描寫(xiě)我的老師優(yōu)秀作文500字
我們大家的心中都會(huì )有讓人印象深刻的老師，你的老師是怎樣的一個(gè)人的呢。我的老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀。
我的老師優(yōu)秀作文1
人的一生中，會(huì )遇見(jiàn)很多很多人。很多很多人中，總有那么一群人，在你迷路時(shí)充當一盞明燈，在你傷心時(shí)教你怎樣舒心，在你犯錯時(shí)嚴厲地教育你。你的父母做不到，你的朋友做不到。但，老師能做到。
我忘不了，那位老師伴我度過(guò)的兩年學(xué)習生涯；
我忘不了，那位老師總是帶著(zhù)淺淺暖暖的微笑；
我忘不了，那位老師說(shuō)話(huà)總是親親切切的，讓人很舒服。
那位老師總是時(shí)不時(shí)出現在我的作文里。那位老師姓高，名冬蕾，是我的三四年級語(yǔ)文老師兼班主任，現在同學(xué)們雖是已經(jīng)不同班了，但還是都很想她。
三年級的那次經(jīng)歷至今刻骨銘心。我干了一件天大的錯事，至今想起仍是愧疚萬(wàn)分。高老師開(kāi)導我，與媽媽交流。從此，我把高老師當成了榜樣，學(xué)高老師的寬容、老師的優(yōu)點(diǎn)。
記得一次學(xué)校組織去郊游。珍珠泉的一個(gè)游樂(lè )設施很有趣，我們嚷嚷著(zhù)要去玩，自個(gè)兒身上又沒(méi)帶錢(qián)，高老師就自個(gè)兒掏錢(qián)給我們玩兒啦！真后悔但是害怕沒(méi)睜眼吶，白白浪費了老師的錢(qián)。
高老師與我們之間發(fā)生了太多太多的事，一時(shí)也寫(xiě)不完。教師節的事，“六一節”的事……雖然高老師現在已經(jīng)不教我們了，但是我們仍然經(jīng)常在校園里相見(jiàn)，我便想起她往日幫助、開(kāi)導我的畫(huà)面。
高老師，永遠是我最敬愛(ài)的老師！
當我“刷刷”提筆無(wú)比流暢地寫(xiě)下這篇文章時(shí)，心里已是感慨萬(wàn)千了。師情溫暖人心，師恩時(shí)刻銘記，師愛(ài)更是永遠難忘。
我的老師優(yōu)秀作文2
老師是學(xué)生通向成功之路的一座橋梁。在我的生命里有兩樣珍貴的東西，一個(gè)是生命，還有一個(gè)就是知識，我的父母給了我生命，而老師給了我比生命更重要的東西——知識。
我的老師是一個(gè)無(wú)私奉獻的好老師。她盡職盡責，即使是在上班路上遭遇了惡劣的天氣，她也會(huì )按時(shí)來(lái)給我們上課。如果她生病了，她一定會(huì )把身體放在腦后，把我們放在第一位，絕不會(huì )耽誤我們的學(xué)習。
我的老師，她十分愛(ài)讀書(shū)�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”老師常常告訴我們，正是因為這些名言影響著(zhù)她，讓她愛(ài)上了讀書(shū)。同時(shí)，她也希望我們能養成讀書(shū)的好習慣，從書(shū)中汲取知識。
我們的老師不僅愛(ài)讀書(shū)，書(shū)法還相當的不錯。老師寫(xiě)的字還被我們稱(chēng)為書(shū)法界的“權志龍”呢！
老師的性格十分的文靜�！袄衔崂�，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼”老師是真真實(shí)實(shí)的做到了，她對我們無(wú)私奉獻，把我們當成自己的孩子，對我們無(wú)微不至的照顧。
老師常對我們說(shuō)，她在很小的時(shí)候，真正的夢(mèng)想是當一名宇航員。但是現在，她成為了一名合格的人民教師，即使老師的夢(mèng)想未能實(shí)現，但這也給了她正確的人生引導。她也常常告訴我們，要好好學(xué)習，樹(shù)立遠大理想。
這就是我的老師。我為我的老師感到驕傲，我為我的老師感到自豪。
我的老師優(yōu)秀作文3
年輕、漂亮、標準普通話(huà)、有時(shí)來(lái)一句陜西話(huà)的老師。猜猜，她是誰(shuí)？噢，原來(lái)她是我的語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師、品德老師、音樂(lè )老師以及美術(shù)老師呀！她的教學(xué)方法很獨特，去看看！
在上課前講一些關(guān)于這節課主題的故事、諺語(yǔ)等。比如那一次品德課上，老師先為我們講析了古人猿的生活環(huán)境。接著(zhù)，老師問(wèn)：你們知道古人猿現在在世上嗎？它們進(jìn)化成什么了？接下來(lái)就讓我告訴你們……”
上語(yǔ)文課時(shí)，她入情入理地講，繪聲繪色地講。用我們能理解的方式講解我們不理解的題。音樂(lè )課上，給我們發(fā)報紙，讓我們一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊看報紙，愜意極了！美術(shù)課上，讓我去畫(huà)缺補的人物表情畫(huà)。畫(huà)的時(shí)刻還要求閉眼。畫(huà)完，全班哄堂大笑。這是什么？是人，是鬼，還是……
王老師不僅教學(xué)方法獨特，而且還很關(guān)心同學(xué)。俗話(huà)說(shuō)得好：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
期中考試前夕，各科老師讓課代表宣布旨意：奉天承運，皇帝詔曰，命同學(xué)們把卷子做完……她，唯獨她，專(zhuān)門(mén)給我們留了一節課讓我們畫(huà)人物動(dòng)作，并做出動(dòng)作，她說(shuō)是為了讓我們舒通一下筋骨，下課了，可同學(xué)們意猶未盡�？�！我的王老師，就是這么體貼！
你們說(shuō)，教學(xué)方法獨特，又這樣關(guān)心同學(xué)，誰(shuí)會(huì )不敬佩她呢？快來(lái)，為“多彩老師”鼓掌吧！
我的'老師優(yōu)秀作文4
每個(gè)人都需要學(xué)習，自然在學(xué)習的過(guò)程中少不了老師，可能一位老師只教了你一天卻給你一生的啟示。每個(gè)當老師的人都是不平凡的，老師是我們的指南針，帶領(lǐng)我們在知識的海洋中航行。
而我的老師他對我們都很和藹，不管是同學(xué)還是家長(cháng)都會(huì )覺(jué)得他很熱情。但是他在上課的時(shí)候是絕對不允許有擾亂紀律的行為的，如果有而且被發(fā)現了的話(huà)，懲罰那可不輕。他個(gè)子不高，也不胖，總是一副令人捉摸不透的表情。
同學(xué)之間總會(huì )有一些小矛盾，最平常就是因為一些小事吵架了。
在一次體育課中，我在和同學(xué)們一起打球賽，一位同學(xué)因為自己隊員分配的不好，而憤憤不平。他打了幾場(chǎng)都是輸的，搞得他更惱火了。而到我和他打的時(shí)候，他一個(gè)動(dòng)作把我絆倒了，就此鬧得不可開(kāi)交。就在這時(shí)，老師趕了過(guò)來(lái)制止了我們，然后就把我們兩個(gè)叫到了辦公室。我們把事情的經(jīng)過(guò)告訴了老師，我本以為會(huì )被罵得狗血淋頭，可是老師不但沒(méi)有大聲的咒罵我們，而是耐心的勸導著(zhù)我們。然后那個(gè)同學(xué)說(shuō)他不是故意的，我也原諒了他，我們又和好如初了。事情處理完后，老師還給我們講了許多的道理。
在當時(shí)我看來(lái)老師是有多么的高大。如果老師只大聲的咒罵我們，我們可能關(guān)系沒(méi)有那么好了，也可能不是朋友了。謝謝老師。
我的老師優(yōu)秀作文5
讓我想想吧！我心目中的好老師——她溫柔可愛(ài)，有一頭烏黑濃密的短發(fā)，看上去精神干練，炯炯有神的眼睛好像看透你的心思。她走起路來(lái)總是健步如飛，像是在跟時(shí)間賽跑。
她上課時(shí)認真嚴肅，但她的課堂十分有趣。講到激動(dòng)時(shí)，她手舞足蹈；講到生動(dòng)處，她聲情并茂，仿佛她有一種魔法，用“咒語(yǔ)”編織了一個(gè)無(wú)形的網(wǎng)，把我們所有的注意力都網(wǎng)到了她身上�！扳彙彙毕抡n了，她又“搖身一變”，變成了我們的好朋友，跟我們一起談天說(shuō)地，不時(shí)給我們說(shuō)上幾個(gè)笑話(huà)，逗得我們哈哈大笑。當我們有進(jìn)步的時(shí)候，她大大的眼睛彎成一個(gè)月牙兒，毫不吝嗇地給大家發(fā)放各種獎勵、小星星；當有人調皮搗蛋的時(shí)候，她把表情全部寫(xiě)在臉上，可怕極了，全班同學(xué)都戰戰兢兢，生怕被點(diǎn)了名，刷刷的一下子扣掉好不容易掙來(lái)的分。
她不僅關(guān)注我們的學(xué)習還無(wú)微不至的照顧我們的生活。一天中午，小張大哭著(zhù)闖進(jìn)了教室，用手捂著(zhù)眼睛。她一看，急壞了，趕緊檢查，在確認沒(méi)有大礙后，仔細詢(xún)問(wèn)被撞的經(jīng)過(guò)，為了找到是誰(shuí)撞的，她又趕緊跑去查監控，找了一個(gè)中午，終于找到了“罪魁禍首”。她一口水也顧不上喝，直到小張的家長(cháng)接到他，她才松了一口氣，接著(zhù)拖著(zhù)疲憊的身體繼續給大家上課。
她是一位園丁，用辛勤的汗水哺育著(zhù)祖國的花朵；她是蠟燭，照亮我們前進(jìn)的路；她的愛(ài)用千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不完……嘿！你知道她是誰(shuí)了嗎？她就是我的班主任、語(yǔ)文老師——代老師。代老師，你是我心目中的好老師！
我的老師優(yōu)秀作文6
她給我的第一印象是：慈祥。她有著(zhù)一頭烏黑的短發(fā)，在那短短的秀發(fā)里還滲透著(zhù)幾縷白發(fā)；額頭上有著(zhù)細而密的皺紋。我個(gè)人覺(jué)得，她是我認識的老師中是最認真的。
當她在看講義題目時(shí)，她總喜歡把書(shū)拿得遠遠的，眼睛瞇著(zhù)看；每當在黑板上書(shū)寫(xiě)時(shí)，她總是左手拿著(zhù)書(shū)，右手拿著(zhù)粉筆。
她是個(gè)身材嬌小，卻有著(zhù)一雙粗糙的手和一雙大眼睛。在批評同學(xué)時(shí)，她一手指著(zhù)那同學(xué)，眼睛變小，嘴巴卻變大了，好象是為了讓同學(xué)能時(shí)刻記住她似的，因此聲音極為洪亮。
她總是在時(shí)間快到出現在班級里，為那些趕不上學(xué)習的同學(xué)強化輔導補習；剛開(kāi)學(xué)不久，我因為音標上的發(fā)音有點(diǎn)混亂，她總是慢慢地、祥細地、認真的為我一次又一次的更正，直到我找到了那音；為什么說(shuō)她慈祥呢？是因為她從來(lái)都不會(huì )動(dòng)用“鎮班之寶一根小竹棍；而她教學(xué)方式不會(huì )說(shuō)因為有錯幾題打幾個(gè)手的，而是與我們一起找出原因所在。
她總是早出晚歸，而卻總是第一個(gè)來(lái)到教室的，卻又總是最后一個(gè)走的；直到那天，那天病得，實(shí)在撐不住了，卻因為怕我們跟不上學(xué)習進(jìn)度，放棄住院治療，而是繼續跟著(zhù)我們一起前進(jìn)；當然，她還是一位幽默搞笑的好老師。
說(shuō)是那么多，現在你們猜到了嗎？沒(méi)錯，她就是我們的英語(yǔ)老師————李老師。
我的老師優(yōu)秀作文7
我的身邊有許多好老師，但讓我印象最深的還是方老師。
方老師是我們的數學(xué)老師，她對我們的要求很高。以前我認為方老師是一個(gè)特別嚴厲，兇的人可那件事讓我改變了我對方老師的看法。
記得在期中考試之前，我的數學(xué)成績(jì)下降的很快，方老師也很著(zhù)急，怕我考不到好成績(jì)。于是，她給我的媽媽打了一個(gè)電話(huà)，跟她說(shuō)了我最近的學(xué)習情況很糟糕，希望家長(cháng)能幫助她一起提高我的數學(xué)成績(jì)。
媽媽放下電話(huà)后，對我語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“你可要好好學(xué)習了，你看，老師都打電話(huà)來(lái)了，她還幫助你找原因，這說(shuō)明他很負責任是位好老師，你可要好好珍惜��！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，在心里暗暗下了決心：我一定要努力學(xué)習，在期中考試上考出好成績(jì)！
在這之后的日子里，老師在我遇到學(xué)習上的困難時(shí)，會(huì )及時(shí)幫助我，在家中，家長(cháng)也很配合，總會(huì )關(guān)心我的學(xué)習情況，輔導我學(xué)習。終于，功夫不負有心人，在我的努力和家長(cháng)的幫助下，我在考試中，考了90分。
我高興地走上講臺，接過(guò)試卷后，方老師笑著(zhù)對我說(shuō)：“李曉玲，不錯嘛，看到你的進(jìn)步了，要繼續努力哦！”
這句話(huà)是我干學(xué)心里暖暖的，方老師真是一位負責、溫柔、貼心的好老師呀！
這就是我的數學(xué)老師——方老師，一位負責、嚴厲但有時(shí)也很溫柔的好老師。
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