【實(shí)用】《讀》作文500字4篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的《讀》作文500字4篇，歡迎大家分享。
《讀》作文500字 篇1
那一天，我津津有味地把《詹天佑》這篇文章讀完。這篇文章講了詹天佑主持的京張鐵路是怎樣修筑的，說(shuō)明了詹天佑是個(gè)杰出的愛(ài)國工程師，讀后感《讀《詹天佑》有感450字》。這篇課文給我的印象是多深刻��！“遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要修好；否則，不但惹外國人譏笑，還會(huì )使中國的工程師失掉信心�！弊x著(zhù)讀著(zhù)，我不由地贊嘆，多愛(ài)國的詹天佑��！他那強烈的愛(ài)國心是無(wú)法用文字表達出來(lái)的。在有困難時(shí)，他居然還想著(zhù)國家，想著(zhù)要為祖國爭光。他對工作極端負責，要不，他怎么會(huì )提早兩年京張鐵路就全線(xiàn)竣工呢？詹天佑不但有對工作一絲不茍的態(tài)度，而且還有創(chuàng )新精神。從他設計的一種“人”字形線(xiàn)路就可以看出。詹天佑的創(chuàng )新精神來(lái)源于實(shí)踐、勤奮。是啊，我們不正正需要這種精神嗎？在現實(shí)生活當中，我們要以詹天佑為榜樣！例如：有些人總以為自己很聰明，很了不起，整天顧著(zhù)玩，不把心思放在學(xué)習上或工作上。那些勤奮的人即使沒(méi)有聰明的人那樣聰明，但只要有堅強的意志，不斷地努力，一定會(huì )趕上聰明的人。不是有一句話(huà)是“聰明在于勤奮”嗎？我們還要多實(shí)踐，多留心觀(guān)察周?chē)氖挛�，做生活的有心人，到時(shí)候，我們就會(huì )像詹天佑一樣，有創(chuàng )新的精神！詹天佑，我要以你為榜樣。我要像你一樣愛(ài)國，為祖國作出貢獻，要有勇于實(shí)踐，創(chuàng )新的精神，做事要一絲不茍。我為中國有詹天佑這樣的工程師而感到驕傲！
《讀》作文500字 篇2
《李爾王》是莎士比亞四大悲劇中的一部，不過(guò)也確實(shí)名副其實(shí)，讀來(lái)使人神傷。
李爾王是聲名顯赫的大不列顛國王，生有三個(gè)女兒，于是他決定將國土分賜給她們，以愛(ài)為考驗。李爾王被大女兒二女兒的甜言蜜語(yǔ)迷惑，而三女兒雖實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)卻被逐出本國，有肯特來(lái)阻止，卻無(wú)果，幸法蘭西國王將其娶為妻，方止。然而葛羅斯特也遇到了小兒子迫害大兒子的事，他也被蒙在鼓里。之后發(fā)生的事才讓李爾王認清兩個(gè)白眼狼女兒的真面目——她們不贍養李爾王，對李爾王破口大罵，欲削減李爾王少得微不足道的衛兵。他瘋了，身邊只剩下小丑、肯特、葛羅斯特與埃德加，（其實(shí)是那個(gè)被害的大兒子，喬裝扮成乞丐）最后，小女兒讓醫生治好父親，并班師攻打大不列顛。話(huà)說(shuō)那兩個(gè)歹毒的女兒，為了爭搶埃德蒙，兩敗俱傷，雙雙損命。當大不列顛快回歸了，小女兒于牢中被害，李爾王也隨之死去，跟隨李爾王的肯特也憂(yōu)郁而亡。
書(shū)中的李爾王雖有些糊涂，但也是人之常情，而且他知錯回頭。而兩個(gè)女兒則無(wú)情無(wú)義，手足相殘，唯利是圖，忘恩負義。小女兒卻十分孝敬，有情有義，令人稱(chēng)贊。其他忠臣以肯特為代表，都使我分外感動(dòng)。此書(shū)最后的結局十分悲慘，孝魂忠魂俱去了，令人心傷。
此書(shū)使我明白了許多道理：人不能自私自利，需得忠孝兩全，大氣大度也不可或缺，如果犯錯，亡羊補牢為時(shí)不晚矣。有情有義才會(huì )有人稱(chēng)贊，忘恩負義與禽獸無(wú)異……
《李爾王》寫(xiě)得實(shí)在太棒了！希望你們也去多多欣賞這樣的佳作�！独顮柾酢妨钗抑两裼洃洩q新。
《讀》作文500字 篇3
面對同樣的危險，不同的人有不同的反應；而面對同樣的希望，不同的人又會(huì )做出不同的選擇。幸運和成功會(huì )光顧什么樣的人呢？
今天，我讀了《三條魚(yú)的命運》這篇文章，終于明白了這句話(huà)的道理。
《三條魚(yú)的命運》講的是盆中的三條魚(yú)（甲乙丙）要被主人殺掉下酒的。在被主人端到河邊的時(shí)候，它們認識到了事情的嚴重性。甲說(shuō)，一起跳出去，乙說(shuō)，這個(gè)辦法危險，再想想。丙要看它們的做法，沒(méi)有說(shuō)話(huà)。結果甲一下子跳到了水中，乙和丙都死不瞑目。
任何人根據性格的不同在同樣的事情前有不同的`反映和選擇，就如文章中的三條魚(yú)一樣。雖然方法可能失敗，但甲勇敢并且果斷地選擇了逃亡，獲得了生命，而乙和丙十分得猶豫，因此死不瞑目。
乒乓運動(dòng)員王楠，在奧運會(huì )前得了癌癥。本來(lái)，她原本可以放棄自己的乒乓球事業(yè)，但是，她和別的得癌癥的人不同，她靠著(zhù)清醒的頭腦，果斷的選擇了不放棄這項心愛(ài)的事業(yè)。一邊和病魔作斗爭，一邊訓練，在奧運來(lái)臨之前，終于把病治好了。而且還在奧運會(huì )上獲得了團體金牌和個(gè)人銀牌的好成績(jì)，她的選擇使幸運光顧了她。
想起5。12汶川大地震災區的小朋友們，他們的家園在地震中被摧毀了，他們被壓在廢墟下面。但是，他們信念不摧毀，果斷地選擇了堅持，終于獲得了新的生命！
事情往往就是這樣，一樣的環(huán)境和機遇，成功與否在于你是否有著(zhù)清醒的頭腦和果斷的行動(dòng)，以及對機會(huì )的把握。像文章的三條魚(yú)，像王楠和地震災區中的小朋友們，他們正是靠著(zhù)清醒的頭腦和果斷的行動(dòng)讓幸運和成功關(guān)顧了自己！
《讀》作文500字 篇4
這篇課文的主要內容是寫(xiě)∶“我”在登泰山時(shí)，看到挑山工走的路程比游人長(cháng)，但速度并不比游人慢的事。
讀了這篇課文，我受到了很大的啟發(fā)和教育，我覺(jué)得我所缺少了挑山工那種勇于攀登，堅持不懈，奮發(fā)向上的精神。
我想：在這太陽(yáng)底下，在這大千世界里，誰(shuí)都在攀登。莊稼在攀登，花草在攀登，樹(shù)木在攀登，挑山工也在攀登，我們小學(xué)生也在攀登。
雖然我們還是小學(xué)生。但是，誰(shuí)在奮力攀登學(xué)習高峰，誰(shuí)在停停鬧鬧，誰(shuí)在坦然睡大覺(jué)，誰(shuí)在玩耍度日。大家有目共睹，比如我們班的某些同學(xué)。有的有考上清華大學(xué)的遠大目標，有的有去美國留學(xué)的遠大目標，有的有當博士的遠大目標…有的有更高更遠的目標。所以他們對學(xué)習有強烈的責任感和濃厚的興趣�？墒�，有些同學(xué)把學(xué)習當做一種壓力和負擔，把老師布置的作業(yè)寫(xiě)得潦潦草草，甚至經(jīng)常不完成，有的同學(xué)上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作。有的整天泡在網(wǎng)吧里。因此，雖然大家同一個(gè)班同一個(gè)老師上課，同一個(gè)起跑點(diǎn)，但是學(xué)習成績(jì)總有高低不平之分。
我屬于那異一類(lèi)呢？這時(shí)挑山工的話(huà)在我耳邊響起：“我們哪有什么近道，還不和你們…一路上東看西看，玩玩鬧鬧，總得停下來(lái)嗎！我們跟你們不一樣，不能耽誤工夫”…此時(shí)此刻，我明白了，我是那種走走停停，玩玩鬧鬧的人。
我以后決心要做個(gè)像挑山工那樣奮發(fā)向上，努力攀登。
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