可能捏碎呢，換個(gè)力氣大點(diǎn)的吧！”我們嚷嚷道。
被我們認為力氣大的小胖子上臺了，只見(jiàn)他繃著(zhù)臉，使出全身的力氣，緊緊的握著(zhù)雞蛋，有些膽小的女生，閉著(zhù)眼不忍看到雞蛋的慘狀，我不怕，要看個(gè)究竟。
果不其然，那個(gè)小胖子的臉憋得通紅，汗都流出來(lái)了，也沒(méi)把雞蛋捏碎。這是為什么呢？我們迫不及待地問(wèn)老師。老師說(shuō)：“雞蛋這種橢圓形的物體，可以使你手上的力氣均勻的分散�！�
喔，原來(lái)是這樣��！這一次實(shí)驗讓我知道了雞蛋也是大力士��！
握雞蛋作文 篇16
星期五上語(yǔ)文課，江老師一臉神秘的對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我請來(lái)了一位‘朋友’，”邊說(shuō)邊從袋子里拿出一個(gè)圓溜溜的雞蛋，繼續說(shuō)“只要誰(shuí)可以把它握破，誰(shuí)就是我們班的.大力士�！�
我心想：“哼！不就握破雞蛋嗎，誰(shuí)不可以呀！對本姑娘來(lái)說(shuō)真是‘張飛吃豆芽——小菜一碟’�！�
老師叫了一位男同學(xué)，他是劉祎程。他長(cháng)得人高馬大、四肢發(fā)達只見(jiàn)他拿起雞蛋，不慌不忙得把手握成拳頭狀，用盡全身力氣，可是雞蛋依然完好無(wú)損，他不死心繼續加力，弄得面紅耳赤，可雞蛋就是不給他面子。最后她只好灰溜溜、迷惑不解的下臺回到位子。
接著(zhù)又上去了幾位同學(xué)，可結果依舊如此。
終于輪到我了，我咬緊牙關(guān)，使勁把手握成拳頭。我心里默默的說(shuō)“趕緊破吧，趕緊破吧……”可最后我像一只斗敗的公雞似的回到位子。
到了揭曉答案的時(shí)候了，大家都仔細聽(tīng)，原來(lái)呀是雞蛋的“薄殼原理”起到了作用�！氨ぴ怼笔芰γ娣e大，又可以均勻的承受外界的沖力所以雞蛋不會(huì )碎。
一個(gè)小小的雞都我們那么大啟示，可見(jiàn)只要我們留心觀(guān)察身邊的事物，就會(huì )有意想不到的收獲。
握雞蛋作文 篇17
今天，王老師給我們做了一個(gè)非常有趣的科學(xué)實(shí)驗—握不破的生雞蛋。
王老師先讓我們說(shuō)一說(shuō)雞蛋是什么形狀的，是什么顏色，雞蛋是從哪里來(lái)的，接著(zhù)再提出自己不知道的'問(wèn)題。
王老師請陳曦上去握雞蛋，陳曦學(xué)王老師的動(dòng)作：伸出左手，右手拿雞蛋，把雞蛋緊緊握住，他使勁握也握不破雞蛋，結果雞蛋完好無(wú)損。
我們眼睛瞪得像兩個(gè)銅鈴，還以為他可以把雞蛋握破哩，可是王老師找了許多同學(xué)都沒(méi)有成功，而且他們握的時(shí)候表情很夸張，有的齜牙咧嘴，有的面紅耳赤，有的憋紅了臉，逗得我們哈哈大笑，輪到我握了，可是我使出了吃奶的力氣也握不破，我有點(diǎn)兒失望，很想再握一次，可是沒(méi)有機會(huì )了。
王老師給我們送了一張圖片，那就更搞笑啦！一個(gè)小朋友也在握雞蛋，我看到他握得把雞蛋搞的燒焦似的，而且鼻子、嘴巴、眼睛和眉毛都擠到耳朵那里了，耳朵上大汗淋漓，把我逗得腰都要彎下來(lái)了。
今天的科學(xué)課實(shí)在是令人可笑，我的肚子都要快笑爆了！我非常感謝王老師給我們想到那么令人可笑的科學(xué)，我很開(kāi)心！
握雞蛋作文 篇18
今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)叫“握雞蛋”的小實(shí)驗，一起來(lái)看看吧。
上課時(shí)，老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我帶了一枚被施了魔法的雞蛋，它永遠都握不破！”同學(xué)們聽(tīng)了，開(kāi)始議論紛紛，有的人半信半疑，有的人根本不相信。
大家都躍躍欲試，都想把雞蛋捏破。沒(méi)想到老師第一個(gè)就選中了我。我從老師手上接過(guò)雞蛋，手緊緊地抓住后，雞蛋卻是完好無(wú)損。于是，我使出了吃奶的力氣，全身上下一直在顫抖，臉都憋紅了，牙咬得“咯咯咯”響。一會(huì )兒工夫，我的身子不由得彎成了月牙形狀，但是雞蛋依然沒(méi)有一絲裂開(kāi)的痕跡。我呼呼地喘著(zhù)粗氣，不滿(mǎn)地對老師說(shuō)道：“這個(gè)雞蛋是用石頭做的吧�！蔽以�(huà)一出，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著(zhù)，老師又讓幾位同學(xué)來(lái)做相同的實(shí)驗，可是，大家都沒(méi)有成功。究竟是怎么回事呢？大家你看看我，我瞧瞧你，卻找不到答案。
老師看到我們疑惑不解的樣子，總算道出了其中的奧秘。原來(lái)是雞蛋表面的曲面結構能夠很好地分散所承受的'壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！人的力量沒(méi)有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。
握雞蛋作文 篇19
又到了上語(yǔ)文課的這一天，剛開(kāi)始上課徐美麗老師就讓我們做一個(gè)實(shí)驗，把雞蛋握在手心里，看能不能握碎，并且不能用指甲、不能用手捏雞蛋，徐美麗老師非常得意說(shuō)：你們一定握不碎雞蛋。我想：不就是雞蛋嗎？平常輕輕一敲就碎了，我就不信我握不碎！
實(shí)驗開(kāi)始了！我左手緊握住雞蛋，用盡全力都沒(méi)能將雞蛋握碎。我心想：咋的！出現幻覺(jué)了？我竟然被這小小的`雞蛋難住了。我便換了一個(gè)姿勢，我用兩只手緊緊地握住雞蛋，兩腳打開(kāi)，把手一會(huì )兒放在胸前，一會(huì )放在肚子前，越來(lái)越使勁，越來(lái)越使勁，可是打開(kāi)手掌一看，雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損地躺在手心里，這是為什么呢？我百思不得其解。
后來(lái)，徐美麗老師向我們做了解答，我終于知道了雞蛋握不碎的秘密：雞蛋殼雖然很薄，但它是橢圓形的。當你去握它的時(shí)候，它會(huì )把你使出的力均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部位，所以就能承受很大的力量，人們稱(chēng)這種結構為薄氣結構，并且人們還利用這個(gè)，發(fā)明了安全帽，建造了國家大劇院、悉尼歌劇院我恍然大悟，小小的雞蛋竟還暗藏著(zhù)大大的玄機！
這次探究使我明白了：大自然中有很多奧秘，只要用心觀(guān)察，勇于探究，就會(huì )有所收獲的！
握雞蛋作文 篇20
我每每看見(jiàn)雞蛋就會(huì )想起那節作文課。
那天上課時(shí)，老師拿著(zhù)一個(gè)雞蛋走進(jìn)教室，并對同學(xué)們提問(wèn)：“你們當中有誰(shuí)能把這個(gè)雞蛋握碎嗎？”臺下的同學(xué)們都議論紛紛，“這有什么難的，不就是個(gè)雞蛋嘛”“就是就是，簡(jiǎn)直就是輕輕松松的`事情”只見(jiàn)盧鵬軒胸有成竹地走上講臺，他使出了九牛二虎之力來(lái)握手中的雞蛋，可是雞蛋還是無(wú)動(dòng)于衷，盧鵬軒最后臉都紅了還是沒(méi)能捏碎雞蛋。
第二個(gè)上來(lái)的是曹安，知彼知己才能百戰百勝，曹安上去先摸了摸雞蛋，再拿著(zhù)手中好好觀(guān)察一番，看起來(lái)要和雞蛋熟悉一下，只見(jiàn)曹安緊緊地握住雞蛋，手中的青筋清晰可見(jiàn)，這個(gè)雞蛋還是一動(dòng)也不動(dòng)，仿佛是披了盔甲一般，無(wú)堅不摧，曹安也失敗了。
第三個(gè)上去的是我，一想到盧鵬軒都失敗了，我就更沒(méi)把握了，我心里面忐忑不安，像有一塊大石頭一樣無(wú)法落下，我把雞蛋握在手里，然后使出吃奶的勁都沒(méi)法把雞蛋握碎，后面的同學(xué)接二連三地試了也沒(méi)一個(gè)成功的。
“真可惜，大家都沒(méi)成功，到底是什么呢？”
最后老師告訴我們雞蛋的外殼具有薄殼結構能分散蛋殼的壓力，我們聽(tīng)完后，恍然大悟。
這節課我們既玩了游戲還學(xué)到了知識，可真是有意思。
握雞蛋作文 篇21
如果，你看到這個(gè)題目，一定會(huì )非常驚訝吧！區區一個(gè)小雞蛋，怎么可能握不碎？來(lái)，我向你介紹一下，雞蛋為什么握不碎。
今天早上作文課上，張老師手中拿著(zhù)一個(gè)雞蛋，這是要干什么呀？我們詫異地看著(zhù)老師，老師說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗：握不碎的雞蛋�！蔽覀兌脊笮ζ饋�(lái)，一個(gè)雞蛋怎么可能握不碎？老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥啊。老師笑了笑，說(shuō)：“舒棋，你上來(lái)試試吧�！薄昂�！”我胸有成竹地走上臺。我一定能成功的，不信你等著(zhù)瞧。我上臺握住雞蛋，使出了九牛二虎之力，雞蛋還是握不碎，這就奇怪了，臺下的同學(xué)都屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)，只有我自己聽(tīng)見(jiàn)雞蛋有一點(diǎn)細小的咔嚓聲，蛋黃在殼里還有一點(diǎn)微微晃動(dòng)的感覺(jué)，我握了又握，最后打開(kāi)手心，看見(jiàn)雞蛋還是完好如初，只好垂頭喪氣地下了臺。
張老師又叫了另外一位同學(xué)試試，他也使出吃奶的力氣緊緊地握住雞蛋，可雞蛋仍然紋絲不動(dòng)。我們好奇極了，紛紛問(wèn)老師：“雞蛋為什么不碎呢？”
經(jīng)過(guò)老師的講解，我們明白了：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結構的'特點(diǎn)，它的外殼能承受很大的壓力，而“握”這個(gè)手勢用力均勻，力量被均勻地分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以蛋殼就握不碎了。
握雞蛋作文 篇22
今天老師拿著(zhù)兩個(gè)雞蛋興沖沖地走進(jìn)教室，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗，看誰(shuí)力氣大，能把雞蛋握碎了�！薄笆裁次针u蛋，那還不容易”。大家都異口同聲的'說(shuō)。并且都想上去握一下雞蛋。
先是女生上去握，她們費了九牛二虎之力，臉像蝦米一樣紅�？墒请u蛋還是完好無(wú)損。女生隊上去回答問(wèn)題了，她們把問(wèn)題的順序看錯了，所以問(wèn)題很多。
到我們男生了，我們一起上去了。我的隊友先握，他不按老師說(shuō)的方法，他按照自己的方法。雖然他把雞蛋握碎了，但是他違規了。這回輪到我了，我用盡了吃奶的力氣，可是雞蛋還是完好無(wú)損。它好像在說(shuō)：“想和我比力氣，沒(méi)門(mén)！”我們也回答問(wèn)題了，因為題目很簡(jiǎn)單，所以我們都答對了，老師給我們每個(gè)人獎勵了五個(gè)大拇指貼。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我知道了雞蛋握不碎的原理：當把雞蛋整個(gè)握在手心時(shí)，它的四周都在受力，每個(gè)點(diǎn)承受的壓力就很小了，所以雞蛋才握不碎。
握雞蛋作文 篇23
今天，我興高采烈地來(lái)到了作文班。上課了，老師拿了一個(gè)雞蛋出來(lái)，同學(xué)們都竊竊私語(yǔ)，“這是要做什么呀？讓我們吃雞蛋？”“不會(huì )吧！”……
原來(lái)老師讓我們做一次實(shí)驗，“握不碎的雞蛋”。同學(xué)們更加驚奇了，怎么雞蛋握不碎呢？老師說(shuō)一下方法：?jiǎn)问职央u蛋握住，并使出最大的力氣來(lái)握。而且要求我們仔細觀(guān)察雞蛋有沒(méi)有被握碎。同學(xué)們都好奇地等待著(zhù)這個(gè)“握不碎的雞蛋”。
第一個(gè)上臺的是李子謙，別看他瘦，他的手可有勁了，在我們班掰手腕，沒(méi)人贏(yíng)他。只見(jiàn)他神氣十足地來(lái)到了講臺上，小心翼翼地拿起雞蛋，用手緊緊握住雞蛋，看著(zhù)他的手慢慢的用力了�？此谋砬�，咬著(zhù)牙，張著(zhù)大嘴，臉都憋紅了，再看雞蛋，還是完全沒(méi)事。我們都驚訝了，“竟然握不碎�！睅讉�(gè)同學(xué)尖叫了起來(lái)。李子謙無(wú)奈的.走下了講臺。
老師又叫我上了講臺，我緊張的不得了，慢慢地握住雞蛋，過(guò)了一會(huì )，我吃奶的勁都用上了，我的手也由于用勁，都抖了起來(lái)，雞蛋是紋絲不動(dòng)，像握著(zhù)一塊石頭似的。
這次的實(shí)驗課讓我驚訝，平時(shí)那么容易碎的雞蛋，今天用這么大的力氣，居然都碎不了。這次作文課不僅有娛樂(lè )性，也讓我們學(xué)到了知識：雞蛋受力均勻，是握不碎的。大千世界很神奇��！
握雞蛋作文 篇24
“太神奇了，雞蛋竟然握不碎”，這是哪里傳來(lái)的聲音��！原來(lái)是我們鴻達教育作文班的同學(xué)在做實(shí)驗。雞蛋怎么可能握不碎呢？真奇怪！
第一次上來(lái)握雞蛋的是個(gè)弱小的女生，叫王璽茜，她用上全身的力量，臉漲的通紅，頭發(fā)都豎起來(lái)了，但是雞蛋還是完好無(wú)損。我們在想，肯定是女生的力氣太小了。
虞埕瑞看到不服氣，就沖上去，拿起雞蛋，練起氣功，把全身的`力氣都用在手上，好像眼珠和青脈都要爆出來(lái)似的，牙齒咬的緊緊的�？墒请u蛋還是毫發(fā)無(wú)損，真奇怪？
大力士王康盛坐不住了，像火山爆發(fā)似的沖上去，拿起雞蛋，一聲吼：“我來(lái)”。只見(jiàn)王康盛的手抖個(gè)不停，用盡了全身的力氣。但是雞蛋還是安然無(wú)恙，這個(gè)雞蛋可真難對付��！
老師讓我們每人都握了一次，可雞蛋還是紋絲不動(dòng)。
同學(xué)們問(wèn)老師雞蛋為什么握不碎呢？老師們說(shuō)：“我們在握雞蛋的時(shí)候，蛋殼把壓力均勻分散開(kāi)了，工程師運用這個(gè)原理造拱形大橋的”。
我們聽(tīng)了恍然大悟，這就是神奇的雞蛋。
握雞蛋作文 篇25
今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)叫“握雞蛋”的小實(shí)驗，一起來(lái)看看吧。
上課時(shí)，老師對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我帶了一枚被施了魔法的雞蛋，它永遠都握不破！”同學(xué)們聽(tīng)了，開(kāi)始議論紛紛，有的人半信半疑，有的人根本不相信。
大家都躍躍欲試，都想把雞蛋捏破。沒(méi)想到老師第一個(gè)就選擇讓我來(lái)做為男生的代表。我從老師手上接過(guò)雞蛋，手緊緊地抓住后，卻是完好無(wú)損。于是，我使出了吃奶的.力氣，全身上下一直在顫抖，臉都憋紅了，牙咬得“咯咯咯”響，一會(huì )兒工夫，我的身子不由得彎成了月牙形狀，但是雞蛋還是沒(méi)有一絲裂開(kāi)的痕跡，我呼呼地喘著(zhù)粗氣，不滿(mǎn)地對老師說(shuō)道：“這個(gè)雞蛋是用石頭做的吧�！蔽以�(huà)一出，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)。接著(zhù)，老師又讓幾位同學(xué)來(lái)做相同的實(shí)驗，可是，大家都沒(méi)有成功。究竟是怎么回事呢？大家你看看我，我瞧瞧你，卻找不到答案。
老師看到我們疑惑不解地樣子，總算道出了其中的奧秘。原來(lái)是雞蛋表面的曲面結構能夠很好地分散所承受的壓力。因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好地抵抗外界的沖擊！人的力量沒(méi)有集中在一起，而是分散到了雞蛋的各個(gè)部位，所以握不破，這是利用了拱形的原理。
握雞蛋作文 篇26
有一天，我在一本雜志上看到了一篇文章，上面說(shuō)：“雞蛋是個(gè)特別堅硬的東西，用手是握不破的。
我一看便起了勁兒，心想：“雞蛋殼這么薄，怎么會(huì )握不破呢？突然，一個(gè)念頭在我的腦海中閃過(guò)�！薄皩�，做個(gè)實(shí)驗�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)道。
我踮起腳尖輕輕地走道冰箱旁，小心翼翼的從冰箱里拿出了一個(gè)雞蛋放在手里，像沒(méi)事一樣的走進(jìn)了房間。
到了房間，我從門(mén)縫里偷偷的看了看外面，確定沒(méi)人了在把門(mén)關(guān)上，噓了一口氣，邊看是做實(shí)驗了。
我想起小說(shuō)里“以柔克剛”的句子，于是我先輕輕的我雞蛋，沒(méi)想到之小家伙還挺硬的，一點(diǎn)也不破。我是出了所有的力氣，可它依然紋絲不動(dòng)，一點(diǎn)傷痕也沒(méi)有。我對它完全沒(méi)辦法了。難道它真是一種特別堅硬的`東西嗎？
我跑去問(wèn)爸爸，爸爸對我說(shuō)：“雞蛋其實(shí)并不硬。但如果你從周?chē)蛩M(jìn)攻’的話(huà)，它就會(huì )向周?chē)l(fā)力量；如果你從一個(gè)地方‘攻擊’，它就會(huì )想你屈服了。
我聽(tīng)了以后想：“原來(lái)小小的雞蛋里面也有哲理��！
握雞蛋作文 篇27
大家都知道雞蛋是一種易碎的物品。一不小心落到地上就會(huì )摔得粉身碎骨。但是很多人都說(shuō)雞蛋說(shuō)不破的，這到底是不是真的呢，今天我們“清江小文客”作文班就做了一次握雞蛋的實(shí)驗。
輪到淼同學(xué)上場(chǎng)了，只見(jiàn)他大步流星的走上講臺，嘴里還自言自語(yǔ)道：“不就是握個(gè)雞蛋嗎，對于我這個(gè)大力士來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是張飛吃豆芽——小菜一碟�！彼舆^(guò)老師手中的雞蛋使出九牛二虎之力握了起來(lái)。時(shí)間飛快地流動(dòng)著(zhù)，但是淼同學(xué)手里的雞蛋依舊紋絲不動(dòng)，始終沒(méi)有被握碎。他沮喪地回到座位上，真是竹籃打水一場(chǎng)空��！
現在出場(chǎng)的是澤同學(xué)，他信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上講臺拿著(zhù)雞蛋，使出吃奶的勁兒握了起來(lái)�？墒请u蛋原封不動(dòng)的躺在他手里。
咦？這是怎么回事，這么多大力士上臺怎么沒(méi)有一個(gè)人把雞蛋握破？難道是老師施了魔法不讓雞蛋碎的嗎？一連串問(wèn)題在我腦海中浮現。澤同學(xué)最終也沒(méi)有握破雞蛋，他就像一只斗敗了的公雞，沮喪地回到了座位上。
我一邊看一邊想：嘿嘿，小東西，要是我上場(chǎng)，我一定讓你成為我的手下敗將。
終于輪到我上場(chǎng)了，我握著(zhù)雞蛋深吸一口氣把力氣集中到手上�？墒请u蛋卻安然無(wú)恙，我一跺腳再做最后的`努力。但是這個(gè)雞蛋依然堅如磐石。我只得灰溜溜的下場(chǎng)了。
同學(xué)們都陸續上臺體驗了一次，可最后誰(shuí)都沒(méi)有把雞蛋握破。老師看見(jiàn)我們疑惑不解的樣子，就給我們解釋道：“雞蛋表面的曲面結構能很好的分散所承受的壓力，因此雞蛋是握不破的�？茖W(xué)家們稱(chēng)這種現象現象為‘薄殼原理’。古時(shí)候人們用薄殼原理制作了石拱橋。在我們現代也有很多這樣的發(fā)明：如悉尼歌劇院，北京火車(chē)站，人民大會(huì )堂……”。
哦！原來(lái)如此，同學(xué)們都恍然大悟。難怪這么多大力士都握不破雞蛋。
握雞蛋作文 篇28
“握不碎？能握碎？”這是哪里傳來(lái)的聲音呢？原來(lái)是快樂(lè )魔方教室里傳出來(lái)的聲音呀！為什么這么熱鬧呢？原來(lái)同學(xué)們在做捏雞蛋的'游戲呀。
今天老師說(shuō)要玩個(gè)游戲，頓時(shí)教室里歡聲笑語(yǔ)，議論紛紛都說(shuō)要玩什么游戲呢？老師說(shuō)：“玩個(gè)捏雞蛋的游戲�！蓖瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō)：“就捏個(gè)雞蛋，我只要稍微用一點(diǎn)點(diǎn)的力氣就能把它捏碎�！�
游戲開(kāi)始了，第一次是女生隊，她們每個(gè)人都不著(zhù)急地坐在自己的座位上，女生隊首先派出是小紅，小藍，小張，她們不慌不忙地走上了講臺，老師給她們發(fā)完雞蛋后，她們用上了九牛二虎之力，結果都沒(méi)能捏碎。
男生隊都幸災樂(lè )禍的說(shuō)：“哈哈哈……雞蛋沒(méi)捏碎吧，你們當初還說(shuō)自己能捏碎怎么現在又捏不碎了呢？”女生個(gè)個(gè)都紅著(zhù)臉，低下頭，無(wú)話(huà)可說(shuō)，回到了自己的座位上，輪到男生了，我和小偉，小杰上了講臺，老師發(fā)完了雞蛋后我們開(kāi)始捏雞蛋了，我的臉漲得通紅，眼睛瞪得和乒乓球一樣大，盯著(zhù)那個(gè)雞蛋，雞蛋補單沒(méi)能捏碎而且毫發(fā)無(wú)損，女生們看到了，說(shuō)：“你們當初還說(shuō)我們捏不碎，你們自己也沒(méi)能捏碎還說(shuō)我�！苯酉聜z到第三輪了，女生派出了小紅，男生拍了實(shí)力戰將小王，我們和老師開(kāi)始了最終的PK。游戲開(kāi)始了男生一直喊著(zhù)：“加油加油！”女生一直喊著(zhù)：“老師加油！”小王上午臉憋得通紅，和一個(gè)大火球一樣，過(guò)了一會(huì )，游戲結束了，誰(shuí)都沒(méi)能捏碎，大家都疑惑不解的說(shuō)：“為什么雞蛋捏不碎呢？”老師告訴大家說(shuō)：“雞蛋表面是球體的，而凸曲面是具有驚人的承壓力，所以它抵抗一個(gè)人的手握力是綽綽有余的。
這節課讓我明白了只要你去探索，就可以發(fā)現奧秘。
握雞蛋作文 篇29
今天下午，在作文課上，我們做了一個(gè)好玩的實(shí)驗，名叫——握不碎的雞蛋。要是誰(shuí)能握碎，誰(shuí)就是我們班的大力士。
第一個(gè)上場(chǎng)的是黃瀚哲。他自信地走上講臺，用手緊緊地握住了雞蛋，可是，雞蛋并沒(méi)有破碎。這時(shí)只見(jiàn)他手越握越緊，臉脹得通紅，手還不停的在抖動(dòng)，嘴閉的.緊緊的，眼睛都瞇成了一條縫�？墒请u蛋還是完好如初。最后，他以失敗告終，走下了講臺。
第二個(gè)上場(chǎng)的是焦守聰。他快速的走上講臺，從講臺上拿起了一個(gè)雞蛋，便用手緊緊地握住了，可是雞蛋靜靜地躺在他的手里，沒(méi)有任何變化。這時(shí)焦宇聰把吃奶的力氣都使出來(lái)了，牙咬著(zhù)嘴唇，可是雞蛋就是不給他面子。就這樣，焦宇聰只好灰溜溜地走下了講臺。
第三個(gè)上場(chǎng)的就是我啦。我大搖大擺地走上講臺，心想：這個(gè)小雞蛋，他們都握不破，看我的，肯定讓這個(gè)小東西粉身碎骨。于是我拿起一個(gè)雞蛋便握在手里，就使出了全身的力氣，可雞蛋卻沒(méi)有破。于是我加大力氣，又使出了九牛二虎之力，牙齒緊緊的咬在一起，眼睛瞪得大大的，可是還沒(méi)有握碎雞蛋。心想：哎呀，糗大了。于是只好灰溜溜地走下了講臺。
我們班的同學(xué)陸陸續續的走上講臺，去握雞蛋，可最后都沒(méi)有握破雞蛋。原來(lái)手握住雞蛋時(shí)，力量便會(huì )均勻的分散到蛋殼的各個(gè)部分，所以就握不破，這也就是我們所說(shuō)的薄殼原理�，F在很多建筑物，比如鳥(niǎo)巢，悉尼歌劇院，人民大會(huì )堂等等，也運用了這種原理。
真沒(méi)想到，一個(gè)小小的雞蛋居然有這么大的奧秘，今后我們一定要多多觀(guān)察生活中的科學(xué)。
握雞蛋作文 篇30
今天早上第三節課的時(shí)候，語(yǔ)文陳老師給我們布置了一個(gè)特殊的家庭作業(yè)——握不破的雞蛋。
我回到家里，從冰箱里取出一個(gè)生雞蛋，心理很納悶，這么小的一個(gè)雞蛋，怎么會(huì )握不破呢？于是叫來(lái)爸爸、媽媽一起陪我做這個(gè)實(shí)驗，還約定好，誰(shuí)能握破雞蛋，誰(shuí)就是咱們家的大力士。
媽媽先來(lái)打頭陣：“屈屈一個(gè)雞蛋，怎么能逃過(guò)我的五指山呢？”說(shuō)著(zhù)，拿起雞蛋放在手心，使勁地握著(zhù)這個(gè)雞蛋，而這個(gè)雞蛋卻始終完好無(wú)損，媽媽連忙敗下陣來(lái)。輪到我了，我想，這個(gè)大力士稱(chēng)號非我莫屬。
于是拿起這個(gè)調皮的小東西，握在手心，使出了吃奶的力氣，牙齒咬得咯咯響，也沒(méi)有把這個(gè)堅硬無(wú)比的“石頭”握碎，我也只好垂頭喪氣的敗下陣來(lái)。關(guān)鍵時(shí)刻，還得看爸爸的，只見(jiàn)他彎著(zhù)腰，屏住氣，一幅迎接挑戰的`樣子，當爸爸的臉也漲紅了，連脖子上的青筋也冒出來(lái)了，眼睛瞪得像兩個(gè)銅鈴，累的筋疲力盡，這雞蛋還是毫發(fā)無(wú)損，爸爸只好放棄了這場(chǎng)戰斗。
我們想生雞蛋握不破，熟雞蛋總能容易握碎吧！媽媽拿出一個(gè)熟雞蛋，我們依次我、媽媽、爸爸整裝待發(fā)來(lái)握熟雞蛋，可是熟雞蛋也不聽(tīng)我們的使喚，依舊完整無(wú)缺、毫無(wú)損傷。
我們全家放棄了這場(chǎng)比賽，上網(wǎng)一查，全部的問(wèn)題迎刃而解了，原來(lái)雞蛋是一個(gè)受力均勻的物體，能抵抗外界的阻力和沖擊，科學(xué)家將這種現象稱(chēng)為“薄殼原理”。所以雞蛋握在手心時(shí)，能夠把受到的壓力均勻地分散到各個(gè)部位，壓力減少了。
不管生雞蛋還是熟雞蛋，即時(shí)雞蛋殼很薄，我們都握不破。我和爸爸、媽媽才恍然大悟。
握雞蛋作文 篇31
雞蛋，一向被人們認為是脆弱的�？墒窃诮裉斓淖魑恼n上，我才徹底否定了這個(gè)說(shuō)法……
“外表光溜溜，里面滑溜溜，最多蛋白質(zhì)，營(yíng)養大大好。請問(wèn)這是什么呢？”“雞蛋！”熱熱鬧鬧的教室里傳出了這樣的聲音。原來(lái)，握雞蛋比賽正在進(jìn)行呢！
隨著(zhù)同學(xué)們的歡呼聲，人高馬大，四肢發(fā)達的“林哥”第一個(gè)自愿向雞蛋發(fā)出了挑戰。老師一聲令下，挑戰開(kāi)始了。
只見(jiàn)他兩只腳一前一后，與肩同寬，雙手緊握雞蛋，青筋暴露。他的眉毛一沉一沉的似乎要壓住眼睛�？墒�，他手中的雞蛋卻完好無(wú)損�？伤⒉桓市�，情急之下豎起指頭，用力一掐，“砰！”雞蛋應聲爆裂。飛出的蛋黃與蛋清濺到了我們圍觀(guān)的同學(xué)，一個(gè)同學(xué)的褲子都濕了一大片。因為犯了規，他只好下場(chǎng)了。
第二個(gè)上場(chǎng)的就是帥氣的我啦。我心想：雞蛋，準備好敗倒在我手中吧。我雙腳擺出“人”字型，肌肉發(fā)達的`手緊緊抓住雞蛋。我的五官緊緊的擠在一起，眉頭緊皺，牙齒緊緊的咬住，尖叫著(zhù)發(fā)力�？墒请u蛋依然毫發(fā)無(wú)損！我只好搖著(zhù)頭跑回了座位。
第三個(gè)自愿者竟是“瘦猴”——楊俊濤。他兩腳開(kāi)立，雙手凸起了小小的肌肉�？墒撬钩隽司排６⒅�，卻不能握破雞蛋。
游戲結束了，可我們卻有滿(mǎn)腦子的問(wèn)題：為啥雞蛋破不了呢？老師看出了我們的心思說(shuō)：“雞蛋表面的曲面結構能夠很好的分散所承受的壓力，因此，即使雞蛋殼很薄，但它卻仍能很好的抵抗外界的沖擊！由此產(chǎn)生的仿生學(xué)概念就是：薄殼原理。北京的鳥(niǎo)巢與上�？萍拣^都是運用這個(gè)薄殼原理�！蔽覀兓腥淮笪�！
小小的雞蛋中就有了如此大的原理，說(shuō)明生活中的奧妙無(wú)窮，許多已經(jīng)被我們慢慢發(fā)現！
握雞蛋作文 篇32
雞蛋每個(gè)人都知道，但是你們握破過(guò)它嗎？
徐老師一上臺就像劉謙一樣“刷”地“變”出一個(gè)雞蛋，笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們來(lái)握雞蛋。首先徐老師請了三位大力士上臺去握雞蛋，分別是吳坦睿、趙翊煒和秦章豪。
首先是又高又壯的秦章豪來(lái)握雞蛋，我想：這不是“張飛吃豆牙——小菜一碟“嘛，一個(gè)大個(gè)子握碎一個(gè)薄殼小雞蛋算什么？
但是，我想錯了。只見(jiàn)秦章豪用他胖嘟嘟的手握那個(gè)小雞蛋，把臉脹得紅通通的，像熟透的大蘋(píng)果，握信雞蛋的手發(fā)起抖來(lái)，他沒(méi)能把雞蛋握破！
沒(méi)辦法，秦章豪只好把雞蛋交給趙翊煒。趙翊煒信心十足，在一片“加油、加油！“的聲音下開(kāi)始握雞蛋，但他費了九牛二虎之力也沒(méi)把雞蛋握破，他失敗了。
最后，我們把所有的希望都寄托在小個(gè)子吳坦睿身上。在這時(shí)，我同桌輕聲對我說(shuō)：“許藝雯，我認為吳坦睿握不破雞蛋�！钡拇_，吳坦睿也成了雞蛋的“手下敗將”。
后來(lái)當徐老師說(shuō)再請一個(gè)大力士上來(lái)時(shí)，我們的`手都不約而同地指向呂諾。在他那碩大的手掌中，這個(gè)雞蛋顯得格外渺小。呂諾用力地握，整手抖得比趙翊煒他們更厲害，臉也格外紅，看得出他盡了最大的努力了，但是，最后，他也沒(méi)握破。
晚上回家，我帶著(zhù)疑問(wèn)上網(wǎng)查了資料，原來(lái)是因為雞蛋表面的曲面結構能夠很好地分散所承受的壓力，所以即使雞蛋殼很薄，但它卻能很好地抵抗外界的沖擊，怪不得我們班的大力士都握不碎它。
小小的雞蛋上原來(lái)也蘊含著(zhù)這么多知識，我們要留心觀(guān)察周?chē)男∈虏艜?huì )有所發(fā)現，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。
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